培養學生的數學思維與應用能力顯得尤為重要。通過系統的課程安排，不僅要讓學生掌握基礎的運算技能，更要引導他們理解數學的邏輯與結構。結合生活實例，鼓勵學生在實際問題中運用所學知識，是提升他們興趣和學習效果的有效途徑。合理的教學計劃不僅有助于知識的傳授，更能激發學生的探索精神與創新意識，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。

（一）、本冊教材內容及編寫特點。

經修訂的六年制第十二冊教材涵蓋以下內容：比例，圓柱體、圓錐體和球體，簡單的統計（二），以及整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，本次教材主要進行了以下幾方面的調整。

1．“百分數（二）”內容的移除。

在原九年義務教育教材中，由于課時的限制，“百分數”被拆分為兩個部分，安排在第十一冊與第十二冊。本次修訂過程中，課程內容和課時進行了調整，因此決定將“百分數（二）”移至第十一冊，這樣的安排在課時的設置與內容的銜接上都更加合理。

2．“整理和復習”部分的重組。

本單元的變化主要源于對前面課本內容的調整，相關習題也進行了相應的變動，例如刪除關于“成數、折扣”的內容，改編涉及帶分數加減法、分數與小數混合運算的習題等。

3．新增“數學實踐活動”。

（1）美麗的校園

此項活動旨在讓學生綜合運用之前所學的測量、平面圖形和比例尺等知識，以繪制校園平面圖。通過動手測量、收集數據、確定位置和比例尺等環節，發展學生綜合應用數學知識的能力，為將來的課題研究與數學建模奠定基礎。采用小組合作的形式，培養學生良好的協作精神和能力。

（2）節約用水

這是一個集成性極強的實踐活動，學生需要通過調查、設計方案、數據收集和計算等方式，從量化的角度闡明節約用水的重要性。

整個活動分為兩個部分：學生自行設計方案，利用實驗求出滴水的龍頭一天可能浪費的水量；通過調查和計算，了解滴水的龍頭一年可能浪費的水量可以供一個家庭使用多久，及一個學校一年浪費的水費等。通過此類活動，學生能綜合運用數學知識和技能來解決實際問題，從而提升實踐能力，并增強對環境保護和社會參與的意識。

1、在以上四冊教材的修訂過程中，也采取了一些共同措施，例如：對某些陳舊題材進行更新，使之更符合社會發展與學生實際生活需求；更新過時的數據；重新設計每冊的插圖，使其更加生動，吸引學生等。

（二）本冊教材的教學要求：

1、理解比例的概念，了解比例各部分的名稱。

2、能夠運用比例的概念判斷兩個比是否成比例，并能夠組成比例，理解并掌握比例的基本性質。

3、認識到線段比例尺，并能掌握利用線段比例尺求實際距離的方法，同時能夠進行線段比例尺與數值比例尺的互相轉化。

4、使學生理解成正比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學生認識圓柱體，了解其各部分的名稱，掌握圓柱體的基本特征。

6、理解圓柱體側面積與表面積的含義，掌握計算方法，并能夠應用公式計算圓柱的側面積和表面積。

7、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握計算圓柱體積的公式，能夠正確應用公式計算圓柱體的體積。

8、使學生認識圓錐，掌握其特征，學會測量圓錐的高度。

9、使學生初步認識球體，了解其特征，進一步發展學生的空間觀念。

10、使學生學會制作含有百分數的復式統計表的方法，進一步掌握制表的一般步驟。

11、使學生能夠理解統計表的內容，指出該表所表述的問題，掌握制作帶有百分數的統計表的方法和步驟。

12、使學生了解條形統計圖的意義與用途。

13、學會閱讀條形統計圖，知道其制作的一般步驟。

14、初步掌握制作條形統計圖的技巧。

15、使學生認識復式條形統計圖，會閱讀其內容，了解制作的基本步驟，并初步學會制作。

16、使學生理解單式折線統計圖的意義，能夠指出其說明的問題，并初步學會制作。

17、認識復式折線統計圖，理解其意義與用途，掌握制作的方法。

18、讓學生了解扇形統計圖的意義與用途，能夠閱讀并掌握其特點，學會制作方法。

19、系統理解自然數、整數、分數、小數及百分數的意義及其相互關系。

20、能夠熟練讀、寫數，并進行數的改寫與大小比較。

21、掌握整除、約數、倍數、質數和合數等概念，理解它們之間的關系。

22、掌握四則運算的意義與法則，以及其各部分之間的關系；能夠熟練完成整數、小數、分數的四則運算。

23、加深對用字母表示數的理解，能夠用字母表示數及常見的數量關系。

24、掌握比與比例的含義，理解比例的基本性質，能夠解決比例問題。

25、進一步理解正、反比例的概念，能夠正確判斷兩種量的成反比例關系。

26、通過復習與整理已學的數量關系，自編簡單應用題，從而提升學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰長度、面積、體積、重量與時間等單位之間的換算規律，增強使用計量單位的能力。

28、掌握各類平面圖形（直線形）的特征及相互關系，能夠識別軸對稱圖形的對稱軸。

29、了解所學立體圖的名稱、特征及相互聯系，發展學生的空間思維能力。

（三）教學目標：

1、力爭班集體期末學科綜合評定躋身全鄉前列，提升學生綜合素質。

2、教學中積極采納啟發式與討論式的教學方法，推動“自主、合作、探究”的教學理念，盡量為學生創造動手實踐的機會，讓學生體驗知識的產生與發展過程，培養團結協作與創新思維的能力。

3、培養學生在比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等多方面的能力。

4、多方激勵學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。

5、在教學中寓教于樂，結合愛國主義與集體主義思想教育。

6、培養學生的自學能力與良好的學習習慣。

7、對學生進行“讀書有用”的教育，開展多樣的學科社會實踐活動。

（四）具體措施：

1、深入新課程，推動課堂教學質量的提升。

2、通過教學相長，多閱讀與教學相關的書籍和資料，學習新的理論知識，在實踐中不斷探索與提升。

3、多與家長溝通，了解學生的思想動態，并及時反饋信息。

4、保持謙遜，與學生建立融洽關系，尊重學生的民主權利，促進師生溝通互動，做到因材施教。

5、實施“一幫一”的互助活動，組建學習小組，相互交流，促進優生與后進生共同進步。

6、重視學生已有知識與生活經驗的學習與理解。

7、鼓勵學生自主探索，培養他們的創新意識與對數學的興趣。

8、注重培養學生的應用意識與實踐能力。

9、明確教學要求，促進學生健康發展。

10、改進教學評估方法。

11、認真落實作業輔導環節，及時記錄作業情況，并對問題學生進行適時提醒，限時改正，逐步提高。

12、維護良好的考風，嚴肅考紀，真實反映學生的實際水平，樹立良好的標桿，充分肯定學生的學習成果，消除僥幸心理。

（五）教時安排（略）