教學(xué)計劃的制定猶如一盞明燈，指引著教師和學(xué)生共同前行。有效的中職語文教學(xué)計劃，不僅關(guān)注知識的傳授，更重視語言能力的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升。通過明確的教學(xué)目標(biāo)、豐富的教材選擇以及多樣的教學(xué)方法，計劃可以為學(xué)生打開通往更廣闊世界的窗戶，讓他們在語言的海洋中暢游，增強自信心和表達能力，從而為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

中職語文教學(xué)計劃 1

　一、指導(dǎo)思想

1.以教材作為提升學(xué)生能力的基礎(chǔ)，以20xx年《考試大綱》和《考試說明》為指導(dǎo)方針，以20xx年全國卷1為實踐參考，并吸取新課標(biāo)卷的命題理念，深入探討09年全國卷一的命題趨勢，研究各類題型及應(yīng)對策略，從而為教學(xué)實踐提供有效的策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、規(guī)范而清晰的語言表達能力、獨特的文學(xué)鑒賞能力以及具有激情和創(chuàng)造力的寫作能力。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

完成一至六冊的復(fù)習(xí)工作，通過對教材的深入開發(fā)與挖掘（從記憶、鑒賞、寫作三個方面），提升學(xué)生的記憶、古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀及寫作能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)進度

1.第一周（11.24-11.30），復(fù)習(xí)第一冊。

⑴記憶方面

①詞匯積累（收集整理）

現(xiàn)代文本的詞匯積累（一至四單元）；《考試大綱》要求的文言文虛詞及實詞積累（五、六單元）。

②語音積累（各單元的重點詞匯發(fā)音）。

③背誦積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。

⑵鑒賞方面

《我與地壇》《胡同文化》與現(xiàn)代散文閱讀專題結(jié)合進行復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

探討《荷塘月色》中通感手法的運用；借鑒《我的空中樓閣》的語言風(fēng)格。

⑷周過關(guān)方面

以語音、字形、成語、病句、文言文閱讀為重點（均為客觀題）進行命題。

⑸講評方面

圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行講評。

2.第二周（12.1-12.7），復(fù)習(xí)第二冊。

⑴記憶方面

①詞匯積累（收集整理）

現(xiàn)代文本的詞匯積累（一至四單元）；《考試大綱》要求的文言文虛詞及實詞積累（五、六單元）。

②語音積累（各單元的重點詞匯發(fā)音）。

③背誦積累（《過秦論》《師說》《阿房宮賦》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》）。

⑵鑒賞方面

結(jié)合《說“木葉”》與詩歌鑒賞專題，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；《祝福》與現(xiàn)代散文的人物形象專題結(jié)合進行復(fù)習(xí)；《神奇的激光》與科技文閱讀結(jié)合進行復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

結(jié)合《拿來主義》進行議論文寫作的復(fù)習(xí)；借鑒《荷花淀》《邊城》的語言風(fēng)格。

⑷周過關(guān)方面

以語音、字形、成語、病句、文言文閱讀為重點（均為客觀題）進行命題。

⑸講評方面

圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行講評。

3.第三周（12.8-12.14），復(fù)習(xí)第三冊。

⑴記憶方面

①詞匯積累（收集整理）

古詩詞字詞積累（一、二單元）；現(xiàn)代文本的詞匯積累（三、四單元）；《考試大綱》要求的文言文虛詞及實詞積累（五、六單元）。

②語音積累（各單元的重點詞匯發(fā)音）。

③背誦積累（《詩經(jīng)》三首、《離騷》部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”段落、《夢游天姥吟留別》、《近體詩六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》部分及《六國論》《游褒禪山記》）。

⑵鑒賞方面

將《近體詩六首》、《詞七首》與詩歌鑒賞結(jié)合進行復(fù)習(xí)；《道士塔》與現(xiàn)代文閱讀結(jié)合進行復(fù)習(xí)。

⑶寫作方面

摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫作特色，提取一些富有哲理的句子。

⑷周過關(guān)方面

以語音、字形、成語、病句、文言文閱讀為重點（均為客觀題）進行命題。

⑸講評方面

圍繞鑒賞、閱讀、寫作進行講評。

中職語文教學(xué)計劃 2

為了切實推進中職語文教學(xué)改革，充分發(fā)揮語文學(xué)科在職業(yè)教育中的基礎(chǔ)作用，促進各學(xué)科的橫向聯(lián)合與共同發(fā)展，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

一、基本情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：整體來看，學(xué)生在課堂參與、筆記整理、積極發(fā)言及課外閱讀等良好習(xí)慣上已逐步養(yǎng)成，語文綜合能力相較于往年有了顯著提升。然而，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度未見明顯轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)顯示，12個班級中寄宿班與普通班之間的差距并不顯著。

（二）教材分析：本學(xué)期計劃完成中職語文一冊及部分二冊的內(nèi)容。一冊教材共分為五個單元，第一單元專注于文學(xué)欣賞，幫助學(xué)生理解文本的深意；第二單元與第三單元涉及人與社會的關(guān)系；第四單元重在探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而第五單元則集中于現(xiàn)代文閱讀。第二冊主要圍繞職業(yè)發(fā)展的相關(guān)主題進行講解，包括職場溝通、職業(yè)道德等，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：學(xué)生需掌握基本的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、句式和語法，同時能夠理解課文的主要思想和結(jié)構(gòu)。學(xué)生還需會使用字典、掌握朗讀技巧，能流利背誦重點課文片段，具備一定的文學(xué)賞析能力，熟悉常見的寫作格式，以提高書面表達能力。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)在日常交流中積極運用所學(xué)的語文知識，增強口頭表達能力，培養(yǎng)與人溝通的技巧，包括待人接物的禮儀和社會交往的心理素養(yǎng)。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生對母語的熱愛，拓寬視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進個性發(fā)展，逐步形成健康的人格。

三、教學(xué)資源的開發(fā)：

要認真遵循教學(xué)基本原則，努力營造個性化課堂教學(xué)環(huán)境，推進信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的深度融合，以便為學(xué)生創(chuàng)造更豐富的學(xué)習(xí)條件和機會。

四、教學(xué)措施：

1、從中職語文學(xué)科的特性及社會對語言的需求出發(fā)，潛移默化中提升學(xué)生的思想層次，涵養(yǎng)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，實現(xiàn)教書育人的有機結(jié)合。

2、在語文教學(xué)中要注重綜合性，簡化課程內(nèi)容，突出重要知識點，加強對學(xué)生的積累、感悟與語感培養(yǎng)，以全面提升語文素養(yǎng)。

3、結(jié)合學(xué)生的思維能力發(fā)展，指導(dǎo)他們靈活運用比較、分析與歸納等方法，促進觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)造性思維的提升。

4、課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實踐參與，鼓勵他們主動探索，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文水平，精心備課、突出重難點，提倡啟發(fā)式與討論式教學(xué)。

5、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，建立課堂與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實踐機會，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、作文教學(xué)要貼近生活，鼓勵學(xué)生多寫小作文，統(tǒng)一安排互動批改，力求通過實踐提高寫作水平。

7、實施分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課外輔導(dǎo)實現(xiàn)整體提升。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮班級干部的積極作用，避免作業(yè)拖延。

9、作業(yè)布置與批改要因材施教，充分考慮到每位學(xué)生的特點，做到有針對性。

10、通過多樣的教學(xué)形式，組織豐富的讀書會、演講及辯論活動，增強學(xué)生的表達能力和語文實踐應(yīng)用能力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

在本學(xué)期中，我們計劃與學(xué)生社團合作，開展豐富的演講、書信大賽等活動，促進學(xué)生在實際場景中運用語文能力，達到全面提升的目的。

中職語文教學(xué)計劃 3

在新的學(xué)期里，中職語文教學(xué)的教研工作將遵循黨的教育方針，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為起點，堅定不移地推進素質(zhì)教育，深化教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提升我市中職語文教學(xué)的整體質(zhì)量。

　一、加強學(xué)習(xí)，樹立符合時代發(fā)展的教育理念和教學(xué)觀念。

各中職院校要以教研組為單位，組織全體語文教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面認識語文課程的性質(zhì)和重要性，以科學(xué)的思維指導(dǎo)語文教學(xué)工作。各中職學(xué)校應(yīng)繼續(xù)聚焦新入學(xué)學(xué)生的語文教學(xué)，在深入理解課程精神的基礎(chǔ)上，充分利用新教材，開展一定數(shù)量的研討課，進行經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)，以確保這一重要年級的語文教學(xué)質(zhì)量。遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

　二、重視“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和落實，力求提高教學(xué)效率。

1、各校語文組應(yīng)組織特別是近年新入職的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點關(guān)注備課和上課這兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并開展專項檢查和督促工作，使得常規(guī)的實施成為教師們的自覺行為。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要求課堂教學(xué)目標(biāo)明確、邏輯清晰；以學(xué)生為主體，科學(xué)合理地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用；在教學(xué)過程中要及時捕捉學(xué)生思維的閃光點，尊重學(xué)生的個性特長，激勵學(xué)生，促進其語文能力的提升。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性；充分利用與課本相配套的自讀文本和語文讀本，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供更多的閱讀空間，盡量拓寬他們的閱讀視野，以豐富其素養(yǎng)。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。

　三、以科研促進教學(xué)改革，提高實驗的質(zhì)量和水平。

在課改工作中，為保障課改實驗的高質(zhì)量和高水平，應(yīng)以科學(xué)研究的態(tài)度對課改過程中出現(xiàn)的各種問題進行深入分析，尤其要加強對“評價”的研究、對“新課標(biāo)與新教材”的驗證研究。在實驗實施過程中，注意搜集和整理相關(guān)資料，使“實驗”真正成為教師們的內(nèi)在追求。

　四、重視課題研究，進一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推動課題研究，完善課題方案，以提高作文教學(xué)的質(zhì)量。

　五、重視畢業(yè)班的教學(xué)工作。

1、初三年級：

（1）調(diào)動全體語文教師研究中考的趨勢，以中考要求引導(dǎo)初三的語文教學(xué)工作。

（2）組織初三的語文復(fù)習(xí)研討活動，確保中考語文復(fù)習(xí)的有序進行。

2、高三年級：

（1）關(guān)注高考動態(tài)，加強校際之間的交流，為高考復(fù)習(xí)備考打下良好基礎(chǔ)。

（2）結(jié)合四月和十月的模擬考試，做好相關(guān)的閱卷和分析工作。

　六、加強師資隊伍建設(shè)。

1、各院校要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的示范作用，確保教研組和備課組的活動務(wù)實有效。學(xué)校要為新入職教師配備指導(dǎo)教師，加強對青年教師的跟蹤聽課，幫助他們快速成長。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮教師團隊的合力，為提升語文教學(xué)質(zhì)量提供建議和支持。

4、進一步加強與初中語文聯(lián)系組的交流活動。

中職語文教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

切實貫徹落實國家的教育方針，以全面提升中職學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)。在學(xué)生已有的語文基礎(chǔ)上，結(jié)合時代的發(fā)展與學(xué)生的特點，通過富有針對性的教學(xué)，鞏固與擴展他們的語文知識，進一步提高他們在語言文字的理解和運用能力。注重文化的熏陶以及語感的培養(yǎng)，努力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求整體提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

在教學(xué)過程中，強調(diào)語文教學(xué)的生活化，使課堂內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的日常生活，促進學(xué)習(xí)與實際生活的緊密結(jié)合。堅持因材施教的原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的情感，提升他們的道德修養(yǎng)、審美情趣、思維能力和文化素養(yǎng)，發(fā)揮語文課程的獨特功能。

　二、基本情況分析：

本學(xué)期教授的學(xué)生為中職一年級的87班，學(xué)生的基本素養(yǎng)普遍低于普通高中的學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，還是在思維意識和認知水平上都亟需加強。閱讀能力、口語表達能力和寫作水平差異明顯。由于家庭和社會多種因素的影響，學(xué)生的思想觀念呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā)。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動狀態(tài)，對時事的了解不足，寫作和表達缺乏深度，文字能力薄弱，部分學(xué)生的書寫也存在問題。提高學(xué)生的基本語文素養(yǎng)顯得極為緊迫。針對這些問題，本學(xué)期將通過多層次和全面的方法提升學(xué)生的語文能力。

　三、目標(biāo)任務(wù)：

1、繼續(xù)強化學(xué)生的閱讀能力。能夠理解并閱讀簡單的文言文，并掌握常用文言文的實詞與虛詞用法以及句式結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀的課外書籍，增加閱讀量，能夠閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)掘并激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，加深理解。

4、提升學(xué)生的寫作能力，學(xué)習(xí)并掌握幾種常用的應(yīng)用文寫作技巧。

5、加強口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高表達的流暢度。

6、結(jié)合教材要求，讓學(xué)生初步掌握現(xiàn)代漢語的基本語法知識。

　四、措施與方法：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、更新教學(xué)理念，采用新型教法。同時在教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

3、研究新的教學(xué)大綱，把握教育的新趨勢和動態(tài)。

4、促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)，集思廣益，提升教學(xué)水平。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂教學(xué)效率，增強學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時鼓勵學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，提供更多實踐機會。

7、適時開展各類語文活動，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

8、進行集體備課，認真?zhèn)鋵W(xué)生，積極聽課，提升自身的教學(xué)能力。

9、實施有意義的語文活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是表達能力的提升。

中職語文教學(xué)計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期之際，中職語文教研組全體成員將以課程改革為契機，依托語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)理念，提升教學(xué)效果。我們將重點關(guān)注新理念的學(xué)習(xí)，探索提升課堂教學(xué)效率的方法，力求優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的整體質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的語文能力，使其具備較強的語文應(yīng)用能力以及一定的審美和探究能力，培養(yǎng)良好的思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。針對對口班，深入研究《考試大綱》，圍繞高考開展教學(xué)與教研活動，力爭在20xx年高考中再次嶄露頭角。

2、認真開展教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)及校本課程開發(fā)方面實現(xiàn)突破，形成自身特色，從而不斷提高教師的教科研能力。

3、繼續(xù)強化團隊協(xié)作精神，建設(shè)團結(jié)、和諧且富有創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研組，圓滿完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　三、工作內(nèi)容與措施

中職語文教研組的主要工作是配合教導(dǎo)處、教科室、實訓(xùn)處、信息中心及政教處等部門，完成學(xué)校的各項任務(wù)。

（一）、配合教導(dǎo)處

1、明確教學(xué)目標(biāo)。作為職業(yè)教育的語文教師，我們需要根據(jù)不同學(xué)生的特點設(shè)定合適的教學(xué)目標(biāo)。短訓(xùn)班應(yīng)降低難度；普職班要注重專業(yè)思想的滲透，強調(diào)實用性；對口高考班則必須繼續(xù)嚴(yán)格把關(guān)，提升升學(xué)率和學(xué)生的整體素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)檢查。深入研究教學(xué)大綱，精心編制教學(xué)計劃，提倡集體備課。做好開學(xué)初、期中及期末的三次教學(xué)常規(guī)檢查，并詳細記錄，以作為期末業(yè)務(wù)檔案考核的依據(jù)。分析對口班的月考及普職班期中期末的考試試卷。

3、規(guī)范教案編寫。教案編寫應(yīng)做到備教材、備學(xué)生，并合理安排教學(xué)過程，重點考慮教學(xué)方法的設(shè)計，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，作業(yè)安排要注重質(zhì)量，符合學(xué)生實際，確保全批全改。

4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月進行的全員業(yè)務(wù)考試，要求各位教師提前做好準(zhǔn)備，力爭取得優(yōu)異成績。

（二）、配合教科室

1、理論構(gòu)建。5月份，教體局將在職業(yè)中學(xué)開展教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例的評選活動，我們要在日常中做好資料收集，及時撰寫參評材料，將理論應(yīng)用于實踐。

2、教研常規(guī)。認真進行聽課、說課和評課，并準(zhǔn)備好一次公開課。學(xué)校計劃在5月底舉行說課競賽，鼓勵教師積極參與、互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3、教學(xué)開放。5月6日至7日，學(xué)校將舉辦市級職業(yè)學(xué)校教學(xué)開放周活動，各語文教師應(yīng)積極報名，認真準(zhǔn)備，展現(xiàn)水平與風(fēng)采。

4、課題研究。大部分語文教師參與課題研究，要求教師深入實踐，調(diào)查研究，按質(zhì)按量完成課題，作為今后教學(xué)與教研的依據(jù)。鼓勵教師在語文教學(xué)之余學(xué)習(xí)一技之長，努力成為“雙師型”教師。

（三）配合信息中心

1、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們的職責(zé)息息相關(guān)，尤其是語文教師，應(yīng)積極在校園網(wǎng)站撰寫稿件，宣傳學(xué)校的發(fā)展動態(tài)。

2、收集優(yōu)秀作品。除了及時發(fā)表自己的論文、隨筆，我們還應(yīng)整理學(xué)生的優(yōu)秀作品，向?qū)W校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養(yǎng)品牌意識。

（四）配合實訓(xùn)處

語文教師所任教班級涉及電工電子、數(shù)控機械等多個專業(yè)，語文課程在其中僅起到工具學(xué)科的作用。我們更重要的職責(zé)是將道德教育貫穿于語文教學(xué)中，始終堅持文道結(jié)合，注重潛移默化。

中職語文教學(xué)計劃 6

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以中職語文教學(xué)為中心，緊密結(jié)合《中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)》, 結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，依托全面素質(zhì)教育，堅持面向全體，重視基礎(chǔ)教育，圍繞“有效、有趣”的教學(xué)主題，通過教研提升教學(xué)質(zhì)量，立足課堂，力求實現(xiàn)“高效、扎實”的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提升其自主學(xué)習(xí)能力，同時提升教師整體的職業(yè)素養(yǎng)。

　二、工作重點：

1、持續(xù)關(guān)注教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以課堂教學(xué)為核心，建立健全教研機制，結(jié)合學(xué)校實際情況組織教研活動。

3、開展豐富多彩的語文活動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語文能力提升。

4、繼續(xù)推廣導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、積極組織師德師風(fēng)競賽，提升教師的教學(xué)熱情和職業(yè)道德。

　三、主要工作：

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)理念。

（1）學(xué)習(xí)新課程理念。明確當(dāng)前教育發(fā)展的新要求，增強新課程意識，以更好地服務(wù)課堂教學(xué)和學(xué)生成長。

（2）強化教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。要求每位教師不斷進行自我檢查，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，確保教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行。

（3）提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。加大對全體語文教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)程，強化教學(xué)管理。

（1）圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育教學(xué)方式，確保學(xué)校的教學(xué)要求得以落實。

（2）認真做好備課。教師需根據(jù)教材特點和學(xué)生的接受能力制定教學(xué)計劃，確保提高教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）加強組內(nèi)聽課評課活動，歸檔聽課記錄，鼓勵評課交流，營造良好的教研氛圍。

3、積極開展教學(xué)研討活動，提高教研水平。

（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，各年級積極開展教學(xué)實踐活動，互相聽課，共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法。

（2）重點加強新課程實施的研究，注重提升學(xué)生的朗讀能力、課外閱讀和作文評講，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)的“真實、有效”。

（3）鼓勵教師在課堂上進行教學(xué)反思，錘煉教學(xué)語言，使課堂表達更準(zhǔn)確、生動、形象。

（4）堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，每位語文教師要成為終身學(xué)習(xí)者，制定自修內(nèi)容，注重提高自身的素質(zhì)。

（5）加強教師教學(xué)指導(dǎo)，提升教育質(zhì)量。繼續(xù)推廣導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式，鼓勵教師進行試驗課和公開課，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，形成成熟的教學(xué)風(fēng)格。

4、組織豐富多彩的活動和競賽，為學(xué)生提供展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節(jié)及讀書競賽，以提高學(xué)生的閱讀興趣。

（2）舉行協(xié)作課堂教學(xué)競賽，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生參加各類活動，包括文明風(fēng)采系列征文、語文知識競賽及“文明職高人”演講比賽。

（4）加大演講與寫作興趣小組的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)學(xué)生的表達及寫作能力。

（5）撰寫教學(xué)論文和案例，促進教學(xué)研究。

（6）進一步開展課外活動，強調(diào)計劃性和成果導(dǎo)向，包括讀書活動和社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

5、配合學(xué)校活動，積極開展師德師風(fēng)競賽，不斷提升教育教學(xué)水平。