本學期班主任工作的重點是培養學生遵守《小學生日常行為規范》，實施“體格立身，品格立人”的理念，培養雙格人才。班級共有40名學生，多數具有良好的上進心和集體榮譽感，但部分學生自控能力不足。為此，將加強班級管理，重視日常習慣的養成，包括課堂紀律、坐姿等。鼓勵學生參與各類活動，培養閱讀習慣，并通過自主管理提升自我管理能力。家校聯系將通過學生成長手冊和家長會議加強，關注每位學生的心理變化和發展。班主任將積極開展安全教育、環保教育，增強班級凝聚力和責任感。將著重培養班干部，明確管理職責，激勵學生樹立班級主人翁意識，并通過表揚和獎勵鼓勵進步。

本學期，圍繞學校德育教育的核心，班主任工作的重心將集中在培養學生遵守《小學生日常行為規范》上。根據學校的工作計劃，我們將持續推行“體格立身，品格立人”的理念，努力培養能動若脫兔、靜如處子的雙格人才。

一班級情況分析

本班共有40名學生，其中男生22名，女生18名(李明請假一個月)。大多數學生都具有良好的上進心，并有著較強的集體榮譽感，能夠尊重老師。然而，由于年齡較小，部分學生的自控能力和自制意識尚顯不足，上課時常常出現說話和做小動作的情況，需要我們進一步加強管理和引導。盡管學生在清潔勞動中表現出一定的主動性，但他們在保潔意識方面還有待改進。本學期將強化班干部的培養，通過學生自我管理來提升他們的自我管理能力。

二采取措施

重視日常常規、學習習慣以及行為習慣的養成教育：良好的學習和生活習慣對于學生的成長和進步至關重要。我們將在班級內積極開展品德教育。根據學生的思想實際情況，結合學校的德育工作，本學期將嚴格把控學生的課堂紀律、坐姿及站姿等，幫助他們養成遵守紀律的良好習慣。

鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動，如讀書節、體育運動會等，讓他們在比賽中鍛煉自我、成長自信，增強競爭意識。

培養學生良好的閱讀習慣，讓他們學會珍惜圖書。鼓勵學生自主管理班級的圖書角，將閱讀作為表現優秀的獎勵，從而促使他們養成良好的行為習慣，懂得如何愛護和珍惜書籍。

結合家校教育：通過校訊通保持與學生家長的緊密聯系，每月定時發放學生成長手冊，安排家長開放日、家長會等活動，確保學校與家庭教育的有效結合。如有問題，及時向家長反饋，共同解決。

面向全體學生，分類施教，并加強對學習后進生的輔導，從關心與愛護學生的角度出發，關注每位學生的成長與心理變化，掌握他們的發展情況。采用多種評價方式，幫助學生發展個人興趣和特長。

積極開展少先隊工作：班主任作為班級工作的重要參與者，將充分發揮學生的特長，鼓勵他們在各類活動中展現自我。本學期將配合學校少先隊活動，結合實際情況開展相關活動。

加強安全教育：通過晨會、班會、黑板報等形式，定期開展安全知識教育和逃生演練，使學生時刻保持安全意識。針對學生年紀小的問題，我們將通過班會等方式，引導學生友好相處，增強班級凝聚力，避免不必要的爭吵與打鬧。

環保與衛生教育：定期檢查教室衛生，確保每周進行一次桌面清潔；注重學生的個人衛生，進行不定期監督。推行垃圾分類，通過知識學習、競賽與社區宣傳等活動，提高師生與家長的垃圾分類意識與行動。通過節日教育和學?；顒?，增強全體成員的環境保護意識。

著重培養班干部，發揮他們的管理作用，推動師生共同管理班級。因為年紀的小，教師需詳細指導班干部日常工作，并及時解決他們在管理中的問題，樹立他們的威信，充分利用班干部協助管理班級秩序。

努力讓每個學生樹立“班級主人翁意識”，自覺遵守班級紀律，爭取為每位學生提供管理班級的機會，使他們在集體中找到自身的角色，增強集體責任感與歸屬感。

明確規范，獎罰分明，重視鼓勵、表揚和獎勵的作用。教師要以身作則，嚴格要求自己，并及時關注表現優秀的學生，讓他們成為他人的榜樣，帶動身邊的同學。多使用鼓勵與表揚的方式，讓學生感受到成長與進步所帶來的喜悅。