本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，旨在激發(fā)其對(duì)信息技術(shù)的興趣，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，提升信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本認(rèn)知，掌握網(wǎng)頁制作和多媒體演示文稿的能力，以及建立良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。計(jì)劃通過教師講授、自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容分為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用和網(wǎng)頁制作，強(qiáng)調(diào)實(shí)用技能與信息文化素養(yǎng)的提升。具體教學(xué)安排涵蓋網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、網(wǎng)頁制作的操作技巧等，注重通過實(shí)踐活動(dòng)和多樣化評(píng)估方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和信息處理能力的培養(yǎng)。整體上，計(jì)劃致力于提升學(xué)生在信息社會(huì)中的學(xué)習(xí)和生活能力。

八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確八年級(jí)信息技術(shù)課程的目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)獲取、傳輸、處理信息的能力，使學(xué)生在信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活中擁有良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本認(rèn)知，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在日常生活中的重要性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣。

2、掌握網(wǎng)頁制作工具（如FrontPage20xx）的一些基本操作，能夠獨(dú)立制作簡單的網(wǎng)頁。

3、初步掌握PowerPoint20xx，能夠創(chuàng)作出圖文并茂、結(jié)合音頻和視頻的多媒體演示文稿。

4、建立規(guī)范的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們相互交流與合作，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

三、情況分析

（1）學(xué)生基本情況：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)有一定的了解，但學(xué)習(xí)情況各異，中等水平的學(xué)生通常存在偏科現(xiàn)象，學(xué)困生則對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，注意力不集中，課堂上習(xí)慣小動(dòng)作，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)重要的概念和操作未能鞏固。雖然對(duì)信息技術(shù)有初步興趣，但隨著時(shí)間推移，興趣逐漸減退。有部分學(xué)生在信息技術(shù)課上沉迷于游戲，只要教師不注意就會(huì)分心。每學(xué)期的計(jì)算機(jī)課時(shí)較少，學(xué)生們的遺忘率高，許多人課后沒有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)內(nèi)容，操作能力相對(duì)生疏。

盡管大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的熱情，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程相較于語文、數(shù)學(xué)更具趣味性，但他們的興趣往往集中在玩游戲和上網(wǎng)聊天，而不是學(xué)習(xí)本身。需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)。

（2）教材分析：

本學(xué)期教材包括網(wǎng)頁制作和多媒體演示文稿制作。由于學(xué)校的計(jì)算機(jī)未安裝FrontPage20xx，因此對(duì)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容僅作了解，重點(diǎn)放在多媒體演示文稿的制作上。

四、具體措施

本學(xué)期將采用教師講授、自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐三種形式進(jìn)行教學(xué)，并適當(dāng)融入小型競(jìng)賽和課堂評(píng)估。其中，自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐將占據(jù)主要部分。

八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)將重點(diǎn)聚焦于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等角度提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。具體措施包括：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，從興趣出發(fā)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解基本原理、掌握核心知識(shí)和技能。運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡量多地安排學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，以此提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力以及信息處理能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、通過“活動(dòng)”教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)和交流信息的能力。

3、將評(píng)價(jià)作為提升教師與學(xué)生互動(dòng)的手段融入教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的挖掘和發(fā)展他們的多樣潛能，幫助學(xué)生自我認(rèn)知與建立自信。通過多元化的評(píng)估方式，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，使他們?cè)谡莆招畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)獲取知識(shí)的能力。

八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期：第一部分是學(xué)習(xí)制作生動(dòng)有趣的幻燈片——綜合運(yùn)用多媒體報(bào)告，主要集中在Microsoft Office套件中的PowerPoint的使用，內(nèi)容包括：

探索PowerPoint

1. 設(shè)置幻燈片的外觀

2. 編輯幻燈片文本

3. 插入圖像和藝術(shù)字

4. 插入音頻和視頻

5. 讓幻燈片生動(dòng)起來

6. 使用設(shè)計(jì)模板；第二部分是熟悉全球互聯(lián)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)——網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用，

一、具體內(nèi)容有：

1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念

2. 網(wǎng)上瀏覽與信息搜索

3. 使用電子郵件的技巧

4. 開設(shè)個(gè)人博客的實(shí)踐。

二、學(xué)情分析

1. 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與度較高

2. 學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的程度有待提高，信息搜集能力較弱。

3. 學(xué)生在電腦操作的熟練度方面仍需加強(qiáng)

4. 部分學(xué)生的上機(jī)行為不夠規(guī)范

5. 某些學(xué)生在鍵盤操作上尚不熟練，仍然習(xí)慣用單手操作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣

2. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的積極性

3. 規(guī)范學(xué)生的上機(jī)操作行為

4. 定期開展愛國主義教育活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1. 精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n

2. 細(xì)致講解課程內(nèi)容

3. 耐心指導(dǎo)學(xué)生

4. 對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

五、教學(xué)安排

課程次序：（內(nèi)容）周次課時(shí)

1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)——第1周，1課時(shí)

2. 網(wǎng)上瀏覽與信息搜索——第2周至第6周，2課時(shí)

3. 電子郵件的使用——第7周至第9周，2課時(shí)

4. 個(gè)人博客的開設(shè)——第10周至第11周，2課時(shí)

5. 期中測(cè)試——第12周，1課時(shí)

6. 探索PowerPoint——第13周，1課時(shí)

7. 設(shè)置幻燈片外觀——第14周，1課時(shí)

8. 編輯幻燈片文本——第15周，1課時(shí)

9. 插入圖像和藝術(shù)字——第16周至第17周，2課時(shí)

10. 插入音頻和視頻——第18周至第19周，2課時(shí)

11. 讓幻燈片生動(dòng)起來——第20周，1課時(shí)

八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃依據(jù)學(xué)校工作安排及中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，明確八年級(jí)信息技術(shù)課程的目標(biāo)：在課堂內(nèi)營造高效思維與和諧交流的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，幫助他們理解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)獲取、傳輸、處理信息的能力，提升信息技術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生在信息社會(huì)中的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生基本情況分析

該計(jì)劃面向初中二年級(jí)的全體學(xué)生。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作和word軟件有了一定的認(rèn)識(shí)，但由于課程一周只上一節(jié)，知識(shí)的遺忘率較高。教師需在后續(xù)教學(xué)中持續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)與補(bǔ)充，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的教材為寧夏教育廳教科書編寫的《義務(wù)教育教科書初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容分為兩章：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用和網(wǎng)頁制作。該教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力以及技術(shù)價(jià)值的理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得相關(guān)知識(shí)與技能，同時(shí)提升信息文化素養(yǎng)、思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和道德素養(yǎng)等多方面的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

第一章

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的基本概念。

2、掌握局域網(wǎng)中共享資源的使用與設(shè)置。

3、了解因特網(wǎng)及其提供的信息服務(wù)。

4、掌握瀏覽、檢索和下載因特網(wǎng)上信息的方法。

5、學(xué)會(huì)使用電子郵件軟件收發(fā)及管理電子郵件。

第二章

1、了解網(wǎng)頁的基本概念。

2、初步掌握Frontpage的操作方法。

3、能夠制作圖文并茂的網(wǎng)頁。

4、掌握網(wǎng)頁的美化技巧。

5、理解和掌握超鏈接的創(chuàng)建方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共計(jì)二十一周，考慮到假期安排，計(jì)算機(jī)課的實(shí)際授課周數(shù)約為十七周，具體教學(xué)安排如下：

周次內(nèi)容地點(diǎn)課時(shí)

第一周

§1、1網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、網(wǎng)絡(luò)類型及拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

機(jī)房１第二周

§1、2Windows中的網(wǎng)絡(luò)功能介紹

機(jī)房1第三周

§1、3認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)

機(jī)房1第四——五周

§1、4上網(wǎng)瀏覽信息技能

機(jī)房2第六——七周

§1、5網(wǎng)上信息的下載和管理技巧

機(jī)房2第八——九周

§1、6電子郵件軟件的運(yùn)用

機(jī)房2第十——十一周

§2、1網(wǎng)站創(chuàng)建基礎(chǔ)

機(jī)房2第十二——十三周

§2、2豐富網(wǎng)站內(nèi)容的方法

機(jī)房2第十四——十五周

§2、3網(wǎng)頁美化技巧

機(jī)房2第十六——十七周

§2、4超鏈接的設(shè)置與網(wǎng)站發(fā)布

機(jī)房4第十八周

期末考試