小學四年級的英語教學計劃不僅是知識的傳遞，更是孩子們語言能力與思維方式的啟蒙。在這一階段，教師應關注學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動激發他們對英語的熱愛。語音、詞匯、語法的基礎學習與實際運用相結合，能夠有效培養學生的綜合語言能力。通過生動有趣的課堂體驗，孩子們將不僅學習語言本身，還能在交流中建立自信，形成積極的學習態度，為他們的未來學習打下堅實基礎。

小學四年級英語教學計劃 篇1

一、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生普遍對英語學習充滿熱情，但部分學生在面臨學習挑戰時，興趣可能會有所減退。尤其在本學期，課程對學生的語言技能提出了更高的要求，包括聽、說、讀、寫等方面。教師應該關注每一位學生的成長，始終把激發他們的學習興趣作為首要任務，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，以形成良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據四會要求掌握所學句型。

3、能夠運用日常交際用語，靈活應用四會句型進行簡單的交流，做到大膽表達，發音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的語言和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫規范、整齊。

6、養成清晰響亮的英語朗讀和口語表達習慣，認真模仿語音和語調，以增強語言感知能力。

7、在完成任務（如涂色、小制作）的過程中，學習相關詞句，并鍛煉動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，朗讀學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

四、主要措施

1、通過豐富多彩的教學活動，以活動為主線，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和應用英語，從而確保他們的英語學習持續進步。

2、通過多種形式的練習（如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等），進行大量的語言操練。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，打好語音和語調的基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，實現整潔、準確的書寫。

附：教學進度安排表

第一周：復習：26個英文字母。

第二周：Unit 1 period 1—2

第三周：Unit 1 period 3—6

第四周：Unit 2 period 1—4

第五周：Unit 2 period 5—6 Unit 3 period 1—2

第六周：國慶節

第七周：Unit 3 period 3—6

第八周：Unit 4 period 1—4

第九周：Unit 4 period 5—6 Unit 5 period 1—2

第十周：Unit 5 period 3—6

第十一周：Unit 6 period 1—4

第十二周：Unit 6 period 5—6 Unit 7 period 1—2

第十三周：Unit 7 period 3—6

第十四周：Unit 8 period 1—4

第十五周：Unit 8 period 5—6 Unit 9 period 1—2

第十六周：Unit 9 period 3—6

第十七周：Unit 10 period 1—4

第十八周：Unit 10 period 5—6

第十九周：復習：Unit 1—Unit 4

第二十周：復習：Unit 6—Unit 9

第二十一周：測試

第二十二周：期末考試

小學四年級英語教學計劃 篇2

一、學情分析

根據上學期四年級英語學習的狀況，大部分學生在英語方面的掌握情況較好，主要表現為學習成果相對均衡，學生對英語的學習興趣濃厚，口語和朗讀能力較為扎實。然而，也有少數學生因遇到學習困難而影響了他們的學習興趣。隨著新學期的到來，學生們面臨著新的挑戰：提升聽、說、讀、寫的綜合能力。我們需關注所有學生的發展，始終把激發學習興趣放在首位，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，從而培養良好的學習習慣。

二、教材分析

本學期所使用的教材是為小學四年級下學期設計的。教材共分為10個模塊，并包含一個期末復習模塊。每個模塊一般包含兩個單元，第一單元主要介紹本模塊的語言知識，第二單元則提供多種任務型練習，包括歌曲或小詩的學習。這些歌曲和小詩的學習有三個目的：一是幫助學生培養語感和節奏感；二是提高他們的發音準確性；三是通過這些熟悉的歌曲介紹西方文化。對于一些不常用的單詞，學生無需在歌謠外學習。在本學期中，學生將學習如何表達星期，談論郊游話題，了解倫敦和美國的基本知識；我們還將學習如何表達能力和未來的事情，以及如何描述過去的動作和狀態，特別是在講述故事時。

三、教學目標

1、激發學生對英語的興趣，養成良好的朗讀和書寫習慣；

2、確保發音準確、朗讀流暢，掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常交流，并能用基本句子進行寫作；

4、強調語言實際運用，采用交際教學法，提高學生的語言應用能力，通過全身反應法讓學生在實踐中學習；

5、注重激發興趣，教學形式多樣，包括對話、歌曲、小詩、繞口令、游戲、任務和繪畫等。

四、教學重難點

1、重點：

（1）提升課堂學習效率；

（2）培養良好的聽、說、讀英語習慣；

（3）確保發音清晰、語調正確，書寫規范；

2、難點：幫助英語基礎較弱的學生提升聽、說、讀、寫能力，全面提高英語水平。

五、教學措施

1、深入研究教材，發現教材之間的內在聯系，認真備課，精心設計教案，及時調整課堂不足，提升教學效率，確保課堂內容當堂掌握。

2、結合學生的年齡特點，鼓勵他們大膽說英語，肯定他們的進步，增強學習自信心，培養朗讀和書寫的好習慣。

3、創新運用多種英語教學法，如情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，開展有趣的活動和游戲，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、營造英語語言環境，使學生在真實情境中習得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、關注教材的靈活性和實用性，以滿足不同水平學生的學習需求，幫助基礎差的學生努力提升，同時也為基礎好的學生提供更深層次的學習。

6、采用多樣的練習形式，結合靜態和動態學習，進行單項和綜合練習，通過大量實踐幫助學生奠定良好的語音、語調、書寫和拼讀基礎，開展簡單的日常用語交流活動。

7、利用多媒體等教學資源，調動學生學習積極性，教授英語歌曲和小故事，創設情境，讓學生參與課本劇表演，培養濃厚的學習興趣。

8、學期初對個別家長進行溝通，要求他們關注子女在家的學習情況，并及時反饋孩子的學習表現。

六、教學進度表

本學期共分為十個模塊，Module 1 --Module 10 每個模塊需4課時，總共需40課時。

Review Module  2課時   Reading for Pleasure  2課時

期中、期末復習考試  6課時

周次 教學內容

1 Module 1 Unit1

2 Module 1  Unit2

3 Module 2 Unit1-Unit2

4 Module 3 Unit1

5 Module 3 Unit2

6 Module 4 Unit1-Unit2

7 Module 5 Unit1

8 Module 5 Unit2

9 期中復習

10 期中考試

11 Module 6 Unit1

12 Module 6 Unit2- Module7Unit1

13 Module 7 Unit2

14 Module 8 Unit1-Unit2

15 Module 9 Unit1

16 Module 9 Unit2- Module 10Unit1

17 Module 10 Unit2

18 期末復習

19 期末考試

小學四年級英語教學計劃 篇3

一、學情分析：

在本學年，我負責四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)和四(6)班的英語教學。四年級是學生英語學習的重要階段，經過一年的積累，大多數學生對英語學習表現出濃厚的興趣，但仍有部分學生因遇到挑戰而降低了學習的積極性。從本學期開始，新的學習要求將著重在提升聽、說、讀、寫的綜合能力。激發學生的學習熱情、增強語感，以及培養良好的語音、語調和書寫習慣，成為我們這一階段的主要目標。在教學過程中，我們將通過情景對話來訓練學生的聽說技能，增強他們的交流能力，使他們能夠在日常生活中使用英語。注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象創造能力，引導他們在真實情境中學習和使用語言，樹立良好的學習態度和方法，培養長期學習的良好習慣。

二、教學內容與目標

1、能夠聽懂、會說12組日常會話，并能夠進行基本的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞，并能聽、說、讀、寫26個字母及36個相關詞匯（涵蓋教室、書包、同學、家具、房屋結構、家庭成員、職業、數字、愛好、食品與飲料、餐具等多個主題），并能進行基礎運用。

3、能夠參與7個“TPR”活動。

4、能夠完成2個小制作。

5、能夠唱8首簡單的歌曲。

6、能聽、說、吟唱8首童謠。

7、能夠完成6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重難點

1、能夠按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求熟練掌握所學句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到敢于開口，發音準確。

4、在非語言提示如圖示、手勢、情境的幫助下，能夠聽懂標準的語言和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

四、主要教學措施

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂教學效率，做到當堂內容當堂消化。

2、通過豐富多彩的活動作為課堂教學的主線，設計多樣化的教學活動，讓學生在游戲中學習、在學習中運用，以促進英語學習的可持續發展。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行語言的充分練習。

4、結合直觀教具和多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為他們打下堅實的語音語調基礎。

5、設計高效的課外作業，培養學生寫作規范、整潔、準確的良好習慣。

6、定期進行多樣化的測驗，幫助學生鞏固所學內容，并及時轉化后進生。

五、教學進度表

略

小學四年級英語教學計劃 篇4

一、指導思想

以全面素質教育為核心，以提升創新能力和實踐技能為主要目標，充分貫徹四個“有利于”原則，即：有利于激發學生的內在潛力，有利于提升學生的綜合素質，有利于增強學生的自我學習能力，有利于培養學生的創造性思維與實際操作能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生對英語普遍表現出強烈的學習興趣，但也有一些學生在學習中碰到困難，導致興趣有所下降。隨著新學期的開始，課程對學生提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的綜合能力。教師應關注每一位學生的發展，以激發他們的學習興趣為首要任務，幫助他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣。

三、教材簡析:

本冊教材由8個單元、兩個復習單元和兩個文化單元組成。教材注重語言的實踐運用，強調能力的培養，著力激發學生的興趣，關注雙向互動，整合學科內容，著重靈活延展，體現整體設計。

四、教學目的任務

1、 能夠按四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握基本句型。

3、能運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽表達，發音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的輔助下，能理解清晰的語音和錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、培養朗朗上口的閱讀和口語習慣，認真模仿語音和語調，以提升語言感覺。

7、在完成特定任務（如涂色、小制作）時，學習相關詞句，鍛煉動手能力。

8、能演唱學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1、通過豐富多樣的活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂趣中學習、在實踐中運用，從而確保學生英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和操練。

3、結合直觀教具和現代信息技術，如多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為語音與語調打下堅實基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、準確。

七、課時安排

Unit 1  School Subjects  6課時

Unit 2  School Activities  6課時

Unit 3 My Week  6課時

Review 1 3課時

Unit 4 My Day 6課時

Unit 5 My Body  6課時

Unit 6 Toys 6課時

Review 2  3課時

每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：4課時

小學四年級英語教學計劃 篇5

　一、學生情況分析

四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠說出一些常用的單詞，但由于學生的基礎差異，整體水平呈現出兩極分化的現象。在本學期，我計劃采用多樣化的教學方法，特別關注那些英語基礎較薄弱的學生，努力縮小差距，確保每位學生都能有所收獲。我將始終把激發學生的學習興趣放在首位，努力引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，并培養良好的學習習慣。

　二、教學目的任務：

本冊英語課程將繼續著重于介紹朋友，學習如何描述正在進行的動作，表述生活中的問題，以及與他人進行討論的方式。

1.能夠聽辨語音，培養學生的聽說能力。

2.依據四會要求掌握所學詞匯和句型，熟悉語言材料。

3.能夠按要求進行讀、說、聽、寫日常交流用語，提高語言運用能力。

4.進一步理解基本語法知識，掌握初步語法。

　三、教材分析

本冊教材共分為11個模塊，其中包括一個復習模塊，每個模塊包含兩個單元。第一單元呈現本模塊的語言內容，第二單元則提供任務型練習。本書將進一步學習如何表達正在發生的事情、未來的計劃，如何詢問和說明能力，以及如何討論體育比賽和旅游等話題，同時也會涉及到數字13-20和12個月份的表達。

　四、教材重點、難點

1.熟練掌握所學單詞。

2.熟練使用所學句型。

3.能自信開口，進行簡單的交流，發音準確。

4.在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言及錄音。

5.初步培養良好的書寫習慣，保持書寫整潔規范。

　五、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容將涵蓋一些新的語言現象，如描述正在進行的動作和比較事物。對于這些內容，我將采用分階段、反復進行的教學方式，確保大容量和長時間的輸入，力求使學生掌握必要的語言知識，并形成必需的語言應用能力。

　六、主要的教學措施

1.認真備課是成功教學的基礎。每節課都需緊密結合學生的實際情況，寫出有意義的教案，進行教學反思與總結。

2.依據各單元的特點，采用不同的教學方法和手段，為學生提供表演和練習的空間，讓所學知識得以實際運用。

3.充分利用現代化教學手段，通過多媒體、動畫等學生喜愛的元素豐富課堂，使課堂生動有趣，讓每位學生都能參與其中，鍛煉他們的表演、對話與合作能力。

4.創造良好的英語環境，打造有特色的校園英語文化，讓學生在日常生活中主動發現英語，積極收集身邊的英語學習材料，拓寬視野，增加知識。

　七、預期目標：

1.提高學生學習英語的興趣，培養良好的朗讀和書寫習慣。

2.發音準確，朗讀流暢，能夠熟練掌握教材中的重點內容。

3.能夠進行簡單的日常用語交流。

4.能夠用簡短句子進行寫作。

5.掌握所學歌曲和韻詩。

6.注重能力培養，鼓勵學生自主學習與獨立運用所學語言，突出激發興趣，采取多樣化的教學形式，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲和繪畫等。

7.重視雙向交流，增進對中西方文化的理解。

　八、教學進度(略)

小學四年級英語教學計劃 篇6

一、學生知識能力習慣態度分析

我教授的是四年級英語，班級中大部分學生在三年級時就已接觸過英語，并且對英語學習表現出較高的興趣。雖然有少部分學生是首次學習英語，但整體來說，學生們已經具備了基本的聽、說、認、讀能力。然而，部分學生在學習過程中遇到困難，導致他們的學習興趣逐漸降低，還沒有完全消化三年級的知識。四年級的教材對學生的能力提出了更高的要求，尤其是在聽、說、讀、寫技能方面。本學期我們將根據各班的具體情況適當調整教學進度，優先激發學生的學習興趣，引導他們樹立積極的學習態度，掌握有效的學習方法，從而培養良好的學習習慣。

二、教材分析：

本教材在聽、說、讀、寫能力上有了顯著提升，與以往不同的是，更加注重學生的自主學習能力和閱讀興趣的培養。

三、教學目的任務

1、能夠掌握所學單詞，達到四會和三會的標準。

2、能夠熟練使用所學句型，達到四會的要求。

3、能夠靈活運用日常交流用語，使用四會句型進行簡單的口語交流，做到自信說話，發音清晰。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內容。

5、初步培養良好的書寫習慣，確保書寫整潔及規范。

6、養成響亮、清晰的英語朗讀習慣，努力模仿正確的語音和語調，以此提升語言感知能力。

7、能夠通過完成特定任務（如涂色或小制作）來學習相關詞句，同時提高動手實踐能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，并誦讀所學的兒歌。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、主要措施

1、以活動為主要課堂形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在愉悅中學習，學習中實踐，從而確保英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言操練和練習。

3、結合直觀教具和電子教學手段，如多媒體課件，培養學生良好的朗讀習慣，為語音語調打下堅實基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

六、教學進度安排：

第一單元—12課時—3周

第二單元—12課時—3周

第三單元—12課時—3周

Recycle—4課時—1周

第四單元—12課時—3周

復習三上—4課時—1周

復習三下—4課時—1周

復習四上—4課時—1周

共計—64課時—16周

小學四年級英語教學計劃 篇7

本學期的教學目標是激發四年級學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，并幫助他們建立一定的自信心。旨在提升學生的語言感覺、語音與語調的基礎，養成良好的學習習慣，最終使學生具備進行簡單日常交流的能力。還應培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力。適當介紹中西方文化，以增強學生的愛國精神和全球視野，為他們的進一步學習打下堅實的基礎。

一、本學期的教學計劃主要從聽、說、讀、寫四個方面進行安排：

1、學生能夠在聽完短文后回答相關問題，能聽懂并會說10組對話，并進行簡單的日常交流。

2、學生能夠聽、說、認讀50個新單詞（包括學校、書包、朋友、家具、家庭成員、職業、數字等話題），并進行基礎運用。

3、學生能唱5首簡單的英語歌曲，并能聽、說、吟唱一些英語童謠。

4、學生能夠參與3個自我評價活動，理解3個幽默小故事，并了解3項基本的中西方文化知識。

二、教學設想的主要體現在以下幾個方面：

1、教學不應以語音和語法知識為重點，切忌對學生進行成人化的教學，必須考慮到兒童的年齡特點。

2、不可追求過高的英語學科標準，應根據學生的接受能力把握教學內容的難度。小學英語課程有基本的教學要求，話題范圍和詞匯量（約400-500個）應適合這個年齡段的特點，從而避免給學生帶來沉重的負擔。

3、應采用多樣化、生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，結合多種教學方法，如情境教學、視聽方法、直接法、功能法等，靈活運用，助力教學目標的實現。

4、通過創設生動的學習情境，促進學生之間的互動交流，激勵他們的學習熱情，增強學習信心。

三、課堂安排：

（略）

小學四年級英語教學計劃 篇8

一、學情分析：

經過一年的英語學習，四年級的學生對英語的興趣普遍較高，學習積極性也相對較強。然而，仍然有個別學生對英語課程表現出缺乏熱情，英語水平不盡如人意，課堂互動略顯不足。本學期是一個承上啟下的重要節點。

在教學過程中，教師應以學生的發展為核心，以提升學生的創造力和實踐能力為主線，涵蓋所有的學生，始終將激發他們的學習動力置于首位。

二、教材分析：

本教材的主要目標是引導學生對英語的學習產生濃厚的興趣，并培養他們積極的學習態度，初步建立學習英語的自信心。要幫助學生在語感、發音、語調以及書寫基礎等方面打下良好的根基，并養成良好的學習習慣，使其具備用英語進行簡單日常交流的能力。教材也注重培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創造力，同時適當融入中西方文化知識，增強學生的愛國主義意識和全球視野，為他們今后更深入的學習打下堅實基礎。

這套教材貫徹了交際教學的理念，強調學生語言運用能力的提升，通過內容安排、活動設計和學習評估貫穿“學會學習”的主題，學生用書設計特別關注培養學生自我學習和運用所學語言解決實際問題的能力；在內容、形式、方法、插圖及包裝設計等方面均旨在激發學生的學習動機，強調學科之間的融合，學習英語不僅是滿足人際交往的需求，也是獲取其他領域知識的手段；重視靈活性擴展。這套教材讓教師能夠充分發揮各自的特長，使學生獲取相應的知識，以迎合他們個性化發展的需求；實現整體設計，力求在各階段教學內容與目標上有機結合。

根據學生的年齡特征與認知能力，教材精心選擇了一些與日常生活密切相關的中西方文化知識。例如，第一單元講解了小學生在課堂上應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家之間的時差；第三單元討論了漢語中四個外來詞的起源；第四單元闡述了華氏與攝氏兩種溫度的概念；第五單元分析了不同國家服裝與鞋子尺碼的表示方式；第六單元介紹了與動物相關的英語諺語。

三、本冊教學目標：

1、能夠聽懂并流利地進行12組會話，實現簡單交流。

2、能夠聽懂、說出60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（涵蓋學校、時間、衣物、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等主題）并能靈活運用。

3、能夠完成三個小制作。

4、能夠演唱8首歌曲。

5、能夠聽、說、吟、唱7首兒歌。

6、能夠完成6個自我評價活動。

7、能夠聽懂6個幽默小故事。

8、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教學重難點：

1、重點：

（1）提高課堂教學的效率。

（2）養成良好的聽、讀、說英語的習慣。

（3）確保發音清晰，語調準確，書寫規范。

2、難點：幫助英語基礎較弱的學生提升聽、說、讀、寫的能力，全面改善英語成績。

五、教學措施

針對以上情況，本學期我將從以下幾個方面進行教學：

1、認真備課，鉆研教材，確保課堂內容當堂掌握。

2、將會話教學與情景表演有效結合。

3、靈活運用實物、卡片、歌曲及肢體語言等輔助工具，幫助學生學習單詞。

4、利用讀寫課時，對學生進行單詞書寫的指導。

5、繼續加大基礎部分的教學，采用小老師帶徒弟的方式，幫助英語學習相對滯后的同學。

6、針對部分學生學習饑渴的現象，繼續將C部分的教學內容與AB部分結合，同時加強口語練習與日常用語教學，不斷擴充學生的英語知識儲備。

7、在課堂上應用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

8、鼓勵學生在課余時間盡量使用已學英語進行對話。

小學四年級英語教學計劃 篇9

一、學生情況

四年級的學生普遍對英語學習充滿興趣。然而，個別學生在學習過程中遇到困難，可能會導致他們的學習熱情減退。特別是本學期，對于學生的要求有所提高，強調在聽、說、讀、寫各方面的能力培養。教師需要關注每個學生的發展，致力于激發他們的學習興趣，引導他們樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，并養成良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1. 能夠熟練掌握所學單詞，符合四會、三會的要求。

2. 能夠根據四會要求掌握所學句型。

3. 能夠靈活使用日常交際用語，通過四會句型進行簡單交流，確保勇于表達且發音準確。

4. 能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言與錄音。

5. 初步建立良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范。

6. 培養清晰響亮的朗讀和口語表達能力，認真模仿語音和語調，增強語言感覺。

7. 在完成某項任務（如涂色、小制作）的過程中，學會相關的詞匯和句子，提升動手能力。

8. 能夠演唱已學的英語歌曲，并朗讀學過的歌謠。

1. 聽懂并能說出12組會話，進行簡單的交流。

2. 聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能夠聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，涵蓋學校、時間、衣物、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等主題，并能進行簡單運用。

3. 能夠參與6個“TPR”活動。

4. 學會3個小制作。

5. 能夠唱8首歌曲。

6. 聽、說、吟唱7首歌謠。

7. 完成6個自我評價活動。

8. 聽懂6個幽默小故事。

9. 了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教材重點難點

1. 熟練掌握所學單詞，符合四會、三會的要求。

2. 掌握所學的句型，符合四會的要求。

3. 使用日常交際用語，在交流中應用四會句型，確保大膽表達和正確發音。

4. 在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內容。

5. 培養良好的書寫習慣，保持書寫的整潔和規范。

四、主要措施

1. 以活動為課堂教學的核心，設計豐富的教學活動，使學生在快樂中學習，并能有效運用所學知識，從而實現持續的英語學習發展。

2. 通過聽說讀寫唱游演畫等多種形式，進行大量的語言練習，促進語言能力的提高。

3. 將直觀教具與現代多媒體手段結合，培養學生良好的朗讀習慣，為發音和語調奠定基礎。

4. 設計高效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，做到整潔、準確。

五、教學措施

基于以上分析，本學期我將從以下幾個方面展開教學：

1. 認真備課，深入研究教材，確保課堂內容能夠當堂掌握。

2. 將會話教學與情景表演相結合，提高課堂趣味性。

3. 靈活使用實物、卡片、韻律及肢體語言等輔助工具，促進單詞學習。

4. 在閱讀與書寫課時，對學生進行單詞書寫的指導。

5. 持續強化基礎部分的教學，采用小老師帶徒弟的方式，幫助學習較為困難的同學。

6. 針對部分學生在學習過程中“喂不飽”的現象，將C部分的教學內容融入AB環節，進一步加強口語和日常用語的練習，不斷豐富學生的英語信息量。

7. 在課堂中積極運用小組競賽的形式，激發學生學習英語的熱情。

8. 鼓勵學生在課余時間盡量用所學的英語進行對話，提升實際運用能力。

小學四年級英語教學計劃 篇10

小學四年級的學生正處于活潑好動的階段。這個年齡的孩子們對周圍的世界充滿好奇，喜歡參加各種活動，渴望表達自己的想法，善于模仿。他們對新鮮事物的興趣強烈，尤其是對于外語的探索，能夠激發他們學習的熱情。他們重視老師的認可，樂于嘗試新事物，通常沒有太多的羞怯感。此時的孩子們身體在發育，發音器官的靈活性使得他們學習外語的語音和語調比成人更為容易。學生們的記憶力和形象思維都很強，但缺乏理性和邏輯思維。這一階段的學生活潑好動，坐不住，更愿意通過游戲和活動來學習，這些都是小學生身心發展特點的體現。

這個階段的小學生在學習外語方面有著許多成人或中學生所不具備的優勢，例如較強的模仿力、記憶力和可塑性等。在小學階段開設英語課程，可以充分發揮這些優勢，幫助學生提升思維品質、文化素養和心理素質。通過外語課程，學生能夠了解其他國家和民族的優良文化傳統，拓寬視野、豐富知識，促進他們的思想道德修養，并培養國際意識，使他們在今后的生活和工作中更好地適應社會、經濟、科技的快速發展及國際交際的需要。

根據小學生的生理、心理特點及其發展需求，小學階段英語課程的目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的學習自信心；還要培養他們一定的語感以及良好的語音、語調基礎，這將為他們進行簡單的日常交流打下堅實的基礎。小學英語教學應具備以下特點：

（1） 教學內容貼近生活。

（2） 符合小學生的興趣。

新教材系列的配備使得教學具有靈活性，能夠因材施教。這不僅有助于不同水平學生的智力發展，也適合全國各類小學的需求，確保他們能夠達到《小英綱要》的基本要求。教學中應注重培養學生的興趣，保護和發展他們的求知欲，使教育寓教于樂。小英教材在很大程度上關注學生的興趣，教材采用豐富多彩的插圖，情景對話貫穿整個系列，以適應孩子們對新奇、活動、模仿、表達等特性的偏好。教材中包含了大量學生喜愛的歌曲、游戲、繞口令、謎語和易于理解的寓言故事。小學英語教學不應以語音和語法知識為主，避免忽視兒童的年齡特點進行成人化教學。也不可追求過高的英語學習標準，以免給學生帶來沉重負擔。小學英語課程中的基本要求如話題范圍和詞匯量（600－700），以及各項能力（聽、說、讀、寫、玩、演）等，都應適配這個年齡段的特點。切不可過高要求，以免造成學生過重的學習負擔。應通過多樣化、生動活潑的教學方法，激發學生的學習興趣：

1、借鑒多種教學方法，采用綜合性的教學策略。可結合情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法等，只要能夠幫助實現教學目標的方法均可使用。

2、創設具體情境，鼓勵相互交流，激勵情感，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教材中的情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語交流的機會。當孩子們成功完成這些活動時，自然會感到興奮，興趣和信心隨之增加，學習動機和情感得到了顯著提升。

3、豐富的練習形式，結合手、腦、口、耳、眼、肢體的多重參與以及靜態與動態的結合，使基本功訓練與自由練習相結合。通過大量實踐，使學生打下良好的語音、語調、書寫和拼讀基礎，能夠用英語進行簡單的交流。

4、設計任務導向的活動，提供開放空間，激活學生思維，培養創造性思維。通過具體任務的實施，引導學生在實踐中學習語言，讓他們為了達到特定目的參與語言活動，從而積累學習經驗。課堂上設計的任務一般需要提供一定的語境（如圖示或文字提示）及詞語，但要留給學生思考和創新的空間，以啟發他們的多元思維。

教學組織和課堂安排應靈活多變，以學生為主體，以充分激發學生的參與熱情：1。短時間內的高頻率接觸，保證每個學生可以多次實踐英語，從而提高學習效果。2。采用兩人、多人、小組、半班等多種形式的活動，以確保每個學生都能參與課堂實踐，體現語言學習的實用性，并促進師生及學生之間的互動。3。桌椅擺放可根據教學需要進行調整，如采用田字型、半圓型、全圓型等方式，以便于開展各種教學活動，從而增強師生之間的情感交流，培養合作精神。

運用現代化教學手段，創設良好的語言環境和實踐機會，提高教學效果：

1、利用多媒體教學資源，如圖畫、圖表、投影、錄音、錄像等，能夠為學生提供規范的語音和真實的語言使用示范，同時還可以展示相應的非語言行為，如手勢和表情。

2、多媒體的運用使教學過程生動活潑，容易吸引學生的注意力，加深他們的印象，并有助于知識的長期記憶。

3、現代教學手段能夠打破時間和空間的限制，使學生身臨其境，感受英語的實際運用。

4、多媒體教案的實施能夠使教學過程有序，顯著提高教學的效率，這對課時有限的小學英語課程尤為重要。

運用激勵機制，多樣化的評價方式激勵學生積極進取：

1、尊重每位學生的學習積極性，對每個學生所取得的進步給予肯定和表揚，尤其要關注學習相對困難的學生，及時給予他們鼓勵。

2、評價形式應多樣化，以形成性評價為主，根據學生在各種英語活動中的表現和交流能力進行評估，著重于口語交流。

隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高，我計劃在教學以外不斷進取、更新自我，以提升自身綜合素質，努力為學生提供高質量的英語教學。

小學四年級英語教學計劃 篇11

一、指導思想

堅持以“學生為中心”的教育理念，深入推進可持續發展的教育方針。以素質教育為根本目標，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，遵循有利于學生潛能發揮、有利于全面素質提升、有利于自學能力提高、有利于創造性思維和能力培養的原則。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的學生普遍對英語學習充滿熱情，但少部分學生在遇到學習困難時興趣可能會受到影響。從本學期開始，學生需要培養聽、說、讀、寫的綜合技能。教師應關注全體學生的發展，始終把激發學習興趣放在首位，引導學生樹立正確的學習態度，掌握有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

三、教材簡析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發中心與加拿大Lingo Media國際集團共同編寫，專為小學六年級學生設計。教材特點包括：

1. 強調語言實際運用。

2. 注重學生能力的培養。

3. 突出激發學生的學習興趣。

4. 重視師生雙向交流。

5. 融入多學科知識內容。

6. 強調靈活的課程擴展。

7. 實現整體設計理念。

本學期使用的教材為《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4），分為六個單元和兩個復習單元，強調語言運用能力的培養，促進學生興趣激發，強化雙向交流，結合學科內容，并實施綜合設計。

四、教學目的任務

1. 能夠根據四會、三會的標準掌握所學單詞。

2. 能夠按照四會要求掌握所學句型。

3. 能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單對話，做到勇于表達，發音準確。

4. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音。

5. 初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

6. 培養響亮清晰的英語朗讀和口語表達能力，認真模仿語音語調，以增強語言感知能力。

7. 在完成如涂色、小制作等任務過程中學習相關的詞句，并提高動手能力。

8. 能夠演唱學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1. 能夠根據四會、三會的標準掌握所學單詞。

2. 能夠按照四會要求掌握所學句型。

3. 能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單對話，做到勇于表達，發音準確。

4. 能在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音。

5. 初步培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

六、主要措施

1. 以活動為主導的課堂教學形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在愉悅中學習、在學習中運用，從而確保學生英語學習的可持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量語言訓練和練習。

3. 將直觀教具與電教手段和多媒體課件結合，培養學生良好的朗讀習慣，奠定語音和語調的基礎。

4. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、準確地書寫。

七、課時安排

略

小學四年級英語教學計劃 篇12

一、教學目標與要求

本教學計劃旨在激發四年級學生學習英語的熱情，培養他們的積極學習態度以及自信心；同時要求他們具備基本的語感、正確的發音和書寫能力，并且形成良好的學習習慣。通過課程內容的學習，學生應具備使用英語進行簡單日常交流的能力。我們還將培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創造力，適當地引入中西方文化，增強他們的愛國情懷和國際視野，為今后的學習奠定堅實基礎。

1、能夠聽懂和說出12組日常會話，并進行基本交流。

2、能夠聽、說并認讀60個單詞和詞組，聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子（涉及學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等多個主題），并能夠靈活運用。

3、能夠進行6個TPR（全身反應法）活動。

4、能夠完成3個簡單的手工制作。

5、能夠聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能夠聽懂、吟唱7首童謠。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能夠了解6個基本的中西方文化知識。

二、教材分析

本教材共設有6個新授單元與2個復習單元，內容涵蓋學校、時間、服裝、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等主題。每個新授單元均分為三部分：A部分包括“Let’s learn”用于單詞鞏固，“Let’s do”進行實踐活動，“Let’s talk”則是圍繞所學詞匯進行對話練習，最后“Read and write”以掌握單詞與句子為目標。B部分是對A部分內容的深入與拓展，兩者相輔相成。C部分則為選學內容，包括語音訓練、歌曲教學及趣味故事教學等。復習單元則是對前面學習內容的整合與提升。

教學重點與難點

1、能夠按要求掌握所學單詞，達到聽、說、讀、寫的能力。

2、能夠運用四會標準，掌握所學句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用所學句型進行基本交流，做到發音清晰。

4、在非語言提示的幫助下，聽懂簡單的對話與錄音內容。

5、初步養成良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規范。

三、學生現狀分析

經過一年的英語學習，學生對英語基礎知識有了初步了解，大多數學生表現出強烈的學習興趣，課堂氣氛活躍，積極參與討論，絕大多數能夠按時完成作業。然而，仍有少數學生學習積極性不高，紀律性不足，作業完成不及時，學習效果不理想，同時缺乏家庭的支持，導致學習能力出現較大差異。

四、教學方法與措施

針對以上情況，本學期我將從以下幾個方面開展教學：

1、將會話教學與情境表演相結合。

2、巧妙運用實物、道具、卡片以及歌曲等輔助教學。

3、在讀寫課上加強對學生的單詞書寫指導。

4、繼續鞏固基礎知識，采用“老師帶徒弟”的模式，幫助學習相對薄弱的學生。針對部分學生的學習需求，將C部分的內容滲透到AB的教學中，并加強口語練習和日常用語的學習，以豐富學生的英語交流能力。課堂上將使用小組競賽等形式，提高學生學習英語的積極性。

五、教學進度與課時安排：

略

小學四年級英語教學計劃 篇13

《小學四年級英語教學計劃》是根據國家教育部的《英語課程標準》以及相關教育研究機構的指導下，專為四年級學生設計的一套綜合性教學方案。該計劃旨在提升學生的英語應用能力，促進他們的綜合素質發展，確保他們能夠在日常交流中自信地使用英語。本計劃涵蓋了豐富的教學內容與活動，適合在全國范圍內推廣使用。

一、教學目標

本教學計劃的主要目的是激發學生學習英語的積極性，培養他們的語言能力和交流技巧，增強他們的自我學習能力。具體目標包括：幫助學生建立良好的英語學習習慣，培養基本的語感和發音準確性，使他們能夠進行簡單的日常溝通；提高他們的觀察力、記憶力、思維能力和創造力。通過引導學生了解中西方文化，增強他們的民族自豪感，提升國際視野，從而為他們未來的學習打下堅實的基礎。

三、教學內容分析

1、注重語言應用

本教學計劃貫徹了交際教學理論，重視學生的語言實際運用能力。教學內容與活動設計緊密結合學生的生活實際，強調語言的交際功能。通過任務驅動的學習方式，確保語言知識與實踐相結合，使學生在完成各類任務的過程中自然掌握英語。

教材在教學初期采用“全身反應法”(Total Physical Response)，通過生動的歌謠和有趣的活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，實現“做中學”、“唱中學”和“玩中學”，為他們打下扎實的交流基礎。

2、強調能力培養

從學習者的角度出發，基礎教育的關鍵任務在于培養學生的學習能力。課堂活動設置鼓勵學生自主學習，發展學習策略。通過設置任務如“讓我們一起發現”、“讓我們檢查”等，激勵學生積極思考，主動實踐，培養他們的探索精神，提升自我評價能力，以適應終身學習的需求。

3、激發學習興趣

本教學計劃在內容和形式上均緊密圍繞激發學生的學習興趣進行設計。所選話題貼近日常生活，如學校、家庭、天氣、動物等，內容真實、生動有趣，易于學生理解和接受。教學方式多樣，包括對話、歌謠、游戲等，旨在通過豐富的課堂活動使學生愉悅地學習語言。

4、促進雙向交流

本計劃特別強調文化的雙向交流與互動，不僅讓學生了解英語國家的文化，同時也讓他們有機會向外國朋友介紹中國文化。教材中涵蓋了與學生生活相關的文化知識，幫助學生增強文化自信和國際理解能力。

5、跨學科整合

根據新課程標準，學生學習英語不僅是為了交流，也是為了獲取多學科知識。本教學計劃積極融入自然科學、社會文化等方面的基本知識，使學生在學習英語的同時也能拓寬視野，豐富知識體系，幫助他們更好地理解周圍的世界。

6、靈活性設計

考慮到不同學校、教師和學生的具體情況，本計劃在教學內容的安排上具有一定的靈活性。每單元設置多個可選內容，教師可以根據教學實際和學生需求，自由調整教學進度，以達到最優的教學效果。

7、整體設計

本教學計劃從四年級起步，進行系統性整體規劃，考慮到學生的年齡特點與認知規律，設定適合的教學目標與內容。力求在不同階段實現教學目標的自然銜接，確保學生在學習過程中的順利過渡。

小學四年級英語教學計劃 篇14

教材分析

本教材的目標在于激發學生對英語學習的熱情，培養他們積極的學習態度，從而建立起初步的英語學習自信心。這一教材不僅注重學生的語感和語音、語調的訓練，也重視書寫基礎和良好學習習慣的培養。旨在幫助學生具備初步的英語交流能力，發展他們的觀察、記憶、邏輯思維與創造力。

通過翻閱該教材，可以感受到以下幾個顯著特點：

1、強調實際運用

本教材引入了交際教學理念，專注于提升學生的語言運用能力。在整體設計、內容構建、活動安排及教學方法選擇上，緊密結合學生的實際生活，體現了語言的交際功能，有效地將話題、功能、結構和任務相結合，并根據學生的年齡特點，采用生動的說唱方式讓學生們在愉快的氛圍中體驗語言。

2、注重能力提升

本教材在內容安排、活動設計及學習評估上貫穿主題，致力于培養學生自主學習的能力，鼓勵他們獨立使用所學的語言進行實際操作。

3、突出興趣導向

本教材在內容、形式、方法、插圖及整體設計上，力求最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生的實際生活需求，選題充分考慮小學生的興趣點。

4、重視雙向互動

本教材強調雙向交流，融入中西方文化知識，選編與學生年齡特點和認知能力相符合的中西文化相關內容。

5、本教材

十分關注學習內容與其他學科知識的融合，精心挑選最符合學生需求、最有趣、最易掌握且具有廣泛適用價值的學科知識，將其與語言材料有機結合。

本教材采用系統化編排，共包含8個單元，其中包括2個復習單元。每個單元分為ABC三部分，共計10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的詞匯和基礎會話能力。本學期將更加注重培養他們對英語學習的興趣及基本的運用技能，圍繞詞匯和會話教學，穩步推進字母的全面教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂并會說12組會話，進行簡單交流。

2、能聽、說、識讀66個單詞，并且聽、說、讀、寫26個字母，能夠聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能參與18個聽、做、演的游戲。

4、能參與7個聽、做的活動。

5、能制作2個學會的手工。

6、能唱8首歌曲。

7、能通過聽、說、唱的方式參與8首歌謠。

8、能完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學內容均設置在真實自然的情境中，并以圖畫故事的形式呈現。目的是減輕教學難度，循序漸進，便于演示。針對四年級學生好玩的特點，我們將通過表演和游戲等形式進行交流，提升語言的應用能力，盡可能地將會話教學與情境演練相結合，讓學生在表演中練習，在交際中使用。

2、詞匯教學

本冊書中的單詞圍繞特定主題集中歸類呈現。我們巧用實物和卡片，通過生動有趣的游戲讓學生掌握單詞。將單詞教學融入會話練習中，充分利用動作與節奏的結合，增強學習效果。

3、字母教學

字母是本冊書的重點之一，26個字母是學習英語的基礎，掌握該字母對發音、拼讀及記憶單詞至關重要。教材的前三個單元，每個單元包含6至10個字母，每個字母輔以三個以上的例詞，以幫助學生更好地理解字母在單詞中的發音。在教學中，我們將采用填字母、畫圖和尋找字母等趣味活動進行有效操練。