小學英語學科教學計劃不僅是語言學習的起點，更是培養學生跨文化交流能力的重要途徑。有效的教學計劃應注重學生的興趣與參與，結合游戲與互動，激發他們的學習熱情。重視聽說讀寫的綜合培養，使學生在真實情境中運用英語，逐步構建起扎實的語言基礎。適時的評估和反思將為教學提供持續改進的動力，為學生的個性化發展打下堅實的基礎。

小學英語學科教學工作計劃 1

本學期小學英語學科教學工作計劃將繼續深入貫徹教育改革的要求，聚焦課程實施中所面臨的實際問題，積極進行教學經驗的研究、總結與推廣，探索行之有效的英語教學規律，以激發和培養學生對英語學習的濃厚興趣，同時不斷提升自身的教學素養。

一、加強教育教學理論的學習，轉變教育觀念

1、要繼續深耕教育教學理論，系統閱讀相關理論書籍和教育雜志中關于教學改革的實例與探討，尋找先進的教育理念和有效的教學策略，切實推動課堂教學的改革，提高教學質量，使素質教育落到實處。

2、深入學習《英語課程標準》，明確小學階段英語學習的目標是激發學生學習英語的熱情，培養積極向上的學習態度，增強學習英語的自信心，幫助他們建立語感以及良好的語音、語調基礎；培養學生進行簡單日常交流的能力，為他們未來的學習和發展奠定基礎。

3、要不斷創新觀念，適應新的教學評價方式，小學英語教學評價的核心在于激勵學生的學習興趣和積極性，評價形式應多樣化且具備選擇性，以形成性評價為主，依據學生在各種教學活動中的參與表現和合作能力進行評價。

二、依托教研小組，提升自身的教學研究能力

1、強化課程管理，積極利用音像、電視、書刊雜志、網絡等豐富的教學資源，擴展學生學習和使用英語的渠道，激發他們的學習熱情，避免部分學生過早失去學習信心，防止學習效果的兩極分化。

2、加強對英語教研組工作的研究，營造濃厚的教研氛圍，深入鉆研教材，探討教法與學法，致力于總結科學可行的處理教材的方法，提高對教材的駕馭能力，鼓勵創造性地運用新教材。

3、培養學生良好的學習習慣以及聽說讀寫的能力是英語教學的重點。應根據小學生的學習特點，采用活動課和任務型教學模式，利用韻律兒歌、歌曲、表演等多樣化教學方式，鼓勵學生大膽使用英語。積極開展豐富多彩的英語課外活動，擴展學生的知識視野，促進智力與個性的發展。

三、改革評估方式，完善評價體系

課程評估在教育體系中起到激勵與監控質量的關鍵作用。本學期將致力于促進學生的全面發展，激勵上進精神，推動課程的不斷完善?！?/p>

1、不斷完善學業評估體系。應大膽探索考試內容和形式的變革，致力于建立一個有助于學校發展、教師成長及學生進步的評價體系。

2、應改變只關注學業成績的單一評估方式，關注學生的全面發展，幫助他們認識自我，樹立自信，重視個體差異，并了解學生在成長過程中所需的支持；建立以自評為主、校長、教師、學生及家長共同參與的評價機制，使教師從多角度獲取改進工作的反饋，助力自我審視與反思，不斷提升教學水平。

小學英語學科教學工作計劃 2

一、指導思想

依據新的《英語課程標準》，結合我校的教學實際和英語教學的特點，從學生的具體情況出發，秉承促進學生語言能力發展的原則，為學生的終身學習鋪設道路，特制定本計劃。

二、常規工作

1、教案每月末進行檢查并評定等級，同時在學期末評選出優秀英語教案。

2、作業每月末進行檢查并評定等級，學期末評選出優秀英語作業。

3、每周二早自習時間，組織3-6年級的學生進行英語晨讀，由班主任負責組織，英語教師安排所教班級的晨讀內容并進行監督指導。晨讀方式可選擇使用錄音機或由課代表領讀。每月評選出優秀班級。

4、每周四定期檢查教師與學生的課堂情況。

對教案的具體要求：

除常規要求外，教師需關注新理念在課堂教學中的運用，注重學生多方面能力的發展，備課過程要體現“教師如何教學，學生如何學習”的理念，注重教案的實用性，采用“任務-情境-活動”的教學模式。在課堂教學中以任務導向、情境為線索、活動為中心來設計教學內容，并提前一周備課，確保每節課的充足準備。

三、上課具體要求：

1、積極創造雙語教學特色，營造濃厚的英語學習氛圍。教學中盡可能使用英語，減少漢語的使用，通過手勢、眼神、動作和語調等輔助手段提升學生理解能力，同時構建多樣的情景對話，促進學生的語言交流，使其建立良好的語感。

2、關注學生的情感需求，營造寬松、民主、和諧的教學環境。

3、加強學習方法的指導，幫助學生掌握有效的學習方式。

4、實施激勵機制，使學生樹立學習英語的信心。

對作業的具體要求：

精心設計作業，題量適中，結合學生的實際情況進行分層布置，指導學生認真、獨立地完成作業；作業批改和反饋應及時，可以采用面批的方式，做到表揚與嚴格要求相結合，培養學生良好的作業習慣；作業評定可采用等級和語言評價等多種形式；作業形式要豐富多樣，包括口頭與書面的結合，以及課內外相結合的方式，三、四年級的課外作業以跟讀、聽說模仿為主，五、六年級則在聽說的基礎上加強讀寫練習。本學期檢查作業以課堂活動手冊為主，要求有教師批注，附帶等級和日期，反饋應及時。

四、本學期重點活動安排。

9月：為提高學生學習英語的興趣，拓展文化視野，發展跨文化交際能力，以及培養書寫能力，展示小學生使用英語的風采，豐富英語課外活動，舉辦4-6年級“學生英語小報”評比活動。

10月：教師進行高效課堂的教學展示，每位教師上一節英語課，課后進行反思與評課，互相學習，共同提高。需上交教案、反思及評課材料。

學生方面：舉辦4-6年級的英語書法比賽。

11月：為了加強校園英語文化建設，豐富校園英語文化生活，營造積極向上的學習氛圍，激發學生學習英語的熱情，計劃進行師生同臺的英語節目表演，時長約為一個小時。

12月：舉行3-6年級的英語單詞競賽。

小學英語學科教學工作計劃 3

作為一名小學英語教師，我對未來的教學工作充滿期待與憧憬。回顧自己的學習歷程，我發現，選擇這個專業是我人生中一個重要的決定。盡管我在學業上取得了一些成績，但我深知，要想在小學英語教學領域成為一名優秀的教師，僅僅依靠這些成績是遠遠不夠的。我必須不斷努力，提升自己以適應教育的需求。

小學英語教師，不僅僅是知識的傳播者，更是學生心靈成長的引導者與陪伴者。雖然相較于其他學段的教師，小學教師的工作壓力似乎不那么明顯，但我們肩負著重要的責任，培養學生的語言能力和學習習慣。

作為一名小學英語教師，我要努力做一個善于發現學生潛能的“伯樂”。每一個孩子都有屬于自己的特長與興趣，作為教師，我們應當積極觀察，發掘他們的潛能，為他們提供相應的支持與鼓勵。通過細致的觀察與耐心的指導，我們能夠幫助每一個學生在英語學習中成長，讓他們在愉快的氛圍中體驗學習的樂趣。

與學生建立良好的師生關系至關重要。只有在信任的基礎上，學生才能真正對學習產生興趣。小學階段的學生特別渴望關愛和認可，作為教師，我們要努力營造一個積極向上的學習環境，讓學生覺得學習英語是一件有趣且有意義的事情。培養學生的多方面興趣，幫助他們發現自己在語言學習之外的潛能，也是我們工作的一部分。

再者，教師應具備奉獻精神與無私的愛心。教育是一項需要持續付出的工作，我們要像“春蠶到死絲方盡”一樣，為學生的成長傾注心血。只要我們全心全意地，努力為學生創造更好的學習條件，他們就一定會在我們的引導下取得進步。

教師也應當具備多才多藝的素養。作為英語教師，擁有豐富的才藝和廣博的知識將極大地豐富課堂教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育。我們要努力將多樣的教學形式融入課堂，例如，通過歌曲、游戲等方式，提升學生的學習積極性。

我意識到教育工作必須與時俱進。教師要不斷學習新知識、新技能，更新自己的教學理念，以便更好地服務于學生。在實際教學中，根據學生的不同需求進行教學創新，靈活運用各種教學方法，都是提升教學質量的重要手段。

為了實現這些目標，作為小學英語專業的學生，我必須在以下幾個方面努力：

1、廣泛培養興趣與愛好，保持對知識的渴望。

在現代信息技術飛速發展的背景下，學生的好奇心變得愈發強烈。作為教師，需要具備廣泛的知識儲備，以應對學生提出的各種問題。培養自己的興趣愛好，使自己多才多藝，將幫助我更好地與學生互動，開展豐富多樣的課堂活動。

2、學習和培養優秀的教師情感品質。

小學生在成長過程中常常面臨各種挑戰，他們需要我們細心的關注與指導。在生活中，教師需關注每個孩子的心理狀態與生活需求，在學習上耐心教導，幫助他們克服困難，讓他們感受到來自教師的關愛與支持。

3、控制情緒，科學教育學生。

教師在教學過程中應具備良好的情緒管理能力。面對學生的各種行為，我們要始終保持沉著冷靜，積極引導，創造一個積極向上的學習氛圍，避免因情緒波動對學生造成負面影響。

4、提升各方面的能力。

作為教師，敏銳的觀察力與創造性思維能力是必不可少的。良好的口頭表達能力和組織管理能力也很重要。這些能力不僅能提升教學效果，還能幫助我更好地與學生和同事溝通。爭取在大學期間多參與活動，鍛煉自己的能力。

5、加強師德修養。

作為教師，我意識到師德的重要性。我們要學會關心每一個學生，了解他們的背景與需求，以平等的態度對待每一位學生。正是這種關愛與平等，才能塑造出高素質的人才，從而為教育事業貢獻自己的力量。

我熱愛小學英語教育，愿意為學生的成長付出努力。我將不斷學習，提升自己，努力成為一名優秀的小學英語教師，為孩子們的未來貢獻自己的力量。

小學英語學科教學工作計劃 4

一、指導理念。

依據《英語課程標準》，結合我校的實際情況與學生需求，以培養學生的語言能力和終身學習能力為目標，制定以下教學計劃。

二、我校英語教學現狀分析。

1、課程設置。我校在三至六年級開設英語課程，每年級每周安排四節課，確保學生獲得系統的英語學習機會。

2、教學環境分析。學校領導對英語教學高度重視，提供了充分的資源和支持，營造了良好的教學氛圍，使得英語教育能夠順利開展。

三、本學期的主要工作及措施。

1、拓展發展路徑，促進學科建設。

（1）為增加學生的英語接觸時間，我校會在保證課時的基礎上，合理利用課外輔導和自主學習時間，鼓勵教師積極參與，增強學生的學習動力。

（2）通過建立學習交流平臺，促進教師之間的溝通與合作，形成良好的學習氛圍，提高教學反思能力。

2、加強理論學習，更新教師認知。

定期組織關于《英語課程標準》的理論學習和研討活動，針對課堂教學改革、評價方法及課外實踐等進行深入討論，提升教師的專業素養。

3、落實教學常規，提升教學質量。

（1）規范備課，確保教案設計精細化。

按照教學要求細致備課，實施集體備課活動，分享教學經驗，明確教學流程、重難點及學生活動，確保高效的教學執行。

（2）改善課堂教學，積極推行教學改革，探索適合我校英語教學的評價機制，提高課堂效率。

（3）創新作業形式，提高作業質量。

精心設計作業，確保難度適中，分層布置，指導學生認真獨立完成，及時批改并給予反饋，培養學生良好的作業習慣。作業形式應多樣化，涵蓋口頭與書面、課內與課外等，強化實踐性作業的設計與落實。

4、夯實學生基礎，提升能力。

（1）注重語音教學，幫助學生掌握發音規律，提高聽說能力，鼓勵學生使用工具書，進行聽模仿練習，使其熟悉英語的語音特點。

（2）增強朗讀能力，在教師的標準示范下，鼓勵學生進行感情朗讀，并將朗讀和背誦納入日常學習要求。

（3）重視閱讀與寫作策略教學，提高學生的語言綜合使用能力，通過仿寫、縮寫等形式加強寫作技能的訓練。

（4）注重學生書寫質量，教師需規范板書示范，培養學生的書寫習慣，通過聽寫、抄寫等方式提高書寫技能，及時給予反饋和指導。

5、拓寬知識應用渠道，豐富課外學習資源。

（1）通過教室環境布置、黑板報等方式創造良好的英語學習氛圍，鼓勵學生進行課外閱讀和視聽活動，拓展英語學習渠道。

（2）鼓勵學生積極參與課程資源的開發，制作與學習內容相關的教學材料，增強學習的主動性和參與感。

（3）定期組織英語展示活動，為學生提供展示自己英語能力的機會，通過墻報、演講等形式促進相互學習與交流。

（4）加強與家長的溝通，幫助他們了解英語學習的目標與方法，以便共同營造良好的家庭學習環境，促進孩子的語言發展。

小學英語學科教學工作計劃 5

隨著國家教育改革的深入推進，英語教學已成為重要的改革領域之一。過去，英語學習通常是在學生升入初中后才開始，而如今，從小學階段開始，英語教學已經逐漸成為一項重要的課程。這一發展體現了我們在教育領域不斷取得的進步，為此，我結合自身實際情況制定了一份小學英語學科教學工作計劃：

一、指導思想

深入學習《教育大綱》的內容，以《英語課程標準》為引導，充分利用課堂教學這一主陣地，切實轉變教育理念，面向所有學生，努力營造良好的英語學習環境，不斷提升教學質量，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

二、主要工作

在過去幾年的努力下，在學校和領導的支持下，小學英語教學已取得了一定的成績，教學和教研活動蓬勃開展，教學質量逐年提升。然而，在新學期，小學英語教學工作依然面臨著挑戰。

(一) 形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資力量不足，課時安排緊張，教學任務繁重；

2、教材是各校首次使用，教師對教材的掌握和理解還需時間進行適應；

3、中小學英語教材銜接問題明確，給小學英語教學提出了新要求。

所有教師需積極行動，扎實開展教學工作，努力提升自身素質，切實提高教學質量。

1、繼續提升對英語學科的重視。小學英語教材內容不斷增加，難度逐步加大，每周三節課的安排已無法滿足學生對知識的鞏固和運用需求。學校需要保證各年級的英語課時安排，確保學生每周有足夠的外語學習時間。深入了解小學英語教學的實際情況，確保學生有足夠的課外輔導時間。教師的授課班級多，導致完成教學任務非常困難，因此學校需科學合理安排英語課程。

2、加強中小學英語教學之間的銜接。如果中小學的英語教學缺乏溝通，容易導致學生學習的斷層或重復，使他們產生對學習的厭倦感，進而影響英語學習。中小學之間應加強交流與合作，互相學習。

(二) 加強理論學習，更新教育觀念

1、由于新課程從起始年級開始實施，英語教師對新課程的理解還不夠深入，因此有必要深入學習課程改革的相關精神，充分認識其重要性，積極參與課程改革的研究，增強對英語教育在素質教育中重要性的理解，努力將這些理念轉化為實際教學活動。

2、組織針對性的理論學習，提高學習的實效性，開展《英語課程標準》的學習與研討活動，鼓勵教師認真閱讀相關的英語教學研究刊物，以提升自身的理論水平。

3、進一步落實教育部關于小學英語課程的相關指導意見，明確小學階段英語課程的目標，即激發學生對英語的學習興趣，培養他們積極的學習態度，建立初步的自信心，擁有一定的語言感知及良好的語音基礎，使學生初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，為其終身發展服務。

(三) 落實教學常規，提高教學效率

認真學習《小學教師工作規范要求》，切實執行教學六個認真工作。本學期將在以下幾個方面展開更深入的探索：

1、嘗試更為細致的備課，確保備課內容充分，做到盡量多樣化，術語表達準確，符合規范要求。

2、改進課堂教學模式。本學年將繼續深化課堂教學探索。

⑴、明確課堂教學思路，注重培養學生的綜合語言運用能力，通過設定合理的教學情境，引導學生在模擬或真實交際中理解和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢等直觀教學工具，使外語教學生動有趣。

⑵、采用以活動為主的教學模式，強調在活動中學習、練習和運用，確保每個活動都有情境、語言、過程和結果，同時適當融入任務型活動。

⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多樣化的活動形式，創造機會引導學生全面參與，突出學生的主體地位，激發他們的學習熱情。

在今后的教學工作中，將努力實踐以上計劃，力求與學生一起取得優異成績。

小學英語學科教學工作計劃 6

為了增強學生的英語綜合能力，為了提高教學質量，為了培養學生的語言運用能力和合作精神，特制定如下工作計劃：

一、學情分析

小學階段的學生對于英語的接觸大多是初步的，低年級學生剛剛開始學習，缺乏基礎，而中年級的學生對英語表現出濃厚的興趣，高年級學生則在逐步形成自主學習和團隊合作的能力。通過一學期的努力，學生們的英語書寫和閱讀能力都有了顯著提高。為了幫助學生更好的理解不同文化之間的差異，拓寬視野，結合愛國主義教育，本學期將采用靈活多樣的教學方法。

二、教材分析

《小學英語》教材分為“會話、主題句、語音、活動”四大部分，每一課均圍繞一個中心主題展開。這四個部分相互結合，形成一個系統而又靈活的循環結構。

在每一課中，會話中使用的交際語言和語法結構將在其他部分中反復出現，深化理解，形成一個完整的學習閉環。

三、本學期教學任務與目標

本學期的重點是激發學生的學習興趣與樹立自信心，這是英語教學的重要任務。我們將興趣和自信心放在首位，重新定位英語教學的目標。學習過程不僅僅是掌握一門學科的知識，更是培養學生的學習能力，為終身學習做準備，因此我們會首先注重培養學生對英語的興趣，幫助他們在愉悅中學習，最后再教授學習方法，使其具備自主學習的能力。本學期的目標是讓學生們能夠喜歡英語，并具備初步的交流能力。

本學期重點將放在學生的聽、說、讀、寫能力的培養上，英語課堂不重視語法的講解，而是充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，勇于表達，重視他們對語言的感知及初步的聽說能力的提升。

我們也將德育放在首位，教師將以高尚的師德潛移默化地影響學生，注重培養學生的思想情感，幫助他們理解和尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地認同和熱愛中華文化。這將有助于學生在學習中鍛煉意志，增強自信心，全面提升綜合素質，培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才，通過英語課內容進行教育。

四、完成目標的措施：

（一）教師需更新教育理念，適應新課改要求，關注學生創新精神的培養，給予學生更多發展的空間和自主學習的時間，始終把育人放在首位，全面提高學生的綜合素質。

（二）通過正面引導提升后進生的學習動力，為他們樹立明確的學習目標，調整學習態度，設立學習榜樣，讓學生有可學習的對象。

（三）教師要注重教學過程，鼓勵學生大膽探索與嘗試，勇于創新，讓學生成為課堂的主角，積極參與到教學中來。通過自主探索與合作交流，幫助他們發現和解決問題，充分發揮學生在學習中的主動性。進行單元測試，及時反饋與對中后進生進行針對性指導，幫助他們提升學習效果。

五、培優與補差

在教學過程中，善于觀察和了解學生，針對各自的優缺點進行個性化輔導，激發他們的潛能，使后進生能與優等生共同進步。在課堂上關注各層次學生的需求，確保每位學生都有所收獲，為優等生提供更具挑戰性的任務，促進他們的進一步發展。

六、特長生的培養：

教師需根據特長生的特點，采用不同的輔導方法，充分利用課余時間開發他們的特長。例如，對于朗讀能力較強的學生，進行額外的朗讀訓練，提供豐富的閱讀材料，通過教師示范和學生嘗試的方式進行有效的訓練。

小學英語學科教學工作計劃 7

一、學生的認知能力與習慣分析：

一年級的小朋友剛開始學習英語，已經有半個學期的基礎，他們對英語學習充滿熱情，模仿能力與接受能力較強，學習習慣也在逐步形成。然而，考慮到他們的年齡特性，注意力容易分散，因此在本學期中，仍需專注于培養他們的良好學習習慣，并進一步提升聽說能力。

二、教學目標與任務：

1、培養學生良好的學習習慣，激發其學習英語的興趣；

2、幫助學生掌握準確的發音與語調；

3、使學生能夠理解并執行教師的簡單指令，同時也能向他人發出簡明的指令；

4、鼓勵學生運用所學知識進行基礎的交流；

5、讓學生能夠唱簡單的英文歌曲，誦讀簡單的英語歌謠；

6、訓練學生通過圖片識別單詞，或通過聽到的單詞說出具體物品；

7、初步了解外國的文化與習俗。

三、教材的重點與難點：

1、能夠理解并執行教師的簡單指令，同時可以發出簡單的指令；

2、能夠運用所學知識進行基礎溝通；

3、能夠唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英文歌謠；

4、能夠通過圖片說出單詞，聽到單詞時能夠指出物品。

四、主要教學措施：

1、采用直觀教學法，結合圖片和實物進行教學；

2、運用多媒體技術輔助教學。

五、個人研究方式：自主學習與合作學習

六、教學進度安排：

第一周：Unit 1 Hello

第二周：Unit 1 Hello

第三周：Unit 2 About me

第四周：Unit 2 About me

第五周：復習Unit 1-Unit 2

第六周：Unit 3 At school

第七周：Unit 3 At school

第八周：Unit 4 Colors

第九周：Unit 4 Colors

第十周：復習Unit 3-Unit 4

第十一周：Unit 5 Numbers

第十二周：Unit 5 Numbers

第十三周：Unit 6 Happy birthday!

第十四周：Unit 6 Happy birthday!

第十五周：復習Unit 5-Unit 6

第十六周：復習Unit 1-Unit 3

第十七周：復習Unit 4-Unit 6

第十八周：期末考試