教師不僅要關注知識的傳授，更需注重學生個性的發展與情感的培育。通過精心設計的課程，孩子們將體驗到學習的樂趣，培養自主探索的能力。合作學習的環境也能促進他們的社交技能，為未來的成長打下堅實基礎。三年級的教學計劃應立足于學生的實際需求，靈活調整教學策略，力求讓每位學生都能在學習中找到自信與快樂。

三年級教學工作計劃 第1篇

一、教材整體分析

本冊共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排了8篇選讀課文。每組教材由導語、課文和語文園地三部分組成。在第二組和第五組中，各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分有生字表

（一），要求會認的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。

本冊新編課文的比例超過50%，更注重與學生的生活經驗和想象結合，語言活潑、形象生動，富含人文內涵，使學生在學習語言的思想上也受到啟迪，情感上得到陶冶。

二、學期教學目標

1、認識200個字，能寫300個字，累計認識2200個字，能夠書寫1600個字。

2、能夠使用字典、詞典，并具備初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆寫正楷字，并進行毛筆字的模仿。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續學習默讀，能對課文中不理解的內容提出有效的問題。

5、學習通過上下文或其他方式理解詞句的含義，體會課文中關鍵句子的表達作用。

6、初步掌握文章的主要內容，理解文章中表達的思想感情。

7、繼續進行略讀，能夠粗略了解文章的大意。

8、積累課文中的優美詞語和精彩句段，誦讀優秀的詩文，練習復述課文。

9、繼續培養讀書看報的習慣，收集并與同學分享書籍資料。

10、關注身邊的事物，樂于書面表達，增強寫作自信心，愿意不拘形式地記錄見聞、感受和想象，并與他人分享寫作的樂趣。

11、能夠用普通話進行交流。在交談中認真傾聽，并愿意向他人請教不理解的地方，與人探討不同意見。努力生動地講述故事，逐步清晰地表達事情的經過。

12、結合語文學習，觀察自然與社會，書面和口頭表達自己的觀察成果。這些目標是在低年級基礎上的進一步發展，在教學中要考慮不同目標的起始及程度和要求差異，關注與三年級上冊教材的銜接。

三、教學措施

過去，我們年級組的老師始終如一地努力教學。但經過反思，我們意識到這樣的付出并不總是成正比。老師們往往疲憊不堪，影響了身心健康，也影響了家庭生活。對于學生來說，我們的期望往往過高，付出太多，導致失望的情緒也隨之加重，這對孩子們的成長并無益處。在新的一年里，我們決定更新觀念，調整心態，以更合理的方式來進行教學。

（一）充分做好課前準備，以終生備課為目標

我們曾狹隘地理解備課為撰寫教案。上級檢查老師備課時，往往只看教案是否華麗。為了應付檢查，許多老師拼命抄寫教案，浪費了寶貴的時間。其實，備課包括所有為課堂教學準備的工作，除了寫教案，還包括對教材的深入研讀、學情的準確把握、教具的準備等。

本學期我們將重點關注以下幾個方面：

1、深入解析教材，準確理解其內容。透過時間去細讀教材，站在不同的角度去看，讓教材在心中銘刻，便于課堂教學時得心應手。

2、充分利用集體的智慧共同備課。我們年級的老師共同授課同一教材，尤其是有經驗的老教師能夠提供獨特的見解，利用集體的智慧提高備課質量。

3、針對學生情況，追求實用性。教案要求不在于華麗，教學設計應符合學生的實際需求，促進其發展。

4、養成生活備課的習慣，用心去投入備課工作。所有生活積累都應為教書服務，通過走出去獲取豐富的人生經歷以及靜下心來閱讀，充實自身的精神世界。

（二）充分利用課堂時間，確保40分鐘的教學質量

從提出素質教育以來，向40分鐘要質量的理念一直存在。然而，高效利用課堂時間并不容易。做好課前準備能在課堂上游刃有余，從而提高課堂效率。我們將在以下幾個方面努力：

1、讓學生擁有閱讀的時間。老師少講解，學生多朗讀，營造出一個充滿書聲的語文課堂。

2、給予學生更多的自主權。減少老師的強制要求，增加學生自主選擇和學習的機會。

3、將一部分作業安排在課堂上完成，把課外時間留給學生。教完生字后，讓學生在課堂上進行抄寫；在導讀課文時，鼓勵學生做相關練習，尤其是閱讀訓練，與課文的學習結合。

4、增加課堂中的小練筆，結合讀寫，提高學生的寫作能力。針對學生對寫作的恐懼，每節課安排一個小練習，并以課文段落作為范本，讓寫作變得更加日常和有趣。

（三）不忘課后反思，通過反思實現成長與提升

反思不必成文，但需要思考教學中的有效策略和方法，并在今后教學中加以運用與改進。對于不足之處，設計相應的練習來彌補，或在未來的學習中加以修正，收集錯題并設計過關練習。

三年級教學工作計劃 第2篇

　一、基本情況分析：

經過上學期的教學實踐，我在教學組織與管理方面有了顯著的進步。面對課堂中的突發情況，我能更加從容不迫，并與學生之間建立了更為融洽的關系。師生之間的友誼逐漸加深，學生們也逐步適應了我的教學方式，能夠積極表達自己的觀點，與我展開深入的討論，形成了良好的學習氛圍。在新學期中，我將繼續努力保持這種和諧的師生關系，以便推動教學工作的進一步提升。

然而，三年級的學生在學習上表現尚不理想，尤其是基礎較差的學生，成績普遍低迷，甚至成績優秀的學生也沒有明顯的進步。這種情況主要源于學生缺乏學習動力，學習方法和態度不夠積極，對自身學習情況缺乏清晰的認識。要針對班級的學習氛圍問題加以解決，鼓勵學生積極參與互動，激發他們的學習熱情。小學階段的學習應該結合實際生活，通過有趣的探究活動來吸引學生的注意力，幫助他們在輕松的氛圍中掌握知識，培養分析和解決問題的能力。

在教材方面，我們需要從全面提升學生綜合素養的角度出發，選擇適合的知識內容，既要考慮與實際生活的聯系，也要考慮學生的學習基礎。在教學方法上，要加強觀察實驗的環節，力求課堂生動活潑，以便在掌握知識的培養學生的能力、情感和態度，讓他們在學習中實現素質的全面提高。

　二、工作目標：

1、知識與技能

a、通過常見的實驗，理解重力和摩擦力的概念，能夠識別力的作用效果，并用示意圖描述力的大小，了解二力平衡的基本條件以及物體運動狀態變化的原因。通過實驗探究，理解物體的慣性，能夠準確表達牛頓第一定律。

b、通過實驗探究壓強的概念，學習使用壓強公式進行簡單計算，了解如何增大和減小壓強的方式，明白測量大氣壓的方法，并通過探究認識浮力，了解物體浮沉的條件及浮力的大小。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們之間的轉化，學會利用簡單機械改變力的大小和方向。

2、過程與方法：

a、能夠通過觀察物理現象，簡單描述其主要特征，具備初步觀察能力。

b、能在學習物理過程中發現問題，具備問題意識。

c、參與科學探究活動，學習擬定簡單的實驗方案，能夠利用不同方法收集信息。

d、初步認識到科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

a、保持對自然事物的好奇心，初步領略自然現象的美妙與和諧，熱愛大自然。

b、具備強烈的求知欲，樂于探索生活中的物理知識。

c、在解決問題的過程中，能夠堅信并克服困難，體驗解決問題帶來的快樂。

d、形成實事求是、尊重自然規律的科學態度，培養初步判斷信息真實性的能力。

4、成績目標：

平均分達到85分，優秀率達到20%，合格率達到80%。

5、個人進修目標

作為一名年輕教師，我會保持謙虛學習的態度，努力提升自身的教育教學能力，嚴格遵守學校的備課制度，逐步提高自己的業務水平。

　三、主要工作與措施

必須重視研究學生的心理特點，深入了解他們的知識和能力基礎，采取適宜的教育策略，靈活調整我的教學安排。由于學生的基礎差異明顯，因此要因材施教，為不同學生制定不同的學習目標。對于學習困難的學生，我將給予耐心的支持，鼓勵他們多參與物理實驗和實踐活動，幫助他們盡量達到教學要求。對于學習能力較強的學生，可以采用研究性學習等多樣化的方式，激發他們的創造力和探索精神。

三年級教學工作計劃 第3篇

一、指導思想：

綜合實踐活動課是一種以研究為基礎的活動，通過實踐研究讓學生在知識、能力和情感等方面獲得全面發展。在實際教育中，我們發現孩子們在每個主題實踐活動中都能獲得與學科課程緊密相關的技能。基于此，我們決定以學科實踐活動為基礎，開展系統性的綜合實踐活動，鼓勵更多教師的參與，以全面提高學生的素質教育，增強綜合學習和實踐研究的能力。本學期，我校在綜合實踐活動課程的實施中，主要目標是發展學生的人際交往能力、豐富自我個性，培養良好的個性品質。我們三年級的教學重點則是引導學生關注生態環境和周邊人群，深入了解社區環境，并體會自我成長的過程。

二、活動內容：

1、從問題出發;

2、我的成長故事;

3、口腔健康與牙齒;

4、蔬菜的世界;

5、與動物的友誼;

6、草地上的秘密;

7、書包里的知識;

8、小小的拍賣會;

9、商品與品牌故事;

10、創意無限;

11、趣味年畫制作。

三、綜合實踐活動課程目標：

1、親近自然，熱愛環境，初步形成保護自然的意識和能力。

2、觀察社會環境，自覺遵守社會規范，提升社會溝通能力，培養服務意識和社會責任感。

3、激發學生的好奇心和求知欲，樹立探究活動的積極態度。

4、培養學生細致觀察事物的能力，并關注社會的美好品質。

5、通過信息技術課程的整合，掌握多種資料收集和整理的方法。

6、鼓勵學生熱愛家鄉，關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任。

四、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。結合學生的實際情況和相關課程資源，在活動開始階段，通過實例為學生提供基礎訓練，幫助他們掌握使用工具書、視聽媒體、做筆記、進行訪談、整理和分類資料等技能。

2、指導學生目標明確地收集事實材料，運用調查、觀察、訪問、測量等多種方法。

3、鼓勵學生記錄研究日記，及時記載研究過程和個人體驗，為后續總結和評價打下基礎，幫助他們構建信息收集和處理能力。

4、定期了解學生的活動開展情況，進行針對性的指導和督促；組織多樣的交流與研討活動，促進學生自我教育，保持學習積極性。

5、強調活動過程中的安全問題，增強學生的安全意識和自我保護能力，預防意外事故的發生。

6、指導學生對活動過程中收集的資料進行篩選和整理，形成結論，并重點總結與反思活動中的體驗、認識和收獲。

三年級教學工作計劃 第4篇

為提高學生的綜合能力，積極應對小學三年級的教學挑戰，特制定本學期的教學工作計劃，旨在培養學生的學習興趣、思維能力和團隊合作精神，促進他們在知識、品德和身體素質等多方面的全面發展。

　一、學生基本情況分析：

三年級的學生大約有80名，他們在學習的基礎和能力上各有不同。部分學生學習積極性高，能夠認真聽講，主動參與課堂討論，展現出良好的自我管理能力；而有些學生雖然活潑開朗，但注意力容易分散，對學習缺乏充分的熱情，需進一步引導和激勵；還有一部分學生性格內向，表達能力較弱，參與集體活動時表現不夠積極。根據不同學生的特點和需求，制定相應的教育策略是十分必要的。

　二、教材內容分析：

三年級的語文、數學、英語等課程教材內容豐富，涉及基礎知識、生活常識以及思想道德教育等方面。教材既注重知識的傳授，又注重能力的培養，循序漸進，貼合學生的認知規律。通過故事、游戲、實踐等多種方式，提高學生的學習興趣，激發他們的探究欲望，培養創新思維。

　三、具體措施：

1、針對部分學生的注意力不集中和學習動力不足，作為任課教師，應與班主任密切配合，建立良好的班級管理機制，借助優秀教師的經驗，探索有效的管理方法，提升自我管理特殊學生的能力。

2、加強日常教學管理，結合學生的實際情況，注重對后進生的輔導和幫助，以提高整體教學質量。

3、借鑒先進教學理念與方法，關注教學細節，明確教學目標，做好備課、授課、批改作業等各項常規工作，確保每節課的效果。

4、改進教學方式，課前以提綱形式向學生展示課程核心內容，引導他們提前預習，課堂上再針對提綱進行詳細講解。

5、鼓勵學生收集生活中的實例，帶到課堂進行分享和討論，以增強實際聯系，提高學習的趣味性。

6、由于三年級課程涉及的知識點相對較多，教師在教學中應重視引導學生關注時事和身邊發生的變化，以便更好地理解課本內容，培養學生的實踐能力。

7、充分利用教材中的討論、思考題等環節，鼓勵學生積極參與課堂互動，以加深對知識的理解和運用。

8、每完成一個單元后，可利用相關練習組織集體討論，同時教師進行適當輔導，幫助學生鞏固所學知識。

9、對于學習有困難的同學，應做好心理疏導和思想工作，增強他們的學習信心，適時進行課外輔導。

10、通過定期的檢測和考核，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，以確保每位學生都能在學習中取得進步。

11、教材中的現代化教學理念，使課堂氛圍更加生動活潑，教師在教學中應充分利用多媒體等現代化手段，提高課堂的吸引力和教學效率。

三年級教學工作計劃 第5篇

　一、教材分析

本教材共設有十個模塊，涵蓋了九個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊均由兩個單元構成，首個單元為語言呈現，第二個單元為語言擴展與聯系。每單元的標題緊密圍繞主題，所用的語言材料與學生的日常生活和學習息息相關，易于學生理解與運用。在實際交流中，能夠有效運用與這些主題相關的句型，促進課堂教學效果。

新教學單元由七個部分組成。

第一單元：第一部分為聽力，旨在通過指向圖片進行識別。故事文本展示部分通過講述故事的方式引入模塊的核心句型及生詞，重點培養學生的聽力理解能力，并增強閱讀水平。

第二部分為聽說。在此部分中，提煉出本單元的新句型，并進行針對性的練習，通常以對話形式展開。

第三部分為實踐環節，學生根據前兩部分的學習進行口頭或書面練習，以鞏固新知識。

單元二：第一部分為聽力重復，場景更換后進行對話，擴展新知識的呈現與運用。

第二部分為綜合練習，綜合復習第一單元和第二單元的重點句型與詞匯。

第三部分為詩詞或歌曲，通過唱歌和表演來激發學生的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語，并復習新知識。

第四部分為游戲與活動，通過多樣的形式和活潑的活動來重現相關單元的主要語言點。

　二、教學要求和目標

1、能夠熟練掌握本學期所學的詞匯，符合教學要求。

2、能夠按照教學要求掌握本學期所學的句型。

3、能夠運用日常交流語言，靈活使用四個會話句型，勇于表達，發音標準，恰當用詞。

4、能夠通過圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的口語和錄音。

5、培養良好的寫作習慣，確保文章規范、整齊。

6、養成良好的英語聽、說、讀、寫習慣，自覺模仿語音語調，逐步增強語感。

7、通過任務型學習運用相關語言知識，完成特定任務，促進語言能力提升。

8、能夠將學過的英文歌曲延伸應用，進行朗讀。

　三、教學分析

第九單元和第十單元：一般現在時的“將要”句型表示未來時態。

困難：

1、第一單元：理解“你…”的句型與答案及其差異。

2、第三單元：名詞復數變化的規律，包括規則與不規則變化。

3、第九單元和第十單元：如何理解現在時態中的“go”表示未來的語境？

　四、學生基本情況

三年級四班到七班共有209名學生。經過兩年多的學習，學生們已具備良好的英語基礎。他們的發音標準，語感初步形成，大部分學生對英語學習充滿熱情。在課堂上，學生積極參與，態度認真，能夠高效完成作業。新學期，他們渴望吸收更多知識，以豐富自己的語言積累，提高英語交流的能力。

　五、改進教學方法和提高教學質量的措施

1、由于教材難度較大，可能導致學生疲乏，因此在課堂上需不斷激發和維持學習興趣，加強聽說能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多樣化的練習方式，確保語言的掌握。

2、在我的指導下，要求每位學生在課本的空白處制作作業表，記錄作業和家長簽名，有助于管理和統計作業情況。每日檢查作業，表現不佳的學生，兩周一次聯系家長。

3、整理出初三整本書的知識要點，并及時發放給每位學生，幫助他們精準復習，明確學習重點和難點。

4、開學第二周向家長發放“溫馨提醒”，詳細說明本學期學生英語學習的要求，并指導家長如何在家輔助學生，促進家校合作。

5、在講授故事文本時，結合閱讀教學，輔以教師的肢體語言和生動的圖畫，幫助學生理解和體驗故事，從而增強學習英語的興趣和成就感。

6、為學生提供機會，通過游戲和活動進行互動，鼓勵他們進行猜測、交流、繪畫、游戲或唱歌。

7、復習課應利用情境，通過多樣的學習活動，營造輕松愉快的氛圍，完成復習和鞏固的任務。

8、針對使用英語試卷的情況，進行技能訓練和心理輔導，幫助學生樹立輕松的心態，減少非知識性錯誤，爭取獲得好成績。

9、全年開展一次英語活動，為每位學生提供參與機會，給予獎勵，以激發和鼓勵他們的學習興趣，培養創造性思維。

三年級教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想

以“全面素質與個性發展相結合”為我校三年級教學工作的核心，在充分認識學生身心發展特點的基礎上，探索適合本年級的教學策略，積極開展多樣化的教學活動，旨在提高學生的學習興趣和綜合素質，最終推動全體學生的全面發展。

　二、現狀分析

(一)基礎與優勢

1、課務管理規范化

我校建立了規范的三年級課程管理體系，由劉主任統籌管理教學工作，并負責日常事務的協調；各班班主任及學科教師共同參與，制定具體的課程計劃，提高了教學工作的組織性和有效性。

2、師資隊伍穩定

我校擁有一支經驗豐富的教師隊伍，教師們通過多種形式的專業培訓，不斷提升自己的教學技能和教育理念，形成了良好的團隊合作氛圍，促進了教學質量的提高。

3、課程評價與激勵機制

為確保教學工作的有效開展，我校設立了科學的課程評價體系和激勵措施，針對學生的學習表現和參與情況進行全面評價，激勵學生努力學習，培養他們的自信心和成就感。

4、豐富的課外活動

在學校領導的重視下，我校積極開展豐富多彩的課外活動，如科學實驗、藝術表演等，幫助學生在實踐中鞏固所學知識，培養他們的動手能力和協作精神。

(二)問題與挑戰

1、課程設置需優化

目前，三年級的課程設置較為傳統，雖然基礎知識的傳授得到了重視，但在課程內容的趣味性和實用性上尚顯不足，亟需進行優化與創新，以提高學生的學習動機。

2、師資培訓不足

雖然我校擁有一定數量的優秀教師，但部分教師在新教學理念和方法的應用上仍需進一步培訓，增強他們的專業素養，提高課堂教學的靈活性和有效性。

3、學生個體差異關注不足

在三年級的教學中，學生的個體差異表現明顯，但目前的教學方式較為統一，未能充分考慮每位學生的學習特點和需求，導致部分學生的學習興趣和積極性不高。

　三、發展目標

我們希望通過激發學生的學習興趣，培養他們的創新精神和實踐能力，以全面提升我校三年級的教學質量和辦學水平，落實素質教育的要求，力爭在課程實施、活動開展及評估反饋等方面實現更好的效果。

　四、具體措施

1、優化課程設置，提升教學效果。

在課程設置上，要注重設置與學生生活和興趣相結合的內容，增加實踐性和趣味性，努力使課堂教學更具吸引力，以提升學生的學習效果與參與度。

2、加強教師培訓，提升專業素養。

定期組織針對性的教師培訓活動，讓教師掌握新教學理念和方法，提高他們的教學能力。鼓勵教師之間互相學習與交流，共同進步。

3、關注學生差異，制定個性化教學方案。

在教學過程中，要重視學生的個體差異，制定針對性的教學方案，根據每位學生的特點靈活調整教學方法，努力滿足不同學生的需求，促進每位學生的全面發展。

4、積極開展課外活動，豐富學生經驗。

鼓勵各班結合學科特點，組織豐富的課外活動，讓學生在實踐中鍛煉技能、增長見識，培養他們的綜合素質和團隊合作精神。

5、建立反饋機制，持續改進教學實踐。

定期收集學生和家長的反饋意見，對課程內容、教學方法等方面進行反思與調整，確保教學工作不斷優化，以實現更好的教育效果。

三年級教學工作計劃 第7篇

　一、指導思想

本教學計劃依據《全日制義務教育數字課程標準》的新理念，致力于體現現代的教學觀和教材觀，強調互動教學與創造性教學，采用情境教學模式，凸顯以學生為主體的教學方式。我們將倡導以自動探究為主的學習觀，使教學過程具備趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，力求讓每個學生都成為學習的主人。

　二、教材分析

本冊教材包含課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元由導語、課例和語文園地三部分組成。教材圍繞8個專題進行組織，分別是：多姿多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細致觀察、璀璨的中華文化、壯麗的祖國河山、科學的思維方式、展現我們的愛。每個專題內容豐富，貼近學生生活，體現時代特征，蘊含深厚的教育價值。

教材的特點：

（一）圍繞專題組織單元，加強教材的整體性。

（二）結合專題安排綜合性學習，落實課程標準倡導的理念與目標。

（三）更新課文內容，合理分配精讀與略讀課文。

（四）優化課文及課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。

（五）改進語文園地的形式，豐富內容。

學習目標：

1、在學習過程中，讓學生感受到生活的多姿多彩，激發對生活的熱愛；了解祖國的壯美河山與豐饒物產，培養熱愛祖國和自然的情感；認識傳統文化的博大精深，激勵學生的民族自豪感；學習革命與科學家的優秀品質；接受關愛他人、助人為樂的品德教育；同時在提升語言能力的基礎上，啟迪學生的思維，培養觀察力與思考能力。

2、要求識字200個字，能寫300個字。累計認識2000個字，能寫300個字。

3、能夠使用字典，學習使用詞典，初步具備獨立識字的能力。開始練習用鋼筆書寫標準楷字，進行毛筆描紅。

4、用普通話流利且有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學會對理解困難的地方提出問題。

6、學習根據上下文和工具書理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞匯在表達情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，感受課文所表達的思想情感。

8、初步學習略讀，提煉課文大意。

9、積累課文中的優美詞句，背誦優秀詩文10篇，并進行復述。

10、培養讀書看報的習慣，與同學分享圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始進行寫作練習，鼓勵不拘形式地寫下體驗與感受。

12、通過講故事力求生動具體，感動他人；講述親身經歷力求清楚明了，表達感受與想法。

13、結合文學學習，觀察自然與社會，書面和口頭表達觀察的收獲。

　三、學情分析

本班學生總數為43人。根據上學期教師的反饋，大部分學生學習積極，然而由于年齡較小，部分學生較為頑皮，作業大多能按時完成。經過幾天的觀察發現，班級里有幾位學生的識字能力停留在一年級水平，甚至還不如一些一年級學生，書寫能力普遍較弱。大多數學生的分析能力較為欠缺，良好的學習習慣尚未形成。

三年級是打基礎的一年，無論在書寫鋼筆字，還是作文方面，對學生都提出了新的要求。本學期重點在于培養學生的學習習慣及其聽說讀寫能力，提升學生的語文素養。

　四、教學策略

1、深入研究教材，確保課堂內容的豐富性。

（1）觸動學生心靈，讓他們對課文有真實的感受，而非表面化的理解。a 創設自由表達的氛圍。b 適時補充相關外部資料，以教師的真實情感感染學生。

（2）增強課堂的創造力。

（3）在問題設計上做到簡潔且富有探索性。

2、鼓勵廣泛閱讀，采用多種方式激發學生的閱讀興趣。

（1）推薦與課文相關的書籍，教師在授課時進行書籍推薦。

（2）向學生介紹當前流行的或經典的優質書籍。

3、除了完成園地的作文練習外，還需進行擴展作文和日記的寫作練習，以提高學生的寫作能力。

4、遵循記憶規律，定期復習與檢查，確保學生掌握扎實的語文基礎知識與技能。

5、開展多樣的語文綜合實踐活動，提升學生的綜合實踐能力。

6、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，關注詞句段的訓練，鼓勵學生使用多種方法理解深刻的句子，提供機會讓學生練習分析作者的寫作目的與情感。增強學習的自覺性和目標意識，培養良好的學習習慣，提高學生自信心和進取心，讓每位學生感受到成功的樂趣。

7、繼續對班級的朗讀情況進行重點指導，并加強讀書的速度訓練，以達到一定的學習效果。

8、重視重點訓練項目的設計，精心安排課堂作業與課外作業，減輕學生負擔，全方位提升語文教學質量。

三年級教學工作計劃 第8篇

　一、指導思想

根據《新課程標準》的要求，小學三年級的體育教學旨在通過各類運動和活動，提升學生的身體素質，增強健康意識，促進學生德智體全面發展，為未來的全面素養奠定基礎。

　二、學生情況分析

1. 學生經過二年級的學習，基本掌握了課堂規則，學習習慣逐漸形成。考慮到這一年齡段的生理特征，靈敏性和柔韌性是需要重點培養的方面，同時也要適當結合速度訓練。

2. 三年級的體育測試項目包括身高、體重和坐位體前屈，這需要在課堂上注重學生的全面發展，特別強調柔韌性訓練。

3. 通過對上學期的觀察，發現學生的柔韌性表現較好，但體能練習仍需加強。為了更好地為四年級的課程打下基礎，還需增加速度訓練的比例。

　三、教學目標

(1) 讓學生進一步認識到體育鍛煉的重要性，掌握一些保護身體健康的基本知識和方法。

(2) 學習并掌握一些基本的運動技能、游戲、韻律活動及舞蹈，提升身體素質和基本活動能力。

(3) 感受參與體育活動的樂趣，遵守課堂紀律，培養與同學之間的團結合作意識。

　四、法制滲透

在本學期的第四周第二節課中，將滲透《中華人民共和國學生傷害事故處理法》的相關知識。

　五、教學要求

1. 精心備課，認真撰寫教案，未備課和沒有教案不得上課。

2. 學習和貫徹教學大綱，深入研究教材，明確教學目的和任務，掌握重點與難點，確保每課的教學目標和組織措施明確有效。

3. 教師應保持儀表整潔，舉止得體，教態要自然嚴肅，注意課堂內外的文明，提前準備好各項事宜，做到準時到達課堂。

　六、教學措施

1. 根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具，確保不曠課、不掉隊。

2. 在教學過程中，要重點關注和重視“三基教學”，同時注重學生能力的培養，努力提升體育教學的三個方面成果。

3. 教學原則和方法的使用應圍繞增強學生體質展開，結合青少年的心理和生理特點，科學安排訓練的強度和時長。

4. 積極開展學期和學年的體育成績考核，重視資料的整理與保管，定期進行分析與以指導和改進教學質量，整體提升教學水平，并充分發揮體育委員和小組長的作用，做好他們的培養工作。

三年級教學工作計劃 第9篇

　一、學生情況分析

在三年級的教學中，我們有兩個班級，每個班均設有31名學生。三（1）班的學生普遍表現出聽話、乖巧，性格較為溫和；而三（2）班的學生則顯得活潑好動，班內男生比例較高，學習能力相對較弱，注意力常常難以集中。這一階段，學生們首次接觸英語，大多數對英語學習充滿熱情。教師應以學生成長為核心，重點培養他們的創新能力和實踐能力，全面關注每位學生，努力激發他們對學習的興趣。

　二、教材分析

本學期所使用的教材是小學英語學習的第一年第一學期的教材，主要具有以下特點：

1、強調學生語言運用能力的培養，突出語言的實用性和交際能力，同時也注重語言內容的真實性。

2、注重培養學生自學能力和學習策略，為他們的進一步成長或終身學習奠定基礎。

3、關注中外文化的交流，幫助學生通過學習提升未來跨文化交際的能力。

4、重視激發學生學習興趣，通過各種方式最大限度地調動他們的學習積極性。

5、注重整合學科內容，促進各學科之間的相互滲透，使學生通過英語學習拓展其他學科的知識。

6、關注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

7、強調教學資源的配備，為學生創造良好的英語學習環境，幫助他們拓寬自我發展的途徑。

8、確保中小學各階段之間的順暢銜接，以提升整體的英語教學質量。

　三、方法措施

1、針對小學生好動好玩的特點，以活動為主線，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在快樂中學習，在學習中應用，確保他們英語學習的持續發展。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具和現代多媒體技術，幫助學生養成良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音基礎。

4、設計全面而有效的課外作業，培養學生規范、整潔的書寫習慣，確保書寫的準確無誤。

　四、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

三年級教學工作計劃 第10篇

　一、學術條件分析

大部分小學三年級學生對學習英語充滿了好奇，學習的自信心也逐漸增強。然而，還有一部分來自不同學校的學生，可能由于基礎不同，英語水平參差不齊，導致教學的難度有所加大。個別學生在性格和學習習慣上也表現得較為獨特。在接下來的教學過程中，我們應關注每位學生的需求，激發他們對英語學習的熱情，充分調動他們的積極性，通過小組合作提升學習效果。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學生在學習能力和習慣上的差異，設計了適合不同學習風格的練習，例如適合語言表達能力強學生的角色扮演和小組討論，適合邏輯思維能力較強學生的拼圖和記憶游戲。書中的插圖生動有趣，結合了各種互動性活動，讓學生在玩樂中學習英語。這一教材中的填字游戲、表演活動和身體語言活動適合那些活潑且喜歡表現的學生。善于社交的學生會對多樣的課堂活動和合作學習充滿熱情。

通過這幾項課程的學習，學生能夠激發英語學習的濃厚興趣，培養積極的學習態度，增強自信心，并奠定良好的語言基礎，為他們今后順利進行英語交流打下堅實的基礎，同時幫助他們認識中西方文化的差異，培養愛國情懷和全球意識，為日后進入更高年級的英語學習做好準備。

　三、教學目標要求

1、深入分析教材，挖掘其內在聯系，精心準備每節課的內容和教案設計。

2、更新教育理念，明確教師角色，以學生為中心，樹立平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲取知識。

3、改進教學方法，提高課堂教學的有效性，避免過去“灌輸式”的教學方式，讓課堂更加活躍，結合講授與實踐，動靜結合，鼓勵學生積極發言和參與。

4、實施互動式教學，讓每位學生都有機會提升英語交流能力，同時增強學習興趣和合作意識。

5、培養學生理解日常對話的能力，并能用英語進行簡單的交流。

6、教學重點與難點

聽：說：能夠回答基本問題并提出簡單問題（使用一般現在時）。

閱讀：能夠識別和理解單詞及句子。

寫作：能夠書寫字母和基本詞匯，能夠根據聽到的句子選擇正確的圖片。

三年級教學工作計劃 第11篇

　一、學情分析：

三年級的學生在經過兩年的學習后，已經能夠靈活使用多種工具和材料，嘗試以繪畫、手工等方式表達他們的所見所聞與感受。他們對美術學習表現出濃厚的興趣，并能夠進行一些簡單的設計和裝飾，同時用簡短的語言表達對自然和美術作品的感受。然而，他們的審美能力和創作能力還有待提升。

在學習方面，學生們的學習行為逐漸穩定，思維更加活躍和開放。這個年齡段的孩子具有豐富的想象力和創造力，教師應立足于此，鼓勵并引導學生探索美術各個領域的知識，在美術課中體會學習的樂趣，通過多元的方式激發學生對美術學習的熱情，拓寬他們的視野，培養他們的創造能力和審美能力，激勵他們創造美好的生活。

在本期美術教學中，教師需要加強對學生的指導，同時也要幫助學生養成良好的美術學習習慣。由于學生的美術學習能力存在差異，教師在教學中應因材施教，特別要關注學習上有困難的學生，給予他們更多的關心和支持。

　二、教材分析：

本教材依據《義務教育課程標準》編寫，以充分發揮美術教育在學生全面發展中的積極作用為指導思想。本冊教材包含18課，每課為一個獨立單元，內容豐富多樣，適合活潑好學的三年級學生。教材設計了多樣且有趣的美術學習活動，確保學生在輕松愉悅的學習環境中進行創作，重點突出對美術活動的多角度嘗試和體驗，這有效激發了學生的學習興趣，并為他們的健康成長提供了良好的支持。在教學中，教師可根據實際情況靈活安排課程，適當補充利用本地可用資源，豐富教學內容。

　三、教學目標：

1. 掌握基本的繪畫技法，為日后美術學習打下堅實的基礎。

2. 通過發揮聯想力來訓練學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和能力。

3. 學習簡單立體物的表現方式以及色彩使用方法，進行與生活相關的設計和制作。

4. 欣賞和評價優秀的美術作品，能夠簡單表達自己對喜歡作品的看法。

　四、教學重點：

1. 利用記憶畫和想象畫等形式，運用色彩大膽地表現學生熟悉的內容。

2. 制作簡單的泥工作品，提高學生的動手能力。

3. 欣賞兒童畫及自然物，提升學生的欣賞能力。

　五、教學難點：

1. 鼓勵學生在繪畫中大膽想象，運用真實的色彩和生動的造型。

2. 在紙工制作中培養學生的動手精神和協調能力，同時通過簡單建筑模型的制作來提升空間想象力。

　六、教法學法：

1. 深入研究教材，理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2. 精心準備課程內容，結合學生的實際，確保課前準備充分。

3. 利用美術學科的獨特魅力和多樣的教學手段，激發學生的學習興趣。

4. 在美術教學過程中重視基礎知識和基本技能的傳授，加強課堂指導，耐心輔導學生進行創作。

5. 教師應積極參與美術教研活動和基本功訓練，不斷更新教學理念，改善教學方法，提高美術教學質量。

6. 通過合適的評價促進學生的全面發展，幫助他們更好地學習美術。

7. 為學生提供欣賞優秀美術作品的機會，拓寬他們的視野，在日常教學中進行多樣化的想象畫訓練，滲透各種美術知識與技能，提高學生作品的表現力。

三年級教學工作計劃 第12篇

本學期的三年級教學計劃遵循《新課程標準》的要求，結合學生的生活經驗，聚焦于科學探究與實際應用。我們將基礎知識與實踐活動相結合，引導學生在觀察與實驗中深入理解科學原理。計劃如下：

　一、學生現狀分析

目前三年級有四個班級的學生。盡管他們在視覺體驗和信息接收上比較廣泛，但在基礎知識的掌握和課堂學習的能力上相對較弱。課堂上學生表現活躍，但在對知識的深入思考和探索方面欠缺，動手實驗時往往只是出于玩樂而非目標明確。本學期的科學課程將著重于引導學生進行科學啟迪，培養他們的科學探究能力。計劃通過小制作、小實驗以及小調查等活動，增強學生對科學的興趣和實踐能力，提升他們的創新意識。

　二、對新課程標準和教材的認識與分析

《新課程標準》強調：“小學科學課程旨在培養學生的科學素養，注重學生的探究活動”，這標志著小學科學教育的目標、學生學習方法和教師教學方式都將經歷重要的變革。

　三、教學要求

本冊教材涵蓋“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元。

1、“植物”單元旨在引導學生觀察和研究大樹及其葉子，鼓勵學生走進自然，利用課余時間收集和觀察植物。我們將通過活動提升學生對自然的熱愛，并進行“保護環境”的主題教育。

2、“動物”單元引導學生調查和研究周邊的小動物，鼓勵他們關注生態，通過經歷培養對動植物的尊重和保護意識。我們將使學生在觀察中，理解動物的特征和環境的重要性。

3、“我們周圍的材料”單元將引導學生對日常物品進行觀察與分類，記錄觀察結果，認識不同材料的物理性質。

4、“水和空氣”單元鼓勵學生通過感官觀察和簡單實驗，收集關于水的資料，深入理解水的性質與生活中的應用，培養實際操作能力。

綜上，通過本冊的學習，我們希望學生能逐步提升其解決簡單科學問題的能力，以及在觀察和實驗中進行深入思考的能力。

　四、具體措施

1、認真研讀課程標準與教材，增強教師的課程目標意識，以“用教材教”而非“教教材”為原則，確保每節課都能充分備課并高效授課。

2、關注學生的學習過程，基于他們的興趣和已有經驗，通過深入理解科學知識，幫助他們實現全面發展。

3、培養學生的觀察、思考、動手和表達能力，營造積極的課堂氛圍，采用豐富多樣的教學方式激發學生的學習熱情。

4、在課堂上關注后進生，提供更多實驗機會，鼓勵他們積極參與，增強學習信心。

5、拓展學生的知識面，適時補充課外知識，通過豐富的活動體驗，提高學生主動學習的意識與能力。

三年級教學工作計劃 第13篇

　一、學生基本情況分析

在本學期的教學工作中，我負責三年級的綜合課程教學。通過對學生們的上課情況進行觀察與分析，發現大部分學生在課堂互動中表現積極，參與熱情高漲，能夠認真聽講并主動舉手發言。他們在小組合作學習時，能夠相互協作，分享自己的見解，形成良好的學習氛圍。然而，仍有部分學生在課后的獨立完成作業時表現出力不從心，理解能力尚需提升，尤其是在解決數學問題時，思路常常不夠清晰，特別是對運算符的理解和應用還不夠熟練。

　二、教學目的要求及重難點

1、著重培養學生的學習興趣，鼓勵他們在學習中勇于探索，通過參與實踐活動，使學生成為具有創新意識和自主學習能力的新時代接班人。

2、提升學生的學習能力和思維能力，使學生在輕松愉悅的氛圍中充分發展自身的潛力。

3、讓學生掌握基本的學習方法，為今后的學習打下堅實的基礎。促進學生在不同學科之間建立聯系，提高綜合素質。

4、引導學生關注周圍的社會與自然，培養他們的觀察能力和獨立思考能力，增強環保意識和社會責任感。

　三、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主動性

在教學中，教師要努力創造一個互動性強的學習環境，以激發學生的學習興趣，使他們在愉快的氛圍中積極參與到課堂活動中。通過創設生動的情境，引導學生自主思考，鼓勵他們在實踐中發現問題與解決問題。

1、運用情境教學，提升參與感

教育心理學家認為，情感體驗能夠有效增強學生的學習動機。教師應在課堂中設計生動有趣的情境，讓學生身臨其境，主動參與到學習活動中去。例如，通過角色扮演、情境模擬的方式，讓學生在真實的場景中感受知識的應用，進而加深對知識的理解。

2、利用多媒體，增強互動性

現代科技為教學提供了豐富的工具。教師可以借助多媒體設備，播放動畫、視頻等多種形式的教學內容，充分調動學生的視覺和聽覺，使得知識的傳遞更加生動形象。教師要善于利用各種教具，增強學生的參與感，讓他們在動手操作中領會知識。

（二）鼓勵合作，群體學習，提高教學效果

小學生特別喜歡與同伴一起學習。教師在課堂上應積極設計小組合作學習的活動，讓學生在合作中分享觀點、交流思想，培養其團隊協作能力。在每次小組活動后，教師要給予積極的反饋，增強學生的自信心。

1、設置小組討論，促進交流

例如，在學習新的知識點時，我會將學生分成小組進行討論，鼓勵他們表達各自的看法，并共同探討解決方案。這種方式不僅能夠提高學生的參與度，還有助于他們從多角度理解問題。

2、開展團隊競賽，提升積極性

考慮到學生的競爭心理，我會適時組織一些團隊競賽，例如知識搶答、數學游戲等，通過游戲的形式增強學生的學習動力，讓他們在趣味中學習，從而提升對知識的掌握。

（三）多樣化的教學手段

在教學過程中，教師應靈活運用多種教學方法，根據不同的學習內容和學生的實際情況，調整教學策略。通過理論與實踐相結合的方式，幫助學生更深刻地理解知識。

如在教授語文時，除了傳統的講解，我還會引導學生進行讀書分享，通過討論和分享，幫助他們更好地理解文章的主題和情感。

在三年級的教學中，應堅持以學生為中心，通過生動的教學方式與豐富的活動，激發學生的學習興趣，加強他們的主動學習能力，使他們在積極、活潑的課堂環境中全面發展。

三年級教學工作計劃 第14篇

　一、班級情況分析：

本學期我負責三年級的數學教學工作，涵蓋兩個班級。經過前兩年的學習，大多數學生在數學知識、能力和興趣方面都有了顯著進步，但仍有少數學生存在學習困難。本學期的重點在于繼續鞏固學生的基礎知識，同時加強對學困生的個別輔導，培養良好的學習習慣，以期提升學生的整體素質。

　二、教材分析

1、數與代數：a.主要學習一位數乘（除）多位數的口算與筆算。通過具體情境，感知乘除法的計算與實際生活的聯系，探索一位數乘（除）多位數的計算方法，體驗不同算法的靈活性，學會選擇適合的計算方法并準確計算。經歷提出問題和解決實際問題的過程，培養用乘除法知識解決簡單問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b.學習質量單位——千克、克、噸。結合生活實例，認識并理解質量單位千克、克、噸；了解它們的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單換算，以解決與這些單位相關的實際問題，感受數學與生活的緊密聯系。c.學習年、月、日的知識。識別年、月、日，了解它們的關系及平年、閏年的區別，能判斷哪些是平年，哪些是閏年。理解24小時制的必要性，并掌握其基本概念。培養時間觀念，并可以解決一些簡單的時間相關問題。

2、空間與圖形：a.學習根據指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察這些圖形，發展學生的空間思維，提升觀察能力及動手操作能力。b.認識周長的概念，計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體物體或圖形理解周長的含義，掌握長方形、正方形周長計算方法，并認識圖形知識與日常生活的聯系，培養初步的空間感知。

3、概率：了解事件發生的確定性與不確定性，認識到不同事件發生的可能性不同。有些事件的發生是確定的，有些是概率性事件；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性大小。

4、實踐活動：本冊教材配有多樣化且接地氣的應用問題和實踐活動。還包含“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合利用所學知識解決問題。

　三、教學目標

1.能口算一位數與整十、整百數的乘法；能筆算一位數乘以二、三位數的乘法，并進行估算；熟練處理除數和商為一位數的帶余數除法。

2.初步理解周長的含義，能夠計算長方形、正方形的周長；能對一些物體的長度進行估計和測量。

3.認識質量單位噸，建立1噸的質量概念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念，知曉1分=60秒，并能進行相關簡單計算。

4.初步體驗有些事件的發生是確定性的，而有些則是隨機的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性是有大小的，并能對一些簡單事件的發生可能性進行描述。

5.體驗學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.理解數學與日常生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　四、教學措施：

大部分學生通過兩年的學習，已養成良好的學習習慣，課堂上積極思考、參與討論，作業按時完成，能夠熟練進行表內乘法口算，提出并解決生活中的簡單數學問題，對位置、圖形和統計等知識也有較好的掌握。但仍有部分學生未達到準確且快速計算的要求，后續需加強輔導。

1.深入研究教材，理解教材編寫意圖，認真備課，爭取課堂四十分鐘的高效。

2.改進課堂教學，結合遠程教育資源，提升課堂教學密度和學生的學習興趣。

3.了解學生的學習情況，因材施教，及時給予反饋，不斷提高學生的學習成績。

4.加強學生的計算能力訓練，同時注意提升邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。

5.向其他教師虛心學習，取長補短，積極參加教研和教學改革活動。

6.加強集體教研，掌握上下年級的知識銜接，深入研究教材，了解編寫意圖，并按教學大綱進行教學。

7.依據學生年齡特征，知識教學要從易到難，由簡到繁，循序漸進。

8.注重激發學生學習的積極性、主動性和獨立性。

三年級教學工作計劃 第15篇

　一、指導思想

以素質教育為指導，結合三年級學生的身心發展特點，采用現代化的教學方法，強調重點突出、難點突破，精心設計教學流程，系統性地指導學習方法，充分發揮學生的主體作用，激發他們學習語文的興趣，培養創新精神和實踐能力。

　二、班級情況分析

三年級共有39名學生，整體來說，本班學生在語文學習上具備一定的基礎，但也存在差異。優等生通常能夠積極參與課堂，保持良好的聽課習慣及閱讀興趣，語文素養較高，發展較為全面；而后進生則相對缺乏良好的學習習慣，缺乏課前準備，作業完成情況不理想，聽課注意力不集中，課下閱讀時間少，知識積累不足。本學期計劃對后進生給予更多的關注和指導，幫助他們培養良好的學習習慣和方法，使所有學生都能在輕松愉快的氛圍中共同進步。

　三、教材分析：

本冊教科書仍采用學習板塊的形式編排，分為八個單元，每個單元都暗含多元主題，內容較為豐富。全冊共有32篇課文，每個單元包括課文、課后習題及“語文樂園”三部分，各部分相互聯系、整體性強。課后習題主要以閱讀和積累為主，同時結合課文內容與學生日常生活設計思考拓展型問題。“我的詞語庫”繼續培養學生獨立積累詞語的習慣。部分課文后增設“信息窗”，以助于學生更好地理解課文。“語文樂園”則分為三個模塊，其中“語海拾貝”強化了基礎知識的積累與訓練；“閱讀欣賞”不僅增加閱讀量，還致力于培養學生的閱讀習慣；“語文生活”則全面整合了口語交際、綜合性學習與習作，強調多維參與，通過動腦、動手、動口、動筆來提高學生的綜合語文能力。

　四、教學目標

（一）識字與寫字

1、在閱讀和實踐活動中復習已學漢字，并學習283個新字，要求讀準字音、認清字形，理解字義，培養自主識字能力和習慣。

2、鞏固漢語拼音，能熟練拼讀音節，利用拼音識字，正確朗讀課文，參與口語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，并按要求積累其他關鍵詞匯，能靈活運用部分詞語。

4、學習在方格紙上書寫各種結構的大字，要求書寫規范、整潔，掌握正確的執筆方法和書寫姿勢。

（二）閱讀

1、能夠理解學過的句子，學習常用句式，積累更多句子，掌握標點符號的正確用法。

2、能夠抓住對方講話的主要內容，主動交流，注意禮貌用語，并能針對不明白的內容提問。

3、能夠清晰、自信地回答問題，連貫地講述故事，能夠表達個人經歷和見聞。

4、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，理解課文大意，積累優美的詞句和名句。

5、激發學生的閱讀興趣，鼓勵自主選擇閱讀材料，擴大閱讀面和閱讀量。

6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。

（三）習作

1、理解寫作是自我表達和交流的方式。

2、觀察生活，積累素材，學習寫日記、觀察作文、看圖作文，做到思路清晰、句子通順，正確使用標點。

3、學會自我修改習作，并與他人交換修改，確保書寫規范、整潔。

（四）口語實際

1、在交流中尊重他人，理解他人的觀點。

2、樂于參與討論，勇于表達自己的想法。

3、表達有條理，注意語氣和語調的適當性。

　五、教學措施

（一）充分調動師生雙方在教學中的積極性和創造性。

語文教學應在師生互動中進行，學生作為學習的主體，應激發興趣、培養自主學習的意識并選擇合適的學習方式。教師則應成為學習活動的引導者，更新知識，提高自身素養，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中掌握學習方法。

（二）在教學中體現語文的實踐性與綜合性。

通過改進課堂教學，整體考慮知識、能力、情感與態度的綜合，倡導啟發式、討論式的授課方式。利用學校與社區資源，開展綜合性學習活動，拓寬學習空間，增加實踐機會。

（三）重視情感、態度和價值觀的正確引導。

培養學生的道德情操和審美情趣，形成良好的價值觀和積極的生活態度，將這些內容滲透到日常教學中。

（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。

注重語言的積累、感悟與運用，扎實基礎技能的訓練，同時激發學生的創造潛能，促進全面發展。

（五）根據學生身心發展規律，選擇合適的教學策略。

因應學生的身心發展特點與教學內容的差異，制訂合適的教學策略，推動學生語文素養的全面提升。