我們發現，數學不僅僅是一門學科，更是培養學生邏輯思維與解決問題能力的關鍵。通過系統的課程安排與豐富的實踐活動，教師應致力于激發學生的學習興趣，使他們在探索中掌握數學知識，并能將其靈活應用于日常生活。在這一過程中，關注個體差異，因材施教，將成為實現有效教學的重要策略。

六年級上冊數學教學計劃 第1篇

　一、教學內容

本冊教學內容分為五大模塊：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數混合運算”；

2、第四單元“百分數”；

3、第六單元“比的概念”；

4、第七單元“百分數的實際應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓”；

2、第三單元“物體觀察”；

3、第六單元“圖形變換”。

（三）統計與概率：第五單元“數據處理”。

（四）綜合應用：趣味數學。

（五）整理與復習。

　二、教學目的和要求：

1、通過觀察和操作等活動，了解圓及其對稱特性，認識半徑與直徑的關系，體驗圓的特征及圓心的作用；能夠使用圓規畫圓。在具體情境中，通過實踐活動探索并掌握計算圓的周長和面積的方法，體會“曲直轉換”的思維方式；通過欣賞和繪制圖案，感受圓在設計中的應用，能夠使用圓規設計簡單的圖案，并培養想象力和創造力。

2、能夠正確進行分數的混合運算；理解整數運算規律同樣適用于分數運算；結合實際情況，運用多種方法解決簡單的分數混合運算問題，體驗分數混合運算在生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分數的理解。能夠利用百分數相關知識或使用方程解決實際問題，提高解決問題的能力，感受百分數在日常生活中的密切關系。

4、理解百分數的意義，能夠正確讀寫百分數，并能用百分數表示事物；探索小數、分數與百分數之間的相互關系，并能夠進行互化；解決與百分數相關的簡單實際問題（包括使用方程解決），體驗數學在生活中的應用價值，享受數學學習的樂趣。

5、經歷運用平移、旋轉或軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能夠靈活運用這些變換在方格紙上創造圖案；通過欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

6、經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，運用商不變性質和分數的基本性質進行比的簡化。能夠根據比的意義解決與比例分配相關的實際問題，進一步提升解決問題的能力，感受比在生活中的多樣應用。

7、了解扇形統計圖的特征與用途；能夠根據需求，選擇條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖直觀有效地表示數據；認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，理解其特點并能有效地選擇使用。

8、學生能夠正確辨識從不同角度（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形（例如五個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖；感受觀察范圍隨觀察點和角度變化而變化，能夠運用所學知識解釋生活中的現象。

9、能夠綜合運用已學知識與方法解決實際問題，感受數學在生活中的重要性；獲得一定的數學活動經驗與方法，提升解決問題及運用數學思維的能力；感受數學知識之間的關聯，體會數學的實際用途；在與同伴合作與交流的過程中，培養數學學習的興趣與自信。

　三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現整體教材的基本特征，重視學生的生活經驗，緊密聯系數學與現實；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創建生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型的構造與應用，從而獲得對數學知識的深刻理解與體驗；注重學生數感、空間觀念和統計觀念的培養；避免程式化的“算理”敘述與機械操練。具體體現在：

1、在數與代數中，重視運用百分數解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及其意義。

2、在空間與圖形學習中，注重探索圓的特性、周長和面積的計算，在圖形變換與物體觀察的活動中，發展空間觀念。

3、在統計學習中，注重結合現實素材認識復式統計圖，從圖中盡可能提取多信息。

4、在專題活動中，鼓勵學生綜合運用所學知識與方法解決實際問題，體會數學在生活中的作用；取得初步的數學活動經驗，發展解決問題的能力；感受數學知識的聯系，體會學數學的樂趣；在與同伴合作與交流中，激發數學學習的興趣與信心。

六年級上冊數學教學計劃 第2篇

　一、基本情況分析

我班共有30人，其中男生18人，女生12人。大多數學生能基于已有的知識和經驗進行學習，基礎知識掌握較為扎實，已具備一定的數學學習能力。絕大部分學生養成了良好的學習習慣，能夠積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點，樂于傾聽和尊重他人意見，具備獨立思考的能力。然而，仍有少數學生基礎薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課時不專心，作業完成情況不理想，還有個別同學雖然聰明，但缺乏學習的勤奮，導致成績不佳。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋了位置、分數的乘法與除法、圓、百分數、統計、數學廣角以及總復習七個單元的內容。其中，分數的乘法與除法、圓和百分數是本冊的重點教學內容。

　三、教學目標

1. 理解分數乘法和除法的含義，掌握相應的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數乘法和除法，能進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的定義，掌握求倒數的技巧。

3. 理解比例的意義及性質，能夠求出比值并進行化簡，解決簡單的實際比問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規繪制圓形；探索并應用圓的周長和面積公式，并能正確計算相關值。

5. 認識到圓是軸對稱圖形，進一步理解軸對稱圖形的概念；通過平移、軸對稱和旋轉等方式，能夠設計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數對表示位置，初步掌握坐標思想。

7. 理解百分數的意義，熟練進行相關計算，解決涉及百分數的簡單實際問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇適當的統計圖表表示數據。

9. 體驗從生活實際中發現問題、提出問題和解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的重要作用，初步形成將數學知識綜合運用以解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性和運用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，逐步培養對生活中數學的觀察、分析和推理能力。

11. 感受學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學習數學的信心。

12. 養成認真書寫和按時完成作業的良好習慣。

　四、教學重點：

分數乘法與除法、圓、百分數。

　五、教學難點：

分數乘法與除法、圓、百分數。

　六、教學措施：

1. 變革教學方法，重視知識形成的過程，鼓勵學生探索和發現。

2. 在課堂上鼓勵學生動手實踐，積極交流，充分發揮學生的主觀能動性，培養創新意識和實踐能力。

3. 采用開放式教學，擴展學生的知識面，通過一題多解和多角度思考，幫助學生認知知識之間的聯系，提高應變能力。

4. 練習安排需逐步加深，層次分明。根據學生的不同情況提供相應的練習和指導。

5. 培養后進生的自信，給予寬容，減少責備，做到“誠心、愛心、耐心”。

6. 重視與家庭的溝通和聯系。

　七、教學進度：

一單元：

位置...........2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法..............5課時

2、實際問題解決..............4課時

3、倒數的認識...........1課時

4、整理和復習...........1課時

三單元：分數除法

1、分數除法..............4課時

2、實際問題解決..............2課時

3、比及其應用....3課時

4、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2、圓的周長........2課時

3、圓的面積........2課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法.........1課時

2、百分數與分數小數的轉換.........3課時

3、應用百分數解決問題...............7課時

4、整理和復習..........1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數學廣角..............1課時

八單元：總復習..............4課時

六年級上冊數學教學計劃 第3篇

　一、指導思想

深入學習新課改理念，積極研究“基礎+能力”教學模式，勇于創新，努力提升學生的數學學習效果。關注學生的思想引導，致力于培養他們成為新時代社會主義建設的接班人。著重提高學生的數感，增強計算能力，培養空間認知，并將所學數學知識靈活運用于日常生活中，解決實際問題。

　二、班級學生情況分析

本班為六年級3班，現有學生64人。從新課程的視角來看，班級人數較多，且該學期為學生畢業前的關鍵學習階段，因此必須加強對學生的思想關注和心理疏導。開學初一個月的工作重點在于關心學生，深入了解他們，積極與學生溝通。在教學方面，本學期將重心放在面向全體學生的愉快情境教學上，激發學生的學習動機，使他們在最佳狀態中學習。特別關注學習上有困難的學生，提供針對性的幫助。

　三、教材分析

本冊教材的內容涉及負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理與復習等章節。其中，圓柱與圓錐、比例和整理與復習是重點教學內容。

在數與代數部分，教材包含負數和比例兩個單元。通過結合生活實例引導學生初步理解負數的概念及其在實際生活中的應用。而比例的學習則幫助學生熟悉比例、正比例和反比例的定義，掌握解比例及應用比例知識解決問題的方法。

在空間與圖形方面，教材介紹了圓柱與圓錐的相關知識。在此基礎上，學生通過探究學習掌握圓柱的表面積和體積，以及圓錐的相關計算技巧，促進空間觀念的發展。

在統計內容中，教材涉及統計數據可能產生的誤導。通過簡單的實例，幫助學生認識到，雖然統計圖能便于判斷和預測，但若不認真分析數據，仍可能導致不準確的信息和錯誤判斷。明確進行全面、客觀的統計數據分析的重要性。

在應用數學解決實際問題的章節，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例和統計等知識，教授學生使用這些知識來解決生活中的簡單問題；另一方面，通過“數學廣角”引導學生通過觀察、實驗和推理等活動，親身經歷探究“抽屜原理”的過程，體會數學的魅力，提升解決問題的能力。

本冊教材還設置了多個數學綜合應用實踐活動，鼓勵學生通過小組合作及真實背景的探究活動，運用所學知識解決實際問題，培養數學應用意識和實踐能力。

　四、努力方向：

1、深入學習新課改理念，提高自身專業水平。

2、在課堂上落實“基礎+能力”教學模式，堅持以學生為中心，提高課堂教學效率。

3、積極參與集體備課，設計有效的教案，發揮模范作用。

4、認真聽取其他教師的課，廣泛聆聽不同意見，以取長補短，揚長避短。

5、激發本班學生的學習熱情，努力提升全班的數學成績。

6、關注不同層次的學生，減少學困生的比例，爭取消除不及格的學生。

六年級上冊數學教學計劃 第4篇

　一、本學期本課程的教學目標和任務

(一)知識與技能：

1. 理解分數的加法和減法的基本概念，掌握分數加法和減法的計算方法，能夠熟練計算簡單的分數加減法，具備進行基本的分數四則混合運算的能力。

2. 理解分數與小數之間的關系，掌握小數的轉化和計算方法，能夠解決與小數相關的實際問題。

3. 理解比例的概念及其性質，能夠計算比例和簡化比例，解決與比例相關的簡單實際問題。

4. 掌握長方形和正方形的特征，能夠熟練畫出長方形和正方形;探索并掌握長方形和正方形的周長和面積公式，并能夠準確計算。

5. 了解軸對稱圖形的概念，進一步認識軸對稱圖形;掌握基本的平移、旋轉操作，能夠設計簡單的對稱圖案。

6. 能夠根據地圖方向與距離確定物體的位置，在方格紙上使用坐標表示位置，初步理解坐標的應用。

7. 理解條形統計圖，能夠根據實際需要選擇合適的統計圖表來展示數據。

　二、學生基本情況分析及提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、學生情況

本班共有38位學生，學習能力存在明顯差異。整體上看，優秀學生數量不足，基礎較差的學生在學習上缺乏自律性和主動性，對于數學的學習興趣較低。部分學生對基礎計算不夠熟練，抽象思維能力有待提高，解決實際問題的能力不足，綜合分析能力較弱。

2、情感與態度

課堂紀律較好，學習習慣基本良好，但個別學生因學習挫折對數學產生畏懼，因此在教學中要注重激發他們的積極性和主動性，在教授新知識的同時幫助他們建立對舊知識的鞏固。

部分學生已邁入青春期，需尊重其尋求獨立的愿望，并引導他們認真學習數學。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、深入理解本冊教材的內容，把握教學重點與難點，設計全面的學期教學計劃，確保每一堂課的落實與教學質量。

2、繼續將培養學生良好學習習慣作為主要目標。

3、加強學生對錯題的反思與糾正。

4、關注后30%學生的學習情況，安排課外輔導，提高其學習能力。

5、通過知識的獲得激發學生的學習興趣與內在動機。

　三、教材分析與改進措施

(一)教材分析

本冊教材在教學內容的編排和處理上，充分遵循教育學和心理學的原理，力求教材結構符合學生的年齡特征。教材內容豐富，注重學生的經驗與體驗，體現知識的形成過程，鼓勵多樣化的問題解決策略和算法，也改變了學生的學習方式，體現出開放性的教學方法。

1. 改進分數加、減法的編排，反映數學教學改革的新思路，加深學生對數學知識的理解，培育其應用意識。與整數、小數的計算教學相同，分數的加法和減法教學同樣體現新的教學理念。實驗教材的編排在以下幾個方面有明顯的改進：

(1)不單獨教授分數加法、減法的意義，而是通過實際問題的解決，結合具體的情境與計算過程來理解。

(2)通過實際問題引出的應用，讓學生在真實的情境中體會并掌握分數加減法的算法與邏輯，將問題解決與計算教學有機結合。

(3)借助動手操作與圖示，引導學生探索并理解分數加、減法的算法與邏輯。

(4)簡化文字敘述式的計算法則，優化算法推導過程與解題思路提示，通過直觀操作等手段，為學生探索與交流提供更大的空間。

(5)調整分數加、減法應用問題的編排，注重培養學生利用數學解決實際問題的能力。

2. 改進小學階段的比例教學，注重知識的遷移與實際聯系，提升學生的學習能力與應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，強調動手實踐與自主探究，以促進學生空間觀念的發展。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計觀念，幫助他們形成從數學角度思考問題的習慣。

5. 滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力與問題解決能力。

6. 在數學教學中融入情感、態度、價值觀的培養，利用數學的魅力和學習的成果來激發學生的學習興趣。

7. 在掌握整數、小數的計算基礎上，逐步培養學生的分數四則運算能力及解決與分數相關的實際問題的能力。

8. 理解百分數的概念，掌握計算方法，并能夠解決簡單的與百分數相關的實際問題。

　四、 教學時間安排

第一單元：分數加法 12周

第二單元：位置與方向 第3周

第三單元：分數減法 45周

第四單元：比例 68周

第五單元：長方形與正方形 911周

第六單元：百分數 1215周

第七單元：條形統計圖 16周

第八單元：數學視角（數與形） 17周

第九單元：總復習 18周

六年級上冊數學教學計劃 第5篇

一、情況分析：

1、學生情況分析：本班共有42名學生，其中男生26人，女生16人。他們來自不同的地方，班級氣氛和諧。大多數學生意識到學習的重要性，也養成了良好的思想品德和學習習慣，能在課堂上積極參與，勇于表達自己的看法，尊重他人的意見，獨立思考，并掌握學習方法。然而，個別學生基礎知識較薄弱，對數學缺乏興趣，學習態度消極，上課不專心，作業完成不及時。

2、教材分析：

這一冊教材涵蓋了方程、長方體與正方體、表面積變化、分數乘法及除法、比的認識及計算、分數的四則混合運算、解決問題的策略、可能性及百分數等內容。

方程部分：精心選擇實際素材作為教學載體，幫助學生理解。

長方體與正方體：根據學生已有的知識和經驗，組織探索長方體特征的活動。

分數乘除法：強調從學生的基礎出發，逐步進行分數乘法的計算方法探討。

認識比：結合學生的生活經驗，深入理解比的意義并擴展探索空間。

分數四則混合運算：引導學生將整數的四則運算概念遷移到分數運算中。

解決策略問題：從熟悉的問題出發，引導學生提出假設并尋找解決方案，重視過程檢驗，培養學生的自我檢驗意識。

可能性：通過生活中的實例和游戲規則感受事件發生的概率，在解決問題時探索事件發生可能性的方法。

認識百分數：結合具體情境，理解百分數的含義，在解決實際問題的過程中探索百分數與小數、分數之間的轉化方法，引導學生參與調查活動。

二、教學目標

1、基礎知識目標

（1）能夠利用等式性質解形如aX±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，并能通過列方程解決簡單的實際問題。

（2）使學生理解分數乘法和除法的意義，掌握計算法則，能夠熟練進行計算。

（3）學生能進行分數的四則混合運算。

（4）理解比的意義和性質，能夠計算比值與簡化比。

（5）掌握百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，并解決簡單的實際問題。

（6）學生能夠掌握長方體和正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索和理解其體積和表面積的計算方法，為后續學習積累經驗。

2、技能目標

（1）培養學生的抽象與概括能力。

（2）提升學生的分析與綜合能力。

（3）增強學生的判斷與推理能力。

（4）引導學生進行知識的遷移與類推。

（5）幫助學生揭示知識間的聯系，探索規律。

（6）培養學生的思維靈活性。

（7）增強學生學習數學的興趣和良好的思想品德及學習習慣。

3、情感目標：

（1）通過實踐活動，初步培養學生的數學意識。

（2）增強學生的實踐能力與獨立思考能力。

（3）讓學生接受辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教學重點、難點

1、分數乘法的意義和計算法則。根據分數乘法的意義解答相關應用題，并推導計算法則。

2、一個數除以分數的意義及計算方法，已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題，以及計算法則的推導。

3、通過應用題探討整數乘法中的常見數量關系，結合示意圖進行教學。

4、利用直觀圖推導分數除法的法則，講授計算與應用題的數量關系。

5、結合示意圖講解分數、小數的四則混合運算及稍復雜的應用題的解題方法。

6、通過簡單分數應用題的數量關系結合示意圖教學，講清解題方法。

7、講解百分數的意義，解決相關的應用題，并通過實例說明其復雜性。

四、教學措施

1、充分利用學生感興趣的現實素材，吸引他們積極參與教學活動，提高學習效率，激發學習興趣。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，促進教師間的交流，循序漸進地采取有效的教學策略，使每位學生都能有所提升。

3、合理使用與課本配套的教學輔助材料與教具。

4、結合課內外的學習，課內重知識，課外重技能，確保學生能靈活運用所學知識。

5、持之以恒地培養學生良好的學習習慣，重視分析問題和解決問題能力的提高，并培養認真負責的學習態度及細心的計算習慣。

6、引入課外數學知識與方法，拓寬學生的視野，提高他們的學習興趣。

五、課時安排

一：方程（7課時）

二：長方體與正方體（14課時）

表面積變化（1課時）

三：分數乘法（9課時）

四：分數除法（8課時）

五：認識比（6課時）

大樹有多高（1課時）

六：分數四則混合運算（7課時）

七：解決問題的策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認識百分數（9課時）

計算普及率（1課時）

十、整理與復習（5課時）

六年級上冊數學教學計劃 第6篇

　一、指導思想：

本教學計劃旨在引導學生從身邊的生活實際出發，鼓勵他們親自參與將現實問題轉化為數學模型并進行解析與應用的過程，從而在理解數學的提升思維能力及情感態度，促進綜合素養的發展。

　二、學情分析

我將繼續擔任六年級上冊的數學教學工作。大部分學生已具備本冊應有的基礎知識，學習態度較為積極，但少數學生存在依賴性較強的問題，思維和分析能力略顯不足，在課堂上容易分心，學習成績不夠理想。在應用題方面，部分同學在理解題意和解題過程中遇到困難。不過，整體來看，學生的學習習慣大致良好，課堂注意力集中，作業完成率較高，僅有少數優秀學生在學習上仍顯懈怠。本學期我計劃設計分層次的作業，以鼓勵潛力生的提升與優生的發展。

　三、教材分析

本冊教材內容涵蓋：負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習等。

本教材強調學生在日常生活中發現、提出及解決問題的過程，幫助他們認識數學在生活中的應用，初步建立綜合運用數學知識的能力。旨在讓學生體會到解決問題方法的多樣性，并運用數學思想進行有效解決，感受數學魅力，從而增強發現生活中數學的意識，逐步培養觀察、分析及推理能力。

重點: 本冊教材的重點為百分數、圓柱與圓錐、比例等。

難點：百分數在實際生活中的應用及小學數學知識體系的構建。

　四、教學目標

1．理解負數的概念，并能夠在具體情境中運用負數。

2．深化對百分數的理解，掌握其在生活中的應用。

3．理解比例的概念與性質，能夠解比例并解決相關簡單實際問題。

4．掌握圓柱與圓錐的特征，探究并掌握其面積和體積公式，能夠進行準確計算。

5．數學廣角：鴿巢問題。

6．整理與復習。

　五、教學措施

1、減負提質：

1）認真研讀新教材，理解新課標，吃透教材內容，準備充分的教案，做到超周備課。

2）采用合作探究的教學模式：合理分組，進行探究式學習，并建立適當的評價機制。

3）平時多閱讀教育相關書籍，緊跟教育動態，及時將有效的教學方法應用于實踐。

2、學生輔導：

1）課堂上增加提問，通過基本練習和有層次的練習幫助學優生提升；

2）與學困生進行課下交流，以便因材施教。

3）加強課外輔導，成立輔導小組；

4）做好家訪，關注學生家庭情況。

3、教學檢測及評價：每完成一個單元后及時進行檢測，期中和期末還將各進行一次考試。

六年級上冊數學教學計劃 第7篇

　一、教材分析：

本冊教材共分為“分數”，“小數”和“復習”三大部分。其中，“復習”部分包括了4個單元內容。

（一）分數：涵蓋“分數的基本概念”“分數的性質”“分數加法與減法”“分數乘法與除法”四個課題。

（二）小數：涉及“小數的基本概念”“小數的四則運算”“小數與分數的轉換”“小數的大小比較”四個課題。

（三）復習：包括“數與代數”“幾何圖形”“統計與數據分析”“解決實際問題的策略”。

　二、學生情況分析：

本班共有46名學生，其中男生27人，女生19人。學生們在學習上態度積極，能夠專注于課堂，認真思考，勇于發言，表達自己的觀點。大部分學生能夠按時完成作業，但個別同學在學習上遇到困難，需要反復講解的內容仍難以理解，常常出現錯誤。

　三、教學目標與要求：

1、幫助學生理解分數的基本特征，掌握分數的運算規則，能夠熟練進行分數的加減乘除，理解分數與小數之間的關系。

2、使學生掌握小數的概念及其運算能力，能夠進行小數的比較、換算，并了解小數在實際生活中的應用。

3、通過實際問題的解答，提升學生運用數學知識解決問題的能力，培養學生的邏輯思維和抽象思考能力。

4、引導學生體驗與科技相關的問題，通過數學學習拓寬視野，增強解決實際問題的能力。

5、使學生扎實掌握整數、小數和分數的基本運算，能夠靈活運用簡化計算的方法，以提高計算能力，并養成檢查與驗證結果的習慣。

6、規范學生對計量單位的理解，明確各種單位的應用場景，提高學生的單位換算能力。

7、幫助學生理解幾何圖形的特征，掌握相應的計算公式，能夠熟練地計算幾何形體的周長和面積，增強空間感知能力。

8、讓學生掌握基本的統計知識，能理解和繪制簡單的統計圖，并能對數據進行基本分析，計算簡單的平均數。

9、培養學生解答應用題的能力，使其能夠靈活運用所學知識獨立解決生活中的簡單實際問題，提升思維能力。

　四、教學措施：

1、進一步訓練學生靈活和準確的計算能力；

2、提高學生的分析與綜合能力；

3、培養學生的抽象思維、推理能力以及類推能力；

4、提升學生思維的靈活性與敏捷性。

5、加強學生運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步增強學生的空間觀念。

7、加強口算訓練，掌握簡單的四則混合運算，提高計算正確率。

8、熟悉數量關系和應用題的解法，不斷提升解題能力。

9、增加動手實際操作的機會，幫助學生正確理解和計算幾何圖形的相關性質。

10、掌握單位之間的換算關系，熟練進行名數轉換。

　五、教學課時安排：

（一）分數 12課時

（二）小數 12課時

復習 32課時

數與代數 25課時

幾何圖形 6課時

統計與數據分析 4課時

解決實際問題的策略 1課時

六年級上冊數學教學計劃 第8篇

一、指導思想

以《數學課程標準》為依據，旨在提升學生的數學素養，促進他們自主參與、探究和交流，幫助學生形成良好的數學思維習慣，增強解決問題的能力，提升學好數學的自信心。這將為他們適應未來社會生活和進一步發展所需的重要數學知識打下基礎。

二、學生情況分析

本班共有學生20人，整體上學生已經具備一定的聽課習慣。部分學生學習態度認真，學習能力較強，并能運用有效的方法進行學習，表現出濃厚的學習興趣；而少部分學生則存在學習目的不明確、學習態度不端正的現象，作業完成情況不佳。根據去年的學習表現，學生在計算技巧和質量上仍需進一步提升。在新學期里，我將著重于這些問題，努力面向全體學生，全面提升他們的素質，提升教育教學的整體質量。

三、教材分析和教學目標

(一) 數與代數

1、第二單元“分數的混合運算”。通過實際問題的探索與解決，學生將學會使用圖形方法分析與解決問題，從中積累經驗。掌握分數混合運算的順序，提升計算能力，同時在解決問題和交流過程中，培養認真、勤奮、獨立思考及合作交流的學習習慣。

2、第四單元“百分數”。學生將在實際生活中抽象出百分數，理解其重要性與意義，并且能夠準確地讀寫百分數，進行百分數與小數、分數之間的相互轉換，解決相關的實際問題，增強應用意識，感受數學在生活中的實際價值。

3、第六單元“比的認識”。通過具體情境的抽象，學生將領悟比的必要性及其與除法和分數的關系，掌握比的化簡方法并解決相關的實際問題，初步培養樂于思考與質疑的學習習慣。

4、第七單元“百分數的應用”。學生將在實際情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”，運用百分數的相關知識解決實際問題，加深對百分數的理解，培養獨立思考、質疑和合作的學習習慣。

(二) 空間與圖形

1、第一單元“圓”。學生將結合生活實際，通過觀察與操作認識圓及其對稱性，理解半徑、直徑之間的關系，并學習用圓規繪制圓形，同時探索圓的周長和面積計算方法，增強空間觀念，體驗數學與日常生活的緊密關聯。

2、第三單元“觀察物體”。學生將通過觀察、操作和推理等活動，識別立體圖形的不同視角，了解物體的相互關系，發展空間觀念并初步培養良好的觀察品質。

(三) 統計與概率

第五單元“數據處理”。學生將通過具體情境認識扇形統計圖，學習選擇合適的統計圖表表示數據，經歷數據的分組與整理，理解統計圖上蘊含的信息，并運用所學知識解決問題，培養初步的數據分析能力。

(四) 綜合應用

本冊教材包括“數學好玩”的專題活動，結合實踐活動評估球的反彈高度，通過合理選擇測量方法，加深對分數應用的理解，培養科學態度與合作意識，在反思與交流中提高自我評價能力。

(五) 整理與復習

教材中安排了整理復習與總復習，改變了單一做題的模式，注重學生自我反思的意識。整理與復習部分包括對所學內容的回顧、成長的記錄、新問題的提出和數學日記的撰寫，幫助學生鞏固和理解知識。

1、整理復習部分

在“我學到了什么”環節中，學生回顧前四個單元的知識，加深理解并養成知識整理的好習慣。

在“我的成長足跡”中，鼓勵學生記錄自己的學習收獲與進步，促進自我評價。

在“我提出的問題”中，激勵學生提出新的數學問題，培養問題意識與思維的主動性。

“我的數學日記”鼓勵學生結合所學知識進行提高數學應用意識。

在“鞏固應用”部分，全面再現四個單元的重要內容，幫助學生鞏固知識和技巧，提高理解水平。

2、總復習

在總復習過程中，學生將梳理本學期的知識，增強對各知識點內在聯系的理解，鞏固分數、百分數的意義，掌握分數混合運算的方法，以及根據不同視角觀察立體圖形的特征，認識圓的性質和相關應用，進一步提升分析與解決問題的能力，感受數學的價值。

四、教材編寫的意圖和特點

本冊教材力求體現數學與學生生活經驗的緊密結合，通過生動的情境引導學生在實際問題中理解與應用數學知識，強調發展學生的數感、空間觀念和統計意識，避免程式化的教學。

1、在數與代數方面，注重實際問題的解決，提高學生對比的理解。

2、在空間與圖形中，強調圓的特征與計算的探索，促進空間觀念的發展。

3、在統計學習中，結合生活素材認識各種統計圖并提取相關信息。

4、學生通過綜合活動將所學知識運用于實際問題，培養思考能力與數學興趣。

五、教學措施

為提高學生的能力及課堂效率，擬采取以下措施：

1、加強計算能力的培養，做到口算快速而準確，筆算細致并養成驗算習慣。

2、將應用題作為重點，特別是在圓柱、圓錐及比的應用中，幫助學生理解題意并分析數量關系。

3、重視基礎知識與技能的培養，養成良好的學習習慣，并鼓勵創新能力。

4、引導學生進行動手操作與圖形繪制，增強動手能力。

5、鼓勵學生進行課外調查研究，習得運用知識解決實際問題的能力。

6、通過單元檢測掌握學生的知識鞏固情況，及時進行補救，并精心設計課外作業。

7、通過優生帶動潛能生的活動形式，激勵潛能生追趕優生，實現全面發展。

六年級上冊數學教學計劃 第9篇

一、學情分析

本班共有學生92人，其中女生48人。根據上學期的學習表現和考試成績來看，大多數學生在基礎知識方面掌握較為扎實，能靈活運用，整體學習態度良好；但仍有一些學生自我管理能力不足，粗心現象較為明顯，靈活應用能力尚顯不足；另外，少數學困生在作業完成上存在困難，表現出對數學學習的懼怕。在新的學期中，除了要增強學生的學習態度外，也應注重培養他們在數學學習中的綜合能力，幫助他們提升成績。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解負數的含義，能夠在日常生活中運用負數來描述相關問題。

2. 理解比例的定義及其基本性質，掌握解比例的技巧，明確正比例與反比例的概念，能夠判斷兩種量之間的比例關系，并運用比例知識解決一些簡單的實際問題；能夠在坐標系中根據給出的正比例數據繪制圖形，并根據圖中一個量的數值推算另一個量。

3. 理解比例尺的概念，能夠利用方格紙等形式，按照一定比例進行簡單圖形的放大或縮小。

4. 認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

5. 能夠從統計圖表中提取準確的信息，正確解析統計結果，并進行合理判斷或進行簡單預測；初步認識到數據可能存在誤導的情況。

6. 體驗從生活中發掘問題、提出問題及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7. 通過對“抽屜原理”的探索，初步掌握這一原理，并能夠利用其解決簡單實際問題，從而提升分析與推理能力。

8. 通過系統的整理與復習，加深對小學階段數學知識的理解和掌握，培養合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間意識，提升綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9. 感受到學習數學的樂趣，激發學習興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成書寫規范、作業認真完成的良好習慣。

三、教學措施

1. 深入研讀教材，認真開展課堂教學研究。

2. 利用學生感興趣且有現實意義的素材吸引他們的注意力，讓學生積極參與各種數學活動，提高學習效率，增強學習信心。

3. 加強基礎知識的教學，尤其是在計算方面的練習，幫助學生形成必要的數學技能，從而提升實際問題解決能力。

4. 課堂訓練形式多樣化，注重同一問題的多種解法，從不同的角度進行探討。

5. 認真落實作業輔導，及時記錄作業完成情況，并對有困難的學生予以提醒，以便及時改正并逐步提高。

6. 鼓勵小組合作學習，讓學生在討論中相互啟發，尋找解決問題的方法，體會學習數學的樂趣。

7. 加強與家長的溝通，多與學生交流，了解他們的思想動態，做到心中有數。

四、全冊課時安排：

全冊共設計72課時的教學內容，其中包括30課時的總復習，學期內大約留出20%的教學時間作為機動安排。

六年級上冊數學教學計劃 第10篇

　一、學生情況分析

本學期，我負責六年級的數學教學工作，面臨著一定的挑戰。盡管班級人數相對較少，總計77名學生，但學生們的學習積極性普遍較高，然而他們的數學基本功仍需加強。表現優秀的學生能夠進行獨立思考，提出獨特見解，但還有部分學生在學習上遇到困難，這需要教師、學生及家長的共同努力?；诖?，我將根據班級學生的特點，制定有效的教學策略，力求提高他們的學習成績。

　二、指導思想

本學期，我將以課程改革的理念為指導，注重在日常生活中培養學生的創新精神和實踐能力，尤其是解決問題的能力。通過課堂教學改革為切入點，我將積極探索“合作學習”的教學模式，鼓勵學生進行自主探索、合作交流，培養他們的創新意識，力求培養出優秀的學生。

　三、教材分析

本學期的教材內容包括：分數的乘法與除法、位置與方向、比率、圓、百分比、統計學、數學廣角及數學實踐活動等。

在數字與代數方面，教材設置了三個單元：分數的乘法與除法及百分比的計算。這部分教學內容建立在學生已掌握的整數和小數運算的基礎上，旨在培養學生四則運算能力及解決涉及分數的實際問題的能力。理解百分比的計算方法及其在生活中的廣泛應用，也是本階段學生應具備的重要數學技能。

在空間與圖形方面，教材安排了兩個單元：位置和圓。在位置的教學中，通過豐富的數學實踐活動，讓學生們在已有知識基礎上，理解并學會用數字表達位置，探索圈的特性，促進他們的空間概念進一步發展。

在統計學方面，教材采用扇形統計圖進行討論。在之前對條形圖和折線圖的學習基礎上，引導學生理解扇形圖的特點及其在生活中的應用，進一步發展他們的統計素養。

在數學解題方面，教材結合分數的基本運算、百分比和圓形等知識，以解決簡單實際問題為目的，同時通過“數學廣角”部分，引導學生采用不同的策略去解決問題，激發他們對數學的興趣。

本教材還設計了兩次數學綜合應用實踐活動，以便學生能夠用所學的知識解決實際問題，在小組合作中體驗數學的魅力，培養他們的應用意識和實踐能力。

　四、教學目標

1. 理解分數乘除的含義，熟練掌握對應的計算方法，并能進行簡單的分數混合運算。

2. 理解倒數的概念并掌握求解方法。

3. 理解比率的性質，能進行比率計算及簡化，并解決相關實際問題。

4. 掌握圓的特性，使用指南針作圓，了解圓的周長和面積公式，并能正確進行計算。

5. 理解軸對稱圖形的概念，能夠利用平移和對稱作出簡單的圖案。

6. 能夠在網格紙中用數字表示位置，初步理解坐標的概念。

7. 理解百分比的含義，熟練進行相關計算，解決實際問題。

8. 了解統計圖表的各種形式，能夠選擇合適的圖表展示數據。

9. 體驗從生活中發現、提出及解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的重要性，初步具備將數學知識應用于實際的能力。

10. 感受問題解決策略的多樣性，體驗使用數學思想和方法有效解決問題的樂趣，培養發現數學的意識，初步形成觀察與推理能力。

11. 享受學習數學的過程，提高學習興趣，樹立信心。

12. 培養細致操作及規范書寫的好習慣。

　五、教學要點

分數乘除、圓以及百分比是本教材的重要內容。

　六、教學措施

在教學過程中，我將結合教育心理學原理，注重根據學生的年齡特點及已有經驗進行教學，鼓勵多樣化的算法和解決策略，促進學生學習方式的轉變，體現開放式教學的理念。

1. 深化學生對數學知識的理解，培養他們的應用意識。分數的四則運算是小學生必需掌握的基本知識，教學中強調相同單位數字的運算規律，分數除法的教學亦需以分數乘法為基礎。

2. 強調知識的實踐轉化，提升學生的學習能力與應用意識。針對百分比的計算，需強調其與分數、小數的轉換關系，通過實例使學生掌握其應用。

3. 促進動手實踐與自主探索，增強學生的空間觀念。在“位置”的教學中，利用學生已有的認知，通過描述物體位置的實際情境，引導他們學習新的知識，并將具體情況轉化為數學問題。

六年級上冊數學教學計劃 第11篇

　一、學生情況

大部分學生在數學學習上表現出較強的積極性，他們能夠基于已有的知識和經驗自主獲取新知，抽象思維能力有了一定進展，具備了一定的數學學習能力。課堂上，學生們積極參與，通過觀察、分析、自主學習、表達和操作等能力展現出不同的學習情況。然而，也有部分學生的基礎知識薄弱，學習技能欠缺，尚未養成良好的學習習慣，導致學習困難。個別學生在上課時不夠專注，缺乏自覺完成學習任務的意識，需要教師的督促和輔導。本學期將重點關注這些學習困難的學生，通過創造輕松愉悅的教學情境，激發他們的學習熱情，使他們進入最佳學習狀態。

　二、教學目標

知識與技能：

1、引導學生結合已有的知識背景，體驗將實際問題轉化為等式和方程的過程；理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法以及分數混合運算的計算方法，提升必要的計算技能。

2、使學生能識別長方體和正方體的特征，學習長方體和正方體的表面積計算，掌握容量、體積單位及其進率，獲得相應的基礎知識和基本技能。

3、經歷用百分數解決簡單現實問題的過程，進行基本的分析與交流。

數學思考：

1、在理解方程和倒數的過程中，促進學生抽象思維的發展，增強他們對符號的理解能力。

2、在學習比的意義和基本性質時，培養良好的思維品質。

3、通過對比的意義認識，培養合情推理和初步演繹推理能力，進一步增強數感。

4、在認識長方體、正方體的特征及展開圖、計算表面積和體積的過程中，提升學生的空間想象力。

5、在學習百分數的過程中，引導學生經歷數據收集、整理和描述的全過程，增強統計意識，培養統計能力。

解決問題：

1、能夠在實際情境中發現并提出數學問題，并運用所學的方程和百分數知識解決這些問題。

2、在通過方程解決實際問題時，掌握基本的思路和方法，體會其特點與價值。

3、熟練解決簡單的分數乘法實際問題和與比相關的實際問題，提高團隊合作與交流能力。

4、能夠運用替換（置換）和假設策略解決一些實際問題。

情感與態度：

1、積極參與各類數學活動，體驗自己在數學知識和方法上的成長，增強學習興趣。

2、在探索數學知識和發現規律的過程中，感受到數學思考的有序性與嚴密性，增強自主探索的意識。

3、在實際問題中運用數學知識與方法，進一步認識數學的價值，理解數學與生活的密切關聯。

　三、教學措施

針對學生的年齡特點及本冊教材的重難點，實施以下教學措施：

1、營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生真正成為學習的主導者，激發他們對數學的學習熱情，培養合作精神，使每位學生在各自的基礎上得到提升。

2、注重學生在知識形成與探究過程中的經驗與方法積累，促使他們初步學會自主學習，以手、動腦和動口相結合的方式進行討論、搶答等形式的學習，培養他們能從生活中發現數學問題并運用所學知識解決問題的能力。

3、結合課內與課外的學習，課內掌握知識，課外運用技能，使學生真正能夠靈活運用所學知識。

4、不斷培養學生良好的學習習慣，重視分析問題與解決問題的能力。強調培養學生認真負責的學習態度，以及細致的計算和驗算習慣。

5、注重講解與練習的結合，通過大量練習使學生掌握技能，形成熟練的操作能力。

六年級上冊數學教學計劃 第12篇

　一、教學內容本冊教學內容：

（一）數與運算：分數的應用、整數與小數的轉換

（二）空間與圖形：立體圖形、平面圖形的認識、圖形的對稱性

（三）統計與概率：數據收集與分析

（四）綜合應用：數學與環境、生活中的數學

　二、教學目標（按照單元順序）

第一單元立體圖形：

1、學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作等活動，認識立體圖形的特征，了解常見立體圖形的名稱和分類，掌握不同立體圖形的基本屬性。

2、通過動手實驗，探索并掌握立體圖形的表面積和體積的計算方法，增強動手能力與邏輯思維。

3、結合實際生活中的例子，體會立體圖形在工程設計、建筑等領域的應用，能用簡單的材料構建基本立體結構。

4、通過觀察和操作等多樣化活動，增強空間想象力，理解立體圖形如何在不同視角下呈現。

5、結合身邊事物，體驗數學與日常生活的緊密聯系，能運用所學知識解決生活中的實際問題，培養解決實際問題的能力。

6、通過閱讀相關的數學史，讓學生感受數學的文化內涵，激發對數學的熱愛和探索精神。

第二單元分數的應用：

1、學生將在本單元通過具體情境，理解分數的基本概念，并能進行簡單的分數加減運算，提高運算能力。

2、能夠利用分數解決與日常生活相關的實際問題，增強理解和應用分數的能力，感受到分數在生活中的重要性。

第三單元圖形的對稱性：

1、學生通過觀察、操作和繪制，理解圖形的對稱性和軸對稱的概念，能夠簡單描述對稱圖形的特征。

2、通過運用對稱性設計圖案，感受美的同時提升創造力和想象力，掌握對稱圖形的構成方法。

第四單元數據的收集與分析：

1、通過實際的調查活動，學生能夠理解數據的收集、整理和分析的過程，體會數據在決策中的重要性。

2、能夠選擇合適的統計圖表，準確地表示收集的數據，并進行簡單的分析和總結。

第五單元環境中的數學：

1、學生在觀察自然環境時，能運用數學知識解釋周圍現象，增強數學與科學的結合能力。

2、能夠通過數學的方法解決日常生活中的簡單問題，理解數學在生活中的廣泛應用。

綜合應用：本單元旨在通過實際問題的解決，加強學生對所學知識的綜合運用。教材中設計了以圖表分析為主題的項目，讓學生在實踐中體會數學的實際意義。在課堂活動中，會有意地引導學生用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題，促進他們在探索中加深對數學的理解和運用能力，培養學生的團隊合作與交流能力。

　三、教學措施

1、鼓勵學生在真實情境中學習，促進對數學的理解。

2、激勵學生獨立思考，支持他們自主探究和小組討論。

3、注重培養學生的問題意識和實際問題的解決能力。

4、靈活運用教材，創造豐富多樣的學習活動。