教學計劃的精心設計顯得尤為重要。它不僅要涵蓋基礎知識的傳授，更要激發學生的探索精神和實踐能力。通過有效的教學策略和生動的實驗環節，教師能夠幫助學生在理解物理現象的培養他們的邏輯思維和科學素養。一個科學合理的初中物理教學計劃，應該將理論與實踐緊密結合，讓學生在探索中發現物理的魅力。

初中物理教學計劃 第1篇

一、 學情分析

1.識與技能：(1).學生對于物質的狀態及其變化、物質的特性及構造等方面的認知還不夠清晰，需要培養他們對資源利用與環境保護之間關系的初步認識。(2).學生對自然界中常見的機械運動、聲、光、電與磁的相互作用有一定了解，但對其在日常生活和實際生產中的應用仍然缺乏深入理解。(3).學生對物理學發展的歷史、科學研究方法、科學態度和科學精神的內涵尚無明確認識，應該加強對年輕人科學精神的灌輸。(4).學生在實驗操作的積極性上值得肯定，但使用基礎實驗器械和測量工具的能力仍需進一步培養，規范測量基本物理量的方法亟待加強。(5).對實驗數據的記錄、簡單的數據分析以及實驗報告的撰寫能力，還有待于系統培養，包括運用科學術語和圖表等方式描述實驗結果。

2.過程與方法：(1)學生過去參與過自然現象的觀察過程，培養了初步的觀察能力。(2)在觀察過程中能夠發現一些問題，具備初步提出問題的能力。(3)在擬定探究計劃與制定實驗方案的能力上，他們尚未形成完整的經驗。(4)學生的口頭與書面表達能力有待提升。

3.情感態度和價值觀：(1)學生對自然界滿懷好奇，渴望與大自然親密接觸，期待和諧共處。(2)他們對科學知識充滿求知欲，愿意探索自然現象和日常生活中的物理原理，樂于參與觀察、實驗、制作及調查等實踐活動。(3)學生希望分享自己的見解，愿意表達與他人不同的觀點。(4)他們認識到科學能夠服務于人類的價值。

二、 分層教育方案

1.優生優教方案：根據調查分析，本屆學生中，有部分在理科方面表現優異，學習興趣濃厚，且動手和思考能力較強。對這些學生進行重點的創新能力培養，成立課外科技活動小組，旨在讓他們發揮特長、提升智力，具體措施如下：(1)分層教學，因材施教，鼓勵他們的帶頭作用。(2)組建課外科技小組，按計劃開展活動。(3)激發他們的積極性，特別開展小型探究和制作活動。

2.學困生提高方案：根據了解，部分學生在各科學習中表現不佳，形成學習困難的局面。因此需要深入分析原因，針對性制定幫扶措施，成立學習小組，采取優生幫助學困生的方式，共同提高。具體措施如下：(1)在課堂上關注這些學生，給予特別照顧。(2)開展“一幫一”活動。(3)及時進行調整方案，穩步提升。

3.待努力生轉化方案：通過分層教學方案，做好待努力生的思想引導，耐心幫助他們，讓他們明確學習的目的。表揚他們的優點，以優點促進進步，使他們獲得成功的體驗。具體措施：(1)與他們進行單獨談話，做好思想引導，激勵他們的學習積極性。(2)不斷發現并表揚他們的進步。(3)在教學中發揮他們的調節作用。

三、 教學計劃

1.現狀分析：

2.教材分析、知識結構：第一章 聲音現象；第二章 光的現象；第三章 透鏡及其應用；第四章 物態變化；第五章 電流與電路。

3.教學目標：(1)第一章 聲音現象，使學生認識到振動引起物體發聲，聲音傳播需要介質，聲音是一種波動，頻率和振幅分別影響音調和響度，合理利用聲音的同時控制噪聲。(2)第二章 光的現象，主要研究光的特性及其規律，包括光的直線傳播、速度、顏色、反射和折射，以及與現代生活密切相關的紅外線和紫外線及其應用。(3)第三章 透鏡及其應用，介紹透鏡的基本知識和日常生活中的應用，研究透鏡對光的作用，核心為凸透鏡成像，常用如照相機、投影儀和放大鏡等光學儀器的了解。(4)第四章 物態變化，令學生掌握溫度的概念，學會使用常用溫度計，并理解熔化、凝固、液化、汽化的現象，以及蒸發和沸騰的熱吸收特點。(5)第五章 電流與電路，核心內容是電流和電路的基本概念，學生通過研究簡單的串、并聯電路進行科學探究，了解家庭電路知識和安全用電常識。

4.措施：(1)認真研究新教材，根據新課標的要求合理選擇教學內容和方法，落實“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念。(2)分析學生狀況，明確優生與待努力生的分層，制定相應的教育方案。(3)提高課堂效率，突出重點，突破難點，使學生的各方面能力得到有效培養，讓他們真正成為學習的主導者。(4)重點培養科學探究能力，引導學生自主探究，進一步激發他們學習物理的熱情。(5)定期進行單元檢測，認真總結與反思，穩步推進，扎實進行。(6)積極開展豐富多樣的課外活動。

初中物理教學計劃 第2篇

一、教學目標

初中物理的教學計劃旨在通過五個單元的學習，涵蓋聲、光、物態變化和電路等重要內容。課程改革的目標是激發學生對物理的興趣，促進學生思維的活躍性，同時培養他們的學習主動性。物理知識與現實生活密不可分，教育的目的不僅在于傳授知識，還需注重學生的思想道德教育。本學期要努力提高班級的平均分、優秀率以及通過率，提升學生的整體表現。

二、教材分析

新教材強調學生對物理知識的理解和實際應用，特別是知識與社會現象的聯系。新課程增加了“科學、技術與社會”這一重要知識點，意在通過動手實踐和思維探索來加深學生對物理的理解。然而，新教材的特點在于不設習題，體現了對學生能力培養的新期望。學生應能夠理解所學知識，并將其與周圍現象相結合，掌握對常見現象的分析能力。教學過程的核心在于引導學生對物理學習的興趣。

三、班級情況分析

初二(2)班的學生課堂紀律較好，但理解能力相對不足，課堂表現不夠活躍，回答問題的積極性有待提高。初二(1)班的學生上課紀律良好，具有一定的主動性，能夠適應新教材，但他們在學習主動性方面也有提升空間。提升學生的學習積極性和主動性是目前的重點任務，需要加強思想教育。

四、具體措施

(一)、做好常規教育

1、認真研究教材，并采取適當的備課策略，確保第一堂課的質量。要認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心解答，確保備課、上課和課后總結的高效性。

2. 積極參與教研活動，向有經驗的物理教師學習教學方法，探討適合學生的教學策略，不斷提升自身教學水平。

3. 增強閱讀，關注最新的新聞和科技動態，并在課堂上與學生分享，從而增強他們對物理學習的興趣。

4. 優化課堂教學，嚴格遵守課堂紀律，積極開展物理實驗，進行多樣的實驗演示，以激發學生的好奇心，鼓勵他們多參與討論、多動手實踐。

(二)、基礎知識教學

1. 新教材對基礎知識的要求相對較少，因此在課堂中更注重運用知識進行現象分析與理解。

2. 對知識點進行系統總結和歸納，每章節結束時進行小測試，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。

初中物理教學計劃 第3篇

隨著夏季的臨近，初中階段的學習任務逐漸進入尾聲。為了充分利用好這段時間，針對各位學生的具體情況，力求幫助每位學生發揮出最佳狀態，挖掘其潛力，實現心中的理想目標。在本學期的教學過程中，組織學生開展“厚書變薄、薄書變厚”的復習策略，力爭在期末考試中取得優異成績。

一、本學期教學內容

1. 完成初中物理教材第二冊的第17、18兩章的教學。

2. 復習初中物理第一冊的知識以及第二冊的重要內容。

3. 進行針對性的分段練習和綜合訓練。

二、復習的重點與難點

1. 重點關注力學和電學兩大模塊。

力學方面，主要內容包括壓強、浮力、杠桿和機械效率等。這些知識不僅重要，而且出題的方式往往涉及綜合性問題，與之前學習的力的平衡等知識相聯結。

浮力是歷年考試中的熱點，同時也是學生普遍認為最具挑戰性的知識點。

電學的復習則集中在歐姆定律和電功率，這些內容的綜合題型往往成為電學部分的難點。學生在理解和繪制等效電路圖時常常出現錯誤，這需要特別關注。

2. 在聲學、熱學和光學中，熱量的計算和光學作圖是常考考點。特別是光學作圖部分，學生易出錯，需要加強訓練。

三、具體的復習方法

1. 打好基礎，強化基本知識。

以教材為主線，確保學生掌握基本概念和規律，并通過書中習題和實例，通過小測驗來評估學生的掌握情況，及時給予反饋，與學生一起實現知識的日清日結。

2. 連接知識點，拓寬知識面。

根據中考題型“源于教材高于教材”的特點，將各知識點進行縱向和橫向的聯系，建立起知識的主線，進而形成系統的知識框架。通過合理挑選的習題加深學生對知識的理解和提煉。

將力學、電學、熱學、聲學和光學五大模塊進行綜合梳理，通過口訣、推理和簡化的方法，使學生對所學知識進行重新整合，厘清知識脈絡，明確重點。

3. 進行綜合訓練，提升能力。

在前兩步的基礎上，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納和繪圖等綜合應用能力，幫助他們在知識認知上實現質的飛躍。

4. 進行模擬考試，提升應試素養。

在復習最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，接觸多種題型，爭取在盡可能短的時間內找到高效的解題方法，培育積極的應試心理，形成健康向上的心態。

四、因材施教，強化教師自身的教學能力。

對學困生進行知識補救，以減小他們在升學過程中遇到的障礙。特別是在分流班中，教師應與他們進行情感和教學上的溝通，以激勵學生自發改變學習狀態，增強自信心和自控能力。

多關注和傾聽他們的聲音，在心理和情感上給予支持，幫助學生保持良好的學習狀態，積極面對學習挑戰。

初中物理教學計劃 第4篇

第一，增強理論學習，明確課程前景

1.每兩周進行集體學習，深入研究《物理課程新標準》，全面理解新課程的核心理念，從不同角度解讀教學方法與策略，交流各自的見解，以提高對新課程的掌握和運用能力。

2.所選的理論書籍包括：《中學物理新標準》，《現代物理教學》，《教師心理學基礎》，《教育心理學實用手冊》等，以便在教學中提升專業水平。

3.明確新課程的三維目標及其重要性，牢牢把握“以學生為中心，以科學探究為基礎”的教學主線。

第二，注重準備工作，理清教學思路

1.定期進行學術討論。隨著教學進程的推進，學生在學習新知識時常會遇到各種問題；要從多個角度識別學生所面臨的困難，作為教學策略和設計的依據，及時進行調整和解決。

2.梳理教學思路。教學的“大思路”涉及對初中物理教材的整體理解，包括概念、結構、內容和組織方式；而“中間思維方式”則是在章節中確定關鍵與難點，幫助學生構建知識框架；“小思路”則關注每節課的具體目標設置、重點突出與難點突破，以確保合理的教學設計。

第三，開發與利用教材，拓展教學資源

1.教材的開發和利用。應避免照本宣科，可以根據教學目標和內容適時調整。新教材需進行個性化解讀，逐步形成明確的目標、情境切入、理解方法與應用遷移的教學模式。

2.拓展教學資源。教材作為教學的載體并非唯一選擇，應積極尋找不同版本的教材、在線資源及相關補充材料，尤其是在情境創設與概念傳授方面進行比較與整合。

第四，構建教學設計，展現教學風格

1.創建動態教學設計。在新學期中，應將課堂生成視為教學資源的補充，切忌一刀切的教學方式，要根據班級與學生的不同進行適應性調整。

2.學習有固定的章節，但教學方法則應靈活多變。通過定期的教學交流、公開課及教學研討，根據教師的特長和風格，展示個人的教學特點，并進行公平、公正的評價。

第五，發揮多媒體技術，重視物理實驗

1.充分利用多媒體教學資源。我校設有多個多媒體教室，每位教師可安排多媒體課程，需對課件進行選擇與改編。

2.重視物理實驗的開展。

(1)結合多媒體展示與實踐實驗；

(2)準備多套實驗設備，供學生自主探索和動手實驗。

第六，合理安排教學進度，及時反饋調整

1.科學合理地安排教學進度，確保教學有序進行。

2.及時進行反饋與調整。教學調整應根據學生反饋進行，可以通過課堂提問、課后溝通、實驗操作、作業批改及測驗等方式了解學生學習情況；從基礎與專業的角度出發，幫助學生厘清思路，改正錯誤，并提供多種解題思路，以提升其學習效果。

3.為優秀而努力，為不足而支持。制定激勵與補救計劃，設定明確的目標、標準與時間節點，進行長期跟蹤與評估，以確保每位學生都能獲得適當的幫助與指導。

初中物理教學計劃 第5篇

　第一，提升教育教學理論研究，增強物理教師的理論素養

教師應深入學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》和《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革及評價相關的教材。組織教師之間的理論學習與經驗交流，鼓勵撰寫教學論文。

　二、依照物理課程標準，展開教學研究，提高課程效率

1、成立新課程標準教學研究小組，聯合進行研究，推動課程改革。本學期的教學研究主要包括：

(1)優化課堂教學，采用啟發式和討論式教學方法；

構建教學模式，著重于物理知識的“形成過程”及情境教學。

2.加強教學的日常監督，做好備課筆記、講義、作業批改等工作的檢查或抽查。積極交流教學經驗，努力創建“預習”、“展示”、“反饋”的課堂教學模式，有效提升備課和聽課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　第三，強化研究，提升教師的教學與科研水平

本學期將繼續深化江蘇省教研項目《初中物理自主學習課堂教學模式構建與實踐》以及市級教研項目《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，明確分工，確保研究質量。

　第四，加強青年教師培訓，促進其快速成長

1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學，認真做好學習筆記，不斷提高自身的教育理論素養。

2.增強對青年教師備課和聽課的指導，探索課堂教學的結構、模式及方法，組織青年教師參與各類講座、討論及參觀等學習活動。

作為基礎年級，物理教學應注重強化基礎與能力的培養。教師應運用啟發式和討論式的教學方法，重視知識形成的過程及實驗教學，關注學生思維能力的提升，有效增強學生的實驗操作技能與創新能力。鼓勵教師積極交流經驗，不斷優化教學方法，以最簡單易懂的方式傳授知識給學生。

初中物理教學計劃 第6篇

初中物理教學計劃是提高物理教學質量的重要組成部分，它不僅能夠增強學生的理論知識，還能提高他們的實驗動手能力，培養獨立思考的能力。本學期的物理教學將圍繞演示實驗、學生分組實驗以及小型課外實驗等進行，教師需要充分利用這些教學資源，積極踐行素質教育，以收獲良好的教學效果。為此，本學期的教學計劃將重點關注以下幾個方面：

一、幫助學生初步建立科學思維和嚴謹的實驗態度

初中物理教材中許多基本原理和定律都是通過實驗得出的，實驗在幫助學生理解物理知識方面起著至關重要的作用。學生在學習過程中，很難一開始就完全理解書本的內容，這時，實驗就成了他們探索知識與發現規律的橋梁。教師在課堂上應盡量多做演示實驗和分組實驗，避免只通過講解來傳達實驗內容。這樣不僅能增加學生對物理定律和概念的認可度，還能提升他們的科學素養。

在進行演示實驗時，教師需要確保每一個物理現象都能清晰可見，讓學生真實地感受到實驗的魅力和秩序。在分組實驗中，務必要依賴實驗數據來驗證定律，禁止隨意修改實驗結果，而是要引導學生發現問題并進行重新實驗，直至得出正確的結論。這樣的過程能夠幫助學生逐步樹立科學的思維方式和嚴謹的實驗態度。

二、培養學生對實驗器材的識別與使用能力

實驗器材的識別及應用能力是學生有效完成實驗的基礎，更是將來工作和生活中所需的基本技能。初次進行分組實驗時，學生可能會接觸到如刻度尺、天平、電壓表等儀器，教師應重點指導學生了解這些儀器的規格與性能，包括：

（1）測量范圍；

（2）最小刻度；

（3）零點及其調節方式；

（4）具體的使用方法。

掌握以上四個要素，才能確保實驗的準確進行以及安全使用儀器。

三、增強學生的實驗操作能力

學生的實驗操作能力對他們未來的學習和職業生涯有著重要的影響。從日常的電路安裝到各類物體的質量測量，生活中都離不開實驗操作技能。教學大綱特別強調在素質教育中培養學生的實驗操作能力。

物理實驗本質上就是一個實踐過程。在分組實驗中，每位學生都有動手的機會；在演示實驗中，學生也可以參與其中，盡量將演示轉變為學生實驗。在課外小實驗中，學生更能發揮自己的創造力，例如在學習了量筒、彈簧秤、天平等知識后，可以布置制作自制天平、量筒、測力計等小實驗，這樣能極大地激發他們的參與熱情和學習效果。教師應盡可能給予學生多動手、動腦的機會，從而提升他們的操作能力。

在學生的分組實驗中，教師應扮演好指導者的角色，既要保持適度的控制，也要讓學生自主探索，營造一個輕松、愉快、緊張有序的學習氛圍。教師的引導可以通過以下幾方面體現：1、加強示范操作。學生通過觀察教師的示范，能更快掌握基本操作，降低實驗的盲目性。2、指導學生實踐。可根據不同實驗內容選擇適合的操作方式，如獨立實驗、小組合作等。教師在實驗中要積極巡回指導，及時發現問題并進行糾正，表揚表現優異的學生，使每個人都能掌握基本的物理實驗操作技巧。3、鼓勵學生進行創造性實驗。例如，在進行《測定小燈泡功率》實驗后，教師可以要求學生在只有電壓表的前提下，設計方案測量小燈泡的額定功率。這樣的任務不僅能增強學生的動手能力，還能培養他們的創新思維。

初中物理教學計劃 第7篇

一、基本情況分析

本年級共有學生120人（其中男生70人，女生50人），根據上期期末考試成績和課堂表現進行初步評估，發現各班級學生的學習成績差異明顯，優秀學生相對較少，學習困難的學生數量較多，學習狀況呈現出明顯的兩極分化。課堂上，學生的學習熱情不高，因此需要教師在教學方法和學生學習策略上進行改進，讓學生成為學習的主導者，開展探究性學習，激發學生的學習興趣，啟發他們的思維，提升學習動機，培養良好的學習習慣以及問題分析與解決能力。為此，師生雙方在本學期需要倍加努力，以實現預期目標。

二、指導思想

本教材是由教育部組織的課程標準研究小組經過多次討論后形成的，教師在使用教材時，需要轉變傳統的教學觀念，秉持“以學生發展為中心”的教育理念。在教學過程中，關注每一位學生，重視他們的全面發展，關注道德素養與人格培養，加強與學生生活、科學、技術和社會的緊密結合，倡導多元化的學習方式，以培養適應社會需求的人才。

三、教學內容安排

本學期的教學內容涵蓋第6至第10章，主要包括電與磁現象的基本知識及其實際應用。

四、教改措施

在新課程的指導下，改變傳統的以學科為中心的教學模式，關注學生的全面發展，注重道德素養的提升，加強與生活、科學、技術和社會的聯系，將學習內容與學生的實際生活緊密結合，貫穿整個教學過程。

五、教學目標

1、知識與技能

A、初步理解物質的性質及結構，了解物體的尺度，新材料的運用等，初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識電與磁現象，并理解其在生產和生活中的應用。

C、了解物理學及相關技術的發展歷程，認識科學發展過程中的艱辛與挑戰，明白物理不僅包括科學知識，還蘊含科學研究的方法、態度和精神。

D、掌握一些基本的實驗操作技能，能夠使用簡單的實驗器材和測量工具，測量基本的物理量。

E、會記錄實驗數據，掌握基本的數據處理方法，能夠撰寫簡短的實驗報告，并使用科學術語和簡單圖表描述實驗結果。

2、過程與方法：

A、通過觀察物理現象，能簡單描述所觀察到的現象的主要特征，具備初步的觀察能力。

B、在觀察物理現象或學習過程中，能夠發現問題。

C、通過參與科學探究活動，學習制定簡易的科學探究計劃和實驗方案，能夠利用多種渠道收集信息，培養初步的信息收集能力。

D、通過科學探究活動，認識科學研究方法的重要性，掌握信息處理方法，培養初步的信息處理能力。

E、從物理現象和實驗中歸納出基本科學規律，嘗試將書本中的科學規律應用于具體問題，提升分析和歸納能力。

F、能夠以書面或口頭方式表達自己的觀點，初步具備評估和聽取反饋的意識，擁有基本的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀：

A、保持對自然的好奇心，初步欣賞自然現象中的美麗與和諧，熱愛大自然并和諧相處。

B、對科學懷有求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理原理。

C、在解決問題的過程中，具備克服困難的信心與決心，體驗到解決物理問題的成就感。

D、形成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不盲目追隨權威，初步具備判斷大眾傳媒是否符合科學規律的能力。

E、愿意與他人分享自己的觀點，意識到交流與合作的重要性，積極與他人合作，勇于提出不同的見解，也愿意放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、具備科學服務于人類的意識，有為社會貢獻理想和責任感，熱愛祖國，心懷振興中華的使命感。

六、具體措施

1、鼓勵科學探究教學

A、鼓勵學生積極參與科學探究活動，激勵他們通過動手和動腦學習物理概念和規律，體驗學習的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學的創新意識。

B、培養學生評估自己工作的習慣。

C、重視探究活動中的交流與合作，強調個人和團隊之間的良好溝通與協作。

2、引導學生盡快進入自主學習的軌道。

在教學過程中，幫助學生自我構建知識框架，而非簡單地復制知識，促使他們在學習中主動發現問題。

3、保護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活、技術應用及其他科學的聯系。

A、通過多種方式為學生提供豐富的相關信息。

B、在閱讀理解、信息收集和觀察記錄中，將這些環節作為課后作業的一部分。

C、盡可能讓學生使用熟悉的物品進行物理實驗，使物理知識貼近生活，以此豐富他們的學習體驗。

七、課時計劃

第6章：歐姆定律 12課時；

第7章：電功率 12課時；

半期檢測：第6章—第7章 5課時；

第8章：電與磁 8課時；

第9章：信息的傳遞 7課時；

第10章：信息的廣泛傳播 5課時；

半期檢測：第8章—第9章 4課時；

期末復習與檢測： 10課時；

希望各位教師能夠認真閱讀最新的初中物理教學計劃，不斷提高他們的教學水平。

初中物理教學計劃 第8篇

一、教學目標

初二物理第二學期的教學主要涵蓋五個單元的知識，內容包括運動與力、光學儀器的應用、壓強與浮力、機械與功等方面。當前的教材改革著重于培養學生對物理的興趣，通過啟發思維來提升他們的學習積極性與主動性。強調物理知識與日常生活的緊密聯系，使學生能夠將理論知識應用于實際情況。教師還需注重學生的思想品德教育。目標是力求在各類考核中，班級的平均分、優良率和及格率都能有所提高。

二、班級情況分析

初二（3）班在上課時的紀律表現一般，學生的理解能力相對較弱，課堂表現較為被動，回答問題的積極性不高。

相比之下，初三（3）班的學生在紀律方面表現良好且較為活躍，他們對新教材的適應能力較強，但仍然缺乏主動學習的熱情。

兩個班級的學生學習積極性和主動性都亟待提升，需要進一步的思想引導。

三、具體措施

（一）做好教學常規工作

1、深入研究教材與教輔資料，認真備課，確保第一堂課的質量，認真批改作業，鼓勵學生提問，并耐心解答。做好備課、授課與課后總結的各項工作。

2、積極參與教研活動，吸收物理學科經驗豐富的教師的教學方法，主動向他們請教問題，尋求適合學生的教學策略。

3、增加閱讀，關注時事新聞與新科技，在課堂教學中與學生分享，提升他們學習物理的興趣。

4、優化課堂教學，嚴格管理課堂紀律，積極開展物理實驗并進行演示，激發學生的求知欲，鼓勵討論、思考、觀察和動手實踐。

（二）基礎知識教學

1、新教材對學生的基礎知識掌握要求不高，因此課堂上應重視知識在現象分析與理解中的應用。

2、對各知識點進行歸納與講完每一章后進行測試，以幫助學生更好地理解和接受教學內容。

3、充分調動學生的學習積極性，鼓勵他們積極參與課堂互動，以提高教學效果。

（三）教學實驗

1、課堂實驗的演示：提前準備好實驗材料，確保實驗可行性，以保障課堂實驗的順利進行。

2、學生實驗：提前向學生明確實驗要求，使他們了解實驗目的，并順利進行實驗，培養動手能力、思考能力和觀察能力。實驗結束后，檢查學生實驗記錄，分析其結果，幫助學生掌握實驗方法與相關知識。

（四）情感教育

在教學過程中融入道德教育、安全教育和環境教育，提升學生的環境意識，將物理知識與社會實際相結合，增強學生的思想深度。面對學生的實際能力，教師應保持合理預期，盡管對重要知識點進行詳細講解，但在理解和消化的過程中仍可能出現學生表現兩極分化的現象。為了解決這一問題，可從以下三方面入手：第一，國家應重視初中物理教學條件的改善，創造良好的教學環境；第二，教師應針對教學與學習過程中存在的薄弱環節進行有針對性的投入；第三，針對后進生給予知識鞏固的額外輔導。

初中物理教學計劃 第9篇

　一、指導思想

以全面提升學生素質為目標，緊扣新課標的要求，著重培養學生的“創新思維與實踐能力”。我們將持續探索新型課堂教學模式，重視對學生終生學習意愿、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。在此基礎上，結合新課程標準和新教材的研究，以知識與技能為載體，以過程與方法為路徑，全面提高學生的情感、態度和價值觀，將我校初中物理教學提升到新的高度。

　二、基本思路

1．繼續深化課程改革，落實《課程標準》的要求，轉變教學方式，構建充滿活力和高效的課堂，提升物理教學質量。

2．采取切實有效的措施，促進教師的專業發展，提升教學水平。

3．提高教師的專業素養，改進教研方式和工作作風，努力提升對教學的指導與服務能力。

　三、主要任務和措施

（一）提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感

經過多年的不懈努力，新課程理念在我校已經得到了廣泛的推廣和有效實踐，物理教學水平也顯著提升。

然而，目前教學實踐中仍然存在一些問題：缺乏對新課標、新教材的深入研究；教學目標與要求過高；教學內容與科學、技術、社會之間的聯系不足；課堂教學方式較為單一；實驗教學薄弱；科學探究顯得形式化；啟發式教學流于表面；忽視學生的創新精神和探究能力的培養等。

在實際的教育教學過程中，我們必須具備適應學生發展與時代需求的全新教育理念，并以此為基礎，指導自己的教學行為。我們需要轉變僅為分數服務的目標觀，樹立提高學生素質、服務于社會主義現代化的目標觀。這要求我們關注學生的主動性、潛能與差異，充分調動學生的積極性，重視其潛在能力，識別學生多樣化的成長可能，從而克服物理教學中追求統一與整齊劃一的弊端，以此體現學生的個體差異，促進每位學生的良好發展。

在實際教學中，教師應以新的教育理念引導物理教學，確保不向學生傳授課程標準中明確規定要刪去的繁、難、多和舊內容，切實降低教學難度；教學內容要貼近學生的生活實際，關注社會熱點問題，并反映最新的科學技術動態。要讓學生對“新的、活的與現象直接相關的事物”產生興趣。

（二）加強教研對教學的引領作用，提高課堂教學的有效性

本學期繼續在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。我們需要認真學習優秀學校在課堂教學改革中的成功經驗，深刻理解其核心，使學生的主動參與真正體現在課堂教學中。

我們應重視對學生作業的研究，認真執行各級教育行政部門的要求，大力推進作業改革，努力做到精心設計作業，認真批改并及時反饋，力求將學生從題海戰術和疲勞戰術中解放出來，減輕學生的作業負擔，提高作業質量。

（三）積極促進教師成為合格的優秀教師

我們希望教師團隊檢視自身：勤于學習、勇于實踐、善于不斷提升，具備研究、創新及合作的能力。

新課程的實施對中學物理教師的專業素質提出了新的要求與挑戰。作為物理教師，必須積極應對這一挑戰，不斷豐富專業知識、提高專業能力和情感，以保障新課程的有效實施。

1．具備綜合型知識素養

要求教師既要有扎實的專業知識，又要具備廣泛的一般文化知識和教育科學知識，形成專業知識穩固且覆蓋面廣的知識體系。

2．提升全方位能力素質

包括教育教學基本能力、交流與合作能力、物理觀察與實驗能力、運用物理思想與方法解決問題的能力、教育科研能力以及信息獲取和處理能力等。

3．具備健全的專業情意

在教育教學觀念上，從教師中心轉向學生中心；在教學行為上，從以講授為主向組織學生自主學習和探究學習轉變；在教學評價上，從單純的基礎知識評價轉向綜合素質評價。要求教師不斷學習，追求終身學習的目標，實現學習生活化、生活學習化。

　四、主要日程安排

注：物理教研活動時間：每周三上午第二節課開始。

初中物理教學計劃 第10篇

一、教學目標：

1、知識與技能目標：

本學期主要掌握的基礎知識包括物理學的一些核心概念和基本規律，旨在幫助學生深入理解并應用所學知識以解決常見的物理問題，解釋基本的物理現象，并具備一定的實驗操作及分析能力，以此提升其實驗技能。

通過親自進行實驗，培養學生的動手實踐能力、思考分析能力，使其能夠靈活運用所學知識來解釋周圍的物理現象，鼓勵學生形成自主學習與獨立思考的習慣，爭取進入全校優秀的行列。

通過物理課程的學習，培養學生科學的學習方法，塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀，進行科學與社會主義的愛國教育，引導學生廣泛地培養對物理的興趣和特長，促進健康、積極成長。

2、過程與方法目標

在學習過程中，學生將經歷科學探究的每一個知識構建環節和情感體驗，獲取探究的樂趣、創新的嘗試、實踐的機會和發現問題的能力，讓學生通過學習的參與，體驗學習的樂趣。

在學習中，鼓勵小組合作，小組成員需明確責任分工，通過互幫互助的方式進行學習，并通過自主發現問題、調查收集信息、表達與交流等活動，實現知識與技能的提升。

3、情感態度與價值觀目標

以“知識改變命運，學習成就未來”為主題，通過相關活動讓每位學生認識到學習的重要性，激發學習熱情，挖掘潛能，提高學習成績。教學中，要鼓勵學生積極參與，親身體驗學習樂趣，老師也要給予合理的評價，使學生感受自身的價值，從而形成正確的價值觀。在物理教學中，引導學生關注知識的實踐性以及與實際生活的聯系，促進初步的辯證唯物主義教育，通過介紹我國的物理成就及其在社會發展中的應用，培養學生的民族自豪感及愛國情懷，明確他們為國家和人民的富強而努力學習的方向。

二、學生基本情況分析：

1、學生學習情況分析：

初二、一班共有學生39人，其中男生19人，女生20人，學生主要來自于本區域。本班優秀生包括：

張勁松、高新偉、孫金城、張釩、張小慧、張兆賢、張悅、楚文文等。

中等生有：孫炯峰、孫軍、韓淑臻、趙亞楠、李秀華等。

學習基礎較差的有：

王永超、張立榮、王志浩、劉美婷、張麗麗等。

初二、二班共有學生41人，其中男生20人，女生21人，優秀生有：文進勇、王淑萍、曹振興、孫建琴、張慶、孫雪婷。

中等生包括：張洪祥、董艷、張晗、王志敏、曹永財、孫小鳳、曹健等。

學習基礎較差的有：李文、張東軍、王永芹、張玉鳳等。

初二、三班共有學生40人，其中男生19人，女生21人，優秀生包括：翟小童、王楠楠、劉華山、張君英、周剛、劉國祥等。

中等生有：曹少婷、孫家秀、趙亞倩、趙成龍、張江海、徐亞萍、張宗強等。

學習基礎較差的有：張永琪、李清華、趙勇、張丹丹等。

初二、四班共有學生45人，其中男生24人，女生21人，優秀生包括：高新鵬、李勝男、陳政政、張春陽、張永來、曹增輝。

中等生有：曹孟健、曹昭軍、高新磊、張文富、李寶龍、周洋、張曉峰等。

學習基礎較差的有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強。

1、學生的知識基礎

從新學期的學習狀況來看，學生普遍積極向上，學習興趣濃厚，具有較強的求知欲。多數學生從小學的自然科學課程及日常生活中獲取了一定的物理知識，本學期的教學中，要進一步激發學生的學習積極性，培養他們的興趣，掌握有效的學習方法，確保理論與實踐相結合，教會學生如何從生活中提取物理知識并用以解釋日常現象。

2、學生的能力發展水平：

大部分學生已經掌握較為科學的學習方法，具備一定的分析與解決問題的能力，形成了良好的學習習慣，并明確了學習目標。本學期教學中應注重利用現代教學手段，提高學生的觀察實驗、邏輯思維和實際操作能力，使其能靈活運用所學知識解決生活中的物理問題。

3、學生的學習態度：

學生普遍擁有良好的學習態度和一定的學習經驗，本學期的教學中應加強對學生的指導，進一步提升他們的學習興趣，鼓勵他們勤奮學習、靈活學習、快樂學習和廣泛學習。

4、學生的學習方法和學習習慣：

物理學是一門重視實驗的科學，在教學中要突出觀察與實驗，充分運用現代教育技術，理論結合實際，強調知識的理解與應用，幫助學生養成良好的學習習慣，使他們能夠主動學習并靈活運用所學知識。

5、本學科的優秀生與學習困難生名單及情況分析：

在初二年級的學生中，優秀生占比約為四分之一，這部分學生基礎較好，知識掌握穩固，學習積極性高。在本學期的教學中，應繼續發揮他們的特長，結合實際生活中的物理知識，增強他們學習物理的信心和決心，使學生能有一個良好的學習起步。

優秀生有：張勁松、高新偉、孫金城、張釩、張小慧、張兆賢、張悅、楚文文、文進勇、王淑萍、曹振興、孫建琴、張慶等。

中等生有：孫雪婷、翟小童、王楠楠、劉華山、張君英、周剛、劉國祥、高新鵬、李勝男、陳政政、張春陽、張永來、曹增輝等。

在初二年級中，大約有五分之一的學生學習基礎較差，學習目標不明確，存在應付的心態，需重點關注與轉化。這些學生有：孫艷云、張瑤瑤、王苗苗、張志強、張永琪、李清華、趙勇、張丹丹。

三、教材分析：

1、本學期講授的章節和篇目及單元劃分

本學期物理教學涉及的內容包括：

1、本學期教學的章節及篇目：

本學期物理教學的內容為人教版八年級物理上冊的全部章節。

2、基礎知識：本學期講述的基本內容包括：

聲音的產生與傳播、我們如何聽到聲音、聲音的特性、噪聲的防范與控制、聲的應用、光的傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、看不見的光、透鏡、生活中的透鏡、探究凸透鏡成像規律、眼睛與眼鏡、顯微鏡與望遠鏡、溫度計、熔化與凝固、汽化與液化、升華與凝華、電荷、電流與電路、串聯與并聯、電流的強弱、探究串并聯電路的電流規律。

3、學生的基本技能與能力培養內容：

通過物理知識學習，培養學生的觀察能力、實驗操作能力、分析與解決問題的能力，以及靈活運用物理知識的能力，使學生掌握科學的學習方法，并養成自覺學習、獨立思考的問題解決習慣。

4、思想教育內容：

通過對物理學的學習，讓學生了解世界的物質性和運動變化的規律，結合實際情況實施辯證唯物主義教育與愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。

5、本學期教材的重點與難點：

重點是：探究凸透鏡成像規律、眼睛與眼鏡、顯微鏡與望遠鏡、溫度計、熔化與凝固、汽化與液化、升華與凝華。

難點是：電荷、電流與電路、串聯與并聯、電流的強弱、探究串聯和并聯電路的電流規律。

四、教學研究內容：

1、本學期的重點為：繼續堅持科學發展觀，加大管理力度，始終理念明確質量為先，深入推動課堂教學改革，塑造高效課堂品牌，使課堂更加活躍，提升教學素質與提高中考成績為主要目標。

2、充分發揮學生的主動性與學習積極性，提升學習效率，建立有效教學與自主學習雙重教學的研究，教學中要注重自主探究、合作學習和啟發式教學的結合。

3、加強學習習慣的培養，全面實施學習困難生轉化工程。

4、重視優秀生與特長生的培養工作。

5、教學業務學習及相關活動見附表。

五、教學措施

1、教師自身建設方面：加強對政治理論的學習，提升教學基本功，課堂教學要落實“三講三不講”，確保關鍵環節把握準確，做到即刻反饋并達標。

2、研究學科教學大綱及教材，落實教學常規，完善計劃、備課、考核，認真研究《兩規范一意見》的相關內容。

3、作業布置方面要體現探究性、層次性與開放性，做好優生和后進生轉化工作。

4、突出教研重點，確保教改專題任務的完成。

5、積極利用現代教育技術，提高教學質量，主動學習現代教學理論。

6、在日常教學實踐中，及時勤于反思，不斷改進教學方法。

7、深化課堂教學改革，創造樂于教學與學習的新環境，教學方法要以學生為中心，激發學生的學習熱情。

8、改善師生關系，尊重每一個學生，杜絕諷刺、體罰等不當行為，營造融洽的師生關系。

9、樹立以人為本的管理理念，建立平等的師生關系，在各項活動中相互支持，共同成長。

10、重視單元過關，做好靈活調整教學策略，關注學習情況，及時補救。

11、在教學中增加學生主動學習的機會，特別注重培養團隊合作意識，讓每位學生在小組內都能積極參與學習。

12、改進學生評價與考核的方法，避免僅用考試成績評價學生，實行多維度的評價體系。

13、推行有效教學與自主學習相結合的課堂模式。

初中物理教學計劃 第11篇

　學習目標

1、了解直流電路與交流電路的基本概念

2、掌握電路元件的基本特性及其應用

3、能夠繪制簡單的電路圖及其元件連接方式

　教學重點

理解直流電路和交流電路的區別，掌握電路元件的功能和連接。

　教學難點

能夠獨立設計并繪制相應的電路圖，理解電流與電壓之間的關系。

　教學方法

學習者自主活動內容

　預習自學

　1、直流電路

（1）概念：電流方向固定的電路。

（2）特點：①電流強度不隨時間變化。

②開關可控制電路的通斷，整個電路中的電流一致。

③元件之間的連接形式直接影響電路的功能。

　2、交流電路

（1）概念：電流方向周期性變化的電路。

（2）特點：①電流強度與方向隨時間周期性變化。

②開關控制單個元件的開關狀態，電路中每個元件有獨立的電流。

③元件之間連結的形式對設備的工作穩定性有重要影響。

　課堂檢測

1、如果開關同時控制了兩臺電器，它們的連接方式是（ ）

A、只能是直流電 B、只能是交流電 C、直流或交流都可以 D、直流或交流都不可能

2、在一個電路中，想讓某個電器在關閉狀態下不會影響其他電器，那么它的連接方式應該是（ ）

3、在某辦公室中，燈光由一個開關控制且不影響其他燈的亮滅，符合這種情況的電路是（ ）

4、當一個開關關閉時，所有插座的電器都無法工作，這種情況的電路設計是（ ）

5、在一個家庭中，想讓廚房的燈和抽油煙機同時工作并相互獨立，符合這一需求的電路是（ ）

6、根據要求連接電路。

（1）將電燈與開關串聯，并控制電燈的開關。

（2）將電燈并聯，并為每個電燈設計獨立開關。

7、根據已連接的電路圖，繪制出電路圖。

8、根據電路圖連接相應的元件。

能力提升

1、在家庭庭院的照明系統中，燈具的連接方式是 .

2、下圖所示，若開關閉合，會出現 現象，如果要電燈串聯，應去掉導線 ; 若要電燈并聯，應將導線 改接到 .

3、請判斷以下情況中燈泡的連接狀況：

（1）電流完全流過一個燈泡；（2）去掉一個燈泡，其他燈泡仍然亮；

（3）開關控制所有燈泡； （4）開關斷開時，一個燈泡亮而一個不亮。

4、如圖中所示，電路中某燈泡不亮，若用導線連接兩端發現其他燈亮，則表明該燈泡 .

5、如圖，電路中的電阻會使燈泡不亮，若更換燈泡后發現它亮，則說明原燈泡 . 若燈泡不亮，則說明原燈泡 .

6、在如圖的情況下，下列說法中正確的是（ ）

A、開關閉合時，所有燈泡并聯

B、開關只閉合一個，則該燈泡不亮

C、兩個燈泡可以通過不同開關控制

D、某燈泡的工作狀態由其他燈泡影響

7、在家中衛生間的電路設計中，常提高照明與通風的使用靈活性，符合此要求的電路是（ ）

8、在學校的門口有多個開關控制不同的信號燈，設計電路時，要求能獨立控制不同信號燈的系統，請繪制電路圖并給出合理的電路方案。

9、在養殖場中，想通過電路實現自動放牛的功能，請繪制電路圖。

10、根據以下元件構建一個電路，要求能同時控制燈光的亮滅與冷熱風的狀態，請在圖中標記電路連接線。

初中物理教學計劃 第12篇

學習是探索，是思想的啟迪。為大家整理了初中物理教學計劃，讓我們一起努力，迎接新的挑戰吧!

一、指導思想：

以教育的科學性和先進性為指導，深入貫徹教育改革的核心要求，堅定不移地抓好基礎教育，全面提升學生的綜合素質。堅持教育面向現代化的理念，切實保障教育為推動社會主義經濟發展服務，幫助學生扎實掌握物理的基本知識和技能，促進學生科學素養的提升，讓每個學生都能成為真正懂科學、用科學的一代新人。

二、基本情況：

初三(1)、(2)、(3)班級中，由于學生的思維能力、認知水平和學習基礎存在差異，部分學生的物理成績不盡如人意，歷次考試難以及格，這給教學帶來一定挑戰。作為教師，應當積極挖掘學生的潛力，認真分析優劣，以有效措施不斷提升班級的物理整體成績。

三、工作目標：

1、確保每位學生能熟練操作教材中的各項實驗，具備一定的物理實驗操作能力;

2、培養學生分析和解決問題的能力，能利用多種方法解答不同類型的計算題;

3、鼓勵學生將所學物理知識應用于日常生活和生產實際中，提高解決實際問題的能力;

4、在中考中實現優秀成績。

四、工作措施：

1、深入學習教學大綱，理解物理教學的具體要求。新教材的靈活性和實踐性增強，教師需全面領會其要義，確保每項要求都能落實，做到既不拔高要求，也不降低難度。

2、重視教材體系，增強學生的實操能力。新教材不僅傳授文化知識，更注重能力培養。教師要充分利用教材中的實驗，通過訓練讓每位學生扎實掌握實驗技能，并要求每位學生撰寫實驗報告，記錄實驗體會。

3、注重教學方法的多樣性與靈活性，提升學生的思維能力。教學中應不斷創新，采用興趣驅動法、雙向互動法等，結合多媒體手段，使科學知識更生動地融入課堂，從而更新學生的學習觀念，提高學習效果。

4、嚴格要求學生，打好基礎。培養學生獨立思考的能力，使他們真正享受學習的樂趣，樹立終身學習的意識。

5、組織豐富多彩的課外活動，激發學生對科學的興趣，鼓勵他們熱愛科學、應用科學。

6、加強教師自身的專業學習，提升教學能力。本期內，我會利用業余時間學習相關物理課程，拓展專業知識，吸引優秀的教育教學理論，提升自己的教學藝術，多聽課，借鑒他人之長。

7、發揮教材中的德育作用，增強對學生的思想政治教育。教材中的眾多科學家、愛國人物及唯物論者都是學生的榜樣，利用教學機會對學生進行德育引導，使他們從小樹立科學精神和崇高的道德情操。

五、課程安排：

整個學期從最新一年2月10日到最新一年6月15日，按17周計算：

第一周至第四周：完成新課程;

第五周至第七周：復習聲現象、光現象和物態變化;

第八周至第九周：電流、電壓、電阻及歐姆定律;

第十周至第十一周：電功率、電與磁;

第十一周至第十三周：復習力學;

第十四周：復習實驗;

第十五周至第十七周：綜合訓練，為考試做準備。

以上便是初中物理教學計劃的安排，希望同學們認真閱讀，積極備考，爭取在考試中取得優異的成績。

初中物理教學計劃 第13篇

經過一個學期的學習，學生們對物理這門自然科學的基本概念已初步掌握，并且意識到物理知識與日常生活密切相關。在“動手動腦”的學習方式下，學生們對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。我始終堅持“以學生為中心”的教育理念，通過“生活中的物理”來引導課堂教學，讓學生從對物理的了解逐步發展到熱愛物理。本學期的教學計劃如下。

　一、教學目標

在本學期的教學中，旨在幫助學生更加全面地認識物理世界，掌握基礎知識的深化對自然現象的科學理解。

　二、教材分析

本學期的具體教學內容包括：

　第六章 電壓電阻

本章的重點是學習電學知識并掌握歐姆定律，這是后續學習的基礎。只有在理解基本電學概念后，學生才能進行更深入的研究。

1、能夠連接簡單的串聯電路和并聯電路，并能舉出日常生活中使用這些電路的實例；

2、會使用電壓表進行測量；

　第七章 歐姆定律

本章是電學中的重要定律，是理解“電功率”的基礎，同時也是日常生活中電學知識的重要支柱。

1.通過實驗探索電流、電壓和電阻之間的關系；

2.理解歐姆定律，并能夠進行簡單的計算；

3.學習家庭電路以及安全用電的相關知識，樹立安全用電意識；

　第八章 電功率

在學習了歐姆定律之后，本章將討論電能和電功率，是重點與難點的結合。

1.從能量轉化的視角認識電源與用電器的作用；

2.理解電功率與電流和電壓之間的關系，并能進行簡單的計算，同時區分用電器的額定功率與實際功率；

3.知道在電流不變時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4.了解家庭電路的構成及安全用電的知識，增強安全用電意識；

　第九章 電與磁

本章主要探討電流的磁場、磁現象及其應用，如電磁鐵、電動機、電磁感應等。是內容的重點與難點。

1.通過實驗驗證電和磁之間的相互作用；

2.探索通電螺線管外部磁場的方向；

3.了解通電導線在磁場中所受的力，這一力的方向與電流和磁場的方向相關；

4.探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；

　第十章 信息的傳遞

本章主要介紹電磁波及其在信息傳遞中的應用。

1.知道光是電磁波，并了解電磁波的傳播速度；

2.了解電磁波在生活中的應用及其對社會發展的影響；

3.能列舉電磁波在日常生活中的具體應用案例；

　三、學生基本情況

初中八年級的學生普遍基礎差異較大，優秀生較少，學困生居多，出現明顯的兩極分化。課堂上學生對學習的積極性不高，思維靈活性不足。教師需要在教學方法和學生學習策略上進行改進，使學生在探究式學習中成為課堂的主導，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣以及分析和解決問題的能力。

　四、教學措施

1.認真進行演示實驗，鼓勵學生參與隨堂探究實驗，采用直觀的教學方式；

2.加強概念和規律的教學，提升學生對知識的整理和概括能力；

3.注重“輔優轉差”的工作，幫助后進生；

4.滲透目的教育，增強學習物理的積極性和興趣；

5.根據實際教學情況，加強基礎知識和能力的全面提高，重點關注優生的輔導和全面發展；

　五、具體時間安排如下：

周數日期內容

第1周2.28-3.3電壓（1）探討串、并聯電路電壓的規律（1）

第2周3.4-3.10電阻（1）變阻器（1）

第3周3.11-3.17探究電阻上電流與電壓的關系（1）歐姆定律及其應用（1）

第4周3.18-3.24測量小燈泡的電阻（1）歐姆定律和安全用電（1）

第5周3.25-3.31電能（1）電功率（1）

第6周4.1-4.7電功率（1）測量小燈泡的電功率（1）

第7周4.8-4.11電與熱（1）電功率與安全用電（1）

第8周4.15-4.21生活用電常識（2）

第9周4.22-4.28磁現象（1）磁場（1）

第10周4.29-5.4電生磁（1）電磁鐵（1）

第11周5.6-5.12電磁繼電器與揚聲器（1）電動機（1）

第12周5.13-5.19磁生電（2）

第13周5.20-5.26現代通信工具——電話（1）電磁波的傳播（1）

第14周5.27-6.2廣播、電視及移動通信（1）

第15周6.3-6.9信息傳遞的方式（1）

第16周6.10-6.16復習和總結（2）

第17周6.17-6.23復習和總結（2）

第18周6.24-6.26復習和總結（2）

初中物理教學計劃 第14篇

一、指導思想

以初中物理課程為基礎，結合課程標準與考試要求，在教學過程中應重點關注學生自主探究學習的方式，培養他們觀察、分析與歸納總結物理概念和規律的能力。終極目標是提升學生的探究能力與創新精神，將教學重心放在幫助學生自主獲取和完善知識，從而真實體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

二、教學措施

1、注重基礎：必須對物理現象、規律及基本實驗操作有全面的把握。研究書本中的每一個問題是學習的基礎。在學習過程中，應強調基礎知識和基本技能，合理減少難度過大的非必要練習，以提升學習效率。基礎知識和基本技能的學習應多樣化，不斷拓寬，促進有意義的學習體驗。

2、聯系實際：要留意身邊常見的物理現象（如家用電器等），運用日常生活中的物品設計實驗，學會用所學的物理知識解決基本實際問題。透徹分析習題中涉及的與生活息息相關的物理現象是掌握電學知識的有效途徑，避免脫離實際的單純解題。能夠從不同視角分析問題是學習物理的重要路徑。

3、重視探究：在中考中，實驗與探究題所占比例較高，是不少學生在學習中遇到的挑戰。學習實驗探究應依據考試說明中的基本要求。作為科學探究的重要能力，實驗能力在學習過程中也需得到足夠重視。實驗學習的內容要包括實驗器材選擇、實驗操作、方案設計及數據分析與論證等。

4、強化規范：規范化是成功學習的基礎。在學習中應加強解題規范化的訓練，明確方法與要求。學習時應注意以下幾個方面：

(1) 強調實驗的規范訓練，重視過程與方法，關注問題的開放性;

(2) 作圖時要避免隨意性，強化準確性與規范性的訓練;

(3) 注意書寫格式的規范性：簡答題應按“有依據、有說明、簡要結論”三步書寫; 計算題中重要步驟需附有簡短有助于解題的文字說明。不同題型有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有助于順利解決問題，也能減少不必要的失誤，并對自己形成嚴謹的科學態度有重要意義。

三、教學安排

1、八年級：

周次內容

第一周 電壓探究串、并聯電路電壓的規律

第二周 電阻變阻器

第三周 復習與總結測試及評卷

第四周 探究電阻上電流與兩端電壓的關系：歐姆定律及應用

第五周 測量小燈泡的電阻：歐姆定律與安全用電

第六周 復習與總結測試及評卷

第七周 電能與電功率

第八周 電功率測量：小燈泡的電功率

第九周 準備期中考試

第十周 期中考試及評卷

第十一周 電與熱

第十二周 電功率與安全用電復習與總結

第十三周 磁現象：磁場

第十四周 電生磁：電磁鐵

第十五周 電磁繼電器、揚聲器與電動機

第十六周 磁生電

第十七周 復習與總結

第十八周 期末復習

第十九周 期末復習

第二十周 期末考試

2、九年級：

三月至四月底 完成第一輪章節復習

五月上、中旬 完成第二輪分塊復習

五月下旬至六月上旬 綜合復習，迎接中考

四、其他工作：

1、積極參與教科研活動，向有經驗的老師學習先進的教育教學方法，并參與科研活動，提高自身在科研方面的能力。

2、記錄教學過程中的得與失，時常進行反思與形成對教學工作的深入認識，為今后的工作積累寶貴的經驗。

初中物理教學計劃 第15篇

一、指導思想

從新學期開始，初中生將學習一門新學科——物理。物理是一門與自然現象密切相關的科學，教學秉持“從生活中看物理”這一理念，讓學生在真實的情境中感受物理學的魅力，同時為今后的學習奠定堅實基礎。

二、教材分析

本教材在內容的選擇上，注重挖掘物理知識中的思想政治教育及道德教育潛力，積極促進智力與非智力因素的有機結合。在學習方法上，努力創造條件讓學生主動參與，動手動腦，通過實踐活動實現全面發展。

教材的編排遵循學生認知發展的規律，從易到難、從簡到繁，既關注學科知識的邏輯結構，又符合學生的認知特點。這種編排方式既保持了知識的嚴密性，又便于學生逐步深入理解。

教科書從學生的視角出發，將他們視為學習的主體。每章開頭設有導入問題，簡潔明了地展示章節的核心內容，并附有具有啟發性和趣味性的插圖，幫助學生把握重點。各節都有小標題，引導學生抓住主要思想。在引入新課、講解重點知識、總結歸納及實驗、插圖、練習環節中，融入了許多啟發性問題，以此激發思考，促進學生開展深入討論。

三、教學目標

通過一學期的教育教學，目標是讓學生深入物理世界，在掌握基本知識的基礎上，重塑對自然界的科學認知。

1、進一步理解當下教育改革與課程改革的方向和趨勢，學習新的物理教育理念。學校應圍繞物理新課程標準開展相關教學研究，特別是在科學探究教學方面積極實踐。

2、加強物理觀察與實驗教學。教師應多做現場演示實驗或安排學生參與實驗，注重探索性和設計性實驗的引入，鼓勵學生在課外進行觀察與小實驗，增強實驗意識和操作技能。

3、強化物理知識的應用教學，樹立知識與實際應用并重的意識。物理教學要緊密結合生活實際，培養學生運用物理知識解決實際問題的能力。

4、積極開展物理實踐活動，增強學生的實踐動手能力。應盡量拓展物理教學空間，擴展學生的知識視野，激發他們的興趣和個性發展，促進主動性和創造性。物理實踐活動應圍繞問題展開，引導學生掌握一些基本的科學工作方法，如社會調查、實地參觀、資料查閱及科學實驗等。

5、堅持理論與實際相結合的原則，培養學生良好的學習習慣，并運用所學知識分析社會生活。教學中要注重與社會實際、學生生活經歷及他們的認知發展相結合，創造新情境，提出新問題，以此激發學生的學習興趣，促進他們的主動學習。

四、具體措施：

1、繼續推進物理單元的評價與檢測。

2、認真研究《物理課程標準》，仔細分析教材與教輔資料，備好每節課教案，確保充分準備。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡量設計出完成的實驗項目，讓學生參與其中，經歷更多的科學探究過程。

4、及時布置作業，并快速反饋檢查結果，以便及時調整教學策略。

5、課后留出時間輔導學生，解答疑問，引導思路，幫助學習困難的學生完成作業。

6、做好每章復習與測試，進行期中和期末復習，完善教學收尾工作。

7、適時開展相關社會實踐活動，加強生活與社會的聯系，逐步樹立科學的世界觀。

五、進度表：

第一章：機械運動 8課時

第二章：聲現象 10課時

第三章：物態變化 8課時

半期檢測 1—3章

第四章：光現象 9課時

第五章：透鏡及其應用 10課時

第六章：質量與密度 9課時

期末復習

六、實驗安排：

1、光的反射規律 1課時

2、平面鏡成像特點 1課時

3、探究凸透鏡成像規律 2課時

4、探究固體熔化溫度變化規律 1課時

5、水的沸點實驗 1課時