學(xué)生們不僅要掌握基礎(chǔ)的計算技能，更需要培養(yǎng)邏輯思維與解決實際問題的能力。通過合理的教學(xué)安排，啟發(fā)孩子們的探索精神，使他們在理解數(shù)學(xué)概念的也能體會到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。這一階段的計劃重在構(gòu)建扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)鋪平道路，教師的引導(dǎo)與適時的實踐活動尤為關(guān)鍵。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的實際情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在相互協(xié)作中獲得知識。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，并適時調(diào)整對學(xué)生的評價方式。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

本冊教材包含如下內(nèi)容：大數(shù)的認識，公頃與平方千米的轉(zhuǎn)換，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的基本知識，關(guān)于兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角及期末復(fù)習(xí)等。大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形是本冊的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算部分，本冊教材設(shè)置了對大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩位數(shù)的除法的學(xué)習(xí)任務(wù)。這些知識不僅幫助學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)字進行交流與計算，還在十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)中，使他們能夠系統(tǒng)整理數(shù)的相關(guān)知識，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)和分數(shù)的運算打下堅實的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是學(xué)生應(yīng)掌握的重要基礎(chǔ)知識與基本技能。

在空間與圖形方面，教材安排了角的度量和平行四邊形、梯形的認識，這些都是教學(xué)的重中之重。在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上，通過多樣的活動，進一步幫助他們理解各種圖形的特征，培養(yǎng)空間觀念。

在統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)中，條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容讓學(xué)生了解不同形式的統(tǒng)計圖如何表示數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)進行簡單的數(shù)據(jù)分析，從而感受統(tǒng)計在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的環(huán)節(jié)，教材通過結(jié)合乘法和除法的單元，指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題，同時安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過探索、猜測和推理感受數(shù)學(xué)的樂趣。這一部分將培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題。

　三、學(xué)生基本情況分析

本年級的學(xué)生在上學(xué)期的考試中，成績存在較大差距。一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，知識運用能力不足，作業(yè)的正確率也較低。在課堂教學(xué)中需關(guān)注這些學(xué)生，通過課后輔導(dǎo)使他們逐步提高。本學(xué)期，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵他們勇于思考、愿意嘗試，并在學(xué)習(xí)中不怕犯錯，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以適當(dāng)組織數(shù)學(xué)課外活動以拓展他們的知識面，提高思維能力，進一步增強綜合素質(zhì)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”的概念，能讀寫億以內(nèi)及億以上的自然數(shù)，并理解“四舍五入”法求近似數(shù)的含義，從而增強數(shù)感。

2、掌握公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換。

3、能夠進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算，并掌握兩位數(shù)的除法。

4、熟練進行兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算及整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)與幾百幾十?dāng)?shù)之間的計算。

5、認識直線、射線和線段，能夠區(qū)別它們；了解常見角的特征，能用量角器量角度數(shù)并按指定角度作圖。

6、了解垂線與平行線的特性，并能用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形與梯形的主要特征。

7、結(jié)合實際情境和探索活動掌握圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8、掌握不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，認識統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

10、初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，建立觀察、分析與推理的能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立自信心。

12、養(yǎng)成認真書寫作業(yè)、保持整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀法和寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：將個級數(shù)的讀寫延伸到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學(xué)重點：公頃與平方千米的轉(zhuǎn)換。

②教學(xué)關(guān)鍵：轉(zhuǎn)換方法的掌握。

第三單元：角的度量

①教學(xué)重點：量角器的使用及指定角度的繪制。

②教學(xué)難點：掌握量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵：了解量角器的刻度。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算與筆算的方法。

②教學(xué)難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：掌握平行四邊形和梯形的特性。

②教學(xué)難點：畫垂直線和平行線的技巧。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多樣的活動提升學(xué)生的空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：理解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：理解兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)圖表提出并回答簡單問題。

②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與實踐能力。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：認識解決問題的多樣性，培養(yǎng)尋找最優(yōu)解的意識。

②教學(xué)難點：幫助學(xué)生逐漸形成合理安排時間的習(xí)慣。

第九單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：系統(tǒng)整理本學(xué)期所學(xué)知識，并進行鞏固與提高。

②教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生整理知識的能力。

　六、教學(xué)工作的措施及方法

1、在大數(shù)認識的教學(xué)中，突出數(shù)學(xué)性質(zhì)，結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生建立數(shù)感；計算教學(xué)上重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。

2、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，將現(xiàn)代信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

3、在教學(xué)中滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力及學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在驅(qū)動力。

(1) 提供多樣的情感培養(yǎng)素材。

(2) 強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，彰顯數(shù)學(xué)的文化價值。

(3) 通過自主探索的活動，為學(xué)生提供成功體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、創(chuàng)新評價方式，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要重視他們在學(xué)習(xí)過程中的進步及變化。

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，加強個別指導(dǎo)。

6、認真研究教材，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，靈活處理教材內(nèi)容。

7、落實教育教學(xué)常規(guī)，確保各項任務(wù)的全面完成。

以教學(xué)為中心，強化管理，努力規(guī)范教學(xué)行為，追求常規(guī)與創(chuàng)新的結(jié)合，促進良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真學(xué)習(xí)”，確保每位學(xué)生都能跟上進度，同時重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2篇

　一、整體感知

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形變換、方向與位置、統(tǒng)計等重要教學(xué)模塊。

1、第一單元認識更大的數(shù)。本單元在學(xué)生已掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步擴展到億以內(nèi)數(shù)的認識，探索其在日常生活中的應(yīng)用，熟練掌握大數(shù)的讀寫規(guī)則，并理解近似數(shù)的概念及其功能。

2、第三單元乘法。本單元的重點是三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，估計較大數(shù)的值，介紹計算器的使用，并通過計算器探討數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、第五單元除法。本單元是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一部分，內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，速度、時間與路程的關(guān)系，探索商的規(guī)律及混合運算。

4、第七單元生活中的負數(shù)。本單元旨在使學(xué)生理解負數(shù)在生活中的普遍性，并通過已有的生活經(jīng)驗來掌握相關(guān)知識。

5、第二單元線與角。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括直線、線段和射線的概念，平行線和垂線的識別，平角與周角的理解，并學(xué)習(xí)如何使用量角器進行測量和繪制角度。

6、第四單元圖形變換。學(xué)生在之前的階段初步接觸了圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，本單元將通過具體實例進一步發(fā)展，通過旋轉(zhuǎn)和平移展示簡單圖形的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

7、第六單元方向與位置。主要學(xué)習(xí)如何使用數(shù)對在方格紙上表示位置，以及如何基于方向和距離確定物體的位置。此單元是對第一學(xué)段知識的深化，有助于提升學(xué)生的空間觀念。

8、第八單元統(tǒng)計。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括條形統(tǒng)計圖的構(gòu)造，復(fù)式條形統(tǒng)計圖的理解，以及簡單折線統(tǒng)計圖的應(yīng)用。

　二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已從中年級順利過渡到高年級，他們的思維方式逐漸從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力有所提高，能夠采用歸納與概括的方法認識事物和解決問題。學(xué)生積累了一定的數(shù)學(xué)知識，為掌握本冊教材奠定了基礎(chǔ)。他們已基本掌握小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生關(guān)系也較為融洽。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，喜歡數(shù)學(xué)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中。然而，由于心理特征和思維發(fā)展的差異，教師在教學(xué)中需兼顧全體學(xué)生，做到因材施教。

　三、教學(xué)目標(biāo)

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

1、學(xué)生將經(jīng)歷收集和理解日常生活中出現(xiàn)的較大數(shù)字的過程，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，并體驗這些數(shù)的實際意義；掌握億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀寫并比較大小；了解萬和億的計數(shù)方法，以及近似數(shù)的概念，進行數(shù)值估計。

2、學(xué)生將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題；能夠?qū)ι钪械牧窟M行估算，熟練使用計算器，并利用其探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)和兩位數(shù)除法的計算方法，掌握實際情況中的速度、時間與路程之間的關(guān)系，能夠解決簡單的生活問題，體會商的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)混合運算的中括號使用。

4、學(xué)生能夠理解負數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會用負數(shù)表述生活現(xiàn)象。

5、學(xué)生將識別直線、線段和射線，并能夠用字母表示它們；識別平面上的平行線與垂線，并能使用工具繪制；理解平角和周角的概念；使用量角器進行角度測量和繪制。

6、學(xué)生將經(jīng)歷通過變換制作美麗圖形的過程，能夠在紙上將簡單圖形進行90°的旋轉(zhuǎn)；能夠在紙上進行圖形變換并描述過程。

7、學(xué)生能夠在具體場景中使用數(shù)對表示物體的位置，利用方向和距離確定物體的位置。

8、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中每格表示多個單位的必要性，進一步理解條形統(tǒng)計圖的特征，能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為復(fù)式統(tǒng)計圖，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點及其在數(shù)據(jù)趨勢預(yù)測中的應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，獲得成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尊重個人差異，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6、促進小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的交流與合作能力。

7、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律選擇合適的教學(xué)策略。

8、針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，以幫助他們迅速提升。

　五、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的估算能力，鼓勵多樣化的問題解決策略與算法。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的意識與能力。

　六、教學(xué)方法

觀察法、操作法、思考法、溝通與交流等方法。

　七、教學(xué)資源

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等工具。

　八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法、措施

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們端正態(tài)度，多以鼓勵的方式提升學(xué)習(xí)積極性。

（2）利用課余時間進行補救教學(xué)，幫助學(xué)生解決困難，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用。

（3）與家長建立聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

　九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施

（1）召開優(yōu)秀生會議，了解他們的想法，鼓勵繼續(xù)努力，設(shè)定更高目標(biāo)。

（2）對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時拓展難度，引導(dǎo)他們探索思考并獨立解決問題，掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。

　十、課時安排

略

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3篇

　一、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

　第一單元：認識大數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過收集日常生活中常見的大數(shù)實例，幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)更大數(shù)的重要性，并體驗大數(shù)的實際應(yīng)用意義。

2、通過實踐活動，認識億以內(nèi)的數(shù)及其計數(shù)單位，了解不同單位之間的關(guān)系，并能正確讀、寫和比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集的過程中，認識到更改數(shù)的單位的重要性，掌握用萬和億表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的計算方法，并對更大的數(shù)進行估算。

教學(xué)重點：

大數(shù)的正確讀寫。

教學(xué)難點：

數(shù)位中含有0的正確讀寫。

　第二單元：線與角

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作，認識直線、線段和射線，能夠用字母正確表示這些元素。

2、通過實踐，了解平面上的平行線和垂線，并能用三角尺準(zhǔn)確繪制平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點之間所有連線中線段距離最短的概念。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角的含義，能夠區(qū)分角的大小關(guān)系，使用量角器測量并繪制指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點：

識別平面上的平行線和垂線，以及使用三角尺和量角器操作。

教學(xué)難點：

直線與射線的概念理解。

　第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并能解決相關(guān)的實際問題。

2、掌握乘法的估算技巧，能夠在解決實際問題時靈活運用估算方法。

3、通過探索乘法及其規(guī)律，體會數(shù)學(xué)問題探索的過程，并運用乘法運算的基本定律進行簡便運算。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法運算。

教學(xué)難點：

理解乘法分配律的含義與使用條件。

　第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過在方格紙上的操作活動，描述圖形的平移與旋轉(zhuǎn)過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過觀察實例，了解簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)形成復(fù)雜圖形的過程，并能夠設(shè)計基本圖案。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生認識圖形變換的特點。

教學(xué)難點：

在方格紙上將簡單圖形正確旋轉(zhuǎn)90°。

　第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際情況，探索并掌握兩位數(shù)除法的計算方法，確保計算的準(zhǔn)確性。

2、在實際情境中理解路程、時間與速度的關(guān)系，并能夠解決生活中的簡單問題。

3、結(jié)合具體情境，理解萬和億等大數(shù)的實際意義。

4、通過探索，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上進行簡便計算。

5、在解決實際問題中明白引入中括號的重要性，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的計算方法。

教學(xué)難點：

學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除法的試商方法。

　第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，能夠在方格紙上用坐標(biāo)確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離在定位中的重要作用，根據(jù)方向和距離找出物體位置。

3、能夠描述簡單的路線圖。

教學(xué)重點：

用坐標(biāo)表示物體的位置。

教學(xué)難點：

描述簡單路線圖的能力。

　第七單元：生活中的負數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

認識日常生活中負數(shù)的意義與表示方法，能夠用負數(shù)描述一些生活中的情境。

教學(xué)重點：

用負數(shù)表示生活中的問題。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生將對負數(shù)的理解從感性認識提升到理性認識。

　第八單元：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)，認識到統(tǒng)計圖中一格的多單位表示的重要性，理解條形統(tǒng)計圖所代表的數(shù)據(jù)含義。

2、能夠?qū)⑸钪械囊恍?shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)，了解折線統(tǒng)計圖的特點，并能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，從中獲取數(shù)據(jù)的變化信息。

教學(xué)重點：

理解統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并能夠制作條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：

學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理與分析，并制作統(tǒng)計圖表。

　總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識，全面鞏固數(shù)學(xué)概念、計算法則和規(guī)律，使學(xué)生在計算能力及解決應(yīng)用題的能力上有進一步提升，達到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法和相關(guān)實際問題。

教學(xué)難點：

針對學(xué)生存在的知識缺漏進行彌補，促進知識的系統(tǒng)化，提升學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　二、教材處理

1、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，特別注重挖掘具有時代感和現(xiàn)實性的問題，以使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，幫助學(xué)生體會探索的基本方法。

3、設(shè)計大量觀察、操作、思考與交流的活動，讓學(xué)生在實踐中不斷積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。

　三、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，從實際出發(fā)，鼓勵學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極提高學(xué)習(xí)興趣。

2、利用課外時間進行查漏補缺，解決疑難問題，充分發(fā)揮班級干部的帶頭作用，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

3、加強與家長的溝通，建立良好的家校合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4篇

　一、教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容包括：萬以上數(shù)的認識，計算器的使用，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘除法，平行和相交的基本概念，統(tǒng)計相關(guān)知識等。

1、數(shù)與代數(shù)部分涵蓋了兩位數(shù)除法、數(shù)的認知以及計算器的應(yīng)用。本冊的除法教學(xué)在學(xué)生已掌握一位數(shù)除數(shù)與兩位數(shù)商的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)為除數(shù)、商為兩位數(shù)的口算和筆算，深刻理解除法的意義，以提高其計算能力。學(xué)生需能夠靈活運用綜合算式解決簡單的兩步應(yīng)用題，掌握億以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫法，以培養(yǎng)數(shù)學(xué)數(shù)感。

2、幾何知識主要涉及平行與相交的概念。通過教學(xué)兩條直線的關(guān)系，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，理解圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而學(xué)會從不同視角觀察物體，認識幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化規(guī)律。

3、統(tǒng)計知識：學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)有記錄繪制簡單統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題；認識基本的條形統(tǒng)計圖，能夠獲取有用信息并解決實際問題，進一步培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

4、解決問題的能力：解答應(yīng)用題已不僅僅是簡單的運算，而是要根據(jù)題中的已知條件，選擇合適的數(shù)據(jù)來解題，這要求學(xué)生認真分析已知條件與問題之間的關(guān)系，進行列舉和分析，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，以達到解決實際問題的目的。

　二、學(xué)生情況分析：

在四年級兩個班中，共有59名學(xué)生，大多數(shù)同學(xué)勤奮好學(xué)，活潑好動，喜歡思考，表現(xiàn)欲強烈，對基礎(chǔ)知識掌握扎實，具備基本的口算、筆算及解決實際問題的能力。他們在課堂上積極參與，敢于創(chuàng)新，勇于發(fā)表自己的想法表現(xiàn)突出。優(yōu)秀學(xué)生能專心聽講，積極提問，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，已具備一定的自學(xué)能力。此類學(xué)生不僅自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，還樂于幫助有困難的同學(xué)，起到“小老師”的作用，思維靈活，對問題有獨特的見解，應(yīng)給予更多的輔導(dǎo)，進一步激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力，拓寬視野，提升解決問題的能力。 然而，仍有少部分學(xué)生成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難者，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往處于消極接受狀態(tài)，難以融入課堂，失去學(xué)習(xí)的樂趣。他們?nèi)狈τ^察、分析、思考的能力，長此以往，對學(xué)習(xí)失去信心。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績良好。針對這些情況，本學(xué)期將加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，關(guān)注個性特點，做到因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生培優(yōu)與學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，帶動中間層學(xué)生，使他們在原有基礎(chǔ)上有所提升，實現(xiàn)大規(guī)模提高教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，初步掌握十進制計數(shù)法，能根據(jù)級別讀寫億以內(nèi)的數(shù)，并能運用四舍五入法求近似數(shù)。

2、認識并熟練使用計算器。

3、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)除三位數(shù)的口算與筆算方法，并判斷商的位數(shù)，能夠熟練筆算除數(shù)為兩位數(shù)的除法，掌握乘除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

4、明確線段、直線與射線的聯(lián)系與區(qū)別。

5、使學(xué)生掌握四則混合運算的順序，可以熟練計算一般的兩步式題目，會使用小括號，能夠運用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

6、掌握加法與乘法的運算定律，能運用這些定律進行簡便運算，以進一步提高整數(shù)的口算和筆算熟練度。

7、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理方法和基礎(chǔ)統(tǒng)計圖表。

8、進一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗習(xí)慣，進行愛國主義、社會主義的教育，以及唯物辯證思想的學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

1、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗中進行學(xué)習(xí)和理解。概念教學(xué)要與實際結(jié)合，注重探索性，讓學(xué)生在不同體驗中加深對知識的理解。

2、加強字母表示數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生形成初步的代數(shù)意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系是代數(shù)的基本特征，也是學(xué)生從算術(shù)思維向代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的起點。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中促進概念形成。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時提升其應(yīng)用意識和實踐能力。

4、創(chuàng)新教材的使用，巧妙開發(fā)教材資源。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時給教師提出了更高的要求。教師應(yīng)根據(jù)不同地域、文化與認知水平的學(xué)生靈活處理教材內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

5、重視小數(shù)的口算與估算練習(xí)。小數(shù)四則運算已全部完成，其對未來學(xué)習(xí)和解決實際問題至關(guān)重要。應(yīng)結(jié)合實際情況，進行長期的小數(shù)口算與估算練習(xí)，以切實提高學(xué)生的計算能力。

6、全面而合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，不僅要考察他們是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否愿意與同伴合作，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)思考上的廣度和深度。對基礎(chǔ)知識和技能的評價應(yīng)結(jié)合實際情況與問題解決過程，重視知識意義的理解和應(yīng)用。要關(guān)注學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，考察他們能否在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，與同伴合作解決，能否清楚表達解決問題的過程和結(jié)果，以及對情感與能力表現(xiàn)的關(guān)注。

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)生狀況分析：

我們四年級數(shù)學(xué)班共有學(xué)生43人，其中男生21人，女生22人。經(jīng)過觀察，學(xué)生的自身素質(zhì)情況表現(xiàn)為：優(yōu)秀占20%，中等占50%，較差占30%。大部分同學(xué)性格活潑，課堂氛圍積極。在新學(xué)期開始時，我們首先要增強學(xué)生的書寫規(guī)范性，要求他們用直尺制作等號，意在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時加深自我學(xué)習(xí)的意識。通過創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，拓寬學(xué)生的視野，采取因材施教的方法，提高他們分析和解決問題的能力。我們的目標(biāo)是努力實現(xiàn)低分率減少、合格率提升、優(yōu)秀率提高的效果。

　二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個部分：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義及性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)的乘法；小數(shù)的除法；以及統(tǒng)計。

乘法運算定律的學(xué)習(xí)是在前三年所掌握的基礎(chǔ)知識上進行深化和總結(jié)。教材的四至七單元集中講解了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及小數(shù)的四則運算，旨在培養(yǎng)學(xué)生較強的小數(shù)計算能力。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進行統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。

　三、本冊總的教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能夠用字母表示數(shù)，按照給定條件寫出相應(yīng)的代數(shù)表達式。

2、幫助學(xué)生理解小數(shù)四則運算的含義，并掌握加、減、乘、除之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握乘法的運算定律，并能夠利用這些定律進行簡便計算。

4、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地進行整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算。

5、使學(xué)生會制作簡單的統(tǒng)計表，學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識。

6、指導(dǎo)學(xué)生掌握解決應(yīng)用題的一般步驟，能夠分析并列出綜合算式來解決三步計算的應(yīng)用問題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題，培養(yǎng)將理論與實踐相結(jié)合的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

　三、教學(xué)措施：

1、實施以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、注重直觀教學(xué)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，充分利用教具和電子教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、重視素質(zhì)教育，發(fā)揮情感教育在教學(xué)中的重要作用，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)困生，確保每個學(xué)生都能收獲有價值的數(shù)學(xué)知識。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力培養(yǎng)。

6、精心設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)生動的情境以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中享受樂趣。

7、不斷改進教學(xué)方法，逐步適應(yīng)新的課程要求。

　四、教學(xué)進度

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算定律：2周

三單元角與三角形的認識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6篇

　一、情況分析

（一）班級情況分析：

在這一學(xué)期，我將接管一個新的班級。對于我來說，這些學(xué)生較為陌生，我對他們的具體情況了解有限，只能通過班主任那里獲取一些信息，同時查看了他們上次期末的成績，這讓我對他們有了初步的認識。相應(yīng)地，學(xué)生們對于我這個新任數(shù)學(xué)教師也存在一定的陌生感。他們之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和模式已經(jīng)相對固定，因此在適應(yīng)我的教學(xué)方式和要求上可能會有些困難。不過，我相信這種不適應(yīng)只是一開始的現(xiàn)象，學(xué)生們會逐漸適應(yīng)的，畢竟他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)性還是很強的。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維能力已從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的認知水平有了顯著提高。他們已經(jīng)開始運用歸納和概括的方法來理解事物及解決問題，同時掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、初步認識小數(shù)、年月日概念和不同類型的條形統(tǒng)計圖），為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

（三）教學(xué)的重點、難點

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認識是本冊教材的重點內(nèi)容。

　二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快幫助學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、努力了解每位學(xué)生的特點及其優(yōu)缺點，并根據(jù)班級整體情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。

3、在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提升。

4、深入研究教材，提升課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中重視理論與實踐的結(jié)合，提高學(xué)生實際運用知識的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識。

7、加強家庭教育與學(xué)校教育的溝通，讓家長及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。