小學(xué)四年級的英語教學(xué)計劃不僅是知識的傳遞，更是孩子們語言能力與思維方式的啟蒙。在這一階段，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)他們對英語的熱愛。語音、詞匯、語法的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實際運(yùn)用相結(jié)合，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力。通過生動有趣的課堂體驗，孩子們將不僅學(xué)習(xí)語言本身，還能在交流中建立自信，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇1

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但部分學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)時，興趣可能會有所減退。尤其在本學(xué)期，課程對學(xué)生的語言技能提出了更高的要求，包括聽、說、讀、寫等方面。教師應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的成長，始終把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠按照四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活應(yīng)用四會句型進(jìn)行簡單的交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成清晰響亮的英語朗讀和口語表達(dá)習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語言感知能力。

7、在完成任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，并鍛煉動手能力。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，朗讀學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要措施

1、通過豐富多彩的教學(xué)活動，以活動為主線，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，從而確保他們的英語學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)步。

2、通過多種形式的練習(xí)（如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等），進(jìn)行大量的語言操練。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，實現(xiàn)整潔、準(zhǔn)確的書寫。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：復(fù)習(xí)：26個英文字母。

第二周：Unit 1 period 1—2

第三周：Unit 1 period 3—6

第四周：Unit 2 period 1—4

第五周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

第六周：國慶節(jié)

第七周：Unit 3 period 3—6

第八周：Unit 4 period 1—4

第九周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

第十周：Unit 5 period 3—6

第十一周：Unit 6 period 1—4

第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

第十三周：Unit 7 period 3—6

第十四周：Unit 8 period 1—4

第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

第十六周：Unit 9 period 3—6

第十七周：Unit 10 period 1—4

第十八周：Unit 10 period 5—6

第十九周：復(fù)習(xí)：Unit 1—Unit 4

第二十周：復(fù)習(xí)：Unit 6—Unit 9

第二十一周：測試

第二十二周：期末考試

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期四年級英語學(xué)習(xí)的狀況，大部分學(xué)生在英語方面的掌握情況較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果相對均衡，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣濃厚，口語和朗讀能力較為扎實。然而，也有少數(shù)學(xué)生因遇到學(xué)習(xí)困難而影響了他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著新學(xué)期的到來，學(xué)生們面臨著新的挑戰(zhàn)：提升聽、說、讀、寫的綜合能力。我們需關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材是為小學(xué)四年級下學(xué)期設(shè)計的。教材共分為10個模塊，并包含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊一般包含兩個單元，第一單元主要介紹本模塊的語言知識，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩的學(xué)習(xí)。這些歌曲和小詩的學(xué)習(xí)有三個目的：一是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感和節(jié)奏感；二是提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過這些熟悉的歌曲介紹西方文化。對于一些不常用的單詞，學(xué)生無需在歌謠外學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)星期，談?wù)摻加卧掝}，了解倫敦和美國的基本知識；我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力和未來的事情，以及如何描述過去的動作和狀態(tài)，特別是在講述故事時。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡單的日常交流，并能用基本句子進(jìn)行寫作；

4、強(qiáng)調(diào)語言實際運(yùn)用，采用交際教學(xué)法，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，通過全身反應(yīng)法讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；

5、注重激發(fā)興趣，教學(xué)形式多樣，包括對話、歌曲、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)和繪畫等。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）提升課堂學(xué)習(xí)效率；

（2）培養(yǎng)良好的聽、說、讀英語習(xí)慣；

（3）確保發(fā)音清晰、語調(diào)正確，書寫規(guī)范；

2、難點(diǎn)：幫助英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升聽、說、讀、寫能力，全面提高英語水平。

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，發(fā)現(xiàn)教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，及時調(diào)整課堂不足，提升教學(xué)效率，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵他們大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用多種英語教學(xué)法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造英語語言環(huán)境，使學(xué)生在真實情境中習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、關(guān)注教材的靈活性和實用性，以滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生努力提升，同時也為基礎(chǔ)好的學(xué)生提供更深層次的學(xué)習(xí)。

6、采用多樣的練習(xí)形式，結(jié)合靜態(tài)和動態(tài)學(xué)習(xí)，進(jìn)行單項和綜合練習(xí)，通過大量實踐幫助學(xué)生奠定良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，開展簡單的日常用語交流活動。

7、利用多媒體等教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教授英語歌曲和小故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與課本劇表演，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、學(xué)期初對個別家長進(jìn)行溝通，要求他們關(guān)注子女在家的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

本學(xué)期共分為十個模塊，Module 1 --Module 10 每個模塊需4課時，總共需40課時。

Review Module  2課時   Reading for Pleasure  2課時

期中、期末復(fù)習(xí)考試  6課時

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 Module 1 Unit1

2 Module 1  Unit2

3 Module 2 Unit1-Unit2

4 Module 3 Unit1

5 Module 3 Unit2

6 Module 4 Unit1-Unit2

7 Module 5 Unit1

8 Module 5 Unit2

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 Module 6 Unit1

12 Module 6 Unit2- Module7Unit1

13 Module 7 Unit2

14 Module 8 Unit1-Unit2

15 Module 9 Unit1

16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1

17 Module 10 Unit2

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末考試

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇3

一、學(xué)情分析：

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學(xué)。四年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，經(jīng)過一年的積累，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有部分學(xué)生因遇到挑戰(zhàn)而降低了學(xué)習(xí)的積極性。從本學(xué)期開始，新的學(xué)習(xí)要求將著重在提升聽、說、讀、寫的綜合能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)語感，以及培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和書寫習(xí)慣，成為我們這一階段的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我們將通過情景對話來訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，增強(qiáng)他們的交流能力，使他們能夠在日常生活中使用英語。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象創(chuàng)造能力，引導(dǎo)他們在真實情境中學(xué)習(xí)和使用語言，樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)長期學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說12組日常會話，并能夠進(jìn)行基本的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞，并能聽、說、讀、寫26個字母及36個相關(guān)詞匯（涵蓋教室、書包、同學(xué)、家具、房屋結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品與飲料、餐具等多個主題），并能進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)用。

3、能夠參與7個“TPR”活動。

4、能夠完成2個小制作。

5、能夠唱8首簡單的歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首童謠。

7、能夠完成6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語言提示如圖示、手勢、情境的幫助下，能夠聽懂標(biāo)準(zhǔn)的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

四、主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。

2、通過豐富多彩的活動作為課堂教學(xué)的主線，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，以促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行語言的充分練習(xí)。

4、結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下堅實的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

5、設(shè)計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生寫作規(guī)范、整潔、準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

6、定期進(jìn)行多樣化的測驗，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并及時轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

以全面素質(zhì)教育為核心，以提升創(chuàng)新能力和實踐技能為主要目標(biāo)，充分貫徹四個“有利于”原則，即：有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實際操作能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生對英語普遍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，但也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難，導(dǎo)致興趣有所下降。隨著新學(xué)期的開始，課程對學(xué)生提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為首要任務(wù)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析:

本冊教材由8個單元、兩個復(fù)習(xí)單元和兩個文化單元組成。教材注重語言的實踐運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注雙向互動，整合學(xué)科內(nèi)容，著重靈活延展，體現(xiàn)整體設(shè)計。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、 能夠按四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握基本句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、培養(yǎng)朗朗上口的閱讀和口語習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提升語言感覺。

7、在完成特定任務(wù)（如涂色、小制作）時，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，鍛煉動手能力。

8、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、通過豐富多樣的活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、在實踐中運(yùn)用，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語音與語調(diào)打下堅實基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

七、課時安排

Unit 1  School Subjects  6課時

Unit 2  School Activities  6課時

Unit 3 My Week  6課時

Review 1 3課時

Unit 4 My Day 6課時

Unit 5 My Body  6課時

Unit 6 Toys 6課時

Review 2  3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：4課時

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇5

　一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠說出一些常用的單詞，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，整體水平呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。在本學(xué)期，我計劃采用多樣化的教學(xué)方法，特別關(guān)注那些英語基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，努力縮小差距，確保每位學(xué)生都能有所收獲。我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，努力引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的任務(wù)：

本冊英語課程將繼續(xù)著重于介紹朋友，學(xué)習(xí)如何描述正在進(jìn)行的動作，表述生活中的問題，以及與他人進(jìn)行討論的方式。

1.能夠聽辨語音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。

2.依據(jù)四會要求掌握所學(xué)詞匯和句型，熟悉語言材料。

3.能夠按要求進(jìn)行讀、說、聽、寫日常交流用語，提高語言運(yùn)用能力。

4.進(jìn)一步理解基本語法知識，掌握初步語法。

　三、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊包含兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言內(nèi)容，第二單元則提供任務(wù)型練習(xí)。本書將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在發(fā)生的事情、未來的計劃，如何詢問和說明能力，以及如何討論體育比賽和旅游等話題，同時也會涉及到數(shù)字13-20和12個月份的表達(dá)。

　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.熟練掌握所學(xué)單詞。

2.熟練使用所學(xué)句型。

3.能自信開口，進(jìn)行簡單的交流，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言及錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持書寫整潔規(guī)范。

　五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動作和比較事物。對于這些內(nèi)容，我將采用分階段、反復(fù)進(jìn)行的教學(xué)方式，確保大容量和長時間的輸入，力求使學(xué)生掌握必要的語言知識，并形成必需的語言應(yīng)用能力。

　六、主要的教學(xué)措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。每節(jié)課都需緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，寫出有意義的教案，進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。

2.依據(jù)各單元的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供表演和練習(xí)的空間，讓所學(xué)知識得以實際運(yùn)用。

3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過多媒體、動畫等學(xué)生喜愛的元素豐富課堂，使課堂生動有趣，讓每位學(xué)生都能參與其中，鍛煉他們的表演、對話與合作能力。

4.創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，打造有特色的校園英語文化，讓學(xué)生在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)英語，積極收集身邊的英語學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，增加知識。

　七、預(yù)期目標(biāo)：

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

2.發(fā)音準(zhǔn)確，朗讀流暢，能夠熟練掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。

4.能夠用簡短句子進(jìn)行寫作。

5.掌握所學(xué)歌曲和韻詩。

6.注重能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言，突出激發(fā)興趣，采取多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲和繪畫等。

7.重視雙向交流，增進(jìn)對中西方文化的理解。

　八、教學(xué)進(jìn)度(略)

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇6

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

我教授的是四年級英語，班級中大部分學(xué)生在三年級時就已接觸過英語，并且對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。雖然有少部分學(xué)生是首次學(xué)習(xí)英語，但整體來說，學(xué)生們已經(jīng)具備了基本的聽、說、認(rèn)、讀能力。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，還沒有完全消化三年級的知識。四年級的教材對學(xué)生的能力提出了更高的要求，尤其是在聽、說、讀、寫技能方面。本學(xué)期我們將根據(jù)各班的具體情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本教材在聽、說、讀、寫能力上有了顯著提升，與以往不同的是，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀興趣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會和三會的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能夠熟練使用所學(xué)句型，達(dá)到四會的要求。

3、能夠靈活運(yùn)用日常交流用語，使用四會句型進(jìn)行簡單的口語交流，做到自信說話，發(fā)音清晰。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔及規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮、清晰的英語朗讀習(xí)慣，努力模仿正確的語音和語調(diào)，以此提升語言感知能力。

7、能夠通過完成特定任務(wù)（如涂色或小制作）來學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，同時提高動手實踐能力。

8、能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，并誦讀所學(xué)的兒歌。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、以活動為主要課堂形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實踐，從而確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和電子教學(xué)手段，如多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打下堅實基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元—12課時—3周

第二單元—12課時—3周

第三單元—12課時—3周

Recycle—4課時—1周

第四單元—12課時—3周

復(fù)習(xí)三上—4課時—1周

復(fù)習(xí)三下—4課時—1周

復(fù)習(xí)四上—4課時—1周

共計—64課時—16周

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇7

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)四年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立一定的自信心。旨在提升學(xué)生的語言感覺、語音與語調(diào)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終使學(xué)生具備進(jìn)行簡單日常交流的能力。還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神和全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要從聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行安排：

1、學(xué)生能夠在聽完短文后回答相關(guān)問題，能聽懂并會說10組對話，并進(jìn)行簡單的日常交流。

2、學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀50個新單詞（包括學(xué)校、書包、朋友、家具、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字等話題），并進(jìn)行基礎(chǔ)運(yùn)用。

3、學(xué)生能唱5首簡單的英語歌曲，并能聽、說、吟唱一些英語童謠。

4、學(xué)生能夠參與3個自我評價活動，理解3個幽默小故事，并了解3項基本的中西方文化知識。

二、教學(xué)設(shè)想的主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)不應(yīng)以語音和語法知識為重點(diǎn)，切忌對學(xué)生進(jìn)行成人化的教學(xué)，必須考慮到兒童的年齡特點(diǎn)。

2、不可追求過高的英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力把握教學(xué)內(nèi)容的難度。小學(xué)英語課程有基本的教學(xué)要求，話題范圍和詞匯量（約400-500個）應(yīng)適合這個年齡段的特點(diǎn)，從而避免給學(xué)生帶來沉重的負(fù)擔(dān)。

3、應(yīng)采用多樣化、生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、視聽方法、直接法、功能法等，靈活運(yùn)用，助力教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

4、通過創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

三、課堂安排：

（略）

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇8

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生對英語的興趣普遍較高，學(xué)習(xí)積極性也相對較強(qiáng)。然而，仍然有個別學(xué)生對英語課程表現(xiàn)出缺乏熱情，英語水平不盡如人意，課堂互動略顯不足。本學(xué)期是一個承上啟下的重要節(jié)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為核心，以提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力為主線，涵蓋所有的學(xué)生，始終將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力置于首位。

二、教材分析：

本教材的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。要幫助學(xué)生在語感、發(fā)音、語調(diào)以及書寫基礎(chǔ)等方面打下良好的根基，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力，同時適當(dāng)融入中西方文化知識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識和全球視野，為他們今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

這套教材貫徹了交際教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升，通過內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評估貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書設(shè)計特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言解決實際問題的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及包裝設(shè)計等方面均旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融合，學(xué)習(xí)英語不僅是滿足人際交往的需求，也是獲取其他領(lǐng)域知識的手段；重視靈活性擴(kuò)展。這套教材讓教師能夠充分發(fā)揮各自的特長，使學(xué)生獲取相應(yīng)的知識，以迎合他們個性化發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，力求在各階段教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)上有機(jī)結(jié)合。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知能力，教材精心選擇了一些與日常生活密切相關(guān)的中西方文化知識。例如，第一單元講解了小學(xué)生在課堂上應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家之間的時差；第三單元討論了漢語中四個外來詞的起源；第四單元闡述了華氏與攝氏兩種溫度的概念；第五單元分析了不同國家服裝與鞋子尺碼的表示方式；第六單元介紹了與動物相關(guān)的英語諺語。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并流利地進(jìn)行12組會話，實現(xiàn)簡單交流。

2、能夠聽懂、說出60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題）并能靈活運(yùn)用。

3、能夠完成三個小制作。

4、能夠演唱8首歌曲。

5、能夠聽、說、吟、唱7首兒歌。

6、能夠完成6個自我評價活動。

7、能夠聽懂6個幽默小故事。

8、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

（1）提高課堂教學(xué)的效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽、讀、說英語的習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音清晰，語調(diào)準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

2、難點(diǎn)：幫助英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升聽、說、讀、寫的能力，全面改善英語成績。

五、教學(xué)措施

針對以上情況，本學(xué)期我將從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、將會話教學(xué)與情景表演有效結(jié)合。

3、靈活運(yùn)用實物、卡片、歌曲及肢體語言等輔助工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

4、利用讀寫課時，對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5、繼續(xù)加大基礎(chǔ)部分的教學(xué)，采用小老師帶徒弟的方式，幫助英語學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。

6、針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)饑渴的現(xiàn)象，繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容與AB部分結(jié)合，同時加強(qiáng)口語練習(xí)與日常用語教學(xué)，不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語知識儲備。

7、在課堂上應(yīng)用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量使用已學(xué)英語進(jìn)行對話。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇9

一、學(xué)生情況

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能會導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)熱情減退。特別是本學(xué)期，對于學(xué)生的要求有所提高，強(qiáng)調(diào)在聽、說、讀、寫各方面的能力培養(yǎng)。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，致力于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1. 能夠熟練掌握所學(xué)單詞，符合四會、三會的要求。

2. 能夠根據(jù)四會要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠靈活使用日常交際用語，通過四會句型進(jìn)行簡單交流，確保勇于表達(dá)且發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言與錄音。

5. 初步建立良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

6. 培養(yǎng)清晰響亮的朗讀和口語表達(dá)能力，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，增強(qiáng)語言感覺。

7. 在完成某項任務(wù)（如涂色、小制作）的過程中，學(xué)會相關(guān)的詞匯和句子，提升動手能力。

8. 能夠演唱已學(xué)的英語歌曲，并朗讀學(xué)過的歌謠。

1. 聽懂并能說出12組會話，進(jìn)行簡單的交流。

2. 聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組，并能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，涵蓋學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題，并能進(jìn)行簡單運(yùn)用。

3. 能夠參與6個“TPR”活動。

4. 學(xué)會3個小制作。

5. 能夠唱8首歌曲。

6. 聽、說、吟唱7首歌謠。

7. 完成6個自我評價活動。

8. 聽懂6個幽默小故事。

9. 了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 熟練掌握所學(xué)單詞，符合四會、三會的要求。

2. 掌握所學(xué)的句型，符合四會的要求。

3. 使用日常交際用語，在交流中應(yīng)用四會句型，確保大膽表達(dá)和正確發(fā)音。

4. 在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持書寫的整潔和規(guī)范。

四、主要措施

1. 以活動為課堂教學(xué)的核心，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，并能有效運(yùn)用所學(xué)知識，從而實現(xiàn)持續(xù)的英語學(xué)習(xí)發(fā)展。

2. 通過聽說讀寫唱游演畫等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)，促進(jìn)語言能力的提高。

3. 將直觀教具與現(xiàn)代多媒體手段結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為發(fā)音和語調(diào)奠定基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、準(zhǔn)確。

五、教學(xué)措施

基于以上分析，本學(xué)期我將從以下幾個方面展開教學(xué)：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。

2. 將會話教學(xué)與情景表演相結(jié)合，提高課堂趣味性。

3. 靈活使用實物、卡片、韻律及肢體語言等輔助工具，促進(jìn)單詞學(xué)習(xí)。

4. 在閱讀與書寫課時，對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

5. 持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)部分的教學(xué)，采用小老師帶徒弟的方式，幫助學(xué)習(xí)較為困難的同學(xué)。

6. 針對部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“喂不飽”的現(xiàn)象，將C部分的教學(xué)內(nèi)容融入AB環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)口語和日常用語的練習(xí)，不斷豐富學(xué)生的英語信息量。

7. 在課堂中積極運(yùn)用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

8. 鼓勵學(xué)生在課余時間盡量用所學(xué)的英語進(jìn)行對話，提升實際運(yùn)用能力。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇10

小學(xué)四年級的學(xué)生正處于活潑好動的階段。這個年齡的孩子們對周圍的世界充滿好奇，喜歡參加各種活動，渴望表達(dá)自己的想法，善于模仿。他們對新鮮事物的興趣強(qiáng)烈，尤其是對于外語的探索，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。他們重視老師的認(rèn)可，樂于嘗試新事物，通常沒有太多的羞怯感。此時的孩子們身體在發(fā)育，發(fā)音器官的靈活性使得他們學(xué)習(xí)外語的語音和語調(diào)比成人更為容易。學(xué)生們的記憶力和形象思維都很強(qiáng)，但缺乏理性和邏輯思維。這一階段的學(xué)生活潑好動，坐不住，更愿意通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，這些都是小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的體現(xiàn)。

這個階段的小學(xué)生在學(xué)習(xí)外語方面有著許多成人或中學(xué)生所不具備的優(yōu)勢，例如較強(qiáng)的模仿力、記憶力和可塑性等。在小學(xué)階段開設(shè)英語課程，可以充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)。通過外語課程，學(xué)生能夠了解其他國家和民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，拓寬視野、豐富知識，促進(jìn)他們的思想道德修養(yǎng)，并培養(yǎng)國際意識，使他們在今后的生活和工作中更好地適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展及國際交際的需要。

根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的學(xué)習(xí)自信心；還要培養(yǎng)他們一定的語感以及良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，這將為他們進(jìn)行簡單的日常交流打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

（1） 教學(xué)內(nèi)容貼近生活。

（2） 符合小學(xué)生的興趣。

新教材系列的配備使得教學(xué)具有靈活性，能夠因材施教。這不僅有助于不同水平學(xué)生的智力發(fā)展，也適合全國各類小學(xué)的需求，確保他們能夠達(dá)到《小英綱要》的基本要求。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，保護(hù)和發(fā)展他們的求知欲，使教育寓教于樂。小英教材在很大程度上關(guān)注學(xué)生的興趣，教材采用豐富多彩的插圖，情景對話貫穿整個系列，以適應(yīng)孩子們對新奇、活動、模仿、表達(dá)等特性的偏好。教材中包含了大量學(xué)生喜愛的歌曲、游戲、繞口令、謎語和易于理解的寓言故事。小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)以語音和語法知識為主，避免忽視兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成人化教學(xué)。也不可追求過高的英語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以免給學(xué)生帶來沉重負(fù)擔(dān)。小學(xué)英語課程中的基本要求如話題范圍和詞匯量（600－700），以及各項能力（聽、說、讀、寫、玩、演）等，都應(yīng)適配這個年齡段的特點(diǎn)。切不可過高要求，以免造成學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)通過多樣化、生動活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

1、借鑒多種教學(xué)方法，采用綜合性的教學(xué)策略?？山Y(jié)合情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應(yīng)法、沉浸法等，只要能夠幫助實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法均可使用。

2、創(chuàng)設(shè)具體情境，鼓勵相互交流，激勵情感，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。充分利用教材中的情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會。當(dāng)孩子們成功完成這些活動時，自然會感到興奮，興趣和信心隨之增加，學(xué)習(xí)動機(jī)和情感得到了顯著提升。

3、豐富的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、口、耳、眼、肢體的多重參與以及靜態(tài)與動態(tài)的結(jié)合，使基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合。通過大量實踐，使學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

4、設(shè)計任務(wù)導(dǎo)向的活動，提供開放空間，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。通過具體任務(wù)的實施，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言，讓他們?yōu)榱诉_(dá)到特定目的參與語言活動，從而積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂上設(shè)計的任務(wù)一般需要提供一定的語境（如圖示或文字提示）及詞語，但要留給學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間，以啟發(fā)他們的多元思維。

教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活多變，以學(xué)生為主體，以充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情：1。短時間內(nèi)的高頻率接觸，保證每個學(xué)生可以多次實踐英語，從而提高學(xué)習(xí)效果。2。采用兩人、多人、小組、半班等多種形式的活動，以確保每個學(xué)生都能參與課堂實踐，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實用性，并促進(jìn)師生及學(xué)生之間的互動。3。桌椅擺放可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，如采用田字型、半圓型、全圓型等方式，以便于開展各種教學(xué)活動，從而增強(qiáng)師生之間的情感交流，培養(yǎng)合作精神。

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和實踐機(jī)會，提高教學(xué)效果：

1、利用多媒體教學(xué)資源，如圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等，能夠為學(xué)生提供規(guī)范的語音和真實的語言使用示范，同時還可以展示相應(yīng)的非語言行為，如手勢和表情。

2、多媒體的運(yùn)用使教學(xué)過程生動活潑，容易吸引學(xué)生的注意力，加深他們的印象，并有助于知識的長期記憶。

3、現(xiàn)代教學(xué)手段能夠打破時間和空間的限制，使學(xué)生身臨其境，感受英語的實際運(yùn)用。

4、多媒體教案的實施能夠使教學(xué)過程有序，顯著提高教學(xué)的效率，這對課時有限的小學(xué)英語課程尤為重要。

運(yùn)用激勵機(jī)制，多樣化的評價方式激勵學(xué)生積極進(jìn)?。?/p>

1、尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生所取得的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)相對困難的學(xué)生，及時給予他們鼓勵。

2、評價形式應(yīng)多樣化，以形成性評價為主，根據(jù)學(xué)生在各種英語活動中的表現(xiàn)和交流能力進(jìn)行評估，著重于口語交流。

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高，我計劃在教學(xué)以外不斷進(jìn)取、更新自我，以提升自身綜合素質(zhì)，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語教學(xué)。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

堅持以“學(xué)生為中心”的教育理念，深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的教育方針。以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點(diǎn)，遵循有利于學(xué)生潛能發(fā)揮、有利于全面素質(zhì)提升、有利于自學(xué)能力提高、有利于創(chuàng)造性思維和能力培養(yǎng)的原則。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但少部分學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時興趣可能會受到影響。從本學(xué)期開始，學(xué)生需要培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合技能。教師應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析

本冊教材為《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)共同編寫，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計。教材特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語言實際運(yùn)用。

2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3. 突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 重視師生雙向交流。

5. 融入多學(xué)科知識內(nèi)容。

6. 強(qiáng)調(diào)靈活的課程擴(kuò)展。

7. 實現(xiàn)整體設(shè)計理念。

本學(xué)期使用的教材為《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生興趣激發(fā)，強(qiáng)化雙向交流，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，并實施綜合設(shè)計。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1. 能夠根據(jù)四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2. 能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠使用日常交流用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單對話，做到勇于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音。

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6. 培養(yǎng)響亮清晰的英語朗讀和口語表達(dá)能力，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，以增強(qiáng)語言感知能力。

7. 在完成如涂色、小制作等任務(wù)過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，并提高動手能力。

8. 能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 能夠根據(jù)四會、三會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2. 能夠按照四會要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠使用日常交流用語，靈活運(yùn)用四會句型進(jìn)行簡單對話，做到勇于表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音。

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1. 以活動為主導(dǎo)的課堂教學(xué)形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3. 將直觀教具與電教手段和多媒體課件結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，奠定語音和語調(diào)的基礎(chǔ)。

4. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。

七、課時安排

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇12

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

本教學(xué)計劃旨在激發(fā)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度以及自信心；同時要求他們具備基本的語感、正確的發(fā)音和書寫能力，并且形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。我們還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)?shù)匾胫形鞣轿幕?，增?qiáng)他們的愛國情懷和國際視野，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

1、能夠聽懂和說出12組日常會話，并進(jìn)行基本交流。

2、能夠聽、說并認(rèn)讀60個單詞和詞組，聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子（涉及學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等多個主題），并能夠靈活運(yùn)用。

3、能夠進(jìn)行6個TPR（全身反應(yīng)法）活動。

4、能夠完成3個簡單的手工制作。

5、能夠聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能夠聽懂、吟唱7首童謠。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能夠了解6個基本的中西方文化知識。

二、教材分析

本教材共設(shè)有6個新授單元與2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題。每個新授單元均分為三部分：A部分包括“Let’s learn”用于單詞鞏固，“Let’s do”進(jìn)行實踐活動，“Let’s talk”則是圍繞所學(xué)詞匯進(jìn)行對話練習(xí)，最后“Read and write”以掌握單詞與句子為目標(biāo)。B部分是對A部分內(nèi)容的深入與拓展，兩者相輔相成。C部分則為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)及趣味故事教學(xué)等。復(fù)習(xí)單元則是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合與提升。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠按要求掌握所學(xué)單詞，達(dá)到聽、說、讀、寫的能力。

2、能夠運(yùn)用四會標(biāo)準(zhǔn)，掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行基本交流，做到發(fā)音清晰。

4、在非語言提示的幫助下，聽懂簡單的對話與錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識有了初步了解，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，積極參與討論，絕大多數(shù)能夠按時完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律性不足，作業(yè)完成不及時，學(xué)習(xí)效果不理想，同時缺乏家庭的支持，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)較大差異。

四、教學(xué)方法與措施

針對以上情況，本學(xué)期我將從以下幾個方面開展教學(xué)：

1、將會話教學(xué)與情境表演相結(jié)合。

2、巧妙運(yùn)用實物、道具、卡片以及歌曲等輔助教學(xué)。

3、在讀寫課上加強(qiáng)對學(xué)生的單詞書寫指導(dǎo)。

4、繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識，采用“老師帶徒弟”的模式，幫助學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生。針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將C部分的內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)中，并加強(qiáng)口語練習(xí)和日常用語的學(xué)習(xí)，以豐富學(xué)生的英語交流能力。課堂上將使用小組競賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時安排：

略

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇13

《小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃》是根據(jù)國家教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)教育研究機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，專為四年級學(xué)生設(shè)計的一套綜合性教學(xué)方案。該計劃旨在提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，確保他們能夠在日常交流中自信地使用英語。本計劃涵蓋了豐富的教學(xué)內(nèi)容與活動，適合在全國范圍內(nèi)推廣使用。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們的語言能力和交流技巧，增強(qiáng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：幫助學(xué)生建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)基本的語感和發(fā)音準(zhǔn)確性，使他們能夠進(jìn)行簡單的日常溝通；提高他們的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感，提升國際視野，從而為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1、注重語言應(yīng)用

本教學(xué)計劃貫徹了交際教學(xué)理論，重視學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，強(qiáng)調(diào)語言的交際功能。通過任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，確保語言知識與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在完成各類任務(wù)的過程中自然掌握英語。

教材在教學(xué)初期采用“全身反應(yīng)法”(Total Physical Response)，通過生動的歌謠和有趣的活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)“做中學(xué)”、“唱中學(xué)”和“玩中學(xué)”，為他們打下扎實的交流基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂活動設(shè)置鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)策略。通過設(shè)置任務(wù)如“讓我們一起發(fā)現(xiàn)”、“讓我們檢查”等，激勵學(xué)生積極思考，主動實踐，培養(yǎng)他們的探索精神，提升自我評價能力，以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需求。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

本教學(xué)計劃在內(nèi)容和形式上均緊密圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行設(shè)計。所選話題貼近日常生活，如學(xué)校、家庭、天氣、動物等，內(nèi)容真實、生動有趣，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)方式多樣，包括對話、歌謠、游戲等，旨在通過豐富的課堂活動使學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)語言。

4、促進(jìn)雙向交流

本計劃特別強(qiáng)調(diào)文化的雙向交流與互動，不僅讓學(xué)生了解英語國家的文化，同時也讓他們有機(jī)會向外國朋友介紹中國文化。教材中涵蓋了與學(xué)生生活相關(guān)的文化知識，幫助學(xué)生增強(qiáng)文化自信和國際理解能力。

5、跨學(xué)科整合

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了交流，也是為了獲取多學(xué)科知識。本教學(xué)計劃積極融入自然科學(xué)、社會文化等方面的基本知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時也能拓寬視野，豐富知識體系，幫助他們更好地理解周圍的世界。

6、靈活性設(shè)計

考慮到不同學(xué)校、教師和學(xué)生的具體情況，本計劃在教學(xué)內(nèi)容的安排上具有一定的靈活性。每單元設(shè)置多個可選內(nèi)容，教師可以根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生需求，自由調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

7、整體設(shè)計

本教學(xué)計劃從四年級起步，進(jìn)行系統(tǒng)性整體規(guī)劃，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，設(shè)定適合的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。力求在不同階段實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自然銜接，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的順利過渡。

小學(xué)四年級英語教學(xué)計劃 篇14

教材分析

本教材的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立起初步的英語學(xué)習(xí)自信心。這一教材不僅注重學(xué)生的語感和語音、語調(diào)的訓(xùn)練，也重視書寫基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。旨在幫助學(xué)生具備初步的英語交流能力，發(fā)展他們的觀察、記憶、邏輯思維與創(chuàng)造力。

通過翻閱該教材，可以感受到以下幾個顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)實際運(yùn)用

本教材引入了交際教學(xué)理念，專注于提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在整體設(shè)計、內(nèi)容構(gòu)建、活動安排及教學(xué)方法選擇上，緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)了語言的交際功能，有效地將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)相結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動的說唱方式讓學(xué)生們在愉快的氛圍中體驗語言。

2、注重能力提升

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計及學(xué)習(xí)評估上貫穿主題，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們獨(dú)立使用所學(xué)的語言進(jìn)行實際操作。

3、突出興趣導(dǎo)向

本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及整體設(shè)計上，力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活需求，選題充分考慮小學(xué)生的興趣點(diǎn)。

4、重視雙向互動

本教材強(qiáng)調(diào)雙向交流，融入中西方文化知識，選編與學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力相符合的中西文化相關(guān)內(nèi)容。

5、本教材

十分關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的融合，精心挑選最符合學(xué)生需求、最有趣、最易掌握且具有廣泛適用價值的學(xué)科知識，將其與語言材料有機(jī)結(jié)合。

本教材采用系統(tǒng)化編排，共包含8個單元，其中包括2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為ABC三部分，共計10頁。

一、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的詞匯和基礎(chǔ)會話能力。本學(xué)期將更加注重培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣及基本的運(yùn)用技能，圍繞詞匯和會話教學(xué)，穩(wěn)步推進(jìn)字母的全面教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂并會說12組會話，進(jìn)行簡單交流。

2、能聽、說、識讀66個單詞，并且聽、說、讀、寫26個字母，能夠聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能參與18個聽、做、演的游戲。

4、能參與7個聽、做的活動。

5、能制作2個學(xué)會的手工。

6、能唱8首歌曲。

7、能通過聽、說、唱的方式參與8首歌謠。

8、能完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西文化知識。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)內(nèi)容均設(shè)置在真實自然的情境中，并以圖畫故事的形式呈現(xiàn)。目的是減輕教學(xué)難度，循序漸進(jìn)，便于演示。針對四年級學(xué)生好玩的特點(diǎn)，我們將通過表演和游戲等形式進(jìn)行交流，提升語言的應(yīng)用能力，盡可能地將會話教學(xué)與情境演練相結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際中使用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞圍繞特定主題集中歸類呈現(xiàn)。我們巧用實物和卡片，通過生動有趣的游戲讓學(xué)生掌握單詞。將單詞教學(xué)融入會話練習(xí)中，充分利用動作與節(jié)奏的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3、字母教學(xué)

字母是本冊書的重點(diǎn)之一，26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，掌握該字母對發(fā)音、拼讀及記憶單詞至關(guān)重要。教材的前三個單元，每個單元包含6至10個字母，每個字母輔以三個以上的例詞，以幫助學(xué)生更好地理解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，我們將采用填字母、畫圖和尋找字母等趣味活動進(jìn)行有效操練。