教師不僅承擔著知識傳授的責任，更肩負著激發學生創造力與藝術感知的使命。通過系統的教學設計，教師可以幫助學生在色彩、形狀及構圖中找到自我表達的途徑，同時培養他們的審美能力與團隊合作精神。制定合理而富有創意的工作計劃，既是對知識的也是對學生未來藝術之路的引導。

小學美術教師工作計劃 第1篇

　一、指導思想：

本學期，我將積極貫徹小學美術新課程標準，更新教學理念，努力提升自己的教學能力，以期在美術教學工作中獲得新的成效。

　二、教學目標：

我負責三、五年級的美術教學，兩班每周上兩節課。結合以往教學經驗，根據學生的心理特征和學習狀態，我將通過美術課堂將欣賞、繪畫、手工等內容有機結合，以多樣的教學手段開拓學生的美術視野。我的目標是讓學生掌握繪畫基本技法，深化對色彩和構圖的理解，增加對美術的興趣和熱愛，同時提高他們的審美能力和動手實踐能力。在課堂上，我將著重培養學生的觀察力、思維能力、想象力和實際操作能力，鼓勵他們在學習中獨立思考、大膽嘗試。

　三、具體工作：

1、深化對新課程標準的理解與實踐。

在本學期，我將加強專業培訓，自學相關知識，找出個人不足之處，并通過課堂教學研討提升自己的教學水平，以從理論走向實踐，逐步深入新課程。

2、創新課堂教學活動。

我將關注課堂新理念和新方法的探索，在美術課堂中，推動文化傳承的教學研究，努力將自己的創造力與實際情況相結合，開發豐富的課程內容，運用新方法，提高自己的教學效果。針對學生逐步成熟的心理特征，我將采用討論、合作研究、情境模擬等多樣化教學活動，激發學生參與的積極性，開拓他們的視野和學習興趣。

3、注重為學生發展進行有效評價。

我將改變以往的評價觀念，更關注學生在學習過程中的表現——他們的興趣、投入程度以及主動探究的能力。我會關注他們在合作學習中的表現，以及對問題的反應，以此來評價學生的綜合能力，而不僅僅是作業的完成度，鼓勵他們提出個人見解和體驗。

　四、教材的特殊處理：

1、新課程中雖然不提倡教師示范，但我認為一年級的學生適當的示范學習仍是必要的，可以很好地促進他們的理解。

2、一些手工課需要借助實物，而課本中的平面圖像有時無法滿足教學需求。我將在教學中準備相關實物，使課堂更生動有趣。

3、根據實際情況對課題進行調整，以更貼近學生的學習需求，體現本校美術課程的特色。

4、要求學生做好材料的準備工作，確保課前布置、課中檢查和課后整理，材料的充分準備可以有效避免教學過程中的突發情況。

　五、教學要注意的問題：

1、保持課堂秩序，防止意外事故。美術課堂允許學生有較高的活躍度，但要確保不影響其他班級的學習。

2、在調配顏料時要注意控制，確保教室環境的整潔，用品的妥善清洗。

在遵循課程改革精神的前提下，以課程標準為指引，充分考慮學生的興趣與發展，培養他們的美術素養和基礎知識，使他們掌握基本的美術技能和創造意識是我本學期的教學目標。我將進行一項科研小課題——美術作為一種文化學習的教學研究，期待能有新的探索與發現。

小學美術教師工作計劃 第2篇

新學期即將開始，本學期我負責的教學任務為六年級的科學課和四年級的美術課。六年級科學是我第一次教授的新領域，而四年級美術是我之前已經教授過的課程。

在當前的教育形勢下，小學美術教育不再僅僅是技能的訓練，而是一種文化素養的提升。與專業美術教育不同，小學美術教育更注重學生的全面發展，服務于學生的整體素質提升。我們的目標是以學生的發展為中心，重點培養他們的審美能力、感知能力、想象力和表現力，同時也強調創新思維和個性化發展。新教育理念鼓勵學生的學習興趣，倡導自主探究學習以及合作互動學習，重視情感的體驗，注重學習過程和跨學科的結合。通過實際的美術活動，不斷提高學生的整體素質，讓他們在學習中懂得如何做人，從而受益終身。為提升教學質量，我制定了以下計劃：

一、強化日常教學。

1、精心備課，確保重點突出，條理清晰，并進行適當的課后分析與評價。

2、充實課堂內容，合理利用每一節課的時間。

二、加強自身建設。

1、從當今教育的要求出發，認真參加各類學習活動，結合自學，重點閱讀《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《新課程改革指導》等法規及專業書籍，借鑒先進的教學經驗，樹立創新意識。

2、在不斷學習中進行自我反思，進一步規范自己的言行，做到不遲到、不早退，維護集體利益，絕不做損害學校聲譽的事情。

三、關注優秀學生，開展培優訓練。

注重對優秀學生的培養，激發他們的學科興趣和個性特長，積極組織他們參與各類全國、省、市的比賽活動，豐富他們的校園生活。我將嚴格要求自己，持續提升業務水平，努力成為一名合格的小學美術教師。

針對科學課，為了盡快適應新學科的要求，我也制定了以下計劃：

課前準備：充分備課。

深入研究教材，理解教材的基本思想、觀點和結構，明確重點和難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，補充必要的資料，以便順利教學。

了解學生已有的知識和技能基礎，他們的興趣、需求、學習方式及可能面臨的困難，以便制定相應的應對措施。

規劃教學方法，確保能夠有效傳達教材的內容，合理安排每節課的教學活動。

課堂教學方面，組織好課堂活動，關注每位學生的參與，及時反饋信息，激發學生的注意力。

提高教學質量還需做好課后輔導，特別是對學習困難的學生，努力以友善的態度開始，比如握手、鼓勵、關心他們的狀況，以此促進他們的積極性。從贊美出發，理解和尊重每一個學生有助于他們更好地成長。

積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高自身的教學水平。

面向未來，社會對教師的素質要求不斷提升。在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揮自身優點，改正不足，開拓創新，為美好的未來貢獻我的力量。

小學美術教師工作計劃 第3篇

　一、分析全冊教學要點（綜合能力、活動能力、思維訓練）

1、綜合能力：學生能夠觀察生活中的形狀、顏色、聲音和光線變化，喜歡動手嘗試各種藝術材料，初步認識自我，體會到家庭關系的重要性，培養對變化之美的多感官體驗和自我表達的興趣。

2、活動能力：注重與生活密切相關的美化探索活動能力的培養，包括想象、創作、表演和展示。

3、思維訓練：鼓勵學生保持好奇心，感受家庭情感，自我關愛，發展審美能力，培養大膽想象的能力。

　二、全冊教學要求

1、教學環節包括課堂準備、課堂引導、課堂內容展開以及課后延伸。

2、學生需收集與剪輯新信息，尋找和發現新材料，思考并設計新形象，嘗試創造新技法。

3、每節課學習結束后，學生要能夠說出、思考、觀察、動手實踐、進行評價，反思自己學到了什么。

　三、全冊教學安排

a) 共設五個單元：

第一單元欣賞課：探索飛行的世界（一課時）、體驗海底的奇妙（一課時）

b) 第二單元：點線色，你我他：制作五彩泡泡（一課時）、繪制七彩虹（一課時）、創作快樂的小鳥（一課時）、探秘昆蟲王國（一課時）、描繪大魚與小魚（一課時）、表現小動物與媽媽（一課時）。

c) 第三單元：奇特的形狀：欣賞奇妙的海螺（一課時）、探索美麗的海星（一課時）、揭開神秘的大海怪（一課時）。

d) 第四單元：迷人的色彩：繪制動物的花衣裳（一課時）、進行涂色游戲（一課時）、創作我在天上飛（一課時）。

e) 第五單元：材料的幻想：設計漂亮的花紋（一課時）、探索手套襪子的妙用（一課時）、制作有趣的鞋（一課時）、演繹丑小鴨與白天鵝（一課時）、構思會伸縮的動物（一課時）、創作我們的動物樂園（一課時）。

　四、教學方法

1、以學生的興趣與學科知識組合為切入點，優化教材組織方式，建立以學習活動過程和學生體驗為主線的新體系。

2、強調“美術、人文、科技”融合的創新教育理念，體現課程內容的綜合性、教學活動的參與性、作業的靈活性及評價的多元性。

3、利用圖像、音頻及互聯網等多媒體工具，增強學生對美術學科的立體理解，體現信息時代的特征。

4、結合學生心理特點和知識基礎，挑選新穎、富有趣味性和沖擊力的視覺形象，同時兼顧視覺形象的多樣性與美術語言的綜合訓練。

小學美術教師工作計劃 第4篇

　一、指導思想：

本學期繼續遵循新課程標準的指導思想，結合本校實際教學要求，深入落實教育部《新課程標準》的相關精神，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導與服務的作用，鼓勵教師參與教學研究，進一步推動課堂教學改革，提高新課程的實施效果，促進教師的專業素養與發展，全面提升教育教學質量。我們將認真總結新課程改革過程中獲得的寶貴經驗，積極研究課程實施中遇到的新問題與新情況，探索切實可行的解決方案。在日常工作中，加強對本學科青年教師的指導，注重課題研究，積極組織課堂教學研討活動，力求全面提升課堂教學質量和效率。組織并實施學校的興趣小組活動。

　二、本學期的任務目標：

1、通過定期的教學檢查，督促教師按時進行規范的美術教學，確保美術課程的有效開展。

2、通過聽課和評課活動，促使教師認真備課，力爭上好每一節美術課，提升教學藝術水平。

3、通過組織美術教研與交流活動，使全體美術教師互相學習，取長補短，共同提高專業素養。

4、通過多種形式的美術競賽活動，激發學生對美術的興趣，使他們不僅獲得知識，還能陶冶情操、提升藝術修養，為校園營造濃厚的文化藝術氛圍。

5、通過課堂教學和課外興趣小組活動，培養一批美術特長生，以他們的帶動作用，促進其他學生美術學習的積極性，從而提高美術教學質量。

　三、方法和措施：

1、結合教導處的教學要求，結合美術學科特點，精心組織教研活動。

2、定期進行教學檢查，并不定期抽查，杜絕不備課而上課的情況，確保美術教學的順利開展。

3、通過聽課與評課活動，促進美術教師之間的經驗交流，提升教師的專業水平。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室的現有教具及自制教具，增強直觀教學效果。

5、結合學校實際情況，舉辦豐富多樣的美術活動，激發師生的藝術創作興趣，豐富校園文化生活。

6、組建美術興趣小組，積極開展相關活動，培養學生的藝術特長。

　四、教研活動安排：

九月份：

1、制定并收繳美術教學計劃。

2、成立美術興趣小組。

3、指導學生參加省文化廳組織的繪畫比賽。

十月份：

1、舉辦國慶主題書畫展。

2、參與市小學美術研討觀摩課及相關活動。

3、開展興趣小組活動。

十一月份：

1、美術組的青年教師參加“一人一課”活動。

2、進行組內的聽課評課活動。

3、優秀教學案例評比。

十二月份：

1、組織美術課程的期末考核。

2、撰寫美術教學工作總結。

小學美術教師工作計劃 第5篇

本學期一至六年級的美術教材在難度和靈活性上都有所提升，涉及的內容范圍和繪畫種類更加多樣化，同時所需的繪畫工具和技巧也變得豐富多彩。雖然學習上會面臨一定的挑戰，但這些豐富的內容和絢麗的形式無疑會吸引學生的興趣，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案設計、手工制作、粘貼畫以及色彩知識等課程，為課堂增添了許多輕松愉快的氛圍。尤其是五年級的美術課本在原有的繪畫基礎上，增加了許多富有趣味的手工制作內容，鼓勵學生通過親自實踐，將快樂與現實生活結合，充分調動他們的創造潛能，實現全面發展。

一、 學生現狀分析：

各年級學生在繪畫素養上差異明顯，既有先天因素，又有后天影響，同時因地域不同而產生的興趣差異，導致他們在課堂上的接受能力各異。

班級內學生的繪畫水平差距較大，優秀的學生往往能夠幫助那些較弱的學生。而不同年級之間的差距，如年齡、個性等，也需因勢利導，加以引導，調動學生的潛意識和思維積極性，努力縮小學生之間的差距，提升全體學生對美術課的興趣。

二、 教學目標：

（一） 低年級段

1、增進對色彩的認識，能夠運用彩筆創作出富有童趣的作品。

2、掌握簡單的手工制作，培養動手能力和興趣。

3、從優秀的兒童作品中汲取靈感，提升自身的欣賞能力及水平。

4、嘗試使用不同的繪畫工具進行創作，體會不同的美感。

5、鼓勵學生進行喜歡的主題創作，激發他們的想象力與創造力，提供自由表達的空間。

（二） 中高年級段

1、引導學生欣賞中外名作，提升他們的審美能力和繪畫技巧。

2、通過多種形式的繪畫活動，培養學生的繪畫技能與表現能力，掌握不同的繪畫技巧。

3、學習國畫的基本用筆，能夠創作簡單的小品畫，讓學生更了解中國傳統藝術，增強民族自豪感。

4、對美術字有初步認知和理解，能夠獨立設計適合特定主題的板報，鍛煉自主性及創造性。

5、創造機會讓學生親身體驗生活，將美術與實際生活緊密聯系起來。

（三） 無論低年級還是中高年級，都應積極倡導學生參與課堂活動，充分調動他們的主動性，讓學生學會思考和質疑，發現問題并解決問題，真正發揮他們的自由思維空間。教師的角色是成為學生發展的助手和引導者，與學生共同參與教學過程，共同探索和解決問題。

三、 教學措施：

1、根據年級的差異，了解學生的審美特點，因材施教，循序漸進，通過點面結合促進共同進步。

2、創造新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激勵學生用畫筆表達內心的感受，激活他們的思維，充分展現對美的向往與追求。

3、每堂課前依據新課改的要求設計教學環節，準確把握教學重點和難點，突出教材中的美感要素，靈活運用教學方法，使課堂成為學生自由成長的天地。

4、在新課改的背景下，教師需轉變觀念，學習新課程相關理念，關注每位學生，確保他們在美術課的學習中得到身心健康的發展，與新課程共同成長。

5、注重美術課程與生活的緊密結合，讓學生在積極的情感體驗中提升想象力和創造力，加強他們對自然與人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿景與能力。

6、注意美術與其他學科的融合，結合語文課程為課文插圖，為日記作文配圖，結合自然、社會、勞動等課程進行描繪與手工制作，建設美術園地。

小學美術教師工作計劃 第6篇

　一、教材分析

該教材為人教版小學美術教科書，全書共包含20個單元。教材內容強調趣味性與互動性，注重學生的參與過程與體驗。教學設計在系統教授基礎知識與技能的始終融入美術的審美性和情感性要求，兼顧學生個體發展的需求與知識技能的掌握。

　二、教學總目標

通過欣賞多樣化的美術作品，包括形狀與色彩，鼓勵學生用簡單的語言或文字自信地表達自己的感受；激發學生對生活中美好事物的感知與表達，從而體驗生活的樂趣；幫助學生認識和運用常見的色彩及點、線、面的基礎知識；了解美術的基本表達方式與技巧；培養學生表達自我情感和意愿的能力，提升空間感知能力、形象記憶力及創造能力。

引導學生通過個人或小組合作的方式參與欣賞、繪畫及創作等各類美術活動，嘗試多種工具、材料和制作流程；通過豐富的活動形式，充實學生的視覺、觸覺與審美經驗；在美術學習中強調趣味性，教學內容與活動設計充分考慮開放性與立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，打下扎實的美術素養基礎。在美術活動中，通過參與實踐，提升身心愉悅感和持久的興趣；體驗美術學習的樂趣，獲得對美術持續的興趣；能夠有效地表達個人情感與思想，改善環境與生活品質。在美術學習過程中，激發學生的創造力，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發展。

　三、單元目標

造型與表現：學習使用三原色及三間色進行繪畫，主動運用喜愛的色彩組合，通過拓印和繪畫技巧表現質感，描繪植物的生長結構，表現受人尊敬的人物特征和值日的場景，利用刮蠟技法創作星空圖。

設計與應用：通過繪畫、剪紙及拼貼等方式表現萬花筒的圖案，設計制作獨特有趣的鞋子，利用皺紙團和廢舊材料創作小藝術品，繪制簡潔的四方連續紋樣，制作聲響玩具的建議。

綜合與探究：學習基礎攝影知識，了解美術的工作內容與流程。通過繪畫、攝影及文字展示采訪的結果與個人感受。

欣賞與評述：認識動畫片的不同類型，在欣賞各種動畫作品的讓學生了解夸張和變形是動畫片藝術表現的重要特征，并簡要描述動畫制作的過程。

小學美術教師工作計劃 第7篇

　一、學生分析

學生們思維活躍，想象力豐富，學習接受能力較強，具備了一定的美術基礎知識與技能，動手能力較為出色。上課氛圍輕松愉快，大多數同學對美術學習表現出濃厚的興趣，并提升了對美的感知能力，形成了良好的審美觀。

存在的問題：

1、由于班級人數較多，部分學生在課堂紀律上顯得不夠嚴格，注意力容易分散，未能做到專注、有序。

2、個別學生的作業習慣較差，特別是男生，導致繪畫水平差異明顯。

3、課前的雙邊教學效果一般，部分學生在美術課上表現出缺乏熱情。

　二、教材分析

【造型·表現】

本學期將初步了解形、色與肌理等美術元素，通過使用不同工具，體驗各種材料的效果，借助觀察、繪制與動手操作等方式，表達所見、所聞、所感，激發學生豐富的想象力與創造欲望。

【設計·應用】

學生將學習對比與和諧、對稱與均衡等基本組合原理，了解簡易的創意設計與手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，以感受設計制作與其他美術活動的不同。

【欣賞評述】

通過觀賞自然與各種藝術作品的形、色與質感，學生能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，表達個人感受和理解其特色。

【綜合·探索】

通過結合語文、音樂等學科內容的造型游戲，進行美術創作與表演，并闡述自己的創作意圖。

　三、學期目標

1、掌握色彩的冷暖、色調等基礎知識，以及透視與構圖的基本原則，并能夠在寫生或創作過程中靈活運用。

2、學習剪紙技巧，并利用日常生活中的物品、工具和材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝制作與欣賞活動，進一步提升學生的美術知識與修養。

4、在風景與靜物的寫生或創作中，能夠獨立綜合運用色彩、構圖及透視的規律，使作品更具生動性與感染力。

5、通過剪紙學習，培養學生細心、巧妙的動手能力。

6、通過橡皮泥的立體創作及日常物品的工藝制作，提升學生的空間想象力與創造能力。

　四、教學措施

1、定期組織學生欣賞優秀美術作品，增強他們的藝術欣賞能力，拓展視野，提升美術技能。

2、深入講解美術基礎知識的相關內容，如構圖、色彩與主題表現等，確保學生們扎實掌握。

3、定期舉行作品展評，鼓勵學生展示自己的創作成果，增強自信心。

小學美術教師工作計劃 第8篇

　一、個人基本情況分析。

作為一名小學美術教師，我已經在這個崗位上工作了整整十個年頭。在這十年的教育之路上，我一直懷揣著能夠培養出更優秀學生的夢想。回首往昔，我深感自己在教育教學工作中還有許多需要改進的地方。雖然我在美術教學上不斷嘗試新的方法，但反思后我意識到自己仍然存在許多不足。經過多年的經驗，我逐漸明白，若想成為真正受學生喜愛的教師，必須不斷提升自己的專業能力和文化素養。

　二、近期個人發展目標。

1、樹立終身學習的理念，持續提升個人的師德與修養。

2、堅持閱讀，努力提高閱讀理解和寫作能力，形成自己的教學心得。

3、注重課堂的有效性，持續在課堂實踐中反思與提升自身的教學能力。

4、積極利用現代科技，充分借助網絡資源，深入研究教材內容，學習優秀教師的課堂教學案例，吸收他人長處。

　三、未來一年發展規劃

1、養成良好的閱讀習慣，記錄自己的閱讀體會和教育反思。

2、樹立終生學習的意識，通過綜合學習不斷提高自身素養，成為一個有內涵的教育者。

3、努力做到每節課都授課認真，成為學生喜愛、家長放心的優秀教師。

4、不斷鍛煉自己，提升專業知識和教學基本功，成為學生心目中的榜樣。

5、為申請高級教師資格做好充分準備，制定詳細的計劃和目標。

　四、具體措施

1、養成每天閱讀的習慣。

通過閱讀不斷豐富自己的知識，提高自己的教育素養，這對我的成長至關重要。

2、勇于進行課堂實踐。

課堂是展示教師能力的舞臺，因此我要認真備課、上好每一節課，滿足學生的學習需求。

3、堅持撰寫教學反思。

教學反思是我專業發展、提升自我的重要途徑。通過總結經驗教訓，我能夠更好地提升教學能力，撰寫教育教學方面的論文，參與課題研究。

4、注重基本功訓練。

作為一名美術教師，我需要不斷練習“三字一畫”，讓自己成為學生心中的榜樣，激發他們對美術學習的熱情。

5、善用現代化教學工具。

美術課堂需要注重直觀性，未來我計劃更多地運用多媒體教學，以增強學生的學習體驗。

6、設定校本教材的編寫目標。

7、團結其他美術教師，共同為學校的美術教育努力，積極組織學生參加藝術比賽和美術創作。

通過不斷的努力與嘗試，我相信能夠逐漸成長為一名優秀的小學美術教師，實現自己的教育夢。

小學美術教師工作計劃 第9篇

一、指導思想

旨在遵循《基礎教育課程改革綱要》的要求，加強校本培訓，提升教師素養，加速教育信息化進程，促進教育的全面發展，堅定樹立“以學生為中心”的教育理念，確保每位學生的全面健康成長，探尋學科教育的創新發展。

二、主要目標任務

1. 深化新課程改革與研究。以新課程的理念為引導，通過教學案例與反思作為工具，以課堂教學改革為核心，積極學習、解讀并實踐新課程的要求。

2. 立足校本研究，增強自我培訓，認真開展備課活動，穩步提升自身的教學理論素養與專業技能。

3. 加強教學研究，重點關注課程三維目標的實施，學生學習方式的轉變以及師生評價機制的改革，開展深入探索。

三、工作要點

（一）啟動新教育實驗，進一步推動課程改革探索。

1. 以課程為核心，科研為支撐，活動為聯結，嚴格規范的工作制度為保障，組織有序的學生繪畫活動。

2. 開展學校網站建設，推動網絡學習。在網上建立系統，自動上傳資源并開展師生互動，增強師生教育過程中的學習交流。完善“新教育實驗”的相關網站。

3. 重視課題研究，聚焦經驗積累。將課程改革的理念與教學實踐結合，進行理性思考與實踐探索，及時發現并解決在課程改革實驗中出現的問題。例如：研究“如何進行教學反思”、“教學的意義是什么”、“成功課堂的特征”、“失敗課堂的特征”、“標準課堂的特征”、“各學科課堂標準”等關鍵問題。

通過舉辦課堂教學觀摩與研討活動，確保新教材實驗研究工作落實，形成有特色的教學實踐。在新課程標準的指導下，充分利用美術學科的特性，強調培養學生的創新能力與實踐能力，鼓勵教師發揮個人特色，在教學中進行創造性探索，提高美術教師的專業素養，使教師能夠有效展現教學內容。落實學校習慣教育的建設，增強學生的良好學習習慣，逐步培養學生對自然美、社會生活與藝術美的認知與熱愛，提升他們的藝術創造能力與審美鑒賞能力，助力學校打造省級達標特色教育。

四、工作目標

1. 認真開展課題研究，總結并提升美術教育教學水平。

2. 深刻理解新課程標準，掌握其核心精神，轉變美術教學的理念。

3. 加強對新教材結構與體系的學習和研究，深入理解教材，推動素質美術教育，培養學生的審美與藝術感知能力，使他們養成良好的學習習慣，陶冶情操，增強創新意識與實踐能力。

五、具體措施

1. 注重課堂教學，靈活運用電化教學手段，激發學生的美術學習興趣。時刻提醒學生養成良好的上課習慣，具體要求：

A. 準備好學習工具，如畫紙、畫筆、顏料、剪刀和膠水。

B. 教師授課時，學生需坐正，集中注意力，不交頭接耳，不做小動作。

C. 認真完成作業，發揮創造力，盡量使作品完整。

2. 積極參加優質課觀摩活動，不斷提升美術教學水平。盡量爭取外出學習機會，開拓視野，吸收外部的知識與優秀教學經驗為我所用。

3. 更新教學觀念，學習新美術教學模式的基本要求，積極應用于課堂教學。改革陳舊的教學模式，使用多媒體手段開展生動的美術課，采用靈活、啟發性、示范性的教學方法，避免填鴨式的教學方式。

4. 在常規教學中，強化學生的審美能力與欣賞能力。通過多媒體拓展學生視野，鼓勵他們多觀察生活中的美，如建筑、風景等。

5. 重視興趣小組的教學，培養美術特長生，精心組織美術興趣小組和書法班，爭取顯著成績，以帶動全校同學的繪畫熱情和興趣，提升我校的整體繪畫水平，并定期舉辦全校性的作品展覽，打造學校藝術教育的品牌。

6. 著手建設藝術長廊，提升學校的藝術特色。

7. 加大對書法特色教學的力度，爭取在學期末取得更大成績。

8. 開展版畫進課堂的相關活動。

小學美術教師工作計劃 第10篇

新的學年已經開啟，隨著課程改革的不斷深入，小學美術學科的教學也在不斷進步。結合社會發展的需求和教育改革的實際情況，我將繼續以高效課堂教學的研究為基礎，著重提高課堂教學的效率，關注學生的日常生活體驗，力求提升教育教學的質量。為了圓滿完成本學年的教學目標和任務，我制定了以下工作計劃：

　一、指導思想：

深入貫徹實施美術新課程標準，更新教學觀念，借助三究四學高效課堂理論來指導教學工作，實現美術教育的新突破。

　二、教學目標：

針對中、高年級學生的心理特點和學習狀況，在美術課堂上，將欣賞、繪畫、剪紙、工藝等內容有機結合，以多種有趣且吸引學生的教學方式，拓寬學生的美術視野，使他們掌握繪畫技巧，同時繼續接受色彩和基本技能的傳統教學。設計和手工制作將深入學習，提升學生對美術的興趣和熱愛，擴大美術知識面，從而更加有效地提高他們的審美能力和動手能力。通過三究四學的高效課堂教學模式，培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和實踐能力，鼓勵學生獨立而自信地完成學習任務。

　三、具體工作：

1、持續加強美術三究四學高效課堂的業務學習，深化對課程改革的理解。

在這一學年，我將不斷提升自身業務能力，充分利用時間，多學習、多實踐，查找自身不足，圍繞三究四學的高效課堂教學研討，提升自我水平，從而實現對課程改革的深入認識。

2、豐富課堂教學活動。

在美術課堂教學中，要結合三究四學高效課堂的理念、模式和教學方法，開展美術作為文化學習和傳承的教學研究。我將發揮創造力，結合實際情況開發和優化教材內容，運用新理念，嘗試新方法，不斷提升自身的教學水平。在課堂上，通過討論交流、團隊合作、資料調查、情境模擬和角色扮演等多樣化的教學活動，激發學生的積極性，讓他們拓展視野、提升學習興趣和技能。

3、鼓勵學生創作作品，參加各類比賽。

在遵循三究四學高效課堂理念的前提下，結合課程標準，關注學生的興趣和知識發展，目標是培養學生良好的美術素養和扎實的美術基礎，讓他們掌握簡單的美術技能和創作意識，從而進一步提升美術教學的質量。

小學美術教師工作計劃 第11篇

作為一名小學美術教師，我認為我的工作充滿了快樂與榮光。在我們學校，美術教育得到了特別的重視，學校鼓勵學生的多元發展，而我們美術教師的專業成長同樣被看重。隨著新學期的到來，我制定了新的教學計劃，希望能在接下來的時間里，通過努力實踐這些計劃，促進學生的成長。

一、班級整體狀況

上學期結束時，我給學生布置了一項任務，即在暑假期間進行繪畫練習，開學時提交幾幅自己認為最出色的作品。我將對這些作品進行評比，并在教室的公示區展示。讓我驚喜的是，學生們交上來的作品展現了顯著的進步，整個班級的美術水平在不斷提升。這個學期我將對他們提出更高的要求，期待在美術方面取得更好的成績，并幫助他們形成良好的審美觀和習慣。

二、提升自身藝術修養

美術作為一門充滿藝術氣息的科目，不僅能提升學生的審美和生活品質，也對我們教師的專業性提出了更高的要求。在這個暑假，我參加了一次寫生班，通過外出學習，豐富了自己的藝術視野。接下來的學期，我會將所學的知識運用到教學中，在教導學生的也不斷提升自我，讓我的專業水平能夠獲得學生們的信任，從而更好地進行美術教育。這是我新學期的一個目標，也是我未來的努力方向。

三、激發學生興趣

就我們班的整體表現而言，學生們的美術興趣很高，平時與我的教學配合也非常好。然而，仍有一些學生對美術課只是一種玩樂的態度，因此這是我需要改變的地方。我將專注于激發學生的學習興趣，使他們在美術課中能夠取得屬于自己的成就。我也希望能提高他們在課堂上的專注力。

美術是一門需要耐心和細致的學科，要求學生投入大量的努力。小學生面臨的學習壓力不小，所以我希望通過美術課，讓他們能夠放松心情，給生活增添一抹色彩。

在接下來的學期中，我所授課的兩個班級都已進入五年級，他們在美術學習上逐漸走向了穩定的發展之路。這個學期我仍需加倍努力，以不辜負學校對我的期望以及學生們對我的信賴和崇拜。我將致力于提升美術教學的質量，讓這門學科不斷向前發展。

小學美術教師工作計劃 第12篇

一、研究背景

隨著信息技術的飛速發展，學校的美術教學也逐漸向數字化和信息化方向轉型。特別是在近年的教育改革中，小學美術教學計劃的制定與實施愈發重視信息技術的應用。通過信息技術的整合，傳統的美術課程不僅豐富了教學內容，也提升了學生的學習興趣與創造力。在這一過程中，網絡環境及相關技術的運用，無疑為美術教學開辟了新的途徑和可能性。如何有效利用信息技術與美術教育相結合，以促進學生的藝術素養和創新能力，成為我們教育工作者需要深入研究的課題。

小學美術教育的目標應圍繞“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”三個維度進行設定。從“造型表現”“設計應用”“欣賞評述”和“綜合探索”四個領域出發，結合課標要求，制定相應的教學目標和實施方案。在這一過程中，教師不僅要引導學生運用傳統的美術媒介，也要鼓勵他們探索數字技術帶來的新形式，以在教學中實現更高層次的藝術創作與表現。

在這一背景下，針對小學美術教師的工作計劃，我們圍繞信息技術與美術教學的深度融合，制定了相應的計劃與措施。這一計劃不僅涉及數字化美術工具的引進與應用，還包括教師的培訓與專業發展、學生的學習活動設計等多方面的內容，旨在為美術教學的有效實施提供全面支持。通過整合技術與美術教學，我們希望能夠提升教學的效果，促進學生在藝術創作中的多樣性與創新性。

明確目標是我們項目的首要任務：在數字化環境下，探索數字美術工具與小學美術教學的結合，以實現從傳統教學向信息化教育的轉型。我們需要在教育活動中體現新理念，探索新的管理模式，以提升教育質量。

為了實現以上目標，我們需與教學大綱、教學研究、技術應用等領域的專業人員展開深度合作，尋找符合新課改要求的教學模式與管理方法，以確保教育技術裝備在實際教學中的有效運用。

二、研究方法與方式

(1) 討論與交流。通過與課程編寫者、學科研究人員、教學一線的美術教師等進行座談，收集不同意見與建議，為信息技術與美術教師工作計劃的框架研究提供參考。

(2) 對數字美術產品的調研。我們將在明確教學需求的基礎上，與產品研發團隊溝通，了解市場上不同產品的功能與特點，以便進行有效的選型工作。

(3) 制定詳細的教師培訓計劃，明確教師在信息化環境下使用數字美術工具的技術要求及目標。

(4) 組織與美術相關的競賽活動，鼓勵師生提交作品、論文等，以提升整體的教學氛圍。

(5) 進行課題研究，探索新技術與美術學科整合的意義，為未來的裝備理念提供數據支持。

三、項目的實踐

1. 準備階段

在20xx年度初期，我們在教育部門的指導下，根據小學美術教學的需求與目標進行深入研究。在此過程中，我們關注到未來美術教育中信息技術的需求，主動與課程標準制定組進行溝通，了解并適應新的教學要求。結合對數字美術工具的研究，我們開展了一系列的討論，以明確其對美術教學的積極影響，奠定后續裝備研究的基礎。

2. 籌備與實施階段

為使教師更好地理解與應用數字美術工具，我們在教育部門的協調下，制定了全面的實施方案，確保這一計劃能夠融入到日常教學中。具體措施包括項目的標準化制定與裝備后管理，以及教師的培訓與應用拓展等。

根據我們的計劃，在完成數字美術工具的引進后，我們會安排一系列針對教師的培訓活動，確保教師能夠掌握必要的技術，并有效運用到課堂教學中。

3. 過程管理階段

第一階段：裝備實施。20xx年下半年，我們在多所試點學校中啟動了數字美術工具的裝備工作，并根據計劃完成了相關的采購與驗收工作。

第二階段：整體推進。通過聯合各專業部門，我們為教師提供了系統的培訓計劃，確保不同學校的教師能夠在培訓中獲得所需的技術支持。

第三階段：成果展示。在計劃實施過程中，我們注重收集教師與學生的作品，通過報名、評選等形式展示每位參與者的創作成果，以激勵學生的學習熱情。

4. 成果與展望

通過本次活動，我們在小學生美術教育中取得了一定的成果與經驗。在作品的收集與評比中，我們欣喜地看到學生的創新思維與藝術表達有了顯著提升。我們也意識到，在未來的教育實踐中，繼續探討信息技術與美術學科的深度融合，依然是我們的努力方向。

通過此次小學美術教學計劃的實施，我們不僅希望能為學生的藝術教育提供更好的環境與條件，也期待通過技術的不斷進步，培養出更多具有創新精神和實踐能力的學生。

小學美術教師工作計劃 第13篇

當前小學美術教學正在逐步向更為系統化的教學計劃轉變，這種轉變不僅提高了美術教學的整體水平，也對美術教師的教學能力提出了更高的要求。為了適應這一變化，許多教師開始探索更為有效的教學計劃，以提升學生的美術素養。在此背景下，制定一份科學合理的小學美術教學計劃顯得尤為重要。這份計劃不僅需要充分考慮學生的個體差異，還要將合作學習、主動探索等教學理念融入到日常教學之中。

　一、制定合理的教學目標

在小學美術教學中，明確的教學目標是提高教學效果的重要保障。教師在制定教學目標時，應充分考慮學生的年齡特征、認知水平及興趣需求，設定適合不同層次學生的目標，使每位學生都能在學習過程中獲得進步。例如，在教授《色彩的魔力》這一課時，教師可以設定如下目標：知識與技能：掌握顏色的基本特征，理解色彩搭配的重要性；過程與方法：通過觀察與實踐，感受色彩的變化；情感態度與價值觀：培養學生對色彩藝術的熱愛，激發其創作熱情。

　二、創設有效的學習環境

小學美術教學不僅僅是傳授知識，更重要的是創造一個良好的學習環境，以激發學生的創造力和想象力。教師應在教室中布置與課程主題相關的美術作品，利用豐富的視覺元素吸引學生的注意力。教師還應為學生提供安全、豐富的美術材料，鼓勵他們進行自由創作。例如，在組織“我的夢想城市”主題創作活動時，教師可以準備紙盒、顏料、剪刀等材料，鼓勵學生大膽想象并動手實踐。

　三、推廣合作學習模式

合作學習是小學美術教學中不可或缺的一部分，通過團隊合作，學生可以互相學習，從而提高他們的合作意識和藝術表現能力。教師在組織合作學習時，可以將班級學生按能力層次分成不同的小組，確保小組內的成員在技能和知識上能夠互補。在進行“團體畫”創作時，每個小組成員可以分工合作，如有人負責構思、有人負責繪制，這樣不僅增強了學生的團隊協作能力，也能讓每個學生在參與中獲得成長。

　四、鼓勵學生自主探索

學生的主動探索能力是提高美術學習效果的關鍵。在美術教學中，教師應鼓勵學生在老師的指導下獨立思考，主動尋找靈感和創作素材。例如，在進行“自然的色彩”主題教學時，教師可以引導學生走出教室，觀察周圍自然環境中的色彩變化，并引導他們將觀察到的內容帶回課堂進行討論與創作。通過這樣的自主探索，學生的觀察能力和創造力都將會得到顯著提升。

　五、評價與反饋機制的建立

在小學美術教學中，及時的評價與反饋能夠有效促進學生的學習和成長。教師應建立多樣化的評價機制，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以全面了解學生的學習情況。在進行作品展示時，教師可以引導學生相互評價，鼓勵他們表達對彼此作品的看法，并提出改進建議。通過這樣的互動，學生不僅能提高自我反思能力，也能在互評中獲得新的靈感與創意。

小學美術教師工作計劃 第14篇

一、指導思想：

在素質教育的倡導下，實施全面的美術教育不僅是提升學生審美素養的需求，更是培養他們創造力的重要途徑。作為一名小學美術教師，我深感責任重大，必須用心去引導學生在藝術的海洋中遨游，以期在今后的教學中能取得更顯著的成效。我制定了以下個人發展計劃：

二、個人情況分析：

優秀的小學美術教師應當具備扎實的教學理念和豐富的藝術知識，這就要求我不斷提升自身的專業素養、緊跟美術教育的最新發展。為此，我必須主動參與各類美術教育培訓和學習活動，提升自己的藝術修養與教育理念，努力與新課程同步發展。

我會積極參加學校的集體學習活動，提升自己的教育理論水平，并與團隊中的其他教師互相學習、共同進步。通過繼續深造，我希望推動美術課程的進一步發展，使學生能夠更加熱愛美術課，并在未來一年內組織多場高質量的公開課，通過實踐不斷提升自己的教學技巧。

三、發展目標與措施：

1、提升自身專業素質，計劃完成美術教育本科的學習。教師不僅要在學科知識上具備專業性，同時也需在教學技能上不斷精進，這要求我不斷學習，夯實文化底蘊，將知識靈活應用于課堂教學。

2、作為新世紀的教育工作者，必須擁有先進的教育理念與駕馭課堂的能力，力求在課堂上提高教學質量。我要在一年內掌握實用的信息技術，制作出高質量的課件，突出教學重點和難點，提高課堂效率。

3、作為一線教師，我要不斷提升自我，爭取從理論上提高教學水平，計劃在未來幾年內撰寫數篇高質量的教育論文，爭取在專業領域取得更大突破。

4、不斷提高專業能力，爭取在教師專業化評估中取得優異成績。

以上是我的初步規劃，我清楚，只有將這些規劃切實付諸實踐，才能彰顯其價值。我決心在接下來的一年中不斷磨練自己，在挑戰中成長、完善，同時向其他教師虛心請教，在教學方法、課堂管理和藝術表達等方面尋求創新，形成獨特的教學風格，創造出屬于自己的美術教學特色。

小學美術教師工作計劃 第15篇

　一、教學目標

1. 激發學生的美術興趣：通過豐富多樣的美術活動，增強學生對美術的熱愛，培養他們的觀察和想象能力。

2. 提升基礎技能：教授學生基本的繪畫技巧、手工制作以及色彩運用，增強他們的美術創作水平。

3. 情感表達能力：鼓勵學生通過自己的藝術作品傳達情感與思想，促進他們的情感溝通和表達能力。

4. 文化認知：結合傳統文化與世界多元文化元素，幫助學生更好地理解和尊重不同文化。

　二、教學內容安排

1. 開學初（第1-2周）：

美術課堂規則和工具簡介：讓學生熟悉美術課的基本要求和所需材料，建立良好的課堂秩序。

“我的自畫像”創作：引導學生觀察自身特征，通過繪畫表達自我，提高自我認知能力。

2. 中期（第3-10周）：

色彩學習：掌握色彩基礎，通過“彩虹橋”繪畫等活動進行色彩搭配實踐。

手工制作：教授簡單的折紙、剪紙、泥塑等基礎工藝，如制作小動物模型及節日裝飾品。

傳統文化融入：結合中國傳統節日（例如春節和中秋節），開展相關美術活動，如制作節日燈籠和月餅盒。

3. 期末前（第11-16周）：

主題作品創作：圍繞“理想家園”或“未來世界”等主題，鼓勵學生進行自由創作，展現他們的想象力。

藝術欣賞活動：組織學生參觀美術館或進行線上藝術展覽，提升他們的審美能力。

展示與反饋：舉辦班級美術作品展，展示學生在學期內的學習成果，增強他們的自信心與成就感。

　三、教學方法與評估

教學方式：結合示范講解、小組討論和個別輔導等多種教學方式，注重實踐與理論的結合。

評估標準：通過觀察學生在課堂上的參與情況、作品完成度及創意表現進行綜合評估；同時鼓勵學生進行自我評價和互評，促進共同學習。

小學美術教師工作計劃 第16篇

　一、教學目標

1. 創新思維培養：鼓勵學生跳出常規思維，積極嘗試新材料和新技法，促進創造力的發展。

2. 實踐操作能力：通過多樣的實踐活動，提升學生的動手能力和解決實際問題的能力。

3. 環保意識：融入環保教育，引導學生使用廢舊物品進行藝術創作，增強環保意識。

4. 團隊合作：通過小組合作項目，培養學生的溝通技巧和團隊協作能力。

　二、教學內容設計

1. 創新啟蒙（第1-3周）：

創意頭腦風暴：組織學生進行創意討論，激發新的想法與靈感。

“變廢為寶”挑戰：引導學生收集和改造廢舊物品，進行初步的藝術創作嘗試。

2. 技能深化（第4-8周）：

數字藝術初探：介紹基礎的數字繪畫軟件，讓學生體驗數字藝術的魅力。

綜合材料運用：教授使用多種材料（如布料、紙張、塑料等）進行藝術創作的技巧。

環保主題創作：圍繞“保護環境”等主題，創作相應的美術作品。

3. 團隊合作與展示（第9-16周）：

小組合作項目：分組進行大型藝術創作，如校園壁畫或環保裝置藝術等。

社區參與：組織學生參與社區美術活動，如為公共場所設計壁畫及舉辦公益畫展。

成果匯報與展覽：舉辦學?；蛏鐓^的美術展覽，展示學生的合作成果，邀請家長和社區居民參觀。

　三、教學策略與評估

教學策略：采用項目導向學習法，以實際問題為基礎，鼓勵學生自主探究和合作學習。

評估機制：建立多元評估體系，包括過程評估（參與度與創造性）、作品評估（技術水平、創意與環保性）及自我評價和同伴評價。重視過程中的反饋與指導，激勵學生持續改進。