小學六年級數學下冊教學計劃不僅是對知識傳授的梳理，更是學生邏輯思維與解決問題能力提升的重要環(huán)節(jié)。在這一學期，我們將充分利用豐富的教學資源，以活動為載體，激發(fā)學生的學習興趣，助力他們在數學的世界中探索和成長。針對不同學生的學習特點，制定個性化的輔導策略，使每一個孩子都能在理解與應用中實現自我超越。

六年級下學期數學教學工作計劃 1

　一、基本情況

本班共有學生52名，大部分學生在數學基礎方面存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。但是，經過上學期的努力學習，學生們對數學的興趣逐漸增強，學習習慣也逐步建立。

　二、教材簡析

本冊教材的內容分為“平面圖形與立體圖形”、“數據與概率”和“復習與總結”三大部分。“復習與總結”則包括了5個單元。

（一）平面圖形與立體圖形

內容涵蓋“多邊形性質”“圓的性質”“立體圖形的特征”以及“圖形的表面積和體積”4個課題。

（二）數據與概率

包括“數據收集與整理”“統計圖表的繪制”“簡單概率”以及“數據的平均數和中位數”4個課題。

（三）復習與總結

包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的方法”以及“綜合運用”五個單元。

　三、教學目的和要求

1、使學生理解平面圖形和立體圖形的基本特征，能夠識別多邊形、圓以及常見的立體圖形，掌握相關的計算公式，能夠求出圖形的面積和體積。

2、使學生掌握數據的收集、整理和分析方法，能夠正確繪制統計圖表，理解概率的基本概念，并能簡單計算概率。

3、通過對生活中實際問題的分析，使學生學會綜合運用所學知識解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，增強應用數學的意識。

4、通過對與自然科學相關的數學問題進行探討，激發(fā)學生的探索精神，提高他們的思維能力，加深對數學知識的理解。

5、鞏固學生在四則運算、分數、小數和百分數等方面的基礎知識，使他們能自信、靈活地進行計算，并養(yǎng)成良好的檢查習慣。

6、使學生熟練掌握常見計量單位的使用，能夠進行單位之間的換算，并理解各種計量單位的實際應用。

7、培養(yǎng)學生對幾何形體特征的深刻理解，能夠推導一些計算公式，熟練應用這些公式計算周長、面積和體積，增強空間觀念。

8、使學生理解統計學的初步概念，能夠看懂、繪制簡單統計圖，并對統計結果進行基本分析。

9、培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，提升他們對應用題的解答能力，增強思維的敏捷性。

　四、教學措施

1、加強計算能力的培養(yǎng)，促進靈活、高效的思維方式；

2、提高學生的邏輯分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象思維、概括能力及推理能力，增強遷移應用的能力；

4、鼓勵學生在解決問題時，靈活運用多種方法和策略。

5、增強學生的實際操作能力，提供更多動手機會，以便加深對圖形的理解。

6、定期開展口算練習，幫助學生提高對各類運算的熟練度；

7、確保學生掌握基本的數量關系及應用題的解法，提高其獨立解題能力；

8、通過實際案例來幫助學生理解和使用單位換算，鞏固所學知識。

9、引導學生在課堂上積極參與討論，增強對知識的理解和記憶。

10、給予學生充分的反饋，鼓勵他們在錯誤中學習，不斷提升自己的數學思維能力。

　五、教學課時安排

（一）平面圖形與立體圖形10課時

（二）數據與概率12課時

六年級下學期數學教學工作計劃 2

新學期開始，新氣象來臨。在本學期的教學中，為了進一步提升學生的綜合能力，確保六年級數學的教學目標能夠順利實現，結合班級實際情況，我制定了以下教學計劃。

　一、班級情況

本學期六年級共有兩個班級，其中六（1）班有學生48人，六（2）班有學生50人，年級總人數為98人。整體來看，班級的學習成績參差不齊，部分學生表現優(yōu)異，能夠積極參與學習，但在靈活應用知識上仍顯不足；而基礎薄弱的學生則存在知識斷層的問題。總體上，班級的學習態(tài)度較為端正，部分學生在面臨升學壓力時顯得積極向上，而另一些則表現出一定的焦慮和失去信心。

為了貫徹新形勢下的教育理念，落實校方的教學工作規(guī)劃，本學期我們將以推動素質教育為核心，幫助學生順利過渡到中學生活，全面提升教育教學質量。

　二、教材分析

（一）總體要求

1、讓學生理解分數乘法和除法的意義，掌握相應的計算方法，能夠熟練進行基本的分數運算及簡單的四則混合運算。

2、掌握倒數的定義及求解方法。

3、理解比例的含義及性質，掌握求比值和簡化比的技巧，能夠解決相關的實際問題。

4、熟悉圓的特征，學習用圓規(guī)作圖，探索圓的周長和面積公式，并能夠進行相關的計算。

5、認識軸對稱圖形，加強對軸對稱性質的理解，并嘗試使用平移、反射和旋轉設計簡單圖案。

6、在方格紙上使用有序對表示點的位置，初步理解坐標的概念。

7、理解百分數的意義，能夠進行相關計算，解決簡單的實際問題。

8、了解扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的方式來展示數據。

9、引導學生從生活中發(fā)現問題、提問及解決問題，感受數學在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數學知識的能力。

10、感受不同問題解決路徑的多樣性，理解假設方法在解決問題中的有效性，體會數學的魅力，增強發(fā)現數學的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

11、激發(fā)學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立信心。

12、養(yǎng)成認真做好作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

（二）內容分析

教材涵蓋的主要內容包括位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計及數學實踐活動等。分數的乘法和除法、圓以及百分數將是本學期的重點教學內容。

在數與代數部分，分數乘法、分數除法及百分數是三個主要單元，教學將建立在學生已掌握的整數和小數基礎之上，培養(yǎng)他們的分數運算能力及解決相關實際問題的能力，這為他們后續(xù)數學學習打下堅實基礎。

在空間與圖形方面，教材對位置和圓進行了詳細安排，通過實際數學活動，幫助學生初步建立數學化的思維，理解用有序對表示位置，探索曲線圖形圓的特征，促進空間觀念的發(fā)展。

在統計部分，學習扇形統計圖，幫助學生在前期學習條形圖和折線圖的基礎上，進一步理解統計圖的特點及其在生活中的應用，提升統計意識。

教材同時強調用數學知識解決實際問題，結合所學內容，通過“數學廣角”引導學生進行觀察、猜測、實驗和推理，讓他們學習多種解決問題的方法，感受代數方法的優(yōu)勢，增強解決問題的能力。

　三、轉變教學觀念，落實新課程標準

《國家數學課程標準》對教學內容、方式和評價等方面提出了新要求。盡管我們處于畢業(yè)班，我依然將努力理解和運用這一新理念。

通過深入了解新課程的基本理念、設計思路及實施建議，努力將教學活動提升到一個新的層次。將數學教學視為師生間的互動與共同成長，認真?zhèn)湔n、利用教學資源，積極反思教學過程中的得失，確保學生能夠成為學習的主體，促進他們在學習中發(fā)現樂趣、收獲成果。

持續(xù)思考、研究和以科研推動課程改革，以創(chuàng)新推動發(fā)展，轉變教育觀念，貫徹“以人為本，促進學生全面發(fā)展”的理念。

　四、后進生轉化措施

（一）對后進生要“嚴”

要及時識別并制止后進生的不良行為，堅決消除問題于發(fā)生之初，確保他們的行為能夠得到及時糾正。

（二）對后進生要“寬”

1、處理后進生的錯誤時要保持寬容，鼓勵他們改正錯誤，幫助他們緩解對抗情緒。

2、對后進生的學習要求應適度放寬，鼓勵他們小步前進，關注他們取得的微小進步，而非僅僅比較他們的成績。

（三）捕捉后進生的閃光點，及時給予表揚，激發(fā)他們的自信心。

轉化后進生需要付出愛心、細心和耐心，才能幫助他們認清自己的價值。

　五、教學措施

1、深入學習教育理論，更新教育觀念，提升自我素質。

2、深入研究教材，精確把握教學重點與難點，備足每一節(jié)課，爭取在課堂上做到深入淺出，照顧到每位學生的學習需求。

3、加強教學研究，營造良好的教學氛圍，取長補短。

4、重視學生學習方法的指導，培養(yǎng)良好的學習習慣，為未來學習奠定基礎。

5、結合學科特點，在傳授知識的滲透品德教育，兼顧教書與育人。

6、加強直觀教學，提升學生的空間意識。

7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。

8、注重數學能力的培養(yǎng)，主要集中在分析、綜合、推理等多方面，提升學生的思維靈活性和敏捷性。

六年級下學期數學教學工作計劃 3

俗話說：良好的開端是成功的一半。現在新學期已經開始，為了做好這個學期的教學工作，我決定制定一份詳細的教學計劃，以幫助自己更好地掌握教學內容。我所教授的是六年級下冊的數學，因此我對本冊教材進行了全面的分析，以下是我對本冊教材的一些認識：

1、強調分數與小數的關系，幫助學生更好地理解數的意義

2、注重通過實際操作，增強學生對圖形特征的感知能力

3、強調對統計圖的理解與分析，提高學生的數據處理能力

4、重視數學知識的整合，促進學生知識的系統化理解

5、增加實踐活動，讓學生能夠將數學知識應用于生活實際中

6、繼續(xù)關注學生思維能力的提升

課時安排：

一、分數與小數（14課時左右）

1、分數的基本概念和性質4課時左右

2、小數的基本概念及其運算4課時左右

3、分數與小數的轉換2課時左右

4、整理和復習2課時左右

機動2課時

二、圖形與幾何（12課時左右）

1、平面圖形的認識5課時左右

2、立體圖形的特征3課時左右

3、圖形的周長和面積計算2課時左右

4、整理和復習2課時左右

機動1課時

三、統計與概率（8課時左右）

1、統計方法的理解2課時左右

2、簡單概率的認識6課時左右

3、實踐活動：數據收集與分析1課時

四、綜合復習（25課時左右）

1、數的運算6課時左右

2、代數的初步知識3課時左右

3、應用題的訓練7課時左右

4、量的測量2課時左右

5、幾何初步知識5課時左右

6、統計復習2課時左右

在本學期中，我將努力提升自身的教學能力，確保能夠為學生提供豐富的知識。在教學方法上，我將采取關注整體與個別學生相結合的方式，以促進班級整體的進步。我也會對后進生給予更多的關注與輔導，力求使他們能夠跟上班級的學習進度，不再成為班級學習的障礙。

六年級下學期數學教學工作計劃 4

　一、學生基本情況分析：

本班共有學生42人，其中男生25人，女生17人。整體來看，學生的學習態(tài)度和習慣還有待改善，特別是男生在課堂上注意力不集中，常常出現寫字潦草、作業(yè)敷衍的現象。然而，也有一部分學生表現出較強的學習主動性，他們能按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，并且能自覺進行課后復習。部分同學在遇到困難時能夠主動向老師請教，但仍有部分學生依賴性較大，缺乏自我學習的動力，思維能力和解題能力較弱，特別是在應用題的解答上，他們容易遇到困難，對題目的理解能力不足。本學期需要通過調整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和獨立解決問題的能力。可以通過小組合作的方式，讓學生互相討論，共同探索數學問題，增強他們的數學學習樂趣。

　二、指導思想：

嚴格遵循國家的教育方針，認真做好教學工作，既要傳授知識，又要進行思想道德教育，培養(yǎng)學生成為適應時代發(fā)展的高素質人才。在數學教學中，要重視學生的數感和計算能力，幫助他們將所學習的知識與實際生活相結合，提高綜合運用能力。

　三、教材分析：

1、教學內容：本冊教材主要包括以下幾個單元：分數運算、圖形的周長與面積、數據統計、以及復習等。其中，分數運算和圖形的周長與面積是本冊的重點內容。

2、教學目標

①理解分數的意義及其運算規(guī)則，能進行簡單的分數加減法計算。

②掌握圖形的周長和面積的計算方法，能夠應用公式解決實際問題。

③提高數據處理能力，能從統計圖中提取信息，理解圖表所表示的含義。

④經歷實際問題的探究過程，能發(fā)現、提出、并嘗試解決數學問題，提高邏輯思維能力。

⑤體會數學學習的樂趣，增強學習信心，主動參與學習活動。

⑥養(yǎng)成良好的書寫習慣，減少書寫錯誤。

3、教學重點

①理解并掌握分數的運算，能夠進行簡單的分數加減法；

②掌握不同圖形的周長與面積的計算方法，能夠利用相關知識解決實際問題；

③理解數據統計的基本概念，能夠從統計圖表中提取和分析信息。

4、教學難點

①分數的運算及應用；

②周長與面積的計算，特別是復雜圖形的處理；

③數據的分析與解讀，能夠從圖表中做出合理推測。

5、教具與學具：數學工具（尺子、量角器）、各種圖形模型、統計圖表等。

　四、教學措施：

1、加強對分數運算的系統訓練，確保學生掌握基本運算規(guī)則。

2、設定實際場景中的應用題，通過實例引導學生理解并解決問題，提高分析能力。

3、關注每位學生的學習進度，幫助后進生提升信心，通過多提問和反饋，促進他們的學習進步。

4、鼓勵學生進行動手操作，使用實物或繪圖進行學習，促進思維的發(fā)展。

5、加強與家長的溝通，了解學生在校外的學習情況，共同關注學生的成長。

6、定期進行單元測試，及時掌握學生的學習狀況，以便進行針對性的教學調整。

7、引入直觀教學工具，提升課堂教學的效果，幫助學生更好地理解抽象概念。

8、深入研究教材，關注教學大綱，探索適合學生的教學方法，不斷提高教學質量。

六年級下學期數學教學工作計劃 5

　一、全冊教材分析

六年級第二學期是小學階段的最后一個學期。教材的編排目的在于為學生的進一步發(fā)展奠定基礎，因此六年級（下冊）的教學內容被劃分為兩部分。在前七個單元中，主要進行新知識的教學，全面覆蓋《標準》中規(guī)定的第二學段的教學內容和目標。而在第八單元，則進行有重點的系統復習，旨在加深學生對小學階段主要知識點的理解，合理構建認知結構，通過適當的練習來培養(yǎng)必要的技能，運用知識來解決實際問題，提升數學素養(yǎng)。

　二、全冊教學目標

1. 引導學生經歷使用百分數解決生活中常見問題的過程，使其更深入理解百分數的含義，辨析百分數與分數、小數之間的關系，加深對方程思維的認識，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和性質，識別正比例和反比例的量，體會數學不同領域內容之間的內在聯系，加深對相關數量關系的理解。

2. 通過觀察、操作、實驗和簡單推理，讓學生認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式及圓柱表面積的計算方法；初步理解圖形的放大與縮小，理解比例尺的意義，掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能夠運用這些知識解決簡單的實際問題。

3. 讓學生結合對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步理解扇形統計圖描述數據的特點，并能夠根據圖表信息提出或解決簡單問題；通過實例，初步認識眾數和中位數的意義，能夠計算簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數與平均數的不同特點。

4. 通過系統復習，讓學生進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，明確相關內容的發(fā)展線索與邏輯關系，深化對現實問題中數量關系、空間形式與數據信息的理解，提升綜合運用數學知識和方法的能力。

5. 在應用百分數解決相關問題的過程中，培養(yǎng)學生的分析、綜合和簡單推理能力，提升用方程表示數量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。

6. 通過了解圓柱和圓錐的特征，學生能夠豐富對現實空間的感知，進一步強化空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式及探索相關表面積計算過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證與概括等活動，提升合情推理與初步演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

7. 認識圖形的放大與縮小，理解比例的意義和性質，同時體會比例尺的實際應用，使學生認識到不同領域數學知識之間的內在聯系，并增強用數與圖形描述現實問題的能力。

8. 在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步鍛煉學生的觀察能力、識圖能力以及有條理表達的能力，持續(xù)增強空間觀念。

9. 引導學生探索成正比例與反比例量之間的關系，初步理解數量間依賴變化的關系，體驗有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。

10. 在學習扇形統計圖和眾數、中位數的過程中，使學生感受數據的意義和價值，理解不同統計量的聯系與區(qū)別，發(fā)展統計觀念。

11. 通過系統復習，深化知識間的聯系與整合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合與概括能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性與深刻性。

12. 鼓勵學生結合已有知識與生活經驗主動發(fā)現并提出數學問題，用百分數、方程、正比例與反比例、圓柱和圓錐的體積公式以及相關計算方法、比例尺等數學知識和方法去解決問題，進一步提升數學應用意識。

13. 學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積、表面積等實際問題時，能夠感受到使用計算器的便利，進而掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決方法的多樣性。

14. 在使用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，感受數形結合思想在問題解決中的價值，積累和豐富解決問題的有效策略。

15. 學生在用方向與距離描述物體位置、利用扇形統計圖和相關統計量解析數據信息、解決簡單問題的過程中，體會合作與交流的重要性，提高合作與交流能力。

16. 在采用轉化策略解決簡單實際問題中，增強學生的策略意識與反思意識，培養(yǎng)根據問題特征合理選擇解決策略的能力。

17. 在系統復習中，提升學生綜合運用數學知識與方法解釋日常生活現象及簡單實際問題的能力，鼓勵以不同方式和視角探索解決問題的方法，發(fā)展創(chuàng)新意識與實踐能力。

　三、教學重點、難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義及基本性質、正比例與反比例、扇形統計圖、轉化解題策略及總復習相關內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例與反比例量的判斷、用方向與距離確定位置、眾數與中位數及平均數的求解、解題策略的靈活運用。

　四、教學方法

教學方法：

1. 創(chuàng)設輕松愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2. 提倡多樣化學習方式，關注學生的個人體驗。

3. 多樣化的課堂訓練形式，強調一題多解，從不同角度看待問題。

4. 加強基礎知識的教學，幫助學生扎實掌握必要的知識，本學期要全面應用新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源與場所，充分利用教材的優(yōu)勢，緊密聯系數學與生活，確立學生在學習中的主導地位，營造開放和愉悅的教學環(huán)境，以便滿足學生個性化學習需求，從而實現掌握基礎知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

學習方式：

① 預習教材，提出知識重點，思考自己的理解途徑及疑問。

② 查閱資料尋找解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式與體驗式學習方法，培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)散思維。

④ 利用小組討論的方式，使學生在討論中積極參與、各抒己見、彼此啟發(fā)，自行找到解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

　五、全冊課時安排：

全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時用于總復習。全學期大約預留20%的機動時間。

百分數的應用11課時

圓柱和圓錐11課時

比例7課時

確定位置4課時

正比例和反比例4課時

解決問題的策略2課時

統計3課時

總復習30課時

六年級下學期數學教學工作計劃 6

　一、學生情況分析

本班有學生40人，其中男生18人，女生22人。當前班級面臨的主要問題是學習水平差異較大。有很多同學對數學充滿熱情，基礎扎實，具備良好的分析和解決問題的能力，樂于探究，勇于提問。然而，班級中也存在不少后進生，部分學生在接受知識方面表現出一定的困難，基礎薄弱，常有不當行為，影響了學習效果。如劉雅靜、肖雪欽、韓萌婷、徐洪浩、于帥等同學的成績較差，學習態(tài)度也不夠積極，給提升全班整體水平帶來了困擾。針對這種情況，本學期我計劃采取有針對性的措施進行教育與輔導。

　二、教材分析

六年級下學期是小學階段的最后一個學期，教材旨在促進學生發(fā)展，為進入新的學習階段奠定基礎。六年級（下冊）的教學內容分為兩個部分。一方面，通過前五個單元引入新知識，確保全面達成《標準》中第二學段的教學目標；另一方面，通過系統的復習整合，深化對小學階段知識的理解，幫助學生建立更合理的認知結構，運用知識解決實際問題，培養(yǎng)數學素養(yǎng)。

本冊教材內容涵蓋了空間與圖形，包括圓柱和圓錐的相關知識，要求學生理解圓柱和圓錐的特性、掌握圓柱的表面積及體積計算方法；

數與代數部分包括百分數知識，要求學生熟悉百分數的應用；比例知識涵蓋比例的意義、性質、解題方法及正反比例的理解與應用；比例尺部分則聚焦比例尺的認識與實際運用；數學與生活方面則引入排列與組合知識；

統計與概率部分則包括扇形統計圖及利用統計知識解決實際問題的能力。還涉及到六年來第一、二學段所學知識和方法的復習與整理。

教材在創(chuàng)設情境方面強調數學情境，通過知識的產生與應用，形成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。知識結構的安排突出知識之間的內在聯系，條理清晰且形式新穎，使學生在探索中深入理解數學知識和掌握方法。

　三、教學重難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積與表面積的計算、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義與基本性質、正反比例、扇形統計圖、解題策略的轉化及復習板塊的主要內容。

教學難點：圓柱與圓錐體積計算方法的推導、正反比例量的判斷及解題策略的靈活運用。

　四、具體教學目標

1、通過具體實例理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能夠運用百分數知識解決基礎的實際問題。

2、通過具體情境理解比例的意義與性質，能夠解比例；理解正、反比例的概念，能正確判斷正反比例量；根據正比例關系的數據在坐標紙上繪圖，并估算相關量的值；利用正、反比例意義解決簡單實際題目。

3、通過具體情境認識比例尺，明確圖上距離、實際距離和比例尺的關系；能夠應用比例尺知識解決實際問題。

4、結合具體情境認識圓柱與圓錐，掌握其特征；熟悉圓柱表面積、體積及圓錐體積的計算方法，鞏固畫圖、測量等基本技能，能夠運用這些知識解決簡單實際問題。

5、通過具體實例認識扇形統計圖，了解其特點與作用。

6、通過回顧整理，系統掌握整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識；熟練進行四則運算，解簡易方程；掌握常見數量關系及解決簡單實際問題的方法，以便更靈活地運用所學知識。

7、通過回顧整理，鞏固計量單位的理解，熟練掌握單位間的進率，并能有效進行名數的改寫。

　五、教學措施

1、教師要以身作則，認真?zhèn)湔n、授課，及時批改作業(yè)，以積極向上的態(tài)度影響學生，提高他們對數學的興趣，讓學生愿意學習、樂于學習。注重課堂教學研究，提高教學質量，加強基礎知識的傳授，確保學生扎實掌握。

2、積極學習新課程改革的相關理論與經驗，不斷提升自我的培訓與實踐，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，致力于讓學習變得輕松愉快，實現由“要我學”到“我要學”的轉變，提高學生的自主學習能力和學習效率。

3、倡導多樣化的學習方法和課堂訓練形式，關注一題多解的思維，創(chuàng)造愉悅、開放的教學氛圍，滿足學生的個性化學習需求，在已有知識與生活經驗的基礎上理解數學，從而掌握基本知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

4、積極與家長溝通，了解學生的思想動態(tài)，及時反饋相關信息，關注學生的個人體驗與成長。

5、開展互幫互助活動，組建學習小組，促進小組之間的交流與合作，通過小組評比來激勵優(yōu)生，鼓勵后進生。重視作業(yè)輔導，及時記錄作業(yè)情況，針對問題給予指導，逐步提升學生的學習水平。

　六、教學安排

略

六年級下學期數學教學工作計劃 7

　一、指導思想

在教學過程中，我們將秉持以學生為中心的教學理念，積極探索和創(chuàng)新，致力于提升學生的數學素養(yǎng)。通過適當的思想教育，引導學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實際運用能力，使他們能夠適應新時代的發(fā)展需求。我們將注重培養(yǎng)學生的計算能力和空間感，將所學知識應用于實際生活中，幫助他們解決現實問題。

　二、班級學生分析

本班共有25名六年級學生，個體差異明顯，學習能力水平存在較大差異。部分學生在知識應用上需要進一步提升。

面對即將面臨的升學壓力，本學期我們必須重視學生心理狀態(tài)的調適。開學第一個月，我們將著重關注每位學生的情緒，加強與他們的溝通交流，以減輕他們的學習焦慮，激勵他們的學習熱情。課堂教學中的重點將是創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習動機，特別對學習有困難的學生給予更多關注與幫助。

　三、教材分析：

本學期所用教材主要涵蓋負數、圓柱與圓錐、比例、統計、廣角數學以及復習等內容。其中，圓柱與圓錐的相關知識、比例概念及數據的統計分析是教學的重點。

在數與代數方面，教材安排了負數與比例兩個單元。通過生活中的實際例子，學生能夠初步理解負數的概念及其應用。比例部分則幫助學生掌握正比例和反比例的基本概念，使其能夠運用比例知識解決實際問題。

在空間與圖形領域，教材重點介紹圓柱體和圓錐體的性質，學生將在現有知識的基礎上，通過探索學習來掌握這些圖形的表面積和體積計算方法，以此來進一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統計部分，教材通過實例讓學生意識到利用統計圖表進行判斷的便利性，同時也強調了仔細分析數據的重要性，以避免因粗心而產生的誤導。這樣可以幫助學生學會全面、客觀地分析和解讀統計數據。

在運用數學解決實際問題的過程中，教材結合了各個知識點的學習，鼓勵學生應用所學知識來解決生活中的簡單問題，同時通過《數學廣角》的內容引導學生進行觀察、推理、實驗等活動，體驗探索“鴿子洞原理”的過程。這不僅增強了學生的解決問題能力，也讓他們感受到數學的魅力。

書中還安排了豐富的實踐活動，讓學生在小組合作或與現實背景相結合的活動中，運用所學知識解決問題，培養(yǎng)他們的數學應用能力與實踐意識。

　四、努力方向：

1、深入學習新課程理念，努力提升自身專業(yè)水平。

2、在課堂教學中貫徹“雙基雙訓”模式，以學生為中心，提升課堂效率。

3、積極參與集體備課，精心準備教案，樹立良好榜樣。

4、認真聽取同事的教學意見，取長補短，互相學習。

5、激發(fā)全班同學的學習興趣，努力提高班級的數學成績。

6、關注各層次學生的需求，減少學習困難學生的數量，爭取將不及格人數控制在3人以內。

7、勤于反思、及時記錄自己的教學感受，努力撰寫高質量的教學反思和隨筆。

　五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確每節(jié)課的教學目標，圍繞目標設計教學環(huán)節(jié)，特別照顧到后進生。

2、平時的練習要有針對性，為后進生和優(yōu)秀同學準備不同難度的練習題，因材施教。

3、加強直觀、操作性的教學方法，特別是在教授圓柱與圓錐時，借助實物模型增強學生的空間意識。

4、增加實踐與活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力培養(yǎng)，強化學生分析、比較、綜合、推理及遷移能力的訓練，幫助他們建立知識的內在聯系，探索規(guī)律。

6、設計針對性的家庭作業(yè)，確保其少而精，同時安排有效的預習作業(yè)。

7、對后進生進行個性化輔導，采用“師帶徒”的方式提升他們的學習水平。

8、制定全面的復習計劃，細化復習內容，致力于提高六年級的畢業(yè)成績。

六年級下學期數學教學工作計劃 8

　一、學生情況分析

本班共有學生55人，其中外轉生2人。男生34人，女生21人。學生們已經初步形成了良好的聽課習慣，班級整體上思想較為進取，部分同學學習態(tài)度端正，能力較強，善于運用學習方法，且對學習充滿了濃厚的興趣。然而，仍有部分學生學習目標不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖延或不完成。根據去年的學習表現來看，學生的計算技能及其準確性仍需進一步訓練和提升。優(yōu)秀生和學習困難生之間的差距較大。在新學期里，我們將重點在這方面下功夫，充分利用小組合作學習的模式，面向所有學生，全面提升學生的綜合素質和教育教學質量，為培養(yǎng)更多適應四化建設的新型人才而努力。

　二、教材簡析：

本冊教材主要分為“圓柱與圓錐”、“比例”、“圖形運動”、“正比例與反比例”、“趣味數學”、“整理與復習”以及“綜合復習”七大部分。

（一）圓柱與圓錐：涵蓋“面的旋轉”、“圓柱的表面積”、“圓柱的體積”以及“圓錐的體積”四個課題。

（二）比例：包括“比例的認知”、“比例的應用”、“比例尺”以及“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形運動：涉及“圖形的旋轉”、“圖形的運動”以及“欣賞與設計”。

（四）正比例與反比例：包含“變化的量”、“正比例”和“反比例”三個課題。

（五）趣味數學：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的莫比烏斯帶”和“可愛的小貓”。

　三、教學目的和要求：

1、認知圓柱和圓錐，掌握其特征，能夠計算圓柱的側面積、表面積，并掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解圖形按特定比例的放大與縮小，理解比例尺的意義，能夠正確計算平面圖形的比例尺。

3、能夠進行圖形旋轉，理解圖形運動的軌跡，具備欣賞和設計圖形的能力。

4、理解并掌握正比例和反比例的概念，能夠正確判斷兩種量之間的關系。

5、系統而鞏固地掌握整數與小數、分數與百分數、簡易方程、比與比例等基礎知識，具備進行四則運算的能力，能夠靈活使用學過的簡便算法，提高計算能力；能解簡易方程，并養(yǎng)成檢查與驗算的習慣。

6、鞏固掌握幾何形體特征，深入理解一些計算公式的推導與相互關系，熟練計算幾何形體的表面積與體積。

7、掌握初步統計知識，能理解和繪制簡單的統計圖。

8、牢固掌握常見數量關系及應用題的解法，能夠靈活運用所學知識獨立解決各種應用題和生活中的實際問題，進一步提升學生的分析問題與解決問題的能力。

　四、教學重點、難點

1、認識和理解圓柱與圓錐特征；掌握計算圓柱的側面積及表面積，了解體積的計算過程。

2、掌握比例及比例尺，并能在實際生活中應用。

3、理解正比例與反比例的概念，能夠運用比例知識解決應用題，加強整數與分數運算及比例之間的聯系。

4、系統整理與復習，確保學生對數學知識的鞏固與深化，提升計算能力與解答應用題的能力，以更好地實現小學數學教學目標。

　五、能力目標：

1、培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，以及判斷、遷移類推和解決實際問題的能力。

2、加強口算訓練，進一步培養(yǎng)靈活合理的計算能力。

3、掌握常見數量關系及應用題解法，逐步提高解答應用題的能力。

4、發(fā)展學生的空間想象能力，增加動手操作機會，使學生獲得正確的圖形理解，準確計算幾何形體的表面積和體積。

　六、教學措施

在教學過程中，盡量創(chuàng)設數學活動情境，讓學生將數學知識運用到實際生活中，體會成功的喜悅與失敗的經驗，增強學習數學的信心。繼續(xù)推動小組合作學習，鼓勵學生之間多交流與合作，積極表達個人見解，認真傾聽他人意見，及時發(fā)現問題并糾正，從而逐步培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的學習態(tài)度。

教學中要因材施教，運用科學的方法，以提高教學效果。平時要多學習與積累，認真編寫與運用符合班級和學生實際的導學案，讓優(yōu)質教學手段融入課堂，以新的教學理念貫穿整個教學過程，提升課堂教學的效率。

六年級下學期數學教學工作計劃 9

　一、教學內容

本冊教材涵蓋以下幾個方面的內容：分數與小數、平面圖形與立體圖形、方程與不等式、數據處理、數學應用及綜合復習等。

　二、教材分析

在數與代數方面，教材設有分數與小數單元，通過實際生活中的實例，引導學生理解分數與小數的概念及其相互關系，掌握基本的運算技能。方程與不等式的教學幫助學生理解未知數的含義，能夠簡化和求解簡單方程和不等式，提高邏輯思維能力。

在空間與圖形方面，教材對平面圖形與立體圖形進行了詳細講解。在已有知識的基礎上，學生將通過探索和學習平面圖形（如三角形、矩形等）和立體圖形（如立方體、圓柱等）的性質和計算方法，進一步提升他們的空間想象能力。

在數據處理方面，教材圍繞統計圖表的使用展開，通過實例讓學生認識到統計數據的重要性和可能存在的誤導性，讓學生學會收集、整理和分析數據，從而作出正確的判斷與預測。

在數學應用方面，教材結合日常生活中的簡單問題，鼓勵學生運用所學知識進行實際問題的解決。設置了“數學探究”環(huán)節(jié)，引導學生通過觀察與實驗，學習基本的數學模型和解決策略，提升他們解決復雜問題的能力。

本冊教材依托學生的數學知識與生活經驗，安排了一系列綜合應用的實踐活動，通過小組合作的探究方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。

綜合復習單元設置在學期結束后，旨在引導學生對所學內容進行全面的回顧與整理，通過系統的復習，使得學生對知識的理解更加深入，幫助他們鞏固數學認知結構。

　三、教學目標

1. 理解分數與小數的基本概念，能夠在生活中靈活應用。

2. 掌握方程與不等式的解法，理解其在實際問題中的應用。

3. 能夠識別和計算各種平面與立體圖形的相關特性，如周長、面積和體積。

4. 能夠從統計圖表中提取和分析信息，理解數據在生活中的應用及其可能的誤導性。

5. 通過實際問題的探索，培養(yǎng)提出和解決問題的能力，體會數學在日常生活中的重要性。

6. 經歷“數學探究”的過程，促進學生的觀察力和推理能力的發(fā)展。

7. 通過系統的復習活動，加深對所學數學知識的理解，提升自身的綜合運用能力。

8. 體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的積極性，建立學習信心。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

　四、教學重點、難點

重點：分數與小數、方程與不等式及綜合復習。

難點：方程與不等式的解法及應用。

　五、學情分析：

學生們對數學表現出濃厚的興趣，基礎知識扎實，課堂氣氛活躍，師生關系融洽。但在班級中仍存在一定的差距，一些后進生在學習上需要更多關注。大部分學生已掌握基本的數學知識，本學期將注重幫助后進生的同時也關注優(yōu)秀學生的進一步發(fā)展。

　六、教學措施

1. 與家長保持及時聯系，了解學生的思想動態(tài)，反饋信息。

2. 尊重和關愛每位學生，實施因材施教。

3. 組織“一幫一”的互助學習活動，成立學習小組，讓學生之間互相交流和幫助。

4. 重視從學生的生活經驗出發(fā)，幫助他們理解和學習數學。

5. 激勵學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及對數學的興趣。

6. 重視學生的實踐能力和應用意識的培養(yǎng)。

7. 嚴格把握教學要求，促進學生的全面發(fā)展。

8. 采取全面、公正、科學的方式評估學生。

9. 認真落實作業(yè)輔導，及時記錄作業(yè)情況，對問題學生給予關注，幫助他們逐步提高。

六年級下學期數學教學工作計劃 10

　一、教材分析：

本冊數學教材有以下幾個顯著特點。

1．深化對負數的理解，引導學生在實際生活中運用數學知識。

負數的概念對小學生來說是一個比較抽象的內容，《標準》強調“在實際生活中理解負數的意義”。本冊教材特別重視提供與學生生活緊密相關的實例，例如在天氣預報中對氣溫的描述、家庭收支的記錄等，引導學生從實際場景中感受負數的應用價值。教材在練習中也穿插了實際場景的應用，如展示海拔高度、記錄不同地方的時間等，使學生在運用中更深入地理解負數的概念。這樣的安排不僅幫助學生把握負數的知識，還培養(yǎng)了他們觀察生活、應用數學的意識。教材通過有趣的例題引導學生在數軸上表示所學數，使他們初步掌握數軸概念，并認識到數的大小關系，進一步加深對數知識的理解。

2．優(yōu)化比例的教學內容，強調比例的概念，增強實際聯系，提升實踐能力。

比例是小學高年級學生需掌握的重要內容，具備較強的實用價值，涉及到地圖繪制、圖形變化等實際問題。比例的學習為學生后續(xù)的中學數學打下基礎。通過掌握正比例與反比例的知識，學生可以加深對數量關系的理解，為以后的學習奠定良好基礎。比例仍然是本冊教材的重要教學內容之一。

3．豐富空間與圖形的教學內容，強化動手實踐與自主探索，促進學生的空間能力提升。

小學階段的空間與圖形教學目標在于發(fā)展學生的空間觀念。與之前的教材一樣，本冊書繼續(xù)注重通過實踐活動讓學生在掌握空間與圖形知識的發(fā)展自主探索及動手實踐能力。本冊教材特別安排了“圓柱與圓錐”的內容，這是這一領域學習的最后階段。

圓柱與圓錐是傳統的教學內容，盡管此部分內容及其要求沒有顯著變化，但教材的編排體現了新的教學理念，使得教學效果得以改善。

4．設計小學階段數學學習的系統整理和復習，幫助學生構建知識體系，順利銜接中小學數學教學。

本學期是小學階段的最后一個學期，教材的最后一部分安排了“整理與復習”，旨在對小學所學的主要內容進行系統回顧與鞏固學生的數學知識，提升各方面能力，為中學數學學習做好準備。

整理與復習是小學數學教學中的重要環(huán)節(jié)。《標準》的要求使義務教育階段的各學段之間聯系更加緊密，然而現實中小學與初中的課程通常是獨立進行，因此在小學畢業(yè)前進行一次系統的回顧是極其必要的。通過全面的整理與復習，幫助學生理清核心概念及原理之間的聯系，為后續(xù)學習奠定基礎，使知識成為一個有機的整體。整理與復習的設置符合學生學習的一般規(guī)律，幫助學生將原本分散的知識串聯起來，建立有效的認知結構，提高數學能力。

　二、教學目標：

1、通過生活實例讓學生初步認知負數，理解負數在生活中的實際應用。

2、使學生理解比例的基本概念及性質，能夠判斷正比例與反比例，并掌握解答比例相關的應用題。

3、使學生認識圓柱和圓錐的基本特征，掌握基本的面積和體積計算方法。

4、了解統計圖的繪制方法，能夠看懂和初步繪制簡單的統計圖。

5、通過有系統的整理和復習，加深對所學數學知識的理解，提升計算能力及思維能力。

6、結合新的教學內容與復習，培養(yǎng)學生的良好思維品質，進行思想品德教育。

7、依據新的課堂教學理念，注重學生的主體作用，激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　三、學生情況分析：

六年級2班原有學生45人，目前剩下35人。

1、雙基情況

大部分學生能夠較好掌握本冊的學習內容，特別在分數計算方面表現優(yōu)秀，但在應用題方面，個別學生依然面臨理解與解題的困難。

2、學習能力

絕大多數學生學習態(tài)度積極，能自覺進行復習與預習，課堂上參與互動也較為活躍，但少數學生依賴性強，思維與分析能力欠缺，注意力易分散。

3、學習習慣

整體來看，學生的學習習慣較好，大部分課堂認真聽講，作業(yè)能按時完成，只有個別學習態(tài)度不端正，作業(yè)應付了事。

　四、教學措施：

1、結合數學課程標準，重視培養(yǎng)學生的數學興趣和實踐能力，指導科學的學習方法，明確教材要求，以期提升教學質量。

2、在比例的教學中，首先介紹正比例的概念，然后講解反比例，最后將兩者結合進行對比，并安排豐富的應用題，通過多種解題方式加深學生對比例的理解與應用能力。

3、圓柱與圓錐的教學應從實際入手，通過觀察常見物體，讓學生理解圓柱的形狀，并逐步抽象出幾何圖形，通過實驗與課件展示計算其表面積與體積。

4、在統計圖的教學中，首先引導學生思考如何清晰展示數量間的關系，隨后解釋統計圖的優(yōu)勢，并逐一介紹不同類型統計圖的特點，通過實例提高學生數據分析能力。

5、復習過程中重視基礎知識的鞏固，注意知識間的聯系，并引導學生主動整理與復習，同時加強教師的反饋與因材施教。

　五、教學重、難點

1、重點：

① 理解比例的基本概念與性質，掌握正、反比例的意義。

② 圓柱與圓錐的特征，表面積與體積計算。

③ 整理與復習小學階段的數學知識。

2、難點：

① 比例的概念及其應用。

② 圓柱與圓錐相關的表面積與體積的計算及其實際應用。

③ 構建小學數學的知識體系。

關鍵：

① 通過知識遷移與對比教學法，幫助學生理解比例及比例尺的意義，運用已學知識解答比例應用題，準確找出量之間的聯系。

② 利用多媒體教學手段，引導學生自主學習，協作探究多種解法，培養(yǎng)解決問題的能力。

③ 進行系統的知識歸納與整理，做到精講多練，幫助學生實現有效的知識建構。