需充分考慮學生的認知發展與實際應用能力。通過系統的知識梳理與實踐活動的結合，教學不僅要傳授數學知識，更需培養學生的邏輯思維與問題解決能力。關注教材內容的深度與廣度，激發學生的學習興趣，將為他們打下堅實的數學基礎，助力未來的學習與生活。

北師版六年級數學下冊教學計劃 1篇

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

本班共有學生45人，其中男生30人，女生15人。從上學期的考試成績來看，學生在基礎知識、概念和定義的掌握上表現較為扎實，口算和筆算能力較強。然而，部分同學在解題時存在粗心和靈活性不足的問題，應用能力也有待提升。總體上，大多數同學對數學保持著濃厚的興趣，學習態度較為認真；但亦有個別同學自我管理能力不足，未能及時完成作業，這對他們的學習產生了一定影響。在新學期中，除了要幫助同學們端正學習態度外，還需注重提升他們的數學學習能力，以期改善成績。

2、學困生情況分析

本班的學困生包括李明、王曉宇、張偉等同學。這些學生普遍自律性差，缺乏深入學習的意識，常常選擇抄襲或不完成作業。今后的教學中，首先應加強對他們學習習慣的培養，如鼓勵上課前自習、課后及時復習等。在書寫方面也要不斷提高要求，唯有認真書寫，才能促進他們的思考與理解。

二、指導思想及教學理念

我們將嚴格遵循國家的教育方針，忠誠于自己的教學崗位，科學地傳授知識，同時進行思想教育，力求將學生培養成新時代的建設者和接班人。重視提高學生的數感，增強計算能力，培養空間思維，使他們能夠將學到的知識應用于實際生活中，解決實際問題。

三、教材內容分析：

本冊教材包含以下幾個內容：負數的應用、圓柱與圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計，以及對小學六年級數學內容的復習。

這些內容是在前幾冊知識基礎上設計的，旨在使學生認識常見的立體圖形，掌握其體積的計算方法，進一步增強空間觀念；幫助學生形成統計意識，掌握用扇形統計圖表示數據的能力，并提高他們根據統計數據進行分析和判斷的能力；理解比例的概念，加深對常見數量關系的認識，能夠用比例解答簡單的應用題。通過系統的復習，鞏固所學知識，提升綜合運用能力；結合新知識的學習和復習，進一步發展思維能力，培養良好的思維品質與道德素養。

四、教材教學目標

1、通過生活實例讓學生初步認識負數，了解負數在日常生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例題，能看懂比例尺，理解正比例和反比例的概念，并能夠判斷量之間的比例關系，使用比例知識解決簡單的應用題。

3、使學生了解圓柱和圓錐的特點，初步了解球的半徑和直徑，能夠計算圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的繪制方法，能夠看懂和初步繪制基本的統計圖。

5、通過系統的復習和整理，加深學生對小學階段數學知識的理解與掌握，培養靈活的計算能力，發展思維能力，提高運用所學知識解決實際問題的能力。

6、結合新教學內容與復習，培養學生良好的思維品質，開展思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，增強學生的主動參與意識，培養他們的創新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

① 理解比例的意義和基本性質，正反比例的概念。

② 圓柱和圓錐的特征及計算其表面積和體積。

③ 對小學數學知識的整理與復習。

（2）難點：

① 理解與應用比例的相關概念。

② 圓柱表面積及體積、圓錐體積計算公式的推導和實際應用。

③ 建構小學數學知識體系。

（3）關鍵：

① 運用知識遷移與對比教學法，幫助學生理解和掌握比例、比例尺、正反比例的意義，解答比例應用題，準確找出關聯量，并列出方程求解。

② 充分利用現代化教學手段，通過演示和實驗，引導學生自主學習、合作交流，探索多種方法推導計算公式，提升解決問題的能力。

③ 加強小學數學知識的歸納與整理，做到精講多練，幫助學生實現自主構建知識體系。

六、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課程標準，重視培養學生的學習興趣、數學意識與實踐能力，引導他們掌握科學的學習方法。認真研究教材，明確教學要求，全面提升教學質量。

（2）在教授比例這一模塊時，先介紹正比例再講解反比例，最后將兩者進行對比，以幫助學生理解這兩種關系，避免混淆；針對應用題，可嘗試用不同方法解同一題，從而加深對比例的理解與靈活應用能力。

（3）對于圓柱與圓錐的教學，需從直觀的實際物體入手，讓學生觀察圓柱的形狀，然后抽象出幾何圖形。通過多媒體演示與實踐活動，教授圓柱的表面積、體積，并講解圓錐的體積。

（4）在統計圖教學中，應引導學生思考如何清晰表達統計表中的百分比關系，并強調統計圖在表示數量關系方面的直觀性；逐步講解不同類型統計圖的特點及其作用，讓學生能夠根據圖表分析問題，培養解決實際問題的能力，并養成應用統計思維分析問題的習慣。

（5）在復習過程中，重視基礎知識的梳理，注重知識之間的聯系，并鼓勵學生主動整理與復習，形成知識網絡。教師需加強反饋，關注全班同學，因材施教，及時幫助學生彌補知識差距。

北師版六年級數學下冊教學計劃 2篇

　一、基本情況

本班共有學生76名，學生們的基礎普遍較為薄弱，但經過一個學期的學習，學生們的學習興趣有所提升，基本的學習習慣也逐漸形成。

　二、教材簡析：

本冊教材分為“平面圖形與立體圖形”、“分數與小數的運算”和“綜合復習”三大部分。“綜合復習”涵蓋了4個單元。

（一）平面圖形與立體圖形：內容包括“平面圖形的基本特征”、“立體圖形的表面計算”、“立體圖形的體積計算”三個課題。

（二）分數與小數的運算：包括“分數的意義”、“小數的運算”、“分數與小數的關系”等多個課題。

（三）綜合復習：涉及“數與代數”“圖形與空間”“統計與概率”“應用題的策略”等內容。

　三、教學目的和要求：

1、使學生們能夠識別并理解平面圖形和立體圖形的基本特征，掌握底面、側面和高等概念，并能夠計算立體圖形的表面積和體積。

2、幫助學生理解分數和小數的意義，能夠進行基本的四則運算，并理解分數與小數之間的轉化關系，提高運用數學解決日常問題的能力。

3、通過與生活實際相結合的教學，培養學生運用算式與方程解決實際問題的能力，發展學生的邏輯思維和問題解決能力。

4、增強學生的科學探究精神，使他們在解決與科技相關的問題中開拓思路，提升其思維能力及應用數學的意識。

5、使學生比較系統地掌握整數、小數、分數與百分數等基礎知識，并具備靈活使用簡便算法進行計算的能力，養成良好的檢查習慣。

6、進一步鞏固學生對各類計量單位的認知，明確各種單位的使用場景，熟練進行單位間的轉換。

7、幫助學生牢固掌握幾何圖形的特性及相關計算公式的推導，能夠熟練計算幾何圖形周長、面積和體積，同時發展空間想象力。

8、使學生具備基本的統計知識，能夠理解并繪制簡單統計圖，進行基本的數據分析，計算平均數。

9、鍛煉學生靈活運用所學知識獨立解決應用題和實際問題的能力，進一步提升其思維能力。

　四、教學措施：

1、進一步提高學生靈活計算的能力；

2、增強學生分析、比較及綜合能力；

3、培養抽象思維及推理能力，提升遷移和類比的能力；

4、鼓勵學生的思維靈活性及敏捷性。

5、促進學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加深學生的空間觀念。

7、加強口算訓練，掌握簡單的整數、分數、小數的混合運算，逐步提升計算能力。

8、掌握常見數量關系與應用題的解法，逐步提高應用題解答能力。

9、增加動手實踐的機會，使學生正確理解圖形表象，熟練計算幾何圖形的周長、面積和體積。

10、掌握單位轉換的比例關系，準確進行數值的單位換算。

　五、教學課時安排

（一）平面圖形與立體圖形 10課時

（二）分數與小數的運算 15課時

綜合復習 40課時

數與代數 20課時

空間與圖形 15課時

統計與概率 3課時

應用題的策略 2課時

北師版六年級數學下冊教學計劃 3篇

一、單元安排和主要內容

本冊教科書是小學階段的結束篇，共設置六個單元，除了“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三個領域的內容外，還有“回顧與整理”及“綜合應用”兩個單元。以下是單元安排及其主要內容。

●第一單元——方向與位置

通過方向和距離來確定物體的位置，運用數對表示位置，并在方格紙上使用數對來定位。

●第二單元——正比例和反比例

理解正比例和反比例的量，通過圖形在方格紙上表現正比例關系，并根據一個量的值來推測另一個量的值。

●汽車耗油量問題——結合正比例和反比例單元設計

運用正比例和相關計算知識，解決行車距離與油耗之間的相關問題。

●第三單元——圓柱和圓錐

認識圓柱及其展開圖，探索圓柱的表面積和體積計算公式，同時認識圓錐并探討其體積公式，解決簡單的實際問題。

●木材問題——結合圓柱和圓錐單元設計

整合體積、面積的計算以及百分數等知識，解決木材的體積、容量與加工方木等問題。

●第四單元——統計

理解中位數，進行數據與信息的分析和判斷，探索簡單的概率概念。

●丟棄塑料袋調查——結合統計單元設計

通過實踐調查活動，經歷數據收集、整理、描述及分析，理解不同統計量的意義，增強環保意識。

●第五單元——回顧與整理

對數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的知識和技能進行復習和整理。

（一）數與代數。

系統回顧數的認識、數的運算、方程、正比例與反比例、規律探索等知識與技能，揭示數學密碼的奧秘。

（二）空間與圖形

系統整理圖形的認識、測量、變換、位置等相關知識與技能，探索密鋪的奧秘。

（三）統計與概率

系統整理簡單統計過程與可能性知識與技能，根據可能性進行簡單推理。

●第六單元——綜合應用

共設置5個主題內容，綜合應用“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”三個方面的知識和技能，解決與生活、社會及自然相關的實際問題，認識數學的價值，培養學生的數學思維，提高解決實際問題的能力，并增強應用數學的意識。

二、教材內容分析

第一單元、方向與位置

方向與位置內容屬于《數學課程標準》中“空間與圖形”領域的“圖形與位置”部分，主要研究如何用圖形表達現實世界中物體的方向與位置關系，是人們更好地理解和描述生活空間并進行交流的重要工具。本學段《數學課程標準》關于方向與位置的目標為：一、能根據方向和距離確定物體的位置；二、在具體情境中，能用數對表示位置，并在方格紙上用數對標定位置。方向與位置不僅是日常生活的重要常識和經驗，也是學好平面坐標系的基礎，進一步發展學生的空間觀念的重要內容。掌握本單元的知識不僅滿足生活需求，也為后續學習平面直角坐標系奠定基礎。

本單元基于五年級下冊學生學習了方向與路線，掌握了用角度描述物體方向，六年級上冊則學習了比例尺的基礎，現主要包括：確定物體位置的方向與距離、用數對表示位置信息以及在方格紙上確定位置。

本單元的教育目標是：

1、能根據方向和距離確定物體的位置。

2、在具體情境中，能用數對表示位置，并能在方格紙上確定位置。

3、能對日常生活中平面圖的信息做出合理解釋，并會用數字和圖表描述解決簡單問題。

4、在探討物體方向與位置的過程中，進一步發展空間觀念。

5、體驗用平面示意圖描述事物位置，理解許多實際問題都能運用數學方法解決，并用數學語言進行表達和溝通。

本單元包含2個課時。

第二單元 正比例與反比例

正比例和反比例是《數學課程標準》中“數與代數”領域的重要內容。在四至六年級學段，《數學課程標準》提出了四個具體目標：1. 在實際情景中理解按比例分配，并能解決簡單問題。2. 通過實際問題認知成正比例和反比例的量。3. 能根據已有正比例關系的數據在方格紙上繪制圖形，并根據一個量的值估算另一個量。4. 能找出生活中的成正比例或成反比例實例，進行交流。本教材設計了兩次任務以落實這四大目標：第一次在六年級上冊的“比與比例”中，落實第1條目標；第二次是本單元的“正比例與反比例”，落實第2、3、4條目標。

本單元教材設計理念和內容安排特點為：

強調理解正比例及反比例的實際意義，讓學生經歷構建正、反比例概念的過程。具體體現在以下三個方面。

本單元的教育目標是：

1、通過具體實際問題認識成正比例、反比例的量，找出生活中的實例并進行交流。

2、能根據已有正比例關系的數據在方格紙繪圖，并根據一個量的值評估另一個量的值。

3、在判斷量成正比例或反比例時，能進行有條理的思考，并對結論合理性給出有力說明。

4、能探索有效的解決問題的方法，并嘗試尋找其他方法。

5、對現實生活中成正、反比例的事物保持好奇，認識到許多實際問題能夠借助繪圖方法解決。

本單元共安排5課時，其中結合本單元內容，設置了綜合應用——汽車耗油量問題。

汽車的耗油量與行駛路程為典型的正比例關系，教材選用王叔叔開車旅游途中加油的例子，展示了出發時與加油時汽車油表和里程表所傳達的數據，并提出了四個相關問題，這些問題均可用已學知識解決。教學中，首先引導學生仔細觀察，發現問題背景中的數學信息，鼓勵學生利用已有知識和經驗探索解決方案，發展數學運用意識。

第三單元 圓柱與圓錐

本單元內容學生在初步認識圓柱后進行，探索并掌握長方體和正方體體積公式、圓的面積等知識的基礎上進行學習。內容包括：圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐，以及解決問題。結合本單元內容，還設有兩個綜合應用：“木材問題”和“土豆體積測量”。

本單元的教育目標是：

1、通過觀察和操作等活動，了解圓柱、圓錐及其展開圖。

2、在具體情境下探索并掌握圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法，能夠解決有關體積和容量的簡單實際問題，并探索某些實物體積的測量方式。

3、在探索物體體積過程中，進一步提升學生的空間觀念。

4、能夠與同伴合作尋找有效的解決方法，并表達解決問題的過程和結果。

5、通過觀察、操作、推斷等數學活動，感知數學問題的探索性與挑戰性，體驗數學結論的確定性。

本單元共設置10課時，其中包括“木材問題”和“土豆體積測量”的綜合應用，使用2課時。

圓柱的表面積部分共安排3課時。

第四單元 統計

本單元是在學生整理出平均數、眾數的含義，會求取平均數和眾數，并用分數表示簡單事件發生的概率的基礎上安排的。主要內容包括：認識中位數并能求出一組數據的中位數，體會數據可能產生的誤導，設計符合要求的方案，并對事件發生的可能性進行預測。結合單元內容，安排“丟棄塑料袋情況調查”的綜合應用活動。

本單元的教育目標是：

1、通過豐富實例了解中位數的意義，會求出數據的中位數，并解釋結果的實際意義，初步理解數據可能導致的誤導，選擇合適的統計量表示數據特征。

2、能求取簡單事件發生的概率，設計符合要求的方案，對事件發生的概率進行預測，并解釋自己的理由。

3、在求取事件發生的概率、設計方案及進行預測過程中，能夠進行有條理的思考，合理地解釋結論。

4、體驗數學在描述事物中的作用，認識到許多實際問題可以通過統計方法進行分析，并用數學語言進行表述和交流。

第五單元 回顧與整理

本單元的“回顧與整理”旨在對六年級階段學習的數學知識進行系統的復習、整理與應用，根據《數學課程標準》的內容結構，按照數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域設置小節，每個領域以知識塊為單位進行復習。例如，數與代數分為數的認識、數的運算、式與方程、正比例、反比例以及規律探索等五個部分。

本單元共安排16課時，其中：數與代數7課時，空間與圖形6課時，統計與概率3課時。

北師版六年級數學下冊教學計劃 4篇

一、教材簡析：

本冊教材涉及的內容包括：分數乘法與除法、位置、比、圓、百分數、統計以及數學實踐活動等。

其中，分數的乘法與除法、圓的認識、百分數是本冊教材主要的教學重點。

在數與代數方面，本冊教材安排了分數乘法、分數除法及百分數三大單元。通過對分數乘法和除法的學習，學生可以在之前學習整數和小數計算的基礎上，提升自己的分數四則運算能力以及解決實際問題的能力。掌握分數的四則運算是學生后續學習數學的基礎技能，因而必須確保學生真正理解并能熟練運用。百分數的概念在實際生活中應用廣泛，理解其意義及掌握計算方法是解決簡單百分數問題的重要能力，也是每個小學生必備的數學素養。

在空間與圖形方面，本冊教材包括了位置與圓兩個單元。位置的教學將依托已有的知識和經驗，通過多樣化的數學活動，讓學生經歷初步的數學建模過程，理解并學會利用坐標表示位置；而對曲線圖形——圓的探索將幫助學生初步掌握其特征和相關知識，進而促進空間觀念的發展。

在統計部分，本冊教材引入了扇形統計圖。在學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，讓學生理解扇形統計圖的特性，進一步感受統計在生活中的應用以及用數學解決問題的能力。教材結合分數乘法與除法、百分數、圓和統計等知識，設計以實用為導向的教學活動，既解決生活中的簡單問題，又引導學生通過觀察、猜測和實驗等方法，體驗解決問題策略的多樣性，感受代數方法解決問題的優越性，全面提升學生的解題能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、 理解分數的乘除法意義，掌握計算方法，熟練完成簡單的分數乘除法以及分數四則混合運算。

2、 理解倒數的概念，并掌握求倒數的技巧。

3、 理解比的性質，能正確求比值及化簡比，解決相關實際問題。

4、 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規繪制圓；探索并掌握圓周長和面積的計算公式，能夠進行準確的周長和面積計算。

5、 了解圓作為軸對稱圖形的定義，進一步認識軸對稱特征；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單圖案。

6、 在方格紙上運用坐標表示位置，初步理解坐標思想。

7、 理解百分數的意義，熟練進行計算，并解決相關實際問題。

8、 認識扇形統計圖，能夠根據需要選擇合適的統計圖來表示數據。

9、 經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的完整過程，感受數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識的能力。

10、 體會解決問題策略的多樣性，理解運用假設方法解決問題的有效性，感受數學的魅力，培養發現生活中數學的意識，逐漸提升觀察、分析及推理能力。

11、 體驗學習數學的樂趣，提高學習興趣，增強學好數學的自信。

12、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點

分數乘法與除法、圓以及百分數是本冊的重點內容。

1、 教師在課堂中應擔任指導者角色，以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方式，培養學生動手操作及發散思維的能力。

2、 采用小組討論的學習方式，讓學生在互動中參與討論，啟發思維，自主找到解決問題的方法，體驗學習數學的樂趣。

3、 培養學生對數學的興趣與自信心，力求使每位學生的能力得到提升。

4、 強調學生的主體作用，鼓勵學生主動學習，教授學習方法。

5、 教學內容應與實踐活動相結合，依據學生的基礎與教學目標設計問題情境，形成符合學生認知規律的教學過程。

四、課時安排

一單元：分數乘法

1、 分數乘法..............6課時

2、 解決問題..............4課時

3、 倒數的認識...........1課時

4、 整理和復習...........1課時

二單元：位置...........3課時

三單元：分數除法

1、 分數除法..............5課時

2、 解決問題..............3課時

3、 比及其應用.......4課時

4、 整理和復習..........1課時

四單元：比..........4課時

五單元：圓

1、 認識圓...........2課時

2、 圓的周長........2課時

3、 圓的面積........5課時

4、 扇形........1課時

5、 整理和復習.....2課時

6、 確認起跑線.....1課時

六單元：百分數

1、 百分數的意義與寫法.........1課時

2、 百分數、分數與小數的互化.........3課時

3、 用百分數解決問題...............9課時

4、 整理和復習..........1課時

七單元：統計

1、 扇形統計圖........1課時

2、 合理存款...........1課時

八單元：數學廣角..............2課時

九單元：總復習 ..............10課時

北師版六年級數學下冊教學計劃 5篇

　一、教材分析：

本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：

1、數與代數——百分數的概念；數的運算——分數的乘法、除法及其四則混合運算和問題解決策略；式與方程——方程的應用；比和比例——比的基本概念。

2、空間與圖形——長方體與正方體的特征。

3、統計與概率——可能性的理解。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化；如何測量大樹的高度；計算普及率。

　二、教學目標：

1、幫助學生掌握等式性質解方程的技能，并能夠將實際問題轉化為方程，積累解決問題的經驗，從而發展其抽象思維和符號感知能力。

2、通過實際操作和觀察，認識長方體和正方體的特征，以及相關的表面積和體積。深化對體積和容積單位轉換的理解，鼓勵學生聯系實際生活解決相關問題，增強空間概念與數學思維。

3、使學生理解分數的乘除法意義，掌握計算方法，能夠用簡單的分數運算來解決實際問題，并體會分數與倒數的關系，增強數學知識的連貫性和實用性。

4、讓學生了解比的定義及其組成部分，學會計算比值及簡化比，能夠解決與比相關的實際問題，進一步提高他們的觀察力、比較能力及邏輯推理能力。

5、使學生熟練掌握分數的四則混合運算，包括簡便計算，能夠輕松應對一定復雜度的分數應用問題，理解數學知識在實際問題中的重要性，提升學習的積極性和自信心。

6、初步學會通過替換（置換）和假設的方法解決實際問題，明確解題思路，提升分析、綜合與推理能力。

7、讓學生理解分數在簡單事件發生中的可能性，用以設計相應活動，增強數感并培養其對數學的興趣。

8、在特定情境中理解百分數的概念，學會將百分數與小數和分數相互轉換，并運用相關知識解決實際問題。

9、結合數學教學進行環境教育，使學生認識到環保的重要性，理解保護環境對國家和人類發展至關重要，培養良好的環保意識與資源意識。

　三、具體措施：

1、充分運用學生感興趣且與生活密切相關的素材，吸引學生主動參與各類數學活動，以提高學習效率和興趣。

2、認真研究教材，明確編寫意圖，老師之間進行有效的交流與探討，逐步采用易于理解的教學策略，確保每位學生的進步。

3、合理利用教材配套的教輔書籍和教具，提升教學效果。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，引導學生深入理解基本的計算方法，并通過練習幫助學生掌握必要的計算技能，同時關注教材的銜接，整合內容以提高解決實際問題的能力。

5、開展結對幫扶活動，建立家校聯系卡，及時反饋學生在校的學習情況，幫助后進生提升成績，樹立學習信心和決心。

6、推薦課外的數學知識與方法，開闊學生視野，增強學習興趣。

　四、教學進度： (略)

北師版六年級數學下冊教學計劃 6篇

　【指導思想】

北師大版六年級下冊數學教學計劃是針對全體學生在小學階段數學學習的整體規劃，目的是在實施過程中為學生提供系統的知識梳理與技能提升，幫助他們有效掌握核心的數學知識和運用能力。根據班級的具體情況，我們制定了詳細的教學計劃，以提高課堂教學的針對性和有效性，使學生在順利完成學業的為后續的中學學習奠定堅實的基礎。

　【教學目標】

1、鞏固對已學知識的理解，強調不同知識點之間的聯系，實現知識的系統化整合。

2、鼓勵學生將所學知識運用到具體問題中，總結解決問題的方法，并創新提出問題。

3、引導學生回顧學習與解題的過程，培養他們整理、回顧和反思的良好習慣。

4、增強學生對數學與生活實際關系的認識，提升其應用數學的意識，感受數學的魅力。

5、促進學生之間的交流，分享學習收獲與困難，培養實事求是的態度，增強自信心與克服困難的決心。

　【教學重點與難點】

重點：強調基礎知識的復習與重視知識之間的內在聯系，系統化、網絡化學生的數學概念、法則與性質。

難點：在基礎知識的復習中，著重培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力，并注重數學與日常生活的結合。

　【班級情況分析】

本班共有學生48人，數學基礎較為薄弱，部分學生在基礎知識的掌握上存在明顯短板。通過對學生從一年級到六年級的學習情況梳理，我們發現整體性、綜合性以及發展性認識的不足更為突出。特別是對一些學習有困難的學生，綜合復習顯得尤為重要。我們將密切關注學生的掌握情況，并通過課堂的針對性教學來提升課堂的實際效果，以多樣化的活動激發學生學習的積極性，推動各層次學生的共同成長。

　【具體措施】

1、制定明確的復習計劃。

全面分析本班學生對基礎知識的理解和能力情況，找出學習中存在的短板與問題，并結合復習內容的教材編排，確定復習的順序、重點內容、課時安排和相應的練習，以提高備課的質量和課堂的效率。

2、重視基礎知識的復習與知識聯系的梳理。

在復習過程中，引導學生深入理解知識，做到“應知應會”。對于需要記憶的知識點，將理解與記憶相結合，促進學生對數學概念、法則與性質的全面把握，避免混淆與遺漏，使復習過程有序而有效。

3、注重能力的持續培養。

在計算方面，提升學生的計算能力；在幾何知識的學習中，加強空間想象能力的發展；在解決應用題時，提高學生分析問題與解決實際問題的能力。

4、鼓勵學生主動進行整理與復習。

復習不僅僅是知識的重復，要通過各種有效的方式調動學生的積極性。課堂上應該增加學生的參與度，使他們多發言、多練習，形成互助的學習氛圍。復習時可以采取：自主復習、自我質疑；小組討論；檢測反饋；查漏補缺；師生互動等步驟，以最大化提升復習效果。

5、因材施教，注重學生的差異化教學。

在制定教學目標與課堂活動時，我們將考慮學生的個體差異，尤其是對學習較困難學生的關注。通過搭建同學間的互助關系，利用同伴間更易溝通的特點，促使學生彼此輔導，提升整體的學習效果。

6、激勵學生的學習熱情。

與新授課程不同，復習教學可能缺乏新鮮感，因此需采取措施激發學生的學習興趣，比如樹立短期目標，并給予及時的正向反饋，讓學生享受成功的喜悅。

　【注意事項】

1、強調基礎知識的復習和知識間的內在聯系。

2、引導學生進行有效的整理與復習。

3、加強反饋，關注個別差異，因材施教。

4、圍繞教學大綱開展教學活動。

5、保持一定的靈活性，確保教學內容的深度與廣度。

6、注意復習的目的性與有效性，避免機械重復，形成有重點的復習策略。

北師版六年級數學下冊教學計劃 7篇

隨著小學階段的學習逐漸接近尾聲，六年級的數學復習工作也進入了緊張的階段。為了幫助學生有效地復習、鞏固知識，我們北師大版六年級下冊數學的全體教師共同探討，針對學生的學習現狀，制定了如下的復習計劃。

一、復習前老師們需做的準備工作

1、全面了解本班學生的基本情況，做好優等生、中等生與學困生的分類，分析每位學生的學習特點，為每個學生定制個性化的復習方案。

2、深入剖析班級學生的知識結構，找出知識掌握的優勢與劣勢，針對薄弱環節制定相應的復習措施，避免“一刀切”的復習策略。

3、老師們需要對小學數學的知識架構有整體把握，清楚每個知識模塊的組成和結構，熟悉各模塊的基本題型，能夠精心設計復習練習，確保課堂復習的針對性和有效性。

二、希望達成的復習目標

1、理順已學的數學概念，明確各個概念的內涵與外延，建立知識網絡，增強學生的數感。

2、熟練掌握四則運算的計算方法，能夠靈活地進行混合運算，提升計算能力。

3、理解字母表示數的用法，掌握代數式與方程的意義，培養初步的函數思想。

4、理解按比例分配相關應用題的分析方法，能夠正確判斷兩種量之間的比例關系，熟練解答相關應用題。

5、牢固掌握基本的數量關系，如部分量、總量與單價之間的關系，提升運用數量關系解決問題的能力。

6、深入理解分數與百分數應用題的結構及解法，能通過圖示分析解決相關問題。

7、掌握五種平面圖形的特征及其周長、面積的計算方法，理解四種立體圖形的特性及其表面積和體積的計算，能夠將這些知識運用于實際問題中。

8、熟練掌握統計圖表的解讀方法，能夠根據圖表推測數據發展趨勢，并會制作統計圖表。

三、復習內容安排：

1、基本概念：（2課時）

（1）整數、自然數、小數、分數、百分數的基本概念及性質，整數的整除相關概念（質數和合數，奇數和偶數）。

（2）統計與概率相關概念：平均數、中位數和眾數及其適用場景。

2、運算：（2課時）

（1）小數的乘除法運算。

（2）方程解法與比例解法。

（3）培養嚴謹的計算習慣和靈活的計算方法。

3、幾何知識：（4課時）

（1）量與計量的基本概念、單位轉換。

（2）五種平面圖形的特征及周長、面積的計算。（1課時）

（3）四種立體圖形的表面積、體積的計算。（2課時）

（4）幾何知識的綜合應用。（1課時）

4、應用題：（6課時）

（1）整、小數的三步運算應用題，逆向思維的應用題。（2課時）

（2）較復雜的分數和百分數應用題。（2課時）

（3）正反比例的應用題。（2課時）

四、提高復習質量的措施：

1、制定切實可行的復習計劃，備好每節課，精心設計每次練習，確保每次復習都有針對性。

2、關心每位學生，特別是學習困難的學生，耐心引導，激勵他們樹立信心，增強學習動力。

3、加強課堂和課外的輔導，及時發現并解決學生的問題，鼓勵學生積極反饋，以便于改進教學方法。

4、使用“結對學習”的方式，鼓勵學生在合作與競爭中共同進步，激發他們的學習潛能。

5、教師之間應定期溝通交流，分享復習方法與資源，確保教學的一致性和科學性。

6、重視師生間的溝通，確保與班主任及其他任課教師的有效合作，形成合力，提高教學效率。

7、教師之間明確分工，針對各個知識點制定練習，確保復習的全面性和系統性，突出重點和易錯知識。

北師版六年級數學下冊教學計劃 8篇

　一、學生基本情況分析

本學年我繼續負責六年級(1)、(2)兩個班的數學教學，并協助兩個班主任進行班級管理。(1)班有學生45人，其中男生22人，女生23人；(2)班有學生46人，其中男生24人，女生22人。從上學年的考試成績來看，學生對基礎知識和概念的掌握情況較好，尤其是在加法和減法方面表現穩定，但在應用題和思維靈活性上仍有待提升。大部分學生對數學保持著較高的興趣，學習態度也較為端正，但也有個別學生缺乏自主學習的意識，作業完成情況不理想，學習上存在一定障礙。在新的學期里，我們將注重培養學生的學習習慣，比如課前預習和課后復習，同時強調書寫的規范性，幫助學生在認真書寫的基礎上思考問題，努力提高他們的學習自信心和自主學習能力。

　二、本學期的教學內容及教學重難點

1、“分數的加減法”這個單元的主要內容是理解分數的基本概念及其加減法的計算規律。這是在學生已經掌握了整數加減法的基礎上進行的，為后續學習分數的乘除法打下基礎。

2、“小數的初步認識”主要介紹小數的概念以及小數的簡單加減法。這些內容建立在學生掌握了分數和整數的基礎上，有助于他們理解更復雜的小數運算。

3、“面積的計算”這個單元的主要內容是學習長方形和正方形的面積計算。通過實際的生活實例，讓學生掌握面積的概念及其計算方法，為后續學習其他幾何圖形的面積打基礎。

4、“解決實際問題”主要是在已掌握的數學知識基礎上，幫助學生將所學應用于實際生活中。這將提高他們運用數學知識解決實際問題的能力。

5、“圖形的特征”這個單元主要學習各種圖形的特征，包括三角形、四邊形等。通過繪圖和實物觀察，讓學生加深對圖形特征的理解。

6、“數學與生活”這個單元的主要內容是幫助學生認識數學在日常生活中的應用，如購物、時間管理等。讓學生意識到數學的重要性和實用性。

7、“統計與概率”這個單元的主要內容是學習基本的統計概念和初步的概率知識。通過簡單的數據收集和分析，培養學生的邏輯思維能力。

8、“解方程”這個單元主要學習一元一次方程的解法。這些內容是在學生的基礎運算能力已較成熟的前提下進行的，為后續學習更復雜的方程做好準備。

本冊教材的重點：

(1)分數的加減法。

(2)小數的概念及運算。

(3)長方形和正方形的面積計算。

(4)解決實際問題的能力。

(5)基本的統計概念和概率知識。

本冊教材的難點：

(1)理解和掌握分數和小數之間的關系。

(2)實際問題的解題能力。

(3)圖形特征的辨識與理解。

(4)一元一次方程的解法及應用。

(5)統計方法和概率的基本概念。

　三、本冊教材的任務和目標

1、能夠熟練進行分數的加減法運算，掌握分數的基本性質。

2、掌握小數的概念，會進行小數的加減法計算。

3、會計算長方形和正方形的面積，理解面積的實際意義。

4、能夠運用所學知識解決實際生活中的問題，增強實踐能力。

5、了解常見圖形的特征，掌握基本的幾何知識。

6、意識到數學在日常生活中的應用，增強學習數學的興趣。

7、初步掌握統計方法，能夠進行簡單的數據分析。

8、理解一元一次方程的基本概念，能夠解決簡單的方程。

9、樹立良好的學習習慣，培養嚴謹細致的學習態度。

十、采取的具體措施

1、采用小組合作學習的形式，讓學生在團隊中討論和探究，提高課堂學習的積極性。

2、在課堂上注重知識的講解與實際操作相結合，引導學生多做練習，鞏固所學知識。

3、關注不同層次的學生，給予有針對性的幫助，特別是對基礎較弱的學生。

4、制定合理的課后作業，讓學生在復習和鞏固中提升對知識的理解。

5、利用豐富的數學活動和游戲，激發學生的學習興趣，增強課堂的活躍氣氛。

北師版六年級數學下冊教學計劃 9篇

一、班級同學情況分析：

本班共有46名學生。通過對上學期的教學和考試成績分析發現，大部分同學對數學保持濃厚的興趣，接受能力較強，學習態度也較為端正；基礎知識、概念以及定義等掌握得相對扎實，口算、筆算及驗算能力也較好。然而，仍有部分同學存在自覺性不足、粗心大意的問題，靈活性和應用能力也有待提高，幾名學困生在完成作業上存在困難。在新學期里，除了要端正同學們的學習態度，還要加強培養他們處理數學問題的各種能力，以期提高整體成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

(1). 進一步體會數學思維的嚴謹性以及數學結論的確定性，通過成功的體驗，培養克服困難的意志。

(2). 培養認真細致的學習習慣，鼓勵及時發現和糾正錯誤的良好習慣。

(3). 感受數學的價值，理解數學與日常生活的密切聯系，增強自覺學習和運用數學的意識。

(4). 了解相關數學知識的背景，體驗數學的廣泛應用，培養實事求是的科學態度和社會責任感。

(5). 感受自己在數學知識和方法方面的進步，發展對數學的積極情感，增強學習數學的信心。

2、知識、能力、習慣等方面的要求：

(1). 通過應用百分數知識解決生活中的常見問題，進一步理解百分數的意義，體會其與分數和小數的聯系與區別，加深對方程思想的理解，提高解決相關問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和性質，明確成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容之間的內在聯系，深化對相關數量關系的理解。

(2). 讓同學通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式，以及圓柱表面積的計算方法；在特定情境中，初步理解圖形的放大與縮小，初步理解比例尺的意義，掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識解決簡單實際問題。

(3). 通過對百分數的理解，引入扇形統計圖，初步體會扇形統計圖描述數據的特點，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡單問題；結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，學會求解簡單數據的眾數和中位數，體會眾數、中位數與平均數等不同統計量的特點。

(4). 通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，明確相關內容的發展線索和邏輯關系，深化對現實問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合運用數學知識和方法的能力。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算、比例的意義及基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化解題策略以及總復習的四個板塊系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置的技巧、眾數與中位數及平均數的求解、解題策略的靈活運用。

四、本人或教研組研究的專題：

小學數學教學中引導同學自主探索學習模式的研究

五、提高教育質量擬采取的措施：

1、創設愉快的教學情境，激發同學的學習興趣。

2、提倡多樣化的學習方法，關注同學們的個人體驗。

3、課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保同學們扎實掌握這些基礎知識。

北師版六年級數學下冊教學計劃 10篇

　一、全冊教材分析

北師大版六年級下冊是小學階段的最終學習內容，教材旨在為學生進入初中的學習奠定堅實的基礎，因此將六年級下冊的教學內容分為兩個部分進行編排。在前兩個單元中，主要教學新知識，全面落實《標準》所規定的第二學段的教學目標和內容。在總結復習中，重點系統地回顧小學階段所學的主要知識，通過深化理解構建更合理的認知框架，并通過適當的練習形成必要的技能，以運用知識解決實際問題，提升數學素養。

　新的學習內容分為兩個領域進行安排。

一、“數與代數”領域：主要包括比例的相關知識，正比例和反比例的量及其問題解決策略。正比例與反比例是本冊教材的重點內容之一。在教學中著重幫助學生理解正比例和反比例的意義，讓學生能夠在具體情境中做出相應的判斷。根據《標準》的要求，教材加強了正比例關系圖像的教學，而不再單獨安排解答正反比例的應用題。這些知識有助于學生理解圖形的放大和縮小，解決與比例尺相關的問題。通過轉化，將復雜的問題簡化，讓未知的內容變為已知。轉化是一種重要的認知策略，且是常用的解決問題的方法。教材在這一部分繼續引導學生進行轉化活動，進一步感受和應用轉化思想，以發展思維的靈活性。

二、“空間與圖形”領域：教學內容包括圓柱和圓錐的知識、圖形的放大或縮小以及位置的確定等。圓柱與圓錐是本冊教材的另一重點，涉及這兩種幾何形狀的特征、圓柱的表面積及其計算辦法、以及圓柱和圓錐的體積及其計算方法等知識。圖形的放大與縮小是小學數學的新教學內容，讓學生初步認識到圖形可以按照一定比例進行大小變換。這個內容安排在第二單元，與比例知識結合進行教學。位置的確定也是新增的教學內容，在初步了解方向的基礎上，以“北偏東幾度”“南偏西幾度”的表達方式來量化描述物體的具體方向，并結合比例尺知識，用“距離多少”的方式描述物體的位置信息。教材嚴格遵循《標準》，精選了傳統小學數學中相關的空間知識，使學生在掌握必需的數學事實的發展空間觀念。總復習的內容也依照四個領域進行編排。在《標準》的指導下，將“數與代數”領域的內容細分為數的認識、數的運算和代數初步三個部分進行復習，并將解決實際問題納入數的運算與代數初步，突出數學知識的實際應用。“空間與圖形”領域的復習內容則分為圖形的認識、圖形與測量、圖形與變換、圖形與位置四個部分。在小學階段，測量主要涉及線段的長度、圖形的面積和物體的體積，教材將測量內容與圖形的認識有機結合，提升復習的效率。“統計與概率”領域的復習內容分為統計和可能性兩個部分。在總復習中，還安排了三個領域內容的綜合應用，涉及住房面積變化、旅游費用預算、周圍綠地面積調查、節約用水等實際問題。這些問題具有知識性、實踐性和應用性，具有較強的教育意義。

教材充分關注六年級學生的年齡特點、心理發展及學習需求，在“你知道嗎”欄目中介紹數學在經濟與社會生活中的應用。編排的“思考題”也滿足了部分學生更深入學習的需求，并多次鼓勵學生自我評價學習的過程與效果。

　二、本冊教學目標：

1、學生能夠認識圓柱和圓錐，掌握其特征，了解圓柱的底面、側面和高，以及圓錐的底面和高，學會計算圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱和圓錐的體積計算方法。

2、學生理解并掌握正比例和反比例的意義，能準確判斷兩種量是否成正比例或反比例。學會使用數對來確定點的位置，理解圖形的放大與縮小。理解比例尺的意義，能夠正確計算平面圖的比例尺，提高通過已有知識和技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和細致思考問題的良好習慣。

3、通過解決生活中與體育相關的問題，使學生學會綜合利用包括算式和方程在內的相關知識與技能，發展抽象思維和問題解決能力，進一步培養應用數學的意識。

4、通過解決與科技相關的實際問題，擴展學生的數學視野，培養實事求是的科學態度和精神，進一步提升思維能力和解決問題的能力，增強應用數學的意識。

5、學生能夠比較系統地掌握有關整數、小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具備整數、小數、分數四則運算的能力，并能使用所學的簡便算法靈活進行計算，提升計算能力；掌握解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

6、學生鞏固已掌握的計量單位知識，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固掌握單位間的進率，能夠熟練進行數值的簡單換算。

7、學生能夠牢固掌握所學幾何形體的特征，理解一些計算公式的推導過程及其相互關系，熟練計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固學過的簡單畫圖和測量技能，進一步發展空間觀念。

8、學生掌握基礎統計知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖表，并對統計數據進行分析，能夠解決簡單的平均數問題。

9、學生有效掌握常見的數量關系與應用題的解答方法，能夠靈活運用所學知識獨立解答應用題和生活中的簡單實際問題，進一步提升思維能力。

　三、本冊教學重點與難點：

教學重點：圓柱側面積和表面積的計算方法、圓柱與圓錐的體積計算方法、正比例與反比例的相關知識、轉化的解題策略以及總復習的四個領域的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐的體積計算方法的推導、正比例與反比例的量判斷能力、用方向和距離確定位置的能力，以及靈活運用解題策略的能力。

　四、教學措施：

1、進一步培養學生靈活合理的計算能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養學生的抽象概括能力、判斷推理能力以及遷移類推能力；

4、加強口算訓練，使學生掌握簡單的整數、分數、小數混合運算，逐步提升計算能力。

5、掌握常見的數量關系和應用題解答方法，逐步提高解決應用題的能力，培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、增加動手操作的機會，進一步發展學生的空間觀念，使其獲得正確的圖形表象，并正確計算幾何形體的周長、面積和體積。

7、掌握單位間的進率，能夠熟練進行數值換算。

　五、教學準備：

1.教具準備：多媒體課件、投影儀、圓柱與圓錐教具、圓規、直尺、小黑板、方格紙。

2.學具準備：圓規、直尺、自制的圓柱與圓錐學習工具、剪刀、方格紙、計算器、正方體小木塊。

北師版六年級數學下冊教學計劃 11篇

一、學生情況分析：

本班的學生總體表現出較強的學習熱情，對基礎知識掌握情況較為良好，不過也有部分同學在接受新知識時較為困難，基礎薄弱，導致學習成績不理想。本學期計劃針對班級的實際情況，著重提升每位學生的學習能力和成績。

二、教材分析：

教學任務：本冊教材主要內容包括：負數的引入，比例概念，圓柱、圓錐和球體的性質，以及簡單統計和復習整理等四個部分。

教學要求：

1、初步理解負數的概念，能夠準確讀取和書寫正負數，感受數學在日常生活中的應用，體驗數學與生活的緊密聯系。

2、掌握圓柱和圓錐的性質，理解其體積計算公式，并能夠熟練進行體積計算。

3、學會繪制復式統計表和統計圖，能夠理解和分析統計圖表中的數據所表達的信息。

4、理解比例的基本概念及其性質，能夠解答簡單的比例應用題，并正確判斷量之間是正比例還是反比例關系。

5、通過系統復習小學數學知識，鞏固已學內容，提升計算能力和解題技巧，培養學生獨立思考和勇于克服困難的精神。

教學重點：圓柱、圓錐的性質與應用，比例相關問題，及小學階段數學知識的全面復習。

三、教學措施：

1、充分利用現代教育資源，如遠程教育和網絡工具，增強課堂教學的直觀性和互動性，為提高教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的相關理論和實踐經驗，進一步培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，使學生的學習過程更加輕松愉快，實現從“學會”到“會學”的轉變。

3、在教學中創造參與情境，努力構建一個“和諧有效”的課堂，通過操作、觀察、討論和比較等多種方式，幫助學生逐步理解和掌握知識點。

4、注意新舊知識的銜接，為學生提供合適的學習方法，幫助他們建立知識之間的橫向聯系。

5、重視學生的學習方法指導，培養他們的遷移和類推能力，以促進知識的應用。

6、教師應樹立榜樣，嚴格要求自己，認真準備每一堂課，及時批改作業，以積極的態度影響學生，激發他們對數學的興趣，提升學習的主動性和積極性。

7、關鍵在于進行單元檢測，確保單元教學質量的把控。

8、加強對優秀學生的培養和對困難學生的輔導，運用鼓勵和表揚的方式激發學生的學習競爭意識，同時給予后進生更多關注，在課堂上多提問，課后多關心，確保作業得到一對一反饋，以增強他們的學習信心，促進全班的整體教學質量提升。

北師版六年級數學下冊教學計劃 12篇

　一、教材簡析：

本冊教材內容共分為“幾何形體”、“數據處理”和“復習鞏固”三大部分。

（一）幾何形體：主要包括“立體圖形的認識”“長方體的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”四個方面的內容。

（二）數據處理：涵蓋“數據的收集與整理”“條形圖”“折線圖”“平均數”“可能性”五個方面的內容。

（三）復習鞏固：包括“數與代數”“圖形與空間”“概率與統計”“解題策略”四個方面的內容。

　二、教學目標和要求：

1、了解立體圖形的基本特征，掌握長方體、圓柱和圓錐的表面積和體積的計算方法。

2、理解數據收集、整理與分析的基本方法，能夠繪制簡單的統計圖表，并理解數據背后的含義。

3、掌握整數、小數、分數等基礎知識及運算技能，能夠熟練進行四則運算，解答簡單的方程。

4、能夠靈活地運用幾何形狀的特征與計算公式解決實際問題，進一步提升計算和解題的能力。

5、學習統計初步知識，能夠看懂統計圖，并進行簡單的數據分析。

6、培養靈活運用所學知識解決實際問題的能力，增強分析問題與解決問題的意識。

　三、教學措施：

1、培養學生的抽象思維能力和實際問題解決能力，提高邏輯推理與分析能力。

2、加強基礎運算訓練，提升學生的計算能力與準確性。

3、掌握常見的數學應用題解法，提高應用題的解答能力。

4、通過動手操作和直觀模型，增強學生的空間感，幫助他們理解幾何形體的特征與計算方法。

5、熟悉單位之間的進率，熟練進行單位換算。

　四、教學重點、難點

1、理解和掌握立體圖形的特征及其表面積與體積的計算方法，能夠將其應用于相關問題中。

2、認識和掌握數據處理的基本方法，能正確解讀統計圖表及其背后的信息。

3、逐步培養學生的統計意識和數據分析能力，通過實踐活動增強他們對統計思想的理解。

4、系統梳理所學知識，幫助學生鞏固和深化數學基礎，提高他們的計算能力和應用能力。

　五、思想教育的總體設想

在課堂教學中，創造富有趣味性的數學活動，讓學生體會到數學知識在生活中的實際應用，激發他們對數學學習的興趣。同時鼓勵學生之間的合作與交流，培養他們的團隊合作精神與交際能力，樹立對數學學習的信心。

　六、業務水平的提高與改進

教學過程中要因材施教，采用科學合理的教學方法，不斷提升教學效果。同時注重自身的專業發展，通過學習和借鑒優秀的教學實踐，不斷提升自身的教學水平，推動教學創新。

北師版六年級數學下冊教學計劃 13篇

1、關注學生對數學概念的理解，鼓勵獨立思考與探索，增強實際操作，進一步提升學生的邏輯思維能力。

在六年級下冊中，我們將繼續深化對已學知識的掌握與應用，尤其是關于分數、比例和幾何等重要概念。本冊將引入新的內容，包括圖形的特性分析和應用，注重通過實際操作來促進學生對概念的理解。在學習每一新知識時，都會引導學生先進行觀察與討論，然后通過結合實際的實驗來驗證他們的想法。

教材鼓勵學生結合已有知識進行自我探究，提出猜想或進行估算，從而在此基礎上進行實驗與推理，進而培養他們的獨立學習能力。本冊教材在實踐應用方面也有強化。一方面，通過與周圍環境中的實物相結合，幫助學生理解數學的實際意義；另一方面，增加了相關的實踐活動和涉及測量與計算的練習，幫助學生更好地掌握實際問題的解決方法。

2、加強數據分析能力的培養，確保訓練的適度性。

本冊教材依然強調對統計圖的理解與分析能力的培養，因此在例題中會附帶一些針對統計圖的問題，以便學生通過觀察圖表進行回答。練習題中也設有針對統計圖制作與分析的專項訓練。考慮到小學生在制作統計圖方面的難度，教材中著重闡述制作統計圖的基本方法與步驟，同時安排的練習題也會相對簡單，以避免過高的要求給學生帶來壓力。

3、明確比例概念的意義，增強知識之間的聯系。

修訂后的教材在比例知識的設置上更加簡化，教學重點集中在正比例與反比例的概念上。為突出比例的應用，教材進行如下幾點改進：⑴將比例尺的相關內容安排在比例概念教學之后，使學生能在理解比例的基礎上，靈活運用解題技巧解決與比例尺相關的問題。⑵在講解正比例后緊接著引入反比例概念，同時增設對這兩者的聯系與對比的討論。⑶在解決應用題時，增加利用不同解法的練習題，通過這樣的安排，可以增強數與數之間的運算和比例的相關性，提升學生運用知識解決實際問題的能力。

4、加強數學知識的系統梳理，以幫助學生形成完整的知識結構。

本冊的最后一個單元是全面復習，目的是系統整理小學生階段所學的數學知識，幫助學生鞏固并深化理解，進而提高他們的計算能力，更好地實現數學學習的目標。在這一單元的設計上，我們做了以下調整：⑴將小學階段的數學知識分為整數與小數、方程、分數與百分數、測量、幾何初步、比例與比例尺、簡單統計七大塊，逐一進行復習。⑵在復習過程中，注重知識間內在聯系的強化。⑶采用適合的方式幫助學生回憶與整理所學的數學基礎知識。⑷在練習中，既重視基本訓練又適當增加靈活運用與綜合運用知識的題目，以促進學生解題能力和計算能力的進一步提高。

5、繼續加強學生能力的培養。

本冊教材將繼續對能力培養進行重視，基本沿用前幾冊的做法，同時結合本冊特點，增強學生靈活運用與綜合運用知識的能力。具體措施包括：⑴培養學生的分析、比較與綜合能力。⑵增強抽象與概括能力。⑶加強判斷與推理能力的訓練。⑷培養遷移與類推能力。⑸提升學生思維的靈活性與敏捷性。⑹鼓勵學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

北師版六年級數學下冊教學計劃 14篇

一、教學內容

本冊教材涵蓋以下主要內容：負數的概念、百分數的應用、圓柱和圓錐的相關知識、比例的理解與應用、統計學基礎、數學廣角的探究、以及整理復習的模塊。

教學重點：包括百分數的實際應用、圓柱的側面積及表面積計算、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的概念及其基本性質、正比例與反比例的識別、扇形統計圖的應用、解題策略的掌握，以及四個復習板塊的綜合內容。

教學難點：主要集中在圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例與反比例關系的判斷、確定位置的方向和距離、眾數、中位數與平均數的理解，以及靈活運用解題策略。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是希望學生能夠：

1、理解負數的意義，能夠在日常生活中使用負數來解決相關問題。

2、深入理解比例的概念及其基本性質，能夠解決簡單的比例問題，判斷量之間是否存在正比例或反比例關系，并能在坐標系中作圖，估計相關數值。

3、能夠閱讀比例尺，通過方格紙等工具將簡單圖形按比例進行放大或縮小。

4、認識圓柱與圓錐的特征，掌握圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積計算。

5、從統計圖表中提取信息，能夠正確解釋統計結果，并進行合理的判斷或簡單的預測，初步意識到數據可能產生的誤導。

6、經歷從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，感受到數學在日常生活中的作用，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、探究“抽屜原理”，理解其基本概念，能夠用“抽屜原理”解決簡單實際問題，培養分析和推理能力。

8、通過系統的整理與復習，增強對小學階段數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，提升思維能力和空間觀念，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

本冊教材在數與代數方面涵蓋負數和比例兩個單元。通過實例幫助學生初步理解負數的定義，并探討負數在實際生活中的應用。比例教學旨在加深學生對比例、正比例和反比例的理解，能夠解決簡單的比例相關問題。

在空間與圖形方面，教材講解了圓柱與圓錐的相關知識，以學生已有的經驗為基礎，幫助他們通過探索和學習掌握圓柱和圓錐的特征及相關計算方法，進一步促進空間觀念的發展。

在統計學部分，教材強調了數據可能引發誤導的內容。通過簡單的案例讓學生明白，利用統計圖表雖有助于做出判斷或預測，但如果不認真分析數據，可能會得到不準確的信息，從而導致錯誤判斷。

在解決實際問題的教學中，教材結合圓柱、圓錐、比例、統計等知識，指導學生運用所學知識來解決生活中的簡單問題，同時安排“數學廣角”內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，探究“抽屜原理”，從而學習如何將實際問題模型化，感受數學的魅力，并發展問題解決能力。

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，設置了多個綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作或現實背景活動，運用所學解決實際問題，享受探索的樂趣，感受數學的實際應用，培養數學應用意識和實踐能力。

整理與復習模塊在完結小學數學全課程后，引導學生進行系統的回顧與整理，幫助他們把之前分散學習的知識整合成知識體系，為初中的學習打下良好的基礎，進一步提高學生綜合運用知識分析和解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有學生45人，大部分學生對數學學習持積極態度，但也有一些學生的學習態度仍需改正，部分學生自覺性較差，上課時注意力不集中，存在未能及時完成作業的情況，還有個別學生基礎知識掌握不牢，學習數學存在困難。在新學期中，應努力提升學生的學習態度，同時加強對數學學習能力的培養，通過小組討論學習的方式，提高學生參與感，互相啟迪，找到解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

五、教學方法

教學方法：

1、創造愉悅的教學環境，激發學生的學習興趣。提倡多樣化的學習方法，關注個體體驗。

2、在集體備課的基礎上，鼓勵同年級教師相互聽課與反思，領會教學設計意圖，提升課堂駕馭能力。教師需轉變觀念，采用“激勵、自主、創造”為核心的教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體和現實材料來突破重點與難點，實現師生、學生間的有效互動，從而增強學習的積極性和效率。

3、保持課程和課時的穩定，避免提高不必要的要求，不使用額外的復習資料，不留機械和重復性的作業，確保作業總量不超過規定時間，課堂練習形式要多樣化，強調一題多解，以不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握。本學期將以新的教學理念，提供豐富的教學資源與空間，利用教材的優勢，緊密聯系數學與生活，確立學生在學習中的主體地位，創造開放的教學情境，滿足個性化學習需求，從而實現基礎知識和技能的掌握，培養創新意識和實踐能力。

5、采用開放式教學方法，鼓勵學生選擇適合的解決方法。通過多解、多變、多問的方式，拓寬學生知識面，理清知識間的內在聯系，培養學生的應變能力。

6、練習安排要循序漸進，體現層次性。根據不同學生的情況設置不同的練習與要求，指導優生和學困生，增強數學實踐活動，讓學生理解數學與生活的關系，激發學生對數學的熱愛。

7、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生的發展規律，共同促進學生的成長。引導學生正確看待學習和生活中的困難，鼓勵他們做生活中的強者。

學習方式：

①預習教材，提出重點知識，分享理解途徑及疑問。

②查閱資料，自主尋找解決方法。

③教師作為課堂教學的引導者，鼓勵學生自主學習，倡導探究式和體驗式學習，培養動手能力和發散思維。

④通過小組討論，促進學生參與和意見交流，從中尋找解決問題的方法，享受數學學習的樂趣。