五年級數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪。通過制定一份科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，結(jié)合最新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，教師可以有效引導(dǎo)學(xué)生在探索數(shù)學(xué)的過程中，建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在解決問題中培養(yǎng)邏輯思維能力與創(chuàng)造力，方能使課堂活力四射，真正實現(xiàn)教育的深遠影響。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第1篇

在本班大多數(shù)學(xué)生中，觀察力、記憶力和思維能力都符合其年齡和年級的特點，同時他們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。不過，也有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，分析問題和靈活解決問題的能力有待提升，因此需要我們在教學(xué)中加強這些方面的培養(yǎng)。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長的配合也相對不到位，這在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。盡管學(xué)生們普遍能夠聽從老師的指導(dǎo)，但在自主創(chuàng)新意識上仍然存在不足，因此在教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神和能力。對于那些基礎(chǔ)較差且常被忽視的學(xué)生，我們應(yīng)給予更多的課內(nèi)外支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與興趣，盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高他們的學(xué)業(yè)成績。

二、教材分析

本冊教材設(shè)有七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面的內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元的簡易方程，為學(xué)生們在小學(xué)階段首次正式接觸代數(shù)知識；圖形與幾何的部分則涵蓋了第二單元的位置，初步引入直角坐標(biāo)系的概念，以及第六單元多邊形的面積計算；統(tǒng)計與概率內(nèi)容在第四單元中討論了可能性；第七單元則通過數(shù)學(xué)廣角的植樹問題滲透了數(shù)學(xué)思想方法；綜合實踐活動安排了“擲一擲”的互動實踐。

與原實驗教材相比，本冊教材的主要變動包括：

1. “位置”單元從六年級上冊移至此冊，“觀察物體”部分被調(diào)整到五年級下冊。

2. “可能性”單元根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進行了適當(dāng)調(diào)整。

3. “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容也經(jīng)過了調(diào)整。

4. “簡易方程”的結(jié)構(gòu)和其他單元內(nèi)容進行了相應(yīng)的變化。

5. 新增了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三年級上冊移來。

教材的調(diào)整使得新舊教材的銜接比較順暢，基本上沒有新的知識點斷層，盡管由于課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，有一些內(nèi)容進行了刪減或調(diào)整。本冊的第四單元“可能性”實際上在三年級上冊已學(xué)習(xí)過，孩子們在四年級下冊學(xué)習(xí)了與植樹問題相關(guān)的內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和教材的編排調(diào)整使教材更加符合新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合新教材的編排理念，讓學(xué)生進行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，加深對所學(xué)知識的理解。本期還需補充遺漏的內(nèi)容如“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”和“雞兔同籠問題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)乘與除法的意義，掌握計算規(guī)則，能熟練進行小數(shù)乘法、除法的筆算和簡單口算。

2. 在探索小數(shù)乘法和除法的過程中，感受轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)初步的歸納、推理和概括能力，提升學(xué)生的估算意識和解決實際問題的能力。

3. 學(xué)生經(jīng)歷將具體座位圖轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮男辛斜硎酒矫鎴D的過程，增強抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

4. 使學(xué)生初步了解用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式，并初步掌握簡易方程，能運用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能夠正確計算相關(guān)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6. 經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過程，體驗多角度觀察事物和思考問題的能力。

7. 經(jīng)歷軸對稱圖形的認(rèn)識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8. 嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，體驗假設(shè)法的一般性。在解決問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9. 感受數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學(xué)問題的理解和應(yīng)用意識。

四、教學(xué)重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。

難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

五、主要教學(xué)措施

1. 深入研究教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂四十分鐘的時間，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 改進課堂教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)的密度，運用活躍的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重舊知識的復(fù)習(xí)，為小數(shù)乘法學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

4. 強調(diào)轉(zhuǎn)化思想，注重算理的理解。

5. 加強練習(xí)，對學(xué)生易錯的地方給予充分指導(dǎo)。

6. 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學(xué)習(xí)過程。

7. 適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，讓學(xué)生感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)關(guān)系。

8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，通過討論引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9. 突出重點，集中攻克難點。

10. 關(guān)注從具體到一般的抽象概括過程。

11. 有意識地滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。

12. 注重培養(yǎng)解決實際問題的能力。

13. 經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運用公式進行計算的能力。

教學(xué)進度表

教學(xué)進度安排

時間

周次

教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容

備注

9.1－7

1

小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)

9.8－14

2

積的近似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣至小數(shù)

中秋

9.15－21

3

用小數(shù)乘法解決實際問題、整理與復(fù)習(xí)

9.22－28

4

補充內(nèi)容（觀察物體、圖形運動）

9.29－10.5

5

位置、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法

國慶

10.6－12

6

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)

10.13－19

7

商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律

10.20－26

8

解決問題、整理與復(fù)習(xí)、可能性

10.27－11.2

9

用字母表示數(shù)

11.3－9

10

解簡易方程

11.10－16

11

解簡易方程

11.17－23

12

解簡易方程

11.24－30

13

解簡易方程、整理與復(fù)習(xí)

12.1－7

14

平行四邊形的面積、三角形的面積

12.8－14

15

梯形的面積、組合圖形的面積

12.15－21

16

整理和復(fù)習(xí)、植樹問題

12.22－28

17

補充內(nèi)容（雞兔同籠、數(shù)字編碼）

12.29－1.4

18

總復(fù)習(xí)

1.5－1.11

19

復(fù)習(xí)迎考

1.12－1.18

20

1.19－25

21

1.26－2.1

22

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第2篇

一、學(xué)生狀況分析

五年級(1)班的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情普遍較高，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合自身的經(jīng)驗和已有知識進行新知識的學(xué)習(xí)，抽象思維能力有所提高。班級中共有學(xué)生36人，其中一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間想象能力較強，經(jīng)常在課堂上積極參與討論，具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，上課時注意力不集中，難以自覺地完成作業(yè)，需教師給予更多的督促和輔導(dǎo)。基于這些情況，本學(xué)期將重點強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和優(yōu)異學(xué)生的引導(dǎo)，以全面提升班級的整體成績。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容主要涵蓋了小數(shù)乘法、位置、簡易方程、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及綜合復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。這部分內(nèi)容在學(xué)生已掌握整數(shù)的加、減法和小數(shù)的加、減法基礎(chǔ)上進行，旨在讓學(xué)生形成小數(shù)的乘法和除法的基礎(chǔ)知識和基本技能。簡易方程是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的重要單元，包括用字母表示數(shù)、理解等式的性質(zhì)、解決簡單方程以及用方程表示等量關(guān)系并解決實際問題等內(nèi)容，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材引入了位置和多邊形面積兩個單元。通過豐富的實踐活動，學(xué)生可以在已有知識的基礎(chǔ)上，探究不同方位觀察物體的形狀和相對位置，理解各種圖形的特征及其關(guān)系，并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，促進他們的空間觀念發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)與可能性相關(guān)的知識。通過實驗和操作，學(xué)生可以體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，并掌握一些事件發(fā)生的概率計算；在理解平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，從而明白平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計含義及適用范圍，并體會統(tǒng)計與概率在生活中的實際應(yīng)用。

在解決數(shù)學(xué)問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法教學(xué)，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題；通過“數(shù)學(xué)廣角”的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步感受數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)字的有序排列可以提高信息交換的效率和安全性，從而培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)熟練進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

(二)能夠在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并用等式性質(zhì)解決簡單方程和實際問題。

(三)探索并掌握平行四邊形、三角形與梯形的面積公式。

(四)識別從不同角度看到的物體形狀及其相對位置。

(五)理解中位數(shù)的意義，并能夠計算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

(六)體驗事件發(fā)生的可能性及游戲的公平性，并能對簡單事件的發(fā)生概率進行預(yù)測。

(七)經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)、提問和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(八)初步了解數(shù)字編碼的思想方法，提升生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

(九)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(十)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性等為本冊教材的重點內(nèi)容。

(二)教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的運算原理，字母表示數(shù)的意義，方程的含義及等式的基本性質(zhì)，分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

五、教學(xué)措施

(一)營造愉悅的教學(xué)環(huán)境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個體體驗。

(三)課堂訓(xùn)練方式多樣化，鼓勵多角度思考同一道題。

(四)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

(五)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，鼓勵他們提出知識重點及疑問，并通過查找資料解決問題。

(六)教師在課堂上擔(dān)任指導(dǎo)角色，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究和體驗式學(xué)習(xí)，提升動手操作能力和發(fā)散思維能力。

(七)引導(dǎo)小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

(八)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心，使每個學(xué)生的能力得到提高。

(九)重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，愛學(xué)會學(xué)。

(十)結(jié)合實際教學(xué)活動，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計符合學(xué)生需求的教學(xué)問題情境，形成有效的教學(xué)過程。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第3篇

本學(xué)期我們班共有30名學(xué)生，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，上課認(rèn)真聽講，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，加上學(xué)習(xí)方法需要改進，因而與班級整體水平存在一定差距。針對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，本學(xué)期的工作重點在于加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，同時采取優(yōu)生帶動中等生，幫助他們提升，最終提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　一、教學(xué)內(nèi)容

(一)教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘法與除法，簡單方程，圖形的認(rèn)識，面積的計算，數(shù)據(jù)的收集與分析，統(tǒng)計與概率等。

(二)教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘法，簡單方程，圖形的面積計算，數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計等。

(三)教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、簡單方程的解法、復(fù)雜圖形的面積計算。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 達到較熟練地進行分?jǐn)?shù)的加減法和乘法、除法的計算能力。

2. 理解用字母表示數(shù)的意義，掌握等式的性質(zhì)，并能用等式解簡單的方程，提出實際問題并進行解答。

3. 能夠探索并掌握正方形、長方形、三角形的面積公式。

4. 能識別從不同視角觀察到的圖形形狀及其相對位置。

5. 了解中位數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 理解事件發(fā)生的可能性，并能進行簡單的概率預(yù)測，體會概率在日常生活中的應(yīng)用。

7. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

8. 初步認(rèn)識數(shù)字編碼的思路，培養(yǎng)觀察生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，逐步形成分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1. 在集體備課的基礎(chǔ)上，加強與同年級教師的聽課交流，及時反思教學(xué)過程，真正理解教學(xué)設(shè)計意圖，提高課堂教學(xué)能力。應(yīng)轉(zhuǎn)換觀念，采用“激勵、自主、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，以問題為線索，合理利用教材、媒體和實際材料突破教學(xué)重點和難點，促進師生間、生生間的互動，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2. 在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律提出始終如一、科學(xué)合理的要求。

3. 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從“重視結(jié)論”轉(zhuǎn)向“重視過程”，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。

4. 開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和互動中交流想法，減輕心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

5. 在教學(xué)中采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題的能力，通過一題多解、一題多變等方法，拓寬他們的知識面，理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

6. 練習(xí)安排由淺入深，根據(jù)學(xué)生的不同能力進行分層練習(xí)，對優(yōu)生和潛能生給予不同的指導(dǎo)。

7. 加強實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，感受生活中處處都有數(shù)學(xué)，通過實際意義激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

8. 加強家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長理解教育規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)中的成敗，培養(yǎng)他們的抗壓能力，在學(xué)習(xí)和生活中成為強者。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想：

在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，教學(xué)的根本目標(biāo)是推動學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我們不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)特性，還需遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理發(fā)展規(guī)律，強調(diào)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為起點，使其在實際問題與數(shù)學(xué)模型之間進行探索、理解并應(yīng)用，從而在提升數(shù)學(xué)能力的促進學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度和人生觀等多方面的成長。

二、班級學(xué)生情況分析：

在我所教授的五年級（2）班中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度顯著改善，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍存在。上課期間，學(xué)生積極參與思考并主動舉手發(fā)言，部分同學(xué)展現(xiàn)出了創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。然而，學(xué)生的接受能力有待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度仍需進一步規(guī)范。某些學(xué)生的自我管理能力不足，未能按時完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的困難。在新的學(xué)期里，我們需要在糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的加強他們各方面的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，以提升整體學(xué)習(xí)效果。

從期末測試結(jié)果來看，學(xué)生的成績出現(xiàn)了明顯的兩極分化，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例仍然較大。針對這一狀況，本學(xué)期計劃重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教授，同時加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)，確保不同水平的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能有所收獲。

三、教材分析

本冊教材涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運用等內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

教材設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運算、小數(shù)的概念與性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，有助于進一步提升學(xué)生的運算能力。簡易方程部分涉及用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡易方程以及通過方程解決實際問題等內(nèi)容，旨在增強學(xué)生的抽象思維能力并提升他們的問題解決技巧。教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法單元，通過實際問題的解決，使學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識方面得到訓(xùn)練，并通過“數(shù)學(xué)廣角”模塊激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的樂趣。

（二）圖形與幾何方面

教材包括觀察物體及多邊形的面積兩個單元，鼓勵學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上探索各種圖形特征、關(guān)系及圖形間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)聯(lián)，滲透平移、旋轉(zhuǎn)與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想，以促進學(xué)生空間思維的提升。

（三）統(tǒng)計與概率方面

本冊教材設(shè)有關(guān)于可能性和中位數(shù)的學(xué)習(xí)模塊。通過實驗和操作活動，學(xué)生將體驗到事件發(fā)生的等可能性及公正規(guī)則，并掌握求解某些事件發(fā)生的可能性。在此基礎(chǔ)上，教材將引入中位數(shù)的概念。

（四）教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，旨在通過小組合作的形式，讓學(xué)生在解決問題中體驗探索的樂趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提升他們的實踐能力和數(shù)學(xué)意識。

四、教學(xué)重點

本冊教材的重點在于小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。

五、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘法和除法的算理；掌握用字母表示數(shù)的意義及其公式；理解方程的定義及其基本性質(zhì)；根據(jù)題目分析量之間的相等關(guān)系；推導(dǎo)多邊形面積公式的過程。

六、教學(xué)目標(biāo)

1、在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)基礎(chǔ)上，使學(xué)生能熟練進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算與簡算。

2、使學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的能力，了解常見數(shù)量關(guān)系，初步認(rèn)識方程含義，并能解簡易方程。

3、探索掌握平行四邊形、三角形和梯形面積計算的公式，并能夠計算這些圖形的面積。

4、能夠識別物體從不同角度觀察得到的形狀及相對公式。

5、理解中位數(shù)的概念，并能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)判簡單事件的發(fā)生概率，進一步感受概率在日常生活中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，積極參與禁毒宣傳活動，成為小小宣傳員。

7、經(jīng)歷從生活中識別問題、提出問題到解決問題的整個過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，逐步形成觀察、分析和推理能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

七、教學(xué)措施

1、增強課程的探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的潛力，倡導(dǎo)主體參與。

2、重視動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識，逐步養(yǎng)成從數(shù)學(xué)角度分析問題的習(xí)慣。

4、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問題解決能力。

5、利用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性，加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中解決數(shù)學(xué)問題，體驗和理解數(shù)學(xué)。

6、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

八、課時安排

1、小數(shù)乘法 ———————————————（8課時）

2、小數(shù)除法 —————————————————（11課時）

3、觀察物體 —————————————————（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復(fù)習(xí)（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積 ———————————————（9課時）

6、統(tǒng)計與可能性 ———————————————（4課時）

鋪一鋪 ————————————————————（1課時）

7、數(shù)學(xué)廣角 —————————————————（3課時）

8、總復(fù)習(xí) ——————————————————（4課時）

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第5篇

一、教學(xué)理念：

遵循《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的指導(dǎo)思想，目標(biāo)是提升五年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在不改變教科書基本內(nèi)容的情況下，盡可能融入近年來數(shù)學(xué)教材改革的新理念與新措施，以便使修訂后的教科書更好地支持義務(wù)教育的普及、基礎(chǔ)和發(fā)展，為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)得以落實。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本冊教科書共設(shè)六個單元，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”三個主要領(lǐng)域的內(nèi)容。各單元的安排及主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù)（共3個單元）

第二單元—小數(shù)與乘法

探討小數(shù)點位置變化對數(shù)值的影響，學(xué)習(xí)小數(shù)乘法及其近似值的計算，以及乘法和加減混合運算。

第三單元—小數(shù)與除法

進行小數(shù)除法運算，掌握兩步計算中的小數(shù)混合運算，求出商的近似值以及循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識。

第五單元—混合運算

解決相遇問題及簡單的三步計算應(yīng)用，進行整數(shù)與小數(shù)的混合運算，并理解中括號的使用。

（二）空間與圖形（共2個單元）

第一單元—對稱與變換

深入理解軸對稱圖形的概念，掌握圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上繪制對稱圖形，并進行90°的平移或旋轉(zhuǎn)，利用對稱與變換設(shè)計圖案。

第四單元—圖形的面積

探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，并應(yīng)用于簡單組合圖形的面積計算。

（三）統(tǒng)計與概率（共1個單元）

第六單元—數(shù)據(jù)與概率

體驗事件的發(fā)生可能性，學(xué)習(xí)如何描述不同事件的可能性，并設(shè)計公平的游戲規(guī)則，使用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應(yīng)用（3個活動內(nèi)容）

1、市場購物——結(jié)合“小數(shù)與乘法”單元設(shè)計。通過市場購物的背景呈現(xiàn)實際問題，增強學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。

2、估算豆子的質(zhì)量——結(jié)合“小數(shù)與除法”單元設(shè)計。通過實際測量豆子質(zhì)量的活動，讓學(xué)生掌握綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的經(jīng)驗。

3、旅行費用——結(jié)合“混合運算”單元設(shè)計。針對“十一”長假期間的旅行場景，進行旅行費用估算，提供學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的機會。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元、對稱與變換

1、進一步了解軸對稱圖形，能通過折紙等方法確定圖形的對稱性及對稱軸，能夠在方格紙上畫出圖形的軸對稱圖形。

2、通過觀察示例，理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上進行簡單圖形的平移或旋轉(zhuǎn)。

3、欣賞生活中的圖案，靈活運用變換方法設(shè)計新的圖案。

4、在探索圖形變換過程中，發(fā)展空間思維能力，增強對圖形變換的好奇心。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)的趣味性及實際應(yīng)用。

第二單元、小數(shù)與乘法

1、通過具體情境理解小數(shù)點移動對大小的影響，能運用規(guī)律進行小數(shù)乘法的口算。

2、能夠進行簡單的小數(shù)乘法筆算，并使用“四舍五入法”求出積的近似值。

3、掌握小數(shù)的混合運算，解決生活中的相關(guān)問題。

4、在探究小數(shù)運算中形成系統(tǒng)思考，能清晰地說明結(jié)論的合理性。

5、能夠使用計算器解決問題，表達解題過程，嘗試解釋結(jié)果。

6、認(rèn)識小數(shù)在生活中的重要性，能夠及時糾正計算錯誤，克服數(shù)學(xué)活動中的困難。

第三單元、數(shù)據(jù)與概率

1. 通過實驗和數(shù)據(jù)分析，體驗事件可能性的大小，能夠用語言描述并預(yù)測簡單事件的發(fā)生概率。

2. 理解事件發(fā)生的等可能性，設(shè)計規(guī)則合理的游戲，能用分?jǐn)?shù)表示事件的可能性。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第6篇

一、教材簡析：

本冊《五年級數(shù)學(xué)》教材延續(xù)了前幾冊“激發(fā)興趣、強化實踐、注重應(yīng)用、系統(tǒng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，擴展和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材共包含10個單元，每個單元由核心知識和“數(shù)學(xué)天地”兩部分構(gòu)成，以保持教材的連貫性。單元主題包括：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、應(yīng)用題、數(shù)學(xué)思想、數(shù)的運算、方程、空間感、測量與數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)與生活。

二、教學(xué)要求和目的：

1、基礎(chǔ)知識掌握

（1）確保學(xué)生能夠自主理解和掌握數(shù)學(xué)概念，通過多樣化的練習(xí)來鞏固知識。要求學(xué)生每天完成相應(yīng)的作業(yè)，并定期檢查作業(yè)情況，以確保學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。

（2）結(jié)合生活實例，進行錯題分析與反思。課堂交流時鼓勵學(xué)生主動表達自己的想法，書寫解決過程，并及時糾正錯誤，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

2、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

（1）鼓勵學(xué)生學(xué)會用邏輯推理解決問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

（2）在課堂教學(xué)中注重思維的層次性，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種解題方法，并學(xué)會對比選擇最佳方案。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，鼓勵他們在小組活動中分享不同的數(shù)學(xué)思維方式。

3、應(yīng)用能力提升

（1）強調(diào)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

（2）通過項目式學(xué)習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性。定期組織數(shù)學(xué)競賽和生活應(yīng)用活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)樂趣。

（3）在作業(yè)和項目中，引導(dǎo)學(xué)生進行自我評估，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的成長與改變。

4、交流與合作

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的交流能力，鼓勵他們在小組中分享解決問題的思路，并互相學(xué)習(xí)。

（2）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過分組討論、合作完成任務(wù)等方式，提高學(xué)生的參與感和團隊意識。

（3）在口頭和書面表達中，鼓勵學(xué)生條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語氣得體。

5、綜合性學(xué)習(xí)活動

（1）制定可行的小組學(xué)習(xí)計劃，確保活動內(nèi)容有趣且有挑戰(zhàn)性。

（2）鼓勵學(xué)生在解決問題過程中提出問題、分析問題、解決問題，從而提高自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力。

（3）學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和參與過程比結(jié)果更為重要，我們要重視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

三、教學(xué)措施：

1、發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，應(yīng)鼓勵他們積極參與，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個體差異，支持學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2、教師的角色是引導(dǎo)者與組織者。教師應(yīng)不斷更新教育理念，提高自身素養(yǎng)，靈活使用教材，開發(fā)豐富的課程資源，創(chuàng)造在實踐中學(xué)習(xí)的機會。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重知識與技能、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，使課程既生動又富有啟發(fā)性。

4、拓寬學(xué)習(xí)空間，充分利用校內(nèi)外的教育資源，組織多樣化的綜合性學(xué)習(xí)活動，增加學(xué)生實踐的機會。

5、重視價值觀的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀與良好的道德情操，將這些內(nèi)容融入日常的教學(xué)過程。

6、訓(xùn)練基本技能的注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，支持他們在知識積累中不斷發(fā)展。

7、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)策略，促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的全面提升。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第7篇

一、基本情況

五年級的班級現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)，整體上學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高。學(xué)生能夠基于已有的知識與經(jīng)驗積極獲取新知，抽象思維能力也得到了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，展現(xiàn)出良好的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作以及合作能力。在小組合作中，同學(xué)之間能夠進行交流和合作，但自主探討的能力還有待提高。也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識上相對薄弱，上課時不夠?qū)Ｗⅲ瑹o法獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的監(jiān)督與輔導(dǎo)。一些學(xué)生雖然認(rèn)真，但在解決問題的能力上較為欠缺，基本知識掌握后稍有難度就會感到困惑。本學(xué)期的教學(xué)重點將放在幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，全面提升教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。

二、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涉及因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法。因數(shù)與倍數(shù)單元是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上，教授初等數(shù)論的一些基本概念，如因數(shù)、倍數(shù)的意義和特征，分辨質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材延續(xù)三年級分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)，深入講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加、減法，同時結(jié)合約分與通分的知識來理解公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材關(guān)注物體觀察、圖形變化、長方體與正方體三個單元。借助豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上獲得探究的經(jīng)驗，理解圖形的軸對稱與旋轉(zhuǎn)變換，探索長方體和正方體的特征及它們之間的關(guān)系，掌握體積和表面積的公式，并學(xué)習(xí)測量某些實物體積的方法，進一步促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材讓學(xué)生接觸單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材一方面通過分?jǐn)?shù)的加法和減法，以及長方體和正方體單元，講授如何運用所學(xué)知識解決生活中的基礎(chǔ)問題；另一方面設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，感受數(shù)學(xué)思想方法的多樣性，體驗使用優(yōu)化方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作或具現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并能熟練進行整數(shù)與小數(shù)之間的互換，掌握約分與通分的技巧。

2、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等概念，能識別2、3、5的倍數(shù)特征，并求解100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加法與減法的意義，熟練掌握其計算方法，并能解決相關(guān)的實際問題。

4、理解體積和容積的概念及相應(yīng)的單位，能進行單位換算，感受體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合實際情境，探索長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并學(xué)習(xí)測量某些實物體積。

6、能夠在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過具體實例理解眾數(shù)的意義，能求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)并解釋其實際意義；根據(jù)問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表來展示數(shù)據(jù)。

9、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)代化教育資源，如遠程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，奠定提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論與經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓他們的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，促進從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)的自主性和效率。

3、教師需從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，精心批改作業(yè)和導(dǎo)學(xué)案，以積極認(rèn)真的態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

4、加強對學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，采用激勵與表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中競爭，實現(xiàn)不同學(xué)生的不同發(fā)展。對于后進生給予更多關(guān)注，課堂上多提問，課下多關(guān)心，并對作業(yè)進行面批面改，以樹立他們的學(xué)習(xí)信心，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第8篇

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、方程、物體觀察、多邊形面積、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)視角及綜合應(yīng)用等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及簡易方程的內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本運算、小數(shù)的基本概念和性質(zhì)，以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)進行四則運算的能力。簡易方程部分包含用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解決簡單方程和用方程表示等量關(guān)系來解決實際問題等內(nèi)容，旨在促進學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展，提升解題能力。

(二) 在空間與圖形方面，安排了物體觀察和多邊形面積的兩個單元。學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，探索圖形的特征、圖形之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，助力學(xué)生空間觀念的提升。

(三) 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與中位數(shù)的相關(guān)知識。通過操作和實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正性，掌握一些事件的可能性計算；并在平均數(shù)的基礎(chǔ)之上進行中位數(shù)的教學(xué)。

(四) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法與除法兩個單元，教授如何將所學(xué)乘除法知識運用到生活中的簡單問題中；另一方面，安排了數(shù)學(xué)視角的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、推測、實驗和推理等活動，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，提升他們對數(shù)學(xué)美的欣賞能力。

(五) 本冊教材還設(shè)計了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探索，運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而感受數(shù)學(xué)所帶來的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識及實踐能力。

二、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積、統(tǒng)計與概率等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘法和除法的原理、理解用字母表示數(shù)的意義、掌握用字母表示數(shù)的公式、理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量之間的相等關(guān)系，并理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠較為熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表達常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，并能解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，并能計算它們的面積。

4、能夠識別從不同視角看物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，能夠求解數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公正性，能夠計算一些事件的發(fā)生概率；并對簡單事件的發(fā)生概率作出預(yù)測，進一步理解概率在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周圍居民宣傳禁毒知識，做禁毒宣傳的積極分子。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)他們的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解答疑問，發(fā)展個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受并理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展延伸。

7、對特殊群體給予更多關(guān)心與愛護，因材施教，分層次布置作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法 (8課時)

2、小數(shù)除法 (11課時)

3、物體觀察 (3課時)

4、簡易方程 (16課時)(1)用字母表示數(shù) (3課時)(2)解簡易方程 (12課時)整理和復(fù)習(xí) (1課時)量一量找規(guī)律 (2課時)

5、多邊形的面積 (9課時)

量一量 (1課時)

6、統(tǒng)計與可能性 (4課時)

鋪一鋪 (1課時)

7、數(shù)學(xué)視角 (3課時)

8、總復(fù)習(xí) (4課時)

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想:

在新的學(xué)期里，我將依據(jù)新課程的指導(dǎo)理念，結(jié)合教研組的工作計劃和教學(xué)部門的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，持續(xù)探索如何在教育教學(xué)的全過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高他們的綜合素質(zhì)。通過開展合作學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的能力。

　二、學(xué)生情況分析:

五年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高漲的熱情，他們能夠借助已有的知識和經(jīng)驗來獲取新知識。大部分學(xué)生的抽象思維能力已經(jīng)有了明顯發(fā)展，掌握了扎實的基礎(chǔ)知識，具備較強的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。課堂上，他們積極參與學(xué)習(xí)，具備一定的觀察、分析、自學(xué)、表達和操作能力。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時注意力不集中，無法自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)控。本學(xué)期我們將重點關(guān)注這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好融入學(xué)習(xí)動態(tài)中。

　三、教材分析:

(1)教學(xué)內(nèi)容:

本教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：方程、位置的確定、公倍數(shù)、公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的識別、規(guī)律的尋找、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略、圓形及數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。其中，方程、分?jǐn)?shù)理解及加減運算是該教材的重點內(nèi)容。

(2)教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:

1. 讓學(xué)生通過實際問題抽象出方程，理解分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的加減計算技巧。

2. 通過數(shù)對確定位置、掌握圓的特性，學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識及技能。

3. 在通過折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)表達過程中，進行簡單的數(shù)據(jù)分析及溝通，能夠獨立完成相關(guān)的統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思維:

1. 通過對等式和方程的理解，提升學(xué)生的抽象思維，增強符號的敏感度。

2. 在學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)時，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3. 理解分?jǐn)?shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理的推理能力和初步的演繹推理能力，提升數(shù)字感。

4. 學(xué)習(xí)如何用數(shù)對定位和認(rèn)識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。

5. 在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，增強統(tǒng)計意識，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題的能力:

1. 從實際情境出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識解決這些問題。

2. 掌握解決實際問題的基本思路和方法，理解其特點和重要性。

3. 在進行簡單路程描述和圖形變換活動中，提高團隊合作能力。

4. 運用“逆向假設(shè)”策略解決簡單實際問題。

情感與態(tài)度:

1. 積極參與各種數(shù)學(xué)活動，感受自身在數(shù)學(xué)知識和方法上的成就，增強學(xué)習(xí)興趣。

2. 在探索數(shù)學(xué)知識和歸納規(guī)律的過程中，體會數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強自主探究意識。

3. 在解決實際問題時，感受數(shù)學(xué)的價值以及其與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)方法:

(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的實際體驗。

(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣，倡導(dǎo)一題多解，多角度解決問題。

(4) 強化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，保證學(xué)生能夠有效掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

在本學(xué)期，依據(jù)新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間，充分利用教材的優(yōu)勢，通過與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造開放愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在個性化學(xué)習(xí)需求中掌握必要的知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

　五、學(xué)習(xí)方法:

1. 預(yù)習(xí)教材，提出知識要點，明確通過何種途徑獲取知識及遇到的問題。

2. 查閱資料，尋找問題的解決方案。

3. 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究和體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第10篇

為了更有效地開展五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全面提升教學(xué)水平，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析：

本班級是我新接手的，共有學(xué)生32人。班級整體自律性較低，男生在學(xué)習(xí)上較為粗心，女生的知識掌握相對僵化，特別是在計算方面，基礎(chǔ)較弱，熟練度不足，導(dǎo)致成績較為不理想。在上學(xué)期的期末成績中，整體排名較靠后。在教學(xué)中需要特別關(guān)注優(yōu)生與差生的差異，做到針對性教學(xué)。要重視全體學(xué)生的學(xué)習(xí)保障，使每位學(xué)生都能扎實掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。

值得一提的是，經(jīng)過多年的實驗教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本適應(yīng)新教材的思維模式和學(xué)習(xí)方法，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為提升他們解決問題的能力和實踐能力提供了契機。

二、教材分析：

本冊教材主要從以下四個方面進行編排：

1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“因數(shù)與倍數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”、第四單元“分?jǐn)?shù)的加減法”。

2、空間與圖形：涉及第二單元“平行四邊形與三角形的面積”、第五單元“梯形的面積”。

3、統(tǒng)計與概率：包含第六單元“可能性的概念”。

4、綜合應(yīng)用：整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及統(tǒng)計與概率的相關(guān)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)字的性質(zhì)，使其能識別自然數(shù)，理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，并掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)等相關(guān)知識，知道2、3、5的倍數(shù)特征，能分辨奇數(shù)和偶數(shù)，培養(yǎng)他們初步的邏輯推理能力。

2、讓學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算方法，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，學(xué)會計算組合圖形的面積，并估算不規(guī)則圖形的面積大小。

3、學(xué)生將進一步理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能夠進行分?jǐn)?shù)的比較、約分和通分，掌握異分母分?jǐn)?shù)的加減法及其應(yīng)用。

4、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在概率中的應(yīng)用，根據(jù)條件用分?jǐn)?shù)表達可能性大小，能夠設(shè)計相關(guān)的方案以滿足特定的可能性要求。

四、教學(xué)措施：

1、因材施教，做好優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)工作，鼓勵他們結(jié)對學(xué)習(xí)，促進共同進步。

2、強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過實際活動讓學(xué)生體驗并解決數(shù)學(xué)問題，提升理解能力。

3、加強計算能力的訓(xùn)練，通過多樣的練習(xí)提升學(xué)生的計算能力。

五、教具準(zhǔn)備：

1．多個相同的梯形紙板和剪刀。

2．一組相同的鉛筆和幾何模型。

3. 教學(xué)課件，以及幾張相同的圓形和剪刀。

4. 投影儀及多張相同的形狀紙片。

5. 每位學(xué)生準(zhǔn)備兩張相同的紙片，包含圓形和長方形。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第11篇

　一、班級情況分析

這個班級是本學(xué)期我新接手的，共有學(xué)生48名。在與班主任的初步溝通中了解到，班級內(nèi)的數(shù)學(xué)教師更換頻繁，之前的幾位老師大多為剛?cè)肼毜男率帧？傮w來說，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識較為薄弱，部分同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尤其薄弱。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性需要進一步觀察，學(xué)習(xí)的主動性以及合作學(xué)習(xí)的意識亟待培養(yǎng)。

　二、最新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊教材修訂情況介紹

修訂前后教材結(jié)構(gòu)對比

實驗教材修訂教材

一、小數(shù)乘法一小數(shù)乘法

二、小數(shù)除法二位置

三、觀察物體三小數(shù)除法

四、簡易方程四可能性

綜合應(yīng)用量一量找規(guī)律綜合與實踐擲一擲

五、多邊形的面積五簡易方程

六、統(tǒng)計與可能性六多邊形的面積

綜合應(yīng)用鋪一鋪七數(shù)學(xué)廣角

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第12篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的乘除法、解簡易方程、圖形的周長和面積、數(shù)據(jù)的收集與整理、簡單的幾率及綜合應(yīng)用等。

在這些內(nèi)容中，分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的乘除法和解簡易方程是重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊教材專門安排了分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)的乘除法。分?jǐn)?shù)的四則運算在生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中同樣重要，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能。這部分內(nèi)容的教學(xué)建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的整數(shù)四則運算和分?jǐn)?shù)的基本概念之上，旨在進一步增強學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解與操作能力。簡易方程的內(nèi)容能夠幫助學(xué)生初步接觸代數(shù)思維，教授他們?nèi)绾斡米帜副硎緮?shù)，理解等式的基本性質(zhì)，并在具體情境中利用方程解決實際問題，從而提升解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，教材設(shè)置了圖形的周長和面積兩個單元，借助實際的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能從中獲取探究的經(jīng)驗，學(xué)會觀察圖形的特征以及計算各種圖形如正方形、長方形、三角形和圓的周長與面積。通過實踐活動幫助學(xué)生培養(yǎng)空間想象力。

在數(shù)據(jù)與概率方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生了解基本的統(tǒng)計學(xué)知識以及簡單的幾率概念。通過動手操作和實驗，學(xué)生能夠體會事件發(fā)生的可能性，并理解數(shù)據(jù)的收集與整理的必要性。學(xué)習(xí)中位數(shù)和眾數(shù)的相關(guān)知識，使學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時能夠更加準(zhǔn)確地反映實際情況，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

在綜合應(yīng)用方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)的加減法與乘除法，使學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)解決問題。通過“數(shù)學(xué)探索”單元，鼓勵學(xué)生通過觀察、探索與合作，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

為更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教材特別安排了小組合作的實踐活動，通過探究與討論，讓學(xué)生在解決問題中體會數(shù)學(xué)的樂趣和價值。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練進行分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法的計算。

2、在具體問題情境中能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并應(yīng)用等式性質(zhì)解簡易方程，解決實際問題。

3、探索并掌握正方形、長方形、三角形和圓的周長及面積的計算方法。

4、能從不同的角度觀察與識別圖形，理解圖形的特征與性質(zhì)。

5、理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義，能夠求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的幾率，并能進行簡單的預(yù)測，進一步理解概率的實際應(yīng)用。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的完整過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步掌握數(shù)字編碼的思想，增強對數(shù)學(xué)的敏感度，提升觀察、分析和推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、以計算教學(xué)改革為導(dǎo)向，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、加強教學(xué)的探索性與開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、注重豐富空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間想象力的發(fā)展。

4、加強對數(shù)據(jù)與概率內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成用數(shù)學(xué)思維解決問題的習(xí)慣。

5、系統(tǒng)滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

6、將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

四、課時安排：

各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下，教師可根據(jù)班級情況靈活調(diào)整。

第1周(9、2——9、6)分?jǐn)?shù)的基本概念(4課時)

第2周(9、9——9、13)分?jǐn)?shù)的加減法(4課時)機動(1課時)

第3周(9、16——9、20)分?jǐn)?shù)的乘除法(5課時)

第4周(9、23——9、27)分?jǐn)?shù)的乘除法(5課時)

第5周(9、30——10、4)放假

第6周(10、7——10、11)分?jǐn)?shù)的乘除法(3課時)機動(2課時)

第7周(10、14——10、18)解簡易方程(3課時)機動(2課時)

第8周(10、21——10、25)圖形的周長(4課時)

第9周(10、28——11、1)圖形的面積(5課時)

第10周(11、4——11、8)圖形的面積(5課時)

第11周(11、11——11、15)圖形的面積(1課時)整理與復(fù)習(xí)(1課時)

收集與整理數(shù)據(jù)(1課時)機動(2課時)

第12周(11、18——11、22)統(tǒng)計與概率(5課時)

第13周(11、25——11、29)統(tǒng)計與概率(5課時)

第14周(12、2——12、6)統(tǒng)計與概率(2課時)機動(2課時)

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用(1課時)

第15周(12、9——12、13)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用(3課時)鋪一鋪(1課時)

機動(1課時)

第16周(12、16——12、20)數(shù)學(xué)廣角(3課時)機動(1課時)

第17周總復(fù)習(xí)

第18周總復(fù)習(xí)

第19周總復(fù)習(xí)

第20周期末檢測

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第13篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將圍繞學(xué)生的認(rèn)知特點進行有效的教學(xué)設(shè)計，力求將知識點進行系統(tǒng)性整合，形成完整的知識體系。在教學(xué)過程中，發(fā)掘?qū)W生的問題意識，深入推進每一課的教學(xué)效果，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點。充分利用課堂教學(xué)，做到知識的梳理、錯題的查漏補缺以及能力的進一步提升。

在五年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)中，面對知識點較多且課時較緊的實際情況，我們需要制定合理的教學(xué)計劃，做到有條理、有步驟，使得教學(xué)內(nèi)容的安排既全面又不遺漏。

　二、教學(xué)內(nèi)容要點：

1. 數(shù)的認(rèn)識

2. 基本運算

3. 分?jǐn)?shù)的理解與運用

4. 解決實際問題的方法

5. 圖形的性質(zhì)與計算

6. 數(shù)據(jù)的收集與處理

　三、教學(xué)策略：

1. 按照知識單元進行合理安排，從易到難循序漸進，確保學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握知識；

2. 在初步了解的基礎(chǔ)上，針對薄弱環(huán)節(jié)開展個別輔導(dǎo)與強化訓(xùn)練，有針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑；

3. 通過綜合練習(xí)與分層習(xí)題，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，在復(fù)習(xí)中提升能力，形成交叉運用的學(xué)習(xí)模式。

　四、教學(xué)進程大致安排：

以下教學(xué)安排為初步計劃，如在實施過程中發(fā)現(xiàn)不適合或不合理之處，需及時進行調(diào)整，確保教學(xué)進程的順利進行。

計劃節(jié)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 課時安排

第一階段 1周———2周 數(shù)的認(rèn)識與基本運算 4課時

分?jǐn)?shù)的理解 3課時

解決實際問題 3課時

合計：（10課時）

第二階段 3周——4周 圖形的性質(zhì)與計算 4課時

數(shù)據(jù)的收集與處理 2課時

合計：（6課時）

第三階段 5周 重點知識的復(fù)習(xí)與鞏固 2課時

綜合能力的檢測與反饋 1課時

答疑與個別輔導(dǎo) 1課時

合計：（4課時）

教學(xué)， 五年級上冊， 教學(xué)計劃

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第14篇

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維。班級共有44名學(xué)生，其中約90%的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，對主動學(xué)習(xí)的意識不強。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但參與度不足，少數(shù)學(xué)生作業(yè)拖延，未能及時完成。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收來看，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)明顯兩極分化，后進生數(shù)量較多。在新學(xué)期里，我們將著重加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對后進生進行重點輔導(dǎo)，并為優(yōu)等生提供指導(dǎo)，力求全面提升班級的合格率和優(yōu)秀率。

教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、簡易方程、小數(shù)除法、多邊形的面積、可能性以及綜合應(yīng)用等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面：教材設(shè)置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程部分包含用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)以及解簡單方程的方法，幫助學(xué)生用方程表達等量關(guān)系并解決實際問題。

(二) 空間與圖形方面：包括位置與多邊形的面積兩個單元。

(三) 統(tǒng)計與概率方面：課程涵蓋有關(guān)可能性的知識。

(四) 用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法的單元，此外安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。

(五) 本冊教材還設(shè)置了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積和可能性是本冊的重點內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

(一) 知識與技能：

在數(shù)與計算方面，持續(xù)提升學(xué)生的小數(shù)四則運算能力，引導(dǎo)他們將實際問題抽象為式子與方程，初步理解方程的意義，增強抽象思維及解決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生辨認(rèn)不同視角下物體的形狀和相對位置，探索各種圖形的特性，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，強化空間觀念。

在統(tǒng)計與概率方面，安排學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的相關(guān)知識，通過操作與實驗，了解事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，幫助他們體會統(tǒng)計與概率在日常生活中的作用。

在實踐與綜合應(yīng)用方面，結(jié)合小數(shù)乘除法計算知識解決簡單的實際問題；通過“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜測和推理能力，感受數(shù)字規(guī)律帶來的便利，欣賞數(shù)學(xué)之美。

(二) 數(shù)學(xué)思考：在學(xué)習(xí)等式、方程時，探索其性質(zhì)和解法，感受方程的價值并增強符號感，鼓勵學(xué)生觀察、分析和推理，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

(三) 解決問題：

(1) 學(xué)生應(yīng)能從實際情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，利用所學(xué)知識和方法進行解決，增強應(yīng)用意識。

(2) 學(xué)會通過列方程解決簡單的實際問題，理解其思路和方法。

(3) 應(yīng)用“倒推”的策略解決實際問題，發(fā)現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

(四) 情感與態(tài)度：

(1) 積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)的收獲，提高學(xué)習(xí)興趣并樹立信心。

(2) 通過探索知識和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和確定性，增強自主探索的意識。

(3) 在實際問題的解決過程中，感受數(shù)學(xué)的價值及其與生活的密切關(guān)系，增強自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

(4) 在合作交流中，表達見解并傾聽他人意見，學(xué)會客觀評價自己和他人，培養(yǎng)扎實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)策略：

(1) 創(chuàng)設(shè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，確保每位學(xué)生的能力提升。

(2) 課堂教學(xué)采用探究式與體驗式學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的實際操作與思維發(fā)展，關(guān)注個人體驗，增強學(xué)習(xí)效果。

(3) 注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實掌握，采用多樣化的課堂訓(xùn)練，提升思維的深度與廣度。

(4) 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在課前提問，學(xué)會獨立查找解決問題的方法。

(5) 著力推進課題研究，將“課堂有效教學(xué)模式創(chuàng)新實踐研究”與日常教學(xué)結(jié)合，促進科研與實踐的相互促進。

(6) 加強對優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，確保有計劃、有落實，尤其關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，通過個別輔導(dǎo)提升他們的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)困生輔導(dǎo)策略：

本學(xué)期將在輔導(dǎo)學(xué)困生方面進行全面了解，建立需要輔導(dǎo)學(xué)生的名單，利用空余時間進行個別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時應(yīng)從小處著手，逐步引導(dǎo)學(xué)生，及時認(rèn)可他們的進步，提升學(xué)習(xí)興趣。

(1) 樹立積極的學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)困生消除自卑，進行個別強化輔導(dǎo)，增強其學(xué)習(xí)信心。

(2) 以表揚為主，鼓勵學(xué)困生積極向上。

(3) 組建互助小組，通過一對一的方式，共同提升。

(4) 在課堂上充分調(diào)動學(xué)困生的參與感，關(guān)注他們的表現(xiàn)，適時提出簡單問題，增強學(xué)習(xí)自信心。

(5) 積極開展家訪工作，實現(xiàn)家校互動，尋找適合孩子的最佳教育方法。

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第15篇

本學(xué)期五年級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠借助已有的知識和經(jīng)驗來獲得新知，抽象思維能力也有所提升。學(xué)生們對基礎(chǔ)知識的掌握相當(dāng)扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，同學(xué)們積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達、動手操作及合作等基本能力。在小組合作活動中，學(xué)生們之間積極交流，共同探討。然而，仍然有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識不足，上課期間注意力不集中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自覺性較差，這些同學(xué)需要老師的指導(dǎo)和幫助。本學(xué)期將重點關(guān)注這些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)建愉悅的教學(xué)環(huán)境來激勵他們的學(xué)習(xí)動機，促進他們步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、教材分析

本冊教材共設(shè)計了十個單元，內(nèi)容涵蓋多個領(lǐng)域。在“數(shù)與代數(shù)”板塊，主要講解負數(shù)的基本概念、小數(shù)的定義與性質(zhì)以及小數(shù)的四則運算，同時結(jié)合實際問題進行教學(xué)。對于“空間與圖形”領(lǐng)域，教材介紹了三角形、平行四邊形和梯形的面積計算公式，以及公頃與平方千米這兩種較大的面積度量單位。在“統(tǒng)計與概率”方面，教材教授復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容。教材還安排了3次實踐活動，幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)思想和方法。為增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，教材中穿插了若干“你知道嗎”的知識背景介紹及思考題，靈活性較強。

在編寫教材時，考慮到高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識較強，內(nèi)容上相較于中年級有所增加，因此對教材的結(jié)構(gòu)進行了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了例題、試一試、練一練、習(xí)題及總結(jié)與練習(xí)等模塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教授整數(shù)的相關(guān)知識，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運算，并能用所學(xué)知識解決一些簡單的問題。本冊教材擴展了學(xué)生對負數(shù)的認(rèn)知，講解了小數(shù)的意義、性質(zhì)及運算，幫助學(xué)生鞏固對整數(shù)知識的理解，培養(yǎng)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決更復(fù)雜問題的能力，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。

通過探索和應(yīng)用簡單周期現(xiàn)象的規(guī)律，能夠有效激發(fā)學(xué)生的探索興趣，同時提升他們的思維能力。

2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了長方形和正方形的面積公式，并初步認(rèn)識了三角形、平行四邊形及梯形，這為后續(xù)的多邊形面積學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。通過教學(xué)多邊形面積計算公式，進一步深化了學(xué)生對面積概念的理解，并促進他們對基本圖形特征的認(rèn)知。以往學(xué)習(xí)的面積單位（平方米、平方分米、平方厘米）用于測量較小的平面圖形及物體的表面積，而用于土地面積的測量則顯得不夠便利。本冊教材特別安排了公頃和平方千米的教學(xué)，以幫助學(xué)生全面了解面積單位，同時解決生活與生產(chǎn)中更多的實際問題。

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域（第9單元）

本冊教材講授復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表和圖能夠同時體現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)，具有更大的信息容量。通過學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表與圖，學(xué)生能夠?qū)σ恍┹^為復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象和問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析，這將極大提升他們的統(tǒng)計能力和統(tǒng)計意識。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（校園綠化面積的測量及家庭周邊調(diào)查）

（1）更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的融合運用。

在《面積是多少》的內(nèi)容中，涉及“分一分”、“數(shù)一數(shù)”以及“移一移”的概念，這為學(xué)生探討多變圖形的面積計算方法提供了重要基礎(chǔ)。《校園綠化面積》的“想想算算”環(huán)節(jié)則集中講解了“割補”方法，將復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為常見的基本圖形。

（2）更關(guān)注數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

在《面積是多少》中，關(guān)注估算樹葉、手掌等物體的表面積；在《校園綠化面積》中，涉及測量草坪的面積及設(shè)計花圃；而《了解周圍的家庭》則為城鄉(xiāng)學(xué)生設(shè)計了便于操作的調(diào)查活動，緊密聯(lián)系學(xué)生的真實生活背景，便于引導(dǎo)他們在熟悉的情境中展開數(shù)學(xué)活動，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

本冊教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了多則“你知道嗎”的知識點及思考題，這旨在增加教材內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的發(fā)展。

二、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀及學(xué)習(xí)觀；

2、幫助學(xué)生深入理解教材知識與正確運用；

3、組織學(xué)生參與探究活動，認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，并及時反饋與調(diào)整，以完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）使學(xué)生在具體情境中感知數(shù)的概念擴展，逐步形成相關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則運算法則的過程，加深對運算意義的理解，能夠正確進行小數(shù)的四則運算與混合運算；主動參與探索規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的能力，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的意識。

（2）讓學(xué)生通過觀察平面圖形和簡單變換活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握相關(guān)圖形的面積計算公式；在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)的實際概念。

（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，進行相應(yīng)的比較和分析。通過開展實際調(diào)查活動，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理與描述方法，強化統(tǒng)計意識。

2、數(shù)學(xué)思維：

（1）通過數(shù)字認(rèn)知進一步提升數(shù)感；

（2）借助面積的測量與計算發(fā)展空間觀念；

（3）通過面積公式與簡單周期現(xiàn)象的教學(xué)發(fā)展符號感；

（4）通過統(tǒng)計表（圖）的學(xué)習(xí)發(fā)展統(tǒng)計觀念；

（5）結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容提升推理能力。

3、問題解決：

（1）運用所學(xué)知識解決實際生活中的面積計算、簡單統(tǒng)計、小數(shù)四則運算及簡單周期現(xiàn)象的問題；

（2）能主動發(fā)現(xiàn)并提出生活中的數(shù)學(xué)問題；

（3）能積極探索問題解決的方法，感受解決問題的策略；

（4）逐步學(xué)會與他人合作，形成正確的合作態(tài)度；

（5）回顧反思學(xué)習(xí)過程，能夠解釋或評估學(xué)習(xí)成果。

4、情感與態(tài)度：

（1）積極參與數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心；

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受到數(shù)學(xué)知識與方法的價值；

（3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難；

（4）將現(xiàn)實素材與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合，促進學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)造愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個體體驗；

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視題目的多解，嘗試從不同角度解決問題；

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生切實掌握這些知識。

本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，提供豐富的教學(xué)資源和成長空間，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)生的個性化需求，努力實現(xiàn)掌握基礎(chǔ)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、教學(xué)進度表

第一單元 認(rèn)識負數(shù) 4課時 第1至2周

第二單元 多邊形面積計算 9課時 第2至4周

第三單元 認(rèn)識小數(shù) 8課時 第5至6周

第四單元 小數(shù)加法和減法 9課時 第7至8周

第五單元 找規(guī)律 3課時 第9周

第六單元 解決問題的策略 4課時 第9至10周

第七單元 小數(shù)乘法和除法（一） 8課時 第10至12周

第八單元 公頃和平方千米 3課時 第13周

第九單元 小數(shù)乘法和除法（二） 4課時 第13至16周

第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至18周

第十一單元 整理與復(fù)習(xí) 10課時 第19至20周

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第16篇

一、 學(xué)情分析

五年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)動機較強，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，經(jīng)常在課堂上參與討論，作業(yè)完成情況良好，展現(xiàn)出較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。他們在新知識的接受上也表現(xiàn)出較快的適應(yīng)性和理解能力。但也有一些學(xué)生在課堂上注意力不集中，對數(shù)學(xué)的熱情不足，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對解決問題的信心不足。部分后進生常常在完成作業(yè)時走馬觀花，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，尤其在計算能力和知識應(yīng)用上存在缺陷，這部分學(xué)生需要更多的關(guān)注與幫助。

二、教材分析

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的加減運算、簡單的幾何圖形、統(tǒng)計與概率初步、簡單方程的應(yīng)用等。分?jǐn)?shù)的加減是學(xué)生理解更為復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的核心，在此基礎(chǔ)上，需要學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的計算。簡單幾何單元則通過觀察和動手操作，讓學(xué)生理解圖形的特征和關(guān)系，如平行和垂直，進一步提高他們的空間想象力。統(tǒng)計與概率部分將帶領(lǐng)學(xué)生初步接觸數(shù)據(jù)收集和分析，通過實際操作使他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并具備一定的分?jǐn)?shù)加減計算的能力。

2、增強學(xué)生的幾何基礎(chǔ)，能夠識別并描述平面圖形的特征及其關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握簡單的統(tǒng)計方法，能夠?qū)κ占臄?shù)據(jù)進行整理與分析。

4、鼓勵學(xué)生在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題并用數(shù)學(xué)知識進行解決，體驗解決問題的成就感。

5、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性與合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的加減運算、簡單幾何圖形的特征與性質(zhì)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，幾何圖形的理解，統(tǒng)計分析的方法是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在設(shè)計例題和練習(xí)題時，盡量貼近學(xué)生的生活，讓他們在實際問題中運用數(shù)學(xué)，同時滲透品德教育。通過對問題的深入討論和解決，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的計算能力。

（1）理解運算規(guī)則，掌握方法。要讓學(xué)生在加減法和分?jǐn)?shù)計算中理解運算的意義，掌握正確的方法，特別要強調(diào)分?jǐn)?shù)計算中通分與約分的重要性。

（2）關(guān)注基礎(chǔ)知識，適度練習(xí)。教師需確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)計算能力，并適時進行口算訓(xùn)練，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

（3）鼓勵學(xué)生多樣化思維，善用簡便方法。在教學(xué)中幫助學(xué)生觀察題目，運用已有知識進行靈活計算，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（4）培養(yǎng)自我檢查的意識。在完成計算后，鼓勵學(xué)生進行互相檢查與復(fù)核，培養(yǎng)算數(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和細致性，讓這種習(xí)慣在他們學(xué)習(xí)中延續(xù)。

3、豐富數(shù)學(xué)思想的滲透，提升綜合能力。

在教學(xué)過程中，教師要主動引導(dǎo)學(xué)生探索不同的數(shù)學(xué)思想，如對稱、變化等，使他們能夠在解決各種問題中穿插運用不同的數(shù)學(xué)方法。

四、教學(xué)時數(shù)及進度安排：略

五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 第17篇

　一、教材簡析：

本冊教材主要內(nèi)容涵蓋了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運算、方程、幾何圖形的屬性與面積、統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識等。

二、教材重難點：分?jǐn)?shù)和小數(shù)計算、方程的解法、以及幾何圖形的面積計算是本冊教材的重點和難點。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減乘除運算，以及方程的解法。學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運算和基本的分?jǐn)?shù)概念，因此在這一部分將進一步強化對分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運算技能。方程部分將主要包括用變量表示數(shù)、方程的性質(zhì)與解法，以及如何用方程解決一些實際問題，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

(二)在圖形與幾何方面

本冊教材涵蓋了幾何圖形的基本屬性及其面積的計算。其中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到矩形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握基本圖形的特征和面積計算方法的基礎(chǔ)上進行深化，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用面積公式解決實際問題。

(三)在統(tǒng)計知識方面

本冊教材將介紹初步的統(tǒng)計與概率知識。學(xué)生將在具體情境中體驗事件的確定性與不確定性，感受到結(jié)果發(fā)生的可能性。通過該部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高數(shù)學(xué)思維的敏感性。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材將結(jié)合分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算，教學(xué)如何利用這些知識解決生活中的實際問題。通過“數(shù)學(xué)探索”環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)學(xué)生理解一些常見的實際問題，培養(yǎng)他們的探究能力及解決實際問題的能力。

(五)本冊教材還特設(shè)一個實踐活動“概率體驗”，讓學(xué)生通過實驗探討不同事件發(fā)生的可能性，深入理解隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)原理，培養(yǎng)他們的探索精神。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、能夠準(zhǔn)確進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減乘除運算。

2、在具體情境中能用變量表示數(shù)量關(guān)系，理解方程的基本性質(zhì)，并能夠借助方程解決簡單的實際問題。

3、在坐標(biāo)紙上，能夠用有序數(shù)對表示物體的位置。

4、掌握并能應(yīng)用各種圖形的面積公式解決實際問題。

5、通過具體實例初步了解隨機現(xiàn)象，能夠列出簡單事件的可能結(jié)果，并進行定性描述。

6、理解植樹問題的模型思想，逐步培養(yǎng)探索和解決問題的能力。

7、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強數(shù)學(xué)信心。

8、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔。

　五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計人數(shù)，其中男生人數(shù)，女生人數(shù)。

2、“四基”掌握情況：大部分學(xué)生能結(jié)合已有知識和經(jīng)驗，順利獲取新知識，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識較為扎實，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂互動，主動合作，充分動口、動手、動腦，敢于發(fā)表和交流自己的看法。

4、學(xué)困生情況：部分學(xué)生存在基礎(chǔ)知識薄弱、對數(shù)學(xué)缺乏興趣、課堂參與度低等問題，特別是在應(yīng)用題的理解與分析方面需特別關(guān)注與輔導(dǎo)。

　六、教學(xué)改革措施：

1、改進教學(xué)方法，強調(diào)“學(xué)習(xí)過程”而非單純重視“結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識的形成過程。

2、在課堂中實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論與實踐提升學(xué)習(xí)效果，減少學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)創(chuàng)造力。

3、運用開放式教學(xué)，鼓勵學(xué)生在具體情境中靈活運用所學(xué)知識，拓寬思維。

4、練習(xí)安排要分層次，針對不同學(xué)生設(shè)置適合的練習(xí)與難度，以滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。

5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、增強后進生的自信心，為他們提供積極的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。

2、對后進生采取更多理解與包容的態(tài)度，以誠心、愛心和耐心支持他們的學(xué)習(xí)。

3、保持與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭狀況，形成合力。

　八、教學(xué)進度：