六年級年級組工作計劃的核心思想是關注學生的全面發展，并致力于提升教學質量。年級組教師團隊追求團結協作和積極向上的工作態度，現階段教育活動穩步推進，但也存在一些不足，例如學生的閱讀興趣需進一步引導和教學經驗的共享未充分實現。本學期工作重點包括聚焦課堂教學、強化備課組建設、組織教研活動以及開展晨讀活動，旨在提升教師教育教學水平和學生的學習習慣。計劃通過多樣化的教育活動，如社團和習慣養成教育，促進學生的全面成長，特別是在英語和數學兩科上提升教學質量。年級組還將重視教師考核與管理，確保教學環境的整潔與安全，以實現共同進步的目標。

六年級年級組工作計劃 篇1

一、指導思想

以“關注學生全面發展”為核心思想，全面實施我校六年級年級組的工作計劃，致力于提升教學質量和效果，探索適合學生的個性化學習方式，推動年級組的教學與教研活動更進一步發展。

二、現狀分析

團結協作、熱愛教育、積極向上，是我們年級組老師所追求的目標；求實、創新、高效是我們工作的基本態度。閱讀活動穩步推進，學生的學業水平評價趨向科學、合理，年級組的特色逐漸凸顯。上學期的教學工作也顯現出一些不足：盡管學生的閱讀興趣有所提升，但仍需進一步明確讀書方向；組內的公開課交流范圍局限，教學經驗的共享與提升效果尚未充分發揮。

三、本學期工作重點

1. 堅持以課堂教學為中心，聚焦課堂，探索“有效教學”的新理念，做到“備課精細化、準備充分、課堂實效、作業優化、聽課常態化”，不斷提升課堂教學質量和效率，確保課堂教學效果顯著增強。

2. 持續強化備課組的建設，充分發揮每位成員的作用，深入探討教學中的重點、難點與疑點，在認真備課的基礎上，開展教材及教案的分析，研究適合的教學策略、對象和方法。

3. 組織組內成員積極參與各類教研活動，及時了解語文教學的新動態。在每次集體備課中，做到時間、地點、內容和主講人的安排明確，并認真做好活動記錄。鼓勵組內互聽課，持續改進我們的教學思路和方法，確保常規教學工作的有效落實。

4. 積極開展晨讀活動，研究晨讀課程的構建與實施，培養學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，深入探討整本書閱讀的指導策略。

六年級年級組工作計劃 篇2

為深入貫徹落實學校關于六年級組教學工作的指導思想，打造“以年級組為本”的教育研究機制，明確“年級組是教研基地，教師是研究者”的工作理念，充分發揮年級組在基礎教育課程改革中的重要作用，提高本組教師在實施素質教育方面的能力，特制定本計劃：

一、指導思想

以新課程為核心，以促進六年級學生全面發展為目標，聚焦教師在新課程實施中面臨的具體問題，強調以教師為主體的實踐研究，力求在理論指導下解決實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生的健康成長和教師的專業發展，推動課程改革的最終目標實現。

二、具體目標

1、解決年級組內教育教學中存在的實際問題，避免教科研活動與日常教學脫節，確保研究能夠切實解決學校內部的問題；

2、提升全組教師的教育教學水平，轉變教師的教學觀念和行為，匯聚教師的教學經驗，激勵教師成為教育智慧的創造者；

3、改善年級組的教學實踐，提高教學質量，促進教師與學生的共同成長。

三、主要內容

1、加強對新課程標準的學習與研究，通過學習與討論，進一步厘清課標與教材、課標與教學實施之間的關系。

2、深入研究教材，剖析教材的知識體系與結構體系。

3、鼓勵并組織教師開展小課題研究，以提升研究的針對性和實效性。

4、進行教師教學行為及學生學習方式的研究，聚焦教師和學生在實施新課程過程中遇到的具體問題，包括教師的教學策略、方法與模式，以及學生的學習方式、策略和方法。（本學期著重于教師行為研究）

四、基本過程

結合本組的實際情況，初步設定年級組的教研活動應經歷以下幾個基本過程：

（一）小課題研究的思路：

發現問題——確定研究小課題——進行調查研究——實施教育干預——效果評估

（二）課堂教學研究的思路：

教學問題——設計教學方案——實施教學——總結與反思……按照“問題——設計——行動——反思”的模式開展教研活動，要求教師在課堂教學中識別問題并將其轉化為研究課題，設計實施方案并付諸實踐。同時要加強課堂反思，更深刻地認識自身的教學行為。每位教師在課前、課中、課后需思考的幾個關鍵問題包括：

本次課的教學目標是否達成？體現在哪里，有何原因？

預設的教學設計與實際教學過程之間有何不同？在課堂上如何妥善應對這些差異？

在哪些方面覺得教學設計得當，存在哪些問題？哪些問題最為突出？

下次課計劃如何克服此次課中最突出的難點？需要克服哪些困難以及障礙？

本次課中學生的參與狀況如何？產生這種表現的原因是什么？

五、具體措施

1、加強理論學習。結合集中學習與自主學習，特別強化對課程標準、基礎理論和現代教育理論的學習，增強教師用先進教育理論指導實踐的意識。采用靈活高效的學習交流方式，每兩周舉行一次全組的理論學習交流，由各教師輪流擔任主講人；在學習內容上保證三個“必須”：必須是前沿的教育思想，必須與教學實際結合，必須為提升教學效率服務。

六年級年級組工作計劃 篇3

指導思想：

以促進學生的全面成長為目標，落實教育教學工作的基礎；以學生自我管理教育為核心，加強班級氛圍和學習氣氛的建設為基礎；全方位提升年級教師之間的合作意識、能力與效率；激勵六年級所有師生的學習斗志，全面提高各學科的教學質量，嚴格執行目標責任制，確保語文、數學和英語三科總分穩步提升，為六年級144名學生的健康成長奠定堅實的基礎。

年級組現狀：

六年級組現有3個教學班，學生共144人，其中男生86人，女生58人；教師團隊由8位教師組成，均在班級任教。本學期，年級組工作的重心是通過舞蹈、繪畫、書法、閱讀等各類教育活動，促進學生的習慣養成教育，全面提升師生的精神風貌。這些活動起到了積極的作用。然而，我們也發現了教育教學中存在的一些不足：部分班級的管理不夠到位，學生自由散漫，課堂秩序混亂，打鬧現象較普遍；雖然上學年的數學和英語科目在聯考中排名靠前，但在教學質量上仍與學校的期望存在差距，我們面臨著較大的壓力。

工作目標：

積極開展豐富多彩的社團和教育活動，持續加強學習小組的建設，著力提升英語和數學這兩門優勢學科，確保年級在聯考單位的名次提升1名。

具體工作內容：

學生管理

（一）為學生設定不同層次的目標要求

全面落實教辦和學校的各項工作，進一步加強溝通協作，創造性高效地開展工作，打造快速發展的年級組。結合年級組的現狀和班級的差異，為學生設定不同層次的目標要求，創新性地完成學校統一安排的各項任務，開展小組合作學習，實施一對一的幫扶學習制度，并制定量化考核標準。

（二）多途徑、多角度落實習慣養成教育

教育無小事，事事皆教育。本學期在鞏固上學年優秀成果的基礎上，充分利用班會、閱讀課與書法課，引導學生寫好字、讀好書，落實多途徑、多角度的習慣養成教育。通過繪畫、書法和社團活動，引導學生創造與欣賞美，關注日常生活的小事，包括家庭作業、課間活動及校外活動，真正做到“無小事，皆教育”，以此有效提升六年級學生的學習和生活習慣。

（三）精準把握學生教育的成長點

本學期將繼續鞏固學生常規教育的成果，以個體德育為切入點，開展每周一次的思想教育、激情演講和讀書分享，并鼓勵學生在周末向家長匯報，促進家校互動。通過共同成長的微信平臺，密切與家長的聯系，及時收集反饋，解決問題，宣傳年級組的教育活動與成果，挖掘家庭德育資源，促進學生行為習慣的統一，形成教育合力，從而全面提升學生的德育水平，推動班風與學風的再上層樓。

堅持開展大課間體育活動，鍛煉學生身體，培養意志，讓全體師生以更好的狀態投入學習生活。本學期的大課間主要活動包括羽毛球、乒乓球、跳繩、呼啦圈、舞蹈、歌唱和書法等，豐富學生的課余活動。

（四）重視學習小組

注重小組合作，關注學習后進生的進步，營造團結、愉快、合作的學習氛圍。在一些班級中，針對管理與薄弱學科，通過小組合作形成教育合力，集體攻關，從而提高學習效率，確保每位學生都能不斷進步。

（五）打造優勢學科

六年級的語文、數學與英語三科發展存在不平衡現象。年級的教學質量亟待提升！本學期要求師生在思想與行動上都要重視，狠抓班風和學風建設，密切配合學校的工作，關注課堂效率與合作成果，努力提升課堂教學質量，力爭在學期末實現英語和數學單科成績在聯考單位前列，為我校爭取優勢學科。

（六）維護學生安全

學期初建立年級組的安全管理機制，簽訂安全責任書。本學期的重點是確保體育課、活動課以及課間的安全管理，嚴防安全事故的發生，堅決杜絕由于教師的失誤造成的安全事故。確保學生的穩定，嚴格將學生流失率控制在學校要求的2%以內。

教師管理

（一）客觀公正地開展教師考核

考核是對教師工作的檢驗與肯定，公正的考核能夠幫助教師發現不足，并激發工作積極性。認真做好教師的考勤考核及學期考核。

（二）辦公室衛生管理

根據值日表安排，每位值日教師需在當日早上8:00前徹底打掃辦公室衛生，保持全天候維護，同時對辦公室公物負責，積極倡導節約和美化辦公環境。

（三）年級例會制度

年級組會議要做到少而精，注重會議質量，重在落實。計劃每兩周召開一次全體教師的年級組會議。