教師需關注學生的語言能力提升與學習興趣激發。通過引導學生參與豐富多彩的課堂活動，培養他們的聽說讀寫能力，逐步提高他們的英語應用水平。注重與日常生活的結合，讓學生在真實情境中運用英語，增強語言學習的實用性和趣味性。此階段的教學安排，不僅為學生的英語學習打下堅實基礎，也為他們后續的學習旅程鋪平道路。

1. 小學六年級英語課程的任務是：激發學生對英語學習的興趣，增強他們的自信心，培養良好的學習習慣和有效的學習策略，發展自主學習的能力與團隊合作精神；幫助學生掌握一定的英語基礎知識以及聽、說、讀、寫的基本技能，提升他們的綜合語言運用能力；培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創新精神；讓學生了解世界及中西方文化的差異，拓寬視野，樹立愛國主義情懷，形成健康的人生觀，為其終身學習和發展奠定堅實的基礎。

2. 小學六年級英語課程的總體目標：小學六年級英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力：

情感態度：學習動機，自信心，合作精神，愛國情懷，國際視野。

學習策略：認知策略，調控策略，交際策略，資源利用策略。

語言技能：聽、說、讀、寫。

語言知識：語音，詞匯，語法，句型，話題。

文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際意識和能力。

3. 對本冊課本的要求：學生應對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能夠理解與熟悉話題相關的語段和簡短故事。能與老師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活等）進行信息交流。能閱讀簡單的故事和其他書面材料。能夠參考示例或借助圖片寫出簡單的句子。能夠參與簡單的角色扮演等活動。能夠嘗試使用適當的學習方法克服學習中的困難。能夠意識到語言交流中存在的文化差異。

二. 學情分析：

學生即將完成小學階段的最后一年。通過三年的學習，他們對英語已經形成了持久的興趣和熱愛。

三. 教材分析：

1. 教學目標：

本套教材旨在幫助中國學生掌握英語口語，強調交流與對話，重點在于實際應用。教材為學生提供豐富的在不同語言交際場景中進行英語對話的機會，學生可以頻繁地參與角色扮演與對話，這將有效提高學生表達真實情感的能力，促進靈活的語言運用，使他們在各種場合中都能自信地使用英語。

本冊教材分為四個主題單元：我們的家，加拿大的學校，加拿大的冬天，和圣誕節。每個單元設定了要求學生掌握的詞匯、語法、對話、閱讀和寫作的具體目標。

2. 教學重點：

A. 互動式對話

B. 在各種情境下靈活使用語言

C. 理解與表達完整的意思

D. 真實的生活情景

E. 英語為母語者日常用語的使用

3. 教學方法：

A. 制作與使用手偶

B. 制作與使用掛圖

C. 利用歌曲、游戲、故事書等輔助教學

D. 浸入式教學

4. 教具準備：

A. 相關圖片與詞匯卡片

B. 課堂課文投影

C. 錄音機與磁帶

D. 手偶

四. 教學進度

本冊教材總共包含四個單元，每個單元有八課，共計三十二課。預計需要三十二個課時完成，預計用時十六周。若本學期未能按時完成教學任務，將進行調整。

五. 德育滲透：

1. 第一單元：愛國主義教育，珍惜糧食，熱愛生活，勤勞與講究衛生。

2. 第二單元：熱愛自然，與他人和睦相處。

3. 第三單元：注重身體鍛煉，熱愛自然。

4. 第四單元：尊重他人，維護和諧的人際關系。