目標(biāo)不僅在于傳授語言技能，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們將重視聽說讀寫的全面發(fā)展，融入豐富多樣的活動和評價(jià)方式，以確保每位學(xué)生都能在輕松愉悅的環(huán)境中，逐步掌握英語的基本運(yùn)用。六年級英語教學(xué)計(jì)劃的成功實(shí)施，關(guān)乎學(xué)生未來的語言學(xué)習(xí)之路，也為他們打開了理解世界的窗口。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

本學(xué)期我仍然負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)。在過去的一個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)風(fēng)格和課堂規(guī)則，許多同學(xué)已經(jīng)克服了對英語課的緊張情緒。一部分學(xué)生開始主動總結(jié)自己的英語學(xué)習(xí)方法，并展現(xiàn)出一定的進(jìn)步。隨著升入初中的臨近，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情逐漸提升，自我要求也越來越嚴(yán)格，學(xué)習(xí)不積極的現(xiàn)象明顯減少。一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生開始主動尋找問題，認(rèn)真進(jìn)行改正，學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升，課堂氣氛也變得更加活躍。不過，仍然有少數(shù)同學(xué)由于之前沒有接觸過英語或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)相對薄弱，使得他們在學(xué)習(xí)上面臨一些挑戰(zhàn)。為此，我計(jì)劃在本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注中等成績的學(xué)生，挖掘他們的潛力，創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心，同時(shí)加強(qiáng)聽、說、寫的訓(xùn)練，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)一步的提高。以下是我本學(xué)期的想法和計(jì)劃：

　（一）目標(biāo)

依據(jù)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，滿足新課程改革的需求，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

1．在六年級下冊英語中，學(xué)生應(yīng)掌握150個(gè)詞匯和43個(gè)重點(diǎn)句型。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3. 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

4. 提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

5. 增加閱讀，培養(yǎng)初步的英語語感，為語音和語調(diào)打下基礎(chǔ)。

6. 注重營造語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的初步英語交流能力。

7. 讓學(xué)生了解中西文化差異，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和全球視野，為升入初中后英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

?。ǘ┲攸c(diǎn)：

1. 復(fù)習(xí)第七冊的知識，進(jìn)一步鞏固過去、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)及將來時(shí)態(tài)。

2. 通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識簡單詢問方位，談?wù)撉榫w狀態(tài)，并給出理由，描繪過去的地點(diǎn)、情緒狀態(tài)以及過去的動作和搭配，討論身心健康，講述旅行和計(jì)劃，學(xué)習(xí)更多常見動詞來討論事情的必要性。

3. 熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4. 在聽、說、寫能力等方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。

?。ㄈ╇y點(diǎn)：

1. 聽完文章后能夠準(zhǔn)確回答問題。

2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識撰寫簡短的段落和文章。

3. 能夠熟練朗讀、理解并閱讀文章。

?。ㄋ模┐胧?/p>

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把課堂教學(xué)做好，確保學(xué)生掌握當(dāng)堂內(nèi)容。

2. 多次進(jìn)行聽、說、寫訓(xùn)練，遵循記憶遺忘曲線，早讀時(shí)要求學(xué)生帶讀單詞。

3. 鼓勵學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

４. 設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確書寫。

5. 利用晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞和課文的消化。

6. 鼓勵學(xué)生在課外盡量運(yùn)用已學(xué)的英語進(jìn)行交流。

7. 多看英語畫報(bào)，閱讀英語故事，增加英語書籍的閱讀量。

8. 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

　（五）安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周 Review and Unit1

第二周 Unit1

第三周 Unit2

第四周 Unit2—Unit3

第五周 Unit3 Unit4

第六周 Unit5

第七周 Unit5 Unit6

第八周 Unit6—Unit7

第九周 Unit7 Unit8

第十周 Unit9

第十一周 Unit9 Unit10

第十二周 Unit10 Unit11

第十三周 Unit11 Unit12

第十四周 Review and check(unit1～unit6)

第十五周 Review and check (unit7～unit12)

第十六周 Revision and Test

第十七周 Revision and Test

第十八周 Revision and Test

第十九周 Revision and Test

第二十周 Test

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以素質(zhì)教育為核心，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，推動教學(xué)改革，打造高效課堂，激發(fā)學(xué)生潛能，提高其綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)跨文化理解能力，提升語言綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

六年級的大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生因遇到學(xué)習(xí)難題而產(chǎn)生畏難情緒。上學(xué)期提出了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)：綜合提升聽、說、讀、寫的技能。教師需關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析

本套教材是根據(jù)教育部《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計(jì)。

教材的主要特點(diǎn)包括：

1．重視語言實(shí)際運(yùn)用

2．強(qiáng)化能力培養(yǎng)

3．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

4．強(qiáng)調(diào)雙向互動

5．整合跨學(xué)科內(nèi)容

6．注重靈活拓展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌規(guī)劃。

　四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解并進(jìn)行12組簡單會話的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞及詞組，并在聽、說、讀、寫方面掌握61個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋學(xué)校、時(shí)間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），并能靈活應(yīng)用。

3、能夠參與6個(gè)TPR（全身反應(yīng)）活動。

4、學(xué)會3個(gè)小制作。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首兒歌。

7、完成6個(gè)自我評估活動。

8、聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、了解6個(gè)簡單的中西方文化常識。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)分析

△重點(diǎn)：

1、按“四會三會”要求掌握所學(xué)單詞。

2、根據(jù)“四會”標(biāo)準(zhǔn)掌握句型。

3、運(yùn)用日常交際用語，與他人進(jìn)行簡單交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確，語言得體。

4、在圖片、手勢和情境的非語言提示下，聽懂清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持書寫整潔、規(guī)范。

△難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語言感知能力。

　六、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，以確保學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫和動手等多種形式，進(jìn)行廣泛的語言訓(xùn)練和實(shí)踐。

3、結(jié)合直觀教具及多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實(shí)的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，做到整潔、正確和美觀。

　七、課時(shí)安排

Unit1 Our school 7課時(shí)

Unit2 What time is it? 7課時(shí)

Unit3 Is this your skirt? 7課時(shí)

Recycle One 3課時(shí)

Unit4 It’s warm today 7課時(shí)

Unit5 How much is it? 7課時(shí)

Unit6 At a farm 7課時(shí)

Recycle Two 3課時(shí)

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

新學(xué)期又來了，為了適應(yīng)新階段的英語教學(xué)工作要求，讓本學(xué)期的教學(xué)活動更加順利有序，現(xiàn)將六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生分析

六年級學(xué)生在生理和心理上都進(jìn)入了一個(gè)新的成長階段，他們活潑好動，認(rèn)知能力主要依賴于直觀的體驗(yàn)。應(yīng)該在課堂教學(xué)中注重趣味性和實(shí)效性，通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，真正將“要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹穼W(xué)”，保持對英語學(xué)習(xí)的積極熱情。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)用性，通過具體的活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探求知識的興趣，使他們在活動中學(xué)習(xí)英語。

②鞏固之前學(xué)習(xí)的語法知識和技能，能夠根據(jù)圖片獨(dú)立構(gòu)造完整的句子。

③復(fù)習(xí)已有的語音知識，并在句子和篇章中練習(xí)語音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步掌握課本中呈現(xiàn)的句型的運(yùn)用。

三、措施與方法

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)不僅要考慮學(xué)生的情況，還要熟悉教材和教學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程類型和教學(xué)方法，及時(shí)安排教學(xué)流程并詳細(xì)記錄，認(rèn)真撰寫教案。

2、提升課堂教學(xué)能力，提高學(xué)生的知識水平。在課堂上要特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生間的互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)中，注重單詞的拼寫、意義和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有意識地記憶，并加強(qiáng)對詞匯用法的理解，培養(yǎng)他們用英語解釋單詞的能力。詞匯教學(xué)要和句子結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)詞的掌握詞的用法。

②語法教學(xué)要與實(shí)際語境相結(jié)合。在語法操練時(shí)，要注意結(jié)合話題、語境、結(jié)構(gòu)和功能。通過生動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中輕松學(xué)習(xí)語法。

③重視交際用語的教學(xué)，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流。在教學(xué)中要避免過于固定的格式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足各層次學(xué)生的需求，從而避免“一刀切”的問題，尤其加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

四、課外活動計(jì)劃與安排：

1、為了增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力和學(xué)習(xí)自信心，鼓勵他們在生活中運(yùn)用英語，特設(shè)定每周二、周四的自習(xí)課為學(xué)生自由活動課，組織“英語角”，讓學(xué)生自由表達(dá)，享受英語的樂趣。

2、成立英語興趣小組，促進(jìn)學(xué)生的語言交流。

3、設(shè)立英語課外閱讀小組，提升閱讀水平。

這些活動需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分層次推進(jìn)。同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與，共同提升英語表達(dá)能力，助力學(xué)校教學(xué)改革，讓每位學(xué)生都能從中受益，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。

我相信，在持續(xù)努力和認(rèn)真執(zhí)行下，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會取得顯著成績，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

　一、教材基本情況

本教材——新標(biāo)準(zhǔn)英語（供六年級使用）第六冊是面向小學(xué)六年級下學(xué)期的教學(xué)材料。全書共設(shè)有10個(gè)模塊，包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。各模塊分為若干單元，第一單元介紹每個(gè)模塊的核心語言知識，如新句型、新對話等；第二單元提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩，旨在通過靈活多樣的教學(xué)活動加強(qiáng)學(xué)生對新內(nèi)容的理解與運(yùn)用。本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)過去時(shí)、未來時(shí)的表達(dá)，能夠用英語討論愛好、旅行、校園生活、節(jié)日習(xí)俗等主題。學(xué)生需掌握約120個(gè)新單詞，20個(gè)詞組，以及數(shù)首與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生的英語書寫能力；

3、提高學(xué)生的語言交際能力。

在教學(xué)中引入直觀教學(xué)法——使用實(shí)物、圖片、多媒體等資源，幫助學(xué)生直觀理解新單詞和句型。例如，在教授“delicious”、“interesting”、“bored”等形容詞時(shí)，可以用食物圖片、游戲等形式，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)加深記憶。使用自然拼讀法，幫助學(xué)生理解單詞發(fā)音與拼寫的關(guān)系，增強(qiáng)其拼讀能力。

意義操練——在通過多種有趣的機(jī)械操練后，將新學(xué)的單詞和句子放入真實(shí)的語境中，加深理解。確保“詞不離句，句不離段”，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

每單元所采用的課文與話題緊密結(jié)合，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動的插圖和易于理解的語言呈現(xiàn)。在教學(xué)流程中，可以參考以下步驟：

1）展示相關(guān)圖片或視頻，結(jié)合聽錄音，幫助學(xué)生理解主題內(nèi)容；

2）學(xué)生跟隨錄音指認(rèn)圖片；

3）教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀句子；

4）教師提問，學(xué)生進(jìn)行思考與回答，提升閱讀理解能力；

5）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)句子，突破理解難點(diǎn)；

6）讓學(xué)生聽音重述句子，進(jìn)行聽力訓(xùn)練；

7）學(xué)生自行練習(xí)課文；

8）鼓勵表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生參與角色扮演活動，提高參與感。

　三、教學(xué)措施

1）將單詞學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。教師在教授單詞時(shí)，融入相關(guān)的日常交際表達(dá)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和記憶；

2）設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬場景中實(shí)踐所學(xué)語言，使其能夠在生活中自信地使用英語；

3）教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)活動。首先通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)語言，然后進(jìn)行反思、歸納，最后設(shè)計(jì)新活動加深印象，確保教學(xué)的有效性。

　四、教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1）關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，鼓勵通過體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方式提升語言綜合能力；

2）重視學(xué)生的情感狀態(tài)，努力營造一個(gè)民主、和諧、愉悅的課堂環(huán)境，將語言教學(xué)與情感教育結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自信心；

3）營造真實(shí)的語言環(huán)境，通過活動幫助學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)知識；

4）在教學(xué)初期，注重大量輸入，少量輸出，以拓寬學(xué)生的語言視野；

5）關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，使學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成功，提升自我認(rèn)同感。采取多樣化的評價(jià)方式，關(guān)注評價(jià)主體的多元化；

6）對學(xué)生的錯誤保持寬容態(tài)度，鼓勵他們大膽使用英語，從錯誤中學(xué)習(xí)，促進(jìn)語言能力的提升。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、學(xué)生情況分析

在經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)后，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立了堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極參與討論，展現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情和較強(qiáng)的語言模仿能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。然而，仍然存在部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)甚至未能按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期，我們將持續(xù)加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材概述

人教版小學(xué)英語六年級上冊共包含6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。教材中配有豐富生動的卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎且趣味十足。這本教材的設(shè)計(jì)理念對傳統(tǒng)外語教學(xué)進(jìn)行了繼承與發(fā)展，在深入比較、分析國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的編寫體系。教材的編寫思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成英語中的實(shí)際語言任務(wù)，即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。具體特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際使用。教材體現(xiàn)了交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反應(yīng)法”，使學(xué)生通過參與活動來學(xué)習(xí)，結(jié)合歌曲和游戲。

2、重視能力的培養(yǎng)。整個(gè)教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)語言的能力。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材采用多樣的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等。

4、注重雙向交流及中西文化的介紹。

5、靈活擴(kuò)展內(nèi)容。教材充分考慮到教師與學(xué)生的個(gè)體差異，C部分可根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；幫助學(xué)生形成基本的語感及良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備簡單的日常交流能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)他們的世界意識，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1、能根據(jù)教學(xué)要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容掌握所學(xué)句型。

3、運(yùn)用日常交流語言，靈活使用句式進(jìn)行簡單溝通。

4、能夠理解配以圖片、手勢、情境等非語言提示的清晰文字和錄音。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

6、繼續(xù)養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

7、運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能，獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)。情境教學(xué)是有意識與無意識心理活動的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知上的理解，使他們能夠自覺與不自覺地接受教育輸入。在外語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是教學(xué)活動的核心，而教師則是在此過程中提供指導(dǎo)與幫助。

2、通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語的實(shí)際功能。外語教學(xué)應(yīng)以教育目標(biāo)為導(dǎo)向，在相對非自然的環(huán)境中進(jìn)行，不能讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)完課程就掌握了知識。語言在生活中是活的，若所學(xué)知識僅用于應(yīng)對課本，而不能應(yīng)用于實(shí)際，那么這些知識就失去了意義。

3、積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。教師應(yīng)依據(jù)課程總體目標(biāo)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，激勵和組織學(xué)生積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)生能夠?qū)W會并使用英語，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，六年級大部分學(xué)生的語言能力有了明顯提升，字跡更加工整，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期利用了新舊知識相結(jié)合的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步。然而，由于教材的銜接問題，部分學(xué)生在理解新內(nèi)容時(shí)遇到了一定的困難。

進(jìn)入六年級第二學(xué)期后，學(xué)生們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重，他們將面臨畢業(yè)和升學(xué)的壓力，可能會更加關(guān)注語文和數(shù)學(xué)，甚至有學(xué)生可能會選擇放棄英語學(xué)習(xí)。

　二、應(yīng)對措施：

針對以上情況，我將采取以下措施：

1、重視情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中接觸和使用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的心理特征和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合六年級學(xué)生特點(diǎn)的課堂活動，以提升他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、針對學(xué)生在單詞記憶中遇到的困難，分享優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流與討論，老師也會教授如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等多種記憶技巧。

4、加強(qiáng)語音訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，從模仿開始逐步過渡到正確的語音指導(dǎo)，為自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、注重閱讀能力的培養(yǎng)以及語法知識的滲透。

6、擴(kuò)展英語文化背景知識，幫助學(xué)生了解外國的生活習(xí)慣和文化，提高他們對英語的興趣與理解。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做好小升初的銜接工作。

　三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級普通班所使用的英語教材為湖南少年兒童出版社的三年級下冊。這套教材融合了現(xiàn)代外語教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多種有趣的教學(xué)活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使語言學(xué)習(xí)變得更為簡單有趣。教材以學(xué)生為中心，以人物活動為線索，圍繞基本的詞匯、句型和交際對話開展，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，具有較高的科學(xué)性。

全書共有十個(gè)單元，每個(gè)單元分為A、B、C、D、E、F六個(gè)部分，并設(shè)置了兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

　四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂英語的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、靈活運(yùn)用英文歌曲、童謠、諺語等，訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、鼓勵學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法來學(xué)習(xí)語言，體會語言的功能。

4、在培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的注重讀寫能力的提升。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識，進(jìn)行練習(xí)，為他們的中學(xué)升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，始終圍繞學(xué)生的全面發(fā)展目標(biāo)展開教學(xué)，努力創(chuàng)新地運(yùn)用新的教材，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語能力為主線，積極探索適合小學(xué)六年級的英語教學(xué)方法?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)。

作為六年級的英語教師，我深感小學(xué)英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與責(zé)任。我在教學(xué)過程中秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真貫徹教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在備課方面，我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂中有所收獲。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，樹立他們學(xué)習(xí)英語的自信心。我盡力通過豐富多彩的課堂活動，如游戲、歌曲和情景演繹，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。以下是針對教學(xué)情況的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在備課時(shí)，我廣泛查閱相關(guān)資料，認(rèn)真撰寫教案，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容既符合教材要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課過程中，我耐心細(xì)致地講解每個(gè)知識點(diǎn)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，幫助他們及時(shí)消化知識。

二、課堂教學(xué)中的具體措施。

在課堂授課時(shí)，我注重使用多樣化的教學(xué)手段，例如實(shí)物教具、黑板畫和手勢語言等，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過組織游戲和唱英語歌，調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們互相提問，形成良好的師生互動氛圍。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，我總是耐心進(jìn)行解答和分析，力求做到讓每位學(xué)生聽懂、理解并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

在作業(yè)批改上，我做到及時(shí)反饋，詳細(xì)批注常見錯誤，針對個(gè)別學(xué)生的情況進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中有所提高。

為提高學(xué)生的聽力水平，我常常讓他們接觸英語歌曲和對話錄音，鼓勵他們進(jìn)行角色扮演和背誦，加深對語言的感知。

三、對教學(xué)過程的整體把握：

1）教學(xué)目標(biāo)明確，重視學(xué)生的興趣和成就感，通過多種激勵措施，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。環(huán)境和頻率的重視，是我在課程實(shí)施中的另一大重點(diǎn)，通過豐富的多媒體資源，活躍課堂氣氛，創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境。

2）教學(xué)方法上，注重體驗(yàn)和參與。教學(xué)內(nèi)容緊貼生活，符合學(xué)生的興趣，采用任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，反復(fù)運(yùn)用，以達(dá)到對知識的真正理解。

3）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，靈活運(yùn)用小組活動，確保每位學(xué)生都能積極參與，體現(xiàn)語言的交流性與互動性。

4）努力總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整策略，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法，力求不斷提升教學(xué)效果。

5）在六年級的考核中，我采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式，以全面評估學(xué)生的語言應(yīng)用能力，有效促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。

6）重視反思與改進(jìn)，積極探索提升英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

四、因材施教，注重提高學(xué)生的能力。

在過去的一學(xué)年中，通過與同事的共同努力，我校的英語教學(xué)水平有了一定程度的提升。然而，我仍需不斷反思自身在教學(xué)中的不足，以便在未來的教學(xué)中更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展，推動學(xué)校素質(zhì)教育向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

六年級英語課程應(yīng)以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和參與的學(xué)習(xí)模式，倡導(dǎo)合作與交流。我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅能夠掌握語言技能，還能培養(yǎng)積極的情感態(tài)度、主動思維和實(shí)踐能力，增強(qiáng)跨文化意識，形成自我學(xué)習(xí)的能力。

　二、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生普遍好奇和愛表現(xiàn)，且具有較強(qiáng)的模仿能力。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡吸引同伴和老師的注意，通常不害怕犯錯。他們的發(fā)音器官靈活，使得模仿外語的語音變得相對容易。盡管學(xué)生的邏輯思維能力發(fā)展尚不完全，他們的記憶力和形象思維能力相對較強(qiáng)。由于這個(gè)年齡段的孩子活潑好動，教師需要設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)活動，讓他們在游戲與互動中學(xué)習(xí)英語。

　三、教材分析

六年級的英語教材在五年級基礎(chǔ)上增加了閱讀難度，涵蓋了一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)和過去時(shí)等語法內(nèi)容。這些語法結(jié)構(gòu)的變化及行為動詞的運(yùn)用對學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。打好這些基礎(chǔ)對于他們畢業(yè)考試和初中學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　四、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂教學(xué)盡量使用英語，讓每位學(xué)生的英語水平扎實(shí)，并關(guān)注英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，適時(shí)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容來提升口語能力和應(yīng)試能力，確保每個(gè)學(xué)生能夠掌握每一單元的內(nèi)容。

2、課堂練習(xí)形式多樣，結(jié)合視覺、聽覺和身體活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，力求實(shí)現(xiàn)單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合能力提升的并重。

3、創(chuàng)造真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)“第二語言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的目標(biāo)。

4、鼓勵學(xué)生勇于使用英語，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，尤其是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們建立自信，培養(yǎng)朗讀和書寫的良好習(xí)慣。

5、靈活運(yùn)用教材，確保滿足不同能力水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升，同時(shí)也挑戰(zhàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

　五、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握所學(xué)單詞和句型，能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用學(xué)到的句型進(jìn)行簡單交流，發(fā)音準(zhǔn)確，能夠在圖片、手勢和情境的幫助下聽懂相關(guān)的交流內(nèi)容。

本冊教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握一般過去時(shí)和將來時(shí)等語法知識中的人稱變化、動詞變形及行為動詞的運(yùn)用。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)句型，完成對話、寫作和閱讀的綜合能力提升。

3、確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

本冊計(jì)劃安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和兩個(gè)評價(jià)活動，并留有四周復(fù)習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的英語知識，并通過課程標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　六、教學(xué)檢測、評價(jià)

教學(xué)評估將采取日常檢測與期末檢測相結(jié)合，著重評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和知識掌握情況。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

　一、六年級英語教學(xué)計(jì)劃的目的與具體要求：

（一）教學(xué)目的

本學(xué)期主要目的是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立初步的英語學(xué)習(xí)自信心；提升學(xué)生的語言感知能力，改善他們的發(fā)音和語調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生具備進(jìn)行簡單日常交流的能力，并在這個(gè)過程中提升觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力。適當(dāng)融入中西文化知識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷與全球視野，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）具體要求

1、能夠理解并進(jìn)行12組基礎(chǔ)會話，能夠進(jìn)行簡單交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞，進(jìn)行簡單的聽說讀寫練習(xí)，共計(jì)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

3、能夠參與6個(gè)“TPR”活動。

4、能聽說并吟唱8首兒童歌曲。

5、能夠了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本班六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍下降，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。大部分學(xué)生偏好簡單題型，對于較復(fù)雜的任務(wù)感到畏難。部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績難以提升。在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重心，實(shí)施分層教學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語默寫一直是六年級學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，想要提高整體成績，必須重視默寫的質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，可以對此進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在提升學(xué)生積極性的過程中，多給予鼓勵。那些在默寫上有困難的學(xué)生，也能夠逐步跟上進(jìn)度。再加上本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)較重，難度較大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，因此需要在課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　三、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

為針對上述情況，我將從激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、提高參與熱情入手，夯實(shí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。應(yīng)用情境教學(xué)法，注重在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和使用對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。適當(dāng)?shù)夭捎谜Z言表演的形式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行主動模仿，包括語言示范、鞏固和創(chuàng)造性表演。

1、以活動為核心的課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，運(yùn)用知識，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行豐富的語言操練。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們能夠自主學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率。

4、設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

5、增強(qiáng)學(xué)生的知識積累，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)適當(dāng)復(fù)習(xí)舊知，加深印象。

6、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)與支持。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

　一、教學(xué)理念：

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，課程在基礎(chǔ)教育階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們建立成就感和自信心，使其在學(xué)習(xí)中逐步發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，以滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)模式，這種模式將綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，并感受成功。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)源自語言習(xí)得研究，課堂上的師生互動和生生交流能夠有效促進(jìn)學(xué)生的語言運(yùn)用，學(xué)生通過完成任務(wù)的過程提高語言習(xí)得，最終實(shí)現(xiàn)語言的掌握。

　二、學(xué)情分析：

六年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了五年的英語，其中一部分學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步提升了自己的英語水平。大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠主動參與到課堂活動中，包括游戲、比賽、唱歌、朗誦和角色扮演等活動，他們的合作學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，能夠與同學(xué)積極溝通，共同完成任務(wù)。還有一些特別優(yōu)秀的學(xué)生堅(jiān)持每天聽讀英語半小時(shí)，以鞏固課堂知識。然而，也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，心理上存在緊張情緒，易怕犯錯，缺乏信心，這些因素影響了他們的口語能力，因此應(yīng)當(dāng)盡量保護(hù)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教材簡析：

這套教材以功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的任務(wù)體系為指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)小單元。

教材體現(xiàn)了以下教育理念：

1、以題材為主線，將功能、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用任務(wù)作為目標(biāo)，突出學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

2、素質(zhì)教育。

3、跨文化教育。

4、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)相結(jié)合。

5、興趣優(yōu)先。

6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、對物體長度進(jìn)行詢問與回答；

2、用一般過去時(shí)描述過去的事件；

3、討論某人是否擁有某物；

4、能夠描述美國的節(jié)日；

5、討論能力；

6、描述自己或他人擁有的物品；

7、探討動物的一些不為人知的生活習(xí)性；

8、用一般現(xiàn)在時(shí)對日常行為進(jìn)行問答；

9、詢問某人是否想去某地；

10、表達(dá)對某事的興趣。

　五、教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)組織形式多樣，積極拓展交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動。課堂活動可采用個(gè)體活動、對對子活動、小組練習(xí)等多種形式，以避免單一的教學(xué)模式，保持課堂活躍而有趣。

2、課堂上進(jìn)行精講多練，促進(jìn)學(xué)生間的優(yōu)差搭配，合作達(dá)到目標(biāo)。教師應(yīng)精講，學(xué)生多練，做到學(xué)以致用。在對對子和小組活動中，合理搭配優(yōu)生與弱生，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，解決大班授課的不足。

3、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的掌握；鼓勵學(xué)生將語言視為工具，而非最終目的，專注于合作與競爭的活動，通過思考、討論等多種方式，使用現(xiàn)有的語言能力完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果。

4、盡量為學(xué)生創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)的情境。利用圖片、模型、實(shí)物等教具，以及手勢、表情和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，為英語教學(xué)創(chuàng)造生動形象的環(huán)境，營造真實(shí)的交際氛圍。

5、實(shí)行趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競賽、猜謎、音樂和角色扮演等活動，以提升課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們朝著學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷努力。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

　一、課標(biāo)對六年級英語教學(xué)的要求

在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持持續(xù)的興趣和積極性。能夠用簡單的英語進(jìn)行日常問候，并能夠交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的基本信息。他們應(yīng)能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小對話或表演歌謠。在視覺幫助下，能夠理解、閱讀并講述簡單的故事，能夠根據(jù)提示或圖片寫出基本句子。在課堂學(xué)習(xí)中，樂于參與，與同伴合作，并主動向老師請教，積極了解不同國家的文化與習(xí)俗。

　語言技能的目標(biāo)

　聽：

1、能夠在圖片、手勢等的幫助下，理解簡單的口頭表達(dá)或錄音；

2、能夠聽懂簡單的配圖故事；

3、能夠理解課堂活動中的基本提問；

4、能夠聽懂常見指令并做出相應(yīng)反應(yīng)。

　說：

1、能夠清晰發(fā)音，語調(diào)符合表達(dá)意圖；

2、能夠圍繞個(gè)人和家庭進(jìn)行簡短對話；

3、能夠使用一些常用的日常表達(dá)方式（如問候、告別、感謝及致歉等）；

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠講述簡單的故事。

　讀：

1、能夠識讀所學(xué)詞匯；

2、能夠根據(jù)拼寫規(guī)律讀出簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短要求或指令；

4、能夠看懂賀卡等傳遞的簡單信息；

5、能夠借助圖片理解簡單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

　寫：

1、能夠模仿示例寫句；

2、能夠書寫簡單的問候語；

3、能夠根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫簡短標(biāo)題或描述；

4、能夠基本正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

　活動與演示：

1、能夠按照要求用簡單英語進(jìn)行游戲；

2、在老師的幫助下，能夠表演小故事或童話劇；

3、能夠演唱30至40首簡單的歌謠或詩歌（包含一級要求的內(nèi)容）；

4、能夠演唱一定數(shù)量的英文歌曲；

5、能夠理解英文動畫片及相應(yīng)的英語教學(xué)節(jié)目。

　語音：

1、意識到錯誤的發(fā)音會影響交流；

2、了解字母名稱的發(fā)音；

3、掌握基本的拼音規(guī)律；

4、明白單詞中的重音位置；

5、發(fā)音清晰，語調(diào)自然流暢。

　詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級話題相關(guān)的600至700個(gè)單詞和大約50個(gè)常用短語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

　語法：

1、了解名詞的單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的用法；

3、理解動詞在不同情況下的形式變化；

4、掌握表示時(shí)間、地點(diǎn)及位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)功能。

　功能：

掌握問候、告別、感謝、致歉、介紹和請求等交際功能的基本表達(dá)方式。

　話題：

理解與表達(dá)關(guān)于以下話題的基本信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

　二、本冊教材的特色

1．符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法

2．引入項(xiàng)目制作，確保任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)

3．倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，提升學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力

5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化理解

6．關(guān)注形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

7．確保整體設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)的順利銜接

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

新學(xué)期的到來標(biāo)志著新的起點(diǎn)，為了更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，確保六年級英語教學(xué)能夠有條不紊、有計(jì)劃地進(jìn)行，以期在教學(xué)效果上有所提升，特制定本學(xué)期六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)生分析：

六年級的學(xué)生正處于生理和心理迅速發(fā)展的階段。在學(xué)習(xí)上，他們活潑、好動，對事物的理解多通過直接的感性體驗(yàn)，因而在教學(xué)過程中需重點(diǎn)關(guān)注課堂的趣味性與實(shí)效性。利用這些感性體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的欲望，使其在活動中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中活動，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳎鰪?qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣。

雖然學(xué)生在過去兩年的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，但因個(gè)體差異較大，我們應(yīng)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，采取因材施教的方式，確保每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲，學(xué)有所成。

二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：

本學(xué)期使用的教材是由外語教育與研究出版社依據(jù)教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)的，經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)研和論證，與國際知名教育出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合推出，是目前中國最為完整的小學(xué)英語教材體系。

教材的第七冊為六年級上學(xué)期使用，涵蓋十一個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元介紹本模塊的語言主題，第二單元則設(shè)計(jì)一些任務(wù)型的練習(xí)，通常配有一首歌謠或短詩。學(xué)習(xí)這些歌謠的主要目的是：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語感與節(jié)奏感。

2、提升學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。

3、通過這些孩子們熟悉的歌謠，介紹基本的西方文化，部分生詞不要求學(xué)生在歌謠之外掌握。

在本冊中，我們將進(jìn)行一次虛擬的美國之行，了解美國的一些情況，并初步探討在美國生活的中國人的日常。我們還將復(fù)習(xí)之前學(xué)過的語法和技能，學(xué)習(xí)如何根據(jù)圖片獨(dú)立完成句子。進(jìn)一步強(qiáng)化語音，通過語句和語篇中的語音表達(dá)進(jìn)行復(fù)習(xí)。書中所呈現(xiàn)的語法內(nèi)容，老師不需要過多解釋，學(xué)生也不必完全掌握，而是應(yīng)初步學(xué)會運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)。

教材中包含兩個(gè)詞匯表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞匯表，按模塊列出學(xué)生需掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞匯表，按字母順序列出本書中出現(xiàn)的所有生詞，供教學(xué)時(shí)參考。

第一模塊主要涉及數(shù)字、方位、感嘆句及職業(yè)的詢問；第二模塊則重點(diǎn)講解there be句型的用法與存在表達(dá)。第三和第六模塊則探討have got/has got的用法，第四模塊聚焦于中外節(jié)日的表達(dá)，第五模塊則介紹情態(tài)動詞can的用法；第七與第八模塊進(jìn)一步講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法；第九模塊主要涉及want to句型的使用；第十模塊對祈使句進(jìn)行了簡單介紹；第十一模塊作為回顧全書所學(xué)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想：

為提升全體學(xué)生的英語語言能力和綜合素養(yǎng)，我們應(yīng)堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，遵循英語教學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的優(yōu)秀人才。

　二、學(xué)術(shù)分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的英語課程教學(xué)，共有四個(gè)班級，學(xué)生總?cè)藬?shù)為266人，其中男生190人，女生76人。各班學(xué)生具有不同的特點(diǎn)。從上學(xué)期期末考試的成績來看，學(xué)生們普遍有了一定的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率較高，班級之間的分差明顯縮小。然而，仍然存在成績的兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，取得滿分，而另一些學(xué)生卻未能及格。針對這一情況，教師應(yīng)不僅關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)對潛力學(xué)生的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能全面發(fā)展，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語調(diào)，注重方法指導(dǎo)，為英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在思想上，應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮自強(qiáng)的價(jià)值觀。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語言感覺，良好的語音、語調(diào)和寫作基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；促使他們具備基本的英語日常交流能力。提高學(xué)生的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)融入中西文化，培育學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)他們的全球視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、能夠聽懂并表達(dá)12組對話，并進(jìn)行簡單的溝通。

2、能聽、說、讀66個(gè)單詞和短語，聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋交通工具、時(shí)間、服飾、天氣、購物、動物、數(shù)字、顏色、愛好等內(nèi)容），能夠簡單運(yùn)用。

3、掌握基本的國際音標(biāo)。

4、學(xué)習(xí)完成3個(gè)小制作。

5、能唱8首英文歌曲。

6、能聽、說、唱8首民謠。

7、完成6項(xiàng)自我評價(jià)活動。

8、閱讀和理解14篇英語短文。

9、理解六個(gè)英文故事。

10、了解6個(gè)簡單的中西文化知識。

　四、教材分析：

本教材以交際功能為核心，兼顧語言結(jié)構(gòu)，專注于提升學(xué)生的聽說能力，并逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)。全書共分為六個(gè)單元及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元由A、B、C三個(gè)部分組成，從聽說逐步深入到讀寫，更加注重構(gòu)建評價(jià)體系，增設(shè)文化內(nèi)容。

教材中的大量彩色插圖及文本結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。提供的語言材料與插圖，使學(xué)生能夠在貼近實(shí)際的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練和交流。教材類型主要為真實(shí)場景，有助于讓學(xué)生在真實(shí)語境中進(jìn)行訓(xùn)練，活動設(shè)計(jì)旨在復(fù)習(xí)常用表達(dá)并要求學(xué)生掌握一定量的詞匯和句型，促使學(xué)生寫下所學(xué)單詞和句子。該教材的幾個(gè)特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

3、采用有趣且科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中保持持久的興趣和動力。

4、以文本為基礎(chǔ)，場景插圖服務(wù)于話題和交流，強(qiáng)調(diào)語言的內(nèi)容和形式，幫助學(xué)生集中注意力。

5、重視跨學(xué)科教育，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂等多個(gè)學(xué)科知識。

6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，通過反思促進(jìn)自我意識的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

不及物動詞教學(xué)措施：

1、根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，提升C層學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣；重點(diǎn)培養(yǎng)B層學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語言應(yīng)用能力；增加A層學(xué)生的閱讀量和綜合能力培養(yǎng)。課堂練習(xí)和作業(yè)分層布置，題型分為必修和選修，給予學(xué)生發(fā)揮空間并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，協(xié)助能力強(qiáng)的學(xué)生參與英語競賽，幫助能力較弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在進(jìn)行會話教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)融入角色中，加深學(xué)生對內(nèi)容的印象，促進(jìn)記憶與理解，提升學(xué)生的英語思維能力。在教授常用詞匯時(shí)，充分利用課堂對話場景或使用卡片、模型、玩具等輔助教學(xué)。

3、課堂上教師應(yīng)盡可能多地使用英語進(jìn)行組織教學(xué)，以簡短的英語交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，以拼寫和游戲的方式進(jìn)行互動，鼓勵學(xué)生在課后相互進(jìn)行這樣的活動，使他們的學(xué)習(xí)更加積極主動。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

本學(xué)期的六年級英語教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)課本內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的制定。

　一、教學(xué)理念

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我將秉持素質(zhì)教育的理念，致力于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立初步的自信心。我會注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流和書寫，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，大部分學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生，進(jìn)一步調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，并鼓勵他們在團(tuán)隊(duì)合作中互幫互學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期六年級將面臨畢業(yè)考試，因此我會盡早完成本冊書的教學(xué)，同時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，讓中間層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材《New Stand English》共分為11個(gè)模塊，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。第一個(gè)單元介紹模塊所需的語言知識，第二個(gè)單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩。

每個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容具有不同的側(cè)重點(diǎn)，具體內(nèi)容包括：module 1：能夠在快餐店點(diǎn)餐并談?wù)摼筒颓闆r，學(xué)會使用 What do you want? I want... How much is it? It’s...；module 2：能夠討論計(jì)劃并制定將來的打算，學(xué)會使用 What are you going to do/eat? I’m going to...”；module 3：學(xué)會描述正在進(jìn)行的事情，使用 I’m sending some photos. The sun is shining.；module 4：能夠請求幫助，學(xué)會使用 Who can help me? Sorry, I can’t.；module 5：能夠表述同時(shí)發(fā)生的事情，學(xué)會使用 Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.；module 6：能夠贈送和接受禮物，使用 I bought you this book.；module 7：能夠描述一次參觀，使用 Shouzhou flew into space with Yang Liwei.；module 8：能夠描述一個(gè)人的生平，使用 Helen Keller became blind and deaf.；module 9：能夠詢問原因并給出回答，使用 What’s the matter? My pencils broken.；module 10：能夠運(yùn)用一般將來時(shí)描述個(gè)人計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，熟悉生詞的發(fā)音、書寫及其中文含義。

2. 通過歌曲、游戲等豐富多樣的活動，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　五、教學(xué)重點(diǎn)

1. 運(yùn)用所學(xué)知識詢問他人的愿望。

2. 學(xué)會描述經(jīng)常發(fā)生的事情。

3. 談?wù)摷磳l(fā)生的事情。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1. 學(xué)會如何點(diǎn)餐和詢問價(jià)格，以及詢問他人的愿望。

2. 學(xué)會進(jìn)行人物介紹，并描述過去或現(xiàn)在常發(fā)生的事情。

3. 談?wù)搶⒁l(fā)生的事情，掌握詞語比較級和過去式的構(gòu)成。

　七、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，探索教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

2. 更新教學(xué)觀念，明確教師角色，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教育環(huán)境，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，避免單一的“滿堂灌”方式，讓課堂充滿活力，注重講授與練習(xí)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與。

4. 采用開放式教學(xué)方法，讓每位學(xué)生在互動中提升英語交際能力，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5. 培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常對話的能力，使其能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

為順利推進(jìn)本學(xué)期的英語教學(xué)工作，特制定以下工作計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析

1、班級情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級一班、二班和三班的英語教學(xué)，一班有學(xué)生65人，二班有55人，三班有57人。

2、學(xué)生知識能力與學(xué)習(xí)態(tài)度分析

學(xué)生在過去的三年中學(xué)習(xí)了英語，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對常用詞匯和句型有了一定的積累，學(xué)習(xí)熱情普遍較高，表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于年齡較小，部分學(xué)生在詞匯和句型的掌握上仍會出現(xiàn)一些問題。部分學(xué)生的閱讀能力相對較弱，在四會單詞的記憶上存在一定困難。在進(jìn)行第六冊教材的教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)課程改進(jìn)的要求，在傳授知識的教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，專注培養(yǎng)他們的綜合運(yùn)用能力，教學(xué)過程中不求快速，而求扎實(shí)，以確保所有學(xué)生共同進(jìn)步，避免在英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

　二、教材分析：

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)階段的課程目標(biāo)和具體要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材及教師用書中的教學(xué)建議，六年級教材包含多個(gè)模塊及復(fù)習(xí)單元。本冊教材繼續(xù)圍繞大明在美國的訪問進(jìn)行，全面復(fù)習(xí)之前的知識和技能，為學(xué)生在中學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊教材特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)；

2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵其充分表達(dá)；

3、為互相學(xué)習(xí)提供良好的條件；

4、增設(shè)發(fā)展學(xué)生特長的選做題。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1． 掌握基本的語音和語調(diào)，重視語音訓(xùn)練和語感培養(yǎng)。

2． 在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3． 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4． 進(jìn)行思想品德、愛國主義等方面的教育。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涉及一些新的語言現(xiàn)象，如根據(jù)圖片獨(dú)立寫句子，語句與語篇中的語音表達(dá)。對于語句結(jié)構(gòu)和語音方面的內(nèi)容，要分階段反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，確保學(xué)生在語言知識和應(yīng)用能力上都能達(dá)到要求。

　五、教學(xué)要求

1． 聽

a、 聽懂老師的課堂指令并作出相應(yīng)反應(yīng)。

b、 聽懂課文相關(guān)的單詞和句型，并完成相應(yīng)練習(xí)。

c、 獨(dú)立完成活動手冊中的所有練習(xí)。

2． 說

a、 使用所學(xué)的日常用語進(jìn)行對話。

b、 表演教材中的故事和對話。

3． 讀

a、 通過圖片理解教材中的對話。

b、 自信流利地朗讀課文。

c、 積極參與各類活動。

d、 在家長的幫助下閱讀簡單的英語讀物。

4． 寫

a、 能夠默寫課文中的重要詞組和句型。

b、 能用英語寫出簡單的句子。

c、 能撰寫簡單的英語小作文。

　六、教學(xué)內(nèi)容

本期教學(xué)的主要教材是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第6冊，全書共設(shè)有10個(gè)模塊，并包含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

Listen and point

Listen and sing

Count and say

Act it out

Chant

該教材延續(xù)了前五冊的故事人物，深受學(xué)生喜歡。每個(gè)模塊通過生動的故事呈現(xiàn)新知識，貼近學(xué)生生活，極具趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教材中語音、詞匯與句型的緊密聯(lián)系，便于學(xué)生及時(shí)鞏固和運(yùn)用。課本主要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　七、教學(xué)目標(biāo)

能夠熟練閱讀和交流每個(gè)模塊的對話，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流；掌握四會單詞的讀寫技能，完成簡單的看圖作文；積極參與各種英語活動，樂于用英語交流。

　八、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施

本期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的理解和學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化練習(xí)，開展以下活動：

1． 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；

2． 結(jié)合各類有趣的小游戲；

3． 多采用直觀教學(xué)的形式；

4． 加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練；

5． 運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法；

6． 組織相關(guān)的英語競賽活動。

　九、教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的潛能開發(fā)，提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)和英語學(xué)習(xí)興趣。

重視語音訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固音標(biāo)知識，扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，確保學(xué)生掌握必要的語言材料，創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生參與實(shí)際語言運(yùn)用活動，促進(jìn)其言語技能的發(fā)展。

1、 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果。我將始終帶著微笑走進(jìn)課堂，用和藹可親的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的意見，激勵他們進(jìn)步，尤其對學(xué)困生給予更大的關(guān)注。

2、使用多樣的教學(xué)手段與方法

在教學(xué)中，避免單一的教學(xué)方式，根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方法。充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如音頻、視頻、電腦等，同時(shí)結(jié)合實(shí)際物品、圖片等，構(gòu)建生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生以更感興趣的方式接觸新知識；利用語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、 在關(guān)注課堂教學(xué)的針對英語學(xué)習(xí)中的作業(yè)和考試問題，鼓勵學(xué)生完成一些富有趣味的作業(yè)，如制作錄音、收集英文資料、英文標(biāo)識、創(chuàng)作小故事、繪畫及相應(yīng)的英文描述等。在學(xué)業(yè)考核中可設(shè)計(jì)更豐富的形式，例如唱英文歌、與同伴表演課本劇、與老師進(jìn)行情境對話、英語書法、拼詞競賽等，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。

　十、針對待發(fā)展生的培養(yǎng)措施

鑒于教材難度對學(xué)生的挑戰(zhàn)，必須做好優(yōu)生與待發(fā)展生的差異化培養(yǎng)，確保每位學(xué)生不掉隊(duì)。

1． 精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案；

2． 加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)；

3． 積極與家長溝通合作；

4． 制作學(xué)習(xí)卡片、道具以輔助學(xué)習(xí)；

5． 耐心幫助學(xué)生，開展“一幫一”的活動。

　十一、教學(xué)進(jìn)度

本期學(xué)習(xí)的教材為《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第七冊，全書共10個(gè)模塊，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間為20周，每周5節(jié)課，具體安排如下：

課文 課時(shí) 周次

Module 1 6 1 —— 2

Module 2 6 3 —— 4

Module 3 6 5 —— 6

Module 4 5 7 —— 8

Module 5 5 9 —— 10

Module 6 6 11 —— 12

Module 7 5 13 —— 14

Module 8 5 15 —— 16

Module 9 6 17 —— 18

Module 10 5 19 —— 20

General Revision 1 20

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力與合作精神；幫助學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識與聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力及創(chuàng)新精神；協(xié)助學(xué)生了解世界，以及中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國情懷，并為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

綜合語言運(yùn)用能力：

情感態(tài)度：動機(jī)和興趣，自信和意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學(xué)習(xí)策略：自我調(diào)控策略，交際策略，資源利用策略。

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，句子結(jié)構(gòu)，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際意識與能力。

3.對本冊教材的具體要求：積極參與英語學(xué)習(xí)，初步建立自信。能夠理解有關(guān)熟悉話題的段落和簡短故事。與老師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）進(jìn)行信息交流。能夠閱讀簡單的小故事及其他文體的書面材料。能夠根據(jù)示例或借助圖片寫出基本句子。參與簡單的角色扮演等活動，嘗試使用適合的學(xué)習(xí)方法來解決學(xué)習(xí)中的困難。意識到語言交際中的文化差異。

二、學(xué)生情況分析：學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、教材分析：

1. 教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國學(xué)生掌握英語口語，強(qiáng)調(diào)更為實(shí)際的交流與對話，著重于日常會話。教材為學(xué)生提供了豐富的機(jī)會，在多樣的交際情境中進(jìn)行英語對話，運(yùn)用角色扮演等方式，激發(fā)真實(shí)的情感交流，提升運(yùn)用語言的靈活性，使他們能夠在各種情境中自如使用英語。

本冊教材包含四個(gè)主題：我們的家，加拿大的學(xué)校，加拿大的冬天和圣誕節(jié)。每個(gè)單元設(shè)置了詞匯、語法、對話、閱讀和寫作的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 教學(xué)重點(diǎn)：

A． 交互式會話

B． 情境中的靈活語言運(yùn)用

C． 理解與表達(dá)完整的意思

D． 真實(shí)的生活情景

E． 英語母語者日常用語

3. 教學(xué)方法：

A． 制作和使用手偶

B． 制作海報(bào)

C． 通過歌曲、游戲和故事書等輔助教學(xué)

D． 浸入式教學(xué)法

4. 教具準(zhǔn)備：

A． 相關(guān)圖片和詞匯卡片

B． 課文投影儀

C． 錄音機(jī)和磁帶

D． 手偶

四、教學(xué)進(jìn)度

本冊教材包含四個(gè)單元，共八課，每單元共需三十二課時(shí)，預(yù)計(jì)完成時(shí)間為十六周。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)可能無法按時(shí)完成。

五、德育滲透：

1.第一單元：弘揚(yáng)愛國主義，珍惜糧食，熱愛生活，勤勞致富，講究衛(wèi)生。

2.第二單元：熱愛自然，和諧共處。

3.第三單元：鍛煉身體，親近自然。

4.第四單元：尊重他人，和諧相處。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 17篇

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的英語教學(xué)，主要針對一、二班的學(xué)生。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，已培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上個(gè)學(xué)年的期末測試結(jié)果來看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀能力、寫作能力以及綜合運(yùn)用英語的能力，同時(shí)掌握了一些解題技巧。然而，也有部分同學(xué)的成績中等，學(xué)習(xí)尚不夠扎實(shí)，缺乏主動性和競爭意識。每班約有十名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們常常放松自我，缺乏學(xué)習(xí)熱情，不夠勤奮地進(jìn)行寫作練習(xí)，家長的監(jiān)管力度也有待加強(qiáng)，這導(dǎo)致他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師的幫助與指導(dǎo)。六年級的學(xué)生大多能流利地朗讀課文，70%的學(xué)生能夠背誦課文。鑒于六年級學(xué)生面臨畢業(yè)考試，本學(xué)期的重點(diǎn)將放在知識的全面復(fù)習(xí)及答題能力的提升上。

　二、教材分析

本學(xué)期所使用的第八冊教材共包含十個(gè)模塊。一方面，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容；另一方面，也必須復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)習(xí)的知識，積極總結(jié)我們學(xué)過的語言點(diǎn)。在堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增大讀寫訓(xùn)練的比重。第一個(gè)模塊主要復(fù)習(xí)點(diǎn)餐的日常用語，并強(qiáng)化名詞和數(shù)詞的使用。第二個(gè)模塊涉及“be going to”句型，主要用于討論天氣狀況和即將到來的初中生活，復(fù)習(xí)鞏固一般將來時(shí)的用法。第三至五模塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述正在發(fā)生的事情及討論兩件事情的同時(shí)發(fā)生情況。第六至九模塊將復(fù)習(xí)一般過去時(shí)，描述過去發(fā)生的事件，學(xué)習(xí)名人與歷史事件及其生平，同時(shí)總結(jié)動詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)律。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、在教學(xué)過程中，采用新的理念和靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持良好的朗讀、背誦和書寫習(xí)慣。

3、通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，針對重點(diǎn)詞組和句子進(jìn)行摘抄，增大詞匯量，提高閱讀水平。

4、落實(shí)各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，需以訓(xùn)練目的為中心，結(jié)合內(nèi)容分析，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5、加強(qiáng)英語短文寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生通過閱讀范文模仿寫作，從中學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生記錄日常生活中的事情，進(jìn)行多次寫作練習(xí)，在課堂上及時(shí)反饋和修改。

6、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免抄襲和重復(fù)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

7、持續(xù)做好優(yōu)生培優(yōu)和差生補(bǔ)救的工作，力爭提高中等生的學(xué)習(xí)成績。

8、教師之間團(tuán)結(jié)合作，定期交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 18篇

一．學(xué)生情況分析：

通過這一學(xué)期的課程，大多數(shù)學(xué)生的英語水平有了明顯提升，書寫也變得更加規(guī)范。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。上學(xué)期采用了新的教學(xué)方法，結(jié)合新舊知識的學(xué)習(xí)，幫助他們更好地掌握英語。但是，由于教材的銜接問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)新的教材時(shí)遇到了一定的困難。

本學(xué)期，學(xué)生將開始六年級的下半學(xué)期，他們的學(xué)習(xí)壓力將逐漸增加，面臨畢業(yè)和升中學(xué)考試的挑戰(zhàn)。由于中學(xué)考試不考英語，很多家長和學(xué)生可能會忽視英語學(xué)習(xí)，因此大多數(shù)人可能會選擇放棄英語，甚至不再學(xué)習(xí)。

二、針對情況采取的措施：

針對學(xué)生的實(shí)際情況，我計(jì)劃采取以下措施：

1. 重視情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更多機(jī)會接觸、感受和運(yùn)用英語。

2. 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3. 針對學(xué)生記單詞的困難，分享優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)大家的交流與共同進(jìn)步。老師也將介紹一些有效的記憶方法，如分類記憶法和聯(lián)想記憶法等。

4. 加強(qiáng)學(xué)生的語音訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，幫助學(xué)生從簡單的模仿學(xué)習(xí)過渡到逐步掌握正確語音知識，為自學(xué)打下基礎(chǔ)。

5. 強(qiáng)化閱讀練習(xí)，并滲透語法知識的教學(xué)。

6. 融入英語文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野，讓他們了解外國的風(fēng)俗、文化等，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的英語理解與運(yùn)用能力。

7. 加強(qiáng)對即將畢業(yè)的學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)與中學(xué)之間的銜接。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級英語課所使用的教材是：某出版社的《Learning English》第八冊。這套教材吸收了國際上先進(jìn)的外語教學(xué)理論，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)，力圖為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，包含大量有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松積極的氛圍中學(xué)習(xí)，從而使英語學(xué)習(xí)變得更加容易和有趣。教材以學(xué)生為中心，以關(guān)鍵人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的詞匯和句型，逐步展開內(nèi)容，符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含8課，總計(jì)32課，涵蓋了100多個(gè)單詞和50個(gè)句型。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1. 堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

2. 利用英文兒歌、歌謠和諺語等方式訓(xùn)練學(xué)生的語音和語調(diào)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探索和實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言，感受語言的功能。

4. 在提升學(xué)生聽說能力的加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)講解語法知識，做練習(xí)題和模擬試卷，為升學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、教研專題

如何提升六年級學(xué)生的英語綜合能力？

六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次 教學(xué)計(jì)劃 課時(shí)

1 課文1課文2 3

2 課文3課文4 3

3 課文5課文6 3

4 課文7課文8 3

5 課文9課文10 3

6 課文11--課文12 3

7 課文13--課文14 3

8 課文15--課文16 3

9 課文17--課文18 3

10 課文19--課文20 3

11 課文21--課文22 3

12 課文23--課文24 3

13 課文25--課文26 3

14 課文27--課文28 3

15 課文29--課文30 3

16 復(fù)習(xí)測試 3

17 總結(jié) 3

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 19篇

　一、教材概述

本學(xué)期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學(xué)英語六年級下冊，教材共包含4個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，總計(jì)12頁，復(fù)習(xí)部分占6頁。全書以生動的彩色插圖為特色，設(shè)計(jì)活潑新穎，極具趣味性。本教材的編寫在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)外語教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的比較與研究，采納優(yōu)點(diǎn)，精心構(gòu)建了獨(dú)特的教材體系。其編寫思路圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的語言任務(wù)來運(yùn)用英語，具體的邏輯為：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對性的課堂活動。

　二、學(xué)生分析

六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的興趣整體有所減退，表現(xiàn)出較為明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為核心，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，并注意進(jìn)行分層教學(xué)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠根據(jù)四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按四會標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)的句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。

7、能夠利用相關(guān)語言知識和技能完成特定任務(wù)。

　四、主要措施

1、以活動為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動，促使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與應(yīng)用，確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進(jìn)行大量的語言操練與練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音標(biāo)的能力，以保證自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

由于本學(xué)年的教學(xué)時(shí)間相對緊張，因此對教學(xué)作如下安排：教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元8課，其中6節(jié)為新授課程，新授課程計(jì)劃在兩周內(nèi)完成，復(fù)習(xí)單元在一周內(nèi)完成，整個(gè)周期為三周。教材知識共計(jì)32課，若遇到課文難度較大，學(xué)生接受較慢，則適當(dāng)增加課時(shí)。教學(xué)中將穿插小測驗(yàn)和豐富多彩的英語活動，同時(shí)也會進(jìn)行多次作業(yè)和考試的評析。由于假期、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修及考試等客觀因素的影響，教學(xué)時(shí)間安排將進(jìn)行適度調(diào)整，以確保達(dá)到最佳教學(xué)效果。

小學(xué)六年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 20篇

　一、對六年級英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

我負(fù)責(zé)的六年級有兩個(gè)班級，每個(gè)班級約有38名學(xué)生，班級人數(shù)適中，有利于進(jìn)行針對性的教學(xué)。盡管學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入六年級，但他們對英語的熱情依然高漲。為了激發(fā)小學(xué)生的表現(xiàn)欲和對新奇事物的好奇心，同時(shí)重視他們在小組和交友互動中的自我價(jià)值，我采用了表演和游戲等互動形式，讓課堂更具趣味性，并實(shí)時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，設(shè)置加分和扣分機(jī)制，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

　二、教材整體分析

1、素質(zhì)教育理念是教材的核心指導(dǎo)思想。

本教材并不是單純的語言教學(xué)工具，而是兼顧了學(xué)生全面發(fā)展的需求，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，涵蓋豐富的文化背景。這套教材在提高學(xué)生英語水平的以素質(zhì)教育為核心目標(biāo)，旨在促進(jìn)學(xué)生在道德、智力、體育、藝術(shù)和勞動等多方面均衡發(fā)展。

2、以題材為依托，功能、結(jié)構(gòu)及實(shí)踐任務(wù)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3、跨文化教育。英語教學(xué)的目標(biāo)是在于使學(xué)生能夠與來自不同文化背景的人友好交流，培養(yǎng)他們開放的跨文化意識。教材通過介紹英語國家的日常生活，逐步深入到文化背景、歷史傳統(tǒng)和人文地理等方面，拓寬學(xué)生的國際視野。

4、以學(xué)生為中心，遵循身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了大量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的語言活動，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求與科學(xué)性。

5、修訂后的教材每冊包含十個(gè)學(xué)習(xí)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元為語言呈現(xiàn)，第二單元為語言擴(kuò)展。課堂活動用書作為教材的主要輔助手段，與學(xué)生用書相配合，以鞏固課堂教學(xué)效果。

　三、全學(xué)期教學(xué)安排

1、能夠用簡單的英語進(jìn)行問候，交流個(gè)人、家庭和朋友的基本信息，并能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡短對話或唱歌。

2、能夠在圖片的引導(dǎo)下理解、閱讀和講述簡單的故事。

3、能夠根據(jù)提示或圖片寫出簡單句子，樂于參與學(xué)習(xí)，積極合作，主動向同學(xué)請教。

4、愿意了解異國的文化習(xí)俗。

5、復(fù)習(xí)第一到第七冊的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽說讀寫的方式系統(tǒng)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，從單詞到短語、句子再到短文，全面掌握所學(xué)的知識。

　四、具體時(shí)間安排如下:

第一周、教授第一模塊的課文內(nèi)容。

第二周至第三周、教授第二、第三模塊的課文內(nèi)容。

第三周至第四周、教授第四模塊的課文內(nèi)容。

第四周至第五周、教授第五、六模塊的課文內(nèi)容。

第五周至第六周、教授第七、第八模塊的課文內(nèi)容。

第六周至第七周、教授第九、第十模塊的課文內(nèi)容。

第八周、復(fù)習(xí)名詞、冠詞、代詞和數(shù)詞的用法。

第九周、復(fù)習(xí)形容詞、介詞、連詞和動詞的用法。

第十周、復(fù)習(xí)句型和話題，詞組及固定搭配。

第十一周至第十六周，進(jìn)行全套模擬試卷的測試，并對答題進(jìn)行講解和分析。