制定一份詳實的上冊教學計劃顯得尤為重要。這不僅能幫助學生建立起初步的數學概念和邏輯思維能力，還能提升他們對數字世界的探索興趣。通過合理安排教學內容和活動，教師能夠有效引導學生在愉快的氛圍中掌握基礎的數與量、形狀與空間等知識，從而為未來的學習打下堅實的基礎。

一年級上冊數學教學計劃 篇1

　一、教材分析：

數學活動：探索身邊的數學世界。

　二、教學目標：

1、初步理解加法和減法的基本概念，熟悉它們的算式構成，掌握加減法的基本關系，能夠較熟練地完成一位數的加法和10以內的減法運算。

2、能夠運用加減法解決一些簡單的實際問題，培養學生的實際應用能力。

3、認識并理解符號“＝”“＜”“＞”，能正確使用這些符號比較數的大小。

4、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的基本特征。

5、初步掌握簡單的分類方法，能夠針對簡單的物品進行分類。

6、了解鐘表的基本知識，能夠識別整時和半時。

7、培養學生對數學學習的興趣，增強他們的學習信心，讓他們在數學學習中感受到樂趣。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體會數學與日常生活的密切聯系。

　三、教學措施：

1、認真備課，確保每節課的內容詳實且生動。在備課過程中，深入了解教材，充分考慮學生的實際情況，設計合適的教學方案，選擇合適的教學方法，詳細記錄教學過程和時間安排，寫好教案，做到“有備而來”。

課前準備教具，激發學生的學習興趣；課后及時總結反思，準確把握教學的重點與難點，不斷提高自己的教學水平。

2、在課堂上注重激發學生的學習主動性，鼓勵學生的思維拓展，提高課堂的互動性和教學質量。通過師生之間的積極交流，讓學生感受到學習的輕松與愉快，培養他們的動手能力、動腦能力和口語表達能力，增強他們的思維嚴謹性與邏輯性。

3、及時認真批改學生的作業，布置有針對性和層次性的作業。分析和記錄學生的作業表現，分類總結出現的問題，進行詳細講評，并調整教學方法以解決問題。關注學生的反饋，及時了解學習情況，有針對性地進行輔導。

4、堅持聽課，向其他教師學習優秀的教學經驗，積極探索適合自己的教學方式。每周聽取2到3節課，不斷提升自己的教學能力。

5、重視教育理論的學習，將先進的理論應用到課堂中，做到理論與實踐相結合。

6、課后進行有針對性的輔導，根據不同學生的學習程度提供相應的幫助，特別加強對后進生的支持，不僅在知識上進行輔導，也關注他們的心理和思想，引導他們提高成績。

一年級上冊數學教學計劃 篇2

　一、學生基本情況分析

學生在上一學期的數學學習中，基本掌握了相關知識和技能，達到了學習目標，并對數學產生了一定的興趣，樂于參與各類學習活動。特別是在動手操作和團隊合作的學習內容上，表現得尤為積極。然而，通過這段時間的觀察，我發現部分學生的自覺性不足，上課時部分同學注意力不集中，進行口算時較為粗心，課后作業的完成情況也不理想。盡管如此，學生整體的學習積極性較高，但仍有部分學生的成績較差，需要在今后的教學中采取規范課堂常規、及時補救的措施，以確保教學順利進行。本學期的教學工作還有待進一步提升。

　二、教學目標

1. 理解計數單位“一”和“十”，初步認識數的位值，能夠熟練數到100，并能讀寫100以內的數字，掌握這些數字的組成，并能夠用來比較大小。能夠用100以內的數字描述日常生活中的事物，并進行簡單的估計與交流。

2. 熟練進行20以內的退位減法，掌握100以內兩位數加減一位數的計算，能通過與他人交流各自的解題方法來解決實際問題。

3. 在生活中發現并提出問題，經歷解決問題的過程，感受數學與生活的緊密聯系，體會數學的應用價值。

4. 能夠用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置，運用自己的語言描述長方形和正方形的邊的特征，初步了解圖形之間的關系。

5. 認識人民幣的單位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并樹立愛護人民幣的意識。

6. 能讀寫時間，理解1小時等于60分鐘，懂得珍惜時間的重要性。

7. 探索給定圖形或數字排列中的基本規律，初步形成對數學美的感知與欣賞。

8. 體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，運用簡單的方法收集數據，初步認識條形統計圖和統計表，能夠根據圖表中的數據提出并回答簡單問題。

9. 體會學習數學的樂趣，激發對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10. 養成認真完成作業與書寫整潔的良好習慣。

11. 通過實踐活動感受數學與日常生活的密切關系。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋多個內容，包括位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認知、人民幣的認識、100以內加減法、時間的認識、規律的探索、統計及數學實踐活動等。

教材的重點在于100以內數的認知、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握20以內數字的基礎上，本冊教材將數的范圍拓展至100，幫助學生初步理解數位的概念，熟練讀寫100以內的數字，并明確數字的組成和大小，培養數字感。100以內的加減法分為口算和筆算兩部分，教材側重于口算，即兩位數加、減一位數和整十數的計算。這些計算在日常生活中應用廣泛，并為進一步的學習打下基礎，因此應結合教學內容，運用所學知識解決實際問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在初步認識常見幾何圖形的基礎上，本冊教材設計了位置與圖形拼組的教學內容，通過豐富的操作活動，幫助學生理解空間方位與圖形之間的關系，提升空間觀念。在計量方面，教材除了講解人民幣的單位外，還安排了關于時間的讀取與書寫方法。

“找規律”和“統計”是本冊新的教學內容?！罢乙幝伞币龑W生探索圖形或數字的排列規律，激發對數學問題的探索興趣，并初步欣賞數學美。統計則是為學生介紹統計初步知識的起點，讓學生學習簡單的數據收集和整理方法，了解基本統計圖表，通過統計方法解決實際問題。

教材中根據學生的數學知識與生活經驗安排了兩個實踐活動，鼓勵學生通過小組合作或貼近生活的活動，運用所學知識解決問題，享受探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的數學意識與實踐能力。

　四、教學措施

1. 在教學過程中，不僅要關注數學的特性，還要遵循學生學習的心理規律，重視學生在情感、態度與思維能力等方面的成長。

2. 注重基本口算與筆算的訓練，逐步提高學生的計算能力。

3. 強調分析應用題中的數量關系，提升學生解答應用題的能力。

4. 結合教學內容，重點培養學生的數學能力。

5. 注重教學的開放性，激勵學生的創新能力。

6. 在教學過程中，融入思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀。

一年級上冊數學教學計劃 篇3

　一、教材分析：

1、數與代數領域：本冊教材設計了五個單元，整體分為三個部分。第一部分是認數，包含一個單元，即第三單元的100以內的數的認識；第二部分是計算，分為三個單元。第一單元專注于20以內的退位減法，第四、六單元則涵蓋了兩位數與整十數之間的加減法、簡單的一位數口算以及兩位數的筆算。在這幾個單元中，學生還將學習如何解決關于兩數相差的實際問題；第三部分則是常見的量，包括一個單元，即第五單元的人民幣認識。

2、空間與圖形領域：在這一部分，第二單元主要講解平面圖形的知識，學生將認識長方形、正方形、圓和三角形。在掌握了長方體、正方體、圓柱及球體的形狀后，學生會進一步理解基本的平面圖形。

最后一個單元安排了期末復習，以鞏固學生的學習成果。本冊教材中還設計了兩次實踐活動，分別是“我們認識的數”和“小小商店”，旨在讓學生綜合運用所學知識，解決生活中的實際問題，從而培養他們的應用意識與合作意識，同時增強對數學活動的積極情感。

　二、教學目標：

1、能夠準確、熟練地進行20以內的退位減法計算；

2、了解計數單位，初步理解個位和十位數的意義，熟練掌握100以內的數，能準確讀寫并理解其組成、順序和大小，會用100以內的數描述日常生活中的事物，并能夠進行簡單的估計與交流。

3、掌握100以內的兩位數與一位數和整十數之間的加減法，能夠利用加減法知識解決一些基本的實際問題。

4、認識人民幣的單位，包括元、角和分。

5、能夠辨識長方形、正方形、三角形和圓。

　三、教學的重難點：

教學重點：100以內數的認識、20以內退位減法的掌握、100以內加減法的口算能力。

教學難點：100以內加減法的口算技巧及數學思維的培養。

　四、教學措施：

1、引導學生在生活中發現問題，體驗數學與日常生活的密切聯系，從而感受到數學的實用性。

2、在課堂教學中，幫助學生認識到同一個問題可以有多種解決方案。

3、鼓勵學生與同伴合作，分享解決問題的經驗。

4、培養學生用語言表達解決問題的思路與結果。

5、提高學生的計算準確率，力爭達到95%以上。

6、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。

7、倡導“抓中間，帶兩頭”的教學理念，促進學生之間的互助與支持。

一年級上冊數學教學計劃 篇4

　一、班級情況分析：

本學期一年級有32名學生，絕大多數在幼兒園有過學習經歷，也有一些新轉入的學生。學生們天真爛漫，充滿活力，同時也有些調皮搗蛋。根據幼兒園老師的反饋，這些孩子在各方面的差異較為明顯。有的性格開朗，適應能力強，而個別孩子則表現出智力水平較低，接受新知識的能力相對較弱。開學初，通過與學生的初步接觸，我們發現他們在常規訓練方面經驗不足，對基本的課堂規范缺乏了解，課堂上常出現隨意走動、注意力不集中等現象。為此，本學期我們采用的實驗教材，旨在激發學生的思維能力和想象力。在教學過程中，我們將根據學生的個體差異，在傳授知識的加強思維的拓展和創新能力的培養，讓每位學生都能充分發揮自己的潛能，成為優秀的學習者。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋以下內容：準備課、位置概念、10以內的數的認識及加減法、幾何圖形的認識、11至20的數字識別、鐘表的基礎知識、20以內的進位加法和數學實踐活動。

　三、教學重難點：

本冊的重點是教授10以內的加減法以及20以內的進位加法。這兩部分內容是學生學習數字與計算的基礎，在日常生活中應用廣泛，而它們又是后續多位數計算的根基，屬于小學數學中最為基礎的部分，是學生終身學習與發展的必備知識和技能，必須確保學生切實掌握。

　四、教學目標：

1、能熟練數出20以內物體的數量，能夠區分“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序與大小，掌握10以內各數的組成，并能讀寫0—20的數字。

2、初步理解加減法的含義及其算式中各部分的名稱，初步認識加法與減法的關系，并比較熟練地進行一位數的加法和10以內的減法計算。

3、初步能運用加減法的知識和方法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，并能夠用這些符號表達數的大小關系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，能夠識別整時和半時。

8、培養認真作業和書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。

　五、教學措施：

1、重視學生的經驗與體驗，設計活動內容和學習材料時考慮到學生的已有經驗。

（1）利用學生的已有經驗，提供他們熟悉的活動場景，以幫助理解數學概念，構建相關的數學知識。

（2）盡量選擇和設計真實、開放式的學習活動，讓學生通過實踐，積極思考與交流，理解數學知識的意義。

（3）讓學生認識生活中的數學，初步感受數學與我們日常生活的緊密聯系。

（4）設計富有趣味的學習材料和活動場景，以激發學生的學習興趣和動力。

（5）結合兒童的實際情況，根據學生的特點融入思想品德教育。

2、重視數的概念理解，讓學生明白數可以用來表示與交流，培養他們的數感。

3、在計算教學中體現多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。

4、從兒童的生活特點出發，通過直觀學習幫助他們理解立體和二維圖形，發展空間觀念。

5、通過“用數學”的教學方式，培養學生初步的應用意識及用數學解決問題的能力，鼓勵他們發現并提出簡單的數學問題。

6、設計符合學生年齡特點的實踐活動，重視應用意識與實踐能力的培養，讓他們體會數學與生活的緊密聯系。

7、充分利用教材資源，采用開放性與創造性的教學方法，鼓勵學生自主探索和合作交流的學習方式，創造豐富的情境來探索數學問題。

8、教學過程中充分利用直觀教具與學具。

一年級上冊數學教學計劃 篇5

　一、教學理念：

注重以小學一年級學生的生活經驗和認知基礎為出發點，創造他們熟悉的學習情境，以幫助他們理解數學知識。增加與生活實際相關的內容，使學生能夠認識到數學在日常生活中的重要性和應用。選擇富有趣味性的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，讓他們享受數學學習的過程。要強調自主探索與合作交流的學習方式，讓學生在互動與探索的氛圍中成長，從而提升教學的整體質量。

　二、學情分析：

經過一個學期的學習，大部分一年級學生表現出良好的學習習慣和積極的學習態度，課堂參與積極，期待老師的指導。他們的語言表達能力逐步提高，在學習上取得了顯著進步，尤其是在簡單的計算方面能力增強。但也存在一些問題，個別學生在課堂上注意力不集中，接受新知識的能力較弱，學習時容易出現粗心的情況。需針對不同學生的基礎進行有針對性的輔導。

　三、教學要求：

(一)知識與技能領域

1、能夠從生活實例中理解100以內數字的作用，能夠讀寫100以內的數字，理解其組成部分，能夠說出各種數字的位值，并識別數字的意義，會用數字表示物體的數量，掌握數字的排列順序，并能夠比較數字的大小。

2、在真實情境中認識元、角、分，了解它們之間的十進制關系，可以進行簡單的換算和應用。

3、熟練進行100以內的加減法口算，能用豎式計算兩位數加法與減法，能夠結合實際情境進行估算，并解釋估算的結果。

4、認識鐘表、時針與分針，掌握整點、半點和大約幾點在鐘面上的表示，能夠讀懂和理解這些時間，并認識到時間在生活中的重要性。

5、理解前后左右上下等方位，并能用這些方位描述物體的位置，觀察簡單物體的形狀。

6、能夠辨認長方形、正方形、三角形和圓形，嘗試進行圖形拼圖，并在生活中識別這些基本圖形，感受幾何圖形的美。

7、根據給定標準對物體進行比較、排列和分類，通過這些活動體會結果的一致性，學習識別簡單平面圖形的共同特征。

8、能夠根據統計圖的數據提出和解答簡單的數學問題，參與一些簡單的統計活動，完成基本的統計圖表。

(二)數學思考領域

1、能夠將生活經驗應用到數字信息的解釋中，學會用100以內的數字描述簡單的生活現象。

2、在學習100以內的數字和加減法的過程中，培養初步的歸納、類比和有條理的思維能力。

3、在統計活動中，能夠提取所需數據并對結果進行簡單的解釋，逐漸建立初步的統計意識。

4、在學習圖形及方向和位置的過程中，建立起初步的空間意識。

(三)解決問題領域

1、積極參與數學學習活動，積累初步的數學實踐經驗。

2、在教師的指導下，能夠從日常生活中發現和提出數學問題。

3、通過解決問題的過程，體驗與同伴的合作，培養初步的合作意識。

4、在多樣化的算法探討中，認識到同一問題可以有多種解決方式。

5、在學習過程中，初步學會描述解決問題的步驟和結果。

(四)情感與態度領域

1、運用獨立思考與合作學習的方式去解決遇到的問題，能夠克服數學學習中的困難，從獲得的成功中建立信心。

2、受到他人的鼓勵和幫助，對身邊與數學有關的事物產生好奇心，積極參與各種生活中的數學活動。

3、能夠用100以內的數字、方位和方向、平面圖形等知識描述生活現象，感受數學與生活的密切聯系。

4、通過觀察、操作和歸納等數學活動，體會數學思維過程的科學性和合理性。

5、在他人的指導下，能夠及時發現并糾正數學學習中的錯誤。

　四、教材編寫特點：

注重學生的實際經驗，選擇與他們生活相關的學習內容。提供探索的空間，重視學生對知識的理解和掌握過程。學習內容直觀、生動、圖文并茂，能激發學生的學習興趣。強調綜合實踐活動的操作性與開放性，拓展數學文化，激發學生的學習動力。

　五、教學重難點：

教學重點：100以內數字的認識以及100以內的加減法運算。

教學難點：進位加法和退位減法，物體相對位置的認知，以及數學思維的訓練。

　六、教學措施及方法：

1、從學生的年齡特點出發，采用游戲化的教學方式，激勵學生積極參與到數學學習中。

2、在課堂教學中，應多提問，有助于孩子理解的問題，而非單純的難度，充分考慮學生的思維能力，照顧到不同基礎的學生。

3、布置一些有趣的作業，例如動手實踐的任務，減少枯燥的練習。

4、深入了解學生的特點，認真備課，設計切實可行的教學方案。

5、課后及時批改并記錄學生的作業，根據情況進行調整，針對基礎薄弱的學生進行個別輔導，單元結束后進行總結。

6、加強直觀教學，充分利用操作、觀察等多種教學手段。

7、結合學生的實際生活，激發其學習數學的興趣。

8、注重知識遷移，降低難度，分散難點，逐步引導學生掌握知識。

一年級上冊數學教學計劃 篇6

　一、情況分析

一年級（1）班共有學生45人。所有學生都曾接受過學前教育，基礎水平不一，有個別學生在數學學習方面存在困難。由于幼兒園階段養成的學習和行為習慣不夠完善，因此在新學期中需要特別加強這些方面的教育。整體來看，這個班級的學生活潑好動，對新事物充滿好奇，求知欲強，集體氛圍積極向上。

　二、目的要求

1、能夠熟練地數出20以內的物品個數，掌握10以內各數字的組成，能夠準確讀寫0~20的數字。

2、初步了解加減法的意義及名稱，能夠比較流利地進行一位數的加減法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認知長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形和三角形等基本圖形。

4、初步認識時鐘，了解整點和半點的概念。

　三、教材分析

本冊教材內容包括：數數、比較、10以內數字的認識及其加減法、圖形的辨認與分類。還涉及11~20數字的學習、時鐘的認識、20以內的進位加法，以及實際應用的數學活動。

1、根據《標準》調整了教學內容，為學生提供更豐富的數學知識學習資源。

2、重視學生現有的經驗和理解，依據學生的背景知識設計相應的學習活動和素材。

3、通過數的認知與計算相結合的方式，逐步幫助學生形成數字的概念，提高計算能力。

4、關注學生對數概念的理解，初步培養數字感。

5、注重計算方法的多樣性，允許學生采用自認為適合的方式進行計算。

6、設置“用數學”的活動，培養學生初步的應用意識，引導他們用數學解決生活中的實際問題。

7、組織實踐活動，使學生能夠體驗數學與日常生活之間的密切關系。

　四、教學措施

1、鼓勵學生自主探索和合作交流的學習方式。

2、創造豐富的情境，為學生探索數學問題提供更多信息，幫助他們建立學習數學的信心。

3、時常強調認真完成作業和整潔書寫的重要性，以培養良好習慣。

4、課堂教學與家庭實踐相結合，形成良好的學習環境。

　五、教學安排

一年級上冊數學教學計劃 篇7

一、學情分析

本年級一(1)班共有學生40名，經過一個學期的數學學習，學生在基礎知識與技能方面已有較穩固的掌握。他們對數學學習表現出濃厚的興趣，尤其喜歡參與動手實踐和分組合作的學習活動。然而，當遇到較為復雜或深奧的問題時，部分學生仍會產生些許畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的整體表現還算理想，但這并不能完全反映他們在學習數學過程中的真實狀況。對于這些學生，我們應該重視保持他們的學習興趣，并逐步引導，培養數學思維能力，讓學生在數學活動中體驗到成功的快樂。

二、教材分析

(一) 在數與代數的學習中，強調結合生活實際來培養學生的數感。

(二) 在空間與圖形的學習中，注重通過實踐活動來提升學生的空間認知能力。

(三) 在統計知識的學習中，通過調查實踐提升學生的統計意識。

(四) 在整理與復習環節，注重培養學生回顧與反思的能力。

三、教學目標及要求

(一) 數與代數

1. 第一單元《生活中的數》。通過數數鉛筆等活動，讓學生經歷從實際情境中提煉出數的過程，掌握100以內的數的讀取、書寫及比較，從而在具體情境中理解數的大小關系，體會數與日常生活的緊密聯系。

2. 第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活實例，引導學生從具體情境中提煉出加減法算式，探索并掌握100以內的加減法，并具備估算的能力，初步解決生活中的簡單數學問題。

3. 第六單元《購物》。學生通過實際購物活動，結合生活經驗，了解元、角、分的概念及其關系，認識不同面額的人民幣，解決一些簡單的實際問題。

(二) 空間與圖形

1. 第二單元《觀察與測量》。通過觀察周圍簡單物體，學生初步感受不同角度對物體形狀的影響，發展空間觀念，并在實際測量中理解統一測量單位的重要性，掌握厘米與米的關系。

2. 第四單元《有趣的圖形》。學生經歷從立體圖形到平面圖形的認知過程，學習長方形、正方形、三角形、圓形等平面圖形，借助動手實踐的活動，進一步加深對平面圖形的理解，積累數學經驗，培養空間想象能力。

(三) 統計與概率

第八單元《統計》。通過簡單的調查活動，學生初步體驗數據的收集和分析，認識條形統計圖，并能根據統計圖數據提出簡單問題并進行交流。

(四) 實踐活動

本冊教材設計了三個重要的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。這些活動旨在綜合運用所學知識，解決實際問題，同時安排動手實踐和小調查等活動，使學生感受到學習數學的實際意義。

四、教學重難點

教學重點：

1. 學會100以內的數的順序及大小比較，掌握100以內的加減法并能解相關應用題。

2. 培養學生的實踐操作能力。

教學難點：

掌握100以內的進位加法和退位減法。

五、教學措施

1. 基于學生已有的生活經驗，提供熟悉的情境以幫助他們理解數學知識。

2. 增加實際聯系的內容，讓學生了解現實生活中的數學知識，感受數學與日常生活的緊密結合。

3. 嚴格把握教學要求，促進學生合理地進行自我評估。

4. 布置一些有趣的作業，如動手實踐任務，盡量減少單調的練習。

5. 加強家庭教育與學校教育的結合，指導家長如何有效支持孩子的學習。

6. 選擇富有趣味性的學習素材和活動，激發學生的學習熱情，享受數學學習的樂趣。

7. 重視引導學生自主探索和合作交流，讓他們在互動中學習，提升思維能力。

一年級上冊數學教學計劃 篇8

　一、學情分析

目前班級共有學生30名，其中留守兒童占據12名，主要生活在鄉村地區。作為一年級的學生，他們對周圍的世界充滿好奇，擁有很強的求知欲望。經過上個學期的學習，學生們對數學有了初步的認識和理解。大部分學生學習意圖明確，能夠自覺完成老師布置的作業，整體學習積極性較高。大多數學生的學習習慣良好，上課時認真聽講，積極參與討論。然而，仍有幾名學生在課堂上表現不佳，常常缺乏主動思考的意識，也不愿舉手發言，作業質量相對較低，這些學生需要教師和家長的共同努力來引導和督促。改善他們的學習習慣顯得尤為重要。

　二、教學內容分析：

本冊教學內容包括：100以內數字的認識；圖形的方位和圖形認知；100以內的加法和減法(一)；認識人民幣和鐘表；100以內的加法和減法(二)；分類與整理；最后的總復習。

　三、教學目標：

(一)、知識與技能方面

1、掌握計數單位的基本概念，能夠理解個位和十位數的表示意義，熟練識讀和書寫100以內的數字，能通過100以內的數字來表示日常生活中的事務，并能夠進行簡單的估計與交流。

2、在真實場景中認識元、角、分，了解它們的十進制關系，能夠進行簡單的換算和應用，明白1元=10角、1角=10分，從而培養學生合理使用和保護人民幣的意識。

3、能夠進行100以內不進位加法和不退位減法的口算，使用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，并能進行簡單的連加連減和加減混合運算。

4、認識鐘表的時針和分針，掌握整時、半小時及大約幾點的讀法，了解時間在生活中的重要性，懂得珍惜時間。

5、能夠辨別前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向描述物體的相對位置，會用“第幾排第幾行”描述同學的位置，并能夠辨認從不同方位觀察到的簡單物體外形。

6、能夠識別長方形、正方形、三角形和圓形，初步理解平面圖形和立體圖形之間的關系，并能運用平面圖形進行拼圖。

7、熟悉象形統計圖，能夠根據需求進行簡單分類，并從統計圖中提問和回答基礎數學問題，參與生活中一些最基本的統計活動。

(二)、過程與方法方面

1、在100以內數字和加減法的探究學習中，初步掌握回憶、類比與條理化思考的基本方法。

2、在統計活動中學會提取關鍵信息，并對統計結果進行分類，逐漸形成初步的統計觀念。

3、在圖形認知和方向位置的合作交流中，建立初步的空間意識。

(三)、情感、態度、價值觀方面

1、在同伴的鼓勵和幫助下，激發對數學相關事物的好奇心，能主動參與生動直觀的教學活動。

2、在他人的支持下克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，建立學好數學的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等方式，體會學習數學過程的嚴謹性。

4、在指導下能夠及時發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，培養對數學的興趣，樹立良好的數學學習信心。

6、養成認真做作業、書寫整潔的優秀習慣。

　四、教學的重點和難點：

教學重點：100以內數字的認知與加減法的掌握。

教學難點：100以內的進位加法和退位減法的理解，以及不同方位對物體相對位置的感知，同時培養數學思維能力。

　五、具體措施：

1、充分考慮學生的年齡特點，采用游戲化教學方法，讓學生樂于參與數學學習活動。

2、開展課前5分鐘的口算訓練，增強學生的口算能力，提高計算水平。

3、在課堂教學中選擇適合孩子理解的題目，不一味追求難度，關注學生的思維水平，特別是中等及思維較慢的學生。

4、布置有趣的作業，如動手實踐的任務，減少機械化練習，以減輕學生的課業負擔。

5、做好每個單元的測試，及時反饋，查漏補缺，實施差異化教學，努力做到不讓任何學生掉隊。

6、滲透德育，注重培養學生的良好學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

一年級上冊數學教學計劃 篇9

　指導思想：

在本學期的數學教學中，我將積極響應教育部關于數學教學的指導方針，依據教材的精髓和編寫意圖，結合我們地區和班級的實際情況，注重創新和開放思維，努力探索適合新時代的教學方法、學習方式和評價手段。我也會通過自己的教學實踐，去驗證教材的科學性與有效性，為教材的優化和完善貢獻力量。

　教材簡析：

本冊教材涵蓋的內容有：數一數、比一比、分一分、認識位置、10以內數的認知、圖形的識別、分與合、11~20數的認識、20以內的進位加法以及數學實踐活動等。

教材的設計以基礎數學思想和方法為主線，安排了系統的教學內容。在學生學習10以內數之前，首先進行數一數、比一比、分一分和認識位置等內容的教授；而在掌握10以內的加減法之前，先講解分與合的概念。通過數一數的活動，學生可以初步了解到數字如何表示物體的數量；通過比較長短、高矮、輕重等方式，讓學生學習基本的比較技能；分與合則幫助學生接觸到簡單的分類知識。這些比較、分類和分合的思想，都是后續學習數與運算的重要基礎。教材將各類內容通過小單元交叉安排，符合一年級學生的心理和年齡特征。

　教材重點：

這一冊的重點內容是10以內的加減法與20以內的進位加法，這兩個知識點以及20以內的退位減法是學生學習數字和計算的基礎，具有廣泛的實際應用。這些內容也是多位數計算的核心，掌握一位數的加法和相應的減法是小學數學教育的重要組成部分，是學生未來學習與發展的重要基礎，務必確保學生能夠扎實掌握。

　教材難點：

1、能夠正確讀寫20以內的數字。

2、熟練掌握10以內各個數字的組成。

3、理解20以內數字的構成，初步認識“個位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。

　教學目的：

1、引導學生將所學知識運用到實際中，開啟他們的學習之門。

2、幫助學生掌握解題的基本技巧，拓展解題的思路。

3、讓學生感受到學習數學的樂趣，激發他們對數學的興趣。

4、進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　教學手法：

本學期將以自主合作和探究式學習為主，倡導互動式的教學方法。

　教學設想及措施：

1、結合學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習的積極性。

2、在課堂教學中，關注設計一些有助于孩子理解的問題，而不是單純追求難度和廣度。應考慮到學生的思維能力，尤其是照顧到中等生和思維較慢的學生。

3、布置一些富有趣味性的作業。

4、加強家庭與學校之間的聯系，適時向家長傳授一些有效的輔導孩子學習的方法。

一年級上冊數學教學計劃 篇10

　一、班級學生情況分析

本班共有學生30人，其中女生18人，男生12人。由于班級中插班生和不及齡學生較多，導致學生的學習和生活習慣各有不同，很多孩子身上還保留著幼兒園時期的一些習慣，比如：上課期間走動、隨意發言、不遵循老師的指示、做小動作等等。這些問題需要班主任和各任課教師的共同努力，引導孩子們逐步適應小學的學習與生活。

　二、教材分析

本冊教材以基本的數學概念和思想方法為主線進行安排。在對10以內的數字進行學習之前，先引入數一數、比一比、分一分以及認位置等內容；在進行10以內的加減法學習前，首先引導學生理解分與合的概念。通過數一數，學生可以初步認識數字與物體個數之間的關系；通過比較長短、高矮、大小、輕重等，學生開始學習簡單的比較方法；通過分一分，學生接觸分類的概念，并了解到同類物體的共同特性；通過認位置，學生理解簡單的方位觀念，為加法和減法的概念建立基礎。此教材中的比較思想、分類思想和分合思想，為后續的數與運算、空間與圖形、統計等知識的學習奠定了重要基礎。教材采用小單元的方式，將各領域內容進行交叉安排，符合一年級學生的年齡和心理特點，有助于學生之間知識的相互影響，便于構建合理的認知結構。

　三、教學目標

1、知識與技能方面：通過實際情境讓學生認識20以內的數字，并學習其讀寫，初步理解20以內數字的組成，了解符號＜、＝、＞的意義，能夠用符號或語言描述20以內加減法的估算。在具體情境下，初步理解加法和減法的含義，探索一位數加法和相應減法的口算方法，能夠熟練進行一位數相加和相應的減法；初步學會20以內加減法的估算；認識鐘表及其整時和大約幾時的概念。學習上、下、前、后、左、右等方位，逐步形成方位觀念；通過具體物體了解長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形狀的特點，能夠正確識別。對物體的長短、大小和輕重進行比較。通過象形統計圖和簡易統計表，初步學習簡單的分類，體驗數據的收集與統計過程，并能夠根據統計數據回答簡單問題，與同伴交流自己的看法。

2、數學思想方面：初步學會用數學思維觀察事物，例如，數出物體的個數，進行比較物體的多寡、長短、大小和輕重等。在20以內數的理解過程中，培養學生的思維能力，例如通過比較和排列發現數字之間的關系，在“分與合”的學習中促進學生的有序思考和推理能力，在認識“鐘表”時進行比較和判斷等。學生能夠通過“分與合”的視角進行初步的數學思考，并結合具體情境探索一位數加減法，經歷與同伴討論各自解法的過程，能夠清晰、有條理地說明自己的算法；對估算過程也能給出合理的解釋。在探索簡單物體和圖形的過程中，發展空間觀念，并培養對簡單事物和信息進行比較分類的意識，具備簡單的統計思想。

3、解決問題方面：在教師的引導下，能夠從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，并應用已有知識、經驗與方法進行解決；能夠簡單分類幾何體，能夠聯系情境描述物體的相對位置；在教師組織下進行信息的收集與分類、整理，用簡單的統計方法表示問題解決結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能夠與同伴分享自己的想法。

4、情感與態度方面：在數學學習過程中，初步感知數學與日常生活的緊密關系，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，培養學習數學的熱情和主動性。在教師和同學的鼓勵下，克服在學習中遇到的困難，獲得成功的體驗，逐步建立學習數學的自信心。

　四、本冊教學重點與難點

重點：

1、理解20以內數的意義及組成，能夠熟練進行20以內的加減法口算，解決簡單的實際問題。

2、能夠用上下、左右、前后描述物體的相對位置；根據標準對物體進行分類；參與簡單的統計活動，并能夠對數據進行簡單分析；認識整時與半時，會用“快幾時了、剛過幾時”描述時間。

難點：

1、熟悉20以內的進位加法和退位減法的計算。

2、培養學生發現問題和解決問題的能力。

　五、教學措施

1、不斷提升教師專業素養和教育教學技能。

2、根據學生的年齡特征和認知規律，創設生動有趣的學習環境，激發學生的學習興趣，調動其學習積極性。

3、加強學生對學習目的的理解，培養良好的學習習慣，讓每位學生都能喜愛數學及其老師。

4、對思維敏捷、學習能力強的學生，應拓寬其知識面；對學習有困難的學生則需耐心輔導。

5、重視對學困生的補救措施，充分發揮優生的帶動作用。

6、加強家校聯系，共同關心和教育學生。

一年級上冊數學教學計劃 篇11

　一、教學對象分析

一年級的學生剛跨入小學的校園，面對全新的學習環境，他們心中充滿了探索的渴望與好奇。對學校、老師、同學以及課堂的適應過程，都是他們成長的重要一環。然而，這個年齡段的孩子天性好動，易于分心，注意力集中時間有限，尤其是在剛轉入小學的初期，40分鐘的課堂對他們而言是個不小的挑戰。培養他們的“傾聽能力”成為新課程標準中對一年級學生的重要目標。研究表明，能夠集中注意力的學生在課堂學習的效果和效率上會遠超那些不集中注意力的同伴。為了適應學生的特點，需要運用多種方式來激發他們的學習興趣，從而培養良好的學習習慣。課堂語言要生動有趣，以適應孩子們的認知特點；創造機會讓學生積極參與課堂討論，保持他們的學習熱情。對于學習有困難的同學要進行及時的個別輔導，而對于學習優秀的學生則要給予充足的挑戰和空間。

　二、本學期教學的指導思想

1、關注兒童身心發展的特點，激發學生自主學習的潛能。教學要以學生的生活經歷和已有知識為基礎，營造熟悉的學習環境，幫助學生理解數學概念。

2、增加與實際生活緊密結合的教材內容，讓學生感受到數學與日常生活的聯系。

3、注重選擇富有趣味性的學習材料，以激發學生的學習興趣，為他們提供愉快的學習體驗。

4、重視培養學生的自主探索與合作學習的能力，在互動與探索的氛圍中促進學習。

5、明確教學目標，改進評價方式，如設置“課堂發言記錄”，以鼓勵學生積極參與。

　三、教學資料

本冊教材涵蓋的內容包括：數一數、比一比、10以內的數字認識與加減法、圖形識別、分類、11至20的數字理解、鐘表認知及20以內的進位加法等數學知識。

其中，10以內的加減法和20以內的進位加法是本冊的重點。這兩部分內容是學生認識數字與進行計算的基礎，同時它們在日常生活中有廣泛應用。這些基礎知識和技巧是學生進一步學習和發展的必備條件，必須確保學生扎實掌握。

除了基礎的數字與計算，教材還包括對常見幾何圖形的初步認識、進行大小比較（長短、高矮等）以及簡單分類的內容。每一單元的內容雖然不多，但都具有重要性，有助于學生理解數學在實際生活中的運用，培養他們對數學的興趣。

　四、本學期教學的主要目的要求

(一) 知識和技能方面

1、使學生能準確計算不同物體的數量，逐漸理解數的概念，辨別“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內數字的組成，并正確書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位的意義，能熟練數出20以內的數，正確讀寫20以內數字，明白其構成由一個十和若干個一。

3、使學生初步了解等于（=）、大于（>）和小于（<）的概念。<>

4、使學生明白加法和減法的基本含義，直觀了解加法的交換律及加減法間的關系，能夠熟練進行10以內的口算及20以內的進位加法。能夠熟練計算20以內的連加、連減和加減混合運算。

5、使學生能夠根據加與減的含義，解決簡單的圖文應用題。理解題目中的條件與問題，能列出對應的算式，注明單位，口述答案，且能口述題意及與求剩余數的關聯。

6、使學生初步認識長方體、正方體、圓柱及球等圖形，對這些圖形有基本的了解。

7、結合圖文與相關數據，對學生進行愛國主義和科學教育，培養他們認真做題、正確計算、整潔書寫的良好習慣，增強有條理、有依據的思考問題的能力。

(二) 數學思考方面

1、能夠運用生活經驗，理解數學信息，并初步用具體數據描繪簡單的現實現象。

2、能夠對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行觀察，在戶外探索中發展空間觀念。

3、在教師的指導下，學會選擇有效信息進行簡單的歸納和類比。

(三) 解決問題方面

1、經歷發現與解決問題的過程，體會數學與生活的密切關系，感受數學在日常生活中的實際應用。

2、認識到同一問題可以通過不同方式解決。

3、積累與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結果。

(四) 情感與態度方面

1、在他人的鼓勵與支持下，培養對周圍與數學相關事物的好奇心，積極參與豐富有趣的教學活動。

2、在身邊人的鼓勵下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。

4、在他人的指導下，發現并糾正數學活動中的錯誤。

5、體驗學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，建立學好數學的自信心。

6、幫助學生從小養成認真學習、規范作業和整潔書寫的好習慣。

　五、本學期提高教學質量的具體措施

1、根據學生的年齡特點，采用游戲化教學，激發學生的參與熱情，提升數學學習效果。

2、在課堂教學中，注意提問的有效性，要與孩子們的實際認知水平相符，關照到中等及學習相對慢的學生。

3、布置一些有趣的實踐類作業，減少單一機械的練習題。

4、加強家庭與學校的聯系，向家長傳授有效的輔導孩子學習的方法。

一年級上冊數學教學計劃 篇12

　一、一年級上冊數學教學目標

本學期的教學目標是從學生的實際出發，幫助他們在數學方面建立扎實的基礎，培養基本的數學思維和解決問題的能力。注重提升學生的數學學習興趣，強化他們的數感、計算能力和邏輯思維，促使他們在一學期的學習中能在知識、能力、和思維等方面都得到提升。

　二、教學重點

1、培養學生的基本數學感知能力。

2、提高學生的計算能力和邏輯推理能力。

　三、實施過程

1、基礎知識的掌握。

（1）通過趣味游戲引導學生理解數字和數量的關系。

（2）開展互動活動，比如“找朋友”游戲，讓學生在實踐中加深對數的理解。

（3）使用小組合作學習，鼓勵學生共同解決數學問題。

2、營造輕松的學習氛圍

根據一年級學生的特點，創造一個積極、活潑、友好的學習環境。

（1）制定班級數學學習公約，鼓勵學生積極參與數學活動。

（2）設計教室環境，如設立“數學角”、“數的樂園”等，增加學生的數學學習興趣。

（3）讓學生參與到班級的數學活動中，給予他們展示自己的機會，培養他們的自信心和參與意識。

3、合作學習的能力培養

班級的小組合作是促進學生共同進步的關鍵。要精心組織學生的合作學習。

第一，明確小組目標，強化小組責任感；

第二，鼓勵學生在小組中主動發言，分享自己的見解；

第三，幫助學生在小組項目中互相學習，激發他們的創造力和合作意識。

4、特殊學生的個別輔導

①在開學的初期，識別特殊需求學生（如對數學概念理解較慢的學生），建立相關的檔案。

②針對特殊學生，設計個性化的輔導方案，提供適當的學習材料和支持。

③通過多種方式，幫助特殊學生逐步適應并掌握基本的數學知識。

④與家長溝通，共同關注特殊學生的學習發展，及時調整教育策略，確保每個學生都能感受到關懷和支持。

5、其他能力培養：認真備課，確保每節課的教學質量。從教材出發，結合每位學生的實際情況，力求讓所有學生能在課堂中獲得良好的學習體驗與進步。

一年級上冊數學教學計劃 篇13

　一、學情分析

本學期我負責一年級7班和8班的數學教學，共有學生96人。一年級的孩子們在經過幼兒園的學習后，正式開始了他們的小學生涯。此時，他們仍在學習的初級階段，學生的接受能力和理解程度需要通過不斷的教學實踐來提升。在數學的教學中，關鍵在于激發學生的學習興趣，使他們愿意主動參與。培養良好的學習習慣也是至關重要的，只有在興趣和習慣的雙重影響下，學生才能在數學的學習中邁出成功的第一步。

　二、教材分析

本冊教材圍繞基本的數學思想和方法組織內容。在學生接觸10以內的數字之前，首先需要學習數數、比較等基本概念；在進行10以內的加減法之前，通過數一數的方式，讓孩子們感知數字與物體個數之間的關系；通過比較大小和長短，使他們初步掌握簡單的比較方法；而在10以內的加減法學習后，接著通過分分類的教學，讓學生體會到同類物體的相似性等。這些內容體現了比較和分類的基本思想，為后續更復雜的數學知識學習奠定基礎。教材設計了小單元的形式，以適應一年級學生的心理特征，有助于不同領域知識的相互滲透，方便學生建立合理的認知結構。

　三、教材內容

本冊教材共分為九個單元：

1、準備課；

2、位置；

3、1~5的認識及加減法；

4、基礎圖形的認識；

5、6~10數的認識和加減法；

6、11~20數的認識；

7、認識鐘表；

8、20以內的進位加法；

9、總復習。

　四、教學目標

1、能夠熟練數出數量在20以內的物體，并能區分“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序及大小，能讀寫0—20的各個數字。

2、初步理解加、減法的意義，了解算式的各部分名稱，初步認識加法與減法的關系，并能夠熟練計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會運用加減法來解決簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”、“>”，并能用這些符號表示數的大小關系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步掌握簡單的分類方法。

7、初步認識鐘表，能識別整時和半時。

8、感受到學習數學的樂趣，建立對數學學習的信心。

9、培養學生認真做作業、書寫規范的好習慣。

10、通過實際活動體會數學與生活的密切聯系。

　五、教學重點和難點

1、掌握數字的順序及大小和10以內數字的組成。

2、了解加減法算式中各部分的名稱，及加減法之間的關系。

3、能夠流利計算一位數的加法和10以內的減法。

4、熟練運用20以內的進位加法。

5、能根據加減法的意義和方法解決簡單的實際問題。

6、在直觀的情況下認識簡單的幾何形狀，初步認識鐘表。

　六、提高教學質量的措施

1、認真學習課程標準，深入研究教材內容，設計精巧的教學方法：認真上課并批改作業，用教師的行為來影響和教育學生，使他們樂于學習。

2、充分利用現代教育資源和網絡資源，提高課堂的直觀性和形象性，培養學生的數學興趣。

3、課堂上多使用符合兒童語言習慣的表達，多給予學生鼓勵和微笑，努力成為學生喜愛的老師。

4、重視單元檢測，確保每個單元的教學質量。每月舉行一次作業評比活動，鼓勵學生們互相比拼學習進步。

5、注重培養學生對數學的學習興趣和良好的學習習慣，為學生后的學習打下堅實的基礎。

6、積極聽取優秀教師的課程，多與經驗豐富的教師進行交流學習。

　七、扶優補差措施

1、樹立明確的學習目標，端正學習態度，幫助學生提高學習興趣和動機。

2、在課堂中創造機會，既滿足優生的需求，也照顧到差生的學習。

3、注重思想教育，關心每位學生，避免優生驕傲和差生自卑。

4、營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣。

5、課堂中有目的地關注中下等生，確保每個學生都能參與發言。

6、分層布置作業，對中下生進行針對性的輔導，及時修補知識漏洞。

7、引導差生多練習，通過反復學習來提高能力。

8、鼓勵優生進行創新，適當提高題目的難度，拓寬思維。

9、認真做好課后輔導工作，每周至少進行三次有針對性的輔導。

10、與家長保持溝通，定期反饋學生的學習狀況，讓家校共同激勵學生，增強他們的學習自信心。

　八、教研專題與實施措施

1、深入學習課程標準，研究新教材，通過新的教育理念指導教學，探索新課程的教學規律，將改革精神落實到課堂教學中。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期將“優化課堂教學，提高教學質量”作為重點工作，通過互相聽課、評課，不斷提升教科研能力。

3、加強教材研討和集體備課，以備課研究為重點，提高課堂教學的效率。

4、開展多樣的教研活動，除了每周的教研組活動外，還鼓勵自發活動，以促進教師的專業成長。

5、通過集中學習、自學和網絡學習讓教師及時了解教育改革信息，拓寬知識視野，更新教學理念，提高教師水平。

6、監控及格率和優生率，明確后進生的薄弱環節，因材施教，制定合理的補差計劃，增強后進生的信心。

7、爭取成為“優秀教研組”，并培養活動積極分子。

8、妥善收集教研組的各類資料，做好考勤記錄。

一年級上冊數學教學計劃 篇14

　一、基本情況分析

（一）、學生情況分析：

本班共36名學生，在一年級的學習中已經積累了一定的數學基礎，例如對數字的認知以及簡單的加減法運算能力。從學生的學習和考試表現來看，影響他們學習掌握數學知識的因素較多。

（二）教材內容分析

本學期的教材內容主要包括：方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內的進位加法和退位減法。

（三）、認識掛鐘、計算及數學實踐活動。

　二、本學期教學的指導思想

1、注重以學生已有的生活經驗和知識為基礎，提供學生易于理解的具體情境，幫助他們掌握數學知識。

2、增加與實際生活相關的內容，讓學生感受到數學與生活的密切關系。

3、注意選擇富有兒童趣味的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、注重引導學生自主探究和合作學習，讓他們在合作與探究的氛圍中進行學習。

　三、本學期教學的主要目標要求

（一）、知識與技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步了解個位、十位的數字表示的含義，能夠熟練掌握100以內的數字，并能夠讀寫100以內的數字。了解100以內數字的組成、順序和大小，并能夠用這些數字表示日常生活中的事物，進行簡單的估計和交流。

2、能夠完成100以內兩位數與一位數及整十數的加減法，運用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、了解人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并懂得愛護人民幣。

4、能夠認讀整時、半時，并能夠記錄時間，懂得珍惜時間。

（二）、數學思維方面

1、能夠運用生活經驗，對相關數學信息進行解釋，并初步學會用具體數據描述現實世界中的簡單現象。

2、能夠對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行適當描述，發展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有效的信息進行簡單的概括。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活中發現和提出問題、解決問題的過程，體會到數學與日常生活的密切聯系，感受到數學在生活中的作用。

2、理解同一問題可以有不同的解決方法。

3、擁有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服在數學活動中遇到的困難，體驗成功的喜悅，增強學習數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等方式學習數學，感受數學思維過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時加以糾正。

5、體驗學習數學的樂趣，提高對數學學習的興趣，樹立學好數學的信心。

6、培養認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　四、教學的重點與難點

教學重點：100以內數的認識與100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采用游戲化教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，多設計一些有利于學生理解的問題，而不是單純的難題和廣泛的知識面。應考慮學生的實際思維水平，特別照顧中等生和思維相對慢的學生。

3、布置一些趣味性較強的作業，如動手制作的任務，減少枯燥的練習，作業內容要分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適時向家長傳授一些正確的輔導孩子學習的方法。

一年級上冊數學教學計劃 篇15

　一、學情分析：

本學期一年級的學生有3人，其中住宿生1人，男生2人，女生1人。班里有一名學生視力較差，無法清晰看到黑板上的字。在經過一個學期的數學學習后，孩子們在基本知識和技能方面已經達到學習目標，且對數學學習表現出一定的興趣，愿意積極參與學習活動。然而，在遇到較難的思考題時，他們會出現畏懼的情緒。盡管在上學期的期中測試中，三名學生的成績表現良好，但成績并不能全面反映他們的學習情況。只有在課堂上以及數學學習活動中，才能真實展現孩子的學習狀態。我需要更加關注他們在已建立的興趣基礎上繼續努力，并逐步引導他們享受思維的樂趣，從成功的體驗中獲得快樂。經過一個學期的新教材學習，學生們已經初步適應新課程所帶來的教學特點，并能夠較好地完成學習任務。

　二、教學目標：

（一）本冊教材的教學目標

1、第一單元“加減法（一）”主要學習20以內的退位減法，這一內容降低了孩子們學習數學的難度。退位減法作為一個難點，雖然學生掌握得比加法慢，但也是未來學習縱式減法的重要基礎。我將介紹數字小棒、倒著數、湊十法等方法，讓孩子們在學習中選擇適合自己的計算方式。

2、第三單元“生活中的數”旨在通過數鉛筆等具體活動，讓學生從真實情境中提取數字模型，能夠數、讀、寫100以內的數字，并在具體情境中準確判斷數字的大小，體會數字與日常生活的緊密聯系。

3、第五單元“加減法（三）”結合生活情境，讓學生在具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步理解加減法的意義。學生將掌握100以內的加減法（包括不進位、不退位與進位、退位混合），并能正確進行計算；同時學會根據實際問題估算運算結果，初步應用加減法解決日常生活中的簡單問題，體驗加減法與生活的緊密關系。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”讓學生通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀差異，發展空間觀念。

2、第四單元“趣味的圖形”引導學生從上學期的立體圖形學習到平面圖形，認識長方形、正方形、三角形、圓等。通過動手制作活動，加深對平面圖形的理解，利用七巧板拼圖，激發孩子們的動手能力，積累數學活動經驗，發展空間觀念，設計趣味圖案。

（三）實踐活動

本冊教材在第五單元后設置了一個綜合實踐活動，包括分扣子和填數字游戲。該活動旨在綜合運用所學知識，通過各種方式進行分類，促進孩子邏輯思維的發展。安排填數游戲，以提高孩子的口算能力、邏輯思維及觀察能力，讓他們感受到數學的樂趣。

　三、教學重點和難點

本冊教材的教學重點包括100以內數字的認識、20以內的退位減法以及100以內的加法口算。在確保學生掌握20以內各數的基礎上，將數字范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內的讀寫、構成及大小關系，能夠用這些數字進行表達和交流，形成初步的數感。

在加減法方面，口算部分涵蓋兩位數加減一位數和整十數的計算，這些內容在日常生活中廣泛應用，并為進一步學習打下基礎，因此應該讓學生充分掌握。教材結合實際場景讓學生用所學知識解決問題，理解知識的實際應用，培養解決生活中相關計算問題的能力。

難點包括100以內的加減法口算、購物場景的應用及數學思維的訓練。

　四、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，采用游戲式教學，引導學生愉快地參與數學活動。

2、認真研讀教材，理解教材的編寫意圖和特色，細致備課，撰寫教案和反思。

3、課堂提問時適當降低難度，關注學生的實際思維水平，照顧中等生及思維稍慢的學生，強調精講多練，幫助他們掌握靈活多樣的學習方法，確保學生對每道題理解透徹，達到計算熟練。

4、設計趣味性作業，鼓勵動手實踐，減少呆板的練習，培養學生獨立完成作業和認真做題的習慣。

5、及時反饋學習情況，發現問題及時補救。

6、加強家庭與學校的聯系，適當指導家長正確引導孩子的學習。

7、關注學生的自尊心和學習興趣，培養良好的學習習慣。

8、課堂教學要注重提高學生能力，讓他們在生動具體的情境中學習數學。

9、引導學生進行思考并與同伴合作交流。

10、培養學生提出問題和解決問題的初步能力。