幼兒園小班下學期班務工作計劃以提升幼兒整體素質為目標，針對現有幼兒的行為習慣、語言能力和社交技能進行系統培養。共有28名幼兒，計劃重點強化生活習慣、語言表達及社會認知。通過科學的活動設計，鼓勵幼兒在參與中學習和成長。注重良好常規的培養與班級紀律的建立，以建立師生之間的信任關系。還將通過豐富的教育活動促進幼兒對不同領域的探索，推動其社交與情感表達能力。家長工作方面，強調家園共育，保持與家長的溝通與合作，以共同促進幼兒的全面發展。每月將制定具體工作安排，包括春游、健康教育和慶祝活動等，確保幼兒在安全、健康的環境中快樂成長。

幼兒園小班下學期班務工作計劃 第1篇

　一、班級情況分析

　本班現有30名幼兒，男孩15名，女孩15名，班級中有5名新加入的幼兒。經過一學期的努力，絕大多數幼兒已經形成良好的行為習慣。語言表達能力、交往能力、自理能力以及動手能力都取得了顯著進步。從入園時的依賴到如今主動與老師交流，從被動吃飯到積極參與課堂活動，這些小朋友如同一顆顆璀璨的星星，逐漸匯聚成一片燦爛的星空。本學期我們將在培養幼兒熱愛幼兒園的基礎上，著重規范幼兒的一日常規，強化紀律教育，努力提升班級保教質量。引導幼兒樹立自我服務意識，培養尊重師長和友愛同伴的情感，使他們在原有基礎上更進一步成長。

　二、指導思想

　以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“服務于幼兒、服務于家長、服務于社會”的三重服務理念為核心，切實做好幼兒的教育工作。根據幼兒園的教育計劃和園務安排，完成符合本班特點的教學任務。

　三、主要工作任務及措施

　根據小班幼兒的興趣與發展目標制定教學計劃，合理利用各類資源，組織開展豐富多彩的教育活動。尊重幼兒在學習中的主體地位，鼓勵他們積極觀察、思考，激發求知欲。在活動中關注幼兒的全面發展，創造更多表現機會，及時發現并表揚他們的閃光點，增強自信心和榮譽感。

　(一)  扎實開展良好的常規培養

　良好的常規對教學秩序影響深遠，本學期我們將繼續將常規培養作為重點。通過建立良好的師生關系，讓幼兒在情感上感到被關愛與安全。在此基礎上，將關愛與教育、嚴格要求結合，讓我們與幼兒之間建立深厚的情感基礎，以科學管理幼兒。

　針對小班幼兒的年齡特點，管理工作應通過耐心的說服與引導來進行。對幼兒的每一個正面行為和小進步，都需要積極鼓勵并給予認可，同時提出新的目標和期望。教師在幼兒心目中具有強大的影響力，老師的言行是幼兒學習的榜樣。我會努力成為幼兒的學習模范。可以征求幼兒對班級常規的意見，促進他們對規則的認同與遵守。我們會通過晨間談話、隨機交流等形式，反復強調常規要求，逐步讓幼兒自覺遵守規則。

　(二)  關注幼兒語言能力的提升

　1、將新詞匯教學與幼兒的游戲及日常生活相結合，幫助他們更好地掌握和理解新詞。

　皮亞杰認為：語言是思維的工具，語言學習是一個不斷積累詞匯的過程。我們在日常教學中雖然傳授了很多有用的詞匯，但孩子們往往未能充分使用。我們將把新詞匯的教學與幼兒的游戲和日常活動結合起來，加深孩子們對新詞的理解。

　2、通過欣賞豐富的文學作品，提升語言敏感性。

　老威特曾說過“要想讓孩子有清晰的思維，首先要有明確的詞匯”。我會引導幼兒逐步理解并使用更為復雜的詞匯，運用各種朗朗上口的兒歌幫助他們學習日常規則，例如“洗手歌”，“小貓走路”等，讓幼兒在學習中感受語言的韻律美，提升語感。

　3、在一日生活的各個環節中，引導幼兒進行語言交往。

　小班幼兒的語言教育應“讓教育在不經意間發生”，我們需創造家庭式氛圍，與幼兒平等相處，積極鼓勵他們說話。特別是當幼兒主動與教師交流時，老師應認真傾聽、熱情對話，延伸話題，幫助幼兒消除緊張心理，同時利用自由活動時間提供更多語言交流機會，鼓勵孩子多與同伴交流，減少教師的發言。

　(三)  通過結構活動，發展幼兒的非智力因素

　我們將細致分析幼兒的結構活動，制定一學期的結構游戲總體目標，記錄每一次活動。每次活動前設定目標，活動后進行反思，確保有序開展。同時在結構游戲中關注常規的培養。

　結構游戲將以意愿性游戲與主題性游戲相結合，首先鼓勵幼兒自由創構，在此階段培養他們參加結構活動的興趣，再逐步引入主題，提升幼兒的空間思維能力。

　(四)  充分利用現代化教學設備促進教學

　由于幼兒年齡較小，對事物與語言的理解力有限，我們將積極探索利用電教手段來輔助教學，根據教學內容合理選擇電教器材，制作實用的課件，簡化知識點，使幼兒在游戲中學習，豐富學習形式，提升學習興趣。同時不斷完善班級博客，積極參與網絡教研課題研究。

　三、保育工作管理

　協助保育員做好班級衛生，每天進行清潔、消毒、通風；預防傳染病的發生；嚴格遵循幼兒的一日活動作息制度，合理安排幼兒的一日生活；整理室內外環境，為幼兒創造干凈舒適、安全健康的學習與生活空間。

　同時加強衛生教育，特別強調個人衛生：避免將臟東西放入嘴里，防止病從口入。培養幼兒的自理能力，如扣扣子、穿衣、整理玩具等。同時特別關照偏小和體弱的幼兒，發現問題及時處理，確保幼兒健康茁壯成長。

　四、安全工作

　我們始終將安全工作置于首位，注重日常活動中的安全管理，重視幼兒一日活動各個環節的安全，例如晨間檢查、午睡巡視和戶外活動安全，確保幼兒在老師視線范圍內。在日常活動中滲透安全教育，提高幼兒安全意識，教會他們一些自我保護技能，教師需提高責任心，細心排查不安全因素，確保幼兒在安全的環境中快樂成長。

　五、家長工作

　1、根據班級實際情況，出具有針對性的家園共育方案，向家長宣傳幼教知識，讓家庭及時了解幼兒在園表現。

　2、認真填寫幼兒成長檔案，發揮其橋梁作用。

　3、推薦相關教育資料給家長，鼓勵其積極參與家園活動，提供教育資源。

　4、請家長參與班級環境布置，共同策劃活動，收集所需材料。

　5、利用早晚接送時間，及時與家長溝通。

　6、通過家訪、電話和郵件等多種形式與家長保持聯系，及時交流幼兒的生活與學習情況。

　7、開展家園共育活動，尋找機會請家長走進課堂，實現家園教育的同步。

　六、每月工作安排

　三月份：

　1、做好幼兒情緒穩定工作。

　2、完成各類計劃。

　3、開展主題活動。

　4、編排早操，參加操節比賽。

　5、參加語言說課比賽。

　6、協助醫務室完成幼兒體檢工作。

　四月份：

　1、對個別幼兒進行家訪，與家長交流育兒經驗。

　2、更新區域活動材料，提供半成品和廢品。

　3、組織幼兒春游活動。

　4、師幼互動，共同布置主題墻，體現童趣與主題特征。

　五月份：

　1、結合五一活動，對幼兒進行勞動教育，引導他們學會自理。

　2、開展主題活動。

　3、準備慶祝“六一”活動。

　六月份：

　1、開展慶祝“六一”活動。

　2、參加園內班級評比活動。

　3、開展主題活動。

　4、總結學期工作，撰寫總結。

　七月份：

　1、全面評估幼兒發展狀況，認真填寫《幼兒手冊》。

　2、復習本學期教學內容。

　3、清點班級資產。

　希望在三位教師的共同努力下，繼續秉持孩子的優點，改正不足，讓孩子在新學期里全面、愉快地成長。

幼兒園小班下學期班務工作計劃 第2篇

　一、班況分析：

　經過一個寒假的調整，我們迎來了小班的下學期，目前班級共有幼兒28名。在假期的放松后，幼兒們重返幼兒園，情緒普遍較為積極，大多數幼兒愿意參與日常活動。經過一學期的學習和生活，孩子們的生活自理能力逐漸提高，能獨立完成吃飯、整理物品等日常操作。午睡時，在老師的指導下，能夠自如穿脫衣物。在課堂上，幼兒們能夠安靜地聽講，積極舉手發言，展示出良好的學習狀態。然而值得注意的是，個別幼兒在游戲過程中會因為個人能力差異出現爭搶情況，衛生習慣依然需要加強，插嘴現象時有發生。針對目前情況，我們將制定相應的工作計劃，進一步促進幼兒全面發展。

　二、工作計劃：

　我們將重點進行幼兒的生活習慣養成訓練，豐富日常活動內容，將五大領域的學習與生活自然結合，利用多元化的教育手段來激發幼兒的學習興趣和探索欲望，尤其是提升幼兒的語言表達能力，培養良好的班級紀律與衛生習慣。對于年齡較小的幼兒給予更多的關注與鼓勵，幫助他們建立自信心，結合各自的特長給予適度的指導。我們重視區角活動，確保其在幼兒日常生活中的有效融入，關注幼兒的常規教育，耐心細致地進行個別指導，促進幼兒的獨立性和社會適應能力，發掘每位幼兒的特長并進行相應指導。通過開展多樣的游戲活動，使孩子們能夠更好地適應幼兒園環境，喜歡上集體生活。

　三、發展目標：

　(一)健康領域：

　1、適應幼兒園的生活規律，鞏固獨立進餐和如廁的習慣，能夠獨自穿脫衣物；學習正確的坐、站與行走姿勢。

　2、了解基本的保健知識，認識五官及其功能，懂得并學習保護自己的身體；樂意接受預防與治療，懂得健康的重要性。

　3、喜歡嘗試各種食物，養成主動飲水的好習慣。

　4、了解日常生活中的安全事項，學習如何避開電器、火源和交通工具等潛在危險。

　5、愉快參與體育活動，增強走、跑、跳、攀爬等基本運動能力。

　(二)語言領域：

　1、學習注意傾聽，理解日常生活用語，能用普通話簡明地表達自己的需求和想法；聽懂他人語言后能調整自身行為。

　2、喜歡朗讀兒歌、聽故事、觀看表演、閱讀圖書，并樂意分享自己的感受。

　3、繼續學習普通話，完整表達自己的要求。

　4、在語言交流中鍛煉大聲表達的能力，在日常活動中避免大聲喧嘩。

　(三)社會領域：

　1、在成人的引導下，學會關注他人的情緒，并做出安慰、關心等簡單行為；樂于問候熟悉的人，學習禮貌地求助和表達感謝。

　2、享受與同伴的游戲，學習分享、等待和交流，感受與教師、同伴共處的快樂。

　3、逐步接受教師的建議和指導，鞏固良好的行為習慣，遵守集體生活的基本規則。

　4、觀察周圍的生活環境和變化，勇于接觸新事物。

　5、參與節日活動，感受節日的歡樂氛圍。

　(四)科學領域：

　1、喜歡探索和操作，能夠堅持較長時間，嘗試提問與表達所見所聞。

　2、愿意使用多種感官探索周圍的物品和現象，認真觀察事物的特征，學習分類與比較。

　3、在日常生活中逐漸形成初步的數概念。

　4、親近自然，學習愛護周圍的動植物。

　(五)藝術領域：

　1、在成人的引導下，關注周圍環境中熟悉的事物，產生愉悅的情感。

　2、喜歡聽音樂和欣賞美術作品，能通過動作、表情和語言表達對藝術的感受。

　3、嘗試使用不同材料進行藝術創作，學習使用畫筆、剪刀、粘土等工具，表現熟悉事物的特征。

　4、用自然的聲音演唱歌曲，感受音樂的旋律、節奏和情感。

　四、具體措施：

　(一)健康領域：

　1、組織多樣的戶外活動、體育游戲，以培養幼兒對運動的興趣，提升動作的協調性與靈活性，增強體質。

　2、確保幼兒每天有至少兩小時的戶外活動時間，提供多樣的運動器具，引導幼兒正確、安全地玩耍。

　3、日常活動中，通過觀察逐步提高幼兒跑、跳、投擲、平衡等基本技能。

　4、通過有趣的體育游戲增強幼兒身體的適應能力。

　(二)語言領域：

　1、鼓勵幼兒堅持講普通話，并使用標準發音，通過談話和自由活動練習聽說能力。

　2、使用教學和區角活動培養幼兒專注聽他人說話，自覺不插話，形成良好的傾聽習慣。

　3、在各類活動中，關注每個幼兒的差異，確保每位幼兒都有機會表達。

　4、鼓勵幼兒自信地在集體面前表達自己的想法。

　(三)社會領域：

　1、通過節假日的活動，讓幼兒觀察成人的勞動，尊重勞動成果，學習幫助成人完成簡單的任務。

　2、建立與大班及中班幼兒的互動，提升幼兒與不同年齡孩子交往的能力。

　(四)科學領域：

　1、了解春夏季節的名稱及其特征，初步認識季節與人們生活的密切關系。

　2、通過春游等活動，引導幼兒用感官探知季節變化，激發觀察興趣。

　3、選擇適合小班的活動內容，鼓勵幼兒積極參與，初步探索簡單的科學現象。

　4、通過各類智力游戲與角色扮演活動，開發幼兒智力，促進創造力。

　(五)藝術領域：

　1、利用多樣的藝術手段激發幼兒的創作興趣，學習使用手指畫、印章等多種畫法。

　2、用橡皮泥、剪刀和膠水等材料進行手工制作，提升手部的靈活性和協調性。

　3、學習簡單的粘貼、撕紙、折紙技巧，培養手工動手能力。

　4、通過音樂活動引導幼兒學會用自然的聲音唱歌，體會音樂的情感。

　5、利用游戲和區角活動，培養幼兒跟隨音樂節奏進行簡單的動作和舞蹈。

　6、通過課堂和游戲，鼓勵幼兒大膽地表達自己。

　五、日常生活：

　1、為每位幼兒創造展示自我優點的機會，增強自信心。

　2、幫助幼兒認識并理解基本的社會行為規則，培養自律與互相尊重的意識。

　3、充分利用家庭與幼兒園，組織參觀、郊游，幫助幼兒認識自己的家庭及其成員，培養對家庭和老師的熱愛。

　4、豐富并正確使用禮貌用語：你好、謝謝、請等。

　5、通過日常提醒與教育，培養幼兒保持環境清潔、講究衛生的良好習慣。

　六、家長工作：

　1、認真填寫《寶寶成長記錄》，通過家訪或電話與家長溝通孩子的變化，了解家庭教育情況，共同探討教育方法。

　2、利用家長接送的時間進行交流，及時反映孩子在園的情況，了解其在家的表現，以爭取家長的理解與支持。

　3、創建《家長園地》，讓家長了解幼兒園的活動安排和孩子在園的日常表現，增強參與感。

　4、鼓勵家長參與家委會，促進家園合作。

　七、每月工作安排：

　2、3月份：

　1、做好新學期幼兒的報名、費用收取，確保教育教學工作的順利展開。

　2、加強幼兒的常規與安全教育，確保安全意識到位。

　3、更新《家長園地》，改善活動室環境。

　4、認真制定各類教育計劃并及時上傳。

　4月份：

　1、結合主題，組織幼兒春游。

　2、完善環境布置，提升活動區域的趣味性。

　3、認真對待中心來園的調研。

　4、更換活動區域的材料，提供富有創意的半成品及廢品供幼兒使用。

　5、舉辦幼兒韻律操比賽。

　5月份：

　1、籌備“六一”親子運動會。

　2、積極進行常規調研。

　3、安排幼兒的“六一”體檢工作。

　4、持續做好幼兒日常管理工作。

　6月份：

　1、慶祝“六一”，舉辦兒童文明禮儀朗誦比賽。

　2、做好夏季的衛生保健工作，預防腸道疾病的發生。

　3、整理學期末工作，完成各類總結。

　4、整理課程材料進行歸檔。