孩子們不僅僅是在學習音符和節奏，更是在培養對音樂的熱愛與理解。通過豐富多樣的教學活動，將音樂與他們的日常生活緊密相連，能夠激發他們的創造力與想象力。二年級音樂教學計劃的核心在于引導學生感受音樂的魅力，激勵他們用心去聆聽、去表達，從而真正享受音樂帶來的快樂與啟迪。

二年級音樂教學計劃 第1篇

一、學生情況分析：

本學期我所教授的二年級音樂課涵蓋了五個班級，每班學生人數大約在60人左右。通過對學生基本情況的全面了解，大部分孩子在唱歌方面的姿態良好，能夠流露出豐富的情感，他們可以根據歌曲的情緒做出相應的表現。部分班級的學生已具備識讀簡單樂譜的能力，并能夠即興創作與歌曲情感一致的舞蹈并參與表演。然而，在音樂讀譜知識的應用上仍顯不足，部分學生在咬字和吐字方面缺乏清晰度，尤其是男生由于好勝心強，喜歡表現自己，常常導致喊歌的現象，這種情況使他們對聲音美感的認識偏差，氣息支撐也較為欠缺。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊的音樂教材共設計了6個主題單元，內容涵蓋了聆聽、表演、編創與各類活動（重點內容）。

2、教材分析：

本冊小學音樂教材基于新的理念、嶄新的呈現方式、新型的教學機制和評價體系，切實符合義務教育音樂課程標準。

(1) 強調“以學生為主體”的教學理念，結合小學低年級學生的心理特征，從教材內容和色彩上采用趣味化的設計，激勵學生主動學習。

(2) 降低了音樂知識的學習難度。

(3) 發揮音樂教學的創新優勢，給予師生足夠的自由想象和展現的空間。

(4) 建立了以發展為導向的綜合評價體系。

本學期的教材知識結構和技能訓練要求分析如下：教材分為六個單元，各單元包括感受音樂、表現音樂、創造音樂及學習廣泛的音樂文化等內容，這些內容相互聯系緊密。本學期的教學內容涵蓋了唱歌、欣賞、器樂、律動及創編等，具體要求有：唱歌方面要學習正確的口形和清晰的咬字吐字，掌握呼吸方法及連音演唱技巧，有效表情歌曲情感；欣賞方面要欣賞各類優秀歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞和民間器樂曲，同時了解人聲分類和演唱形式，以及常見樂器及演奏形式，感受不同的音樂情緒；器樂方面要認識各種打擊樂器并學會正確演奏方法，逐步培養學生的音樂創造力和協作能力；律動方面則要求學生能配合音樂與老師示范，增強音樂感知能力。

三、教學目標：

(一) 知識目標：

1、認識簡單的節奏符號。

2、能夠用聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

3、可以用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習并認識常見的打擊樂器。

(二) 能力目標：

1、掌握演唱的正確姿態，并對指揮動作及前奏做出反應。

2、積極參與多樣化的藝術表演活動。

3、運用自然的聲音，能夠按照節奏和旋律有感情地獨唱或參與齊唱。

4、用不同的力度與速度表達歌曲的情感。

5、能夠背誦4到6首歌曲。

6、利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

7、使用打擊樂器或其他音源進行合奏或為歌曲伴奏。

8、能通過身體動作配合音樂進行表演。

(三) 情意目標：

1、激發學生對音樂的興趣和對民族音樂藝術的感情，鼓勵他們積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的全面發展，使學生初步具備感受和表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂及外國經典音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識和簡單技能。

4、突出音樂學科的特點，將愛國主義和集體主義的精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度。

5、能夠在律動、集體舞和音樂游戲等活動中與他人合作。

(四) 質量目標：

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的有效途徑，能夠對陶冶情操、培養創新精神與實踐能力、提高文化素養與審美能力，并增強學生身心健康、促進德智體美勞的全面發展起到不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為中心，提升學生的審美能力，培養創造性思維。

五、教學難點：

培養學生的審美情操、實踐能力，以及創造精神和團隊合作能力。

六、教學措施：

(一) 創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用

1、利用情境激發學習興趣

課堂上，教師應根據教學需要，通過情境設計引導學生積極參與學習。在這個過程中，低年級學生由于好奇心強、注意力容易分散，利用多媒體創設的情境能更好地吸引他們的注意力。

2、運用教具，提高學習興趣

吸引學生注意力的方法多種多樣，可以通過美麗的畫面與動人的旋律來激發他們的好奇心。通過視覺和聽覺的結合，讓學生更直觀地感受音樂、理解音樂，充分發揮他們的想象力，擴大音樂視野。

(二) 精選教學方法，快樂學習，提升音樂教學效果

1、搭建展示自我的舞臺

為學生提供一個展示自我的平臺是極其重要的，兒童天性中就包含著“愛動”。

2、通過趣味游戲，促進快樂學習

游戲具有強大的吸引力，學生愿意參與教師精心設計的各種游戲。

3、借助競爭激發學習動機

以“比賽”激發學生的競爭意識，能有效促進他們形成良好的學習習慣。

(四) 教學滲透與思維擴展，培養創造能力

1、推進開放式音樂教學

音樂是表現藝術，其創作自由度很高，這使得音樂教學的過程應當是開放和動態的，把握音樂的本質。

2、靈活運用教學方法

音樂教學方法應根據學生的需求與教學內容靈活選擇，而非單一地機械使用某一種教學法。

在音樂教學中要強調自主學習，注重激發學生的興趣，通過趣味性強的教學方法，讓學生自然融入音樂活動中，真正成為學習的主體。

七、奮斗目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活積極樂觀的態度。

2、激發音樂興趣，樹立終身學習的愿望。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義與集體主義精神。

5、尊重藝術，理解多元文化。

二年級音樂教學計劃 第2篇

一、教材分析：

本學期的音樂教材分為六個單元，內容涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂及更廣泛的音樂文化學習。具體的教學內容包括唱歌、欣賞、器樂演奏和律動等，所有內容之間相互關聯，形成一個完整的音樂學習體系。唱歌方面，學生需要學習正確的發聲技巧，清晰的咬字，以及正確的呼吸和連音演唱方法，以更好地表達歌曲情感。欣賞部分則包括對優秀歌曲、樂曲、民歌、民間舞和器樂的欣賞。學生將學習人聲的分類及演唱形式，認識常見樂器和演奏形式，并了解中外杰出音樂家的風采，感受音樂的多樣情緒。器樂學習則會讓學生接觸各種打擊樂器，學會其演奏技巧，逐漸培養音樂創造能力與合作技能。律動教學要求學生配合音樂活動，跟隨教師示范，注重音樂感知能力的培養。

二、學生情況分析

二年級的學生通常對音樂有著濃厚的興趣，喜歡唱歌和跳舞。然而，由于班級人數較多，學生年紀較小，紀律性較差，因此他們的音樂素養存在一定的差異。在這樣的情況下，我們應當鼓勵學生，借助贊揚不斷提升他們對音樂學習的熱情。

三、教學內容和基本要求

1、演唱

（1）了解正確的演唱姿勢，并能對指揮及前奏做出反應。

（2）積極參與各種演唱活動。

（3）能夠自然發聲，按照節奏和旋律有感情地獨唱或與他人齊唱。

（4）通過不同的力度和速度來表達歌曲情緒。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能利用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與各種藝術表演活動。

（2）能配合音樂用身體做相應動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲和歌曲表演中與他人協作。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能用聲音、語言和身體動作表現簡單的節奏。

（3）用唱名模唱簡單的樂譜。

5、創作實踐

（1）運用線條、色塊和圖形記錄音響或音樂。

四、教學目標：

1、培養學生對音樂的興趣，增強他們對民族音樂藝術的情感，引導學生積極參與音樂實踐。

2、通過音樂實踐豐富情感體驗，提高審美情趣，促進學生全面和諧發展，使他們初步具備感受和表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，同時接觸外國優秀音樂作品，拓展文化視野；掌握基本音樂知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂教育的特點，將愛國主義和集體主義精神融入教學，提高學生的智慧，培養合作意識和積極向上的生活態度。

五、重點、難點

教學重點：

圍繞審美體驗，加強學生的審美能力和創造思維的訓練。教學難點：培養學生的審美情感，鍛煉實踐能力，推動創造精神和合作意識的發展。

難點：

通過多種教學手段和素材，激發學生對音樂的熱愛，并鼓勵他們在表演中展現自信；拓展學生的想象力，嘗試自制打擊樂器的創造過程。

六、教學措施

1、重視每位學生的發展，強調學生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，在音樂實踐中體驗學習的樂趣和能力。

2、積極創設生動的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓學生在感受、欣賞、表現和創造音樂中，陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發現和欣賞學生的優點，讓他們在鼓勵和贊美中體驗成功，進一步增強學習音樂的熱情。

4、依據實際情況設計和組織音樂教學，發揮教師的特長，積極探索和創新，努力踐行音樂課程的新理念。

二年級音樂教學計劃 第3篇

　一、二年級學生基本情況：

經過一年的音樂學習，二年級的學生對音樂課已經有了更深入的認知和理解。大部分學生展現出了較強的學習積極性，對知識的掌握也較為迅速。本學期將適度提升教學深度，同時保持學生的學習熱情。

　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　教學任務

1、教授學生正確的樂器演奏姿勢，培養良好的演奏習慣，重視發音的清晰性和準確性，努力做到表情豐富地演唱。

2、通過不同的音樂情緒、節奏和拍子進行唱游，鼓勵學生用表情和肢體語言表現音樂，進行模仿和即興表演。

3、學習幾種常見兒童打擊樂器的演奏技巧，并與歌曲演唱相結合。

4、聆聽并欣賞優秀的兒童音樂，初步體驗活潑、壯麗、優美等不同風格的歌曲和樂器表現。

5、學習基本的讀譜知識，認念1、2、3、5、6等音符，了解連線、延長記號等，并認識其功能。

　教學要求：

1、結合音樂學科特點，將德育教育融入音樂教學之中。

2、啟發學生的思維，提高他們的情感和審美能力，促進身心健康發展。

3、讓學生掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，培養他們對音樂的熱愛。

4、了解國內外優秀的音樂作品，使學生具備初步的音樂感受和表現能力。

　教學重點：學唱歌曲與聆聽音樂

　三、教研課題與教學措施

教學目標：通過美育培養學生的興趣

激發個性，享受音樂的樂趣

教研課題：如何激發學生對音樂學習的興趣

　教學措施：

　(一)運用音樂的美感陶冶學生，感染他們的情感

教育家蘇霍姆林斯基曾指出，在音樂教學中融入思想教育，充分利用音樂的感染力，讓學生在潛移默化中受到音樂形象的熏陶，以情感和趣味去教學，使學生在情趣和道德上都受到良好影響。通過音樂教育培養學生對祖國的情感。在一年級音樂課中，我們常常引入《國歌》。通過插圖、愛國影片及國旗等形式，增強學生的愛國情懷。通過欣賞優秀的民族音樂，向學生講述祖國文化和歷史，激發他們的情感共鳴，使他們自然而然地產生對祖國的熱愛。在介紹音樂家或音樂作品時，將其編成小故事，讓學生在專注的傾聽中感受音樂家的精神和理想，激勵他們心中種下希望的種子。

通過情境創設，營造愉快的氛圍，使學生在輕松的環境中接受審美教育。例如，在教授音符的時值時，可以讓學生通過自己的步伐去感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。進一步通過生活中的聲響，比如小鬧鐘的滴答聲，幫助學生認識八分音符的時值。為增加節奏練習的趣味性，可以選用學生熟悉的短歌，讓他們以拍手的方式進行練習，同時教師配合演奏旋律。這樣結合節奏與旋律，讓學生在輕松的氛圍中感受音樂的魅力。

　(二)營造生動有趣的教學形式，激發兒童對音樂的學習興趣。

法國著名作家雨果認為，小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。教師需要根據低年級學生的生理和心理特點進行針對性教學，同時不斷創新教學理念，提高自身的音樂素養，使課堂教學更加生動有趣，進而吸引學生對音樂課的興趣。

1、建立有效的課堂常規

在音樂課上，教師的眼神、微笑以及樂器的演奏都應傳達出明確的信息。我努力將音樂課與其他學科區分開來，以吸引學生的注意力。例如，通過讓學生在入課堂時聽音樂的方式，引導他們調動身體的協調能力，并培養他們感受音樂情緒的能力。在問候環節中，采用唱歌的形式進行師生問好。在音樂課中常進行律動教學，用固定的音樂來配合站立與坐下的動作，增強課堂的趣味性。當學生正確回答問題時，用唱歌的方式給予表揚，這些都使學生感受到音樂課的獨特魅力，并激發他們的學習興趣。

二年級音樂教學計劃 第4篇

　一、學生基本情況分析：

本學期，我負責的是二年級的音樂教學，經過一段時間的相處，我對學生的基本情況有了較為全面的了解。大部分學生在唱歌時姿勢優美，表情豐富，能夠根據歌曲的情感變化進行相應的表達。一些學生甚至能識讀簡單的樂譜，并能即興編創與歌曲情緒相符的舞蹈并參與表演。然而，他們在樂譜知識的運用方面仍顯不足，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生們，因性格好勝，喜歡展示自己，常出現喊歌的情況，這使得他們對聲音美感的認知較為缺乏，氣息的支撐也不足。

　二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，將“五愛”教育與活潑樂觀的情緒，集體主義精神融合到音樂教學中，力爭培養學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。

2、啟發學生的智慧，陶冶情操，提升審美情趣，促進學生身心的健康發展。

3、激發學生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和技能，使他們能夠識別簡單樂譜。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強學生對祖國音樂藝術的情感和民族自豪感，使他們具備初步的音樂感受與表現能力。

　三、教學的具體措施與要求

(一) 創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，引導學習

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術。”在教學過程中，讓學生身處于生動活潑的音樂氛圍中，是實現良好教學效果的關鍵。教師應根據教學需要設計適當的教學情境，引導不同層次的學生通過各種方式積極參與教學，營造良好的學習氛圍。低年級的學生好奇心強，注意力容易分散，可以利用電子媒體來創設情境，直接直觀，能有效吸引他們的注意力。

2、利用教具，激發興趣

烏申斯基指出：“沒有興趣，強迫學習會扼殺學生掌握知識的意愿。”在教學中如何吸引學生的注意力、引發他們的好奇心非常關鍵。可以通過美麗的畫面和動聽的音樂來吸引學生的視覺和聽覺，讓他們更加直觀地感受和理解音樂，充分發揮他們的想象力，拓寬音樂視野。教師應隨時關注學生的注意力，深入分析學生心理，了解他們的情感狀態，以不斷激發學習的熱情。在音樂教學中，我們應努力營造濃厚的音樂氛圍，引導學生理解音樂的特點，感受音樂的魅力。

(二) 精選教法，快樂學習，提高教學效果

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學的研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，孩子們總是樂于親身體驗。在教學中為學生提供一個展示自我的機會尤為重要。

2、趣味游戲，快樂學習

無論什么樣的游戲對學生都有著強大的吸引力，孩子們的愛玩天性使得他們愿意參與教師精心設計的各種游戲。

3、以“賽”激趣促學

學生的好勝心是他們的主要特征之一，在充滿競爭氣氛的課堂中，能夠很容易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上進行“表演唱”正是利用了這一特點來達成教學目的。

(四) 教學滲透，激發思維，培養創造力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，它的創造自由度極高，因此音樂教學不應是封閉的，而應是學生對音樂認知與實際演練相結合的過程，教師在其中發揮引導作用，學生則要積極參與和發展。這是一個動態、變化的過程，具有開放性。開放的音樂教學應為學生創造廣闊的學習空間，支持自主創新的音樂學習環境。

2、開放的教學方法

開放的音樂教學方法是針對學生的發展需求和教學內容設計多樣的教學策略，而不是單一地使用一種方法。音樂教育家柯達伊認為，音樂教育首先應通過與身體的韻律運動結合來激發人們的音樂潛能，從而培養學生的音樂感受能力和快速反應能力。這一理論表明，音樂具有動態特性，因此應加強音樂活動與身體動作之間的聯系，讓學生通過行、走、跑、跳、拍手等方式來感知和掌握音樂的節奏。

二年級音樂教學計劃 第5篇

一、學生情況分析

1、 任教班級學生學科學習情況（好、中、差）分析。

2、 差生情況分析（含差生名單，現狀和差因分析）（新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成）

二年級的小朋友們通常活潑好動，熱衷于探索新事物，對音樂的喜愛更是讓他們在每周的音樂課上充滿期待。經過一學年的學習，學生們在校園規章制度和小學生守則上有了更深的理解，上課時他們的表現比剛入學時更加自律。在歌唱和舞蹈方面，由于以前的鍛煉，他們的表現也相當不錯。三個班級的學生大致相似，其中約30%—35%的同學對樂理知識掌握不夠扎實，但卻擁有很強的模仿能力，能夠較好地參與活動。而50%的同學學習情況一般，剩下的20%的同學在唱歌時存在五音不全的問題，模仿能力較弱。造成這種情況的主要原因有的是缺少系統的訓練，還有的是性格內向。利用音樂課堂和課外活動激發他們的興趣，打好基礎是當前最重要的任務之一。

二、教學目標

1、知識目標、能力目標和情意目標。

2、質量目標。

一、知識目標：

1、了解打擊樂器的基本知識，例如碰鈴和響板，感受音的長短，掌握正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解其中的樂理知識。

二、能力目標：

1、引導學生通過學習歌曲，掌握正確的發聲方法，確保發聲自然、圓潤，并能夠清晰表達歌詞。

2、通過本冊教材的學習，認識一些樂器，初步掌握演奏技巧。

3、通過音樂游戲，激發學生的興趣，培養合作與進取的精神，增強他們對音樂的熱愛。

4、開展聲音創編活動，激發學生的創造力，體驗成功的樂趣。

三、情意目標：通過音樂教學，弘揚愛國主義和集體主義精神，潛移默化中培養學生的智慧，促進合作意識和樂觀的生活態度，使學生成長為有理想、有道德、有文化且有紀律的全面發展的人。

四、質量目標：學生基本能掌握教材規定的簡單音樂技能，具備一定的樂譜識別能力，能夠完整地演唱歌曲。本學期將著重擴展音樂創造力和與之相關的文化內容，以提升學生的創新思維能力和人文素養。

三、教材分析

1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

2、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。

3、 教學重點、難點分析。

本學期教材的知識結構體系共分為六個單元，內容包括感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習豐富的音樂文化，這些內容有機地結合在一起。本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂演奏和律動創編等，具體要求如下：唱歌方面，學習用正確的口型發聲，字詞發音清晰，掌握呼吸和連音技巧，充分表達歌曲情感。欣賞方面，欣賞優質歌曲、樂曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲分類及演唱形式，以及常見樂器和演奏方式，體會音樂的情感變化。器樂方面，認識多種打擊樂器，并學習正確的演奏方法，以逐步培養學生的音樂創造力和協作能力。律動方面，要求學生配合音樂，以教師示范為基礎，提升他們的音樂感知能力。

本學期教材在音樂教學中的重要性不言而喻。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的主要途徑。培養學生的審美能力和創新精神，提升他們的文化素養和身心健康，促進德、智、體、美、勞的全面發展都離不開音樂教育。

教學重點：圍繞審美體驗，提高學生的審美能力，發展他們的創造性思維。教學難點：在于培養學生的審美情操和實踐能力，同時激發他們的創造精神和合作意識。

四、改進教學的措施

1、 落實教學“五認真”具體措施。

2、 提優補差的內容、途徑和方法。

認真鉆研教學大綱和教材，根據課時編制和教導處統一的備課格式，認真撰寫教學設計。

嚴格執行課時計劃，充分利用35分鐘的課堂時間，提高教學效率。

3、 準備充分的課前材料。

4、 課堂教學中堅持按照教案進行教學，鼓勵學生多提問和自我展示。

5、 根據學生的心理和生理發育特點，適當調整教學要求，確保教學進度，夯實基礎，激發學生的學習興趣。

6、 利用學校設施如投影儀、錄音機等教具，提升課堂教學效果，激發學生學習熱情。

7、 在完成教材教學的為豐富校園生活與學生興趣，計劃成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、 提優補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術活動。

9、 方法：示范法：教師示范、學生模仿；鼓勵表揚法：通過夸獎激發學生學習熱情；因材施教法：根據不同學生特點，采取相應方法，使他們各展所長，獲得進步。

五、教科研課題研究

1、課題名稱：怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容

閱讀《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。

學習《音樂教育心理學》以及相關音樂資料。

探討《課堂教學模式選擇》。

3、操作措施

利用課堂時間給予學生練習和自我展示的機會，激發他們的學習興趣。

根據學生的實際情況進行授課，同時關注個別學生的潛在能力，發揮他們的優勢，提高整體水平。

鼓勵有興趣特長的學生參與興趣小組和合唱隊。

4、活動安排：利用課余時間安排文藝錄象觀賞，教師輔導5次，組織學校文娛演出1次，配合班主任開展主題班會1次。

5、成果顯示：通過班隊活動體現教學效果。