七年級歷史上冊教學計劃是我們引導學生探索歷史脈絡的重要藍圖。在這一階段，學生們將通過生動的故事和真實的事件，理解歷史的重要性和影響力。通過精心設計的課程內容，旨在激發他們的好奇心，培養批判性思維能力，讓他們在歷史的長河中找到自我定位與認同。我們的目標不僅是傳授知識，更是啟發學生對歷史的熱愛與探索精神。

初一年級上冊歷史教學計劃 篇1

一、學生狀況分析

初一年級是學生學習生涯的起步階段，最大的特點是活潑好動，愛表現，常常表現出夸張的行為。初一（2）、（3）班的課堂氣氛活躍，絕大多數學生在課堂上能夠圍繞老師的教學思路展開討論，但部分學生在回答問題后容易跑偏，導致難以將課堂秩序恢復。相比之下，初一（1）班的紀律性較好，但思維活躍度較低。在這個年級，主要工作是做好常規管理。

二、教材簡析

本學年將教授第1冊的歷史教材，重點圍繞以課為單位展開學習。本冊歷史教材涵蓋了從先秦時期到漢朝的歷史，共計20課，每課安排一個課時。在這些課中，有部分課時可根據學生的實際情況進行靈活調整。每章節的內容包括引導框、課文、閱讀材料、圖表、資料、注釋以及思考題和課后練習等，旨在提高學生的歷史思維能力。課文內容緊密圍繞教學大綱的目標，作為課堂教學的基本任務，其余內容可根據學生的特點調整教學目標和要求。

三、教學目標

初一年級歷史教學的主要目標是激發學生對歷史學習的興趣，使他們掌握重要的歷史事件、人物與現象，理解關鍵的歷史概念，并掌握各個歷史時期的基本特征與發展脈絡。重點培養學生的圖表識讀能力和史料分析能力，增強學生的民族自豪感及愛國情懷。

四、重點工作及措施

(一)重點工作：

1、注重起始年級的常規教育，引導學生端正學習態度，培養良好的學習習慣。

2、深入理解課程標準與現行教材，提高整體教學質量。

3、積極參與教學研究，將信息技術有效整合進課堂，以提高教學趣味性。

(二)措施：

1、注重課堂45分鐘的教學效率，貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則，確保講解精煉，概念明確，邏輯清晰，突出重點，消化難點，落實基礎教學，培養學生的能力和智力。

2、重視學生創新精神與實踐能力的培養，圍繞學生為中心，調動他們的主動性和創造性，打破傳統的學習模式，創造條件支持探究性學習。

3、采用多種現代化教學方法與手段，積極使用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、多媒體和網絡等工具輔助教學。

初一年級上冊歷史教學計劃 篇2

一、班級情況分析：

本學期我負責初一(3)、(6)、(9)班的歷史教學，經過初步的觀察，學生們普遍能夠完成學習任務。其中(3)(6)班的學習積極性較高，班級紀律性較強，較為團結；而(9)班的學生反應較慢，學習氛圍相對一般，存在一些學習障礙。針對這一問題，我計劃在本學期通過課堂和課外的方式，加強對學生的激勵，同時做好優生培養與后進生的輔助工作，逐步縮小學習差距，以提升整體的學習成果。

二、教材分析：

北師大版的初中七年級《歷史》(上冊)教材，充分體現了課程改革的理念，內容體現了時代的特點。該教材圍繞人類文明的發展脈絡，以核心知識為重心，構建了新的評價體系。教材設計合乎邏輯，圖文并茂，不僅增強了歷史的生動性和直觀性，還巧妙地融入了當代文化的元素，對歷史發展動力，民族關系等重要史學問題進行了科學的探討和處理。

初中七年級上冊主要涵蓋了中華文明發展的起源至魏晉南北朝時期的歷史。新教材倡導以學生為中心的教學理念，并引入探究式學習，特別增加了“學習與探究”課程，通過設置多個激發學生興趣的探究欄目，豐富了學習體驗。同時圖文資料的有效使用，為歷史知識的理解提供了更為直觀的途徑，并且注重對其他學科的知識交融。

三、教學目標及要求：

1、以元謀人及北京人為例，了解中國境內的原始人類文化遺存。

2、簡述河姆渡與半坡的原始農耕文化特征。

3、了解炎帝、黃帝及堯舜禹的傳說，認識傳說與史實的區別。

4、簡要敘述夏朝的建立及禪讓制向王位世襲制的演變，理解夏商西周三代的更替。

5、闡述西周的分封制及春秋爭霸和戰國七雄的歷史。

6、通過商鞅變法的實例，認識戰國時期的社會變革，探討漢字的演變過程，并以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。

7、認識“百家爭鳴”期間的重要歷史，體察古代人民的智慧和創造力，以都江堰為例。

8、了解秦統一六國的過程及秦始皇加強中央集權的歷史，探討這一統一對國家的意義。

9、列出漢武帝統一國家的主要歷史，評價其治國之道，講述張騫通西域的歷史，認識絲綢之路在中外交流中的重要作用。

10、了解中國的四大發明，名醫華佗、張仲景、李時珍及祖沖之的貢獻，以及《九章算術》的影響。

11、了解佛教的傳入及道教的崛起，熟悉《史記》和《資治通鑒》的主要內容。

12、探討三國鼎立的形成以及人口南遷和各民族的交往。

13、北魏孝文帝如何促進民族融合的具體措施。

14、了解文學與藝術成就，如《水經注》、《天工開物》及書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的貢獻。

四、教學改革的設想(教學具體措施)

1、提升學生對歷史科的重要性的認識，將其作為主科對待。

2、強化課堂紀律，充分利用好“45分鐘”的時間。

3、多分享名人歷史故事，并結合歷史典故，提高學生的學習樂趣。

4、適時組織學生參觀歷史遺址或博物館，增加見識，促進歷史與現實的結合。

5、舉辦歷史活動課，鍛煉學生的動手能力與表現能力。

6、每日布置適量的作業和練習，以鞏固所學知識，計劃大約80次左右。

7、做好“培優扶困”工作，提升臨界生的學習成績。

初一年級上冊歷史教學計劃 篇3

為進一步提升七年級歷史課程的教學質量，落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，努力培養學生的綜合素質，本學期初一年級歷史內容不僅注重基礎知識的傳授，還加強對學生的愛國主義和道德品質教育。圍繞“以學生為中心”的理念，特制定如下教學計劃。

一、學生情況分析

初一年級學生的學習基礎大體相似。歷史作為他們新接觸的學科，普遍展現出較強的求知欲，課堂紀律也較為良好。但學生在綜合能力、歸納總結方面存在不足，部分同學的學習目標不明確，學習熱情有待提升。

二、教材分析

1、教材特點

本學期采用的是人教版初一歷史第一冊，教材融合了思想性、政治性與科學性，內容豐富且可讀性強，圖文并茂，增加了許多趣味性活動以吸引學生興趣。

2、教材內容

《中國歷史》第一冊涵蓋了從我國的遠古居民到魏晉南北朝的歷史，講述了各時期的興衰過程及其經濟、文化的演變與發展，總共包括22課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于了解歷史發展的關鍵事件和重要人物，以及經濟和文化的演變過程。難點則在于如何有效地進行思想引導，并對歷史事件和人物進行客觀評價。

三、主要措施和教學目標

針對以上分析，本學期將采取以下教學措施：

鼓勵學生積極參與課堂討論。通過課上提問、小組討論、故事分享等互動活動，激發學生的思維潛能，增強學習興趣，培養創新意識，并幫助學生鞏固當天所學內容，從而提高課堂注意力，加強課堂管理。及時發現問題并總結經驗。

開展歷史活動課程，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外閱讀、網絡探訪歷史遺址和名人故事，拓寬歷史知識面，提升學生的自主學習能力及探究學習能力，培養創造精神和實踐能力。

進行集體備課，強化教學質量，以便教師間互相學習，資源共享，每周至少進行一次集體備課。

開展公開課和聽課活動，課后進行互評促進，不斷提升教學效果。

四、教學進度

新教材初一歷史第一冊共有22課，其中新課講授將占用22個課時，單元復習占4個課時，期中復習占2個課時，期末復習則占4個課時。