我們將目光聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與思維素養(yǎng)。通過系統(tǒng)化的課文選擇與豐富的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中感受文字的魅力，在寫作中表達(dá)自我。我們要關(guān)注課堂互動(dòng)與個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)的旅程中找到屬于自己的聲音。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

(一)識(shí)字與寫字

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。

2.目標(biāo)是累計(jì)識(shí)別常用漢字2500個(gè)，能夠?qū)懗黾sxx個(gè)漢字。

3.掌握使用字典和詞典的基本技能，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

4.能夠熟練使用硬筆書寫標(biāo)準(zhǔn)楷體字，保證書寫規(guī)范、整潔。使用毛筆進(jìn)行正楷字的臨摹。

5.在有條件的情況下，學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1.能夠用普通話流暢、自信地朗讀課文，體現(xiàn)情感。

2.初步掌握默讀技巧，能夠?qū)φn文中的疑難部分提問。

3.能結(jié)合上下文理解詞句的意思，感受課文關(guān)鍵句對(duì)情感表達(dá)的作用，并能借助字典等工具理解生詞。

4.能夠把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

5.能夠復(fù)述敘事類作品的主要情節(jié)，感知作品的生動(dòng)形象和優(yōu)美語言，關(guān)注人物命運(yùn)，與同學(xué)交流自己的閱讀體驗(yàn)。

6.在理解句子時(shí)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，熟悉冒號(hào)和引號(hào)的基本用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，初步了解文章的整體內(nèi)容。

8.積累課文中的精彩詞匯和句子，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9.誦讀優(yōu)秀的詩文，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)涵。背誦50篇（段）優(yōu)秀詩文。

10.養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)刊的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書，課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.關(guān)注周圍事物，愿意通過書面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作自信心。

2.能夠自由地表達(dá)見聞、感受和想象，重點(diǎn)表現(xiàn)那些有趣或感人的內(nèi)容。

3.樂于與他人分享自己的習(xí)作，愿意朗讀自己的作品。

4.能夠使用簡短的書信或便條進(jìn)行書面溝通。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用日常積累的語言素材，特別是新穎的詞句。

6.根據(jù)需要使用冒號(hào)和引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的語言。

8.每學(xué)年進(jìn)行16次左右的課堂習(xí)作。

(四)口語交際

1.能夠用普通話進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽，在不理解的情況下主動(dòng)請(qǐng)教，和他人討論不同的意見。

2.能夠抓住他人講話的主要內(nèi)容，并進(jìn)行簡要復(fù)述。

3.能夠清晰明了地講述自己的見聞，分享感受和看法。

4.能夠生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能夠在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，目的性地搜集資料并進(jìn)行討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，運(yùn)用書面和口頭方式表達(dá)觀察結(jié)果。

3.在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)合作精神。

4.在家庭和學(xué)校生活中，嘗試用語文知識(shí)和能力解決簡單的問題。

　二、學(xué)情分析

本班學(xué)生為新入學(xué)階段，學(xué)習(xí)能力、方法和習(xí)慣尚需培養(yǎng)。需特別重視學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，拓寬他們的知識(shí)面，幫助他們積累課外知識(shí)，從而促進(jìn)未來寫作能力的提升。三年級(jí)是小學(xué)階段的重要過渡年級(jí)，學(xué)生將面臨更多新的學(xué)習(xí)要求。這是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸定型的關(guān)鍵階段，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，剛開始使用鋼筆，需加強(qiáng)書寫規(guī)范，確保書寫整潔、工整。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生在各個(gè)方面不斷提升。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

《部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃》旨在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行編制。本教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)了課程改革的深度，從教材選文、習(xí)題設(shè)計(jì)到教學(xué)方法，都做了創(chuàng)新調(diào)整。教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，同時(shí)注重全面提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)共有學(xué)生xx名，其中男生xx名，女生xx名。大部分學(xué)生思維活躍，接受能力較強(qiáng)，但也有少部分同學(xué)存在紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，導(dǎo)致作業(yè)完成情況不佳。需要在今后的教學(xué)中采取多種策略，激勵(lì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提升整體班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 在語文學(xué)習(xí)中，圍繞8個(gè)主題進(jìn)行探討。

2. 認(rèn)識(shí)300個(gè)新字，書寫400個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字，能夠書寫1700個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典、詞典，具備初步的自主識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范字，并開展毛筆書法訓(xùn)練。

4. 使用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 提高默讀能力，能夠?qū)Σ焕斫獾膬?nèi)容提出疑問。

6. 學(xué)習(xí)通過上下文等其他方式理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句對(duì)表達(dá)的作用。

7. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章表達(dá)的情感和思想。

8. 繼續(xù)訓(xùn)練略讀，能夠掌握文章的大意。

9. 積累優(yōu)秀課文中的好詞佳句，誦讀經(jīng)典詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)刊的習(xí)慣，積極分享和交流圖書資料。

11. 關(guān)注周圍事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作自信心，愿意分享自己的見聞與想法。

12. 在交談中能認(rèn)真傾聽，向他人請(qǐng)教不懂之處，努力用生動(dòng)的語言講述故事，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

13. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過書面和口頭的方式表達(dá)自己的觀察見解。

四、教材分析

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，并附有8篇選讀材料。每組教材包括導(dǎo)言、課文及語文園地三部分。特定組次安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，附錄部分包含生字表和詞語表。

教材按照不同主題進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，涉及內(nèi)容包括：自然之美、環(huán)境保護(hù)、思維方式、兒童生活、珍貴的親情與友情、科技與國際友好、以及神話故事等。這些主題貼近學(xué)生生活，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。

（二）教材特點(diǎn)

1. 以主題組織單元，增強(qiáng)教材的整合性：包括導(dǎo)言的引導(dǎo)功能強(qiáng)化，精讀與略讀課文的緊密聯(lián)系，和多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2. 繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，反映課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念，提升學(xué)習(xí)的靈活性和創(chuàng)造性。

3. 更新課文配置，強(qiáng)調(diào)兒童生活經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)性，部分課文后附“資料袋”。

4. 改善課文及課后練習(xí)的安排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，包括導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)優(yōu)化。

5. 保持“語文園地”的結(jié)構(gòu)框架，增加內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6. 完善圖像系統(tǒng)，圖文并茂，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性與趣味性。

五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，依據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方案。

2. 鼓勵(lì)課堂全員參與，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是閱讀習(xí)慣。

（二）補(bǔ)差意見：

1. 針對(duì)后進(jìn)生制定個(gè)性化的補(bǔ)差計(jì)劃。

2. 創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生感受成功，提升信心。

3. 與后進(jìn)生多進(jìn)行溝通，建立情感聯(lián)系。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與素質(zhì)的培養(yǎng)

1. 關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們。

2. 根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教師和學(xué)生的心態(tài)。

3. 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、教材分析：

1、關(guān)注良好習(xí)慣的養(yǎng)成。本冊(cè)教材開頭部分設(shè)計(jì)了關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字和毛筆字的相關(guān)圖片，旨在引導(dǎo)教師按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)與練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)與技巧，從而培養(yǎng)認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。本冊(cè)教材結(jié)構(gòu)明晰，類型簡潔，主要分為“課文”和“習(xí)作”兩大塊；教學(xué)目標(biāo)聚焦明確，特別指出“只要求識(shí)記的”生字不納入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于部分段落；課文短小精煉，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，練習(xí)方式適度，數(shù)量合理。

3、注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材選取了豐富多樣的課文題材，既傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又展現(xiàn)現(xiàn)代時(shí)代特征。課文的語言規(guī)范而生動(dòng)，插圖設(shè)計(jì)獨(dú)特而精美，有助于學(xué)生人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的提升，以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、力求為教學(xué)提供便利。本冊(cè)教材附帶了鋼筆字和毛筆字的書寫范例，設(shè)立了專門的習(xí)作課程，并采用了讀與寫相結(jié)合的長期與短期訓(xùn)練方法。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)保珍惜學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣；持續(xù)掌握規(guī)范的鉛筆字書寫方法；鍛煉積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；鼓勵(lì)勤于朗讀和背誦，享受課外閱讀的習(xí)慣；培養(yǎng)主動(dòng)查閱字典、積極識(shí)字的習(xí)慣；加強(qiáng)認(rèn)真書寫鋼筆字與毛筆字的習(xí)慣。

2、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀409個(gè)生字，按筆順規(guī)范默寫238個(gè)生字，做到字形端正、勻稱。

3、能認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解他人所述的一段話或一件簡單的事情，并能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容；能夠講述課文內(nèi)容所表達(dá)的故事；在觀察圖片或事物后，能夠用普通話回答問題，確保語句完整、意思連貫；能在公眾場(chǎng)合進(jìn)行發(fā)言，語句通順且禮貌得體。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，通過開展多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語文能力，努力營造“教師引導(dǎo)、學(xué)生主導(dǎo)、閱讀訓(xùn)練貫穿始終、自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的新型教學(xué)模式。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有56名學(xué)生，在經(jīng)過兩年的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)取得了顯著進(jìn)步，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上表現(xiàn)優(yōu)異，但在對(duì)課文的理解和記憶能力上仍有待提升，這將成為本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)努力方向。考慮到學(xué)生的閱讀能力存在差異，計(jì)劃加強(qiáng)在課堂上利用生動(dòng)有趣的方式來提高閱讀興趣，使他們真正體會(huì)到閱讀的樂趣。還需鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，強(qiáng)化書寫指導(dǎo)，尤其是鼓勵(lì)他們使用鋼筆書寫。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共含有32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文。另外，教材后還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三個(gè)主要部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后有關(guān)于字詞的識(shí)記要求及相應(yīng)的課后練習(xí)題，而略讀課文的前面則有一段連接語，用以連接前后內(nèi)容并提示學(xué)習(xí)要求與方法。部分課文后還設(shè)置了“資料袋”。第一單元和第五單元分別安排了“課余生活”和“傳統(tǒng)文化”兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題。

教材采用專題組織單元，共設(shè)計(jì)出八個(gè)專題，分別是：多彩生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛中華文化、壯麗祖國山河、科學(xué)思維方式、傳遞我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，彰顯時(shí)代特點(diǎn)，富有教育價(jià)值。要求學(xué)生識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫300個(gè)字；其中識(shí)字部分以橫條形式列出，會(huì)寫的字則在方格內(nèi)列出，通常這些字會(huì)在精讀課文后安排。

每個(gè)語文園地設(shè)置五個(gè)欄目，其中四個(gè)為固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，內(nèi)容包括“科技窗口”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)在八個(gè)語文園地中各自交替安排兩次。

　四、教材的特點(diǎn)

（一）通過專題組織單元，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整體性。

前幾冊(cè)教材以“專題組織教材內(nèi)容，強(qiáng)化整合”為編寫理念，在教師的教學(xué)實(shí)踐中得到了廣泛的贊同。本冊(cè)在繼承前期理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例，再到語文園地，各項(xiàng)活動(dòng)都緊緊圍繞單元專題展開，整體性進(jìn)一步增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

從本冊(cè)開始，每組單元都有專門的版面用于導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用在于揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的導(dǎo)語還會(huì)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為后續(xù)的課文和語文園地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每組導(dǎo)語都配有能夠展示專題內(nèi)容的背景圖，以更直觀的方式展示專題。

2、加強(qiáng)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，加入了一段流暢的文字，使得過渡自然，并且提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，幫助學(xué)生更好地掌握兩者的關(guān)系，使其在閱讀訓(xùn)練、能力遷移和情感陶冶上形成一個(gè)整體。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)情分析

本班級(jí)共有40名三年級(jí)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2500個(gè)左右，能夠熟練地運(yùn)用拼音進(jìn)行拼讀，并掌握了工具書的使用，能夠閱讀簡易的故事和寓言，在閱讀中能較好地理解文章的基本內(nèi)容，明白其中的淺顯道理，表達(dá)能力較為流暢。也有一部分學(xué)生積極向上，已開始養(yǎng)成在閱讀中積累優(yōu)美詞句的好習(xí)慣，能夠?qū)懗龊唵蔚挠洈⑽摹?/p>

在這一年級(jí)中，部分學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，課堂上能專心聽講，積極思考并參與討論，作業(yè)也能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。然而，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏主動(dòng)性，常常需要家長的督促才能完成作業(yè)，且完成質(zhì)量不高，成為班級(jí)語文學(xué)習(xí)的后進(jìn)生。本學(xué)期我們需著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種鼓勵(lì)措施及定期檢查的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，以期提升他們的學(xué)業(yè)成績及學(xué)習(xí)能力。

　二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)（6）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”四個(gè)部分。教材采用主題單元的編排方式，共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞特定主題，涵蓋的主題有：美麗的祖國、人間大愛、名人風(fēng)采、童年樂趣、科技創(chuàng)新、和諧共生、自然奇觀、智慧人生。選文力求典范且優(yōu)美，便于學(xué)生朗讀和復(fù)述，鍛煉他們的表達(dá)能力。題材和體裁豐富多樣，體現(xiàn)了時(shí)代的特色，關(guān)心人類與自然的關(guān)系，開闊視野，努力吸收多元文化，且注重與生活實(shí)際相結(jié)合。課后作業(yè)形式多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容涵蓋字詞句的訓(xùn)練、成語及古詩文的朗讀背誦、口語交際等，旨在鞏固學(xué)生的語文知識(shí)，提升他們的語文能力。生字部分仍然采用“識(shí)寫分流”的方式，為學(xué)生的廣泛閱讀掃清障礙。教材在開頭依舊重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，持續(xù)強(qiáng)調(diào)其重要性。

教材難點(diǎn)：掌握新生字和詞匯，背誦相關(guān)課文段落、詩文和成語，能夠根據(jù)語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的場(chǎng)景，明晰課文的意義，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠流暢地描述自己的經(jīng)歷。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 鞏固已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

2. 鞏固漢語拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

3. 正確認(rèn)讀400個(gè)生字，能夠默寫260個(gè)，字形結(jié)構(gòu)書寫標(biāo)準(zhǔn)、工整。

4. 認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容，講述課文中的故事，積極參與口語交流，態(tài)度友善，口齒清晰，有禮貌。

5. 繼續(xù)練習(xí)正確、流利且有感情地朗讀課文，能夠復(fù)述課文，背誦指定段落。

6. 持續(xù)進(jìn)行默讀訓(xùn)練，結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的含義；能夠憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的主題。

7. 能按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)提出問題，并嘗試解決這些問題。

8. 培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和珍惜生活的情感，受到高尚情操和興趣的陶冶，懂得感恩，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界，激勵(lì)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

　四、教學(xué)措施

1. 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求與訓(xùn)練，將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2. 認(rèn)真研究教材與學(xué)生，持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論和優(yōu)秀教育實(shí)踐，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。課堂努力做到生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂；課后及時(shí)反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的效率。

3. 繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，確保在語言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，提高學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞匯的能力。重視寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生寫一手端正、整潔的漢字。

4. 將習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課整合為“兩周課”，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，同時(shí)推動(dòng)閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的寫作打好基礎(chǔ)。

5. 加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，減少無效抄寫，提高作業(yè)的質(zhì)量與效率。

6. 加強(qiáng)閱讀氛圍的建設(shè)，積極開展課外閱讀活動(dòng)，利用“午間悅讀”的時(shí)間，借助共讀書籍的方法，教授學(xué)生如何分享閱讀的樂趣。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)xx班和xx班的語文教學(xué)工作，三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，為了幫助學(xué)生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，快樂而高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓家長感到滿意，作為教師的我必須付出更多努力，為學(xué)生的成長及未來學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期開始之際，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、基本情況分析

1、時(shí)間方面：本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較為充裕，為完成部編版的語文教學(xué)任務(wù)提供了良好條件。

2、學(xué)生方面：兩個(gè)班共計(jì)96名學(xué)生，總體表現(xiàn)良好，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需加強(qiáng)，甚至一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在書寫方面也不夠規(guī)范，且缺少勇氣表達(dá)自己的想法和見解。

　二、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期我遵循“整體教學(xué)與細(xì)節(jié)落實(shí)相結(jié)合”的教學(xué)理念，重點(diǎn)聚焦于閱讀和寫作兩方面。所謂“整體教學(xué)”，就是始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)用性、人文性和實(shí)踐性；所謂“細(xì)節(jié)落實(shí)”，則是在每堂語文課中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，精選各類練習(xí)進(jìn)行有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力求讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提升語文素養(yǎng)，并在考試中取得好成績。

　三、教學(xué)措施

1、精心備課，確保每一節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期效果，并加強(qiáng)檢查，力求夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等多種教學(xué)方式，確保高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文則盡量放手讓學(xué)生自學(xué)。

3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除了課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多加練筆，從句段階段開始，多寫一些短小精悍的文章，以逐步提高寫作能力。

4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)秀學(xué)生的水平，帶動(dòng)中等學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小學(xué)習(xí)差距。

5、為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如組織學(xué)生制作手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的能力。

6、精心挑選和利用相關(guān)資料，關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，掌握考點(diǎn)趨勢(shì)。

　四、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過程中，及時(shí)總結(jié)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真使用《同步探究》，并做好教學(xué)札記。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行分析與糾正，對(duì)成功的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)特見解及時(shí)給予肯定和推廣，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維，勇于創(chuàng)新。

　五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，本學(xué)期的目標(biāo)是完成三年級(jí)下冊(cè)的所有教學(xué)任務(wù)。

提升班級(jí)的語文成績不僅是一項(xiàng)教學(xué)工作，更是一門藝術(shù)。只要我們教師充分從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)做好語文教學(xué)，我相信學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。如同“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過師生的共同努力，定將在未來的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成果，我對(duì)此充滿信心與決心！

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期即將開啟，本學(xué)期我將圍繞學(xué)校20xx年秋季期的工作計(jì)劃為核心，結(jié)合學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)，認(rèn)真開展教學(xué)工作，始終保持積極向上的態(tài)度，努力提升自身的教學(xué)能力和課堂效果。對(duì)于每一天的工作，我將虛心學(xué)習(xí)，不斷探索適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略，意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力將班級(jí)建設(shè)成為“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，力求在新學(xué)年取得更大的進(jìn)步。

二、主要教學(xué)工作

1、將安全工作放在首位，確保學(xué)生在安全健康的環(huán)境中成長，認(rèn)真開展安全教育課程。

2、上好思想品德教育課，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，確保每位學(xué)生都能擁有健康的人格品質(zhì)。

3、用心做好班級(jí)文化建設(shè)，確立集體奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，提供和諧舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的五個(gè)環(huán)節(jié)。

5、充分利用校訊通平臺(tái)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況。

6、積極參與校本研修活動(dòng)與培訓(xùn)，落實(shí)好本學(xué)期科組的研修計(jì)劃，不斷提升個(gè)人的專業(yè)水平，努力使教育科研能力和教學(xué)水平進(jìn)一步提升，利用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的主要措施：

(一)安全教育方面

1、牢固樹立“安全第一”的思想，按照“加強(qiáng)教育、積極預(yù)防”的原則，做好學(xué)生的安全管理。

2、開好安全教育課、班會(huì)課、思想品德課，以管理為手段，強(qiáng)化安全保障。每天利用一定時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行交通安全、游泳安全、飲食安全、防火與防雷電等方面的安全教育，并做好記錄。

3、加強(qiáng)考勤和家校聯(lián)系，給予留守兒童更多的關(guān)懷，確保每位學(xué)生安然無恙地成長。

4、落實(shí)樓梯、樓道及如廁安全管理，確保雨天上學(xué)和放學(xué)時(shí)的安全，保障學(xué)生每天安全進(jìn)出校園。

(二)班級(jí)文化建設(shè)

明確班集體的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。

1、按照學(xué)校要求，認(rèn)真做好班級(jí)文化建設(shè)，從支持學(xué)生發(fā)展的角度布置教室環(huán)境。

2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，積極展現(xiàn)自我，融入班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)氛圍更加活躍。

(三)語文教學(xué)方面

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字與正音。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，能夠?qū)懗?50個(gè)生字；認(rèn)識(shí)的字能正確讀音，結(jié)合詞句理解意義，不作字形分析；書寫的字能準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，理解含義，正確書寫并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，自主識(shí)字的愿望逐漸增強(qiáng)，形成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、培養(yǎng)學(xué)生使用音序查字法和部首查字法，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定與自己喜歡的課文片段。

5、能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文的詞句意思，主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，并愿意與他人交流，能夠認(rèn)真聽取他人講解，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，簡潔有禮地講述故事和見聞。

9、對(duì)寫作表現(xiàn)出興趣，能將所見所想記錄下來，樂于在寫作中運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)撰寫日記。

教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)與理論學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)與授課能力。

2、強(qiáng)化直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生的操作與觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化多媒體教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書寫與認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，并關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度的塑造。

5、增強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，尋找生活資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《全日制小學(xué)語文教學(xué)綱要(試用修訂版)》，理解其核心思想，更新教學(xué)理念。通過全面研讀部編版教材，優(yōu)化教學(xué)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，全面提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)三年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

　二、具體工作和要求

1、本學(xué)期各校語文科組應(yīng)組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新綱要至少兩次，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注問題導(dǎo)向。要重視將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。

2、舉辦三次全市三年級(jí)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討部編版語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、繼續(xù)開展全市分片教研活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)域性三年級(jí)語文教學(xué)交流。每片區(qū)域在學(xué)期內(nèi)至少舉辦一次活動(dòng)，活動(dòng)形式包括聽課、說課、評(píng)課、講座、專題研討等多種方式。此類活動(dòng)必須展示語文日常作業(yè)的展覽，主要研究部編版三年級(jí)語文教材的教法與學(xué)法。

4、本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行市初中語文學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定方案，要求各校將評(píng)定方案落實(shí)到每班每生，以促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)積累及聽說讀寫能力的全面發(fā)展。

5、三年級(jí)學(xué)生需使用“語文學(xué)習(xí)成長記錄表”，具體要求見該表。

6、三年級(jí)期末考試試卷將包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、寫作和附加題。基礎(chǔ)知識(shí)部分涵蓋常用詞語書寫、詞義理解、改錯(cuò)、修辭手法運(yùn)用及詩句的書寫。閱讀部分包括課內(nèi)外精讀，寫作部分涵蓋作文及應(yīng)用作文，附加題涉及課外閱讀與仿寫。

7、要充分利用市教研室編寫的三年級(jí)單元測(cè)試題，每完成一個(gè)單元后及時(shí)使用檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

8、本學(xué)期市語文教研員將深入以下學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：校園一中、校園二中、校園三中等。調(diào)研內(nèi)容包括聽課、評(píng)課，檢查語文積累性作業(yè)、語文學(xué)習(xí)成績記錄表的落實(shí)情況，了解集體備課和教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施情況，進(jìn)行座談交流。

9、做好語文報(bào)紙訂閱工作。相關(guān)訂單與費(fèi)用需在9月20日前提交至市教研室。各校需認(rèn)真閱讀教育廳發(fā)布的相關(guān)文件，重視訂報(bào)工作，通過報(bào)紙拓寬學(xué)生閱讀渠道，每學(xué)期選取優(yōu)秀學(xué)生作文進(jìn)行投稿。

10、注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，除了向?qū)W生推薦適合閱讀的書籍外，還應(yīng)拓展學(xué)習(xí)渠道，比如觀看適合學(xué)生的電視節(jié)目和適合中學(xué)生的閱讀網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)。

11、重視文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)文學(xué)才華的學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性與特長的發(fā)展。每學(xué)期應(yīng)出一期至兩期的文學(xué)期刊或小報(bào)，并鼓勵(lì)有寫作才能的學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人文學(xué)作品集。

12、語文教師需加強(qiáng)自身的教學(xué)理論和文化修養(yǎng)，定期組織學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)刊物，提升專業(yè)素養(yǎng)。

13、各校語文科組需重視集體備課，每學(xué)期至少組織兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提升教師教學(xué)水平的重要措施。

14、語文科組長應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，努力形成校園內(nèi)語文教學(xué)的獨(dú)特特色。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定以下計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想為：一是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及認(rèn)真完成作業(yè)的能力；二是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，確保他們身心健康；三是在教學(xué)過程中結(jié)合課文內(nèi)容，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；四是利用課本內(nèi)容幫助學(xué)生不斷積累知識(shí)，通過說、寫、練相結(jié)合，提高寫作能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

一是學(xué)習(xí)習(xí)慣：保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；繼續(xù)掌握書寫規(guī)范，培養(yǎng)積極發(fā)言和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；鼓勵(lì)勤于朗讀、背誦和課外閱讀；培養(yǎng)使用字典主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；養(yǎng)成認(rèn)真書寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

二是漢語拼音：鞏固漢語拼音的知識(shí)，利用其幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話，能熟記《漢語拼音字母表》。

三是識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字，能按筆順正確書寫和默寫247個(gè)生字，書寫應(yīng)端正、勻稱。

四是口語交際：認(rèn)真傾聽并理解他人講話，能夠轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事；在看圖或觀察事物后能用普通話完整表達(dá)；就所聽所讀的內(nèi)容以完整、連貫的句子用普通話回答問題，積極與他人交際，態(tài)度自然、口齒清晰、禮貌待人。

五是閱讀能力：繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠提出問題以理解課文，并能依據(jù)語境理解詞語的意思，憑借文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，概括課文大意。

六是習(xí)作方面：關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于表達(dá)；能夠清晰地寫出所看到、聽到、想到和做過的事情；熟練使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并初步學(xué)習(xí)使用引號(hào)和冒號(hào)。

　三、學(xué)情分析

本班共有XX名學(xué)生，其中女生XX人，男生XX人。在經(jīng)過兩年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生在知識(shí)和技能方面基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其對(duì)動(dòng)手合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，已養(yǎng)成每日閱讀和寫作的習(xí)慣，但存在閱讀量和寫作水平的差異。

存在問題：一是部分學(xué)生較為懶惰，只是被動(dòng)完成作業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不足，面對(duì)困難問題時(shí)容易退縮，課堂發(fā)言積極性不高；二是書寫普遍不規(guī)范，盡管對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，書寫水平仍未顯著提高；三是學(xué)困生比例過高，且家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的影響較大，僅有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力問題，優(yōu)秀學(xué)生有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況。

　四、教材分析

本冊(cè)教材共安排26篇課文，其中包含2篇韻文。選文內(nèi)容豐富多樣，既有歷史人物的敘述，如《李廣射虎》，也有現(xiàn)代人物的精神面貌展示，如《翻越遠(yuǎn)方的大山》。教材包含詩歌、童話和民間傳說等多種體裁，能夠讓學(xué)生接觸各種知識(shí)，激發(fā)他們的閱讀興趣，拓寬視野。

生字的安排依然采用“識(shí)寫分流”的模式，共有370個(gè)生字，其中247個(gè)要求會(huì)寫，其余的只要求認(rèn)識(shí)。習(xí)作教材安排了8篇，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的觀察與感受進(jìn)行創(chuàng)作。

教材后面安排有8個(gè)綜合性練習(xí)，涵蓋了學(xué)用字詞句、朗讀、寫字和口語交際等，旨在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。練習(xí)中繼續(xù)安排書寫鋼筆字和毛筆字，確保書寫能力的提升。

　五、實(shí)施策略

充分利用各類教育資源，結(jié)合教材與學(xué)生的生活實(shí)際，重視閱讀指導(dǎo)。通過語文課和班級(jí)圖書角進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀任務(wù)布置；同時(shí)加強(qiáng)閱讀與寫作的結(jié)合，多加練習(xí)，為學(xué)生打好基礎(chǔ)。針對(duì)課文特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握；在課堂上注重“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生內(nèi)化課本語言，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨?dòng)中提升語文綜合能力。

靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，并根據(jù)課程內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方法，力求提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定以下三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生20人，其中包括多民族背景的學(xué)生。經(jīng)過幾周的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有部分學(xué)生在語文理解和表達(dá)方面存在一定的困難。個(gè)別學(xué)生的語言組織能力較弱，書寫規(guī)范性不高。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍良好，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)亟需加強(qiáng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知生活的多樣性，培養(yǎng)他們的愛國情感和對(duì)自然的熱愛，傳承艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，陶冶他們的審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，利用漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，努力讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，掌握300個(gè)常用生字，會(huì)認(rèn)120個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)使用字典和詞典，初步具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，能夠用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容。

5、初步理解課文的主旨，感受文章所傳達(dá)的情感。

6、關(guān)注身邊事物，樂于進(jìn)行書面表達(dá)，提高學(xué)習(xí)自信心。

7、根據(jù)寫作需要，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、能夠用普通話與他人進(jìn)行有效溝通，認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，生動(dòng)地講述故事，表達(dá)自身的感受與見解。

　三、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異。

2、積極改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多參與，教師則側(cè)重于引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

3、注重語言的積累與運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)對(duì)成績較差學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)，力求讓他們迎頭趕上，提升整體班級(jí)水平。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

三年級(jí)語文教學(xué)工作即將展開，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我計(jì)劃在這個(gè)學(xué)期實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。

　一、基本情況分析：

三年級(jí)有30名學(xué)生，男生16名，女生14名。從上學(xué)期來看，學(xué)生的整體表現(xiàn)尚可，但在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解方面仍存在薄弱環(huán)節(jié)。特別是在識(shí)字和寫作方面，學(xué)生的得分率不高，亟需加強(qiáng)。

針對(duì)這種情況，我決定首先強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字能力，給予他們足夠的時(shí)間來背誦課文；我將注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能靈活運(yùn)用。現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練也會(huì)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找答案，提升他們的理解能力。至于寫作，我將在平時(shí)的練習(xí)中不斷激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)寫作的興趣。

　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)三年級(jí)的語文知識(shí)有清晰的理解，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提升他們運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　三、具體安排與措施：

第一輪復(fù)習(xí)（2.14——4.10）主要圍繞課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行，特別是對(duì)識(shí)字與詞語的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在這一階段，我將花費(fèi)大量時(shí)間在識(shí)字方面，因?yàn)檫@是三年級(jí)語文的核心內(nèi)容。整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間可以分為：一年級(jí)、二年級(jí)和三年級(jí)的識(shí)字，分別按照0.5周、1周和1周進(jìn)行安排，另外還留出機(jī)動(dòng)課時(shí)以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

其次是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我將依照語文教材的知識(shí)點(diǎn)，將內(nèi)容劃分為幾個(gè)專題，這包括：識(shí)字與寫字、詞語運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、閱讀理解、寫作基礎(chǔ)等。計(jì)劃每個(gè)專題約需2個(gè)課時(shí)，整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)需要兩周。

第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。三年級(jí)的閱讀主要包括記敘文和說明文的理解訓(xùn)練，每類閱讀訓(xùn)練的時(shí)長大約為一周，特別是在記敘文的理解上將進(jìn)行更為深入的練習(xí)。

第四是寫作的復(fù)習(xí)。寫作的重點(diǎn)在于選題、開頭和結(jié)構(gòu)，這些都是關(guān)鍵的得分點(diǎn)。我計(jì)劃用一周時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練，同時(shí)在日常作業(yè)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

第二輪復(fù)習(xí)（4.11——5.8）將重點(diǎn)放在針對(duì)性練習(xí)上，逐步從課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展。通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生將在第二輪中檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)提高練習(xí)的難度和復(fù)雜度，以此來提升他們的應(yīng)對(duì)能力。

第三輪總復(fù)習(xí)（5.9——5.29）期間，我將通過測(cè)試和練習(xí)，使學(xué)生逐步適應(yīng)測(cè)試的方式和節(jié)奏。在這段時(shí)間里，依然要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，例如詞語解釋和字詞的聽寫等，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中不斷強(qiáng)化記憶。

最后的十天，我將注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們從三輪復(fù)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查缺補(bǔ)漏，教師則進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分準(zhǔn)備迎接期末考試。

　四、進(jìn)度表

第一周（2.11—2.13）：進(jìn)行初步測(cè)試。

第二周（2.14—2.20）：復(fù)習(xí)一年級(jí)識(shí)字，進(jìn)行相關(guān)課文的背誦。

第三周（2.21—2.27）：復(fù)習(xí)二年級(jí)識(shí)字，繼續(xù)背誦。

第四周（2.28—3.6）：復(fù)習(xí)三年級(jí)的識(shí)字，并進(jìn)行鞏固。

第五周（3.7—3.13）：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)詞語使用和句子結(jié)構(gòu)。

第六周（3.14—3.20）：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，側(cè)重記敘文和說明文。

第七周（3.21—3.27）：寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第八周（3.28—4.3）：整合復(fù)習(xí)與實(shí)際操作。

第九周（4.4—4.10）：進(jìn)行作文練習(xí)及講解。

第十周（4.11—4.17）：進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的第二輪復(fù)習(xí)。

第十一周（4.18—4.24）：現(xiàn)代文閱讀理解深入訓(xùn)練。

第十二周（4.25—5.1）：寫作訓(xùn)練及構(gòu)思分析。

第十三周（5.2—5.8）：模擬測(cè)試與反饋。

第十四周（5.9—5.15）：復(fù)習(xí)鞏固期召集。

第十五周（5.16—5.22）：進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

第十六周（5.23—5.29）：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶和理解。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

經(jīng)過三年級(jí)的讀寫訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上取得了顯著成效。通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了顯著提高。他們不僅能夠在課堂上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能積極參與討論，勇于提出問題和不同的看法。

在部編版的語文教學(xué)中，我將秉持素質(zhì)教育的原則，注重情感和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng)，從而有效提升學(xué)生的聽說讀寫能力，使他們愛上語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

本冊(cè)教材的編排特色在于自然發(fā)展，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，避免對(duì)文體和寫作技巧的過度講解，以促使學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。課文中穿插了許多詩歌和童謠，這不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還為學(xué)生提供了美的享受，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)美的感知與創(chuàng)造能力。本冊(cè)教材共包含48篇課文，語文訓(xùn)練則圍繞重點(diǎn)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確保訓(xùn)練內(nèi)容的整合和重點(diǎn)的循環(huán)提升，旨在從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、根據(jù)課文類型靈活調(diào)整教學(xué)方法

只有深入研究教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)目標(biāo)，才能為高效課堂打好基礎(chǔ)。通過反復(fù)朗讀和深入思考，針對(duì)教材的主要問題進(jìn)行研究，同時(shí)查閱相關(guān)教學(xué)資料，做到多讀多思考。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，提高課堂效益

教學(xué)設(shè)計(jì)要有大單元的觀念，從整體出發(fā)，合理安排時(shí)間及每篇課文的任務(wù)；教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照從感知到理解再到運(yùn)用的過程進(jìn)行設(shè)計(jì)；要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師則充當(dāng)引導(dǎo)者，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂實(shí)效

在教學(xué)中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保他們的預(yù)習(xí)工作扎實(shí)，設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們積極參與，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與合作探究，讓學(xué)生在課堂中提出問題、發(fā)現(xiàn)新知，及時(shí)總結(jié)和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)合課內(nèi)外，拓展學(xué)習(xí)視野

語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅限于課本，課外閱讀和實(shí)踐同樣重要。教材中的課文只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)通過豐富的課外活動(dòng)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

部編三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

為了有效開展三年級(jí)的語文教學(xué)工作，確保教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性和可操作性，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我將負(fù)責(zé)三年級(jí)1班和2班的語文課。在這兩個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的語文基礎(chǔ)存在差異，有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，有些則顯得相對(duì)被動(dòng)。在這一學(xué)期內(nèi)，如何提高所有學(xué)生的語文水平將是我努力的方向。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、內(nèi)容

完成三年級(jí)語文下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固上冊(cè)的知識(shí)。

2、目標(biāo)

①通過語文教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)他們的愛國主義情感，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。注重提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，努力為他們開拓視野，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高文化修養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

②讓學(xué)生了解課文中的重要作家及其作品，掌握相關(guān)的寫作方法和修辭手法，熟記課文中出現(xiàn)的重要生字詞。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語的能力，使他們具備基本的閱讀、聽說能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，能夠理解詞句的意思，領(lǐng)會(huì)文章的思想，掌握簡單的寫作技巧，并能夠用普通話流利地朗讀和背誦課文中的精華段落。

③鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用語言文字，提升他們的人際溝通能力，從而提高文化素養(yǎng)，比如禮儀、待人接物的態(tài)度和閱讀習(xí)慣等。

　三、教學(xué)措施

1. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，讓學(xué)生在潛移默化中提高道德修養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的審美情趣，實(shí)現(xiàn)“教書育人”的目標(biāo)。

2. 在語文教學(xué)中，要注重整合課程內(nèi)容，突出重點(diǎn)，使知識(shí)、能力與情感相輔相成，重視知識(shí)的積累、感悟和語感的培養(yǎng)，致力于整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3. 針對(duì)學(xué)生的思維能力差異，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考和想象力，特別是創(chuàng)造性思維的能力。

4. 教學(xué)過程中要突出實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)鍛煉技能，全面提升語文能力。每節(jié)課要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，改變單一的教學(xué)方法，旨在突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式的靈活教學(xué)方式，減少機(jī)械化的分析和練習(xí)。

5. 重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 在作文教學(xué)中，以生活為基礎(chǔ)，靈活布置寫作題目，鼓勵(lì)學(xué)生多寫生活隨筆和讀書筆記，嘗試互評(píng)，以此提高寫作水平。

7. 實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到因材施教。

8. 作業(yè)的布置和批改要區(qū)別對(duì)待，確保照顧到每位學(xué)生的特點(diǎn)，以提高學(xué)習(xí)效果。