隨著二年級上冊音樂教學計劃的逐步實施，教師們不僅能通過豐富多彩的音樂活動激發學生的學習興趣，還能在潛移默化中培養他們的音樂素養與審美能力。通過系統的教學安排，學生們在歌唱、識譜和樂器演奏等方面的技能逐漸提高，既增強了他們的自信心，也促進了團隊合作精神。這一階段的音樂學習，不僅是知識的傳授，更是情感的交流與創造力的培養。

二年級上音樂教學計劃 第1篇

一、學生情況分析：

本學期所授二年級的五個班音樂課，每班人數大約在60人左右。對學生的基本情況有較為全面的了解，大部分學生在唱歌時姿勢良好，面部表情也較為豐富，能夠根據歌曲情緒進行適當的表達。部分班級的學生能夠識讀簡單樂譜，甚至能即興創編與歌曲情緒相符的舞蹈并參與表演。然而，在樂譜閱讀能力方面仍顯不足，咬字吐字也不夠清晰，尤其是男生們由于好勝心強，往往會出現“喊歌”的現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，同時也缺乏氣息的支撐。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊包括6個主題單元，主要內容涵蓋：聆聽、表演、編創與活動（重點內容）。

2、教材分析：

本冊二年級音樂教材采用新的教育理念、呈現方式、教學機制及評價體系，符合義務教育音樂課程標準。

(1) 強調“以學為本”的教學理念，圍繞小學低年級學生的心理特點，從內容到色彩均采用趣味化的設計，鼓勵并激發學生的學習積極性。

(2) 降低了學習音樂知識的難度。

(3) 利用音樂教學的創新性，給予師生充分的自由發揮和想象空間。

(4) 建立了發展性的綜合評價體系。

本學期的教材知識結構與技能訓練要求包括：六個單元內容，涵蓋音樂的感受、表現、創造及學習音樂文化的廣闊領域等。這些內容有機結合，教學內容涉及唱歌、欣賞、器樂、律動與創編等，其中要求如下：唱歌：學習使用正確的口形唱歌，確保咬字吐字清晰，學習正確的呼吸與連音演唱方法，能夠較好地表現歌曲情感；欣賞：欣賞經典歌曲、樂曲、民歌、民間舞蹈及器樂曲，了解人聲的分類和演唱形式，熟識常見樂器和演奏形式，認識中外杰出音樂家，感受不同的音樂情緒；器樂：認識各類打擊樂器，并掌握正確的演奏技巧，逐步培養兒童的音樂創造力與協作能力；律動：學生應配合音樂，跟隨教師示范，注重培養他們的音樂感知能力。

三、教學目標

(一) 知識目標：

1、認識基本的節奏符號。

2、能夠通過聲音、語言與身體動作表達簡單的節奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二) 能力目標：

1、掌握演唱的正確姿勢，能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、積極參與綜合藝術表演活動。

3、用自然聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

4、運用不同力度與速度展現歌曲情感。

5、能夠背誦4到6首歌曲。

6、利用線條、色塊與圖形記錄聲音或音樂。

7、使用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

8、配合歌曲與音樂進行身體動作。

(三) 情意目標：

1、培養學生對音樂的興趣與熱愛，增強對祖國音樂藝術的情感，激勵學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過實踐活動豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展，使學生具備初步的音樂感受與表現能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本音樂知識與技能。

4、突出音樂學科的特點，將愛國主義及集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養合作意識與樂觀向上的生活態度。

5、在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四) 質量目標：

音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的關鍵途徑，對于陶冶情操、培養創新精神與實踐能力，提高文化素養與審美能力，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展創造性思維。

五、教學難點：

培養審美情操，提升實踐能力，增強學生的創造精神與合作能力。

六、教學措施

(一) 創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體性

1、創設情境，引導學習

在教學過程中，教師應根據需要創設適宜的教學情境，激勵不同層次的學生通過多種方式積極參與，爭取讓學生沉浸在情境中。低年級學生好奇心強，注意力易分散，借助電教媒體創設情境，直觀形象，能有效吸引學生關注。

2、使用教具，增強興趣

如何吸引學生注意力及引發他們的好奇心是一門技巧。例如，利用美麗的畫面和動聽的音樂，充分調動學生的視覺和聽覺，形象地讓他們感受與理解音樂，鼓勵學生發揮想象力，拓寬他們的音樂視野。教師需隨時關注學生的注意力，善于分析學生心理，了解他們的心態，這樣才能不斷激發他們的學習熱情。在音樂教學中應努力營造良好的音樂氛圍，引導學生領悟音樂的特性，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學效果

1、創設舞臺，展現自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的本性。在學習和生活中，兒童往往喜歡親身體驗。在教學過程中為學生設置一個展示自我才能的舞臺非常重要。

2、趣味游戲，快樂學習

無論何種游戲對學生均具有極強吸引力。學生的好玩性使他們樂于參與教師設計的各種游戲。

3、通過“競賽”激發學習興趣

好勝心是學生的主要性格特征之一，在競爭氛圍中，學生更容易養成良好的學習習慣。例如，通過課堂上的“表演唱”來利用這一特性，實現教學目標。

(四) 教學滲透，拓展思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是表現性的藝術，在眾多藝術門類中，其創作自由度極高，這就決定了音樂教學過程應是開放的。學生對音樂的認識與實踐相結合，應是教師主導與學生主體能力發展的統一過程，具有高度的開放性。開放音樂教學過程需拓展學生的學習空間，營造廣闊的自主創新環境。

2、靈活的教學方法

開放的音樂教學方法是依據學生的需求和教學目標設計不同的教學方式，而非固定采用同一方式。音樂教育家柯達伊認為，音樂教育應該通過音樂與身體的節奏運動來喚起學生的音樂本能，培養他們的音樂感知力與反應能力。這表明音樂的特征是動態的，更應加強音樂與身體運動的聯系，使學生通過各種身體動作來感知和掌握音樂的節奏。

在音樂教學中實施自主學習，需堅持以培養學生興趣為出發點，設計有趣的教學方法，讓學生多聽多唱，給他們在音樂環境中學習、理解、感悟與表現音樂的機會，真正為學生提供展示的舞臺與實踐的機會，讓他們從教育的“被動角色”轉變為“主動角色”，成為學習活動的主體。

六、奮斗目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

2、激發音樂興趣，樹立終身學習的期望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義與集體精神。

5、尊重藝術，理解并欣賞多元文化。

二年級上音樂教學計劃 第2篇

一、學生基本情況分析：

經過本學期的觀察，學生的基本情況已有了較為深入的了解。大多數學生在快樂唱歌時的姿勢較為規范，表情也顯得生動，能夠根據歌曲的情感變化進行適當地表達。在部分班級中，學生們已能夠識讀簡單的樂譜并即興創作與歌曲情緒相符的舞蹈，積極參與表演。然而，在樂譜的實際運用上仍顯不足，咬字與吐字的清晰度有待提高，特別是男生們常因好勝而希望展示自我，結果往往出現了喊歌的現象，這影響了他們對聲音美感的正確認識和氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、充分體現音樂學科的獨特性，將“五愛”教育、積極樂觀情緒與集體主義精神培養融入音樂教育，努力使學生成長為“四有”社會主義的接班人。

2、激發學生的智慧、陶冶情操、培養審美情趣，以促進學生身心健康的發展。

3、鼓勵學生對音樂的熱情，掌握基礎音樂知識和簡單的音樂技能，以便于他們具備識別簡單樂譜的能力。

4、理解我國各民族的民間音樂，培養學生對我國音樂藝術的情感，增強民族自豪感和自信心，使他們初步具備感受和表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

(一) 創設情境，激發興趣，充分調動學生的主體作用

1、創設情境，激發學習興趣

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術?！敝挥凶寣W生處于鮮活的音樂氛圍中，才能更有效地進行教學。教師應根據課程需求，設計適合學生實際的教學情境，鼓勵各個層次的學生通過思考與表達積極參與，使他們融入到情境中去。對于低年級的學生而言，由于好奇心強且注意力易分散，利用現代教育媒體來創設情境，能更直觀地吸引學生的注意力。

2、運用教具，提升學習興趣

烏申斯基說過：“沒有興趣的學習只會削弱學生獲取知識的欲望?！痹诮虒W中，如何抓住學生的注意力，激發他們的好奇心非常關鍵。例如，通過美麗的畫面和動聽的音樂來吸引學生的視聽感受，讓他們更形象地體驗和理解音樂，同時發揮學生的創造力，拓寬他們的音樂視野。教師要時刻留意學生的注意力，深入了解他們的心理狀態，從而激發他們學習的熱情。營造良好的音樂氛圍，以引導學生理解和感受音樂至關重要。

(二) 精選教學方法，快樂學習，提升音樂教學效果

1、提供展示舞臺，鼓勵自我表達

心理學和教育學研究發現，“愛動”是兒童的天性。孩子們在學習和生活中喜歡親自體驗。在課堂上為學生提供一個展示自我能力的平臺尤為重要。

2、通過趣味游戲，享受學習的樂趣

無論何種游戲，都對學生具有強大的吸引力。學生的天性決定了他們愿意參與教師精心設計的游戲。

3、以“競賽”激發興趣，促進學習

強烈的好勝心是學生的主要性格之一，而在競爭的環境中，學生容易養成良好的學習習慣。在課堂中讓孩子們進行“表演唱”便是利用這一特點，以實現教學目的。

(四) 教學滲透，激發思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂作為一種時間和表現的藝術，其創作自由度極高，這使得音樂教學過程應當是學生對音樂理解與實踐相結合的動態過程，教師主導與學生主體能力的發展并重。在開放的音樂教學中，應為學生拓展學習的空間，創造自由創新的學習環境。

2、靈活運用教學方法

開放的教學方法指根據學生發展需求和教學內容不同，靈活運用多種教學策略，而不是機械地采用同一種方法。音樂教育家柯達伊指出，音樂教育應通過與身體的節奏運動相結合來喚醒學生的音樂本能，培養他們的音樂感受能力和反應能力。這一理論表明，音樂具有動態特性，需加強音樂與學生身體運動的關聯，通過行走、奔跑、跳躍、拍手等活動來感知和掌握音樂的節奏。

在音樂教學中應實施自主學習，始終從激發學生興趣入手，精心挑選出有趣且富有引導性的教學方法，讓學生在音樂的環境中深入學習、理解、感悟并表現音樂。真正為學生提供一個自我展示的舞臺，給予鍛煉的機會和成功的體驗，使他們從“被動角色”轉變為“主動角色”，成為學習活動的主體。

四、課程安排

第一課 《美好的問候》

第二課 《時間之歌》

第三課 《童年故事》

第四課 《舞動的樂章》

第五課 《勞動的美好》

第六課 《可愛的動物們》

第七課 《小小音樂家》

第八課 《幸福的時光》

第九課 《精彩的動物世界》

第十課 《新年的喜悅》

游戲宮 《趣味游戲》

二年級上音樂教學計劃 第3篇

二年級的小朋友們活潑可愛，對新事物充滿好奇，音樂自然也是他們熱衷的領域。每周的音樂課成為了他們最期待的活動之一。經過一年的學習，他們對學校的規章制度和小學生守則都有了較為清晰的理解。上課時，他們的表現比剛入學時更為出色。在歌唱和舞蹈方面，由于之前的不斷練習，他們的表現尤為出色。盡管大多數學生的樂理知識掌握得還不夠扎實，但仍有一部分同學具備很強的模仿能力并且能夠熟練完成相關任務，約占學生總人數的30%。

一 9.9

1、課堂規矩

2、表演《早安》

3、編創與活動 2 2

二 9.109.16

1、表演《小麻雀》

2、傾聽《森林水車》

3、編創與活動 2--3 2

三 9.179.23

1、傾聽《鐘表店的故事》

2、表演《時間的小馬車》

3、傾聽《調皮的小鬧鐘》

4、編創與活動 2 2

四 9.249.30

1、表演《這是什么呀》

2、編創與活動

1、傾聽《糖果仙女舞曲》

2、表演《小紅帽》 2 2

五 國慶放假

六 10.9--10.14

1、傾聽《小天鵝舞曲》

2、表演《森林中的人》

3、編創與活動 2 2

七 10.15——11.4

1、傾聽《雪蓮獻給北京》、《勞動之歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.511.11

1、傾聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創與活動 2 2

十一 11.1211.18

1、表演《我的小羊羔》

2、編創與活動

3、傾聽《袋鼠之歌》

4、表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25

1、傾聽《鳥店》和《白鳥朝鳳》

2、表演《快樂的音樂會》 2 2

十三 11.2612.2

1、傾聽《小樂隊》

2、表演《嗩吶與喇叭》

3、編創與活動 2 2

十四 12.3-12.9

1、表演《同坐小竹排》

2、傾聽《阿細跳月》

3、編創與活動 2 2

十五 12.1012.16

1、傾聽《歌聲與微笑》

2、編創與活動

3、表演《西倫達》 2 2

十六 12.1712.23

1、傾聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創與活動 2 2

十七 12.24—12.30

1、表演《大鹿》

2、編創與活動 2 2

十八 12.311.6

1、傾聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創與活動 2 2

十九 1.7--1.13

1、傾聽《晚會》

2、表演《過新年》

3、編創與活動 2 2

二十 1.141.20 音樂劇欣賞 復習及考核 2 2

二年級上音樂教學計劃 第4篇

一、班級情況分析（基礎知識、基本技能、自學能力、學習方法和習慣的分析）

本學期的音樂教學將以學生為中心，強調實踐體驗、注重動手操作、鼓勵創新，讓孩子們在音樂活動中感受到多樣化和完整性的樂趣，使音樂課堂成為他們積極參與、充滿活力的空間。

1.1、采用模塊化的單元主題設計，將人文和音樂元素有機結合。

2.2、強化體驗，重視實踐，鼓勵創造，建立學生展示自我的平臺。

3.3、緊密聯系學生生活，精選教學內容，體現開放性與靈活性。

4.4、確保教材語言通俗易懂、易于互動且多樣化。

5.5、注重綜合性學習及持續的評價機制。

二、實驗或教研主題（各單元教學目的、重點、難點和關鍵）

第一單元：好朋友

“好朋友”單元設計包括學唱《拍手歌》、《大白象》、《好朋友之歌》，并欣賞《口哨與小狗》、《大象》、《西倫達》等音樂作品。這些活動貼近學生生活，使他們初步感知交友的樂趣。

第二單元：生日祝福

本單元包含《生日歌》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》的學習及《生日》的欣賞，旨在讓學生接觸多種曲風，通過美的音樂培育對朋友生日的關懷。

第三單元：時鐘的聲音

本單元選擇了與時鐘相關的歌曲與器樂作品，通過音樂的感受和體驗，讓學生珍惜時間、熱愛學習和生活，進而提升他們的音樂表達能力。

第四單元：運動會

本單元通過歌曲《鉆山洞》、《五星紅旗》和童聲合唱《大家來做廣播操》，用音樂講述運動，讓學生感受到音樂的魅力，增強參與意識。

第五單元：旗幟飄揚

本單元通過愉悅的歌曲和輕快的舞蹈，激發孩子們的表現欲望，讓他們在音樂活動中體會生活的美好與幸福，提高對音樂學習的興趣。

第六單元：有趣的童謠

該單元使用流行的兒童歌謠作為教學內容，讓孩子們在說唱中感受豐富多彩的生活，認識神奇的世界，從而初步感悟音樂與社會生活的聯系，讓他們意識到音樂無處不在。

第七單元：快樂郊游

通過本單元活動，鼓勵孩子們向郊外探索，培養他們對新世界的好奇心，激發想象力與創造力。

第八單元：冬季童謠

本單元以《冬媽媽和麥苗苗》及《小雪花》為主要內容，重點讓學生體驗三拍子的旋律，通過欣賞活動了解民族樂器，激發對民族音樂的興趣。

三、教學措施

1、讓學生在音樂中享受快樂，以音樂提升他們的審美。

2、以發展學生的音樂審美能力為核心目標。

3、確保學生真正成為音樂學習的主體。

4、體現人文學科的共性與音樂教育的個性統一。

5、滿足當代教育創新的需求。

二年級上音樂教學計劃 第5篇

　一、指導思想：

遵循國家的教育方針，注重培養學生的德、智、體、美各方面的全面發展。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在增強學生的音樂欣賞和演唱能力。通過音樂的藝術形式，幫助學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康發展，為培養社會主義接班人作貢獻。

　二、教學任務：

1、共設十四課，通過歌曲演唱，使學生更加熱愛祖國、人民、勞動、學習、科學與自然。

2、掌握以下樂譜知識：弱起小節、速度標記和小節間的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提升學生的旋律創作與填寫旋律能力，并學習辨別三和弦的和諧度。

4、開展欣賞課，通過欣賞音樂拓寬學生視野，借助音樂的藝術表現力深刻感染和激發學生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感，并講述世界著名音樂家如莫扎特與冼星海的生平，學習他們頑強拼搏的精神。

　三、學情分析：

1、二年級以前的歌曲多為單聲部，而三年級開始引入二聲部歌曲，唱二聲部歌曲對學生來說具有一定難度，兩個聲部分別演唱效果良好，但合在一起很難達到統一，因此需加強練習。

2、在歌唱、視唱及聽音練習方面，大多數同學已有基礎，但每班仍有四五名音樂基礎薄弱的學生，我們需要給予這些同學更多關心和支持，幫助他們逐漸喜愛音樂，盡快克服“五音不全”的困擾。

3、在音樂欣賞方面，許多學生只是享受熱鬧，對于曲目的主旋律了解甚少，難以激發他們的欣賞情緒，因此需要學生先熟悉旋律，再進行深入欣賞。

4、旋律創作對學生來說較為難題，應采取循循善誘的方式，多給予鼓勵與表揚，首先讓學生敢于嘗試創作，然后再傳授創作思路與技巧，引導他們走上正確的創作道路。

　四、工作措施：

1、認真備課，積極學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，充分準備教材、學生及教學方法，確保教學目標明確，重點突出。

2、認真上課，課堂是完成教學任務的主要場所，提高教學質量是完成任務的關鍵，課堂教學要邏輯清晰，結構嚴謹，符合學生的認知規律，教學內容生動形象，能夠激發學生學習興趣，使他們樂于學習。

3、積極參與教研活動，聆聽同事的授課，吸收他們的優點，不斷提高自身的教學能力。

4、靈活使用現代化教育技術，增加教學內容，提高課堂教學效果。

5、密切與學生聯系，常常征求他們對教學的意見，不斷改進教學方法，以提升教學效果，爭取取得豐碩的成果。

　五、教學進度安排：

課次   課時

第一課  2課時

第二課  2課時

第三課  1課時

第四課  2課時

第五課  2課時

第六課  2課時

第七課  2課時

第八課  2課時

第九課  2課時

第十課  1課時

第十一課 2課時

第十二課 2課時

第十三課 2課時

第十四課 2課時

二年級上音樂教學計劃 第6篇

一、班級情況分析：

在本學期的音樂教學中，我負責二年級的音樂課程，學生的基本情況我有較為深入的了解，畢竟我們已經相處了一段時間。多數學生逐漸養成了音樂課的一些良好習慣，包括保持正確的坐姿、安靜傾聽、以及自然流暢的歌唱。他們對音樂課充滿了熱情，期待著每周的音樂課堂。大部分學生表現出對唱歌和舞蹈的熱愛，具有強烈的表現欲望，并對于音樂作品有自己的獨特理解和看法，想象力也十分豐富。在用身體語言表演音樂作品時，他們能夠根據歌曲的情感表現出色，甚至能夠即興編排與歌曲情緒相符的舞蹈，十分難得。班級里有些學生已能簡單識讀樂譜，但大部分學生在這一方面的掌握還相對薄弱。借助于新課程中提供的教學光盤，課堂上我們多采用課件形式，使學生在聽音樂和學習歌曲時的節奏感和協作能力得到了提升。盡管如此，在齊唱時，有些學生愛展現自己，總是大聲唱歌，氣息控制不足，影響了音樂的表現力，因此教師需時常提醒他們注意與同伴的配合。部分學生的樂理知識薄弱，但他們具備較強的模仿能力。還有一部分學生在歌唱時顯得拘謹，模仿能力不佳，主要原因是缺乏長期的練習，性格內向和膽怯也在其中。利用音樂課堂和課外活動來培養他們的興趣并打好基礎，成為了我當前工作的重中之重。

二、本冊教材分析：

湘版小學音樂一年級教材引入了全新的理念、呈現方式、教學機制和評價體系，恰如其分地體現了義務教育音樂課程標準。

1、突出“以學生為中心”的教學理念，教材內容和色彩都更加趣味化，鼓勵學生主動探索和學習，讓他們更自由地想象。

2、簡化了音樂知識的學習難度。例如，通過生活中的實例來幫助學生理解聲音的強與弱（f和p），利用烏龜與小兔子的特點來區分高音與低音，快與慢，幫助學生快速掌握這些概念。

3、發揮音樂教學的創新優勢，給予師生充分的自由發揮空間，激發他們的想象力。

三、教材編排特點：

1.通過音樂的方式促進師生互動，讓學生樂于參與音樂實踐活動。

2.能夠與同伴整齊合唱，每學年可背唱4至6首歌曲。

3.識別課本中的幾種音樂學習標志。

4.認真傾聽欣賞樂曲，嘗試通過動作和語言表達情感。

5.初步了解簡單的音樂知識。

6.能夠選擇打擊樂器為學過的歌曲伴奏。

四、教材重難點分析：

教學重點： 1.繼續練習韻母發音，逐步實現音色統一， 2.認識1至7這七個音在五線譜中的位置，了解高低音的概念， 3.在教師指導下能聽唱并視唱4至8小節。

教學難點： 1.在換氣時注意吸氣不出聲、不聳肩，做到統一音色，獲得自然、優美而圓潤的童聲。 2.學習連音與非連音的唱法，掌握副韻母的清晰發音。

五、采取的教學方法及措施：

1.持續關注課堂常規，培養學生良好的上課習慣。本學期繼續將“課堂表現”（紀律、學具準備、舉手發言等）納入音樂評價，期末采用“自評、互評、他評、師評”的多元評估方式。

2.靈活選擇教材內容和合理安排，使教學設計以“學生發展為中心”，備好每一節課。課堂上要照顧到全體學生，音樂教學活動不強求一致，允許學生個性充分發揮。

3.多與學生進行交流，聆聽他們的需求與想法，建立友好的師生關系；課堂上營造輕松、民主的氛圍，讓學生在愉悅的環境中學習音樂基礎知識和技能。

4.注重實踐與創造，給學生提供展示自己的機會，增強他們的自信心，對不同學生施加不同的要求，多以“鼓勵”為主，避免“批評”。

5.加強綜合與滲透，通過融合其他學科知識，讓學生體驗學科間的聯系。

6.每節課留出10分鐘時間供學生集體學習口琴。

1.教改專題：如何提升二年級學生對音樂學習的興趣

2.教改措施

(1)通過音樂的美感陶冶學生，感染學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是培養音樂家的教育，而是培養人的教育”。在音樂課程中滲透思想教育，利用音樂的感染力，讓學生在情感、趣味、娛樂中接受教育，培養他們對祖國的熱愛。新歌及欣賞教材中的《國歌》，通過插圖、播放愛國影片、繪制國旗等活動提升學生的愛國情感。同學們在欣賞民族音樂時，了解祖國的歷史文化。可以編寫關于音樂家的小故事，令學生在聽故事過程中受到啟發，讓他們心中埋下希望的種子。通過創造輕松愉快的情境，幫助學生接受審美教育。比如在講解音符時，可以讓學生通過步伐感受節奏和時值，通過生活中的聲響幫助他們理解不同音符的特性。這樣的練習，不僅增加了趣味性，也培養了學生的節奏感。

(2)創造生動活潑的教學形式，促進學生的音樂興趣。音樂教育的基礎要求教師根據低年級學生的生理和心理特點進行因材施教，運用創新的教學方法，使課堂更加豐富多彩，從而激發學生對音樂的濃厚興趣。

(3)重視學生個性發展，建立互動平等的師生關系。在音樂教學中，倡導全員參與與個性發展并重，讓每位學生都有機會以自己的方式享受音樂的樂趣，創造靈活多樣的教學模式，強調學生的主體地位，建立民主、平等的師生互動關系。

二年級上音樂教學計劃 第7篇

一、學生情況分析：

二年級的學生在音樂學習方面表現出強烈的好奇心和探索欲，整體上對音樂有著濃厚的興趣。經過一段時間的學習，雖然學生們對基礎的樂理知識了解有限，但普遍在課堂上表現出積極參與的態度。然而，班級中依然存在一小部分學生的音樂基礎較為薄弱，對音樂知識的接受能力較低，唱歌時音準不穩定。部分學生因缺乏必要的練習及家庭環境的影響，對音樂的熱情有所減退。教師需根據學生的具體情況，采取靈活多樣的教學方法，鼓勵學生積極參與，同時關注個別學生的情感需求，激發他們對音樂的熱愛。

二、教學目標：

1、知識目標：初步認識并了解民歌、兒歌等音樂形式，以及相關的樂器知識和簡單的樂理常識。

2、能力目標：通過學習，學生能夠掌握基本的演唱技巧，如正確的發聲方法和節奏感，并能夠嘗試進行簡單的二部合唱。培養他們的聽辨能力，讓他們能夠感知并欣賞不同風格的音樂作品，增強音樂的表現力和創造力。

3、情感目標：在音樂教學中滲透愛國主義和團結精神，培養學生的團隊協作能力和積極向上的生活態度，使他們在音樂實踐中感受到快樂與成就。

4、質量目標：通過學習，學生應能夠掌握教材所規定的基礎樂理知識和演唱技能，能夠用感情演唱歌曲，參與到集體合唱中。

三、教材分析：

本冊教材的內容涉及若干歌曲的學習，每節課還包含“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等環節，教材各部分緊密聯系，旨在全面提升學生的音樂素養。音樂教育不僅是基礎教育的重要組成部分，也是全面素質教育的重要渠道，有助于培養學生的審美能力和創新思維，從而促進他們的全面發展。

四、教學進度表：

第一課： 2課時

第一課時：學習演唱《小星星》，并體驗不同的情感表達。

第二課時：復習歌曲，結合聆聽《春曉》和《歡樂頌》，進行節奏的感知練習。

第二課：3課時

第一課時：學習演唱《兩只老虎》，欣賞《小白兔白又白》。

第二課時：學習演唱《我愛我的祖國》，練習簡單的二部合唱。

第三課時：學習演奏簡單的打擊樂器，進行節奏訓練。

第三課：3課時

第一課時：學習演唱《母雞》，欣賞《小鳥小鳥飛》。

第二課時：學習演唱《手牽手》，進行合唱練習。

第三課時：繼續學習歌曲《手牽手》，進行演唱技巧的提升。

第四課：2課時

第一課時：聆聽不同民族的民歌，感受文化多樣性。

第二課時：學習合唱《茉莉花》。

第五課：2課時

第一課時：欣賞《小羊羔》和《大?！贰?/p>

第二課時：學習演唱《友誼地久天長》。

第六課：2課時

第一課時：學習演唱《春天在哪里》，進行情感與節奏的結合練習。

第二課時：學習歌曲《快樂的小鳥》，結合聆聽進行創作活動。

復習3課時、考查3課時

二年級上音樂教學計劃 第8篇

教學目標

1. 體驗大自然中的音樂，感受生活的美好，通過歌聲表達對生活的熱愛，增進同學間的友愛與合作。

2. 進行歌曲的創作，設計新的歌詞和動作。

3. 積極參與對自己與他人在歌唱和表演中的優缺點進行評價。

教學內容

聆聽《春天的旋律》

編創與活動

表演《小朋友，早安》

表演《快樂的小鳥》

編創與活動

教材分析

1. 管弦樂《春天的旋律》

《春天的旋律》是一首富有表現力的管弦樂曲，創作于20世紀，由著名作曲家史密斯所作。這首曲子描繪了春天的美好和生機，常常給人帶來愉悅的聽覺體驗。

史密斯是一位活躍于20世紀的重要作曲家，代表作還包括《夏日的陽光》和《秋天的思念》。他的作品極具感染力，讓聽眾在音樂中感受到自然的力量和生命的活力。

2. 歌曲《小朋友，早安》

《小朋友，早安》是一首充滿童趣的兒童歌曲，使用C大調，旋律清新，節奏歡快。歌曲由兩部分組成，第一部分旋律活潑，令人愉悅，鼓勵小朋友們在早晨積極向上。

第二部分旋律略顯延續，加入了簡單的節奏變化，讓歌曲更加富有趣味，展現出孩子們朝氣蓬勃的生活態度。這首歌傳達了友誼和快樂的情感，適合孩子們在早晨的課堂中演唱。

3. 歌曲《快樂的小鳥》

《快樂的小鳥》是一首經典兒童歌曲，采用3/4拍，五聲音階，結構簡單易唱。歌詞通過擬人化描繪了一只活潑可愛的小鳥，旋律輕松愉快，便于兒童記憶和學習。

歌曲的旋律流暢，重復的部分幫助孩子們更好地掌握。在唱歌的過程中，不僅愉悅了孩子們的心情，也教會他們在與他人相處時要友善和樂于助人。

教學要求：

1. 表演《小朋友，早安》

2. 進行編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、明確本學期學習目標

復習上學期的喜愛歌曲，進行演唱和表演。

三、編創與活動

1. 展示圖片：讓學生說說圖中小朋友在做什么。

學生自由發言，教師適時鼓勵。

2. 按照節奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩ陽光照耀，花兒在微笑（拍手），小鳥說早早早，你為啥

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ ∣ ⅩⅩⅩ║

背上小書包（拍手）。

3. 分組創作（加入動作，打擊樂，編排不同節奏）。

4. 分組展示表演。

5. 學生互評。

四、新歌教學：

1. 導入：

師：早上見到老師，小朋友需要問好，知道英文“早上好”怎么說嗎？跟我讀“MORNING”。

2. 聽錄音，體驗歌曲。

3. 聽后討論你對這首歌的感受。

學生自由發言。

4. 結合拍手和跺腳的節奏練習

2/4 第一拍跺腳，第二拍拍手，

3/4 第一拍跺腳，第二拍拍手，第三拍拍腿。

5. 聽錄音示范歌唱，感受旋律，教師引導學生拍手和跺腳，討論感受。

6. 教師示范唱歌，邊做節奏，學生跟唱。

7. 聽樂器伴奏，學生拍節奏，小聲跟唱。

8. 分組唱，再次練習。

9. 歌唱時走動

要求：兩組學生圍成小圈，

順時針走三拍，逆時針走兩拍，

邊唱邊走。

10. 分組創作《上學路上》，邊唱邊表演。

如果你感到滿意，可以在課本上畫一個大紅星。

五、小結，師生再見。

二年級上音樂教學計劃 第9篇

　指導思想：

音樂作為一種古老而普遍的藝術形式，是人類文化的重要組成部分。音樂課不僅是基礎教育階段的必修課程，更是實施美育的重要途徑。它蘊含了審美體驗、創造性發展、社會交往及文化傳承等多重價值。在音樂教學過程中，應以音樂審美為核心，激發學生的興趣與愛好，關注全體學生的個性發展，注重音樂實踐，鼓勵創作，綜合學科知識，弘揚民族音樂，理解多元文化，同時完善評價機制，以此為指導思想開展教學。

　學生情況分析：

二年級的學生由四個班組成，他們充滿好奇、活潑好動，具有較強的模仿能力，樂于通過自然聲音和靈活的身體參與歌唱、舞蹈和游戲等多種綜合性教學活動。

　教學要求：

1、激發學生對音樂的濃厚興趣。

2、培養學生的音樂感知能力，感受音樂的美。

3、能夠自然地、有表現力地演唱，并樂于參與其他音樂表現及即興創作活動。

4、樹立樂觀的心態，弘揚友愛精神。

　教材編寫特點：

1、教材將思想性與藝術性有機結合，體現音樂教育的規律，同時融入思想品德教育。

2、教材關注知識技能的嚴謹性與準確性，依據學生的需求，符合他們身心發展與審美認知的規律，提供感受、表現、創造音樂及文化知識學習的機會，為學生終身音樂學習和審美素質的持續發展奠定基礎。

3、教材強調挖掘音樂文化的內涵，增強音樂與其他藝術及相關文化的聯系，妥善處理傳統與現代、經典與流行、中華音樂與世界多元文化之間的關系。

4、音樂基礎知識與技能無縫融入欣賞、演唱、演奏和創作的綜合活動中。

5、教材圖文并茂，生動有趣：文字簡潔、富有趣味性，易于閱讀。

　教學重難點：

1、激發學生的音樂興趣，培養樂觀和友愛的態度。

2、提升學生的音樂感知能力，體驗音樂之美。

3、鼓勵學生自然地、有表情地歌唱，積極參與其他音樂表現及即興創作。

　教學措施及方法：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，圍繞聽覺開展系列教學活動。

2、在教學活動設計中，注意感受與鑒賞、表現、創造以及音樂與相關文化之間的有機聯系。

3、建立平等互動的師生關系，根據學生的實際情況進行因材施教。

4、運用現代教育技術豐富教學手段和資源，達到視聽結合、聲像一體的效果。

二年級上音樂教學計劃 第10篇

　一、學情分析：

二年級的小朋友們精力充沛，對新事物充滿了探索的欲望，音樂學習也同樣引發了他們的濃厚興趣，他們每周的音樂課都是期待的時刻。在歌唱和舞蹈方面，由于他們在這方面有一定的鍛煉，表現得相對出色。五個班級的小朋友整體情況相似，其中有一小部分學生在樂理知識的掌握上稍顯不足，但他們的模仿能力較強，能夠很快熟練掌握音樂內容，約占整體的30%—35%左右。50%的學生表現良好，而剩下的20%則在唱歌時常出現走音的情況，且模仿能力較差。造成這種情況的原因主要在于缺乏持續的練習以及性格上相對內向。利用音樂課和課外活動來培養他們良好的興趣，打好基礎，成為當前的首要任務之一。

　二、教材分析：

本學期所使用的教材為國家義務教育課程標準實驗教科書（人音版）。該教材是根據新課程標準精神而編寫的，強調“以學生發展為中心”的教育理念，以審美為核心，以音樂文化為主線，注重學科特點，加強實踐與創造的結合，貫穿激發學生興趣的全過程。本冊教材設置了十一個主題單元，包括：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

　三、教學目標：

1、充分考慮這一學段學生以形象思維為主、好奇心強、愛動的特點，結合歌唱、舞蹈、圖片和游戲等多種形式，進行直觀教學，激發他們的學習興趣。

2、選擇短小、有趣且形象生動的音樂材料，激發學生對音樂的熱情。

3、培養學生對音樂的感知力，感受音樂的美。

4、讓學生能夠自然、有表情地歌唱，并積極參與音樂表現和即興創作，培養樂觀的態度和團隊合作精神。

　四、教學重點：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知能力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵學生自然地、有表現力地進行歌唱，樂于參與音樂活動和創作。

4、培養學生樂觀向上的精神及友愛的情感。

　五、教學難點：

1、增強學生的音樂表現力和即興創作能力。

2、培養學生的審美情趣、實踐能力，以及創造和合作精神。

　六、教學準備：

錄音機、電子琴、音樂磁帶、圖片、多媒體設備。

　七、改進措施：

1、繼續注重課堂常規，幫助學生養成良好的上課習慣。本學期將“課堂表現”（包括課堂紀律、材料準備、積極發言等）作為音樂學習評價的一部分，期末通過“自評、互評、他評和師評”的方式進行綜合考評。

2、靈活選擇教材內容和安排，圍繞“以學生為中心”的原則設計教學過程，認真備課，使每節課都富有意義。課堂教學應面向全體學生，允許他們的個性得到充分發展。

3、在課堂上運用多種教學手段，使課堂既生動又有趣，真正引起孩子們的注意，并始終貫穿激發學生學習興趣的理念。課后要認真反思教學過程，寫好教后記，及時調整教學策略。

4、加強備課和教研活動，深入研究教材，精心準備課程，不斷提高自身的專業素質。多與學生溝通，了解他們的需求與想法，建立和諧的師生關系，創造輕松民主的課堂氛圍，讓學生在愉快的環境中學習音樂基礎知識與技能。

5、對優秀學生多提供實踐和創作的機會；在后進生的引導中，給予更多表現的機會，幫助他們增強自信心。

6、在完成教材內容的注重培養學生的興趣和提升活動能力，結合學校的中心工作，豐富校園文化。本學期計劃成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

7、加強綜合與滲透，將其他學科知識融入音樂教學，真正體現學科之間的交融。