明確教學目標至關重要。通過對地理知識的系統梳理與實踐活動的結合，學生不僅能夠掌握必要的地理概念與技能，還能培養出對環境的敏感度與責任感。重視課堂互動與探究學習的方式，將使學生在真實情境中運用地理知識，從而促進其全面發展，激發學習的主動性和創造力。

初三地理教學工作計劃 篇1

在新課程標準的指導下，以教育精神為引領，結合學校的工作計劃，增強課堂教學效果，快速適應網絡環境和計算機輔助的地理教學模式，以更高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，不斷提升教學水平和專業能力。通過教授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳遞地理觀念，激發學生對地理學習的興趣和基礎能力，使學生從“會學地理”走向“學會地理”。

一、基本情況：

通過復習初二年級上學期的學習內容，學生對地理知識形成了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析和判斷能力，對世界的基本情況有了一定了解。然而，仍有部分學生對地理學習重視不足，知識體系尚未完善，未達到理想水平。本期教學工作將秉持認真嚴謹的態度，結合學生實際，力爭取得更顯著的教學效果。

二、教學目標：

完成湘教版初三地理下冊的教學任務，使學生掌握必要的地理知識，具備基本技能，對我們身處的全球環境有清晰的認識，并對重要國家和地區的相關知識有深入掌握。

三、本期教材重點、難點：

1、各個省市的位置、輪廓、地貌、氣候、資源、交通以及經濟發展的現狀。

2、各省市的地理優勢與發展潛力。

3、運用地理知識解釋各種現象及其成因。

四、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖和填圖，全面了解地理單元的相關知識。充分利用地圖冊來實現既定的教學目標。

2、加強對地理基礎知識和基本數據的記憶訓練，確保學生對地理知識有必要的儲備。在教學過程中穿插上學期的世界地理基礎知識回顧，幫助學生系統地掌握世界地理，為今后的學習打下堅實基礎。

3、提升學生運用所學地理知識分析和解決問題的能力。采用多種教學形式，適當引入多媒體教學，以增加學生運用地理知識的機會。

4、培養學生關注自然、社會及時事的意識。重視熱點問題與生活問題，進行專題復習和綜合性復習。

初三地理教學工作計劃 篇2

一、指導思想

依據《全日制義務教育中地理課程標準》，在繼承我國地理教學優勢的基礎上，更加注重學生的生活經驗; 強調學生的自主學習，增加實踐環節。希望每位學生通過地理學習，能夠深入理解地理知識，明確未來學習方向，提升探究能力、學習能力和解決問題的能力，增強責任感、合作精神和創新意識。為學生參與社會主義現代化建設、適應社會發展和繼續學習打下堅實基礎。

二、學生基本情況分析：

(1) 班級之間差異較大。

(2) 學生成績差距懸殊，形成明顯的兩極分化。

(3) 優秀率不明顯，雙優率較低。

針對以上問題，應對學生進行鼓勵和引導，爭取在新學期中取得更大的進步，以期在畢業會考和中考中取得優異成績。四個班級共有220余名學生，基礎水平參差不齊，其中一些學生基礎較好，另一些則較差。也有個別學生未能養成良好的學習習慣。教師需因材施教，幫助每位學生在其原有基礎上不斷進步。

三、教材分析：

本學期使用義務教育課程標準教材，該教材考慮了初中生的特點，設置了多項學生活動，并附有課外閱讀和小資料，有效拓展學生的知識面，同時激發學生的主體意識。每個章節都有學習導語，以增加學生學習興趣，而每個單元的總結則有助于深化基礎知識的理解。教材既增強了學生的主體性，又利于基礎知識的學習。

四、教學目的和要求：

1、教學目的和要求

(1) 思想教育目標：理解科學中存在爭議是常態，合理的懷疑是科學發展的動力，初步形成敢于質疑和嚴謹求實的科學態度。

(2) 文化知識目標：鞏固對地理知識的理解。

(3) 能力培養目標：提升提出問題的能力。在自主學習的前提下，通過獨立思考和小組合作完成完整的科學探究活動，培養運用證據和邏輯進行推理、論證、預測和評價的能力，增強參與意識和實踐能力。

五、具體措施：

(一) 備課

備課是提高課堂教學質量的基礎，需包括以下環節：

1、深入研究教學大綱，制定教學工作計劃。

2、全面了解教材內容，明確教學任務、目標、重點及難點，確保準確傳達知識。

3、了解學生的思想狀況和學習態度，根據實際情況進行針對性教學。

4、制定實施策略和教學計劃，安排學期內的教學實踐活動。

二、撰寫教案。

1、時刻圍繞大綱要求，明確每節課的教學目標、重點及難點。

2、根據教學內容和要求，收集和整理參考資料。

3、結合學生的心理特征和已有基礎，撰寫具體的教案。

4、教案應包含課題、目標要求、重點難點、課型、課時、教學方法、教具及作業等。

(二) 上課

上好課是教學的核心環節，要求教師不僅具備扎實的知識，還要具備教學藝術，促進學生全面發展，需做到：

1、明確教學目標，圍繞目標開展教學。

2、確保教學內容準確無誤，正確傳達基本概念和觀點。

3、突出重點、分散難點，把握關鍵，合理安排教學節奏。

4、重視思想教育，引導學生樹立正確的價值觀。

5、結合教材有計劃地進行實踐技能訓練。

6、靈活運用不同教學方法，鼓勵學生積極思考。

7、合理安排教學步驟，提高課堂教學的連貫性和緊湊性。

8、不斷提高課堂教學藝術，努力使教學更加生動有趣。

(三) 作業批改

精選作業并認真批改，及時獲取反饋信息以改進教學。每月布置一至兩次課外作業。

1、作業內容要符合大綱要求，引導學生重視知識的內化。

2、布置作業前，掌握作業的深度和廣度，理論與實際相結合。

3、及時批改作業，開展課堂評議，針對普遍問題進行糾正。

(四) 考試

考試是了解學生學習情況和教學效果的重要手段。

1、注重日常考查，及時了解學生的學習狀態，發現教學中的問題。

2、期中和期末考試前做好復習準備，指導學生系統復習。

3、考試內容應覆蓋大綱，難易適中，以便大多數學生完成。

4、認真閱卷并進行全面分析，對發現的問題進行總結和歸類。

5、登記考試成績，為全面了解學生學習情況提供依據。

五、教學要求

1、教師要落實課程理念，面向全體學生，促進每個學生的充分發展。

2、大力倡導將教學與科研結合，爭取成為科研型教育工作者。

3、引導學生在知識、能力、情感和價值觀等方面全面發展，參與科學探究活動。

4、在知識傳授中注意科學研究方法的培養，提升學生的綜合能力。

5、合理選擇并整合直觀教具與現代教學手段，提高教學效率。

初三地理教學工作計劃 篇3

　一、指導思想

依據新的初中地理課程標準，結合現行的地理教材，旨在幫助學生初步理解地理的基本知識和原理，培養其地理技能與思維能力。學生將掌握探究地理問題的基本方法與技術，增強愛國情懷，樹立科學的資源觀、人口觀、環境觀以及可持續發展的意識。

　二、教學要求

1. 深入學習新課程標準，以適應課程改革的需要。

2. 加強基礎知識的教學。所有年級必須重視基礎知識的傳授，將課程標準與大綱的要求落實到學生的實際學習與參與中。

3. 強化地理學科的專業術語及地圖技能的教學，培養學生的識圖、用圖及繪圖能力。

4. 加強教學研究，提升教研質量。面對新教材與新標準，各學校應進行集體備課與深入討論，以研究教材與教學方法，提升地理課堂的教學效率。

　三、教學安排

時間教學內容

1周 中國的地域分布與人口概況

2周 中國的自然環境特點

3周 中國的自然資源概述

4、5周 中國各地區的差異分析

6周 中國的主要經濟產業

7周 河北省XX城市概況

8周 臺灣省的地理特色

9周 香港和澳門特別行政區

10周 陜西省與四川省的地理特征

11、12周 七八年級地理知識的快速復習

13-15周 針對不同專題的系統復習

16-17周 考前模擬訓練

18周 中考考試

初三地理教學工作計劃 篇4

　一。制定教學計劃

本學期初三年地理課程將以新課程標準為指導，強調知識與能力的雙重培養，注重學生的綜合素質提升。在教學過程中，將重點關注學生的情感發展與評價，讓學生在參與中學習、在體驗中成長。

初三上冊教學內容包括五章，任務安排明確，確保每一章的知識點都能深入講解。強調導學案的使用，以激發學生的自主學習能力，促進他們對地理知識的情感共鳴；在系列練習設計方面，依據新課程標準，確保重點突出，內容精練，避免不必要的冗余。

在課堂教學中，將加強地圖知識的講解與實際應用，幫助學生更好地掌握地理技能。

全面落實本學期的教學計劃。

　二。備課組常規活動

定期舉行集體備課，每周安排一次討論，圍繞教材內容和教學方法，共同制訂教學目標，特別關注能力目標與情感目標的設定，以確保知識目標的有效達成。組內教師共同分析教學中的重點與難點，探索攻克難點的有效教學方法，積極使用各種教學手段以增強課堂活力。

在學校的公開課周，認真觀摩初中及其他學科的課程，通過了解不同教師的授課風格，吸取其優點，實現知識的相互滲透與融合。

參與高中地理課程的聽課，分析如何將初中的地理知識應用于高中學習，為學生今后的學習打下扎實基礎，努力培養他們的學習能力。

通過觀摩其他學校的地理課程，比較教學進度與方法，學習各類優秀的教學方法，以此提升我校地理教師的教學水平，樹立自信，追求更高的發展。本學期，參與多次廈門市地理課堂教學研究，聆聽了多場優秀的地理課，學習借鑒其他學校教師的優點，同時也評估了我校地理教師的教學水平。

　三。備課組的教研活動

繼續推動初三年級地理課程中的網絡教學研究，深化情境教學的課題研究，探討如何在初中地理教學中通過情境教學強化重點與突破難點，挖掘教材中適合情境教學的內容，提高課堂的生動性，并為建立情境教學資源庫奠定理論基礎。參與初中科技創新活動，指導學生撰寫創新論文，盡管成績未達預期。

　四。參與學校地理教研組的各項活動

全校地理教研組合作緊密，初中地理備課組是其中的重要組成部分，參加本學期學校地理教研組的全部研究與教學活動，齊心協力完成學校領導交給地理教研組的任務。參與廈門市《中學地理案例教學研究》，初中部將完成“廈門的水文氣象災害”章節的相關內容。

初三地理教學工作計劃 篇5

歲月如梭，轉眼間又迎來了新的學期，作為初三的地理教師，我感受到肩上的責任愈加沉重。教育理念的不斷更新與實踐的深入，使我們意識到這是一個充滿挑戰與機遇的時代。在這新一輪的課程改革浪潮中，了解每位學生的特點，尊重他們的個性，讓他們在學習中找到自信，變得愈發重要。這不僅是對學生個體的關注，更是提升他們整體素質的關鍵。在新的學期，我將以最新的《課程標準》為指導，制定出本學期的初中地理教學計劃，以期提升學生的學習效果和興趣。

一、指導思想：

在新的課程標準的框架下，結合學校的整體工作計劃，強化課堂教學，積極適應信息化教學的趨勢，提高地理教學的有效性。我將努力參與教研活動，通過傳授與學生生活密切相關的地理知識，激發他們的學習興趣，培養基本的地理能力，幫助學生從“學會地理”邁向“會學地理”的新階段。

二、工作重點：

強調“研究”和“實踐”。研究教育教學的新理論、新教材和新方法，關注學生身心發展規律，探索促進學生創新與探究能力的教學策略和管理藝術。確保落實新課標中關于地理的核心理念和目標。

三、工作目標：

1、打造高效課堂，關注學生在課堂上的學習時間、參與程度和思維深度，以實現課堂教學的高效率。

2、加強教學能力，提升專業水平。

四、改進措施：

根據我校學生的特點、以及上學期的教學反饋，制定以下改進措施：

(1) 深入理解新課標的核心要義，精心研讀教材，努力倡導自主、合作與探究的學習方式，培養學生的學習興趣和個性發展。

(2) 在教學中關注學生的心理健康與成長規律，結合地理學科的特點，適時引導學生進行情感教育與實踐活動，增強他們的參與感。

(3) 嚴格把控常規地理課堂教學，認真備課，確保每節課都有練習，做到及時批改反饋，保證學生所掌握的知識系統化和條理化，提高他們的各方面能力。

(4) 積極利用網絡資源，收集、制作優質的地理教學課件，激發學生學習地理的熱情，培養他們的探究能力和創新思維。

(5) 在課堂教學中鼓勵學生主動參與組織、管理和評估，幫助他們由“要我做”轉變為“我愿意做”，培養良好的學習習慣。

(6) 本學期繼續深入學習初中地理教材，訂閱相關教學參考資料，不斷提升自己的專業素質。

(7) 積極參與教研活動，聽課評課，與同事交流，廣泛學習其他學科的教學經驗，為自己的教學實踐注入新的活力。

(8) 通過“師徒結對”的形式，每周前往附近學校聽取優秀教師的課，學習交流，提升地理教學能力。

(9) 錄制一堂成功的地理課，積累2-3個教學設計案例，精選作業，以地圖為載體，提高學生的實踐能力。

在新的課程標準和教材的指引下，我將嚴格按照教學計劃，努力提升學生的綜合素質，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

初三地理教學工作計劃 篇6

一、指導思想：

以全面促進學生素質教育為核心，充分落實課堂教學的現代化，提升教師的專業發展意識，整合相關教學常規工作，為提高教師的綜合素養與課堂教學質量提供堅實的保障。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學科關注地球表層的自然與人文要素及其相互作用，是一門綜合性極強的科學。初中地理課程旨在幫助學生掌握基礎地理知識和技能，理解地理環境的構成，培養地理思維能力，樹立全球視野與愛國情懷，構建良好的地理意識。

2、學生現狀分析：

初三的學生已具備一定的抽象思維能力，并在學習中逐步融入各學科的交叉知識。隨著初中課程的深入，他們開始接觸更復雜的社會現象。教師可以根據這一階段的特點，引導學生運用綜合的知識來發現和解決問題，深化他們的實踐與體驗。

三、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

初三地理的教學目標是：

1.學生能夠掌握有關中國地理的基礎知識，了解地形、氣候及區域經濟等方面的基本信息。

2.學生需理解中國各省區的自然特征與人文特色，認識人類活動與自然環境之間的互動關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。

3.發展學生的地理思維能力，使其能夠運用地圖技能理解我國地理事物的分布情況，進行簡單的地理特征分析。

4.增強學生的環保意識，讓他們意識到保護自然環境的重要性，了解可持續發展的基本概念，培養全球化的視野。

四、具體措施

1.注重學習前沿的教育理念，提高自身的專業素養，以適應新時期素質教育的需求。

2.在地理教學中實施“小組合作學習”，鼓勵學生積極參與課堂，激發他們的學習熱情，幫助學生從被動接受知識轉變為主動探索，培養他們的解決問題的能力。

3.深入研讀地理課程標準及教材，明確教學目標和重點，提高教學內容的時代性，盡量與學生的日常生活相結合，以提升學生的學習興趣。

4.嚴格執行作業與考試的制度，確保作業設置科學合理，及時批改，幫助學生在鞏固知識基礎上提升學業成績。

同時要重視單元測試的執行，確保測試內容對學生的知識水平進行全面評估，幫助他們更好地掌握學習內容。

5.全面客觀地評估學生表現，鼓勵全面發展，關注每一位學生的成長與進步，助力他們的健康成長。

6. actively engage with students, fostering a supportive teacher-student relationship, to create a harmonious and democratic learning environment.

7.充分利用現代化教學手段，借助網絡資源優化教學環境，提升教學效率，并為學生建立相應的習題庫。

8.立足規范的落實，制定明確的學習和答題規范，引導學生在學習中注意規范化，鼓勵他們重視細節，確保落實在日常學習中。

初三地理教學工作計劃 篇7

　一、學生基本情況分析

初三年級一共有兩個班，總計66名學生。上學期末的考試中，及格人數為54人，及格率達到81.8%，其中優生人數為15人，優生率為22.7%。初一時，該班級的地理知識基礎較為薄弱。我是在他們升入初二時接手的，彼時66名學生中，僅有12人及格，及格率為18.2%，優生只有1人，優生率為1.5%。由此可以看出，他們在初一的學習經歷中基礎打得非常不牢，而在初二時，知識的掌握顯著改善。

　二、本學期教學內容分析

本學期，將針對初一和初二的地理知識進行具體分析，內容安排如下：

初一上冊包含三章：第一章為地球與地圖，第二章為中國的疆域及其人口，第三章為多樣的自然環境。盡管章節較少，但其內容顯然較多。

初一下冊共設四章：第四章介紹自然資源與經濟發展，第五章探討地方文化特色與旅游，第六章講述區域特征，第七章則比較區域之間的差異。

初二上冊包含四章：第一章講陸地與海洋，第二章為多樣化的世界氣候，第三章討論居民與聚落，第四章則強調發展與合作。這些章節都是非常重要的。

初二下冊共設三章：第五章為認識大洲，第六章為認識區域，第七章為國家的了解。

　三、教學目標

由于本學期沒有地理考試，因此我們的主要目標是在這個學期內對初一和初二的所有知識進行全面復習，從而加深學生的記憶，為下學期的中考做好充分準備。

　四、教學措施

1、著重強化學生的基礎知識和基本技能訓練，提高他們的讀圖、填圖和繪圖能力。結合地圖和地理填充圖，增強學生的感性認識和理性分析能力。在教學過程中穿插對前期所學知識的回顧，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成相對系統的知識框架，為后續學習奠定良好基礎。

2、培養學生運用地理知識進行問題分析和解決的能力。精心組織課堂教學，面向全體學生。及時收集學生的反饋信息，解決他們所遇到的問題，激發學生們的學習興趣，創造良好的課堂氛圍，促進師生間的融洽關系，從而更好地引導學生積極參與學習。

3、及時收集和批改作業。

　五、教學進度

本學期共安排18課時，每周2課時。

教學內容及參考課時如下：

初一內容：

第一章、地球與地圖2課時

第二章、中國的疆域與人口2課時

第三章、多樣的自然環境2課時

第四章、自然資源與經濟發展2課時

第五章、地方文化特色與旅游2課時

第六章、區域特征的認識2課時

第七章、區域差異比較2課時

初二內容：

第一章、陸地與海洋2課時

第二章、多樣的世界氣候2課時

第三章、居民與聚落1課時

第四章、發展與合作1課時

第五章、認識大洲2課時

第六章、區域的認識2課時

初三地理教學工作計劃 篇8

初中地理教學對于初三學生而言具有深遠的意義。地理不僅僅是一門課程，更是理解世界的視角。通過地理學習，學生可以探索地球的奇妙，認識自然環境與人類生活的緊密聯系。本教學計劃旨在幫助學生建立全面的地理知識體系，培養地理思維能力和對自然的熱愛。

　一、學習目標

1.知識目標：掌握基礎的地理概念和事實，了解地球的結構及各大洲的地理特征，熟悉各國及其地形、氣候的基本情況。

2.能力目標：增強地圖的閱讀和分析能力，能夠運用地圖進行地理推理與解答，理解地理現象及其背后的問題。

3.態度目標：倡導關注地球環境保護與可持續發展的意識，增強學生的環保責任感和社會責任感。

　二、教學內容

1.探討地球：講述地球的形成歷程及其結構，包括地殼、地幔和地核的特點；解析板塊運動、火山和地震的成因，以及地理經緯度的定義與計算方式。

2.深入中國地理：介紹中國的主要地理特點，包括大河、大山及湖泊的分布與特征；學習各省、自治區及直轄市的地理位置、地形和氣候特性。

3.了解全球地理：探索各大洲的自然與人文地理特征，學習世界各國的地理位置、地形、氣候等基本信息。

4.地圖知識與應用：學習地圖符號的識別與應用，掌握地圖的繪制及比例概念；了解各類地圖，如行政區劃圖、經濟發展圖、人口分布圖等。

5.環境保護與可持續未來：探討環境問題的成因及其影響，如氣候變化及水資源緊缺，制定個人及團隊的應對措施；學習環保的相關知識，理解可持續發展的理念。

　三、教學方法

1.示范教學：通過教師對地圖的解讀與展示，引導學生觀察并分析地理現象，提升地圖閱讀和解析的能力。

2.小組合作：鼓勵學生互相合作與討論，共同解決地理問題，通過小組展示和匯報共享學習成果。

3.實地考察：組織學生去周邊的地理景觀進行實地觀察，增強對地理知識的理解與記憶。

4.多媒體輔助：利用多媒體教學，借助圖片、視頻等形式展示地理景觀，提升學生的學習興趣和記憶效果。

　四、教學評估

1.期中測試：通過筆試和地圖解析題評估學生對基本地理知識的掌握程度及實際運用能力。

2.實踐報告：學生在實地考察后撰寫報告，詳細記錄觀察到的地理現象與思考，評估學生的觀察與分析能力。

3.小組展示：學生在小組合作學習后進行成果展示，評估學生的合作能力和表達技巧。

通過這份初三地理教學工作計劃，可以幫助學生全面、系統地學習地理知識，培養他們的地理思維能力，并增強解決問題的技能。同時關注環境的保護與可持續發展，增強學生的社會責任感與環保意識，為他們的未來發展奠定基礎。

初三地理教學工作計劃 篇9

一、復習策略：

1、要增強對地理學習的主動性，提升學習興趣。在復習階段，務必強調“夯實基礎，回歸課本”，也要樹立足夠的自信心，不讓困難打擊到自己，堅持保持積極向上的斗志。

2、復習中應注重“講、練、查”三個環節：

第一步是“講”。教師需要將概念講解清楚，復習時要聚焦重點，明確因果關系，使地理知識形成系統化，確保概念的準確和知識網絡的清晰。

第二步是“練”。通過實踐練習，加深對知識的理解和掌握，鞏固基礎的同時識別并解決問題。在練習中，要靈活應對，善于總結和舉一反三。

第三步是“查”。以章節為單位，及時進行檢查與確保沒有任何疑問，保證知識的完整性。

二、復習計劃

第一輪復習：(第6周——第11周)

復習要求：扎根課本，結合圖文資料，鞏固基礎知識。

具體做法：隨著《考試大綱》的不斷更新，地理中考試題呈現千變萬化的趨勢，考題內容逐漸趨向社會化、時事化，但基本知識始終是考題的核心。學生們務必要認真研讀課本，細致分析課本中的“活動”內容、插圖圖表和重要閱讀材料。

學生只有在準確把握地理概念和熟練掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能的基礎上，才能靈活應對不同形式的試題。要重視地理概念、地理要素及地理現象的記憶，同時將這些知識與地圖結合，形成深刻理解，做到地圖與知識點之間的轉化嫻熟，從而切實提升讀圖、填圖及繪圖的能力。

第二輪復習：(第12周——第14周)

復習要求：梳理知識框架，進行專題復習。

具體做法：經過第一輪復習，學生對地理概念的記憶更加清晰，地理現象的理解也更為透徹，閱圖填圖的能力得到充分提升，接下來要進行第二輪復習。中考不僅是課本知識的重復回顧，更注重對解題方法和思路的考量，因此要有針對性地進行練習，認真總結和歸納知識的規律性，及時完善知識體系，查漏補缺。

第三輪復習：(第15周——第16周)

復習要求：加強訓練，力爭在中考中獲勝。

具體做法：本輪復習主要以組織模擬考試為主，及時發現問題并采取補救措施。通過模擬考試，進一步提升學生綜合運用知識、分析問題及解決問題的能力，并熟練掌握解題方法和技巧。培養良好的作答習慣，注意地理學科中的一些常見錯字，確保紙面整潔，從而避免因低級錯誤造成的失分。

初三地理學習方法

一、善于將不同的地理現象聯系起來。建立起不同地理事物間的聯系，首先需要問“為什么？”這樣可以培養良好的地理思維習慣，例如：為何世界雨極在印度的乞拉朋齊？結合地圖，分析乞拉朋齊所處的地理位置，可以發現其位于喜馬拉雅山的迎風坡，因而形成了大量的地形雨，從而使得該地區成為世界的雨極。

二、理解地理原理和概念時，要把握要點，抓住關鍵。掌握地理原理和要領并不要求像物理、數學那樣嚴格，關鍵是抓住核心要點，便能容易理解。例如，對自然資源的理解，應抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，而非工業產品，如汽油是工業產品；第二，存在的東西要對人類有利用價值。像沙漠雖然存在，但目前對人類沒有利用價值，因此不算自然資源。這樣就能輕松掌握了。

初三地理教學工作計劃 篇10

　一、學生基本情況分析

初三年級共設有3個班級，總人數為190人，其中一個為實驗班，另外兩個為普通班。這屆學生整體基礎較為薄弱，特別是在地理知識的綜合運用能力上，缺乏足夠的空間感知能力。

　二、本學期教學內容分析

本學期的教學內容主要涵蓋初一和初二的知識，具體分析如下：

初二上冊共包括六章：第一章是中國的自然地理；第二章是資源的分布與利用；第三章是經濟活動與環境；第四章是地理信息技術；第五章是城鄉發展與規劃；第六章是文化與旅游。

初一下冊共有六章：第一章世界的水和陸地；第二章氣候與天氣的基本概念；第三章人類的生存環境；第四章不同的生活方式；第五章區域發展的特點；第六章全球化與地區合作。前四章為基礎知識，重點講解。

　三、教學目標

針對本學期地理考試的內容，主要目標是全面復習初一和初二的所有知識點，強化學生的記憶，為即將到來的聯考做好充分準備，確保每位學生都能掌握必要的地理知識。

　四、教學措施

1、加強基礎知識和基本技能的訓練，確保學生在讀圖、填圖、繪圖方面的能力能夠得到提升。通過使用地圖、地理填充圖等方式，加深學生的感性與理性認識。在教學過程中穿插回顧之前所學內容，增強知識的聯系，幫助學生建立系統的知識結構，為后續學習打下良好的基礎。

2、培養學生運用地理知識、分析問題與解決問題的能力。課堂教學應面向全體學生，注意收集學生的反饋信息，及時解決他們的疑惑，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氛圍和融洽的師生關系，從而更好地引導學生積極參與學習。

3、作業及時收交并進行反饋，確保學生在學習過程中不遺漏任何重要的知識點。

　五、教學進度

本學期共計劃44課時，每周安排2課時，具體教學內容及參考課時安排如下：

初一內容：

第一章、世界的水陸分布3課時

第二章氣候與天氣2課時

第三章人類生存環境2課時

第四章多樣的生活方式6課時

第五章區域發展特征2課時

第六章全球化與合作2課時

第七章中國的地理特征4課時

初二內容

第一章、中國的自然地理2課時

第二章、資源的分布與利用6課時

第三章、經濟活動與環境2課時

第四章、地理信息技術2課時

第五章、城鄉發展與規劃2課時

第六章、文化與旅游6課時