五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是教育旅程的重要起點(diǎn)，它不僅承載著學(xué)科知識(shí)的傳授，更是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。在這一階段，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中找到自己的方向。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)他們?cè)诤献髋c溝通中成長(zhǎng)。有效的教學(xué)計(jì)劃不僅是課堂的指南，更是孩子們邁向未來(lái)的橋梁。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1

一、 學(xué)生情況分析：

1、人數(shù)：男生 36 人；女生 22 人；合計(jì) 58人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)后，逐漸熟悉了科學(xué)課程的框架，與四年級(jí)相比，他們變得更加活潑，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，且在問(wèn)題分析方面具有更個(gè)人化的視角。作為新任的五年級(jí)科學(xué)教師，我在接手前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了了解。四年級(jí)期間，學(xué)生積極參與科技活動(dòng)，對(duì)相關(guān)任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)提供了有效的動(dòng)力。這類(lèi)活動(dòng)也幫助他們初步建立了探究問(wèn)題的方式。本學(xué)期我計(jì)劃在科技活動(dòng)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面加大力度，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神和好奇心，進(jìn)一步提高他們的分析與解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析：

1. 第一個(gè)單元：《生物與環(huán)境》
本學(xué)期的第一個(gè)單元《生物與環(huán)境》經(jīng)過(guò)整合，將原有的兩個(gè)單元合并，顯著增強(qiáng)了動(dòng)手操作的成分，并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中獲取知識(shí)、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)以收集數(shù)據(jù)、擴(kuò)展研究，以及認(rèn)識(shí)自然界的重要性。這個(gè)單元強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析。

本單元的核心問(wèn)題：外部條件如何影響生物的生活？生物又是如何適應(yīng)它們的生存環(huán)境的？生物活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成了怎樣的影響？

2. 第二個(gè)單元：《光》
本單元內(nèi)容被分為兩個(gè)部分，第一部分涵蓋1-4課，主要探討光的傳播特性，第二部分分析光與熱的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)觀察一天中的光影關(guān)系，揭示光的傳播規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上理解影子的形成，逐步提升知識(shí)層次，探究光和熱之間的關(guān)系。在單元學(xué)生將親手制作太陽(yáng)能熱水器，以對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際總結(jié)。

本單元的核心問(wèn)題：光是如何傳播的？它的特性是什么？在現(xiàn)代科技中有何應(yīng)用？

3. 第三個(gè)單元：《地球表面及其變化》
這一單元注重通過(guò)觀察推測(cè)成因，討論地形的形成和土壤的成因，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在搜集和整理資料方面的能力，并在科學(xué)探究中培養(yǎng)他們用文字、圖畫(huà)和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行交流的能力。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤的重要性以及某些自然現(xiàn)象對(duì)人類(lèi)的利弊影響。

本單元的核心問(wèn)題：地球表面的形成者是誰(shuí)？這些表面是否經(jīng)歷過(guò)變化？變化是如何發(fā)生的？

4. 第四個(gè)單元：《運(yùn)動(dòng)和力》
該單元原定于五年級(jí)下學(xué)期，現(xiàn)在調(diào)整至上學(xué)期進(jìn)行。課程圍繞“運(yùn)動(dòng)和力”的主題展開(kāi)，主要以探索車(chē)輛的運(yùn)動(dòng)為主線，貫穿力的研究，其中重力和摩擦力是重點(diǎn)。

本單元的核心問(wèn)題：初步了解物體運(yùn)動(dòng)與作用力之間的關(guān)系，以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中的準(zhǔn)確性。

三、教學(xué)措施：

由于本學(xué)期教材內(nèi)容發(fā)生了較大變動(dòng)，教學(xué)措施也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整：

1. 明確每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)的要求。

2. 根據(jù)五年級(jí)的實(shí)際情況，為寄宿生與走讀生制定不同的教學(xué)策略，以確保班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)一。

3. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的比例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。

4. 增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力。

四、研究課題或創(chuàng)新思路：

以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)“搜集→展示→交流→觀察探究→總結(jié)交流→家庭作業(yè)展示→課堂深化”的科學(xué)探究流程，提升學(xué)生觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力及實(shí)踐能力。

五、教學(xué)時(shí)間安排：

周次

內(nèi)容

第1周～第4周

《生物與環(huán)境》

第5周～第7周

《光》

第8周～第12周

《地球表面及其變化》

第13周～第15周

《運(yùn)動(dòng)和力》

第17、18周

復(fù)習(xí)、檢測(cè)

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)，基本形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣。然而，由于教學(xué)內(nèi)容的難度較大，課時(shí)安排與教學(xué)內(nèi)容的比例不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易波動(dòng)，學(xué)習(xí)水平出現(xiàn)明顯分化。本學(xué)期將著重關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，采用因材施教的方式，分層次進(jìn)行教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教材內(nèi)容概況

五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中的Let’s learn部分，詞匯依然圍繞特定話題進(jìn)行分類(lèi)，這種設(shè)置既有助于學(xué)生記憶，也便于話題討論。本冊(cè)的Let’s learn部分大部分詞匯要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力全面掌握（特別標(biāo)注的單詞）。鞏固復(fù)習(xí)詞匯的主要活動(dòng)有結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)式思考活動(dòng)。

Let’s start部分既可作為話題引入、詞匯引導(dǎo)，也可以引導(dǎo)新句型的學(xué)習(xí)。這一部分都包含任務(wù)型活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。Let’s talk部分則是簡(jiǎn)化的情景對(duì)話，突出目標(biāo)句型，提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，并附上可替換內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)包括：理解對(duì)話或短文; 完成填空練習(xí)以檢測(cè)理解能力; 達(dá)成四會(huì)掌握兩組句子; 參與綜合性語(yǔ)言運(yùn)用的任務(wù)型活動(dòng)。Pronunciation部分呈現(xiàn)了字母及例詞的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)講解了元音字母不同的發(fā)音形式，而本冊(cè)則安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，通過(guò)有趣的繞口令形式整合相關(guān)詞匯。

本冊(cè)的階段性復(fù)習(xí)緊扣各單元話題，所有復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)通過(guò)實(shí)際交際活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)增加了考查綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以加深對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（涵蓋日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等主題）。要求能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，且能理解簡(jiǎn)短文本。

2、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、掌握4個(gè)手工制作。

4、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱10首歌謠。

6、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、理解6個(gè)幽默小故事。

8、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等話題），要在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用并能理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

　五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要策略

1、重視語(yǔ)音訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固音標(biāo)知識(shí)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，確保學(xué)生掌握語(yǔ)言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4、在課堂中增加趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，融入生活。

5、與學(xué)生進(jìn)行思想交流，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的動(dòng)態(tài)，幫助他們克服困難。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 日期 教材內(nèi)容 課時(shí)

18.319.6 開(kāi)學(xué)教育、學(xué)生注冊(cè)、教師選課

29.79.13 Unit 1

39.149.20 Unit 2

49.219.27 Unit 2

59.2810.4 Unit 2

610.510.11 Unit 2

710.1210.18 Unit 3

810.1910.25 Unit 3

910.2611.1 Unit 4

1011.211.8 Unit 4

1111.911.15 Unit 5

1211.1611.22 Unit 5

1311.2311.29 Unit 6

1411.3012.6 Unit 6

1512.712.13 Unit 7

1612.1412.20 Unit 7

1712.2112.27 復(fù)習(xí)Unit 2

1812.2820xx.1.3 復(fù)習(xí)Unit 2

191.41.10 復(fù)習(xí)專(zhuān)家

201.111.17 復(fù)習(xí)專(zhuān)家

211.181.24 單元測(cè)試

221.251.31 期末考試，寒假開(kāi)始

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、記錄和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力。他們對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮吞骄坑冀K如一，因此在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

　二、教材內(nèi)容概要

本冊(cè)教材主要包括《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》和《運(yùn)動(dòng)與力》四個(gè)單元。每個(gè)單元都由8個(gè)教學(xué)活動(dòng)組成，原則上每個(gè)活動(dòng)持續(xù)一個(gè)課時(shí)，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃大約需要32課時(shí)，另加上靈活安排的復(fù)習(xí)和檢測(cè)環(huán)節(jié)，總計(jì)約40課時(shí)。

《生物與環(huán)境》內(nèi)容分為三個(gè)部分：通過(guò)實(shí)驗(yàn)“綠豆種子的發(fā)芽與生長(zhǎng)”和“蚯蚓的選擇”，讓學(xué)生研究生物與非生物環(huán)境之間的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)制作生態(tài)瓶進(jìn)行觀察，探討生物與生物、生物與非生物之間的相互依存關(guān)系。拓展至自然界，通過(guò)實(shí)際案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)自然和維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元引導(dǎo)學(xué)生觀察光的傳播特性，包括直線傳播及反射，以及其在生活中的具體應(yīng)用。接著，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到多種光源在發(fā)光的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生熱量，并了解太陽(yáng)作為地球最大的光源和熱源的角色。通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器，學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

《地球表面及其變化》主要涉及兩個(gè)方面：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的主要地形特征，如河流、海洋、山脈和高原等。探究地形和地貌的變化及其成因，讓學(xué)生了解到地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)及自然力量（如太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川和波浪）對(duì)地表的重塑作用。

《運(yùn)動(dòng)與力》內(nèi)容可以分為四個(gè)部分。第一部分認(rèn)識(shí)重力、彈力和反沖力，通過(guò)這些力來(lái)推動(dòng)小車(chē)運(yùn)動(dòng)，并研究動(dòng)力大小與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)如何測(cè)量力的大小，并了解力的單位，為后續(xù)的摩擦力研究做好準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，探討影響摩擦力大小的因素及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。最后一部分則是動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。

2、在理解探究及培養(yǎng)相關(guān)技能方面提出更高要求，特別是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)和解釋?xiě)?yīng)有充分依據(jù)，掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際操作控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的原因、變化及規(guī)律。

3、進(jìn)行幾次長(zhǎng)期觀察研究活動(dòng)，學(xué)生能通過(guò)線條、符號(hào)、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，并用柱狀圖、折線圖數(shù)據(jù)處理，意識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是重視設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，在感知和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生具備良好的科學(xué)探究能力。

　五、教學(xué)措施

1、首先需要加強(qiáng)個(gè)人的科學(xué)教學(xué)基本功，充分利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，深入研究科學(xué)的教學(xué)方法，力求成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，在課堂上創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)符合其年齡特點(diǎn)的教學(xué)方式，用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3、充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的資源，盡可能地在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，做到“精講多練”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4、注重課外的拓展研究，不僅停留在課堂內(nèi)，應(yīng)將學(xué)生帶入大自然及社會(huì)中，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到活動(dòng)課程和家庭實(shí)踐中。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4

　教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)思路

以主題為支撐，注重語(yǔ)言實(shí)踐能力的培養(yǎng)，統(tǒng)籌內(nèi)容架構(gòu)，力求通過(guò)英語(yǔ)完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)。即 主題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　教材特點(diǎn)

1．強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)理念，重視學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。在初期采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)、歌曲和游戲等方式來(lái)學(xué)習(xí)。

2．注重能力發(fā)展。整套教材圍繞“自主學(xué)習(xí)”的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如采用Let’s explore /Let’s verify /Pair work /Task time等活動(dòng)形式。在活動(dòng)手冊(cè)中設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)反思的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思。

3．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多樣化的教學(xué)形式包括對(duì)話、兒歌、小詩(shī)、歌曲、游戲和繪畫(huà)等，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4．重視文化交流與雙向溝通。本冊(cè)內(nèi)容涉及中西方的稱(chēng)謂習(xí)慣和假日文化等，拓寬學(xué)生的文化視野。

5．融入跨學(xué)科內(nèi)容（兼顧其他學(xué)科知識(shí)）

6．關(guān)注個(gè)體差異。充分考慮到教師和學(xué)生的不同需求，C部分設(shè)計(jì)為可選內(nèi)容。

7．實(shí)現(xiàn)整體規(guī)劃。

　內(nèi)容與目標(biāo)

1．掌握92個(gè)單詞或短語(yǔ)及13組句子和9個(gè)單句，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用，并能理解短文的基本意思。

2．能聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀16個(gè)新單詞。

3．學(xué)習(xí)6個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作。

4．能聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5．能聽(tīng)懂并吟唱12首兒歌。

6．完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7．理解6個(gè)幽默小故事。

8．了解6個(gè)基本的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)方法建議

　一、詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞主題進(jìn)行分類(lèi)。與之前的教材相比，從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，該部分詞匯要求學(xué)生能在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中全面掌握。

教學(xué)注意事項(xiàng)

1、呈現(xiàn)詞匯時(shí)要靈活多樣。

2、通過(guò)Let’s start部分引入新詞。Let’s start既復(fù)習(xí)了三四年級(jí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，又能在與學(xué)生的互動(dòng)中自然引入新詞，以幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。

3、在真實(shí)交流中教授單詞。教師應(yīng)力求通過(guò)語(yǔ)言交流來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，借助舊詞引入新表達(dá)，讓學(xué)生在具體句子中學(xué)習(xí)，而非單純記憶詞匯。

4、充分利用單詞卡片，提高記憶效果。

　二、對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊(cè)教材對(duì)情景會(huì)話進(jìn)行了濃縮，更加突出目標(biāo)句型，并提供可替換的內(nèi)容，以便學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

1、 在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新語(yǔ)言（Let’s try）。新設(shè)計(jì)的Let’s try部分，幫助學(xué)生熟悉Let’s learn中的新詞，為學(xué)習(xí)新句型奠定基礎(chǔ)。教師可以反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音和觀察圖片來(lái)理解關(guān)鍵詞。

2、 在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)表達(dá)

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞進(jìn)行操練。如在第四單元A部分主句型為：Can you……？Yes， I can。 No ， I can’t。教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞，重點(diǎn)操練，營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生逐步掌握句型。

2）關(guān)注每位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

3）使用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生在真實(shí)的對(duì)話環(huán)境中鞏固新學(xué)的語(yǔ)言。

　三、閱讀理解教學(xué)（Read and write）

該部分的目標(biāo)為：理解對(duì)話或短文內(nèi)容；完成理解程度的填空練習(xí)；掌握一組句子并實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面運(yùn)用；參與一項(xiàng)綜合語(yǔ)言任務(wù)。

注意事項(xiàng)：

1、本部分不應(yīng)像Let’s talk那樣嚴(yán)格，要求學(xué)生不必全部認(rèn)讀。

2、write部分應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展應(yīng)用，而非簡(jiǎn)單“抄寫(xiě)”。

3、對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)寫(xiě)作。

4、從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)建議：

1．學(xué)生可以以小組合作的形式進(jìn)行對(duì)話閱讀。（約5分鐘）

2．教師解答疑惑，提出問(wèn)題以檢查理解，并引導(dǎo)完成填空練習(xí)。（約5—10分鐘）

3．全體學(xué)生參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10—15分鐘）

4．完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。（約5—10分鐘）

　四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

在這一冊(cè)Part C中，Pronunciation部分至關(guān)重要，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，而非直接告訴他們。掌握之后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試認(rèn)讀新詞，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5

　一、基本情況分析

五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級(jí)的學(xué)生正處在從兒童向少年過(guò)渡的階段，這個(gè)時(shí)期的孩子們普遍表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡活動(dòng)、渴望表現(xiàn)和善于模仿的特點(diǎn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)外語(yǔ)的興趣也隨之高漲。然而，整體來(lái)看，五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下降，表現(xiàn)出較明顯的兩極分化。本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　二、教材分析

本次使用的新教材系列靈活且富有彈性，適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于因材施教。這不僅能促進(jìn)不同水平學(xué)生的智力與能力發(fā)展，也符合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的需要，確保他們能夠達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材特別注重興趣的培養(yǎng)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。五年級(jí)的英語(yǔ)教材設(shè)計(jì)注重學(xué)生的興趣發(fā)展，書(shū)中使用了大量彩色插圖，情景對(duì)話貫穿全書(shū)，緊扣兒童的好奇心、好動(dòng)性及愛(ài)表現(xiàn)的特性，編排了豐富的內(nèi)容，包括兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)和簡(jiǎn)單易懂的寓言故事。

　三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及13組句子和9個(gè)單句（涉及教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、家居家具和自然景觀等多個(gè)話題），要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短的文章。

2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3）能夠完成6個(gè)簡(jiǎn)單的手工制作。

4）能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5）能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱12首歌謠。

6）能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7）能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8）能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的句子，需圍繞單元的教學(xué)核心內(nèi)容展開(kāi)，各課的語(yǔ)言知識(shí)、詞匯和句式為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)則包括某些句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，難以開(kāi)展同步教學(xué)；學(xué)生在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用所學(xué)句型也會(huì)存在一定的難度。

　四、教學(xué)措施

1）將活動(dòng)作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練。

3）設(shè)計(jì)全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

4）培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以保證他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5）根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)其良好的朗讀習(xí)慣，為其打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6）在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，主動(dòng)參與課堂，調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材分析

本冊(cè)為五年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)教材，內(nèi)容涵蓋了多個(gè)重要的科學(xué)主題。“地球與宇宙”單元的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解地球的運(yùn)動(dòng)及其與太陽(yáng)之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到四季的變化及日夜交替的原理。通過(guò)觀察身邊的自然現(xiàn)象，學(xué)生將了解到這些變化對(duì)人類(lèi)生活及生態(tài)的影響。

“物質(zhì)與性質(zhì)”部分旨在使學(xué)生了解物體的基本性質(zhì)及其分類(lèi)，認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)的特性和變化，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物質(zhì)的狀態(tài)和變化規(guī)律。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)測(cè)量和記錄物理現(xiàn)象，以培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

在“生命科學(xué)”單元中，學(xué)生將接觸到生物的基本構(gòu)成、生命活動(dòng)的基本過(guò)程和生態(tài)系統(tǒng)中的相互關(guān)系。教師將通過(guò)實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受生命的奇妙，以及人類(lèi)與自然之間的密切聯(lián)系。

“科學(xué)探究”部分將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)探究精神，理解科學(xué)研究的重要性，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)，從而增強(qiáng)他們的科學(xué)思維能力。這一部分將激勵(lì)學(xué)生積極參與到科學(xué)探究中來(lái)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣與好奇心，幫助他們建立科學(xué)的思維方式，從而為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思維，提升他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣；

2、讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程與方法，通過(guò)實(shí)踐贏得科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自身的能力，體會(huì)科學(xué)研究的樂(lè)趣；

3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提出假設(shè)來(lái)分析現(xiàn)象，重視實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量和數(shù)據(jù)記錄，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和結(jié)果分析能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生保持對(duì)自然的好奇與敏感，形成科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)及國(guó)家的熱愛(ài)；

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)他們關(guān)注環(huán)境和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提升解決問(wèn)題的技巧，引導(dǎo)他們運(yùn)用假設(shè)進(jìn)行因果分析，重視實(shí)驗(yàn)觀察與數(shù)據(jù)采集，使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究和總結(jié)。

　四、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)細(xì)化到每節(jié)課的教學(xué)中；

2、關(guān)注五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略；

3、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味；

4、讓探究活動(dòng)成為課程的核心方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的課堂教學(xué)理念；

6、耐心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)；

7、建立合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)互助與討論；

8、為學(xué)生提供提問(wèn)和假設(shè)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法；

9、充分利用各種教學(xué)資源與現(xiàn)代技術(shù)手段；

10、組織科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 7

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)運(yùn)算，幾何圖形，初步統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單方程以及綜合應(yīng)用等。

分?jǐn)?shù)運(yùn)算、幾何圖形、簡(jiǎn)單方程和初步統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教學(xué)的核心內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法。掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算對(duì)學(xué)生日常生活和后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這些知識(shí)屬于學(xué)生需要具備的基本技能。該部分內(nèi)容建立在之前學(xué)過(guò)的整數(shù)及小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解與運(yùn)用。簡(jiǎn)單方程則是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)的入門(mén)部分，學(xué)生將在這里學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及利用方程解決實(shí)際問(wèn)題，這將提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)設(shè)置了幾何圖形的觀察和分析。在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，借助豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能辨認(rèn)出物體的形狀及其空間位置關(guān)系；通過(guò)探索各種幾何圖形的特性與相互關(guān)系，掌握常見(jiàn)圖形如矩形、三角形、圓的面積計(jì)算方法，滲透幾何變換的思想，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與可能性的概念。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，學(xué)生可以感受到事件發(fā)生的等可能性及其公平性；教學(xué)中也包括如何計(jì)算數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)，以便加深對(duì)數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)意義的理解，幫助他們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)與概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，本冊(cè)教材將小數(shù)與分?jǐn)?shù)的運(yùn)算與生活實(shí)例結(jié)合，通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 熟練掌握分?jǐn)?shù)的基本加減法和乘除法。

2. 理解字母表示數(shù)的意義，掌握等式的基本性質(zhì)，能用簡(jiǎn)單方程解決具體問(wèn)題。

3. 學(xué)會(huì)計(jì)算常見(jiàn)幾何圖形的面積。

4. 能從不同角度識(shí)別物體的形狀及位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)的概念，能夠求得一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，理解其在實(shí)際生活中的意義。

7. 通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的理念，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，增強(qiáng)觀察和推理能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)與作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、簡(jiǎn)單方程、幾何圖形的面積及初步統(tǒng)計(jì)等為本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本原理，用字母表示數(shù)的意義，方程的解法以及圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)過(guò)程中，需充分考慮數(shù)學(xué)知識(shí)的特性，并遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感態(tài)度和思維能力的進(jìn)步。處理以下幾方面的關(guān)系：

1. 注重基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的平衡。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在計(jì)算方面，強(qiáng)化口算和一步應(yīng)用題的練習(xí)。

2. 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，處理好實(shí)用與靈活的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)踐，重在發(fā)展學(xué)生的思維及創(chuàng)新能力，采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”的形式，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。

3. 在日常教學(xué)中，重視審題習(xí)慣的培養(yǎng)。

4. 鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放開(kāi)與收束的關(guān)系。

5. 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，處理好學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，接受能力明顯提高。他們?cè)谘莩獣r(shí)基本能夠做到不喊唱，使用正確的演唱技巧，并且意識(shí)到氣息在歌唱中的重要性，能夠充滿情感地演繹歌曲。三個(gè)班的學(xué)生情況大致相同，唯有少數(shù)同學(xué)在樂(lè)理知識(shí)方面比較扎實(shí)，音色優(yōu)美，唱歌狀態(tài)良好。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情很高，但由于個(gè)別條件限制或其他因素，歌唱技能仍需進(jìn)一步提升。而有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)音樂(lè)缺乏興趣，因此學(xué)習(xí)效果不佳。還有一部分同學(xué)音準(zhǔn)欠佳，樂(lè)理知識(shí)和視譜能力薄弱，他們雖然喜歡音樂(lè)課，但因不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況因材施教，積極激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，給予更多的鼓勵(lì)和支持。

2、雙基情況：

本學(xué)期的教材在樂(lè)理方面加大了難度，如涉及到升號(hào)調(diào)、升記號(hào)與還原記號(hào)等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)面臨一定的挑戰(zhàn)，但這為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。從整體來(lái)看，一、二、三班的學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度也較快，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣卻相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，因此學(xué)習(xí)效率不如前面幾個(gè)班。面對(duì)這種現(xiàn)象，教師需加強(qiáng)思想教育，提升學(xué)習(xí)意識(shí)。三個(gè)班的整體情況有所差異，表現(xiàn)參差不齊，因此應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，做到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，以促進(jìn)學(xué)生的全面提升。

　二、指導(dǎo)思想:

秉承素質(zhì)教育的理念，明確教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)和創(chuàng)編等方面，具體要求如下：在唱歌方面，學(xué)習(xí)使用正確的口形，確保清晰的咬字吐字，掌握正確的呼吸及連音演唱方法，能夠較好地表達(dá)歌曲的情感。在欣賞方面，欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲的分類(lèi)和演唱方式，熟悉常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家的作品，體會(huì)音樂(lè)的不同情感表達(dá)。在器樂(lè)方面，認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力與合作能力。在律動(dòng)方面，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)配合老師的示范，注重培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠基本掌握教材中規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜和視唱能力都有顯著提升。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確而完美地演唱歌曲，理解并欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握使用正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱技巧，形成理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)部分樂(lè)器，掌握演奏方法。

3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，增強(qiáng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情趣。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，努力使他們成為理想、道德、文化和紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生基本能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)和基本音樂(lè)技能，能夠完整地演唱歌曲。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　六、教材難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神和合作意識(shí)。

　七、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究大綱和教材，按課時(shí)要求，認(rèn)真編寫(xiě)教案，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，把握好課堂時(shí)間，提高40分鐘內(nèi)的教學(xué)效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，放慢教學(xué)節(jié)奏，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，如電鋼琴、平板電腦等教具，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效果。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造一個(gè)“和諧、平等、輕松”的課堂環(huán)境。關(guān)注學(xué)生情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

　二、班級(jí)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)這一學(xué)科表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，部分學(xué)生更是對(duì)美術(shù)有著特殊的熱情。在這樣的基礎(chǔ)上，教師需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和滲透，以期在美術(shù)知識(shí)和技能上實(shí)現(xiàn)顯著提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解美術(shù)作品的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)知識(shí)面，激發(fā)他們的興趣與愛(ài)好，通過(guò)實(shí)踐操作提高動(dòng)手能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

具體而言：

1、通過(guò)欣賞精美的剪紙藝術(shù)和其他美術(shù)作品，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)及地方特產(chǎn)的了解，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的感情，并獲得美術(shù)知識(shí)。

2、將二年級(jí)學(xué)習(xí)的線條知識(shí)提升至裝飾線條的應(yīng)用，鞏固前期學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的想象力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3、結(jié)合繪畫(huà)與手工的設(shè)計(jì)課程，突破傳統(tǒng)以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好及創(chuàng)造力。

4、在繪畫(huà)方面，學(xué)習(xí)重點(diǎn)將放在彩筆畫(huà)上。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，水調(diào)顏料的運(yùn)用不太適合他們，因此本學(xué)期將彩筆畫(huà)作為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度的提升，為學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步鞏固奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：將繪畫(huà)與手工結(jié)合的設(shè)計(jì)課程既要兼顧學(xué)生手工質(zhì)量，同時(shí)確保制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間把握，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

　四、 教材的特殊處理：

1、鑒于教材畫(huà)面較小，教師需準(zhǔn)備大幅的示范性掛圖或在黑板上作演示，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。

2、某些手工課需要實(shí)際物品，而課本中的平面實(shí)物圖無(wú)法滿足需求。為此，應(yīng)準(zhǔn)備必要的實(shí)物，以使教學(xué)更直觀，提升教學(xué)效果。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，對(duì)部分課題進(jìn)行刪減或增加內(nèi)容，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。

　五、 教學(xué)需要注意的問(wèn)題：

（一）確保課堂秩序，防范意外事故。美術(shù)課的操作活動(dòng)較為活躍，需保持良好的課堂秩序，避免影響其他班級(jí)的上課。因美術(shù)課常用刀具及其他工具，必須提醒學(xué)生注意安全，尤其是防止刀具誤傷和惡作劇。要注意課后清理雜物，保持教室的衛(wèi)生和整潔。

（二）要求學(xué)生做好材料準(zhǔn)備工作，做到課前布置、課中檢查和課后整理。材料準(zhǔn)備要充足，避免因材料不足而影響教學(xué)進(jìn)度。

主要措施：

1、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在情感陶冶方面的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提升他們的審美能力。

2、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情，鼓勵(lì)他們探索和求知。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容研究“教”和“學(xué)”的方法，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)的清晰傳達(dá)，幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)和技能，逐步提高他們的審美能力和智力發(fā)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注課堂巡回指導(dǎo)，認(rèn)真幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題，推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，以促進(jìn)更大的提升。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、注重學(xué)生主體地位，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式教學(xué)，充分展現(xiàn)人文精神與創(chuàng)造藝術(shù)的結(jié)合。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 10

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃是針對(duì)中高年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)綜合性課程，旨在根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷，幫助他們?cè)谄返潞蜕鐣?huì)性發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)良好的成長(zhǎng)。五年級(jí)上冊(cè)教材不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力和知識(shí)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，從而更好地實(shí)現(xiàn)課程的三維目標(biāo)。

　教學(xué)策略

在教學(xué)中，教材的價(jià)值引導(dǎo)不再是直接的道德說(shuō)教，而是通過(guò)隱性和滲透的方式來(lái)進(jìn)行。教師需要根據(jù)教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，提出一些富有活動(dòng)性質(zhì)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的視角去觀察生活，利用自身的體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以采用對(duì)話式、活動(dòng)型、體驗(yàn)式、開(kāi)放性和價(jià)值滲透型的教學(xué)策略。

1、對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生與教材、師生及生生之間展開(kāi)多樣化的對(duì)話。教師要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷提出疑問(wèn)，勇于質(zhì)疑，從而激發(fā)出更多的思考和討論。對(duì)話的順利進(jìn)行主要取決于教師反饋的及時(shí)性和有效性，反饋不僅要有針對(duì)性，還應(yīng)具有激勵(lì)性質(zhì)；既要體現(xiàn)活力，還需促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓對(duì)話更具深度和意義。關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)，提升對(duì)話的質(zhì)量，從而引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。在教學(xué)時(shí)，不應(yīng)讓學(xué)生單純機(jī)械地學(xué)習(xí)文本內(nèi)容中的科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀念和社會(huì)常識(shí)，而是要充分激發(fā)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重他們的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生全員、全程、全身心、多元感官地參與各種活動(dòng)。所謂“活動(dòng)”，包括明顯的實(shí)踐性操作和深層的心理活動(dòng)。“全員參與”意味著每位學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)；“全程參與”則是指學(xué)生的參與應(yīng)貫穿整個(gè)主題活動(dòng)；“全身心”強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用身體去體驗(yàn)，更要用心去感受；“多感官”則指要通過(guò)多種感官的使用，增強(qiáng)對(duì)外界的感知。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。傳統(tǒng)教材往往對(duì)教與學(xué)的意義進(jìn)行了固化和單一化的預(yù)設(shè)，強(qiáng)制要求學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)同和掌握，這樣容易導(dǎo)致教學(xué)的灌輸化和一味追求統(tǒng)一。五年級(jí)上冊(cè)的教材具有開(kāi)放性，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)以及自我發(fā)展的關(guān)系，從而構(gòu)建和生成課程的意義。

4、開(kāi)放性教學(xué)策略。五年級(jí)上冊(cè)教材并非固定不變的靜態(tài)文本，而是包含多樣性和差異性的教學(xué)資源，為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生個(gè)人資源提供了廣闊空間。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的決策者和創(chuàng)造者，結(jié)合地域?qū)嶋H和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合和再創(chuàng)作，使教學(xué)形成動(dòng)態(tài)而富有彈性的流程。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 11

　一、教材分析：

本冊(cè)教材延續(xù)了前幾冊(cè)5、6、7、8冊(cè)的設(shè)計(jì)風(fēng)格。課程主題引導(dǎo)次主題，次主題整合形成相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。在排版設(shè)計(jì)上，頂部通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)和卡通形象呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，而底部則由卡通動(dòng)物引出問(wèn)題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。

在內(nèi)容和形式的變化上，自五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，文字的比例顯著增加，較之以往，觀念引導(dǎo)的深度也有所增強(qiáng)。在語(yǔ)氣與語(yǔ)態(tài)上，兒童語(yǔ)言的特點(diǎn)逐漸減弱。

學(xué)習(xí)方式上，增設(shè)了辯論、辨析、選擇及二難情景討論等活動(dòng)，這一變化旨在引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度與價(jià)值觀等核心內(nèi)容內(nèi)化。品德課程的學(xué)習(xí)，必須根植于情感與態(tài)度，并依托于活動(dòng)與實(shí)踐，最終形成觀念與價(jià)值判斷。

還增加了適量的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；教材也留給教師的靈活應(yīng)用空間得到了進(jìn)一步拓展。

本冊(cè)教材的各單元主題分明、內(nèi)容突出。例如，第一單元圍繞“我在成長(zhǎng)”這一課標(biāo)展開(kāi)，第二單元?jiǎng)t聚焦“我與家庭”，第三單元為“我與學(xué)校”，第四單元?jiǎng)t為“我是中國(guó)人”。這幾個(gè)單元與三、四年級(jí)教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接，形成了螺旋式上升的知識(shí)體系。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，本課程是為小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)基于兒童社會(huì)生活，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的總目標(biāo)，五年級(jí)上冊(cè)的具體目標(biāo)如下：

（1）認(rèn)識(shí)自己的特征，發(fā)掘個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心；了解每個(gè)人都有所長(zhǎng)，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞與尊重他人，對(duì)他人保持寬容。

（2）學(xué)習(xí)如何正確面對(duì)生活中的問(wèn)題、壓力、沖突與挫折，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

（3）感受真誠(chéng)相待、相互理解及信守承諾的重要性；明白同學(xué)與朋友之間應(yīng)建立真實(shí)的友誼，男女同學(xué)之間應(yīng)友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校與班級(jí)生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主觀念。

（4）明白家庭生活中的道德責(zé)任，家庭成員之間應(yīng)相互溝通、平等對(duì)待，能夠妥善處理與家庭成員之間的矛盾。

（5）了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域與行政區(qū)劃，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

（6）對(duì)我國(guó)自然條件有一定了解，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一片廣袤、擁有許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，感受熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

（7）了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探討這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響；理解并尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，以及掌握自我調(diào)節(jié)的方法以提高適應(yīng)能力。

（2）體會(huì)真誠(chéng)相待、理解他人和講信用的重要性；理解同學(xué)與朋友之間應(yīng)建立真正的友誼，男女同學(xué)間應(yīng)友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校與班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

（3）了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域與行政區(qū)劃，清楚臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，國(guó)土神圣不可侵犯。

　四、教學(xué)措施：

1、針對(duì)不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會(huì)生活從個(gè)人、家庭、學(xué)校逐步擴(kuò)展至社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)乃至世界，其對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和品德的形成需求相應(yīng)上升，這也是教材實(shí)施的內(nèi)在邏輯，體現(xiàn)不同年級(jí)對(duì)生活領(lǐng)域的側(cè)重從低到高逐步深化。

2、把握小學(xué)生在品德與社會(huì)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，順勢(shì)而為。

3、通過(guò)豐富多彩的親身體驗(yàn)活動(dòng)，豐富教學(xué)過(guò)程。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念。

五年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 12

一、指導(dǎo)思想：

五年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。課程設(shè)計(jì)不僅要考慮數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，更要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析與應(yīng)用的過(guò)程。這樣，學(xué)生不僅能加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，還能在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面獲得全面發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有36名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的求知欲，但他們的理解能力仍需提升，學(xué)習(xí)態(tài)度有待進(jìn)一步改善。有部分學(xué)生自律性不足，未能及時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了一定困難。新的學(xué)期里，我們需要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對(duì)他們各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提升整體成績(jī)。

三、教材分析

1. “簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）”

統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)的重要分支，隨著社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展，其應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在生產(chǎn)和科研活動(dòng)中，我們需要不斷總結(jié)和完善工作，僅憑經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)往往無(wú)法準(zhǔn)確把握事物的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)工作涉及到將大量相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以指導(dǎo)未來(lái)的工作。通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到收集原始數(shù)據(jù)及分類(lèi)整理的方法，并了解編制和分析統(tǒng)計(jì)表的技能，最終掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生還將進(jìn)一步接觸統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。

2. 長(zhǎng)方體和正方體

在低年級(jí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體幾何圖形，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等。在之前的教材中，也學(xué)習(xí)了平面幾何圖形的特征及其周長(zhǎng)和面積計(jì)算。本單元的內(nèi)容是在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的探討，幫助學(xué)生擴(kuò)展到立體幾何的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。長(zhǎng)方體和正方體是最基礎(chǔ)的立體幾何圖形，通過(guò)對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地理解周?chē)目臻g及物體，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他立體圖形打下良好的基礎(chǔ)。長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算將是學(xué)生形成體積概念及掌握計(jì)量單位的重要基礎(chǔ)。

3. 約數(shù)和倍數(shù)

本單元的教材建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹約數(shù)和倍數(shù)的概念。這部分內(nèi)容將為學(xué)生今后學(xué)習(xí)約分、通分以及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得一些基礎(chǔ)數(shù)論知識(shí)，深入理解整數(shù)，并為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)因式分解做好準(zhǔn)備。本單元雖然概念較多且內(nèi)容較抽象，但重點(diǎn)將放在最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算上。盡管在實(shí)際教學(xué)中，奎遜耐彩條的運(yùn)用相對(duì)有限，但在講解約數(shù)和倍數(shù)時(shí)，保留該工具的形式將有助于學(xué)生的理解。

4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，本單元內(nèi)容將系統(tǒng)地講解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為未來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和解決相關(guān)應(yīng)用題打好基礎(chǔ)。這一部分是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)，務(wù)必使學(xué)生掌握。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化也被認(rèn)為是重要內(nèi)容，故這部分將在本單元中講解。

5. 分?jǐn)?shù)的加法和減法

此部分內(nèi)容建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)和小數(shù)的加減法，以及分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，學(xué)生將掌握一定的數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，以及理解游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

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　（一）教材特點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段學(xué)習(xí)的最后一年教材，本冊(cè)教材在延續(xù)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材特點(diǎn)的具有以下幾個(gè)顯著特征。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更為深刻，視野更為廣闊。

2、教材內(nèi)容的綜合性更強(qiáng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

3、以情感、態(tài)度和價(jià)值觀為主線，統(tǒng)籌歷史與地理的學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)史地內(nèi)容學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確分析和思考問(wèn)題的能力。

教材以識(shí)別社會(huì)的基本概念為起點(diǎn)，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，圍繞社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等主題展開(kāi)，具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容編排上，體現(xiàn)了課前、課中、課后，校內(nèi)外的連續(xù)和完整活動(dòng)過(guò)程，突出從學(xué)生的日常生活實(shí)例和疑惑入手，拓展學(xué)習(xí)主題。展現(xiàn)出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。教材強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，采用兒童易于理解的語(yǔ)言和表現(xiàn)形式，充分利用圖畫(huà)、照片等多種媒介，提升教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。

　（二）教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍惜生命，熱愛(ài)生活；在生活中踐行文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及培養(yǎng)責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。

2、能力：能夠初步識(shí)別自我，合理地控制和調(diào)整自己的情緒與行為；能夠清晰表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)從多角度觀察、理解和分析社會(huì)事物及現(xiàn)象；掌握信息的搜集、整理、分析和運(yùn)用能力。

3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利與義務(wù)；了解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)對(duì)人們生活的影響；學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依賴(lài)關(guān)系。

（一）通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得深刻的情感體驗(yàn)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

（二）充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際生活中的問(wèn)題共同探討學(xué)習(xí)主題。

（三）創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充足的空間。

（四）重視與學(xué)生生活和社會(huì)的連接，將靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容與豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。

（五）為學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，讓他們?cè)隗w驗(yàn)社會(huì)生活中進(jìn)行理解與感悟，從而獲得啟迪和成長(zhǎng)。