教師們不僅要關注學生對基礎知識的掌握，更應重視培養他們的數學思維能力和解決問題的技巧。通過精心設計的課程安排，教師可以引導學生在實際生活中靈活運用數學，激發他們的學習興趣，使他們在理解與應用之間找到平衡。重要的是，教學計劃應體現個性化與多樣化，讓每個學生在數學學習的旅程中都能找到自己的節奏和方法。

小學六年級數學上冊教學計劃 第1篇

　一、學生基本情況分析

在六年級的學習中，大部分學生表現出積極的學習態度，能夠主動參與課堂活動，具備一定的觀察、分析和團隊合作能力。然而，也有些學生在解決問題時顯得力不從心，對基礎知識的掌握較為薄弱，面對稍微復雜的問題時常常感到困惑。本學期的重點將放在幫助這些學習有困難的學生，激勵他們的學習熱情，確保他們能夠進入最佳學習狀態，從而全面提升教學質量，讓每位學生在數學學習中得到充分的發展。

　二、教材分析

本冊教材包含分數乘法、位置與方向（二）、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖和數學廣角等主要內容。其中，分數乘法與除法、圓以及百分數是本冊教學的重心。

　三、教學目標

1、理解分數乘、除法的含義，掌握分數乘、除法的計算方法，能夠熟練執行簡單的分數乘、除法運算，并進行基本的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握其求法。

3、理解比的意義與特性，能夠計算比值并簡化比，解決與比相關的簡單實際問題。

4、掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫出圓，探索并理解圓的周長和面積公式，能正確計算這些值。

5、理解百分數的意義，能夠熟練進行相關計算，解決與百分數有關的簡單實際問題。

6、認識扇形統計圖，能根據需求選擇合適的統計圖來展示數據。

7、從實際生活中發現問題、提出問題并解決問題的過程，體會數學在生活中的應用，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、教學措施

1、變革教學方法。在數學教學中，教師應將重心從“重視結論”轉向“重視過程”，強調知識的產生與形成過程，引導學生去探索和發現。

2、注意采用開放式教學，培養學生在具體情境中選擇恰當方法解決實際問題的能力。通過一題多解、一題多變、一題多問和一題多編等方式，拓寬學生的知識視野，理解知識之間的內在聯系，從而提高學生的應變能力。

3、習題安排應循序漸進，體現難易程度的層次性。針對不同程度的學生，提出不同的要求和練習。

4、增強數學實踐活動，幫助學生認識數學知識和實際生活之間的關系，使學生意識到生活中處處都有數學，通過實際例子激發和培養他們對數學的熱愛。

小學六年級數學上冊教學計劃 第2篇

春回大地，今年我負責六年級數學的教學工作。作為小學階段的最后一年，六年級的數學教學尤為重要，為了使我的教學活動更加有效，特制定以下計劃：

　一、指導思想

遵循國家的教育方針，認真履行教師職責，努力將數學知識傳授給學生，同時進行思想教育，培養他們成為新時代的建設者與接班人。關注學生的數學思維能力，提升其計算能力，培養空間意識，并引導他們將所學數學知識應用于實際生活中，從而解決生活中的實際問題。

　二、基本情況分析

本班共有學生42人，其中男生13人，女生29人。從去年的教學情況來看，班級學習氛圍良好，學生的成績較前一年有了顯著提升，學生之間互相學習、互相幫助的現象普遍存在。然而，作為小學階段最后一年，學生們能否以優異的成績順利畢業顯得尤為關鍵。本學期我將重點從以下幾個方面來提升數學成績。

　三、教學目標

1、讓學生理解比的概念和性質，會求比值并進行比的簡化。

2、幫助學生掌握圓的特征，能夠使用工具繪制圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，并能正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的歷史，使學生受到愛國主義的熏陶。

3、使學生初步理解軸對稱的概念，能夠認識軸對稱形狀。

4、使學生能夠解答簡單的一到兩步計算的分數應用題，靈活運用所學知識解決簡單的實際問題，能夠根據具體情況選擇算術解法或方程解法。

5、讓學生理解百分數的概念，能夠熟練進行百分數的計算，并解決一些簡單的與百分數相關的實際問題。

在完成本冊數學任務的還需關注以下方面：

1、能夠結合實際情境，對相關數學信息作出合理的解讀。

2、在探索物體位置關系、圖形特征及其變換的過程中，進一步發展空間觀念。

3、根據解決問題的需要，主動收集有用的信息，并進行歸納、類比和推測。

4、在解決問題的過程中，有條理地思考，并對得出的結論進行有說服力的解釋。

　四、方法措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂教學能夠通俗易懂，尤其關注后進生的學習需求。

2、平時練習要有針對性，根據后進生和優秀學生的不同情況，設計適合他們的練習內容。

3、加強實踐操作與直觀教學，例如在教授圓和軸對稱圖形時，利用直觀的教具，以增強學生的空間感知能力。

4、增加實踐活動，培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力的培養，主要提升學生的分析、比較與綜合能力；抽象與概括能力；判斷和推理能力；遷移與類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規律，培養學生思維的靈活性與敏捷性。

小學六年級數學上冊教學計劃 第3篇

一、教學內容

本冊教學內容主要分為以下五個部分：

（一）數與運算：

1、第二單元“分數的運算”；

2、第四單元“百分數”；

3、第六單元“比的概念”；

4、第七單元“百分數的實際應用”。

（二）圖形與幾何：

1、第一單元“圓形”；

2、第三單元“物體的觀察”；

3、第六單元“圖形的變化”。

（三）統計與概率：第五單元“數據的處理”。

（四）綜合應用：趣味數學。

（五）整理與復習。

二、教學目標與要求：

1、通過觀察和實踐活動，理解圓的特征及其對稱性，掌握同一圓中的半徑和直徑之間的關系，以及它們的本質特征。通過實驗和拼擺活動，探索并掌握圓周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思維方式。在繪制圖案的過程中，感受圓在藝術設計中的應用，提升學生的想象力與創造力。

2、能夠準確進行分數的混合運算；理解整數運算規律在分數計算中的適用性，利用實際情境解決簡單的分數混合運算問題，體驗分數運算在生活中的廣泛應用。

3、在具體情境中弄清“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，深化對百分數的理解。能夠運用百分數相關知識解決實際問題，提高解決問題的能力，體驗百分數與日常生活的緊密聯系。

4、理解百分數的含義，能準確讀寫百分數，并用其表述事物；探索小數、分數與百分數之間的關系，能進行互相轉換，并能解決與百分數相關的簡單實際問題，體會數學在現實生活中的價值，享受數學學習的快樂。

5、經歷使用平移、旋轉以及對稱圖形進行圖案設計的過程，靈活運用這些方法在方格紙上創建圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受幾何的奇妙之處。

6、理解比的定義及其與除法和分數的關系，通過真實情境理解比的簡化過程。能夠運用比的性質解決按比例分配的實際問題，進一步體會比的意義，提升解決問題的能力，認識比在生活中的應用。

7、了解扇形統計圖的特點和用途；根據需求選擇條形統計圖、折線統計圖或扇形統計圖，直觀有效地展示數據；認識到復式條形與折線統計圖，感受它們各自的特點，并能根據需要選擇合適的圖表。

8、學生能夠正確辨認從不同角度（正面、側面、上面）觀察到的立體圖形，能畫出相應的草圖。體會觀察視角和范圍的變化，能用所學知識解釋生活中的現象。

9、能夠綜合運用所學知識與技巧解決實際問題，體驗數學在生活中的應用；獲得初步的數學活動經驗與方法，發展解決問題和思考的能力；感知數學知識之間的聯系，理解數學的作用；在合作與交流中，培養數學學習的興趣與自信心。

三、教材編寫的意圖和特點

本冊教材旨在體現教材的一貫特色，重視學生的生活經驗，緊密結合數學與現實生活的關系；以學生的數學活動為主線安排學習內容；營造生動、有趣的學習情境，引導學生在解決實際問題中經歷數學建模及其應用的過程，最終理解并體驗數學知識的內涵；注重學生的數感、空間觀念和統計觀念等能力的發展，避免過于公式化的“算理”解釋和單一的題型操練。具體體現在：

1、在數與代數的學習中，強調利用百分數解決實際問題，從具體實例中提煉比的概念及其含義。

2、在空間與圖形的學習中，注重探索圓的特征、周長與面積的計算，以及在形狀變化過程中發展空間思維能力。

3、在統計學習部分，結合現實素材了解復式統計圖，從中盡可能提取豐富的信息。

4、在專題活動中，學生能夠綜合運用所學知識與技能來解決實際問題，體驗數學在日常生活中的功能；獲得一定的數學活動經驗，培養解決問題和運用數學進行思考的能力；感知數學知識的相互聯系，理解數學的實際應用；通過合作與交流，增強數學學習的興趣與自信心。

小學六年級數學上冊教學計劃 第4篇

　一、指導思想：

我們旨在提升小學生自主學習的能力，幫助他們在數學科目上不斷進步，尤其是讓學習相對薄弱的學生在老師和同學的幫助下逐步提高成績。培養良好的學習習慣，以形成堅實的數學基礎。本教學計劃將通過實踐探索，發掘學生的潛力，促進優秀生的成長，在全班形成良好的學習氛圍，從而提升整體教學質量和學業成績。

　二、學生情況分析：

本班共有40名學生，其中男生20名，女生20名。從上學期的學習情況來看，大部分學生對數學學習表現出較高的積極性，學習態度端正，能認真聽課。但是，也有個別學生的基礎知識相對薄弱，學習態度有待提高，作業完成情況時好時壞。在教學過程中，我會關注學生的個體差異，針對性地給與幫助，激發他們的學習興趣，促使他們逐漸成長為優秀的學生。為此，特制定以下計劃：

　三、教材簡要分析：

本學期使用的教材主要分為三個模塊：“正方體與立方體”、“分數與小數”和“綜合練習”，共設有四個單元。

　四、教學目的和要求：

1、使學生理解正方體和立方體的基本特征，掌握其表面積和體積的計算方法，能夠熟練求解相應的數學題目。

2、幫助學生掌握分數和小數的基本概念，能夠正確進行分數與小數之間的相互轉換，并學會利用這些知識解決實際問題。

3、確保學生系統地掌握基本的數學運算能力，熟練進行加減乘除的運算，提高解決問題的思維能力。

4、使學生對各種計量單位有清晰的理解，能夠在日常生活中靈活運用，進行簡單的單位換算。

5、讓學生認識幾何圖形的基本性質，并能應用所學知識進行簡單的圖形作圖與測量，提高他們的空間想象能力。

6、培養學生的統計基礎知識，能夠解讀簡單的統計圖表，進行數據的基本分析，并計算平均值。

7、確保學生掌握常見的數量關系，并能靈活應用所學知識解決生活中的實際問題，增強他們的邏輯思維能力。

V、教學措施：

1、通過靈活多樣的練習，提高學生的計算能力。

2、培養學生分析、比較和綜合的能力，鼓勵他們在學習中主動思考。

3、加強口算練習，逐步提高學生的計算精度和速度。

4、通過動手操作，幫助學生更好地理解幾何體的特性，準確計算周長、面積和體積。

5、加強對單位的理解，確保學生能夠熟練進行單位的轉換和使用。

6、采用思想教育的方式，轉變學生的學習態度，激發他們的學習興趣。

7、關注不同學生的知識水平，有針對性地進行指導，幫助他們克服學習中的困難。

8、通過小組合作，使優秀學生帶動后進生，共同提高，形成良好的學習氛圍。

9、密切家校聯系，共同支持學生的學習成長。

　七、教學計劃

每周的教學內容安排如下：

1 2、21/27 1、教學準備；2、正方體的表面與體積

2 2、28/3、6 1、立方體的表面積；2、立方體的體積

3 3、7/13 1、分數的基本操作；2、練習與活動

4 3、14/20 1、認識小數；2、分數與小數的轉換

5 3、21/27 1、基本統計概念；2、簡單數據分析

6 3、28/4、3 1、圖形的縮放；2、實際問題解決

7 4、4/10 1、練習總結；2、知識鞏固與復習

8 4、11/17 1、綜合練習；2、期末復習準備

小學六年級數學上冊教學計劃 第5篇

面對一張張渴望知識的面孔，作為六年級數學教師，我深感責任重大。隨著課程改革的推進，我們也面臨著一個個全新的挑戰。提升自身的綜合素質，以充沛的熱情投入到教學中，已成為新時期每位教育工作者的基本要求。為能在實際教學中結合班級的特點，避免教學的盲目性與重復性，提升數學學科的有效性，特制定以下教學計劃：

一、學情分析：

（一）、認知領域分析：

1、基礎知識掌握情況：

（1）、對概念的理解：班級大部分學生對數學概念的理解尚不夠扎實，許多概念在他們的腦中仍處于模糊與混淆的狀態。對已學的概念，學生的鞏固與應用不足；而對新生成的概念，教師需加大引導力度。

（2）、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一大重點。部分學生在分數的加減法上仍存在問題，計算時粗心大意，不愿意打草稿，常常隨意推斷，導致錯誤率較高。

（3）、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一大難點，許多學生一遇到應用題便感到棘手，產生畏懼心理。在實際操作中往往不認真讀題，不理解題意，導致無法找到解決方法，應用題的錯誤率仍然偏高。

2、操作能力分析：

（1）學生的自我管理能力較弱，學習自律性不強；

（2）多數學生缺少自制學具的習慣，對學具的使用興趣不高；

（3）部分學生書寫能力差，整體書寫質量有待提升，往往對作業態度不端正；

（4）上課時舉手發言不積極，不喜歡提問，回答問題時思路不清晰，口頭表達與語言組織能力較差；

3、智力與非智力因素分析：

（1）智力因素：受家庭背景的影響，個別學生智力水平偏低，反應較慢，提出、理解、分析和解決問題的能力較弱，知識應用上較死板，邏輯思維能力不足。

（2）非智力因素：班級學習氛圍較為淡薄，知識吸收與消化緩慢，真正熱愛學習的學生居少，意志力薄弱，思維品質結構不夠完整。

4、學習困難：

要想教授好本班，首先需解決學生的思想問題，激發他們的學習積極性，教會他們正確的學習方法，讓他們真正愛上學習。要認真對待班級常規管理，強化常規教育的重要性，在教育教學中與班主任密切配合，做好班級管理。

（二）、情感領域分析：

1、學習目的分析：

班上大多數學生對學習目標不明確，隨著九年義務教育的普及及市場經濟的沖擊，部分學生認為學習與否沒有太大區別，導致上課時注意力不集中，喜歡聊天、游戲，個別學生甚至產生厭學情緒。

2、學習方法分析：

班上許多同學缺乏合適的學習方法，或使用不當，大多數知識學習依賴死記硬背。

3、學習習慣分析：

班上大部分同學未養成良好的學習習慣，如不會自覺預習、自習、及邊聽邊記筆記的習慣等。

4、學習興趣分析：

盡管班級學習氛圍偏淡，但同學們對新知識的接受興趣較濃，然而這種興趣并不穩定。

5、鑒賞能力分析：

由于大部分同學來自偏遠農村，受限于環境條件，較少受到文學、藝術的熏陶，因此對于美的感受和鑒賞能力較弱，但他們對此方面的渴望和追求卻是強烈且具有可塑性。

二、教材理解：

（一）、對教材思想教育內容的理解：

教材的核心思想是提升全民族的思想道德和科學文化素質，培養社會主義的建設者和接班人。通過學習，學生將受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育，初步接受辯證唯物主義和社會主義道德品質的熏陶，進而打下建設有中國特色社會主義的合格人才的基礎。

（二）、對教材雙基方面的理解：

1、分數乘法：

教學內容以學生已掌握的整數乘法、分數的意義和性質，以及分數加減法的基礎上進行。主要包括分數乘法的意義和計算法則、乘加與乘減的混合運算等。這些內容不僅為解決實際問題提供基礎，也是后續分數除法及相關應用題學習的重要基礎。

2、分數除法：

在教授分數除法前，學生需掌握整數除法的意義和分數乘法的基本知識。內容包括分數除法的定義、計算法則及應用題。這些知識是后續學習的基礎，旨在讓學生深刻理解并應用。

3、分數四則混合運算及應用題：

通過對學生的培訓，進一步提升他們的計算能力，使他們能夠解答簡單的分數相關的應用題。

4、圓：

教學內容在學生已理解直線圖形的情況下進行。通過對圓的知識講解，幫助學生深化對周遭事物的理解，并提高他們解決簡單實際問題的能力。

5、百分數：

此單元內容涵蓋百分數的意義與寫法，促進學生正確理解和計算百分數相關的問題。

三、教學目標：

（一）、教材的思想目標：

通過本冊數學教學，學生將學習觀察與思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育；通過新舊知識的對比，體會到現代生活的美好，熱愛祖國與社會；明白勞動者的意義，培養勤儉節約的道德觀。

（二）、教材的雙基目標：

1、學生需理解分數乘除法的意義，掌握其計算法則并進行熟練計算。

2、學生學會進行分數四則混合運算。

3、學生懂得比的意義和性質，會求比值。

4、學生掌握圓的特征，能夠準確繪制圓形并計算圓的周長和面積。

5、學生初步理解軸對稱的概念，認識與應用軸對稱圖形。

6、學生能解決簡單的分數應用題，靈活選擇算術或方程解法。

7、學生理解并運用百分數，能解決相關實際問題。

四、教學策略：

1、教師角色的調整：

緊跟課改方向，樹立課程改革理念，提升自身知識水平，與學生建立平等的師生關系，鼓勵學生自主與合作學習，培養他們對數學的興趣和良好的學習習慣。

2、突出重點與難點突破策略：

在各個單元中重點進行知識的訓練，確保平時自習和業余時間的知識補缺。對難點進行反復引導，幫助學生減少不必要的錯誤。注重預習與復習。

3、查漏補缺策略：

（1）利用晨會課教育學生學習目的、方法與興趣；

（2）充分利用課堂時間，讓學生在愉悅中學習，培養合作與探究的能力；

（3）多鼓勵差生，關注他們學習與生活中的閃光點，增強信心；

（4）引導學生閱讀適合他們的名著和多種類的圖書，促進知識的吸收。

小學六年級數學上冊教學計劃 第6篇

　一、本學期數學教學目標及任務

(一)知識與技能：

1. 理解和掌握分數的加減運算，能夠熟練進行簡單的分數加減法計算，逐步能夠處理分數四則混合運算。

2. 認識和理解分數與小數之間的轉換關系，能夠在實際問題中靈活運用。

3. 理解比的概念與性質，能夠計算比值并進行比的簡化，解決與比相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本屬性，能熟練使用圓規繪制標準圓形；探索并理解計算圓的周長與面積的方法，能夠準確計算相關數值。

5. 了解圓的軸對稱特性，能夠識別簡單的對稱圖形，并運用平移、對稱和旋轉制作簡單的圖案。

6. 能夠根據方向和距離準確定位物體位置，利用坐標系展示位置，初步理解坐標這一數學概念。

7. 理解扇形統計圖的構成，能夠選擇適合的統計圖表表示數據。

　二、學生基本情況分析及提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1. 學生情況

本班共39名學生，存在較明顯的學習分化。整體上，優秀學生的表現未能達到頂尖，部分后進生基礎薄弱，學習主動性不足，缺乏學習興趣。部分學生在計算方面依然不夠熟練，抽象思維相對滯后，解決實際問題的能力有待提高。

2. 情感與態度

學生們在課堂上普遍保持良好的紀律性和學習習慣，但存在不均衡的情況，少數學生因學習困難而對數學失去信心。在教學中要充分調動學生的積極性，在傳授新知識的輔導他們鞏固舊知識。

部分學生進入青春期，對獨立性有需求，教學中應尊重這一點，幫助他們靜下心來學習數學。

(二)提高教學質量的具體措施

1. 深入研究本冊教材內容，明確教學的重點與難點，制定完整的學期教學計劃，每節課都要認真準備。

2. 持續關注培養學生良好的學習習慣，作為教學目標之一。

3. 加強對學生錯題的訂正和分析。

4. 關注后30%學生的學習情況，并給予個別輔導。

5. 通過激發學生的學習興趣來提高他們的內在學習動機。

　三、教材分析與應對措施

(一)教材分析

本學期教材在編排和處理教學內容時，遵循了以教育學和心理學原則為指導的編寫思路，力求確保教材結構符合學生的年齡特點，延續前幾冊教材的風格與特色。本冊教材內容豐富，關注學生的生活經驗與感受，強調知識的形成過程，鼓勵多元的解題方法，推動學生學習方式的多樣化，并體現出開放性教學法等特點。由于教學內容不同，本冊教材還具有以下幾個顯著的特點。

1. 優化分數的運算編排，體現新理念的數學教學，深化學生對數學知識的理解，并培養他們的實際應用意識。與整數、小數的教學相似，分數運算的教學也要反映計算教學的改革思路。在這一過程中，教材的編排相比于以往義務教育的教材有以下改進：

(1) 不單獨教授分數運算的概念，而是通過解決實際問題，讓學生在具體情境中理解運算意義。

(2) 利用實際問題引導學生學習分數的運算，幫助他們在真實情境中掌握算法與解題思路。

(3) 利用操作和圖示的方法，幫助學生探索和理解分數的運算規則。

(4) 去除了冗長的計算法則敘述，簡化了解題思路的提示，通過直觀與操作手段，為學生提供更多探索與交流的空間。

(5) 調整分數應用問題的編排，更加注重培養學生用數學解決實際問題的能力。

2. 改進百分數的編排，增強知識的遷移能力與實際應用意識。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間思維的發展。

4. 加強統計知識的教學，培養學生的統計意識，逐步形成從數學角度分析問題的能力。

5. 系統滲透數學思想，培養學生的數學思維能力和問題解決能力。

6. 在數學教學中滲透情感、態度和價值觀，通過數學的魅力與學習的收獲激發學生的學習熱情。

7. 在學習整數與小數計算的基礎上，培養學生進行分數四則運算的能力以及解決相關實際問題的能力。

8. 理解百分數的含義，掌握其計算方法，能夠解決簡單的百分數實際問題。

　四、 教學時間安排

第一單元：分數加法 12周

第二單元：位置與方向 3周

第三單元：分數減法 4周

第四單元：比與比例 6周

第五單元：圓的性質 9周

第六單元：百分數運算 12周

第七單元：統計圖表 6周

第八單元：綜合復習 8周

小學六年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、學生情況分析：

本班學生整體對數學學習表現出較強的興趣，絕大多數學生能夠牢固掌握基本知識。然而，仍有部分同學在理解新知識時存在一定困難，基礎較薄弱，導致成績未能達到預期水平。本學期我們將結合班級的實際情況，重點提升每位學生的學習能力和學業成績。

　二、教材分析：

本冊教材的內容涵蓋：負數、比例、圓柱、圓錐、球體的相關知識，簡單的統計，以及整理和復習等幾個主要部分。

教學要求：

1、初步理解負數的概念，能正確讀寫正數與負數，并嘗試用負數解決生活中的實際問題，幫助學生感受到數學與日常生活的聯系。

2、掌握圓柱和圓錐的基本特征以及體積計算公式，能夠熟練計算相關幾何體的體積。

3、學習繪制復式統計表和統計圖，并能理解、分析統計圖中所展示的數據及其所反映的問題。

4、理解比例的概念和性質，能夠解答簡單的比例問題，并判斷量之間是正比例還是反比例關系。

5、通過系統復習小學階段的數學知識，鞏固和深化已有的數學理解，提升計算能力和解題能力，培養學生獨立思考和迎接挑戰的精神。

教學重點：圓柱與圓錐的體積計算、比例應用，以及小學階段的主要數學知識復習。

　三、教學措施：

1、充分利用現代遠程教育資源和網絡平臺，提高課堂教學的直觀性與形象性，為教學質量的提升奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的理念與實踐，培養學生獨立、合作和探索的學習能力，讓他們在學習中輕松愉快，逐步實現“由學會到會學”的轉變，提升學習的積極性和效率。

3、在教學中創造參與感，讓學生參與到教學活動中，努力構建一個“和諧高效”的課堂環境，通過操作、觀察、討論和比較等多種方式幫助學生理解和掌握知識點。

4、注重新舊知識之間的關聯性，教授適宜的學習方法，使學生認識到知識的縱深聯系。

5、重視學生的學習方法指導，培養他們的遷移與類推能力。

6、教師應以身作則，嚴格要求自己，認真備課和上課，細致批改作業，以積極的態度影響學生，激發他們對數學的興趣，使其樂于學習。

7、重視單元檢測，確保單元教學的質量。

8、加大對優生和后進生的指導力度，通過表揚和激勵讓學生在學習中互相競爭，促進不同水平學生的發展。對后進生給予更多關注，在課堂上多提問，課后多溝通，及時面批作業，幫助他們樹立信心，最終提升全班的教學質量。

小學六年級數學上冊教學計劃 第8篇

　一、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要部分：

1、數與代數——百分數的概念；數的運算——分數的乘法、除法以及其四則混合運算和解決問題的策略；式與方程——方程的應用；比和比例——比的理解。

2、空間與圖形——長方體與正方體的特征及其性質。

3、統計與概率——事件的可能性。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化；大樹的高度測量；計算普及率。

　二、教學目標：

1. 幫助學生掌握等式性質以解方程，并通過列方程解決實際問題，讓他們經歷將現實問題轉化為方程的過程，從而積累經驗，發展抽象思維和符號意識。

2. 通過學生的動手操作和觀察，理解長方體和正方體的特性及其展開圖；掌握長方體和正方體的表面積與體積，了解其單位之間的換算，進一步增強空間與圖形的學習經驗，結合實際生活中的問題，提升空間觀念和數學思考能力。

3. 讓學生領會分數乘除法的意義及其計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學習分數的連乘、連除及倒數概念，體驗數學知識之間的內在聯系，感受數學知識和方法的實際應用價值，增強學習的信心。

4. 使學生理解比的概念及其組成部分，學會計算比值以及比的基本性質和簡化方法，能解決與比相關的實際問題（如按比例分配），進一步體會數學知識間的內在聯系，培養觀察、比較、抽象以及合情推理的能力。

5. 幫助學生掌握分數的四則混合運算（包括簡便計算），能解決較復雜的分數乘法實際問題，理解數學知識和方法在解決實際問題中的重要性，獲得成功的體驗，提升學好數學的熱情和信心。

6. 初步學會運用替換（置換）和假設策略解決實際問題，培養解題思路，進而有效解決問題，提升分析、綜合和簡單推理的能力。

7. 初步掌握用分數表示簡單事件的發生可能性，根據可能性設計相關活動方案，進一步體會數學知識之間的內在聯系，持續發展和增強數感。

8. 在情境下理解百分數的意義，學會百分數與小數、分數之間的相互轉化，并應用于實際問題中。

9. 結合數學教學，開展環境教育，引導學生認識到環保的重要性，了解保護環境與國家生存、人類發展的關系。在潛移默化中培養學生的環保意識和資源意識。

　三、具體措施：

1. 利用學生熟悉且感興趣的素材，吸引他們參與到各種數學活動中，提高學習效果，激發學習興趣，增強信心。

2. 深入研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，加強教師之間的交流與合作，逐步采取有效、易懂的教學策略，促進每位學生的發展。

3. 注重使用與課本配套的教學輔助工具和教具。

4. 加強計算的教學，計算是本冊教材的重點，引導學生探索并理解基本計算方法，通過練習幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材內容的銜接，進行有機整合，提高解決實際問題的能力。

5. 開展互助結對活動，建立后進生的家校聯系卡，及時反饋學生在校的學習情況，促進其學習成績的提升，幫助他們樹立信心與決心。

6. 介紹課外的數學知識與方法，拓寬學生的視野，增強他們的學習興趣。

小學六年級數學上冊教學計劃 第9篇

　一、學生情況分析

在本學期，我接手了六年級的數學教學。這次的任務讓我感到挑戰重重，尤其是考慮到我個人的一些情況，確實有些力不從心。經過觀察發現，每個班的學生人數相對較少，兩班共計77名學生?？傮w來說，學生們的學習熱情較高，但基礎知識并不扎實。雖然少數學生學習成績突出，能夠獨立思考并提出獨到的見解，但仍有很多學生在學習上面臨困難。我計劃通過老師、學生以及家長的共同努力，幫助他們提升學習成績。本學期的教學重點是根據學生的具體特點，進行針對性的有效教學，以提高他們的學習質量。

　二、指導思想

本學期，我將以新課程改革的理念為指導，重視培養學生在日常生活中的創新思維、實踐能力和解決問題的能力。以課堂教學改革為切入點，拓展“合作學習”的教學模式，讓學生在實踐中探索、自主學習、相互交流，鼓勵他們大膽創新，努力培養更優秀的學生。

　三、教材分析

教材內容涵蓋以下幾部分：分數乘法、位置與方向、分數除法、比率、圓的知識、百分比、統計學、數學廣角及數學實踐活動。
在數字與代數部分，教材分為三個單元：分數乘法、分數除法和百分比。分數的乘除教學建立在學生已有的整數和小數運算基礎上，旨在提升學生四則運算技能及解決與分數相關實際問題的能力。這些基本技能對于學生進一步學習數學至關重要。百分比作為日常生活中常見的概念，掌握其計算方法不僅可以解答簡單的實際問題，也是一項基本數學技能。
在空間與圖形部分，教材安排了兩個單元：位置及圓的知識。位置的教學旨在幫助學生在已有知識的基礎上，通過豐富的數學實踐，讓他們體會到將實際情況數學化的重要性，并探索曲線圖形及圓的特性。
在統計學方面，教材采用扇形圖進行教學。在前期對條形圖與折線圖的學習基礎上，幫助學生理解扇形圖的特點，進一步認識統計在生活及解決問題中的重要性。
在數學解題方面，教材把分數乘法、除法、百分比、圓及統計學等知識結合起來，并通過“數學廣角”引導學生進行觀察、猜測、實驗與推理等活動，以期體驗解決問題的多樣性及代數方法的優勢，感受數學的獨特魅力，逐步培養其解決問題的能力。

教材中還設置了兩次數學綜合應用的實踐活動，以提升學生利用所學知識解決實際問題的能力，體驗數學探索的樂趣，同時通過小組合作或現實背景下的活動，增強學生對數學應用的意識和實踐能力。

　四、教學目標

1. 理解并掌握分數乘除的含義及計算方法，能熟練進行簡單的分數乘除，并完成簡單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的相關方法。
3. 理解比率的含義及其性質，能夠進行比率的計算和簡化，并解決相關的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特性，運用指南針畫圓，探索圓的周長和面積公式，能夠正確計算相關數值。
5. 了解圓的軸對稱特性，同時能夠認識與使用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6. 能夠通過數字表示網格紙上的位置，初步理解坐標的概念。
7. 理解百分比的含義，熟練進行計算，解決與百分比相關的簡單實際問題。
8. 認識不同的統計圖表，能夠根據需要選擇合適的圖表來展示數據。
9. 體驗從現實生活中發現、提出和解決問題的過程，明白數學在日常生活中的作用，初步形成利用綜合數學知識解決問題的能力。
10. 感受問題解決策略的多樣性及使用假設方法的有效性，領悟數學的魅力，逐步培養在生活中發現數學的意識，并提升觀察、分析、推理的能力。
11. 享受學習數學的過程，提高對數學的興趣，增強學好數學的信心。
12. 養成細心操作和書寫工整的良好習慣。

　五、教學要點

教材中分數乘除、圓和百分比等內容是重點教學內容。

　六、教學措施

在教學過程中，我們力求符合教育學和心理學的原則，并考慮到學生的年齡特點，關注學生的經驗和體驗，通過反映知識構成的過程來鼓勵算法和問題解決策略的多樣性，改變學生的學習方式，體現開放式教學法的優勢。
1. 深化學生對數學知識的理解，培養他們的應用意識。學生需要掌握的分數四則運算知識和技能是數學學習的基礎。分數的計算方法相較于整數和小數略顯復雜，因此在教學中將會更加注重其基礎概念的講解，以便讓學生能夠順利理解和掌握。分數的加減法在計算方法上雖與整數和小數有所不同，但在其理論基礎上是有聯系的。
2. 強調知識與實踐的結合，增強學生的學習能力與應用意識。針對百分比的計算，通常需要將其轉化為分數或小數，以便解決實際問題。通過適當的實例教學，加深學生對知識的認知，同時培養他們自主探索及合作交流的學習習慣。
3. 注重動手實踐和自主探索，幫助學生提升空間觀念。教學過程中應引導學生結合已有知識描述實際中物體的位置，同時通過快速數學化的過程，幫助他們理解如何在圖紙上確定位置。

小學六年級數學上冊教學計劃 第10篇

一、班級學生情況分析

六年級一班共有學生63人，其中男生31人，女生32人。班級整體學習狀況處于中等水平，優秀生約占20多人，后進生則有20余人。大部分同學學習態度積極，能夠按時完成作業，認真聽講，勇于發言，書寫規范，展現出良好的學習潛力。

二、教材分析本冊教材內容包括：

分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，以及圓和百分數。

分數乘法：是在學生掌握整數乘法、小數乘法以及分數的性質和意義的基礎上來進行學習的。

分數除法：主要是在學生已有的整數除法和分數乘法知識基礎上進行教學。

分數四則混合運算和應用題的教學：是在學生掌握整數四則運算和分數四則運算的前提下進行的。

稍復雜的分數應用題：教材特別強調如何找出“1”的量，以提高學生的解題能力。

圓：在學生對圓有初步直觀認識以及學習過其他幾種常見幾何圖形的基礎上進行教學。

百分數：通過生活實例引入，便于學生理解，從意義與寫法開始，到百分數與分數、小數的互化等。

三、教學目標

1、理解百分數的含義，能熟練進行百分數、分數和小數之間的互化，能夠正確解答“一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。

2、理解分數的乘法和除法的意義，并掌握其相互關系，能夠熟練進行分數乘法和除法的計算。

3、能夠準確進行分數的四則混合運算。

4、能夠正確解答分數和百分數的應用題，提高靈活運用知識解決問題的能力。

5、掌握圓和扇形的特點，能夠使用圓規繪制圓形，掌握圓的周長和面積計算公式，并能準確計算煩個圓的周長和面積。

6、結合教材內容對學生進行愛國主義教育和辯證唯物主義的初步引導，培養認真負責和細致嚴謹的良好學習習慣。

四、教學措施

1、切實提升學生的計算能力。

2、增強學生解答應用題的能力。

3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。

4、在教學中結合相關內容對學生進行思想品德教育。

五、教學進度

（一）分數乘法。

1、分數乘法的含義和計算法則：5課時

2、分數乘法應用題：3課時

3、倒數的認識：2課時，整理和復習：2課時

（二）分數除法

1、分數除法的含義和計算法則：4課時

2、分數除法應用題：6課時

3、比的概念：5課時，整理和復習：2課時

（三）分數四則混合運算和應用題

1、分數四則混合運算：2課時

2、分數應用題：14課時，整理和復習：3課時

（四）圓

1、圓的認識：1課時

2、圓的周長和面積：6課時

3、扇形和軸對稱圖形：1課時，量一量，算一算：1課時

（五）百分數

1、百分數的意義和寫法：1課時

2、百分數與分數、小數的互化：2課時

3、百分數的應用：9課時，整理和復習：2課時，調查利率和計算利息：1課時

（六）總復習：6課時