教育的帆船揚起，承載著創造力和想象力的希望。美術教學計劃不僅是教學的藍圖，更是激發學生內心靈感的鑰匙。通過精心設計的課程，讓每一個孩子都能在色彩與形狀的交織中，發現自我、探索世界。此計劃強調個性化教學，鼓勵學生在自由表達中磨練技藝，從而培養他們對藝術的熱愛與審美能力，使美術教育超越技能傳授，成為心靈成長的旅程。

美術教學計劃 1

　一、教學目標：

1、知識與技能：掌握美術語言的基本表達方式，能夠靈活運用不同技巧傳達個人情感與思想，并以此來裝點生活和環境。學習欣賞和評價美術作品的方法，培養基本的美術素養。

2、過程與方法：鼓勵學生通過個人或團隊協作方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具與材料，體驗制作的過程，豐富視覺、觸覺及審美體驗，提升美術實踐能力。

3、情感態度與價值觀：促使學生體驗美術活動的樂趣，激發對美術學習的持續興趣，培養創新精神，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

　二、教學資源分析：

1、教材的基本結構：

課程將學習活動劃分為“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個領域。盡管每個領域側重點不同，但它們相互交融，共同形成一個開放式的美術課程架構。

2、教材的內容：

在造型表現方面：旨在運用形狀、色彩、質感、空間以及明暗等美術語言選擇適宜的工具和材料，通過繪畫與雕塑等形式，探索不同的創作手法，提高個性化表達能力，傳達個人觀點與情感。

在設計應用方面：認識設計的主要類別與功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用材料特性進行創意設計，提升生活美感，形成基礎的設計觀念。

在欣賞評述方面：從不同角度欣賞自然美與美術作品的材質、形式與內容，積累初步的審美經驗與鑒賞能力，了解中外美術發展的基本情境，尊重人類的文化遺產，并能夠進行簡要的作品評述。

在綜合探索方面：調研美術與傳統文化及環境之間的關系，通過美術手段進行記錄、規劃與創作，跨學科學習，共同理解主題與相關原理。

3、教學任務要求：

①對于幼師專業學生，本學期學習素描和水粉的基本技法，掌握臨摹與寫生技能。在美術學習過程中，激發創造力，提升實踐能力，培養基本美術素養，陶冶高尚的審美情操。

②高一年級學生，本學期著重進行理論教學，努力提升學生的美術鑒賞能力。在課堂中適時融入安全、環保和行為習慣培養教育，進一步完善學生的人格，認真開展全員育人的德育活動。

4、教學重點難點：

明確美術學科在培養學生創新能力和實踐能力方面的重要性，充分發揮其在提升學生個性創造及健全人格方面的獨特教育功能，作為美術教學應實現的核心目標。

5、教學資源：

①強化學習，提升基礎素質與技能。

②加強與其他學校的交流與合作，互通有無，取長補短。

③積極開發信息化課程資源，充分利用網絡獲取最新的美術教育資料，探索新的教學內容與方法，增強各方面的交流。

④充分利用美術教學器材、書籍、教師參考書、美術教育雜志及多媒體資源，便于開展多樣化的美術活動。

美術教學計劃 2

本班美術教學計劃分析

1、了解不同美術流派的特點，掌握素描和色彩的基本技巧。能夠運用所學知識創造出獨特的藝術作品，提升個人的藝術表現力。

2、學習基礎構圖知識，掌握空間布局和視覺引導，并能應用于創作中，增強作品的視覺沖擊力，培養學生的審美能力。

3、了解藝術設計的基本要素，能夠獨立完成海報、書籍封面等設計任務，提升設計思維和創作能力。

4、欣賞國內外藝術作品，了解各個時期的藝術風格及代表作，借鑒優秀作品的構思和技法。

該科教的主要任務及要求

1、依據新課標的理念，注重學生情感、態度和價值觀的培養，滿足學生全面發展的需求，重視人文素養，增強人文精神的體現。

2、學習人物速寫的幾種方法，把握人物的生動特征，能夠用簡潔有力的線條描繪人物的靜態與動態，提高概括表現的能力。結合古典詩詞意境進行藝術創作，選用合適的表現形式記錄美好記憶。

3、關注學科之間的相互聯系，利用不同學科的知識進行跨學科的綜合學習，培養學生的綜合能力，設計自己的賀卡和個性化封面。

該科教學內容的重點、難點

重點：掌握人物速寫的多種方法，能夠生動表現人物特征，特別是動態形象的準確把握。

難點：培養學生的觀察力、概括力和表現力。在實踐中綜合運用構圖、色彩等基本知識，同時引導學生探索電腦藝術等新的表現形式，激發創作熱情。

提高該科教學質量的主要設想和措施

1、發揮學生在課堂中的主動性，讓他們參與教學過程，互相學習，促進教師與學生之間的互動。

2、利用課外時間，豐富學生的綜合能力和實踐技巧，培養他們的創新潛力。

3、進行學習目標的引導，重視學生的學習態度，關注不同年齡段學生的心理特征與成長需求，激發他們的學習興趣。

4、將學生的長期發展作為教學目標，通過適宜的引導培養他們的理想與能力。

5、以培養學生的綜合能力為核心，減少專業化傾向，突出趣味和綜合性，關注學生在藝術學習過程中的樂趣與體驗，幫助他們克服學習中的困難。

6、積極利用網絡資源，拓寬學生的藝術視野與創作思維。

本學期教學改革的設想和措施

1、深入學習《課標理解新課標的教學理念》，在課堂上積極嘗試新教學方法，通過趣味活動提升學生能力，鍛煉個人品質。

2、將課堂教學作為主要戰場，使學生真正成為學習的主人，采取輕松愉悅的方式，引導他們主動探究和合作學習，鍛煉他們的分析和解決問題的能力。

4、組建美術興趣小組，讓學生根據自己的興趣愛好選擇參與，增強他們的美術學習能力。

教學進度安排

周次

起訖日期

教學內容

計課時數

實際完成進度

備注

一

2.20

2.25

手部素描練習

1

二

2.28

3.4

基礎人物速寫

1

三

3.7

3.11

動態人物速寫

1

四

3.14

3.18

描繪身邊的人

1

五

3.21

3.25

人物速寫總結

1

六

3.28

4.1

桌椅設計

1

七

4.4

4.8

顏色紙筒人

1

八

4.11

4.15

創意郵票設計

1

九

4.18

4.22

板報創作

1

十

4.25

4.29

電腦藝術設計

1

美術教學計劃 3

本學期一至六年級的美術教材在難度和靈活性上都有所提升，涉及的內容更加廣泛，繪畫形式也更加多樣化，使用的工具和技法也充滿了精彩之處。學習這些新課程雖然會遇到一些挑戰，但內容的豐富和多彩使得整個學習過程極為引人入勝，課程涵蓋了欣賞、彩筆畫、國畫、設計、手工藝、拼貼畫以及色彩知識等多個方面，大大豐富了課堂氛圍，帶來了輕松愉快的學習體驗。特別是五年級的美術教材，不僅保留了以往繪畫課的核心內容，還增加了許多富有趣味性的手工項目，這些項目鼓勵學生親自動手，通過實踐與現實生活相結合，激發他們的創造力，讓學童在玩樂中實現全面發展。

各年級的學生在繪畫素養方面差異明顯，這種差異既與先天條件有關，也與后天的學習環境密切相關，甚至地域的差異也會影響他們對美術課的興趣和接受程度。課堂上學生的接受能力也存在較大差異。

班級中學生的繪畫水平差異顯著，有些優秀的學生甚至能夠幫助水平較低的同學。年級之間的差異也是不可忽視的，比如年齡和個性等因素都需根據學生的特點進行有效的引導，耐心調動他們的潛意識和思維積極性，努力縮小橫向和縱向的差距，提升每位學生對美術課的興趣和參與度。

美術教學計劃 4

高一美術教學計劃

為了落實國家基礎教育改革的新理念，真正推動素質教育的實施，并結合我校的實際情況和美術學科的特性，倡導學生自主學習，以提升學生的美術素養、觀察力、分析能力和創造力，特制訂以下教學計劃。

一、學生情況分析：

大多數學生在初中階段缺乏系統的美術教育，導致對美術課程產生了厭倦感。他們未能認識到美術對心理健康和個人素質提升的重要性。一幅經典的藝術作品不僅展現了直觀的形象，還蘊含了豐富的哲理，會對個體的成長產生深遠的影響。然而，由于學生的生活經驗和知識積累有所增加，其領悟能力也相應提高，因此能夠接納并吸收一些高質量的美術文化。這將幫助他們在無形中提升個人的美術素養。

二、教材分析：

美術教學是普通高中美術課程的重要組成部分，是在義務教育階段美術課程基礎之上的進一步探索與延伸。通過美術欣賞活動，學生能在欣賞、評析和評價藝術作品的過程中，逐步提升審美能力，培養熱愛民族文化和尊重多元文化的情感與態度。

三、教學目標：

1、認知目標：

1)、從多種形式的美術作品中學習感受美術的語言之美。

2)、掌握外國繪畫的各個歷史階段及相關著名畫家和作品。

3)、了解優秀建筑和雕塑，并領悟其內在表達的語言。

2、理解目標：

1)、學會分析一些杰出繪畫作品的藝術特征。

2)、能指出一些具有代表性的藝術作品。

3)、理解和體驗部分藝術作品的特色與美術語言。

四、具體實施措施：

1)、課堂教學中要充分激發學生的主動性和參與感，發揮美術欣賞課在審美教育中的主要作用。教師需深入研究教學大綱，透徹理解教材，靈活運用各類教學方法，尤其是現代化的教學媒體，使學生真正成為學習的主體。

2)、充分利用信息技術的優勢，將高中美術欣賞課與網絡技術有機結合。采用電子課件進行授課，使學生通過信息技術獲取美術知識。這也可以通過多樣化的形式來實現，讓學生體驗到信息技術與美術學科的良好融合，以促進課堂教學的創新，形成獨特的教學風格，真正提升學生的整體素質。

3)、課堂學習的延展：為發展學生自主學習的能力，可以利用網絡技術，鼓勵他們在課后利用業余時間搜集課本外的美術資料，包括優秀的藝術作品、畫家及其生平趣事等各類美術相關知識。這樣可以激發他們的積極性和主動性。通過網絡這一豐富的信息資源，他們能夠發現許多書本上未涉及的美術知識。在課堂上，可以組織學生之間的交流活動，利用語言表達或計算機展示他們所收集到的有趣的美術知識。這樣，學生不僅限于單一、枯燥的書本內容，還能自主選擇感興趣且豐富的美術領域，提升自我探究的能力，讓他們走出教室、走向更廣闊的社會。

美術教學計劃 5

一、 學生現狀分析：

在各年級的美術學習中，學生的素質差異顯著，這既包括先天的才能，也受后天環境的影響。地域差異也讓學生對美術課程的興趣形成不同的影響，因此各班學生在課堂上的接受能力自然各有千秋。

班級內部的繪畫水平各不相同，表現優秀的學生甚至可以在某種程度上為水平較低的同學提供指導。不同年級之間的差異也非常明顯，例如學生的年齡、個性等特征都有待根據其特點進行合理引導。我們需要耐心地引導學生，激發他們潛在的思維能力，努力縮短不同水平學生之間的差距，以提升他們對美術課堂的興趣。

二、 教學目標：

（一） 低年級段

１、進一步認識色彩的運用，能夠用彩筆創作出具有兒童特點的作品。

２、掌握基礎手工制作，培養動手能力和制作興趣。

３、通過欣賞優秀兒童作品，吸取營養，增強自我創作技能，提升對作品題材和內容的理解，鍛煉欣賞能力。

４、嘗試使用多種繪畫工具進行創作，體驗不同的美感。

５、鼓勵學生進行主題創作，鍛煉他們的想象力和創作能力，給予學生自由創意的空間。

（二）中高年級段

１、引導學生欣賞中外優秀美術作品，提升他們的審美能力，學習繪畫技巧和藝術形式。

２、通過多樣化的繪畫方式，鍛煉學生的繪畫技能和表現能力，掌握不同的繪畫技巧。

３、學習國畫基礎技法，能夠創作簡單的國畫作品，增加對中國傳統文化的了解和民族自豪感。

４、認識美術字的基本概念，能夠設計主題符合的板報，鍛煉學生的自主性、創造力以及參與意識。

５、創造機會讓學生參與日常生活的藝術實踐，使美術與實際生活緊密結合。

（三）無論是低年級還是中高年級，課堂教學中都應鼓勵學生積極參與，充分調動他們的參與積極性，讓學生主動思考、提出質疑，培養解決問題的能力，增強自由思維空間。教師需要扮演學生發展的支持者和引導者，和學生共同開展教學和探索過程。

三、 教學措施：

１、依據不同年級學生的審美特點進行針對性引導，實施因材施教，循序漸進，平衡點和面，促進整體進步。

２、不斷創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆表達內心感受，釋放思想，充分展現對美的向往。

３、每節課前根據新課改要求設計教學環節，準確判斷教學的重點和難點，突出教材中的美感元素，以靈活的教學方法呈現清晰的層次，結合學生特點，真正將課堂打造成學生成長的園地。

４、在新課程改革背景下，教師需要轉變觀念，努力學習相關理念，理解改革精神，關注每位學生，通過美術課促進學生身心的全面發展，同時推動教師自身與新課程一起成長。

５、重視美術課程與生活經驗的緊密聯系，通過積極的情感體驗提升學生的想象力和創造力，增強他們的審美能力，培養對自然和社會的熱愛及責任感，促進學生創造美好生活的意愿與能力。

６、注意美術與其他學科的整合，結合語文課程為課文創作插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會和勞動課程進行繪畫和手工制作，布置美術展示區。

四、 課時安排：

低年級美術 ２課時／周 至期中上到第10課

中高年級美術 １課時／周 至期中上到第8課