培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與實(shí)際應(yīng)用能力顯得尤為重要。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與活動(dòng)，教師不僅能夠幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在探索數(shù)字、形狀以及簡(jiǎn)單的運(yùn)算中，將逐步建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心和理解，為未來更復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。合理的教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、情況分析

（一）一年級(jí)學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，并樂于參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骱蛨F(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容。然而，面對(duì)思維深度較大的問題時(shí)，他們常會(huì)表現(xiàn)出畏難情緒，因此我們需要在課堂及數(shù)學(xué)活動(dòng)中，充分展現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注如何保持他們已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考和問題解決。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾方面：認(rèn)識(shí)平面圖形、20以內(nèi)的減法、簡(jiǎn)單的分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)人民幣及100以內(nèi)的加減法，以及一次全面復(fù)習(xí)（包括期中階段的一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“動(dòng)手做一做，想一想”）。

二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造具體熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、挑選富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和協(xié)作交流，鼓勵(lì)他們?cè)诤献鳉夥罩袑W(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，并適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，例如建立學(xué)生課堂參與的“精彩發(fā)言”記錄等。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、能認(rèn)知數(shù)位的含義，理解個(gè)位和十位數(shù)的表示，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫和比較這些數(shù)字，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、能夠進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算，運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角和分。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋，并用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象。

2、能夠正確描述簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，增強(qiáng)空間感。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)收集和歸納有用信息。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)生活問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、理解同一個(gè)問題可有多種解決方法。

3、具備與同學(xué)共同解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)整理和表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的支持和鼓勵(lì)下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，體驗(yàn)成功，從而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

3、通過觀察、操作和歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的簡(jiǎn)單加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中建議設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，避免過于偏難，以照顧到思維發(fā)展較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的實(shí)踐作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)，設(shè)計(jì)多層次的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生38人，其中超齡生有6人，不足齡生有8人。進(jìn)入班級(jí)時(shí)，年齡差異較大，導(dǎo)致學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)成績(jī)差異顯著。根據(jù)近期的測(cè)驗(yàn)情況，成績(jī)達(dá)到滿分的人數(shù)一般為2人左右，90分以上的學(xué)生大約有12人，及格率約為80%。有3名學(xué)生的成績(jī)一直徘徊在30分以下。由于全班學(xué)生的成績(jī)差異比較明顯，對(duì)期末的教學(xué)工作產(chǎn)生了一定影響。為了在接下來的教學(xué)中盡量提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、教學(xué)資料簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：位置;20以內(nèi)的退位減法;圖形的拼組;100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);100以內(nèi)的加法和減法;認(rèn)識(shí)時(shí)間;規(guī)律的尋找;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。重點(diǎn)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。

結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)大綱以及班級(jí)的實(shí)際情況，我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法;100以內(nèi)數(shù)字的順序和大小;100以內(nèi)數(shù)字與整十?dāng)?shù)的加減法，及用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上數(shù)字的意義，熟練數(shù)到100以內(nèi)的數(shù)字，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成（幾個(gè)十和幾個(gè)一），熟悉100以內(nèi)數(shù)字的順序，并能比較其大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與交流。

2、能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加、減法，與同學(xué)交流各自的計(jì)算方法，并用加減法解決現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4、能用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的邊的特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，增強(qiáng)愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

6、能夠讀寫時(shí)間，理解1時(shí)=60分，重視時(shí)間的珍貴。

7、探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與欣賞。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步理解條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息提出和回答簡(jiǎn)單問題。

　四、教學(xué)方法與措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，找出哪些知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固。

2、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用游戲方式設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

3、把握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。

4、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

5、改善學(xué)生評(píng)估方式，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注他們掌握的知識(shí)和能力，以及需要提升的領(lǐng)域。

6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，為有困難的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　五、教學(xué)時(shí)間安排：

1、位置……………………………………1課時(shí)

2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法………………2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(jí)（6）班和（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。一（6）班的學(xué)生總?cè)藬?shù)為55人，一（7）班為57人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新課程的要求，并能夠按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

這冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)的比較，20以內(nèi)的加法和減法，圖形的分類與識(shí)別，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，人民幣的使用，100以內(nèi)得加法和減法（上），時(shí)間的認(rèn)識(shí)，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的加減法以及口算的基本技巧。在學(xué)生掌握20以內(nèi)基本運(yùn)算的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，幫助學(xué)生理解數(shù)位及其含義，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和書寫方式，明確各數(shù)的大小關(guān)系，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算與筆算，其中口算部分主要包含兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。這部分知識(shí)在日常生活中有廣泛應(yīng)用，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，提升解決問題的能力。

在學(xué)生對(duì)基本幾何圖形有所了解的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了與位置概念及圖形的分類相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了多樣的探索性操作活動(dòng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)空間方位與圖形之間的關(guān)系，發(fā)展空間認(rèn)知能力。在數(shù)量單位方面，教材除了介紹人民幣的相關(guān)知識(shí)外，還包括了關(guān)于具體時(shí)間讀寫的方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”作為新引入的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣以及欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)部分是學(xué)生初步了解統(tǒng)計(jì)知識(shí)的開始，幫助他們學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，理解最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷通過統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題，體會(huì)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提升他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合實(shí)際情境，利用教具如小棒、圖片等進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)充分利用電子教育媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，多鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、結(jié)合生活實(shí)際與兒童的身心特點(diǎn)，通過游戲、故事、動(dòng)畫等有趣的形式創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，推動(dòng)討論與交流。

6、給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程。

8、在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要以鼓勵(lì)和激勵(lì)為主，重視課堂輔導(dǎo)和督促。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力有了明顯增強(qiáng)，課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和口算能力等各方面都在穩(wěn)步提升。本班學(xué)生整體表現(xiàn)良好，因我在教學(xué)中注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使得他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。不過，學(xué)生在傾聽習(xí)慣方面還有待加強(qiáng)，同時(shí)思維訓(xùn)練也需要進(jìn)一步重視，因?yàn)槲易⒁獾綄W(xué)生的思維方式容易固化，創(chuàng)新意識(shí)需要提升。本班有4名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，但幸運(yùn)的是他們對(duì)數(shù)學(xué)仍然保持興趣，也比較喜歡我這個(gè)老師。在接下來的學(xué)期中，我會(huì)努力幫助他們，爭(zhēng)取使他們不再被視為學(xué)困生。

學(xué)情分析期末測(cè)評(píng)情況：優(yōu)秀 20人、良好4人、中等0人、不及格 0人

1、知識(shí)與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)：

· 通過實(shí)際情境抽象出數(shù)字，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；初步理解計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”的含義；理解數(shù)位及其順序，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并能比較兩個(gè)數(shù)的大小。

· 探索兩位數(shù)的加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)口算方法，能較為熟練地進(jìn)行口算。

· 在日常生活中認(rèn)知元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（2）空間與圖形

· 觀察常見的平面圖形，直觀認(rèn)識(shí)并正確識(shí)別它們。

· 初步感受形狀和體積之間的關(guān)系，感知直線圖形與曲線圖形的不同。

· 能在釘子板上圍出以及在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

· 通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，能夠收集日常生活中的資料，簡(jiǎn)單分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。

· 能理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析、判斷和推理。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)數(shù)過程中，初步發(fā)展思維能力。

（2）在探索掌握100以內(nèi)的加減法時(shí)，能夠關(guān)注方法的合理性和靈活性，培養(yǎng)初步的抽象與概括能力，并在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維敏捷性。

（3）在認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。

（4）在解決問題的過程中，能夠有條理地思考，并初步判斷所用方法及結(jié)果的合理性。

3、解決問題方面

（1） 能利用100以內(nèi)的數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并簡(jiǎn)單交流。

（2） 在教師的指導(dǎo)下，能夠從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已掌握的知識(shí)和方法解決問題。

4、情感態(tài)度方面

（1） 在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)與解決問題的活動(dòng)。

（2） 在教師和同學(xué)的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，體驗(yàn)成功，從而逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（3） 初步理解可以用數(shù)字和圖形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的重要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（4） 在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫；理解“十”“百”的含義；認(rèn)識(shí)數(shù)位及其順序；兩位數(shù)的加減法口算；正確識(shí)別各種圖形；了解人民幣的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)的順序，特別是幾十九后的數(shù)字；認(rèn)識(shí)數(shù)位的意義，圖形之間的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換；理解兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)的退位減法；進(jìn)行不同面值人民幣的簡(jiǎn)單換算。

教學(xué)措施

1、基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供他們熟悉的活動(dòng)場(chǎng)景，以幫助理解數(shù)的概念，構(gòu)建相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、倡導(dǎo)自主探索與合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)，培養(yǎng)與同伴交流的愿望。

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的喜悅。

4、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，面向所有學(xué)生，因材施教，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

6、注重能力與創(chuàng)新的培養(yǎng)。

7、重點(diǎn)關(guān)注張偉、李婷、王明、劉華等學(xué)困生，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生概況

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面已經(jīng)基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，愿意積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在動(dòng)手實(shí)踐類的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，孩子們表現(xiàn)出更多的熱情。然而，當(dāng)面臨思考深度較高的問題時(shí)，個(gè)別孩子可能會(huì)感到畏懼。盡管在上學(xué)期的期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)表現(xiàn)良好，但成績(jī)并不能完全反映他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)狀態(tài)。我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生們所形成的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們掌握數(shù)學(xué)思維和問題解決的能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了7個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排了五個(gè)單元，分為三個(gè)部分。第一部分為認(rèn)數(shù)，只有一個(gè)單元，即第三單元了解100以內(nèi)的數(shù)字；第二部分為計(jì)算，包括三個(gè)單元：第一單元學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，第四和第六單元?jiǎng)t教授兩位數(shù)的加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算及兩位數(shù)的加減筆算。在這兩個(gè)單元中，還要講解兩數(shù)相差多少的實(shí)際應(yīng)用問題；第三部分是常見量，僅一個(gè)單元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。相較于原教材內(nèi)容，本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了較大范圍的調(diào)整。第一年級(jí)上冊(cè)的20以內(nèi)退位減法被安排在本冊(cè)作為第一單元，原二年級(jí)上冊(cè)的兩位數(shù)加減筆算提升至本冊(cè)，而原一年級(jí)下冊(cè)的乘法初步認(rèn)識(shí)和1～6的乘法口訣兩個(gè)單元被推遲到二年級(jí)上冊(cè)。這些調(diào)整是在對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)情況進(jìn)行深入調(diào)查，并廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上實(shí)施的，主要有三點(diǎn)原因：一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同時(shí)進(jìn)行，兩者算法思路不同，這樣交叉教學(xué)不利于學(xué)生掌握加法與減法的思路，因此將原一年級(jí)上冊(cè)的20以內(nèi)加減法分開為兩個(gè)單元。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算關(guān)聯(lián)密切，可以通過口算中的計(jì)算理解向筆算遷移，故將不進(jìn)位、不退位的口算與筆算安排在同一單元，進(jìn)位和退位的相關(guān)內(nèi)容安排在另一個(gè)單元，這種整合是合理的。三是雖然乘法的口訣計(jì)算相對(duì)容易，但一年級(jí)學(xué)生理解乘法的意義仍面臨挑戰(zhàn)，因此推遲教學(xué)。

2、空間與圖形領(lǐng)域：

此部分安排了一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。根據(jù)兒童從整體到部分、由粗到細(xì)的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱及球體后再學(xué)習(xí)基本的平面圖形是合適的。

最后一個(gè)單元為期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別名為“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問題，從而培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)與合作意識(shí)，提升參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能方面

1. 熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算；

2. 了解計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位和十位的數(shù)表示的含義，能熟練識(shí)記100以內(nèi)的數(shù)字，并掌握其組成、順序和大小，能夠利用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流；

3. 會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，應(yīng)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；

4. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位，理解元、角、分的概念。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1. 在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的意義、探索組成方法、比較大小以及用100以內(nèi)數(shù)字描述生活現(xiàn)象等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維；

2. 在探索100以內(nèi)的加減法口算和筆算方法的過程中，體會(huì)有條理、依據(jù)地思考的重要性；通過口算和筆算的練習(xí)，提高運(yùn)算能力；

3. 在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括能力，通過擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形及拼圖形等活動(dòng)，發(fā)展形象思維，形成空間觀念。

(三)解決問題方面

1. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性；

2. 了解同一問題有多種解決方式；

3. 與同學(xué)合作解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)；

4. 初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問題的總體過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)；

2. 在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

3. 體驗(yàn)觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程的合理性；

4. 在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)糾正；

5. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣，增強(qiáng)信心；

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣；

2. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注有助于學(xué)生理解的問題，而非單純的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思維水平，特別照顧思維偏慢和中等生；

3. 布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)，設(shè)計(jì)分層作業(yè)；

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一．學(xué)情分析：

本學(xué)期一年級(jí)共有3名學(xué)生，其中住宿生1名，男生2名，女生1名。班上有一名學(xué)生視力較差，無法清晰看到黑板上的內(nèi)容。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，并積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，在遇到較深層次的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管在上學(xué)期的期中測(cè)試中，所有學(xué)生的成績(jī)均不錯(cuò)，但成績(jī)并不一定能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此在課堂和數(shù)學(xué)活動(dòng)中更能真實(shí)地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)在于維持和激發(fā)他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維帶來的樂趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并展現(xiàn)出一定的個(gè)性去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二：教學(xué)目標(biāo)：

（一）本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1. 第一單元“加與減（1）”旨在教授20以內(nèi)的退位減法，這在一定程度上降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度。退位減法作為一個(gè)重要難點(diǎn)，學(xué)生們掌握的速度通常較慢，但它也是未來豎式減法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們將借助數(shù)小棒、倒數(shù)、湊十法等多樣方法幫助學(xué)生理解減法與加法之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生們可以選擇自己喜歡的方法來進(jìn)行計(jì)算，但教師應(yīng)適時(shí)介紹不同的方法。

2. 第三單元“生活中的數(shù)”通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)的模型，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，并能夠在實(shí)際情境中比較數(shù)的大小，感受到數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。

3. 第五單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體情景中抽象出加減法算式，進(jìn)一步理解加減法的內(nèi)涵；探索并掌握100以內(nèi)的加減法（包括不進(jìn)位、退位、連加和連減）的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并根據(jù)具體問題進(jìn)行結(jié)果的估算；初步學(xué)習(xí)利用加減法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，體會(huì)加減法與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

（二）空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體時(shí)所看到的不同形狀，以此發(fā)展空間觀念。

2. 第四單元“有趣的圖形”通過從上學(xué)期的立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓等平面圖形。通過動(dòng)手制作活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平面圖形的理解。孩子們特別喜歡的七巧板拼圖，可以讓他們?cè)谄磮D的過程中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)展他們的空間思維能力，設(shè)計(jì)出有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在第五單元后設(shè)有一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括“分扣子”和“填數(shù)游戲”，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過對(duì)客觀事物進(jìn)行分類，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。通過填數(shù)游戲，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力、邏輯思維和觀察能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法口算。在掌握20以內(nèi)數(shù)字后，教材將數(shù)字的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)的讀寫方法，弄清數(shù)字的組成和大小，并能利用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，建立初步的數(shù)感。

100以內(nèi)的加減法分為口算和筆算兩部分。教材中的口算部分涵蓋了兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，這些在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)確保學(xué)生能夠熟練掌握。教材結(jié)合實(shí)際問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的計(jì)算問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

難點(diǎn)包括：100以內(nèi)的加減法口算、購(gòu)物場(chǎng)景的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 認(rèn)真研究教材，理解教材編寫意圖與特點(diǎn)，確保備課和教案寫作的質(zhì)量。

3. 在課堂教學(xué)中適當(dāng)降低提問難度，考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，照顧到中等生及思維相對(duì)慢的學(xué)生，注重精講多練。教會(huì)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方法，幫助他們弄清每個(gè)問題，確保計(jì)算熟練。

4. 布置有趣的作業(yè)，增加動(dòng)手實(shí)踐，減少單調(diào)的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和認(rèn)真作題的習(xí)慣。

5. 及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

6. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的合作，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確幫助孩子學(xué)習(xí)。

7. 注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8. 課堂應(yīng)專注于提升學(xué)生的能力，讓他們?cè)谏鷦?dòng)具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

9. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴開展合作交流。

10. 培養(yǎng)學(xué)生初步提出和解決問題的能力。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)教育創(chuàng)新，以“減負(fù)”精神為宗旨，深入領(lǐng)會(huì)新時(shí)期對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，突出主要任務(wù)，提高教育效率，加強(qiáng)執(zhí)行力，積極推進(jìn)課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

　二、學(xué)生分析

一年級(jí)學(xué)生共有120人，經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，整體上學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了顯著提升。但依然有部分學(xué)生未能適應(yīng)課堂節(jié)奏，影響了學(xué)習(xí)效果。班級(jí)整體氣氛活潑，學(xué)生們充滿求知欲和好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)可塑性。為更好地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

　三、教材分析

（一）本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：

（1）數(shù)與代數(shù)（共3個(gè)單元）

第三單元——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五單元——100以內(nèi)的加法和減法

第七單元——100以內(nèi)的加法和減法

（二）空間與圖形（共4個(gè)單元）

第一單元——位置

第二單元——認(rèn)識(shí)鐘表

第四單元——認(rèn)識(shí)人民幣

第六單元——認(rèn)識(shí)圖形

此外還有實(shí)踐活動(dòng)第八單元——探索樂園

（二）本教材具有以下特點(diǎn)：

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，旨在為學(xué)生提供更為豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合其已有知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、融合認(rèn)數(shù)與計(jì)算，使學(xué)生逐步建立數(shù)的概念，以提升計(jì)算能力。

4、強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)概念的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

5、倡導(dǎo)多樣化的計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方式。

6、引入“用數(shù)學(xué)”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

　四、目的要求

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、幫助學(xué)生理解左右、前后、上下等位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘表，初步形成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。

3、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并用這些數(shù)描述物體的數(shù)量，了解數(shù)的大小。

4、熟悉個(gè)、十、百數(shù)位的名稱，理解100以內(nèi)數(shù)字的意義。

5、通過具體物品感知100以內(nèi)數(shù)的量，運(yùn)用這些數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

6、結(jié)合實(shí)際生活中的購(gòu)物，掌握元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算，并解決相關(guān)問題。

7、能夠熟練進(jìn)行百以內(nèi)的簡(jiǎn)單加法和減法，掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算。

8、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等，能進(jìn)行分類和拼圖。

9、進(jìn)行兩位數(shù)的連加、連減及混合運(yùn)算，理解進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算規(guī)則。

　五、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供豐富的素材與信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，以真實(shí)生活為素材，讓學(xué)習(xí)更具實(shí)效。

4、利用學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用。

5、及時(shí)呈現(xiàn)與生活密切相關(guān)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

7、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭作業(yè)，形成合力，幫助學(xué)生進(jìn)步。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)情分析

這學(xué)期負(fù)責(zé)一年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班共有35名學(xué)生，實(shí)到34人，其中男生16人，女生18人。班內(nèi)包含新生8人，其余為老生。通過上學(xué)期的觀察與交流，我對(duì)班里的同學(xué)有了較深入的了解。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的熱情，但仍有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念理解不夠到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。我將在教學(xué)中關(guān)注這些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助他們提升數(shù)學(xué)能力。

【教材分析】

一、 教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)，加法和減法的基本運(yùn)算，簡(jiǎn)單的幾何形狀，時(shí)間的認(rèn)識(shí)，人民幣的使用，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、 教材的編寫特點(diǎn)

1. 依據(jù)《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，合理組織教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材時(shí)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的理解能力。

3. 通過具體活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的結(jié)合。

(1) 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，解決實(shí)際問題。

4. 提倡自主學(xué)習(xí)和合作交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

5. 在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，重視數(shù)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)多樣化的解題方式。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容之一，必須幫助學(xué)生掌握并形成這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

6. 提供豐富的空間關(guān)系知識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)展空間思維。

7. 注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

8. 采用開放式的教學(xué)方法，為教師提供創(chuàng)新教學(xué)的資源。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1. 理解數(shù)字“一”和“十”的含義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行準(zhǔn)確的書寫和閱讀，理解100以內(nèi)數(shù)字的組成和順序。

2. 熟練運(yùn)用20以內(nèi)的加法與減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法，體驗(yàn)與他人分享解題過程的樂趣。

3. 從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的緊密聯(lián)系。

4. 使用方向詞匯（如上、下、前、后）描述物體的相對(duì)位置，能用自己的語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的幾何圖形特征。

5. 認(rèn)識(shí)人民幣的基本單位，了解貨幣的使用和保護(hù)。

6. 能夠讀寫時(shí)間，了解時(shí)間的基本概念。

7. 學(xué)會(huì)探索圖形排列中的規(guī)律，初步感受數(shù)學(xué)的美。

8. 掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與分析方法，能夠解讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

二、過程與方法

1. 通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行初步解釋，并運(yùn)用具體數(shù)據(jù)描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2. 在探索物體和圖形的過程中，發(fā)展空間意識(shí)。

3. 在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的信息歸納與比較。

4. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和解決日常問題。

5. 理解問題的多樣解法。

6. 參與小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7. 逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究欲，積極參與課堂活動(dòng)。

2. 能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立信心。

3. 體驗(yàn)觀察、操作與歸納的學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4. 在指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

5. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，加法與減法的基礎(chǔ)運(yùn)算。希望學(xué)生在掌握20以內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展到100的認(rèn)知，理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的書寫、讀法及其大小的比較。

二、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)的難點(diǎn)在于100以內(nèi)的加減法運(yùn)算以及數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。

【教學(xué)措施】

一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1. 結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用形象的教具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2. 主動(dòng)與每位同學(xué)交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)良性行為，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)提問和聽取他人意見，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4. 通過好玩的游戲和故事，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)造活躍的活動(dòng)氛圍。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)討論與交流。

6. 在實(shí)踐活動(dòng)中留出足夠時(shí)間，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)知識(shí)。

7. 根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分預(yù)設(shè)；上課時(shí)讓學(xué)困生主動(dòng)提問；合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們發(fā)言；輔導(dǎo)時(shí)解決學(xué)困生的疑惑；作業(yè)設(shè)計(jì)上對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行分層布置。”

對(duì)因厭學(xué)而表現(xiàn)不佳的學(xué)生，積極分析原因，采用結(jié)對(duì)輔導(dǎo)的方式，幫助他們重建學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。

1. 教師在各環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)注，從基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣入手，設(shè)計(jì)教案時(shí)注重學(xué)困生的需。

2. 加強(qiáng)課堂中基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)困生的自信心。

3. 作業(yè)批改多進(jìn)行面批，注重引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)；考后與學(xué)困生溝通，以鼓勵(lì)為主。

幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，逐步消除學(xué)習(xí)上的厭倦感，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

二、加法與減法 15課時(shí)

三、簡(jiǎn)單幾何形狀 6課時(shí)

四、時(shí)間的認(rèn)知 4課時(shí)

五、人民幣的使用 5課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 5課時(shí)

七、復(fù)習(xí)與總結(jié) 5課時(shí)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)5班和6班本學(xué)期的學(xué)生總?cè)藬?shù)為122人。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和有序思考能力；他們積累了一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的交流合作意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。然而，教學(xué)中也存在一些不利因素：個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)和能力較差，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性較大。本學(xué)期需要著重端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)積極性，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

（一）、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、規(guī)律的尋找、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）、教材特點(diǎn)：

1、教材設(shè)計(jì)以學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材的貼近性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解；

2、內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程；

3、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，體現(xiàn)算法的多樣性；

4、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的豐富內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；

5、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的和要求

（一）、知識(shí)技能方面

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，并能讀寫這些數(shù)。理解100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，并能夠用這些數(shù)描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，能計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，并能用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

4、認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”、“角”、“分”，知道1元=10角，1角=10分，增強(qiáng)對(duì)人民幣的愛護(hù)意識(shí)。

5、會(huì)讀寫時(shí)間（幾時(shí)幾分），知道1時(shí)=60分，并學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。

6、能用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、探索給定圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列中的規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識(shí)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面：

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息進(jìn)行解釋。

2、能在簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)的探索中，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行歸納和類比。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃_在新世紀(jì)的教育改革過程中，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的變革。作為教師，我們必須認(rèn)真思考如何在數(shù)學(xué)課堂中踐行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)生之間的智力差異，想要全方位提高教學(xué)質(zhì)量，必須切實(shí)做好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

通過測(cè)評(píng)，我們可以更清晰地了解到班上學(xué)生的整體情況。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和定期評(píng)估學(xué)生的成績(jī)之外，還需要制定有效的培優(yōu)補(bǔ)差方案，為此我們將采取以下步驟：

第一步，深入分析班級(jí)學(xué)生的基本情況：包括他們的綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。

第二步，設(shè)定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，主要目標(biāo)是提升他們的能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)（如分析、解決問題的遷移能力）；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則應(yīng)著重于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的提升。

第三步，確立培優(yōu)補(bǔ)差的基本思路和措施：

一、指導(dǎo)思想

以教師對(duì)學(xué)生的特殊關(guān)愛來關(guān)注每一位學(xué)生。“幫助學(xué)生一把，帶他們一同向前。”對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的耐心與關(guān)愛，以求最大化的效果。

二、分析學(xué)習(xí)困難的原因

為了找到問題根源，我們要識(shí)別導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的多種因素，包括生理因素、心理因素，以及更多的學(xué)生自身原因。

1、志向性障礙：一些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，失去積極性與主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，甚至存在逃避心理。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度消極，知識(shí)積累逐漸減少；在課堂上可能產(chǎn)生自卑感，不敢舉手發(fā)言，從而形成惡性循環(huán)。

3、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：許多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往無法集中注意力，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。

4、環(huán)境因素：家庭教育的缺失也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要因素。低文化程度的家長(zhǎng)可能缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，甚至對(duì)教育缺乏重視，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、采取有效措施

針對(duì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的原因，我們需從以下方面著手：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我評(píng)估，鼓勵(lì)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力的方向。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。教師需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)方式。

教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，以適當(dāng)?shù)姆绞綖閷W(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

助力學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中運(yùn)用并提高認(rèn)知技能。

5、激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)求知欲。

通過引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，同時(shí)采用同伴教學(xué)等多種方式來幫助他們提高。

7、積極鼓勵(lì)，給予正面評(píng)價(jià)。

通過認(rèn)可學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)他們的信心，幫助他們克服消極情緒。

8、提供成功的體驗(yàn)。

為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中獲得成功感，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心。

幫助學(xué)生掌握一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，逐步提升他們的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、本班學(xué)生基本情況

本學(xué)期本班數(shù)學(xué)學(xué)生人數(shù)仍然保持在48人，孩子們都在逐漸適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算能力。然而，也有個(gè)別孩子在理解數(shù)的概念和簡(jiǎn)單的加減法上遇到困難，需要教師更多的關(guān)注和支持。在新的學(xué)期中，我們將加強(qiáng)對(duì)這些孩子的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

　二、教科書主要內(nèi)容

本冊(cè)數(shù)學(xué)教科書分為多個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞特定的數(shù)學(xué)主題展開，涵蓋了數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減法、時(shí)間與時(shí)鐘、圖形的認(rèn)識(shí)等主要內(nèi)容。教科書共設(shè)計(jì)了5個(gè)單元，各單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與實(shí)際應(yīng)用。

第一個(gè)單元主要是數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生需要掌握從1到100的數(shù)字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的比較和排序。第二個(gè)單元?jiǎng)t圍繞加法和減法展開，學(xué)生將在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些運(yùn)算技巧，提升解決問題的能力。第三個(gè)單元涉及時(shí)間的概念，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何讀懂時(shí)鐘，理解日常生活中的時(shí)間安排。

后續(xù)單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，學(xué)習(xí)圖形的特征和分類。教科書結(jié)合豐富的圖例和練習(xí)題，力求提高學(xué)生的興趣和參與度。課后練習(xí)設(shè)計(jì)注重多樣性，通過小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、認(rèn)識(shí)1到100的數(shù)字，并能夠進(jìn)行基本的比較和排序。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，主動(dòng)探索數(shù)字的奧妙。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的敏感度，能夠在實(shí)際情況中識(shí)別和運(yùn)用數(shù)。

（二）運(yùn)算能力

1、掌握基本的加法與減法運(yùn)算，提升計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度。

2、能夠解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

3、理解加法和減法的關(guān)系，能夠利用逆運(yùn)算解決問題。

（三）空間與圖形

1、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，能夠描述圖形的特征。

2、能夠通過觀察和操作，理解圖形的組成和性質(zhì)。

3、提升學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)解決圖形相關(guān)問題的技巧。

附：教學(xué)進(jìn)度表

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表（-）下學(xué)期

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

1 3.1——3.3 新學(xué)期開學(xué)教育及數(shù)的認(rèn)識(shí)

2 3.6——3.10 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字

3 3.13——3.17 加法的基礎(chǔ)練習(xí)

4 3.20——3.24 減法的基礎(chǔ)練習(xí)

5 3.27——3.31 數(shù)的比較與排序

6 4.3——4.7 時(shí)間的認(rèn)識(shí)與時(shí)鐘

7 4.10——4.14 生活中的加減法

8 4.17——4.21 認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形

9 4.24——4.28 圖形的特征與分類

10 5.1——5.5 復(fù)習(xí)加減法運(yùn)算

11 5.8——5.12 實(shí)際問題的解決

12 5.15——5.19 空間與圖形的綜合練習(xí)

13 5.22——5.26 數(shù)學(xué)游戲與活動(dòng)

14 5.29——6.2 復(fù)習(xí)鞏固及評(píng)估

15 6.5——6.9 期末復(fù)習(xí)及準(zhǔn)備

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教材內(nèi)容體系分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加與減（一）”。本單元主要學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，幫助一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的節(jié)奏。退位減法是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的概念，學(xué)生可能需要更多時(shí)間去掌握，但它也是后續(xù)豎式減法的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們將介紹數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的解法，而不強(qiáng)求統(tǒng)一，關(guān)鍵是讓學(xué)生在實(shí)踐中找到最適合自己的計(jì)算方式。

2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)如何從生活情境中提取數(shù)的概念，學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的識(shí)別、書寫與閱讀。通過具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，并鼓勵(lì)他們用數(shù)字來表達(dá)和交流，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）”與第六單元“加與減（三）”，在這一系列的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們將經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解；掌握100以內(nèi)各種類型的加減法（包括進(jìn)位、退位），以及連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，并能夠根據(jù)具體問題做出合理的估算，培養(yǎng)他們運(yùn)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題的能力。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察周圍的簡(jiǎn)單物體，初步培養(yǎng)從不同角度觀察事物的能力，理解事物形狀的多樣性，發(fā)展空間觀念。

2、第四單元“有趣的圖形”。從立體圖形過渡到平面圖形的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本平面圖形。通過動(dòng)手制作活動(dòng)，這些圖形將變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生通過拼圖等形式，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展空間想象力，設(shè)計(jì)出有趣的圖案。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

在教材的第五單元后安排了“分扣子”和“填數(shù)游戲”等實(shí)踐活動(dòng)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。從簡(jiǎn)單的根據(jù)物體表面特征進(jìn)行分類，到深入理解對(duì)象本質(zhì)特征的分類，提升學(xué)生的邏輯思維能力。通過填數(shù)游戲，培養(yǎng)孩子的口算能力、邏輯思維和觀察能力，讓學(xué)生在參與中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括：100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別，20以內(nèi)的退位減法，以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教材將數(shù)的學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大到100，初步理解數(shù)位的概念，能夠流利地讀寫100以內(nèi)的數(shù)，明確這些數(shù)的組成和大小。教材結(jié)合實(shí)際問題的計(jì)算教學(xué)，使學(xué)生掌握如何用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的相關(guān)計(jì)算問題。

教學(xué)難點(diǎn)：包括100以內(nèi)加減法的口算，購(gòu)物計(jì)算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、知識(shí)與技能方面

（1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，能夠熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，讀寫這些數(shù)，并掌握其組成及大小比較，會(huì)將這些數(shù)運(yùn)用于日常生活中的事物表達(dá)與簡(jiǎn)單估算。

（2）能夠熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)的加減法（包括整十?dāng)?shù)），與同學(xué)交流各自的計(jì)算方法，并能用加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（3）通過生活中的發(fā)現(xiàn)與問題解決過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

（4）用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，逐步認(rèn)識(shí)各種圖形之間的關(guān)系。

（5）探索給定數(shù)或圖形的排列規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)字美的欣賞意識(shí)。

（6）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

（7）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

（8）通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維觀察事物，培養(yǎng)思維能力。

3、問題解決方面：在教師引導(dǎo)下，能夠從生活和情境中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)好奇心和學(xué)習(xí)熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐漸樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)共有30名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，絕大部分學(xué)生能專心聽講，積極思考并回答問題，能夠按要求完成作業(yè)，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖延完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，未來需要與家長(zhǎng)保持溝通，共同幫助這些學(xué)生改善行為習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

略

五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)

基于課程改革新理念，遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”為主線，尊重學(xué)生個(gè)體差異，探索多維的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得不同層次的發(fā)展，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。評(píng)價(jià)不僅是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的手段，同時(shí)也是教師反思和改善教學(xué)的重要工具。確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在義務(wù)教育階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多樣性與多元化。讓學(xué)生參與自主評(píng)價(jià)，提升自我認(rèn)知能力；教師仍需發(fā)揮主導(dǎo)作用；同伴互評(píng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與互助，而家長(zhǎng)的參與則能讓學(xué)生的成長(zhǎng)得到全面關(guān)照。

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

一年級(jí)學(xué)生雖然年幼，但他們對(duì)周圍事物的觀察和思考能力相對(duì)較強(qiáng)。在活動(dòng)中，應(yīng)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出貼近他們生活、引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過這些活動(dòng)，不同層次的孩子都能有所收獲，無論是知識(shí)還是能力的提升，旨在達(dá)到教育的目的。部分活動(dòng)也可與家長(zhǎng)合作，以確保學(xué)生重視參與活動(dòng)，而非流于形式。

七、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂提問時(shí)適當(dāng)降低難度，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，同時(shí)兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、及時(shí)給予學(xué)習(xí)反饋，查漏補(bǔ)缺。

5、加強(qiáng)家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

6、尊重學(xué)生的自尊心，保護(hù)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生xx人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、比較及有序思考能力方面已有所提升，同時(shí)積累了一些基礎(chǔ)的生活經(jīng)驗(yàn)，并表現(xiàn)出一定的合作交流意識(shí)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是一些動(dòng)手操作和需要合作完成的任務(wù)，學(xué)生表現(xiàn)得特別積極。盡管上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)普遍良好，但成績(jī)并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂及學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能更真實(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。本學(xué)期應(yīng)更加注重保持和激發(fā)學(xué)生已經(jīng)形成的興趣，提高他們的積極性，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生樂于思考和獲取成功體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，并能用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，感知分類與數(shù)據(jù)整理之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并學(xué)會(huì)愛護(hù)人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際作用。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識(shí)。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

三、本學(xué)期重點(diǎn)及難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字及加減法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們體會(huì)到生活中的各種數(shù)學(xué)情景。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽與提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用教具如小棒、圖片等進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)他們的積極行為，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，并樂于表達(dá)自己的想法。

4、根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，通過趣味游戲、童話故事、卡通等形式，創(chuàng)造活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)生基本情況

通過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能上基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生了興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)于動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情。然而，在日常學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生的自覺性仍需提高，有同學(xué)在課堂上注意力不集中，口算時(shí)也時(shí)常出現(xiàn)馬虎情況，課后作業(yè)完成情況不理想。盡管如此，大部分學(xué)生仍保持較高的學(xué)習(xí)積極性，部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生需要在今后的教學(xué)中得到更多關(guān)注和幫助。在本學(xué)期的教學(xué)中，需進(jìn)一步提高課堂管理，強(qiáng)化規(guī)范常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)救不足之處，以確保整個(gè)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解數(shù)字在個(gè)位和十位上的意義，能熟練數(shù)數(shù)至100，掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，理解這些數(shù)字是由幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的，并能比較100以內(nèi)數(shù)字的大小。能夠用100以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)與交流。

2、能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

4、能用方向詞如上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置，用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步感知所學(xué)圖形間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，理解1元=10角，1角=10分，并知道要愛護(hù)人民幣。

6、能夠讀寫時(shí)間，如幾時(shí)幾分，理解1時(shí)=60分，意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步建立發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡(jiǎn)單問題。

9、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教材內(nèi)容分析

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括100以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字基礎(chǔ)上，教材擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，并學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)字的讀法和寫法，弄清其組成與大小，借此培養(yǎng)初步數(shù)感。教材中口算和筆算分為兩部分，特別強(qiáng)調(diào)口算的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將數(shù)字加減運(yùn)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

（二）在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，通過豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)空間方位及圖形間的關(guān)系，發(fā)展他們的空間意識(shí)。在量的計(jì)量方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)人民幣單位元、角、分，以及具體時(shí)刻的讀寫方法。教材還引入“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”兩個(gè)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣，以及認(rèn)識(shí)和整理數(shù)據(jù)的基本方法，逐步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣，感受其實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中需兼顧數(shù)學(xué)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度和思維能力等方面的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、重視基本口算與筆算的訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、注重分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、保持教學(xué)的開放性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（一）第一周（6課時(shí)）：位置

（二）第二周至第四周（18課時(shí)）：20以內(nèi)的退位減法

（三）第五周（4課時(shí)）：圖形的拼組

（四）第五周至第七周（15課時(shí)）：100以內(nèi)數(shù)的加減法及其組成

（五）第八周（5課時(shí)）：認(rèn)識(shí)人民幣

（六）第九周至第十三周（30課時(shí)）：100以內(nèi)的加法和減法

（七）第十四周（6課時(shí)）：認(rèn)識(shí)時(shí)間

（八）第十五周（6課時(shí)）：找規(guī)律

（九）第十六周（6課時(shí)）：統(tǒng)計(jì)

（十）第十六周至第十九周（10課時(shí)）：總復(fù)習(xí)