探索地理知識的魅力成為每位學生的重要任務。通過深入了解地球的構造、氣候變化與人類活動之間的關系，學生們將不僅能拓寬視野，更能培養對環境的敏感性與責任感。此計劃強調互動學習和實踐體驗，引導學生在真實的地理情境中進行思考和探索，激發他們對未來地理學習的熱情與興趣。

七年級上冊地理教學計劃 篇1

　一、情況分析。

本學期，我負責七年級一個班的地理教學工作。根據學校安排，每班的課時由原來的每周三個課時調整為兩個課時，這樣導致教學內容的覆蓋面有所不足。我們所使用的是根據國家《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》編寫的人教版新教材。在新課程標準、新教材以及新教學環境下，我面臨著更高的教學要求。學校良好的師生關系、先進的教育理念以及濃厚的關愛氛圍為我提供了理想的教學環境。學校在全面提升學生綜合素質方面的堅定信念，使得大多數學生對地理學科有著濃厚的學習興趣。計算機輔助教學設施、網絡環境以及完善的地理教具為地理教學提供了良好的基礎保障。

　二、指導思想。

在新課程標準的指導下，我將結合學校教導處的工作計劃，強化課堂教學，努力適應網絡環境和計算機輔助的地理課堂教學模式，以更高效地完成教學目標。我將積極參與教研活動，提升自身的教學水平和專業能力，通過傳授與學生生活緊密相關的地理知識，激發學生的學習興趣和初步能力。

　三、具體工作。

1、注重常規的地理課堂教學，認真備課，盡力講授每節課，并確保每節課有練習，做到全批全改。

2、深入學習新課程標準，理解其核心內容，用科學理論指導教學實踐。

3、積極參加教學研究和改革活動，在教務處和教研處的指導下，不斷提升自己的教育教學能力。

4、關注學生的身心發展，結合學科特點，組織學科知識競賽，激發學生的學習熱情。

5、參與集體備課，追求卓越，爭取制定出優秀的教案。

6、參加聽課和評課活動，虛心向他人請教，取長補短，不斷提升自身的教學水平。

7、制定復習計劃，整理復習提綱，認真組織復習工作。

8、每次單元考試后，進行全班和每位學生的質量分析，及時發現并解決教學和學習中的問題。

9、充分利用網絡資源，做好地理課備課資料的收集和整理，為制作地理課件準備充足的素材。

10、積極參加計算機培訓，持續自學，提高課件制作水平，爭創優質課件。

11、申請購置必要的地理教學用品和軟件，做好器材的登記、使用和保管工作。

　四、教學課時安排。

第一周：與同學們探討地理、第一章地球和地圖、第一節（一），2課時。

第二周：第一節地球和地球儀（二、三），2課時。

第三周：第二節地球的運動，單元檢測2課時。

第四周：地圖（一、二），2課時。

第五周：單元檢測，2課時。

第六周：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋，2課時。

第七周：第二節海陸的變遷，2課時。

第八周：單元檢測，2課時。

第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣，2課時。

第十周：第二節氣溫及其分布，2課時。

第十一周：復習，2課時。

第十二周：期中反饋測試，2課時。

第十三周：第三章第三節降水及其分布，2課時。

第十四周：世界的氣候單元檢測，2課時。

第十五周：第四章居民與聚落第一節人口與人種，2課時。

第十六周：第二節世界的語言和宗教，2課時。

第十七周：第三節人類的居住地—聚落單元檢測，2課時。

第十八周：第五章發展與合作，2課時。

第十九周：單元檢測復習，2課時。

第二十周：復習鞏固練習，2課時。

第二十一周：復習鞏固，2課時。

第二十二周：復習綜合檢測，2課時。

第二十三周：期末考試，2課時。

七年級上冊地理教學計劃 篇2

在七年級上冊的地理教學中，本學期我們將以新的教育理念為指導，緊緊圍繞學生的主體地位，積極探索地理教學的創新路徑。我們不僅要在知識的傳授中激發學生的學習興趣，還要鼓勵他們主動探索和發現問題，從而提升他們的思維能力和創造力。堅持“教師主導，學生主體”的原則，促進師生之間和學生之間的互動，幫助學生形成自主學習、合作學習和探究學習的良好習慣。

為此，本學期的地理教學計劃將在以下幾個方面做出具體安排：

　（一）增強師生之間的親密關系

要讓學生熱愛地理課，首先需要他們喜歡自己的地理教師。教師在課堂上的表現至關重要，既包括教學水平的提升，也包括教師的親和力。教師應展現出積極的言行，主動與學生交流，給予學生鼓勵和認可，耐心地回應他們的需求。通過這些舉措，教師將能夠在學生心中樹立良好的形象，增強親和力，進而引導學生更積極地參與到課堂學習中。

　（二）探索地理課堂的多樣化模式

在新課改的背景下，本學期我們將繼續基于學生的發展目標，對地理課堂進行創新實踐。

1、明確教學目標

我們將依據教材內容和學生的實際需求，靈活整合教學資源，選擇對學生有實用價值的地理知識，強調技能培養，幫助學生掌握學習地理的基本方法。在傳授知識的過程中，也要融入正確的情感、態度與價值觀的引導。

2、重點與難點的教學策略

針對教材中知識點繁多、課時緊張的情況，我們將采用多媒體教學以增強課堂的直觀性，提高學生的學習興趣，從而加深對重點知識的掌握和難點的突破。利用現代信息技術手段，是本學期地理教學創新的重要組成部分。

（1）以圖為載體，培養實踐能力

地圖是地理學習的重要工具，在課堂上注重對學生識圖、析圖能力的培養非常必要。通過使用地圖，引導學生進行識圖、填圖、討論和分享，從而增強他們的實踐能力，構建一個合作式學習環境。

（2）跨學科知識的整合與探究

加強地理和歷史、藝術、科學等學科的聯系，使學生認識到地理知識的應用價值，從而進一步激發他們的學習熱情。

（3）親身體驗，參與實踐活動

為了加深學生對地理事物位置的記憶，我們將設計親自參與的活動，讓學生在實際操作中了解地理事物的分布，增強知識的印記，符合新課改的要求。

（4）現代信息技術的有效運用

為了提升教學效果，本學期我們將制作并使用豐富的多媒體教學課件，運用現代技術促進師生之間的互動，大大提高學生的學習積極性。

本學期的教學設計思路在于將新課改理念全面融入地理教學中，努力改變學生的學習方式，構建一個師生互動、生生互動的課堂氛圍。

七年級上冊地理教學計劃 篇3

在新課程標準的指引下，遵循學校教學計劃的整體目標，著重提升課堂教學質量，迅速適應現代網絡環境及計算機輔助的地理教學模式，以高效實現本學科的教學目標。積極參與教研活動，不斷提升自身教學水平及專業能力，通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳播地理思維，激發學生對地理的學習興趣，逐步實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

　一、基本情況分析

本學期，我負責七年級一（六）班的地理教學，每周授課2個課時。使用的教材為湘教版新教材，該教材的編寫遵循國家《基礎教育課程改革綱要》及《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念。面對新課標、新教材及新環境的高標準要求，我的教學工作面臨著全新的挑戰。我們學校良好的人際關系，先進的教育理念與關愛的氛圍，為教學提供了理想的育人環境。學校堅持提升全面素質的理念，使地理學科得到了應有的重視，絕大部分學生對地理學科表現出濃厚的興趣，而計算機輔助教學、網絡環境和完善的地理教具，也為教學工作提供了重要保障。

　二、本冊教材分析

本學期的教學內容包括三部分：第一章《認識大洲》概述了各大洲的位置、地形、氣候等基本情況；第二章《了解地區》通過具體實例分析不同地區的人文特征；第三章《走近國家》詳細闡述了多個國家的獨特特點。

　三、本期總體教學目標

1、著重常規課堂教學。認真備課，確保每節課都能高效講授，并保證每節課都有練習，做到全批全改。

2、深入學習新的課程標準，理解其核心內容，并將理論運用于實際教學中。

3、充分利用網絡資源，認真收集和整理教學資料，為課件制作提供充足的素材。

　四、本期教材重點與難點

重點與難點包含：各大洲的地形特征和氣候特征；以及幾個大國的人文特征。

　五、完成本期教學任務的具體措施

1、積極參加計算機培訓，并不斷自學，提升自己的課件制作水平，以爭取制作出優秀的教學課件。

2、申請購置所需的教學教具和軟件，做好器材的登記、使用與保管工作。

3、主動參與教研教改活動，在教研處和教務處的指導下，努力提升自己的教學能力。

4、關注學生的身心發展，結合學科特點，組織學科知識競賽，激發學生的學習興趣。

5、積極參與集體活動，追求卓越，力爭打造優秀團隊。

6、參與聽課評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高自己的教學水平。

7、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習工作。

8、每次月度考試后，全面分析每個學生和每個班級的成績，及時發現教學和學習中存在的問題，并加以解決。

七年級上冊地理教學計劃 篇4

在新學期的開始，我負責七年級五個班的地理教學。面對新生和全新的教學環境，我感受到前所未有的挑戰。為了有效地完成本學期的教學任務，并提高教學質量，特制定以下七年級地理上冊教學計劃：

　一、班級指導思想

在新的課程標準指導下，在校行政領導的支持下，充分發揮我自身的教學優勢，努力提升教學質量和專業技能。通過教授與學生生活緊密相關的地理知識，傳遞地理思維，激發學生對地理學習的興趣，幫助他們從“學會地理”逐步走向“會學地理”。

　二、班級學情分析

本屆七年級共有五個平行班級，每班平均30人。由于生源背景的差異，學生的基礎和能力各不相同。通過開學一周的觀察，發現學生的學習積極性較低，部分學生的“小學生”特征尚未消失，因此本學期的重點是培養他們對地理的興趣。針對七年級學生活潑好動的特點，將適當增加動手實踐活動，以提升他們的實際操作能力。

　三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，呈現方式多樣，緊扣初中生的特點，設置了多種學生活動，聯系學生的實際生活體驗，課外閱讀和小資料的補充能有效拓展知識面，且有助于學生的主動參與。上冊教材以區域地理為主線，包括《地球與地圖》、《陸地和海洋》、《天氣與氣候》、《居民與聚落》及《發展與合作》五章內容。

第一章《地球與地圖》包含三節內容，首先介紹地球的形狀、大小及地球儀的構成要素，重點在經線、緯線及其劃分。接著講述地球的自轉和公轉，學習相關的地理現象，為后續的高中地理課程打下基礎。最后介紹地圖的基本要素，要求學生掌握讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖的能力。

第二章《陸地和海洋》分為兩節，旨在講解七大洲和四大洋的相關概念及其分布，為區域地理學習奠定基礎，同時探討海陸變遷的原因及大陸漂移假說、板塊運動學說等理論。

第三章《天氣與氣候》包括四節，首先區分天氣與氣候，隨后分別討論氣溫和降水這兩個基本氣候要素，最后介紹全球各地氣候類型的分布及其特點。

第四章《居民與聚落》分為三節。第一節討論世界的人口與人種的構成及其分布。第二節講述各地區語言的種類與分布，以及宗教信仰的分布。第三節解釋聚落的定義、類型及其形成的基本因素。

第五章《發展與合作》主要介紹全球200多個國家和地區的分布，分析發達國家與發展中國家的區別與聯系，并強調國際合作的重要性。

　四、教學措施

1. 應用新理念指導教學，落實“自學精講，以練為主”的模式，強調“先學后教、以學定教”的理念，通過團隊備課，精心準備教學方案，保證每節課都能滿足學生的不同需求。

2. 深入研究教材中的“活動”部分，通過繼承和創新，提高課堂教學效率，形成多樣化的、符合學生個體發展的教學模式。

3. 認真編寫學案和教案，把握學案教學的全流程，發揮其優勢，提升教學效果。

4. 關注學生的個體差異，實施分層次教學，對學習有困難的學生給予更有針對性的輔導。

5. 加強學習方法的研究與指導，提高教學效率。

6. 在課堂教學中采用講解與練習相結合的方式，鼓勵學生自主思考，教師適時激發學習興趣，提高學習效果。

7. 緊密結合學生的生活與實際，利用他們的生活經歷來增強學習的實用性。

8. 引導學生參與地理實驗，提升動手能力和實踐能力。

9. 充分利用網絡資源，做好教學備課資料的收集與整理，為課件制作提供豐富的素材。

10. 定期評估學生的學習情況，及時發現并解決教學中遇到的問題。

　五、教學研究

由于我將在今年撰寫研究生畢業論文，論文主題與實際教學密切相關，因此我將在教學實踐中不斷學習相關的地理教學理論，運用理論指導實踐，并在總結中不斷完善，以順利完成論文的撰寫。

七年級上冊地理教學計劃 篇5

一、情況分析

本學期我負責七年級一個班的地理教學，采用了新編教材，這為我的教學帶來了新的挑戰和機遇。在面對這種全新的教學環境時，我深感壓力，但正是這種壓力激發了我提升學生綜合素質的激情。我們將重點關注激發學生學習興趣，確保地理課程的有效開展和進步。

二、指導思想

在新的教學大綱指導下，結合學校的整體工作，進一步加強課題教學。采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，力求高效地達成本學期的教學目標。我會努力參與教研活動，不斷提升自己的教學能力，通過傳授與學生日常生活密切相關的地理知識，激發他們的地理學習興趣和能力，幫助他們從“學會地理”邁向“會學地理”。

三、具體計劃

在本學期，我將全力以赴，按照學校的要求，關注每一位學生的學習情況，切實有效地開展學法指導，以提高教育教學效果。具體計劃如下：

1. 深入理解地理課程標準，落實三維目標。根據學生的實際情況，針對性地設計每一節課的內容和形式。

2. 有效利用網絡資源，精心整理地理備課資料，為課堂教學做好充分準備。積極進行課前和課后的反思總結。

3. 積極參與聽評課活動，虛心向他人學習，不斷汲取經驗，提升自己的教學水平。

4. 在課堂中發揮學生的主體作用，通過多種形式為他們提供探究和合作學習的空間，激發他們的學習興趣，培養讀圖、識圖的能力，以及收集和處理信息的技巧。在加強基礎知識的注重過程與方法的培養，以及情感態度和價值觀的形成。

5. 教學中要做到精講，注重知識體系的講解和思維方法的訓練，避免面面俱到，講究教學技巧，提高課堂效率。訓練題要講究精煉，鼓勵使用微型試題，做到講練結合，從而提升復習效果。

6. 加強日常測試，及時掌握學生的知識掌握情況，結合練習開展班級質量分析，及時發現并解決學生學習中的問題。對難點進行分析，引導學生細化知識點，增強記憶和學習的方法指導。還要針對個別學生加強輔導，幫助他們盡快進步。

7. 體現“以人為本”的教育理念，關心每一位學生，尤其是學習相對困難的學生，幫助他們樹立信心，找到人生的方向和目標，并為此努力奮斗，讓地理教學不僅限于傳授知識，更能啟發他們的思維和價值觀。

七年級上冊地理教學計劃 篇6

本學期七年級地理課程以世界區域地理為核心，實際上是將地理原理知識具體應用于各個區域。根據區域地理課程的標準以及學生的實際情況，制定本學期的地理教學計劃如下：

一、 教學策略

1、起始課，通過分析教材結構，引導學生構建“心理地圖”，幫助他們建立區域地理的學習框架。

本冊教材分為三大部分：1個大洲、5個地區、6個國家。課程標準對不同層次的區域學習從多個方面進行了指導。對大洲的理解偏向宏觀，所需的要素相對較少；而對地區的認識則需更多關注自然地理特征；至于國家，則更側重于經濟、文化、環境及發展等要素。

通過對教材內容的講解，幫助學生建立區域地理學習的心理地圖，讓他們明確學習的重點，從而更好地把握本學期的學習方向。

2、培養“學生老師”，鼓勵優秀學生擔任學習的榜樣和引領者，從而激勵更多學生自主學習。

在學習區域地理一個月后，增加一個關于“地理特征”的學習環節，讓學生自主從教材中提煉相關地理信息，并邀請優秀學生扮演教師的角色，講解區域地理特征。

通過這種“學生幫助學生”的方式，不僅為學生樹立了榜樣，也增強了學習的競爭性，提高了學生的自主學習興趣。

3、培養學生運用地圖分析區域地理特征的能力。

地理特征的學習主要通過圖表完成。本冊教材匯集了多種類型的地圖，如位置圖、地形分布圖、地形剖面圖、氣候分布圖、氣溫曲線和降水柱狀圖、人口分布圖、經濟統計圖表等。在課堂教學中，需著重培養學生的讀圖能力，幫助他們運用科學的方法來分析、思考和解決相關的地理問題。

二、學習方法

1、“閱讀學習”法。

本學期地理課堂將繼續采用“閱讀學習”法，幫助學生掌握地理教材的閱讀技巧，從而培養自學的習慣，增強自主學習的興趣和能力。

2、“比較學習”法。

在區域地理的學習中，對區域間差異的分析能加深對區域特征的理解。利用“比較學習”法，可以更好地幫助學生掌握區域特征。

七年級上冊地理教學計劃 篇7

　一、班情分析

經過七年級地理上冊的學習，學生們對基本的地理知識有了一定的掌握，同時也學會了相關的學習方法，具備了基本的讀圖、分析與判斷能力。經過一段時間的學習，他們對地理有了一定的理解，并初步建立起了簡易的知識體系。

　二、教學目標

完成七年級上冊地理的教學任務。通過這次教學，使學生掌握必要的地理常識以及基本的繪圖技能。讓他們對生活的世界有更為清晰的認識，同時對一些重要國家和地區能有更深入的了解。通過地理課程的學習，提升學生的觀察、探究能力，激發他們的創新思維，并培養學生的合作精神。

　三、教材分析

　第一章 地理概念

本章節主要內容是了解大陸的分布，掌握重要的地理名詞及基本概念，如地形、氣候與環境等。

　第二章 區域地理

本章集中學習和掌握各個地區的地理特征，包括亞洲、歐洲及美洲的地理位置、地形、氣候、資源、人文等相關知識。

　第三章 國家概覽

本章主要學習一些主要國家的基本情況，例如中國、美國、巴西、印度等，重點了解它們的地理位置、自然資源、經濟發展與文化特色。

　四、教學措施

１、深入研究教材，明確知識框架和教學思路，掌握重點與難點。運用現代教學設備，設計教學工具，創造教學情境，采用多樣化的課堂教學方式，激發學生的學習興趣，調動他們的積極性，將被動學習轉變為主動探究。

２、加強學生基礎知識及基本技能的訓練，提升他們的讀圖、填圖與繪圖能力。通過使用地圖和地理填充圖來增強學生的感性認知，鞏固理性理解。在教學過程中穿插回顧前面所學知識，增強知識的橫向與縱向聯系，為今后的學習打下堅實的基礎。

３、培養學生運用地理知識分析與解決問題的能力。組織高效的課堂教學，關注全體學生。及時收集反饋，解決學生疑問，激勵他們的情感，創造良好的學習氛圍，促進師生間的融洽關系，以更好地引導他們主動學習。

４、開展豐富的課外活動，充分利用電視、網絡等資源，持續拓寬學生的知識視野，為課堂教學增添新的活力。

七年級上冊地理教學計劃 篇8

一、指導思想

在新課程標準的框架下，依據學校教導處的工作計劃，努力實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，提升自身教學水平和專業能力，增強學生學習地理的興趣，逐步幫助他們從“學會地理”向“會學地理”轉變。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容共涵蓋五章，14節：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發展與合作》。

三、教學目標與要求

1. 了解地球的形狀和大小，會熟練使用地球儀，掌握經緯線的概念，能夠通過經緯線判斷方向，并利用經緯度定位。

2. 理解地球自轉和公轉的原理及其地理影響，學習天文五帶的劃分及各帶的特征。

3. 學會使用地圖，能夠解讀等高線地形圖，并制作地形剖面圖。

4. 背誦七大洲與四大洋的名稱和位置，理解海陸變遷及板塊理論。

5. 理解天氣與氣候的不同，掌握影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布特征。

6. 學習世界三大人種及其分布情況，了解世界主要宗教。

7. 認識世界主要國家的劃分，了解南南合作與南北對話，以及國際組織——聯合國的作用。

四、學情分析

七年級共有六個教學班，每班約40人。作為六個班級的地理教師，工作量非常繁重。剛升入七年級的學生在小學階段接觸過一些基礎的地理知識，但相對零散。七年級的課程將系統化地學習地理知識，因此需要做好從零開始的準備。地理課是學生首次接觸的學科，教師應把握這一新奇感，精心設計第一節課，以激發學生的學習興趣，打下良好基礎。

五、提升教學成績的措施

1. 應以新理念為指導進行教育教學，充分備課，透徹理解課程標準和教材，確保每節課能突出重點，攻克難點，消除疑惑。

2. 重視學生個體差異，在關注全體學生的實施分層教學，做好后進生的輔導工作。

3. 有效發揮教師的主導作用，提供學法指導，鼓勵探究式學習，提升學生的思維能力。

4. 確保地理教學與學生的生活緊密相連，引用最新資料，保持與時代的同步。

5. 指導學生開展地理實踐活動，培養動手能力與實踐能力，促進德育與教學的結合。

六、教學進度安排

第1-2周：第一章

第3-4周：第二章（第一節和第二節）

第5-6周：第三章（第三節和第四節）

第7-8周：第四章（第一節和第二節）

第9-10周（復習及期中考試）

第11-12周：第四章（第二節、第三節和第四節）

第13-14周：第五章

第15-16周：第六章

第17-18周：復習

第19-20周：復習及期末考試

七年級上冊地理教學計劃 篇9

地理學是研究地理環境、地球表層自然要素和人文要素及其相互作用的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性和實踐性等特征。中學地理課程旨在幫助學生獲得扎實的地理基礎知識和能力，理解地理環境，掌握地理思維，樹立全球倫理意識，形成全球視野及愛國精神。

一、學期教學目標

七年級上冊地理的教學目標是：

1. 使學生掌握有關世界海陸分布、氣候及海洋的基本知識，以及對世界人口、人種與國家的概況有初步了解。

2. 使學生理解世界各大洲的基本狀況及主要國家的自然和人文地理特點，認識人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。

3. 使學生學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步能夠分析區域地理特征及地理事件間的內在聯系，從而提升地理思維能力。學會繪制簡單的世界、大洲、國家地理略圖，掌握閱讀地理景觀圖和地理統計圖表的技能。

4. 使學生意識到人類共同生活在同一個地球上，必須共同保護環境；初步理解一些國家在開發和利用自然資源方面的經驗與問題，增強可持續發展和開放意識，培養全球視野。

二、學生基本情況分析

七年級學生的認知水平已經由形象思維逐漸轉向抽象思維，具備了一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力。學生們開始在思想品德、歷史、地理等方面進行分科學習，他們的實踐和體驗活動開始涉及社會生活中的一些復雜現象或事物。可以結合相關學科的知識與方法，引導學生從社會生活的實際出發，學會發現和提出問題，以及分析和解決問題。這個階段的實踐和體驗是在小學基礎上的進一步深化。

我所教授的班級是學校的七年級五個班。學生們在思維發展上有了明顯的進步，學習過程中的穩定因素增多，個別學生由于不良學習習慣，課堂中可能會出現注意力不集中、隨意講話等違紀現象，但學生的學習主動性依然較強，作業也能及時準確完成。

本學科學生比例：

七年級：優秀：20%，良好：22%，合格：40%，尚需努力：18%

三、教材分析

第一章：走進地理

本章為教材的部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們如何學習地理”。這兩部分從情感和技能兩方面幫助學生感知地理，闡明地理學習的內容、重要性及學習方法與途徑。本章的內容旨在為接下來的地理學習打下情感基礎，引導學生熱愛地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”幫助學生感受地理知識的奇妙與親切，使他們認識到地理知識的實際意義，激發學習的濃厚興趣，體現出“地理知識無處不在，隨處可用”的特點。

第二節“我們如何學習地理”則通過引導學生繪制校園地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具——地圖的使用。這一過程讓學生明白學習地理不僅僅是一門學科，更是一項生活技能。通過“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在實踐中學習地理”等內容，充分融合了興趣與方法、情感與技能，讓學生感受到地理是一門有趣且有用的課程。

第二章：地球的面貌

本章主要涵蓋地球認識、世界海陸分布、世界地形及海陸變遷四大部分。這些內容是學習地理的基礎知識，同時也為學生確立科學的世界觀和人生觀奠定基礎，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論，既是地理知識的基礎課程，也是人生發展必不可少的內容。

在“認識地球”一節中，教材介紹了人類對地球形狀的認知過程，傳達出科學的世界觀和方法。教材從地球的形狀大小、地球儀等方面全面介紹了地球的知識，幫助學生體驗利用不同方法制作不同用途的地圖，并根據需要選擇合適的地圖。

在“世界的海陸分布”一節，教材通過“世界海陸面積比較”餅圖、南北半球圖等展示地球的海陸分布，以直觀生動的圖形和具體的數據揭示世界海陸分布的特點。學生在學習知識的也體會到了解釋問題的方法。通過直觀與抽象圖像的結合，以及繪制大洲輪廓圖等方式，幫助學生對大洲和大洋的面積、名稱及其排序形成感性的認識。

第三章：世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀角度探討世界的人口、人種、語言、宗教、聚落及世界文化遺產保護等基本知識。重點介紹世界人口，包括數量、分布及相關問題。在此基礎上，再講述人種、語言、宗教和聚落等內容，幫助學生理解世界人口的現狀，認識到人口問題對環境、社會及經濟發展的影響，正確看待世界多樣性，并懂得尊重歷史和珍惜文化遺產。

本章內容將在后續學習中融入各章節的人文地理知識，起到統領作用。這些知識與學生所見所聞緊密相關，建議教師在授課時結合實際與時事，通過追本溯源的方法，挖掘這些地理知識的歷史與現實，幫助學生認識多樣的世界，培養正確的世界觀、歷史觀和文化觀。

氣候是人類生存的重要自然條件之一，它對人類的生活及生產影響顯著，尤其對農業而言，更是不可或缺的自然資源。

四、教學措施

本學期的地理教學將在新的教學理念的指引下，結合新課標的要求，積極探索，挖掘學生的主動性與創造力。在教學過程中注重引導學生發現問題、啟發思維，最大化調動學生的參與與探究積極性，充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生建立正確的情感態度和價值觀。

根據新理念的要求，本學期的地理教學將圍繞突出學生主體地位，調動他們學習地理知識的積極性，促使學生樂于學習、主動學習，改變傳統的被動學習方式，建立“師生互動、生生互動”的地理課堂。以下是我在本學期教學工作中的幾點設想：

(一)增強教師的親和力

要充分調動學生對地理的興趣，讓他們喜歡地理課，首先需要讓學生喜歡地理教師。教師的魅力包括內在與外在的美。內在的美指的是教師的教學水平；外在的美則包括教師的言談舉止、主動與學生交流、鼓勵與贊賞的態度以及耐心細致的幫助等。教師應具備高素質的教學與師德，讓學生感受到教師的各方面素養，從而提升在他們心中的地位，增強教師的親和力。

(二)地理課堂模式的探索

自新課改實施以來，我一直采用清徐二中四環節教學模式，并結合地理教學進行大膽嘗試。在本學期，將繼續圍繞學生的發展目標，對地理課堂進行如下探索：

1. 教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，結合學生的實際情況，整合教學資源，選擇對學生有益的地理知識，注重技能的培養，讓學生學會學習地理知識的基本方法，同時在掌握知識的過程中，關注情感、態度與價值觀的滲透。

2. 重點、難點的處理

為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，我會運用多媒體教學增強教學的直觀性，激發學生的學習興趣，同時擴大課堂容量。現代教學手段的廣泛應用將成為本學期地理教學改革的重要內容。

圖領全文能力培養

地圖是地理學習的重要工具，因此在課堂上培養學生的識圖、析圖能力是必要的，也是提升學生能力的重要環節。我將以圖為線索，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流等方式，增強學生的實踐能力，構建合作式課堂。

知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生認識到學習地理知識的重要性，實現學以致用，從而激發學習興趣。

親身體驗參與實踐

對于地理事物的地點記憶一直是教學的重點和難點。我采用學生親自布置位置的方式，讓他們親身體驗地理事物的布局，加強對知識的記憶，以符合新課改的要求。