學(xué)生們不僅要掌握基礎(chǔ)的語言技能，更重要的是培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過有趣的活動與互動式的教學(xué)方法，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在愉悅的氛圍中逐步提升聽、說、讀、寫的能力。合理的課程安排和評估機(jī)制，能夠幫助教師及時了解每位學(xué)生的進(jìn)步，從而提供個性化的指導(dǎo)。這一階段的英語教學(xué)，既是語言能力的培養(yǎng)，更是思維方式和溝通能力的拓展。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第1篇

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

小學(xué)四年級的學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)普遍展示出積極的興趣，但部分學(xué)生在遇到困惑時可能會逐漸降低他們的學(xué)習(xí)熱情。隨著新學(xué)期的開始，教師需要針對學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力提出更高的要求。教師應(yīng)當(dāng)致力于關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣置于首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠達(dá)到四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)，掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按照四會的要求掌握相關(guān)句型。

3、能夠運用日常交流用語，靈活運用四會句型進(jìn)行簡單溝通，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

6、養(yǎng)成清晰響亮地讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成特定任務(wù)（如涂色、簡單制作）過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞語和句式，同時提高動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，朗讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的兒歌。

三、教材重點難點

1、能夠按照四會、三會的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按四會的標(biāo)準(zhǔn)掌握句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到敢說敢練，發(fā)音要準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

四、主要措施

1、將互動活動作為課堂的核心教學(xué)形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使用，從而促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種方式，進(jìn)行大量的語言實踐和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和電子教學(xué)手段，多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下穩(wěn)固的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：復(fù)習(xí)：26個英文字母。

第二周：Unit 1 period 1—2

第三周：Unit 1 period 3—6

第四周：Unit 2 period 1—4

第五周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

第六周：國慶節(jié)

第七周：Unit 3 period 3—6

第八周：Unit 4 period 1—4

第九周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

第十周：Unit 5 period 3—6

第十一周：Unit 6 period 1—4

第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

第十三周：Unit 7 period 3—6

第十四周：Unit 8 period 1—4

第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

第十六周：Unit 9 period 3—6

第十七周：Unit 10 period 1—4

第十八周：Unit 10 period 5—6

第十九周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4

第二十周：復(fù)習(xí)：Unit 6—Unit 9

第二十一周：測驗

第二十二周：考試

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期的情況，四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，整體學(xué)習(xí)成績分布均勻，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也十分高漲，口語和朗讀能力相對扎實。大部分學(xué)生對英語保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生在面對困難時興趣可能會有所減弱。隨著本學(xué)期新要求的提出，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力變得十分重要。我們將以全體學(xué)生的成長為導(dǎo)向，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材專為小學(xué)四年級下學(xué)期設(shè)計，共包含10個模塊，并設(shè)有一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊一般分為兩個單元。一般來說，第一單元呈現(xiàn)該模塊要學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則通過若干任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩的方式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)這些歌謠的目的主要有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提升發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過西方文化中那些廣為人知的歌謠，讓學(xué)生初步了解相關(guān)文化。本冊教材中，我們將學(xué)習(xí)到星期的表達(dá)方式，討論郊游的相關(guān)內(nèi)容，初步了解倫敦和美國的基本常識；還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)撐磥淼氖虑椋约叭绾蚊枋鲞^去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事時講述過去的情景。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，并掌握書中的重點內(nèi)容；

3、能夠用簡單的日常用語進(jìn)行交流，并用簡單句子進(jìn)行寫作；

4、強(qiáng)調(diào)語言的實際運用，體現(xiàn)交際教學(xué)理念，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，利用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生通過實踐、歌唱和游戲來學(xué)習(xí)；

5、突出激發(fā)興趣，多樣化的教學(xué)形式覆蓋對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲和任務(wù)等。

四、教學(xué)重難點

1、重點：

（1）提高課堂的教學(xué)效率。

（2）培養(yǎng)良好的聽、說、讀英語習(xí)慣。

（3）發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確，書寫工整。

2、難點：幫助英語基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，實現(xiàn)整體英語成績的提升。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀教材，挖掘內(nèi)容之間的聯(lián)系，精心設(shè)計教案，并及時反饋課堂上的問題，以提升授課效率，確保課堂內(nèi)容得到充分理解。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，鼓勵他們大膽用英語交流，肯定他們的進(jìn)步，建立學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

3、靈活運用多種教學(xué)法，如情境教學(xué)、直接法及TPR全身反應(yīng)法，開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在真實語境中接受“第二語言”的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的目標(biāo)。

5、注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，同時提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生的能力。

6、采用多樣的練習(xí)形式，結(jié)合身體活動、視覺和思維，通過靜態(tài)及動態(tài)練習(xí)，使學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀方面打下良好基礎(chǔ)，開展簡單的日常語言交流活動。

7、利用豐富的教育資源和多媒體工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合英語歌曲、故事和情境創(chuàng)設(shè)，嘗試課本劇的表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

8、在開學(xué)初與個別家長溝通，要求他們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并督促孩子在家的英語學(xué)習(xí)情況。

六、教學(xué)進(jìn)度表

本冊教材包含十個模塊，Module 1 到 Module 10，每個模塊需安排4課時，共計40課時。

復(fù)習(xí)模塊 2課時，閱讀愉悅課 2課時。

期中和期末復(fù)習(xí)考試共6課時。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 Module 1 Unit 1

2 Module 1 Unit 2

3 Module 2 Unit 1-Unit 2

4 Module 3 Unit 1

5 Module 3 Unit 2

6 Module 4 Unit 1-Unit 2

7 Module 5 Unit 1

8 Module 5 Unit 2

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 Module 6 Unit 1

12 Module 6 Unit 2-Module 7 Unit 1

13 Module 7 Unit 2

14 Module 8 Unit 1-Unit 2

15 Module 9 Unit 1

16 Module 9 Unit 2-Module 10 Unit 1

17 Module 10 Unit 2

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末考試

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第3篇

一、學(xué)情分析：

在新學(xué)年里，我負(fù)責(zé)四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學(xué)工作。四年級是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)積極性下降。本學(xué)期，對學(xué)生的要求有所提升：要培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)其語感和準(zhǔn)確的語音、語調(diào)書寫能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將成為我們這個階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情境對話的形式訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提升他們的會話水平，使他們具備用英語進(jìn)行日常交流的初步能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們在情境中學(xué)習(xí)與運用，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽懂并流利地說出12組日常會話，進(jìn)行簡單交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞，并且能聽、說、讀、寫26個字母，同時能聽、說、讀、寫36個與教室、書包、同學(xué)、家具、家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等相關(guān)的話題的單詞，并能進(jìn)行簡單運用。

3、能夠參與7個“TPR”活動。

4、學(xué)習(xí)并制作2個小手工。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首兒歌。

7、完成6個自我評價活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)重難點

1、能按“四會、三會”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按照“四會”要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，靈活運用學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽表達(dá)，正確發(fā)音。

4、能借助圖片、手勢及情境等非語言提示，聽懂清晰的語音和錄音。

5、初步建立良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真準(zhǔn)備課程，深入研究教材，確保課堂教學(xué)中的內(nèi)容能夠被學(xué)生在課堂上及時掌握。

2、以活動為學(xué)習(xí)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等活動形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

4、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，為他們打下扎實的語音基礎(chǔ)。

5、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生整潔、規(guī)范、正確的書寫習(xí)慣。

6、定期檢測，采用多種形式測試，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并及時幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為核心目標(biāo)，特別注重創(chuàng)新能力和實踐技能的培養(yǎng)，充分秉持四個“有利于”的原則：有利于最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，有利于提升學(xué)生的整體素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但仍有個別學(xué)生在面對困難時會對學(xué)習(xí)失去熱情。隨著本學(xué)期新目標(biāo)的提出：提升學(xué)生在聽、說、讀、寫四方面的能力，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析:

本冊教材共分為8個單元，包含兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元。教材強(qiáng)調(diào)語言的實際應(yīng)用，注重能力的提升，著重于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)雙向交流，融合不同學(xué)科的內(nèi)容，關(guān)注靈活的知識拓展，實現(xiàn)整體設(shè)計的目標(biāo)。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)詞匯。

2、能夠按四會的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進(jìn)行簡單對話，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、形成響亮和清晰的英語閱讀和口語習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語言感知。

7、在完成如涂色、小制作等具體任務(wù)中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，并提高動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的韻律。

五、教材重點難點

1、按照四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能靈活應(yīng)用日常交流用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能夠借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解清晰的語音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔和規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為主線進(jìn)行課堂教學(xué)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，進(jìn)而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)展。

2. 通過多種形式如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和電子教學(xué)手段，使用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，打下堅實的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生書寫的規(guī)范性和整潔性，確保書寫正確。

七、課時安排

Unit 1  School Subjects  6課時

Unit 2  School Activities  6課時

Unit 3 My Week  6課時

Review 1 3課時

Unit 4 My Day 6課時

Unit 5 My Body   6課時

Unit 6  Toys 6課時

Review 2  3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：4課時

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠使用一些常見的單詞進(jìn)行交流。但由于學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的兩極分化。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將采用多樣化的策略，關(guān)注那些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，努力縮小這一差距，讓每位學(xué)生都有不同程度的收獲。本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，始終圍繞學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

本冊英語課程將繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，表述正在進(jìn)行的動作，描述日常生活中的問題，以及進(jìn)行討論的技巧。

1. 能夠聽懂、讀出并辨認(rèn)語音，提升學(xué)生的聽說能力。

2. 能夠按“四會”標(biāo)準(zhǔn)掌握詞匯和句型，熟練運用語言材料。

3. 能夠讀、說、聽懂并書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用能力。

4. 能夠進(jìn)一步理解語法知識，掌握初步的語法應(yīng)用。

三、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊又細(xì)分為兩個單元。第一單元將引入該模塊的語言內(nèi)容，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情和即將進(jìn)行的活動，如何詢問和說明能力，如何請求許可，討論運動比賽與旅游活動，以及表達(dá)數(shù)字13至20和12個月份的相關(guān)內(nèi)容。

四、教材重點與難點

1. 能夠掌握和使用所學(xué)的單詞。

2. 能夠掌握所學(xué)句型。

3. 能夠靈活運用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，鼓勵學(xué)生大膽開口，并準(zhǔn)確發(fā)音。

4. 在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的表達(dá)和錄音內(nèi)容。

5. 初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

五、教學(xué)突破點與創(chuàng)新點：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涉及新的語言現(xiàn)象，例如描述正在進(jìn)行的動作和對比事物等。對于描述正在進(jìn)行的動作和狀態(tài)，需分階段進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并注重大容量、長時間的語言輸入。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握必要的語言知識，培養(yǎng)他們運用語言的能力。

六、主要的教學(xué)措施

1. 精心備課是教學(xué)的關(guān)鍵。每節(jié)課應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，進(jìn)行有意義的教學(xué)反思與隨筆記錄。

2. 根據(jù)各個單元的特點，選用不同的教學(xué)方法和手段，給予學(xué)生充分的機(jī)會進(jìn)行口語練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容切實應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

3. 大力運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體和動畫等，吸引學(xué)生的注意力，豐富課堂內(nèi)容，讓每位學(xué)生積極參與各項活動，提升他們的表演、對話和合作能力。

4. 創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，建設(shè)富有特色的英語校園文化，使學(xué)生在日常生活中能夠接觸到英語，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)身邊的英語學(xué)習(xí)素材，拓寬視野，增加知識。

七、預(yù)期目標(biāo)：

1. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

2. 使學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音、流利朗讀，并掌握重點內(nèi)容。

3. 能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。

4. 能夠用簡短的句子進(jìn)行寫作。

5. 掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等。

6. 注重能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立使用學(xué)過的語言進(jìn)行實際交流的能力，重視興趣的激發(fā)，課堂形式多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

7. 強(qiáng)調(diào)雙向交流，增進(jìn)對中西方文化的理解。

八、教學(xué)進(jìn)度（略）

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第6篇

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

我所教授的是四年級的英語課程，班級中的大部分學(xué)生都已經(jīng)完成了一年的三年級教材學(xué)習(xí)，對英語表現(xiàn)出了一定的興趣。但仍有少數(shù)學(xué)生之前并未接觸過英語，他們即將開始四年級的學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)學(xué)生已具備基本的聽、說、讀、認(rèn)能力。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到困難，可能會對英語學(xué)習(xí)失去興趣，尤其是針對三年級教材的知識掌握得并不扎實。四年級的課程提出了更高的要求，涉及聽、說、讀、寫等多項技能。本學(xué)期我們將根據(jù)不同班級學(xué)生的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本書在學(xué)生的聽說讀寫能力上有了顯著提升，與之前的教材相比，更加注重學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、按照四會與三會的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2、根據(jù)四會要求，掌握所學(xué)句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活使用四會句型進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、初步形成良好的書寫習(xí)慣，能夠書寫整潔且規(guī)范的文字。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語閱讀和口語能力，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語感。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，同時提升動手能力。

8、能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，背誦所學(xué)的歌謠。

四、教材重點難點

1、有效掌握所學(xué)單詞，滿足四會與三會的要求。

2、掌握所學(xué)句型，符合四會的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能使用日常交際用語，自如運用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到開口大膽，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、借助圖片、手勢、情境等非語言提示，能夠聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)書寫的規(guī)范性與整潔性。

五、主要措施

1、以活動為主導(dǎo)，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運用，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行充分的語言練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實的語音及語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范與正確。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元—12課時—3周

第二單元—12課時—3周

第三單元—12課時—3周

Recycle—4課時—1周

第四單元—12課時—3周

復(fù)習(xí)三上—4課時—1周

復(fù)習(xí)三下—4課時—1周

復(fù)習(xí)四上—4課時—1周

共計—64課時—16周

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第7篇

本學(xué)期的主要目標(biāo)是提升四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以增強(qiáng)自信心。幫助學(xué)生建立良好的語感，掌握語音和語調(diào)書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。還將鼓勵學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適度引入中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)國際視野，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要圍繞聽說讀寫四個方面的目標(biāo)展開：

1、學(xué)生能夠在聽完短文后回答相關(guān)問題，理解并能說出12組對話，進(jìn)行簡單的交流。

2、學(xué)生能夠聽、說、識記66個單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲料、餐具等主題）并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3、學(xué)生能夠唱8首歌曲，能聽、說、吟唱兒歌。

4、學(xué)生能夠完成6個自我評價活動，聽懂6個幽默故事，并了解6項簡單的中西方文化知識。

二、教學(xué)設(shè)想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)不應(yīng)以語音和語法知識為主，避免忽視兒童的年齡特點，進(jìn)行成人化教學(xué)。

2、不可追求過高的英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)把握好教學(xué)的深度和廣度，避免超出小學(xué)生的接受能力。小學(xué)英語課程要求的基本教學(xué)目標(biāo)，例如話題范圍和接觸的詞匯總量（600-700），以及視、聽、說、讀、寫等技能的培養(yǎng)，均應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點，切忌過高要求，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、采用多樣化、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸收各家所長，采取綜合性教學(xué)策略。包括情境法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要能夠幫助達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的方式均可采用。

4、創(chuàng)設(shè)生動情境，促進(jìn)學(xué)生間的交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、課時安排：

（略）

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第8篇

一、學(xué)生情況

四年級的學(xué)生大多對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣下降。從本學(xué)期開始，我們對學(xué)生提出了新的要求：培養(yǎng)他們在聽、說、讀、寫方面的能力。教師需面向全體學(xué)生，以學(xué)生的成長為目標(biāo)，始終把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣放在首位，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照“四會、三會”的要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能夠按照“四會”的要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常會話用語，靈活使用“四會”句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽發(fā)言，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，理解簡潔的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫能夠做到整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰地朗讀和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提升語言感覺。

7、在完成某個任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，同時培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的兒歌。

1、能夠聽懂并說出12組會話，進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個主題），并且可以簡單運用。

3、能夠進(jìn)行6個TPR（全身反應(yīng)）活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽、說、吟唱7首兒歌。

7、能夠參加6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教材重點難點

1、能夠按照“四會、三會”的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“四會”的要求掌握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用“四會”句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的支持下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運用，從而確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練和實踐。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代教育手段，使用多媒體課件，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下堅實的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，力求書寫整潔、規(guī)范、正確。

五、教學(xué)措施

針對以上原因，本學(xué)期我將從以下幾個方面開展教學(xué)：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備教案，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、將會話教學(xué)與情景表演結(jié)合起來。

3、運用實物、卡片、唱歌及肢體語言等方式輔助單詞教學(xué)。

4、利用讀寫課時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)注重基礎(chǔ)部分的教學(xué)，并采用小老師帶徒弟的方式，幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生有“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期將繼續(xù)把C部分的內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)中，同時加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語的教學(xué)，以不斷擴(kuò)大學(xué)生的英語知識量。

7、在課堂上盡量運用小組競賽法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量使用已學(xué)過的英語進(jìn)行對話。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第9篇

小學(xué)四年級的學(xué)生正處于一個充滿好奇心的階段。這個時期的孩子們熱愛活動，喜歡表現(xiàn)自己，并且善于模仿。他們對新鮮事物充滿好奇，對外語也表現(xiàn)出極大的興趣。他們樂于吸引他人的注意，渴望得到老師的表揚(yáng)，勇于嘗試，不容易感到羞怯。由于他們的生理發(fā)育尚未定型，發(fā)音器官比成人更為靈活，因此模仿外語的語音和語調(diào)對他們來說更加容易。他們的記憶力和形象思維能力都很強(qiáng)，但在理性和邏輯思維方面略顯不足。這個年齡段的孩子精力旺盛，喜歡玩耍、唱歌和參加各種活動，這正是他們身體和精力發(fā)展的需求所在。他們坐不住，通常無法長時間保持靜止?fàn)顟B(tài)。這些都是小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展的顯著特征。

在外語學(xué)習(xí)方面，小學(xué)生展現(xiàn)了許多成年人和中學(xué)生所不具備的優(yōu)越性，比如出色的模仿能力、強(qiáng)大的記憶力以及良好的可塑性。在小學(xué)階段開設(shè)英語課程，可以有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的潛力。通過英語的學(xué)習(xí)，不僅可以提升他們的思維能力、文化素養(yǎng)，還能夠增強(qiáng)他們的心理素質(zhì)。外語課能夠讓小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，同時發(fā)展他們的思維，拓寬視野，豐富他們的知識和經(jīng)歷；還能提高他們的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)國際視野，使他們將來更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展以及國際交際的需求。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的主要目標(biāo)包括：激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的自信心；培養(yǎng)一定的語言感覺和良好的語音基礎(chǔ)，為他們的日常簡單交流奠定基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下幾個特點：

(1) 教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能夠引起學(xué)生的共鳴。

(2) 符合小學(xué)生的興趣和需求。

新教材系列的配套設(shè)計，使得教學(xué)更具彈性和靈活性，能夠滿足不同水平學(xué)生的需求，同時也適合大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次小學(xué)的教學(xué)要求，確保他們能夠達(dá)到《小英語綱要》的基本目標(biāo)。我們應(yīng)突出興趣的培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展孩子的求知欲，讓學(xué)習(xí)變得有趣。小學(xué)英語教材特別注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，故事內(nèi)容輔以豐富多彩的插圖和情景對話，緊密結(jié)合學(xué)生的好奇心、活動欲望和模仿能力，通過設(shè)計游戲、兒歌、繞口令、謎語及淺顯易懂的寓言故事等方式來吸引孩子們的注意力。小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)以語音和語法知識為主，避免成人化的教學(xué)方式，要把握好教學(xué)的程度和內(nèi)容，切忌超出小學(xué)生的接受能力。課程要求如話題范圍和詞匯總量（600－700），應(yīng)充分適應(yīng)他們的特點，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

在教學(xué)方法上，教師應(yīng)采取多樣化、生動活潑的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1. 綜合多種教學(xué)方法，包括情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法、全身反應(yīng)法等，只要對達(dá)成教學(xué)目標(biāo)有幫助的方式都可以試用。

2. 創(chuàng)設(shè)真實情景，鼓勵學(xué)生互相交流，激發(fā)情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。教師可以利用課本中的課文，打造富有生動情景的課堂，例如模擬打電話、購物、參加聚會等活動，讓學(xué)生在真實的交流中使用英語。每當(dāng)孩子們成功完成一項任務(wù)時，他們會感到興奮，興趣會倍增，信心也會提高。

3. 多樣化的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、口、耳、眼和身體的綜合運用，靜態(tài)和動態(tài)結(jié)合，基本功練習(xí)與自由練習(xí)、單項與綜合練習(xí)結(jié)合，幫助學(xué)生形成良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計任務(wù)型活動，提供開放的空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。活動應(yīng)導(dǎo)向具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生通過特定的語言實踐，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并留給他們思考和想象的空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

教學(xué)組織和課堂安排的靈活性同樣重要，學(xué)生是課堂的主體，積極調(diào)動他們的參與感：1. 進(jìn)行短時間、高頻率的互動，讓學(xué)生多次接觸英語并進(jìn)行實踐，提高學(xué)習(xí)效益。2. 開展小組活動、成組、成排等多種形式，確保每個學(xué)生都能充分參與，體現(xiàn)語言的實踐性，促進(jìn)師生及生生之間的互動。3. 根據(jù)教學(xué)需求靈活調(diào)整課桌椅的擺放形式，以利于開展多樣的教學(xué)活動，增強(qiáng)師生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

通過采用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和實踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：1. 利用音像資源（圖畫、錄音、視頻等），為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)和語言使用示范。2. 多媒體技術(shù)使教學(xué)生動形象，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們加深記憶。3. 利用現(xiàn)代化手段，超越時間和空間的限制，讓學(xué)生在真實的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)。4. 多媒體課件的使用可使教學(xué)過程更有效率，尤其是對課時有限的小學(xué)英語課更為重要。

在評價體系中采用激勵機(jī)制，豐富評價方式，激勵學(xué)生積極進(jìn)取：1. 重視并贊揚(yáng)每個學(xué)生的表現(xiàn)，尤其是對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予及時肯定。2. 評價形式應(yīng)多樣化，以學(xué)生在活動中的表現(xiàn)為主要依據(jù)，注重過程性評價，特別是在口語活動中表現(xiàn)出的興趣和態(tài)度。

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)的要求不斷提升，我們的教學(xué)工作也需不斷進(jìn)步與自我更新，努力提升個人綜合素質(zhì)，以更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

全面落實“以人為本”的教育理念，推動素質(zhì)教育的全面實施，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重四個“有利于”的原則，即：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在遇到困難時可能會逐漸失去這種興趣。隨著學(xué)習(xí)要求的提高，尤其是在培養(yǎng)聽、說、讀、寫各項技能上，教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性置于首位，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證學(xué)習(xí)效果。

三、教材簡析:

本學(xué)期所用教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，該教材由教育部課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫，為小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)提供了全新的教材選擇。它遵循《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成，特別適合小學(xué)六年級的學(xué)生使用。該教材的主要特點包括：

1．強(qiáng)調(diào)語言應(yīng)用。

2．注重語言能力培養(yǎng)。

3．突出學(xué)生興趣激發(fā)。

4．重視雙向互動。

5．融合各學(xué)科知識。

6．關(guān)注靈活的學(xué)習(xí)拓展。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用的教材為《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），分為六個單元及兩個復(fù)習(xí)單元，旨在強(qiáng)調(diào)語言使用能力和興趣激勵，重視雙向交流和學(xué)科融合，靈活擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、掌握所學(xué)詞匯，符合四會和三會的要求。

2、掌握所學(xué)句型，符合四會要求。

3、能夠進(jìn)行日常簡單交流，積極運用四會句型，勇于開口并確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖示、手勢及其他非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

6、培養(yǎng)清晰響亮的英語讀說習(xí)慣，認(rèn)真模仿發(fā)音與語調(diào)，以增強(qiáng)語感。

7、能在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，提升動手能力。

8、能演唱所學(xué)英語歌曲，朗讀已學(xué)過的兒歌。

五、教材重點難點

1、掌握所學(xué)單詞，符合四會和三會的要求。

2、掌握所學(xué)句型，符合四會要求。

3、靈活運用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，確保大膽表達(dá)和準(zhǔn)確發(fā)音。

4、在視覺、手勢等輔助下，聽懂清晰講話及錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

六、主要措施

1、以活動為核心，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，確保學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式，進(jìn)行大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

３、結(jié)合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，為他們打下良好的語音基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔規(guī)范。

七、課時安排

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第11篇

英語作為國際交流的重要工具，特別是在信息量日益增加的今天，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力顯得尤為重要。尤其是在我國的教育發(fā)展階段，從小培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，有助于提升整個民族的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)堅持貫徹國家的教育方針，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》最新的指導(dǎo)理念，來開展教學(xué)活動。我們的目標(biāo)是堅持英語教學(xué)的實踐性，避免過度強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的講解，而是倡導(dǎo)將語言知識與語言技能的訓(xùn)練有效結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)四年級學(xué)生的心理與生理特征，小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)自信心。也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一定的語言感覺和良好的語音。

三、教材分析：

本冊教材借鑒了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，結(jié)合直接法、聽說法、交際法及全身反應(yīng)法的優(yōu)勢，注重學(xué)生的個體特點和興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。整本書包含四個單元：第一單元是關(guān)于家庭及其成員，第二單元介紹不同國家，第三單元是關(guān)于北京之旅，第四單元則是準(zhǔn)備回家的物品。這四個單元圍繞一個主線，有序展開教學(xué)，符合學(xué)生的心理發(fā)展特點。

四、學(xué)生分析：

學(xué)生們對英語已有一定的認(rèn)知，充滿了好奇心和學(xué)習(xí)熱情。教師需要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持他們對學(xué)習(xí)的熱情，這樣在教學(xué)過程中才能靈活運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以更好地完成課程目標(biāo)。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和現(xiàn)代教育技術(shù)，營造良好的語言氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生參與其中，積極互動，調(diào)動他們的非智力因素，提高語言運用能力。

3. 結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教材進(jìn)行靈活運用，適當(dāng)降低每個單元的難度，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第12篇

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心；讓學(xué)生熟悉基本的語音、語調(diào)和書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；幫助學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的日常英語交流。培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適時介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和全球視野，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1、能聽懂并能夠說出12組對話，實現(xiàn)簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個詞匯和短語，能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），并能靈活運用。

3、能參與6個TPR活動。

4、會制作3個小手工。

5、能聽懂并跟唱8首歌曲。

6、能夠理解并吟唱7首童謠。

7、完成6個自評活動。

8、能理解6個幽默小故事。

9、了解6項簡單的中西方文化知識。

二、教材分析

本教材包含6個新授單元和2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題。每個新授單元分為三部分，A部分包括“Let’s learn”用于鞏固詞匯，“Let’s do”幫助理解詞匯應(yīng)用的練習(xí)，以及“Let’s talk”以主題對話為主，旨在掌握單詞和句子；B部分則對A部分內(nèi)容進(jìn)行深化。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)和趣味故事等。兩個復(fù)習(xí)單元是對前三個單元知識的整合和升華。

以下是本教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點與難點

1、能夠按照“四會、三會”的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按“四會”要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠有效使用日常交流用語，運用“四會”句型進(jìn)行簡單交流，做到勇敢開口，發(fā)音清晰。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫工整、規(guī)范。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大部分同學(xué)保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，積極舉手發(fā)言，絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。然而，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低，紀(jì)律性差，作業(yè)拖沓，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，且缺乏家長的積極配合，形成了學(xué)習(xí)能力的兩極分化現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法與措施

針對以上情況，本學(xué)期我將從以下方面著手進(jìn)行教學(xué)：

1、將會話教學(xué)與情境表演相結(jié)合。

2、巧妙運用實物、頭飾、卡片、chant等幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間指導(dǎo)學(xué)生的單詞書寫。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，并采用“小老師帶徒弟”的方式，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的情況，繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時強(qiáng)化口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷豐富學(xué)生的英語知識。在課堂上盡量采用小組競賽的形式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排：

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第13篇

《小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃》是為促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)而制定的一套系統(tǒng)化的教學(xué)方案，旨在幫助學(xué)生在四年級階段更好地掌握英語基礎(chǔ)知識。這一計劃充分考慮到了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，并依據(jù)教育部門的相關(guān)指導(dǎo)方針進(jìn)行設(shè)計。計劃的實施將從20xx年9月開始，覆蓋全國各地的四年級學(xué)生。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)在于激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立學(xué)習(xí)英語的自信心；同時致力于提高學(xué)生的語言感知能力，訓(xùn)練良好的發(fā)音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還將幫助學(xué)生初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，擴(kuò)大他們的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適當(dāng)融入中西文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷與全球視野，為他們未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

三、教材闡析

1、重視語言運用

本教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言運用能力的發(fā)展。教材的設(shè)計、內(nèi)容配置、活動安排及教學(xué)策略都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，強(qiáng)調(diào)語言的交際功能和實用性，把知識與技能的目標(biāo)融匯于學(xué)習(xí)任務(wù)之中，努力實現(xiàn)話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的有機(jī)結(jié)合。

基于四年級學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動將采用“全身反應(yīng)法”（Total Physical Response），讓學(xué)生通過歌曲和韻律生動體驗語言，從中感受英語的樂趣，通過參與動手、唱歌和玩耍的方式，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，打下堅實的交流基礎(chǔ)。

2、注重能力培養(yǎng)

在基礎(chǔ)教育中，最重要的任務(wù)之一是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)（Learn how to learn）。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分。本教學(xué)計劃在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評估中，始終貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書特別注重培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立運用語言的能力，例如“讓我們發(fā)現(xiàn)/檢查/閱讀與思考/任務(wù)時間”等活動。力求以簡單生動的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生主動思考和實踐，挖掘他們探索知識的潛能。在教材和活動手冊中還特別設(shè)置了學(xué)習(xí)評估的模塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，從中提升自我評估意識，助力終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展。

3、突出興趣激發(fā)

本教學(xué)計劃在內(nèi)容、形式、方法及插圖設(shè)計上都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)為核心。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系四年級學(xué)生的日常生活，選取話題充分考慮學(xué)生的興趣，如：學(xué)校、家庭、天氣、動物、購物等。語言材料真實生動，寓教于樂，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。突顯內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性；教學(xué)形式多樣化，包括對話、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫等，以增強(qiáng)課堂活動的趣味性和參與感。

4、重視雙向交流

本教學(xué)計劃重視雙向交流以及中西文化的介紹。教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力選編了一些與日常生活緊密相關(guān)的中西文化知識。例如，四年級上冊的內(nèi)容中將介紹小學(xué)生在班級中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，以及不同國家的時差和文化習(xí)俗等。另一方面，教材還鼓勵學(xué)生在了解英語國家文化的使用英語向外國朋友介紹中國的優(yōu)秀文化，真正實現(xiàn)跨文化交際。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

新課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，學(xué)習(xí)英語不僅是為了交流的需要，更是獲取信息及學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。本教學(xué)計劃在內(nèi)容上兼顧其他學(xué)科的知識，精選學(xué)生最感興趣、最易掌握且與日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科知識，融入語言學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握英語的對科學(xué)、文化等領(lǐng)域有初步的了解。

6、重視靈活擴(kuò)展

考慮到不同學(xué)校、教師及學(xué)生的差異，教材在內(nèi)容設(shè)計上保持靈活性。每個單元包括“A、B、C”三大課型，共12頁。C部分為可選的教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)地區(qū)課時安排和自身教學(xué)實際靈活調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的需求，保障所有學(xué)生在語言知識和能力上均有所提升。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

本教學(xué)計劃自小學(xué)三年級起至六年級，進(jìn)行整體設(shè)計。在各階段的編寫中，靈活考慮學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，安排內(nèi)容、設(shè)計活動和選擇教學(xué)方法。通過合理的整體規(guī)劃，確保各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，順利過渡至下一個學(xué)段。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 第14篇

教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終目標(biāo)是讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，并發(fā)展他們的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。

翻閱這份教材，整體感受如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言運用

本教材采納了交際教學(xué)理念，重視學(xué)生語言實際運用能力的培養(yǎng)。在整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選擇等方面，都緊密關(guān)聯(lián)學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有機(jī)結(jié)合，同時根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用讓學(xué)生在有趣的說唱中體驗語言的方式。

2、注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評估中貫穿著能力培養(yǎng)的主題，極為關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用語言完成任務(wù)的能力。

3、突出趣味性

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖以及裝幀設(shè)計等方面，盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇的話題充分考慮了小學(xué)生的需求。

4、重視雙向互動

該教材強(qiáng)調(diào)雙向交流，并滲透中西方文化知識，教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西文化知識。

5、本教材

高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的整合，精選出學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易掌握的內(nèi)容，并與他們的日常生活密切相關(guān)，將這些學(xué)科知識融入語言材料中。

教材的整體編排結(jié)構(gòu)為：每冊書共包含8個單元，其中2個為復(fù)習(xí)單元。每個單元分為ABC三個部分，合計10頁。

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)會話能力。本學(xué)期將進(jìn)一步激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)運用英語的基本技能。在詞匯和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重進(jìn)行字母的全面教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會說12組會話，并進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀66個單詞，并能聽、說、讀、寫26個字母，聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個活動。

5、能制作2個手工項目。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首兒歌。

8、完成6個自我評估活動。

9、能夠理解6個幽默故事。

10、了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)設(shè)計圍繞各種真實自然的情境展開，并采用連環(huán)畫形式呈現(xiàn)，目的是分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，方便表演。三年級的學(xué)生特點是喜歡玩耍和表現(xiàn)自己，因此采用表演和游戲的方式進(jìn)行交流和語言學(xué)習(xí)是最有效的。努力將會話教學(xué)與情境表演結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的詞匯均圍繞話題進(jìn)行集中歸類。通過實際物品和卡片等方式，在有趣的游戲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，將單詞的教學(xué)融入會話教學(xué)中，充分發(fā)揮動感與節(jié)奏的結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握字母對于學(xué)生后續(xù)的發(fā)音、拼讀和單詞記憶極為重要。

本冊書前三個單元每個單元引入6至10個字母，并為每個字母配上三個以上以其為首字母的例詞，幫助學(xué)生在聽說例詞過程中逐漸了解字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)時采用填字、畫圖和找字母等趣味練習(xí)方法。