核心目標是激發學生的語言運用能力與思維深度。通過多樣化的教學策略和豐富的教材選擇，旨在培養學生對文學作品的熱愛與理解，從而促進他們的人文素養和表達能力的全面提升。本計劃強調互動式學習和自主探究，力求在課堂中營造生動的學習氛圍，使每一位學生都能在語言的海洋中暢游，發現自我。

初中八年級上冊語文教學計劃 1篇

一、指導思想：

為學生的全面發展提供優質服務，幫助學生掌握有效的學習策略，制定清晰的學習與生活目標，培養積極向上的習慣，努力成為學生的良師益友。

二、教學目標：

1、引導學生樹立有目標的學習觀，將班級的學習目標與個人目標有機結合;

2、教會學生將教學目標分解為可實現的小目標，從而逐步完成更大的學習任務;

3、增強學生學習習慣的培養，指導其掌握正確的書寫方式，提升閱讀能力和背誦能力;

4、教導學生采用循序漸進的學習策略，幫助其根據個人特點找到最適合的學習方法;

5、讓學生認識到珍惜時間、感恩身邊人的重要性，懂得用實際行動回饋他人;

6、力爭本學期學生語文優秀率達到30%，合格率達到98%。

三、情況分析

(一)學情分析

經過一年的初中語文學習，十九中大部分學生已適應了高效課堂的學習方式，教學過程中注重培養學生的自主學習能力，開展合作探究的教育改革實驗，積極提升學生的語文素養和綜合實踐能力，成效初顯，但仍需加強對學生學習興趣的激發。

(二)教材分析：

八年級語文上冊教材劃分為五個板塊和六個單元，這一結構在以往教材中得到了延續與發展。五個板塊包括閱讀、綜合性學習、寫作與口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀與附錄。六個單元的設計則根據課文的主題和體裁進行分類。

閱讀部分，新教材的前四冊均包含30篇課文，第五和第六冊則有25篇課文。本冊教材共30篇課文，分為：第一單元，關于戰爭主題的文章；第二單元，圍繞“愛”的主題；第三單元，事物說明文；第四單元，事理說明文；第五單元，文言文；第六單元，自然景物的文言文。教材設置了16篇精讀課文和14篇略讀課文，說明文的閱讀是本冊教材的重點，因此第三和第四單元的教學是重中之重。

綜合性學習與寫作口語交際貫穿于每個單元后，安排了相關的綜合性學習活動。每個單元的側重有所不同，一、三、五單元以綜合性學習為主，結合寫作與口語交際，通過活動去感受戰爭的殘酷與和平的珍貴；而二、四、六單元則以寫作為主，輔以口語交際和綜合性學習，通過練筆感悟“愛”的主題，參與辯論并撰寫小論文。課外古詩詞背誦在整個新教材中始終是一個重要板塊，鼓勵學生在背誦中領略傳統文化的魅力。

名著導讀同樣是新教材的一大亮點，有效培養學生的語文素養。

四、教學措施：

1、應從語文學科的特點和社會發展的新要求出發，潛移默化中培養學生的思想認識和道德情操，提升審美意識，增強學生的責任感與自尊心。

2、在教學中，指導學生運用比較、分析及歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考與聯想能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。本學期重點關注基礎薄弱的學生，力圖提高他們的水平，并帶動中等生，促進整體提高，縮小差距。

3、教學應重視實踐活動，鼓勵學生主動獲取知識，科學訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師應根據學生的實際情況進行精心備課，尤其要備好學生，避免繁雜的教學方式，突出重點與難點。引導學生把知識系統化，尤其是在古詩詞的學習中，可按類、主題進行分類。

4、注重營造良好的語文學習環境，溝通課本與生活、課堂與校外的關系，拓寬學習渠道，增加學生的語文實踐機會。重視日常的知識積累，定期向學生推薦優秀的文藝作品，促進他們多接觸課外讀物，關心時事，引導他們關注社會動態。

5、加強作業管理，培養學生按時完成作業的習慣，確保每課、每單元的學習都能達標，避免繁瑣的分析和機械的練習。

6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練（約3分鐘），幫助學生樹立自尊自強的信念，培養其口頭表達能力。

7、及時糾正學習上的錯誤，幫助學生養成良好的學習和行為習慣，特別是在書寫上，鼓勵學生利用課余時間加強練習，確保書寫規范、整潔。

8、優化作業管理，提升學生的自主學習能力，充分發揮課代表和小組長的監督和引導作用，確保每課、每單元的學習能夠有效達成。對作業布置和批改應有所區分，因人而異，照顧到不同學生的特點。

9、鼓勵學生利用網絡資源進行學習，開展班級博客，指導他們在每周的信息技術課上寫隨筆或感言，并在班級博客上發表，提升其綜合能力。

10、作文教學要貼近生活，注重靈活命題與多樣化形式，鼓勵學生多寫隨筆與讀書筆記，嘗試互評，以改促寫，提升作文水平。

11、通過競賽、學科活動等多種形式，開展豐富的故事會、朗誦會、演講會，制作手抄報，培養學生的能力，提高學習興趣。

12、在教學過程中要多表揚學生的優點，增強他們學習語文的信心。

13、教師應全面把握教材內容，了解編輯者的意圖，實施集體備課，整合各方意見，關注整體教學，深入分析試卷，找到教學薄弱環節，注重補差，提高整體教學質量。

14、重視學生良好學習習慣的培養，掌握有效學習方法，為其未來打下堅實基礎，同時強調人文與科學精神的培養，確立新時期的語文教學理念。

15、注重學科間的聯系與融合，強化綜合能力的培養，有效利用課堂和課外學習資源，促進課堂與生活的緊密結合，創造性開展各種活動，全面提升語文素養，實現可持續發展。

五、本學期個人提升計劃

1、定期參加聽課活動與教研組活動，積極學習優秀課例，并進行研究。

2、撰寫教學反思與日記，并及時整理，提煉為心得與經驗。

3、認真備課，科學設計課程，確保教學適應大多數學生的實際情況。

4、課堂結構要嚴謹有序，生動有趣，使學生能夠系統地掌握知識。

5、黑板板書要簡潔明了，既有助于學生掌握生字詞，又能鍛煉書寫能力。

初中八年級上冊語文教學計劃 2篇

一、班級基本情況分析：

本班共有學生57人。在新課程改革的實施過程中，教師積極探索語文教學的新途徑，注重培養學生的自主學習能力，開展了合作學習和探究式學習的教學實驗，取得了顯著成效，提升了學生的語文素養，增強了他們的綜合實踐能力，為推進新一輪的教學改革積累了寶貴經驗。然而，仍有部分學生對新教材和新教法的適應性不足，受到傳統應試教育的影響，依然存在重知識輕能力的現象，導致在新課改的背景下感到迷茫和無措。

二、教學的總要求：

深入學習新課程標準，轉變教學觀念，勇于進行教學改革，推廣“自主、合作、探究”的學習方式，重視學生在學習過程中的主體地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習提供必要的條件，進一步提升學生的語文素養，為其他學科的學習奠定堅實基礎。

三、教材分析：

本冊教材依據《課程標準》重新編排，體現了新的理念與目標，旨在構建系統化的新教材，提升學生的綜合素質，鞏固學生在學習中的主體地位。

本冊教材共包含30篇課文，根據主題分為七個單元，每個單元圍繞主題展開綜合訓練，努力吸引學生，提升他們的學習主動性。在綜合學習中加強學生的語文素養，通過實踐不斷激發學生學習語文的熱情，培養他們的實踐能力、創新能力與探究能力。

四、教改措施：

1、以推進語文教學改革為契機，增強課堂教學改革的力度，積極投身于新課程改革，運用先進的教學理念及多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的激發他們的學習興趣，喚醒問題意識，落實教學民主化，努力提升課堂教學質量。

2、整體把握教科書，理解編輯者的意圖和內在聯系，結合本校及本地的實際情況，廣泛查閱相關資料，集思廣益，面向全體學生。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，重視補差補缺，爭取教學的全面豐收。

3、認真進行聽說讀寫訓練，開展口語交際訓練，結合教材中的名著鑒賞，開展誦讀和欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其關注他們語言交際和寫作能力的培養。

4、注重培養學生良好的學習習慣與方法，增強學習的持續性，為他們的未來發展打下基礎，重視人文精神與科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、加強第二課堂活動，引導學生拓寬閱讀面，多讀文學名著及健康有益的課外讀物，提高他們的文學修養，陶冶高尚情操，使學生掌握社會所需的終身語文能力。

6、加強學科間的聯系與融合，強化綜合能力的培養，積極開發課堂和課外的學習資源，促進課堂內外、各學科之間的溝通，創造性地開展各種活動，提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考及高考奠定堅實基礎。

7、作文指導采用全批、抽批和面批等多種方式，快速、及時地反饋給學生，給予指導、評價與交流，激發他們的寫作動力。同時結合每周兩篇隨筆的指導與交流，利用貼近學生生活的作品啟發和激勵他們的寫作，把作文教學落實到實處。

8、指導學生讀書并撰寫讀書筆記，每周安排一節交流隨筆與讀書筆記的課程，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和死讀書現象。

五、教學課時安排：

第一單元 總課時11課時：

《背影》3課時，《永久的悔》2課時，《鐵騎兵》2課時，《蘇珊·安東尼》1課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第二單元 總課時8課時：

《大堰河——我的保姆》2課時，《現代詩兩首》2課時，《致空氣》1課時，《樵夫，別砍那棵樹》1課時，口語交際1課時，寫作1課時。

第三單元 總課時6課時：

《日出》3課時，《欽差大臣》2課時，《放下你的鞭子》1課時。

第四單元 總課時6課時：

《為人民服務》2課時，《應有格物致知精神》2課時，《我有個夢想》1課時，《你是你的船長》1課時。

第五單元 總課時6課時：

《南京大屠殺》2課時，《尋找時傳祥》2課時，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰》1課時。

第六單元 總課時15課時：

《鄒忌諷齊王納諫》3課時，《周亞夫軍細柳》3課時，《古文二則（孫權勸學、祖逖北伐）》2課時，《公輸》3課時，《詩詞五首》4課時。

第七單元 總課時15課時：

《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》3課時，《醉翁亭記》3課時，《湖心亭看雪》2課時，《詩詞五首》4課時。

要深入了解每位學生，做他們的知心朋友與學習伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者和幫助者，讓學生感受到人性之美和智慧之美，感受到人類文化的燦爛與輝煌，并激發他們對生活的熱愛與期待，使他們對未來充滿希望與積極的態度。

初中八年級上冊語文教學計劃 3篇

一、教材分析：

本學期教材依據《中學語文課程標準》精心編排，充分體現了現代教學理念與教育思想，突出了以學生為中心的教學觀念，強調學生在學習過程中的主動性，從而提升了他們的綜合素質。

全書分為六個主題單元，圍繞主題開展綜合性訓練，以激發學生學習語文的興趣，增強他們的語文素養，同時培養實踐、創新與探究能力。

二、學生情況分析：

初二學生的語文水平普遍不高，存在明顯的兩極分化問題，超過一半的學生學習習慣不佳，書寫姿勢和閱讀習慣都有待改進。特別是在寫作方面，許多學生連最基本的敘述性文章都難以完成，更不用說描寫和抒情類型的作品了，作文的字數也普遍偏少，遠低于600字的要求。本學期教學任務艱巨，希望通過師生共同努力，在期末考試中能夠提升學生的語文水平。

三、教學的總要求：

深入研究新課程標準，更新教學理念，勇于進行教學改革，踐行“自主、合作、探究”的學習策略，確立學生在學習中的主體地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習與創造性學習奠定基礎，進一步提升學生語文素養，并為其他學科的學習打下堅實的基礎。

四、學期目標：

1、思想目標：

在與生活緊密結合的基礎上，全方位提升學生的語文素養，增強其正確理解和使用漢字的能力，發展語言感知力與思維能力，培養良好的學習習慣，拓展學生視野，注重創新精神的培養，提高文化品位和審美情趣。

2、知識目標：

掌握三種文體的基本知識，能夠運用基礎知識進行閱讀與文章分析，同時強化朗讀、背誦能力，增強語感，積累語言素材。

3、能力目標：

通過學習，掌握一定的學習方法，養成良好的學習習慣，積累詞匯，培養觀察與分析生活的能力，能夠通過語言文字表達內心情感與思想。

五、教改措施：

1、借助語文教學改革的機會，運用先進的教學理念和多媒體工具進行教學，減輕學生的課業負擔，激發學習興趣，努力提升課堂教學效果。

2、教師需從整體上把握教材，理解編者的意圖與內容之間的聯系，全面關注學生，同時做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補救措施，力爭教學收獲豐厚。

3、語文教學要重視知識、能力及情感之間的關聯，強調積累、感悟、熏陶與語感培養，推動語文素養的全面提升。

4、應注重學生思維能力的發展，在教學中指導學生運用比較、分析、歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，特別要培養創造性思維。

5、教學過程中應強調學生的實踐活動，指導他們積極獲取知識，全方位提升語文能力。倡導靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式與討論式，鼓勵探究性學習，避免繁瑣與機械的練習。

6、重視學科之間的聯系與滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂內外的學習資源，促進課堂與課外、平行學科之間的溝通，創造性開展各類活動，努力提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考和高考打下堅實基礎。

7、實施分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分類教學。

8、進行雙基教學，既要教書，更要育人。

9、實行互批共批，通過反饋促進寫作水平的提高。

10、優化作業管理，確保每課、每單元都能達到學習目標。

11、注重培優輔差，面向全體學生開展教學活動。