化學(xué)實驗教學(xué)計劃在初中教育中扮演著不可或缺的角色，它不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，更為他們打開了通往科學(xué)探究的大門。通過系統(tǒng)的實驗設(shè)計與實施，學(xué)生不僅能直觀理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理，也鍛煉了觀察、思考和解決問題的能力。這樣的教學(xué)計劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 1

一、政治思想方面： 遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參與學(xué)校的各項活動，保護學(xué)校的榮譽。要模范地遵循社會公德，以維護教師的良好形象。

增強學(xué)習(xí)意識，更新觀念，提高自身的理論水平。作為實驗員，首先要樹立服務(wù)育人的理念，為學(xué)校的教育教學(xué)提供良好的后勤保障。要想做好任何一項工作，工作者本身必須具備較高的素質(zhì)和能力。作為實驗員，既要注重自身理論素質(zhì)的提升，又要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高實際操作能力，并且要強化對各種實驗儀器的使用和維修能力，確保實驗儀器能夠充分發(fā)揮其作用。

二、實驗室工作方面： 本學(xué)期要確保實驗室安全，明確實驗室的責(zé)任，定期檢查滅火器，以及做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及購買工作。充分利用現(xiàn)有儀器，提高利用率，使儀器持久耐用，保持良好的保養(yǎng)和維修，避免儀器的丟失和損壞。實驗員應(yīng)根據(jù)不同儀器的特點，實施防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑和避光措施。對于已經(jīng)無法使用的儀器應(yīng)及時報廢，以防止意外事故的發(fā)生。要根據(jù)教學(xué)需要及時購置新儀器，建立電器開關(guān)、電源插座等設(shè)備的安全檢查制度，強化安全意識。實驗室的安全責(zé)任人要與實驗教師密切配合，得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持，同時也要與學(xué)生協(xié)同，確保實驗室避免各種安全事故。保持實驗室衛(wèi)生整潔，定期通風(fēng)換氣，妥善處理廢氣、廢水和廢固體，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生的健康，確保實驗的安全。還要及時鎖好實驗室，特別是儀器室的門窗，做好實驗室安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作狀況；2、劇毒藥品的安全管理；3、水電器材的安全檢查；4、清點藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，及時補充和采購必要的物品。

三、及時做好演示實驗的準備工作。化學(xué)學(xué)科的一個顯著特點就是重視實驗，實驗?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察能力，對提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。新教材中演示實驗和學(xué)生分組實驗的比例顯著增加，作為實驗員，首先要督促教師進行演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求，及時做好演示實驗的各項準備，并勇于對演示實驗進行改進。作為實驗員本人，也應(yīng)在熟練掌握業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，積極安排時間盡量進行各項演示實驗和分組實驗。在學(xué)生實驗結(jié)束后，需對實驗儀器做好歸類和整理，使儀器的擺放更科學(xué)、條理清晰，便于提拿使用。

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 2

初中化學(xué)是一門注重實驗的學(xué)科。通過實驗教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們理解概念，掌握知識與技能，同時培養(yǎng)觀察能力和動手實踐能力，促進科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的發(fā)展。強化實驗教學(xué)是提升化學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

實驗教學(xué)的準備工作：

1) 演示實驗：a、理解實驗原理。b、熟悉相關(guān)儀器設(shè)備。c、選擇合適的實驗方法。d、制定實驗流程。e、進行效果預(yù)試。

2) 學(xué)生實驗：a、制定實驗計劃。b、準備實驗環(huán)境。c、準備實驗器材。d、指導(dǎo)學(xué)生進行準備。

1. 充分利用實驗室的儀器和器材，改進和自制教具，以彌補教具的不足，解決教學(xué)中遇到的問題。

教學(xué)進度安排：

1 1-1 水的沸騰

1-2 膽礬的研碎

1-3 在硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液

1-4 石灰石與鹽酸的反應(yīng)

1-5 二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1 2 活動：探究蠟燭及其燃燒

探究吸入空氣與呼出氣體的差異

1 3 1-6 取塊狀固體

1-7 取粉末固體

1-8 使用量筒與滴管

1 4 1-9 使用酒精燈

活動：對物質(zhì)進行加熱

1-10 加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)

1-11 清洗玻璃器皿

1 5 2-1 測定空氣中的氧氣含量

1 6 2-2 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

2-3 硫的燃燒實驗

2-4 鋁箔在氧氣中燃燒

1 7 2-5 從過氧化氫溶液中制取氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（催化劑為二氧化錳）

2-7 加熱氯酸鉀以制取氧氣

1 8 活動：氧氣的生成及性質(zhì)實驗

1 9 3-1 水的電解實驗

1 10 3-2 品紅在水中的擴散

活動：分子運動的探索

1 11 活動：水的凈化實驗

3-3 用肥皂區(qū)分軟水與硬水

3-4 制取蒸餾水

1 12 活動：探究質(zhì)量守恒定律

2、通過蠟燭和鎂的燃燒實驗來驗證質(zhì)量守恒定律

1 13 6-1 木炭的吸附特性研究

6-2 木炭還原氧化銅

1 14 活動：制備二氧化碳

1 15 6-3 制取二氧化碳并收集檢測

6-4 二氧化碳能使燃燒的蠟燭熄滅

6-5 二氧化碳的溶解性質(zhì)

6-6 二氧化碳與水的反應(yīng)

1 16 6-7 一氧化碳的燃燒實驗

6-8 一氧化碳還原氧化銅實驗

1 17 活動：燃燒的條件探討

7-1 滅火原理 活動：滅火器的原理

1 18 7-2 粉塵爆炸的探究

1 19 活動：燃料的性質(zhì)

7-3 甲烷的燃燒過程

7-4 鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗

1 8-1 比較合金與純金屬的硬度

1 2 探究活動：金屬活動性順序的探究

1 3 8-2 一氧化碳還原氧化鐵的實驗

1 4 探究活動：鐵釘生銹的條件研究

1 5 9-1 蔗糖的溶解 探究活動：溶解過程的吸熱或放熱現(xiàn)象

1 6 9-2 碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3 水與乙醇是否能夠互溶?

9-4 水與油的相互反應(yīng)實驗

1 7 探究活動：飽和溶液的性質(zhì)

1 8 9-5 不同組成的硫酸銅溶液的比較

9-6 兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液比較

1 9 9-7 配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液

1 10 10-1 在溶液中添加酸堿指示劑

探究活動：自制指示劑的實驗

1 11 10-2 觀察鹽酸、硫酸的性質(zhì)

10-3 濃硫酸的腐蝕特性

10-4 濃硫酸的溶解反應(yīng)

10-5 濃硫酸稀釋時的錯誤操作

1 12 探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)探索

1 13 10-6 觀察氫氧化鈉的性狀

10-7 生石灰與水的反應(yīng)

1 14 探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)研究

10-8 試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性

1 15 探究活動：中和反應(yīng)的研究

1 16 探究活動：用pH試紙測定一些液體的pH值

探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

1 17 探究活動：粗鹽的提純過程

1 18 11-1 碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)

11-2 碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)

1 19 探究活動：探討初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法