我們不僅要關注知識的傳授，更要注重學生思維能力的培養。通過合理安排課程，結合實際生活中的數學應用，激發學生的學習興趣，使他們在愉悅的氛圍中掌握關鍵的數學概念與技能。本學期的教學工作計劃，旨在為學生搭建一個探索與實踐的橋梁，讓他們在互動中成長，在挑戰中進步，真正做到學以致用。

六年級數學教學工作計劃 第1篇

一、學情分析

在本學期，我擔任六年級數學的教學任務。大部分學生的數學基礎良好，對學習數學表現出濃厚的興趣，積極參與各種探究活動。然而，也有少數學生的學習狀態不穩定，需要教師的持續關注和督促，思維反應較慢。這就要求我在新學期里不斷地探索和改進教學方法，提升學生的學習興趣和潛能，增強他們學好數學的自信心。在關注全體學生的基礎上，要根據不同學生的特點，促進他們在數學上的有差異化發展，鼓勵學生培養思維的開放性、靈活性、發散性和創造性，使他們能夠更有效地進行思考并掌握學習策略。

二、教學目標分析

(一)、學段目標

1、知識與技能：

(1)學生需要經歷從現實生活中提取數字及其簡單的數量關系的過程，理解分數和百分數的概念，掌握必要的運算技能（包括估算）;發掘事物中的隱含規律，能夠用方程式表達簡單的數量關系，并能夠解簡單的方程。

(2)通過探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關系，了解基本幾何體和平面圖的特征，能夠對簡單圖形進行變換，發展測量、繪圖等技能。

(3)通過收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一定的數據處理技能。

2、過程與方法：

(1)能夠根據解決問題的需要收集有用的信息，通過歸納、類比與推測來發展初步的合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能夠進行有條理的思考，并對結論的合理性提供有說服力的說明。

(3)發現并提出簡單的數學問題，探索解決問題的有效方法，并嘗試尋找其他解決方案。

(4)在解決問題的活動中，學會基礎的合作與溝通。

(5)具備回顧與分析解決問題過程的意識。

3、情感與態度

(1)在他人的鼓勵和引導下，能夠積極面對數學活動中的挑戰，體驗到克服困難、運用知識解決問題的成功感，對結果的正確性有基本的判斷，相信自己能夠在學習上不斷進步。

(2)通過觀察、操作、歸納、類比和推理等數學活動，體驗到探索數學問題的樂趣與挑戰，同時感受數學思考過程的條理性和結論的確定性。

(3)對不理解的地方或不同的觀點愿意提出質疑，并樂于與他人討論數學問題，及時修正發現的錯誤。

(二)具體目標

1、學生能夠理解分數乘除法的意義，掌握分數的計算法則，并在簡單情況下熟練進行計算。

2、能夠進行分數的四則混合運算。

3、理解比的概念及性質，能夠求出比值并化簡比。

4、掌握圓的基本特征，并會用工具繪制圓形;掌握圓的周長和面積公式，能夠準確計算圓的周長和面積，了解圓周率的歷史背景，增強愛國情感。

5、通過豐富的生活實例，使學生初步理解軸對稱的概念，并認識軸對稱圖形。

6、能夠解決簡單的分數應用題，靈活地運用所學知識解決實際問題，依據具體問題情況選擇合適的解法。

7、理解百分數的概念，并較為熟練地進行相關計算，能夠解決一些簡單的百分數實際問題。

三、教材知識結構分析

本冊教材主要涵蓋以下內容：分數乘、除法，分數四則混合運算和應用題，圓以及百分數。

教材編排以已有基礎為基礎，重點教學分數的四則運算，培養學生分數操作及混合運算能力;開始認識圓及其周長、面積的計算及在現實生活中的應用，了解軸對稱圖形，進一步發展學生的空間思維能力;教學百分數的概念及其應用;結合所學知識促進學生的抽象思維能力和思維品質提升;提高學生解答簡單分數應用題的能力，綜合運用所學知識解決實際問題。

其中，分數乘、除法及其應用，百分數運算，以及分數的簡易方程等屬于“數與代數”領域。而圓的認識、周長和面積計算、對稱初步概念等則歸于“空間與圖形”領域。實踐活動如“量一量，算一算”和“調查利率，計算利息”等屬于“實踐與綜合應用”領域。

本冊的重點是分數四則混合運算和應用題，以及圓的周長和面積公式的應用，難點在于理解分數的乘除法及其意義及應用題數量關系的解決。

四、完成任務的具體措施

1、認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。

在每次授課之前，我會根據新課程標準深入研讀教材，查閱教輔資料，并對疑難問題進行討論，充分了解學生的學習情況，創造性地使用教材，制定切實可行的教學計劃，優化課堂教學。要在教學過程中實施素質教育，適應學生的心理特征，培養他們的學習興趣，讓他們熱愛數學，達到樂學、愛學、學好的目標。教師應以引導為主，學生則以思考為主，給予他們充分的動手動腦機會，增強自主探索與合作交流的能力，掌握有效的學習策略。

2、繼續加強培優補差工作

在課堂中，需關注學習有困難的學生，給予更多的輔導和鼓勵，激發他們的學習熱情，增強學好數學的信心。還可利用同學之間的互助，發起同桌“一幫一”活動，表彰在活動中表現突出的同學和小組。對于優秀的學生，確保他們在課堂上得到充足的學習資源，課后可參加數學興趣小組，充分挖掘他們的潛能，促進不同學生在數學領域的發展。

3、大力發展數學實踐活動

本學期安排兩次數學實踐活動，分別為“量一量，算一算”和“調查利率，計算利息”。在教學中，我會積極引導學生從不同視角發掘實際問題中的數學信息，并探索多種解決方法，深化對所學知識的理解，增強與他人的有效合作與交流意識，讓學生意識到數學與現實生活的緊密聯系，提升用數學解決問題的意識。每次實踐活動后，學生需撰寫活動報告，并進行優秀小組評選，激勵參與的熱情。

六年級數學教學工作計劃 第2篇

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1. 理解和掌握分數的加、減、乘、除法的基本運算，能夠自如地進行簡單的分數計算，并能進行簡單的分數四則混合運算。

2. 理解倒數的概念，掌握求倒數的基本方法。

3. 理解比例的含義，能求得比值并進行比的簡化，能夠解決一些與比例相關的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能夠使用圓規畫圓，并探究圓的周長和面積公式，從而能正確計算它們。

5. 了解圓作為軸對稱圖形的特性，進一步認識軸對稱圖形的相關知識；能夠運用平移、軸對稱和旋轉進行簡單圖形設計。

6. 能夠在坐標紙上用有序數對表示位置，初步理解坐標的相關概念。

7. 理解百分數的概念，能夠熟練地進行百分數相關的計算，并能解決一些實際生活中的百分數問題。

8. 認識扇形統計圖，能夠根據具體情況選擇合適的統計圖來展示數據。

(二)過程與方法

1. 通過實際生活中的問題發現與解決，體驗數學在日常生活中的應用，初步培養運用數學解決問題的能力。

2. 感受解決問題方法的多樣性及假設法在解決數學問題中的有效性，培養觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1. 感受學習數學的樂趣，提升學習興趣，增強對學好數學的信心。

2. 養成認真書寫、規范作業的良好習慣。

重點：

分數運算、圓的性質、百分數的計算等。

難點：

1. 在掌握整數、小數運算的基礎上，培養學生的分數四則運算能力及解決實際問題的能力。

2. 深入理解百分數的意義，掌握其計算方法，能夠解決簡單的實際問題。

3. 通過對圓的特點和相關知識的研究，初步了解曲線的基本特征，進一步發展空間觀念。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1. 認知情況

經過五年的數學學習，大部分學生已具備較強的基本計算能力，能夠進行整數、小數及分數的加減法運算。然而，仍有部分學生在計算方面不夠熟練，對抽象概念理解較差，解決實際問題能力不足。

2. 情感、態度

學生在課堂上紀律良好，學習習慣相對較好，但也存在個別學生因成績不理想而對數學失去信心。我們需要在教學中激勵他們，幫助他們補充舊知識，增強學習興趣。

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1. 充分理解本冊教材內容，明確教學重難點并制定學期教學計劃，確保每節課都能順利進行。

2. 強化學生良好學習習慣的培養。

3. 加強錯題的訂正工作，加深學生對知識的理解。

4. 關注學習困難的學生，提供個別輔導，幫助他們提高。

5. 激發學生內在的學習動機，讓他們在學習中領悟到成就感。

三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊教材的編排以教育學和心理學原理為指導，旨在符合學生的發展特點。教材內容豐富，注重學生的實際經驗和體驗，強調知識的形成過程，鼓勵多樣化的解法和思維方式，同時強調開放性教學方法。以下是本冊教材的幾個特點：

1. 改進分數運算的教學設計，注重通過實際問題引導學生理解分數的運算意義。將現實情境與計算結合，培養學生解決實際問題的能力。

2. 強調知識遷移，聯系實際，提升學生的應用能力，尤其是百分數相關知識的教學。

3. 提供豐富的空間與圖形教學內容，通過實踐活動和自主探索提升學生的空間觀念。

4. 加強統計知識的教學，幫助學生形成從數學角度解決問題的思維習慣。

5. 有步驟地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維和解決問題的能力。

6. 情感、態度及價值觀的培養應貫穿整個數學教學，通過豐富的學習活動激發學生的學習興趣與動力。

四、教學目標

(一)知識與技能：

1. 理解分數運算的意義，掌握運算方法，能夠進行簡單的分數計算及四則混合運算。

2. 理解并掌握倒數的概念和求法。

3. 能夠解決簡單的涉及比的實際問題。

4. 熟悉圓的特性，掌握圓規作圖，能夠計算圓的周長和面積。

5. 能夠設計簡單的圖案，運用平移和對稱的知識。

6. 理解坐標的基本思想。

7. 熟練進行百分數相關的計算，并解決相關實際問題。

8. 選擇合適的統計圖表示數據。

(二)過程與方法

1. 通過實際問題體驗數學的作用，培養綜合運用數學解決問題的能力。

2. 感受解決問題多樣性的也體會到數學的魅力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1. 享受學習數學的樂趣，提升學生的興趣和信心。

2. 培養認真作業的習慣。

重點：

分數運算、圓的性質、百分數等。

難點：

1. 在掌握其他運算基礎上，強調分數運算能力和解決實際問題的能力。

2. 理解并計算百分數，解決實際問題。

3. 通過對圓的學習發展空間觀念。

四、提高質量的具體措施

明確教學目標，注重方法和規律的傳授。避免簡單標簽化的情感和態度定義。

1. 理解教材，明確重難點，制定詳細的教學計劃，確保每節課的有效性。

2. 強調培養良好的學習習慣。

3. 重視錯題的糾正與分析。

4. 關注后進生，進行個別輔導。

5. 激發學習興趣，通過“學有所得”引導學生的內在動機。

“善教者善言，巧問，善喻，智答。”

六年級數學教學工作計劃 第3篇

一、基本情況

六年級目前有名學生，其中男生名，女生名。班級氛圍活潑，學生們的思維活躍，學習數學的興趣較高，并且大部分學生具備良好的學習習慣。然而，也有個別學生反應較慢，思維敏捷度不足，且注意力容易分散。他們對于知識有著強烈的渴求，但幾個學習相對落后的學生需要更多的關注與支持，特別是有5名同學在智力和接受能力方面存在困難，幾乎無法獨立完成作業。教師需耐心、分層次地進行輔導，確保每位學生都能順利完成本學期的學習目標。全班在回答問題時的積極性普遍較低，作業書寫的質量也有待提高，后續教學中需要加強這一方面的訓練。

二、教材分析

1、教學內容簡析

本冊教材涵蓋以下內容：位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法、分數除法、圓和百分數為本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

1、理解分數乘法和除法的性質，掌握計算方法，能夠熟練進行簡單的分數乘法和除法運算，并能進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的概念，掌握求倒數的技巧。

3、理解比的意義及其性質，能夠求出比值和簡化比，并解決相關的實際問題。

4、掌握圓的特點，并能使用圓規作圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、了解圓是對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能夠運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體驗坐標的概念。

7、理解百分數的意義，能夠熟練進行相關的百分數計算，并解決簡單的實際問題。

8、認識扇形統計圖，能夠根據需求選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從日常生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受數學在生活中的應用，初步培養運用數學知識解決問題的能力。

10、體驗問題解決策略的多樣性，感受到假設的數學思想方法在解決問題中的有效性，領略數學的魅力，培養發現生活中的數學意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①理解分數乘除法的意義，掌握其計算方法，熟練進行分數乘除法的計算，并解決相關的實際問題。

②理解比的意義及性質，能夠求出比值和簡化比，解決相關簡易實際問題。

③掌握圓的特征，能夠用圓規作圓；探索并掌握圓的周長和面積的計算方法。

④理解百分數的概念，熟練進行相關計算，解決實際問題。

⑤認識扇形統計圖，根據需要選擇合適的統計圖展示數據。

⑥經歷實際生活中發現、提出和解決問題的過程，感受數學在生活中的用途，初步培養綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、教學難點

①理解分數乘除法及百分數的意義，熟練進行分數四則混合運算。

②解決涉及分數和百分數的簡單實際問題。

③掌握圓的特性，能夠精準而熟練地計算圓的周長和面積。

④根據具體情況合理選擇統計圖以展示數據。

⑤經歷實際生活中的問題發現、提出與解決的全過程，體會數學在日常生活中的重要性，初步形成綜合運用數學知識的能力。

三、教學措施

1、加強計算能力的培養，尤其是在分數乘除法的計算中，口算要求準確且迅速，筆算需仔細，并養成自覺驗算的好習慣。

2、加強研究型學習，讓學生通過探索獲得知識、經驗與能力。

3、重視基本知識和基本技能的教學。

4、著重于培養學生的能力、優良的思想品德和學習習慣，激發學生對數學學習的興趣。

5、在教學中關注基礎知識的傳授及基本技能的培養。

6、分數和百分數的乘除法應用題是本冊的重點，通過線段圖引導學生進行分析，幫助學生理解題意，學會分析數量關系并列出算式。

7、位置、圓的識別及相關計算應重視直觀教學，鼓勵學生動手操作及畫圖，以提升動手能力。

8、重視數學與生活的聯系，增強實踐能力的培養，優化練習設計，促進學生學習。

9、關注教學方法的優化，關心每個學生的發展，注重因材施教。

四、課時安排

一)位置(2課時)。

二)分數乘法(12課時)。

三)分數除法(13課時)。

四)圓(8課時);

起跑線(1課時)。

五)百分數 (15課時)。

六)統計(2課時);

合理存款(1課時)。

七)數學廣角(2課時)。

八)總復習(4課時)。