三年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不僅是課程安排的藍(lán)圖，更是學(xué)生語言能力發(fā)展的重要階段。在這個(gè)學(xué)段，孩子們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)由簡(jiǎn)單的識(shí)字、寫字向理解和表達(dá)的層面邁進(jìn)。通過科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們將引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力，在寫作中表達(dá)自己的思想。注重培養(yǎng)他們的語言邏輯與思維能力，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中自信地遨游，激發(fā)出對(duì)語文學(xué)科的熱愛。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的新理念，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)的基本觀念，注重通過互動(dòng)和創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。采取情境教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成為主體，強(qiáng)調(diào)自主探究的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性、情感性以及生活化。使學(xué)生在探究中收獲知識(shí)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還附有8篇選讀課文，每個(gè)單元分為導(dǎo)語、課例和語文園地三個(gè)部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后有字詞認(rèn)識(shí)和課后練習(xí)要求。略讀課文前有連接語，幫助學(xué)生理解前后文，指引學(xué)習(xí)要求和方法。第一單元和第五單元分別安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題為“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能夠書寫300個(gè)字。每個(gè)語文園地設(shè)有五個(gè)欄目，其中四個(gè)是固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”，第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)設(shè)置。

教材特點(diǎn)

1、依據(jù)主題組織單元，增強(qiáng)教材的整體性。

2、結(jié)合主題開展綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。

3、更新大量課文，合理安排精讀與略讀課文。

教學(xué)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，增強(qiáng)對(duì)祖國壯美山河和豐饒物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國和自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能夠書寫300個(gè)字，逐步認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，書寫1300個(gè)字。

3、掌握字典和詞典的使用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，練習(xí)用鋼筆書寫規(guī)范的楷體字。

4、使用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能夠提出課文中的疑難問題。

6、通過上下文的聯(lián)系，利用字典和詞典，理解詞句的含義，初步感受關(guān)鍵詞句在傳達(dá)情感中的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，感受文章的思想情感。

8、學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

9、積累優(yōu)美的詞句和精彩段落，背誦優(yōu)秀的詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、開始進(jìn)行習(xí)作，不拘形式地表達(dá)見聞和感受，樂于向他人分享自己的作品。

學(xué)情分析

本班學(xué)生共67人，其中男生34人，女生33人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了2000個(gè)漢字，能夠熟練書寫1000個(gè)常用字。他們喜歡語文，課堂上積極投入，課外閱讀熱情高漲，書寫水平不錯(cuò)。本學(xué)期初期教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽習(xí)慣和發(fā)言習(xí)慣等。三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量已有一定基礎(chǔ)，需增加閱讀量，使他們能夠自由表達(dá)思想，喜歡寫日記及習(xí)作。班級(jí)中部分學(xué)生能夠?qū)懗鲚^為精彩的日記，但仍有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生在課堂上不太專注，作業(yè)質(zhì)量有待提升。本學(xué)期需采取有效教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，激發(fā)每位學(xué)生的語文興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)措施

（一）精讀課文的教學(xué)

1、重視字的教學(xué)。識(shí)字依然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，應(yīng)在語言環(huán)境中進(jìn)行，以閱讀課文的方式完成識(shí)字目標(biāo)。識(shí)字教學(xué)要有別于低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練查字典，自主識(shí)字的能力，注重寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。通過課內(nèi)外的常規(guī)練習(xí)提高寫字技能，使鋼筆字寫得正確、端正、整潔，用毛筆寫字能夠做到執(zhí)筆、運(yùn)筆正確，紙面保持干凈。嚴(yán)格要求，持續(xù)訓(xùn)練，提高寫字質(zhì)量。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從課文中的重點(diǎn)詞句入手，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、生活實(shí)際來理解詞句，逐步培養(yǎng)自我理解能力；鼓勵(lì)摘抄好詞佳句，進(jìn)行語言積累；重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)說和寫的結(jié)合。

3、語文園地的教學(xué)。語文園地應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，分享個(gè)人感受和見解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。通過多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力實(shí)現(xiàn)自主選擇與主動(dòng)積累。

4、加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是至關(guān)重要的基本技能，應(yīng)在課堂上創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍，多讀少講，突出讀通、讀熟、讀出感情的層次；在指導(dǎo)朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生情境融入，用朗讀表達(dá)情感。默讀同樣重要，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)思考問題，獨(dú)立做出理解和分析。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文通常具有較強(qiáng)的故事性和簡(jiǎn)單易懂的文字，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便于理解。教學(xué)略讀課文時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中學(xué)到的讀書方法應(yīng)用于實(shí)踐。教師要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聚焦修習(xí)要點(diǎn)，通過課文前的“閱讀提示”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，避免將略讀課文當(dāng)作精讀課文來教授。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生交際能力，搭建真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)，確保全員參與，互相評(píng)價(jià)，為他們的寫作鋪墊基礎(chǔ)。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲，增強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際和綜合學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)，提供多說、多寫的機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激勵(lì)他們主動(dòng)探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是語文能力的綜合運(yùn)用。教師需根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性組織豐富多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，作文教學(xué)是他們從簡(jiǎn)單的寫話過渡到完整作文的重要階段。雖然在二年級(jí)下學(xué)期，一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)段落結(jié)構(gòu)有了初步理解，并能夠在老師的指導(dǎo)下寫出內(nèi)容豐富的作文，但仍有少數(shù)學(xué)生因?yàn)椴粔蚣?xì)心，作文中出現(xiàn)馬虎或缺少內(nèi)容的情況。隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生在作文結(jié)構(gòu)、寫作方法、內(nèi)容具體化、開頭和結(jié)尾的過渡以及語言表達(dá)的流暢性等方面都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也非常重要，通過知識(shí)性閱讀的練習(xí)，幫助他們初步發(fā)展思考、理解和回答問題的能力。

　二、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)書共包含八篇作文：我的課余生活；熟悉的人；秋天的圖畫；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一個(gè)景點(diǎn)或自己去過的地方；編寫一個(gè)童話故事；寫一篇想象作文。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有序且細(xì)致地觀察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅記錄視野中的內(nèi)容，還需發(fā)展豐富的聯(lián)想與想象，同時(shí)按一定順序進(jìn)行寫作。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生寫出內(nèi)容具體、條理清晰的短文，并確保文章有中心思想。

3、練習(xí)寫人和寫事的文章時(shí)，教師既要復(fù)習(xí)之前的方法，也要提出更高的要求，例如：寫人時(shí)要描繪你與他人的關(guān)系，寫事時(shí)要詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，并練習(xí)寫作文提綱。

4、培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用修改符號(hào)進(jìn)行自我修改，提高他們修改自己作文的習(xí)慣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，并教授他們修改作文的方法，系統(tǒng)性地引導(dǎo)他們使用修改符號(hào)進(jìn)行有效修改。

　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

作文教學(xué)主要集中在寫物、寫事和寫景等方面，教給學(xué)生寫作的方法，幫助他們掌握基本寫作要領(lǐng)。

　五、教學(xué)措施：

1、充分利用教材中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結(jié)合具體課文內(nèi)容和習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

2、開展看圖作文的教學(xué)，這對(duì)鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力十分重要，有助于培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察和思考的良好習(xí)慣。

3、認(rèn)真開展閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重點(diǎn)教授學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，讓他們將所學(xué)的方法落實(shí)到自己的作文中。

4、繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，使學(xué)生熟悉設(shè)定作文目標(biāo)，并學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。特別是在第一、第三和第四課時(shí)，通過修改和欣賞他人及自己的作文，提升寫作水平。

5、扎實(shí)開展作文輔助訓(xùn)練，從每晨的見聞分享、晨讀，到每周兩篇日記的寫作，都要認(rèn)真抓好和訓(xùn)練。

6、面向全體學(xué)生，因材施教。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生提升寫作能力，在欣賞課上共同分享優(yōu)秀作文以提高全班的寫作興趣。

7、在作文教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用電腦、電視和投影儀等教學(xué)設(shè)備，以增強(qiáng)學(xué)生們的寫作興趣。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的寫作興趣。在具體寫作過程中，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

　六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作示例片段、實(shí)物投影儀。

　七、教學(xué)時(shí)間分配

作文8次16課時(shí)

修改作文8課時(shí)

作文賞析8課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材在語文學(xué)習(xí)中注重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，通過精心選擇的課文，提高學(xué)生的語言感悟、積累與運(yùn)用能力，強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教材將課文分為8組，每組包含4篇課文，旨在通過語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國、共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的熱愛；激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，陶冶高雅情趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)積極發(fā)言與專心傾聽的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)朗讀和背誦，同時(shí)親近課外閱讀。

（4）養(yǎng)成主動(dòng)查閱字典、識(shí)字的習(xí)慣。

（5）認(rèn)真練習(xí)鋼筆字和毛筆字的書寫。

2.漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識(shí)，利用拼音輔助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》。

3.識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀377個(gè)生字。

（2）能夠正確書寫和默寫231個(gè)生字，并能規(guī)范書寫字的結(jié)構(gòu)。

4.口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容，并用普通話講述課文故事。

（2）能根據(jù)觀察事物或看圖，流利表達(dá)幾句完整、連貫的話。

（3）能夠就所讀或所聽內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句連貫、完整。

（4）愿意與他人進(jìn)行口語交際，態(tài)度自然，表達(dá)清晰，言辭禮貌。

5.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定篇目。

②初步掌握默讀技巧，能夠提出對(duì)不理解內(nèi)容的疑問。

③聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的作用，借助字典理解生詞的意義。已學(xué)詞匯能在口頭和書面語言中使用。

④在教師指導(dǎo)下，思考多讀，把課文讀懂，初步理解文章的主要思想感情。

在理解句子時(shí)，學(xué)習(xí)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

⑦積累優(yōu)美詞匯，摘抄好句，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

⑧感受優(yōu)秀詩文，體驗(yàn)情感，理解內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享讀物。

6.習(xí)作

（1）關(guān)注周圍事物，樂于書寫表達(dá)。

（2）能清晰描述自己觀察到的、聽到的和想到的事情。

（3）學(xué)會(huì)撰寫“留言條”和“請(qǐng)假條”。

（4）使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)和引號(hào)的用法。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。

（4）積極開展有益的語文課外活動(dòng)。

　四、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元

1、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、掌握本單元9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

3、學(xué)習(xí)古詩的基本方法，理解古詩的語言特色及其思想感情。

4、在具體語境中體會(huì)詞語和感情。

5、能將自己經(jīng)歷、見聞、思考寫下來。

6、掌握查“無字字典”的技巧，并能實(shí)際運(yùn)用。

第二單元

1、掌握29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫。理解構(gòu)詞方法。

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章表達(dá)的思想感情，背誦課文和成語。

3、體會(huì)文中的比喻、擬人的生動(dòng)性，并能仿寫比喻句。

4、學(xué)會(huì)通過景物描寫抓住特點(diǎn)，具體、生動(dòng)地寫景。

5、理解構(gòu)詞規(guī)律，仿寫顏色詞語，并掌握一字多義。

第三單元

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，思考內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)28個(gè)四會(huì)字和27個(gè)兩會(huì)字，掌握多音字“泊”、“干”的用法。

3、通過語言環(huán)境理解詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性復(fù)述內(nèi)容。

第四單元

1、學(xué)習(xí)30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫的字，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2、聯(lián)系上下文理解詞義，用加點(diǎn)詞語造句。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述內(nèi)容，理解毅力的重要性。

4、通過留白引導(dǎo)學(xué)生展開想象，訓(xùn)練思維能力。

第五單元

1、流利地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)習(xí)本單元的39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余18個(gè)生字。

3、在語境中理解詞匯，能用“越來越……越來越……”、“傾聽”、“閃耀”等詞語造句。

4、通過課文了解作者的思想感情。

5、掌握構(gòu)段方式“總分總”，圍繞中心句寫一段話，設(shè)計(jì)小動(dòng)物“名片”。

6、以上的構(gòu)段方式“總分總”能實(shí)際運(yùn)用。

第六單元

1、學(xué)習(xí)38個(gè)生字，25個(gè)只讀不寫，熟記常用多音字，準(zhǔn)確讀音。

2、理解詞匯，聯(lián)系上下文造句。

3、了解課文中的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。

4、學(xué)會(huì)多角度描述特點(diǎn)，能介紹學(xué)習(xí)用品或小制作。

5、從不同角度描述事物特點(diǎn)，介紹學(xué)習(xí)用品或小制作。

第七單元

1、學(xué)習(xí)39個(gè)生字，理解相關(guān)詞匯。

2、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)默讀和快速閱讀習(xí)慣，有條理地講述故事。

4、養(yǎng)成多渠道收集信息的習(xí)慣。

5、通過玩具編寫童話故事。

6、在口語交際中培養(yǎng)表達(dá)能力與大方禮貌。

第八單元

1、學(xué)習(xí)29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫好包圍結(jié)構(gòu)的字，體會(huì)詞義。

2、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述并理解思想感情。背誦詩句和成語。

3、拓展相關(guān)內(nèi)容，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解更多傳統(tǒng)故事，感受傳統(tǒng)文化。

4、掌握按“起因——經(jīng)過——結(jié)果”敘述的條理性，寫研究報(bào)告。

5、撰寫請(qǐng)假條。

6、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合課文內(nèi)容。

7、學(xué)寫請(qǐng)假條。

　五、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提升語文的實(shí)踐性與綜合性，重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展與語文學(xué)習(xí)規(guī)律，具體措施如下：

1、依據(jù)學(xué)生年齡與發(fā)展特點(diǎn)，利用多種方法激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思、多寫，擴(kuò)大閱讀范圍，豐富語言積累。

2、課堂中注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中將課本語言內(nèi)化。抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品詞析句，理解課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精講多讀多練。

3、教會(huì)學(xué)生收集課外資料，促進(jìn)知識(shí)遷移與吸收。

4、組織學(xué)生自主、合作、探究，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合語文能力。

5、通過理解關(guān)鍵詞語提升理解能力，鼓勵(lì)以說促讀，在掌握內(nèi)容、抓住重點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重正確的讀書和書寫姿勢(shì)培養(yǎng)。

7、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意調(diào)整教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

9、注意聽說讀寫的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過新聞?dòng)浾呓嵌缺磉_(dá)，從讀中學(xué)習(xí)寫作，利用好例文提升寫作技能。

10、注重語言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀、默讀及各種練習(xí)。

11、繼續(xù)做好優(yōu)差生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中等生的水平。

12、認(rèn)真?zhèn)湔n后再上課，確保課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 備注

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）。

讓我們蕩起雙槳學(xué)會(huì)查“無字字典”

7

2 古詩兩首

做一片美的葉子 7

3 習(xí)作1

練習(xí)1

復(fù)習(xí)1單元 6

4 北大荒的秋天

西湖

x的天空 7

5 習(xí)作2

練習(xí)2

復(fù)習(xí)2單元

蒲公英 7

6 三袋麥子

哪吒鬧海

習(xí)作3 7

7 習(xí)作3

復(fù)習(xí)3單元

第八次

臥薪嘗膽 7

8 世界上第一個(gè)聽診器

習(xí)作4

練習(xí)4 7

9 復(fù)習(xí)4單元

“東方之珠”

小露珠 7

10 石榴

習(xí)作5

練習(xí)5 7

12 練習(xí)5

復(fù)習(xí)第5單元

石頭書

小稻秧脫險(xiǎn)記 7

13 小稻秧脫險(xiǎn)記

航天飛機(jī)

習(xí)作6

練習(xí)6 7

14 練習(xí)6

復(fù)習(xí)第6單元

軍神

掌聲 7

15 掌聲

金子

習(xí)作7 7

16 習(xí)作7

練習(xí)7

復(fù)習(xí)第7單元

每逢佳節(jié)倍思親

孫x破陋習(xí) 7

17 孫x破陋習(xí)

習(xí)作8

練習(xí)8 7

18 復(fù)習(xí)第8單元

總復(fù)習(xí) 7

19 期末檢測(cè) 5

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生48人。大多數(shù)學(xué)生在知識(shí)接受能力方面表現(xiàn)良好，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也頗為理想。不過，仍有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，以非智力因素的培養(yǎng)為核心，特別是良好學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的促進(jìn)，力求全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，以輕松愉快的方式增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共計(jì)27篇課文，包含精讀課文19篇和略讀課文8篇。每個(gè)單元均設(shè)有導(dǎo)入、課文和語文園地三個(gè)部分。然而，第六單元沒有安排語文園地，這與之前的教材有顯著不同。第一單元、第三單元和第九單元各安排了一次口語交際活動(dòng)，主題分別為“我的寒假生活”、“名字的故事”和“身邊的趣事”。附錄部分包括兩組生字表，分別為會(huì)認(rèn)字表和會(huì)寫字表，以及詞語表。本教材涵蓋的八個(gè)專題依次為：快樂的生活、溫暖的春天、神奇的童話、想象與創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)美麗、我們偉大的祖國、自然的饋贈(zèng)和珍貴的品質(zhì)。每個(gè)專題都蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有很高的教育價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

㈠道德觀念方面

在語言文字的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的情感；了解國家發(fā)展的艱辛 and 理解幸福生活的來之不易，樹立像革命先輩那樣遠(yuǎn)大理想和奉獻(xiàn)精神的決心；繼承艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊重師長(zhǎng)、關(guān)心他人、樂于助人的價(jià)值觀教育；增強(qiáng)科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高審美情趣。

㈡語文知識(shí)方面

1.識(shí)字和寫字

①激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，能通過漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)300個(gè)生字，并能夠認(rèn)讀300個(gè)生字。

②能夠使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能用硬筆規(guī)范、整潔地書寫正楷字，不斷提升書寫質(zhì)量。

2.閱讀

①增強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，能用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的課文內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文不理解的地方進(jìn)行疑問。

③能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，感受關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，并借助字典和生活體驗(yàn)來理解生詞的意義。已學(xué)詞匯能夠靈活運(yùn)用在口頭和書面表達(dá)中。

④在老師的指導(dǎo)下，積極思考，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

⑤通過語句理解，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的基本用法。

⑥練習(xí)略讀，能大致把握文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語和佳句，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行摘抄，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，體驗(yàn)情感、理解內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，與同學(xué)進(jìn)行閱讀交流。

3.習(xí)作

①關(guān)注周圍事物，樂于表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心。

②寫下見聞和感受，注意表達(dá)自己認(rèn)為有趣或感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意分享自己的習(xí)作，和同學(xué)交流寫作的快樂。

④嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的語言素材，尤其是新鮮的詞句。

4.口語交際

①能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽，在交流中向他人請(qǐng)教不懂的地方。

②能生動(dòng)地講述故事、分享趣事，用語言表達(dá)自己的感覺與想法。

③在特定場(chǎng)合下接待客人，具備解決問題的能力。

四、具體措施

1.在課外時(shí)間提供輔導(dǎo)幫助，提高學(xué)生的語言能力。

2.實(shí)施一對(duì)一的幫扶措施，讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.深入了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，給予有效引導(dǎo)，幫助他們走上正軌，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練的策略，適當(dāng)提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們開展課外閱讀，提升綜合能力。

6.建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)后進(jìn)生在每一次進(jìn)步中得到肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

7.及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)采用主題單元的設(shè)計(jì)，整本書共分為12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市與超市》為開放性單元。這些主題包含表現(xiàn)自然世界的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；也有反映兒童成長(zhǎng)階段的，如“我和我”“成長(zhǎng)經(jīng)歷”和“幻想與想像”；另外還有體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展、科技創(chuàng)新及人類文化的，如“心中有祖國”“集市與超市”“通訊”和“過年”。

每個(gè)單元包括三篇主要課文和一個(gè)“語文天地”。全冊(cè)共27篇主要課文（其中一篇為《寓言二則》），所選內(nèi)容富有文化內(nèi)涵，展現(xiàn)了自然的神奇與美麗，描繪了祖國各地的迅速變化，贊美了人類的美好情感，內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的身心發(fā)展相適應(yīng)，幫助他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中：培養(yǎng)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)及生活的熱愛；在高尚情操的熏陶下，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界；激勵(lì)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、通過一系列與主要課文緊密相連的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語言的熱愛，豐富學(xué)生的語言積累，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，幫助學(xué)生逐步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法。

2、通過自主閱讀課文，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，逐步提升閱讀能力。

3、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)意愿，引導(dǎo)他們清晰地講述見聞，有條理地闡述自己的感受和想法，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人意見。

4、通過“筆下生花”寫作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)也增強(qiáng)思維能力，并培養(yǎng)健康的審美情趣與良好的道德素養(yǎng)。

5、通過“初顯身手”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中有意識(shí)地觀察周圍生活，主動(dòng)搜集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)和能力解決實(shí)際問題，并在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，重視學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”的過程。

2、識(shí)字教學(xué)在三年級(jí)語文教學(xué)中依然至關(guān)重要，本冊(cè)將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字，體會(huì)漢字的特性，感受漢字的美，確保在認(rèn)字過程中傳遞“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。

3、中年級(jí)是提升學(xué)生理解詞語和句子能力的關(guān)鍵時(shí)期。引導(dǎo)學(xué)生采取有效方法理解詞匯：

①利用詞典查閱詞義。

②結(jié)合上下文來理解詞義，通過句子的結(jié)構(gòu)和含義深入體會(huì)詞語的意思。

③鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累進(jìn)行聯(lián)想與想像。

④根據(jù)漢字的表意特征推測(cè)詞義，或通過字義組合理解詞義。

4、指導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，初步把握文章的主要內(nèi)容，同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀和略讀，掌握文章大意。

5、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注發(fā)展，促進(jìn)每位孩子的成長(zhǎng)。

　四、學(xué)生情況分析

本班有55名學(xué)生，男生略多于女生，大部分學(xué)生聰明靈活，接受能力較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較差，行為習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，因此存在學(xué)習(xí)上的“貧富差距”。對(duì)這部分學(xué)生需要在今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步養(yǎng)成守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、求進(jìn)步的良好習(xí)慣，營(yíng)造全班的學(xué)習(xí)氛圍，使大家共同進(jìn)步。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視寫字指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中要結(jié)合識(shí)字與寫字的聯(lián)系，并在不斷的練習(xí)中提高書寫技能，做到規(guī)范、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語從認(rèn)識(shí)到理解、再到運(yùn)用的過程是必經(jīng)之路。學(xué)生對(duì)新詞的理解起初可能較為模糊，但隨著語言活動(dòng)的深入，理解會(huì)逐漸清晰。不能過于強(qiáng)調(diào)解釋與背誦，要在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的程度。

3、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生掌握默讀的技巧，要求他們僅用眼睛閱讀而不出聲、不指讀，要做到一邊讀一邊思考，理解重點(diǎn)詞句，掌握每段的主要內(nèi)容，并總結(jié)課文大意。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在默讀過程中做下注釋，標(biāo)記重點(diǎn)和疑問，表揚(yáng)那些能帶著問題進(jìn)行有目的默讀的同學(xué)。

4、注意語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中有目的地收集資料，開展討論，嘗試運(yùn)用語言知識(shí)與能力解決實(shí)際問題。

　六、課時(shí)安排與教學(xué)進(jìn)度表（省略）