學前班教育不僅是孩子走向學術世界的起點，更是他們情感、社交和認知能力發展的關鍵階段。在這個過程中，教學計劃的精心設計不僅要關注知識的傳授，更要重視孩子們的個性發展與創造力的激發。通過豐富多樣的活動與互動，學前班將幫助孩子們在愉悅的氛圍中建立自信，為未來的學習奠定堅實的基礎。

學前班教學計劃 1

新學期的到來，讓我們更加重視學前班的教學質量，積極落實各項工作，力求達到科學化與規范化的標準。現結合學前班的實際情況，制定以下教學計劃：

一、指導思想：

學前教育必須與家庭和社會緊密結合，形成“三位一體”的教育網絡，為幼兒的成長提供健康多元的生活和活動環境。我們要尊重每位幼兒的個性與權利，實現保育與教學的統一，促進幼兒的全面、健康發展。加強學前教育的研究，積極參與教育改革，以推動幼兒的和諧成長，提升幼兒的綜合素質，培養他們的思維能力，全面推進素質教育，增強師德建設，以身作則，關心每一位孩子，讓學前班的工作在新的一年取得更大進展。

二、工作目標：

1、加強宣傳，提高幼兒的入園率。

2、學習新教材，深入理解《幼兒園教育綱要》及《幼兒園管理條例》。

3、規范幼兒管理工作，實現科學化管理。

4、努力學習新的教育理念，改革教學方法，以創新的方式提升教學質量。

5、加強幼兒禮儀教育，樹立正確的學習態度，明確學習目標，激發幼兒的學習興趣，鼓勵他們主動參與學習。

6、強化常規教育，倡導愛國、愛校、文明禮貌的傳統美德。

7、關注幼兒園的環境美化和衛生工作，確保每日的晨檢和午檢，防止危險物品進入幼兒園，為孩子們創造一個干凈優雅的學習環境。

8、加強飲食衛生教育，嚴格控制疾病的傳播，確保幼兒的健康成長。

9、持續進行安全教育，讓幼兒在快樂中上學，安全回家。

10、定期開展教研活動，提升教學質量，互相學習、借鑒經驗。

11、積極響應學校安排的各項任務，參與學校的活動，讓幼兒在實踐中接受教育。

12、開展“我能行”活動，通過比賽如穿衣服、系鞋帶等，培養幼兒獨立生活的能力。

13、教師要組織幼兒參加簡筆畫、唱歌、跳舞等活動，注重體育鍛煉，鼓勵幼兒多參與體育活動，增強體質。

14、結合教學目標，開展豐富多樣的活動，如口算比賽、識字比賽等，激發幼兒的學習興趣。

15、按時組織多樣的戶外活動，確保幼兒日常活動量符合國家標準。

16、增強幼兒對大自然的熱愛，培養他們的求知欲，促進認知能力的發展，提高社會適應能力，激發他們使用語言進行交流的積極性，激勵幼兒表現自己。

17、做好后勤管理，保障教學工作的順利進行。

三、保教方面：

1、教師需深入學習新教學法，依據幼兒的年齡特點及心理發展規律進行備課，結合各科特征進行準備。

2、認真學習教研理念，精讀教材，完善備課，力求呈現出高質量的課程。

3、注重在活動中培養幼兒的思維能力。

4、教案制作要規范、整潔，教學環節需完備、詳盡。

四、活動方面：

1、嚴格遵循活動進度，確保活動課時符合幼兒的年齡特征，做到寓教于樂。

2、活動中充分利用玩具、教具，體現直觀性，并遵守活動常規。

3、確保活動以教師為引導，幼兒為主體，以游戲為主線，注重智力開發和能力培養，兼顧知識傳授與教學的藝術性與趣味性。

五、后勤工作：

1、加強食品衛生管理，保障幼兒的健康。

2、強化安全管理，確保幼兒的身體安全。

3、做好春季取暖及防火工作，確保安全。

六、游戲

1、游戲應有目的、組織性和計劃性。

2、選擇游戲內容要適合幼兒的年齡特點，確保游戲活潑、快樂、安全、健康。

3、游戲過程中必須保障幼兒的人身安全，隨時有教師進行看護。

七、工作安排進度表

二月份：穩定幼兒情緒，強化常規教育。

三月份：開展校園綠化美化活動。

四月份：舉辦教研活動及禮貌用語比賽。

五月份：開展“我能行”活動，舉行書畫比賽，組織骨干教師培訓。

六月份：慶祝“六一”兒童節文藝表演。

七月份：進行期末總結。

學前班教學計劃 2

學前班是孩子們邁入正式教育前的重要階段，在這一時期，良好的學習習慣逐漸形成。數學作為一門基礎且關鍵的學科，在學前班的教學中占據著核心位置。然而，由于多種因素，包括環境限制和教學方式的單一，學前班的數學教學常常面臨困難。孩子們年紀尚小，傳統且枯燥的數學課堂無法吸引他們的注意力，導致學習習慣不佳，動手能力不足，思維活躍度不夠等問題。這些因素不僅使教師感到困惑，也讓孩子們對數學產生了畏懼感。如何克服這些挑戰，成為了我們需要思考的重點，我認為可以從以下幾個方面著手：

一、教師應深入研究教材和教學方法，盡量準備豐富的操作材料，讓學生在實踐中學習。

在每一節數學課的設計中，我們應將要教授的數學知識轉化為具體的操作活動，讓學生在實踐過程中逐步感知數學概念的本質及其運算規律。教師可以通過引導幫助學生總結出更科學的數學結論，使他們在經驗上獲得系統化和理論化的提升。這一點在教導學生理解“10以內的基數和點數”、“單雙數”等內容時尤為明顯。

二、在日常生活中滲透數學教育，讓學生在游戲中學習。

為了最大限度地激發學生對數學的興趣，促進他們主動學習，我們在教學活動中，依據孩子們的年齡特點，創設生動有趣的情境，設計多種歡迎的數學游戲，讓學生在輕松的氛圍中自然獲取知識。

三、注重培養學生的思維能力。

提升學生的初步抽象思維，培養思維的靈活性、準確性和敏捷性，是學前班數學教育中至關重要的任務。例如，在指導學生編寫“加法應用題”時，教師可以先做示范和引導，讓學生掌握編題的方法。然而學生的思維往往形成了定勢，總是局限于某幾種情境，缺乏原創性和靈活性，這也是數學教育中的一大難點，我們需要持之以恒地進行引導和培養。上述只是我對數學教學的一些建議，相信只要我們努力，就能夠有效提升學前班的數學教學質量。

學前班教學計劃 3

一、指導思想

學前班的數學教育旨在通過教師組織多樣的活動，引導幼兒擴展和整理他們在日常生活中積累的數學經驗，幫助他們掌握基本的數學知識，并激發他們對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為進入小學學習打下堅實的基礎。

二、學生基本情況分析

本學前班共有56名學生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景頗族2人，傈僳族1人，漢族1人。由于班里以少數民族學生為主，他們之前沒有接受過小班和中班的學習，對數學的基礎知識幾乎為零。然而，在過去兩周的觀察中，發現這些孩子們非常聰明，在老師的引導下，他們能夠認真參與數學活動，并逐漸對數學表現出濃厚的興趣，這為他們今后的學習打下了良好的基礎。

三、教學任務和要求

1、引導幼兒學習1到10的數字，進行順數和倒數的練習。

2、教幼兒正確書寫1到10的數字。

3、教授5以內的加減法，使幼兒能夠快速掌握5以內數的加減運算及其組成。

4、幫助幼兒認識單數和雙數，了解10以內的數中哪些屬于單數，哪些屬于雙數。

5、學習1到50的數數。

6、引導幼兒按群組記數和進行數的分類統計，這將幫助他們把數字知識應用到實際生活中，提高他們對數字的敏感性和計算能力。

7、學習根據規律進行排序，并發現不同的排列方式。

8、教幼兒從多個角度對物體進行分類，并比較物體的寬窄。

9、引導幼兒學習自我中心與客體中心的左右判斷能力，并能夠向左和向右移動。

10、教幼兒掌握簡單的測量方法，并認識生活中常用的數學知識，如時鐘和日歷。

四、教學的重難點

1、教幼兒學習1到10的數數、順數和倒數。

2、正確書寫1到10的數字。

3、教授幼兒5以內的加減法，確保他們能快速而準確地進行計算。

4、幫助幼兒理解數字的意義，能夠進行準確計算。

5、培養幼兒的空間想象能力，對周圍的事物有基本的認識能力。

6、引導幼兒觀察和思考身邊的物體，提出簡單的數學問題。

五、教學措施

兒童的學習過程是主動和積極的，因此我們要根據孩子們的興趣和需求，結合他們身邊的環境，讓他們通過觀察、操作、想象、比較和分析等思維活動，來學習數學知識。將數學知識與日常生活緊密結合，通過游戲的方式培養他們對數學學習的興趣，創造條件幫助孩子們合理運用他們掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

學前班教學計劃 4

一、指導思想

學前班教育的核心任務是教師通過精心設計和組織多樣化的活動，幫助幼兒鞏固和拓展他們在生活中獲得的健康、語言、社會、科學和藝術等五個領域的經驗，掌握基本知識，激發他們對學習的熱情，培養對所學知識的初步應用能力，為未來進入小學打下堅實的基礎。

二、總的要求及分析

幼兒教育涵蓋健康、語言、社會、科學和藝術五個關鍵領域，這些內容不僅是全面的、啟蒙性的，而且各領域之間存在著相互滲透的關系，從不同的視角促進幼兒的情感、態度、能力、知識以及技能等方面的全面發展。教育活動應以綜合性、生活性和趣味性為重點，日常生活中的各類活動對幼兒的成長都有重要價值，需將這些活動有機結合起來，提高整體教育效果。教師在實施過程中要密切注意各類活動的內在聯系，利用活動的互補特性，確保幼兒在玩中學習、在學習中游戲，讓他們愉快地度過每一天，使日常生活形成真正的教育整體。

三、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳等多方面因素的影響，幼兒在身心發展上會展現出個體差異，表現出不同的興趣和能力等特征，形成各自的個性。在教學過程中，教師應根據幼兒的年齡和個體差異，進行針對性教學，引導孩子們認真參與數學活動，確保每個幼兒都能在其原有基礎上不斷進步。

四、教材分析

通過對五大領域活動的參與，促使幼兒的認知能力提升。教學中應提供豐富的條件，設計多樣化活動，引導幼兒利用各種感官去觀察、理解這五個領域的相互聯系，培養他們發現問題、提出問題以及解決問題的能力。學前班的教學內容主要包括分類、排序和對應等基礎知識，10以內數字的基本意義，學習4以內的加減法，以及與幾何形狀和時間、空間關系相關的基礎知識，及簡單的測量活動。

五、教學目的要求

1、在教學中，幼兒應在教師的指導下結合生活中的實際經驗，辨別和理解事物之間的關系，通過自身的操作理解、分析并概括出數字的意義，以及數字之間的相互聯系，并能準確進行加減運算。

2、在活動中培養幼兒多種能力，包括觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

六、教學重難點

1、能理解數字的含義并能夠進行準確的計算。

2、需要具備一定的空間想象能力，對周圍事物進行觀察。

3、在教師的引導下，能夠提出簡單的數學問題，為今后的學習打下堅實基礎。

七、教學措施

幼兒的學習是一個主動探索的過程，他們會根據自身的興趣和需求去觀察和操作周圍的事物，同時展開聯想、想象、比較和分析等內在思維活動。在教學活動中，應將各領域的知識緊密結合幼兒的日常生活，通過游戲的方式激發和維持幼兒的學習興趣，創造并提供必要的條件，幫助幼兒合理運用已掌握的知識，將其轉化為理解事物的能力。

八、教學安排

1.物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》

2.《區別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》

3.《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》

4.《學習排序》《認識2和3》

5.《認識長方形、正方形》《認識4和5》

6.《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》

7.《填圖形》《圖形變換》《認識6》

8.《認識7和8》《復習8以內的數》

9.《認識9和10》，學習1-10的數序。

10.學習1--50的數數，認識0。

11.學習110的倒數，數字的用處。

12.學習2的組成及加法、減法。

13.學習編寫應用題——2的加減。

14.學習3的組成及加法，編寫應用題。

15.學習3的減法和口頭減法。

16.學習4的組成及加減。

17.學習4的應用題。

18.復習分類、圖形等知識。

19.復習2、3、4的加法及口頭編寫應用題。

20.總復習。

學前班教學計劃 5

學前班教學計劃的關鍵任務是通過教師精心組織的各類活動，幫助幼兒拓展和整合他們在日常生活中獲得的數學經驗，讓他們掌握一定的數學知識，同時激發幼兒對數學的興趣，培養他們初步運用數學知識來認識世界的能力，為他們進入小學學習打下良好的基礎。

一、教材分析

通過豐富的數學活動，培養幼兒的觀察能力。為此，應提供多樣化的活動條件，引導幼兒運用各種感官，探索數與數之間的關系，培養他們發現問題、提出問題和解決問題的能力。學前班數學教育的核心內容包括分類、排序、對應等基礎知識，以及10以內數字的意義，4以內的加減法，簡單的幾何形狀及時間、空間關系等初步知識，還有一些簡單的測量活動。

二、學期目標

1、培訓幼兒能夠順利數出1至10的數字，掌握順數和倒數。

2、教導幼兒正確書寫1至10的數字。

3、教授幼兒掌握8以內的加減法，熟練進行8以內數字的加減計算及其組合。

4、讓幼兒學習對實物或圖形進行分類，并能夠區分物體的高矮和遠近。

5、幫助幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形和橢圓形，能夠迅速地區分這些形狀。

6、引導幼兒理解以自己為中心和以物體為中心的左右區別，并會向左、向右移動。

7、培養幼兒能夠清晰描述活動的過程和結果。

8、在教師的協助下，鼓勵幼兒總結和歸納數學體驗，從不同角度和方面思考問題，通過觀察、比較、類推等方法解決簡單數學問題。

9、激勵幼兒主動參與數學活動，學會有條理地整理和歸放活動所需工具。

三、教學重難點

1、理解數字的意義并準確進行計算。

2、具備一定的空間想象能力，能夠對周邊事物進行合理的想象。

3、在教師的引導下，提出簡單的數學問題，為今后的學習奠定基礎。

四、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上表現出個體差異，興趣和能力各不相同，這就形成了兒童的個性差異。教師在教學中需根據幼兒的年齡及個性差異，因材施教，努力提升每個孩子的能力，引導他們積極參與數學活動，確保每個孩子都能在原有基礎上有所進步。

五、教學措施

兒童的學習是一種主動的探索行為，他們會根據自身的興趣和需求觀察和操作周圍的事物，激發聯想與想象，進行比較和分析等思維活動。在數學教學中，需將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，利用游戲等方式來培養和保持幼兒對數學學習的興趣，并創造必要的條件，幫助幼兒合理運用所學的數學知識，從而提升他們認識事物的能力。

學前班教學計劃 6

　一、通過活動促進學前班幼兒的綜合素質提升

通過制定合理的教學方案，為幼兒設計豐富多彩的活動，鼓勵他們運用多種感官去觀察和感知生活中的數學現象，從而激發他們發現和解決問題的能力。學前班數學教育的核心內容包括數的分類、排序、對應等基本概念，10以內數的認識，20以內的加減法，簡單的幾何形體以及時間和空間的基本概念，同時也融入一些簡單的測量活動。

　二、教學目標要求

1、在教學過程中幼兒將在教師的引導下，結合生活中的實際體驗，學習區分和理解不同事物之間的關系，通過動手實踐來理解、分析和總結數字的意義及其相互聯系，并能夠熟練進行加減運算。

2、在各類活動中增強幼兒的各項能力，包括觀察力、想象力、邏輯思維能力以及語言表達能力。

　三、教學重難點

1、理解數字的含義并能夠進行準確的計算。

2、對周圍事物產生一定的空間想象能力。

3、在老師的指導下，能夠提出簡單的數學問題，為進一步學習打下基礎。

　四、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體差異。不同幼兒在興趣、能力等方面表現出顯著的個性差異。根據幼兒的年齡特點和個體差異，教師應采取因材施教的策略，幫助每位幼兒在數學活動中都能在原有基礎上有所提升。

　五、教學進度安排

第一周：數一數，比較大小

第二周：1-5的認識與練習

第三周：加減法的基本概念

第四周：0的認識及與0有關的加減法

第五周：1-5的加減法訓練

第六周：物體與圖形的識別

第七周：分類活動

第八周：6-10的認識

第九周：6-7加減法練習

第十周：8-9的加減法訓練

第十一周：10的加減法

第十二周：10以內加減法復習

第十三周：11-20各數的認識

第十四周：20以內不進位加法

第十五周：20以內不進位減法

第十六周：20以內不進位加減法復習

第十七周：認識鐘表

第十八周：20以內進位加法

第十九周：加減法綜合復習

第二十周：全面復習

　六、教學措施

兒童的學習是一個積極主動的過程，他們會根據興趣和需求，觀察和探索周圍的事物，展開聯想、想象、比較和分析等思維活動。在數學教學中，我們將數學知識與幼兒的日常生活緊密結合，通過游戲等方式，培養和保持幼兒對數學學習的興趣，并創造適宜的條件幫助幼兒運用所掌握的數學知識進行有效的認知活動。

學前班教學計劃 7

一、教材分析

本學期學前班的教學內容主要圍繞基礎知識的培養，包括識字、拼音和簡單的數學概念。教材的設計充分考慮了學前兒童的認知特點，內容豐富且層次清晰，力求適合孩子們的學習節奏。識字部分引入常見的漢字，并配以生動的圖畫幫助孩子們記憶；拼音部分將字母與圖像相結合，激發孩子們對聲音和文字的興趣；數學部分則通過形狀和數量的識別小游戲，提高幼兒的邏輯思維能力。整個教材旨在通過趣味性減少學習的壓力，讓孩子們在快樂中學習新知識。

二、教學要求

1、讓幼兒初步認識漢字及其拼音，激發他們的學習熱情。

2、培養孩子良好的學習習慣，鼓勵他們主動按時完成課內外的學習任務。

3、幫助幼兒養成正確的書寫姿勢，為他們順利升入小學做好準備。

4、本學期重點使幼兒掌握10個常用漢字和它們的拼讀與書寫方法。

5、通過互動游戲，確保孩子們能夠正確拼讀和書寫音節，避免混淆字母。

三、組織與實施措施

為了確保幼兒能夠有效地掌握所學知識并為未來學習打下良好基礎，教學活動將采用集體教學、分組討論與個別輔導相結合的方式。在課堂上，通過豐富的圖片和生動的故事來吸引孩子們的注意力，確保他們在輕松愉快的環境中鞏固所學內容。難度較大的知識將穿插在日常活動中，使孩子們的語言表達和邏輯思維能力逐步提升。

四、家園聯系

教師應與家長保持密切溝通，定期反饋孩子的學習情況。家長可鼓勵孩子在家進行識字和拼音的練習，及時糾正錯誤。要求家長每天檢查孩子的作業，確保他們能夠多讀多寫，對孩子在學習上遇到的問題及時與老師溝通，以便共同幫助孩子克服困難。

學前班教學計劃 8

一、學前班教學計劃

（一）、本學期學前班的教學重點

培養幼兒對基礎知識的興趣，包括認識簡單的漢字、基本的數學概念，以及培養良好的生活習慣。通過游戲、故事和互動活動，幫助幼兒在輕松愉快的環境中掌握漢字的基本筆畫、簡單的加減法，以及日常行為規范。

（二）、措施與方法

1. 將學前班的教學與生活實際相結合，采用直觀的教學方式，例如使用圖片、玩具和實物，增強幼兒的學習體驗。

2. 利用現代化的多媒體技術，設計生動的課件，激發幼兒的學習興趣，確保他們在探索中學習，打下堅實的知識基礎。

3. 重點關注幼兒的語言表達和動手能力，通過口頭交流、角色扮演等活動提升他們的語言能力和社交能力。

4. 注重與家長的溝通，定期反饋幼兒的學習情況，鼓勵家長參與到孩子的學習中來，共同促進幼兒的成長。

5. 根據幼兒的個性特征，采用啟發式教學，引導他們主動探索，培養他們的獨立思考能力和良好的學習習慣。

6. 關注每日的作業布置，確保難度適中，鼓勵幼兒進行自主學習，同時結合課堂學習內容，設計相關的家庭作業，引導幼兒在家庭中繼續學習。

二、語言教學計劃

（一）、教學目的要求

通過豐富多彩的語言活動，引導幼兒感知漢字的形音義，讓他們在實際運用中理解漢字的構造與意義，能夠流利地進行簡單的口頭表達和閱讀初步的圖畫書。

（二）、語言教學的重難點

1. 能夠識別常用漢字，并理解其應用場景。

2. 培養幼兒的語言表達能力，能夠用完整的句子進行簡單的交流。

3. 培養幼兒的聽說能力和閱讀興趣，引導他們愿意去閱讀和講述故事。

三、數學教學計劃

1. 在數學教學中，通過多種游戲和活動，讓幼兒自然地理解數字的意義及其相互關系，掌握10以內的加減法運算，激發他們對數學的興趣。

2. 培養幼兒的邏輯思維能力，通過實際操作和觀察，幫助他們區分簡單的幾何圖形，理解數量關系，逐步提高計算能力。

3. 在課堂中，采用互動式教學方法，鼓勵幼兒積極參與，進行簡單的數學游戲和活動，使他們在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固知識。

本學期，我計劃通過多樣化的教學方式，注重培養幼兒的自主學習能力和良好的行為習慣，為他們的全面發展打下堅實的基礎。給予每個孩子充分的關愛，幫助他們在學前班度過一個充實而快樂的學習時光。

學前班教學計劃 9

一、學情分析

新學期開始，我依然負責學前班的語言教學。在上個學期的努力下，幼兒們已經初步形成了良好的學習習慣，他們能夠積極配合老師，主動思考、勇于表達，創作能力也有所提升，喜歡閱讀，閱讀能力逐漸增強。本期是幼小銜接的重要階段，因此除了繼續鞏固幼兒良好的學習習慣和正確的閱讀姿勢外，我們還需在有限的時間內完成教學任務。這就需要我們在語言教育活動和日常生活中，創造更多自由、寬松的語言交流環境和互動機會，以為幼兒們即將進入的小學學習奠定堅實的基礎。

二、教材分析

本學期的語言領域教材遵循全語言教育理念，旨在全面培養學前班幼兒的聽說讀寫興趣、習慣與能力，以幫助他們更好地適應小學語文學習和生活。教材重點關注幼兒完整語言能力的提升，涵蓋傾聽、表達、文學欣賞及早期閱讀等方面，并緊密結合幼兒的生活背景與經驗，通過生動的情境開展語言活動，增強學習的趣味性和有效性。

三、教學目標：

1、培養幼兒積極運用語言進行交流的意識與良好習慣；

2、鼓勵幼兒學說標準普通話，能夠在學習和日常生活中正確使用普通話；

3、提高幼兒的傾聽意識，增強其分辨和理解的能力；

4、幫助幼兒掌握基本的口語表達方式，能夠流利地表達自己的看法；

5、引導幼兒欣賞各類文學作品，嘗試使用藝術化的語言表達；

6、培養幼兒的閱讀興趣與習慣，掌握基本的閱讀技巧，建立文字與圖像之間的聯系。

四、具體措施：

1、在日常生活中確保幼兒使用普通話交談，特別注意其發音和語調的準確性，及時糾正錯誤；

2、豐富幼兒的詞匯量，鼓勵他們運用名詞、動詞、形容詞等，并能理解和使用常用副詞與連接詞，提升語言表達能力；

3、培養幼兒集中注意力，耐心傾聽他人發言，不打斷說話者，同時積極參與集體討論，逐步提高語言交際能力；

4、引導幼兒在描述圖片前仔細觀察，幫助他們理解事件順序，鼓勵在集體中大膽發言，并積極傾聽他人的分享；

5、通過游戲、情景表演等豐富多彩的活動，為幼兒創造更多語言交流的機會，增強互動；

6、加強與家長的溝通與合作，共同促進幼兒良好學習習慣的培養，支持幼兒的發展。

學前班教學計劃 10

一、學情分析：

在日常生活中，學前班的小朋友們普遍具備了一些基本的健康意識和良好的衛生習慣。然而，由于他們的自我管理能力較弱和強烈的好奇心，這就需要我們老師在日常教學中不斷傳授健康和衛生的知識與方法。學前班的孩子們在身心發展上存在較大的個體差異，他們的興趣和能力各不相同，體現出各自的個性。在教學過程中，老師應當根據每位學生的年齡特點與個性發展，因材施教，幫助每位孩子在原有基礎上不斷提升。

二、目標與要求：

在每周的健康與社會課程中，我將以教材內容為核心，結合孩子們日常生活的實際，引導他們主動去探究問題的根源，做到具體問題具體分析。學前班的社會教育目標是幫助孩子們發展社會性，增強社會認知、激發社會情感、引導社會行為；而健康教育則側重于培養孩子們的衛生意識、清潔習慣和疾病預防知識。我們希望每位學生都能健康快樂地成長，這是我們的主要目標。

三、方法與措施：

我們將充分利用學校的各種條件與資源，將課堂教學與日常生活緊密結合，通過感知體驗、觀察學習和實踐活動等多種方式，促進孩子們對社會的理解，幫助他們全面發展自我生活技能。

學前班教學計劃 11

一、指導思想

基于我班的實際情況，本學期我們將以新《綱要》為工作指引，同時充分利用孩子、學校以及家庭等多方面資源，開展一系列切實可行的活動。活動中，我們將會遵循學前幼兒的成長特點，尊重孩子的自主選擇，合理運用各種教育方法。我們兩位教師將以熱忱的態度，朝著同一目標努力：幫助每位孩子健康快樂地生活，全面發展，成長為會學習、會交往并具有創造力的新一代兒童。

二、情況分析

“一年之計在于春”，隨著春天的到來，我們又迎來了新學期。這是我班幼兒在學前班的最后一個學期，也是他們進入小學前非常重要的一段時間。本學期，我們將繼續認真開展各項工作，針對上學期中出現的問題，進行必要的調整，以確保每位幼兒都能得到更好的發展。

本學期班級共有幼兒28名，其中男孩9名，女孩19名。經過上學期的學習，綜合學期末班級幼兒的評估情況，整體來看：幼兒在生活自理能力和學習習慣方面都有了顯著進步，尤其在體能、語言表達、社交互動以及邏輯思維能力方面表現突出。但由于幼兒的家庭背景差異，導致能力水平存在較大差異，班級常規管理仍需進一步加強。鑒于此，本學期我們將把幼兒的入學準備工作列為重點，著重加強前閱讀和前書寫訓練，確保學前準備工作與主題探究活動和各學科教學得到有機結合，為幼兒順利入小學打下堅實基礎。

三、學期目標

1、身體方面的準備：

（1）通過體育鍛煉和疾病預防，增強幼兒的身體素質，使他們能夠健康愉快地進入小學；

（2）為了讓幼兒更好地適應小學生活，我們將適當延長幼兒的學習時間，減少游戲時間；

（3）在日常活動中，培養幼兒正確的讀書、寫字和握筆姿勢，同時讓他們了解如何保護自己的眼睛和其他感官；

（4）注重安全教育，使幼兒了解并遵循交通規則，學習如何識別紅綠燈，走人行道；在遇到困難時能夠找到警察，記住各種急救電話；讓他們明白不能隨意玩水、玩火和玩電。

2、獨立生活能力的準備：

（1）通過交流、故事和社會實踐，培養幼兒的獨立意識，提升他們獨立解決問題的能力。讓幼兒意識到即將成為小學生，生活和學習中不能全部依靠父母和老師，而要學會自己處理事務，面對問題和困難時主動想辦法解決；

（2）培養幼兒的時間管理意識，使他們在學習和生活中，學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制，讓他們懂得何時該做什么，并確保做好；何時不該做的事情要控制自己的欲望和行為。

3、學習方面的準備：

（1）培養幼兒的動手操作能力：本學期結合主題要求，讓幼兒學習相關的常規知識：整理書包、鉛筆盒，愛護并妥善管理自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、鉛筆削刀等學習工具；

（2）培養幼兒良好的學習習慣：希望家長配合學校，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如不遲到早退、不隨意請假等；在教學活動中鼓勵幼兒積極思考、提問和認真回答問題，同時注意傾聽；還要培養他們正確的握筆寫字、看書和讀書的習慣。通過布置適當的“作業”，增強幼兒的任務意識，游戲和活動中強調規則意識的培養；

（3）知識經驗的積累：為幼兒創造良好的閱讀和書寫環境，例如在活動室內物品標注漢字，環境布置圖文結合，特別是在語言區精心設計和制作閱讀和寫作材料。利用各個區域進行滲透，持續開展餐前的識字認讀活動，為幼兒的閱讀和書寫創造條件。通過數學活動和數學區域工作，培養幼兒的分類、統計、簡單運算和自編應用題的能力，提升幼兒的邏輯思維能力，引導他們在日常活動中運用數學經驗解決問題，并提高獨立思考能力。

四、家長工作

1、“家校共育”是我們的溝通橋梁。我們將利用早晚接送幼兒的時間與家長接觸，溝通幼兒的情況并提出相互建議。通過家長會等活動向家長介紹孩子在校的表現，以便形成家校一致；

2、開展個別訪談活動，與家長進行個別交流，不僅能增進了解，還能讓家長與老師更好地溝通，清晰了解孩子的優缺點，從而更好地對癥下藥；

3、呼吁家長配合教師，共同幫助孩子養成良好的學習與生活習慣，為幼兒順利入學奠定基礎。

學前班教學計劃 12

一、基本情況

學前班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。大部分學生來自農村，年齡在4到6歲之間。考慮到學前班孩子的年齡和智力發展水平，他們在掌握知識時可能遇到一些困難。本學期的目標是幫助學生掌握10以內的簡單加減法以及基本的圖形分類知識。

二、指導思想

我國正處于社會主義市場經濟建設和現代化發展的重要階段。改革開放以來，教育事業取得了顯著的成績，但在新的形勢下，教育內容和教學方法相對滯后，影響了兒童的全面發展。在新的課程改革中，我們必須全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為根本目標，關注學生的興趣和經驗，努力為學生創造生動、活潑、主動的學習環境。我們的重點是培養學生的創新精神和實踐能力，努力造就具備理想、道德、文化和紀律的全面發展人才，成為未來社會主義事業的建設者和接班人。重要的是，通過素質教育來提高學生的思想道德水平，幫助他們認識事物和物體的數量，能夠正確地數出一些實物和圖像。隨著數字認知的提高，要加強認、寫、數、讀的訓練，逐步過渡到加減法的計算，通過比較物體的大小和數量，進一步強化學生的認、讀、數、寫能力，使他們能數清楚物體的數量。

要激發學生對數學的興趣，打好基礎知識，發展思維能力，培養良好的學習習慣，提高學生的文化素質，調動他們的學習積極性和主動性，促進認識能力和計算能力的發展。

三、教學要求

1、使兒童能夠初步認知一些物體和圖像。

2、能正確數出10以內物體和圖像的數量。

3、掌握10以內的數字順序和大小關系。

4、認識并理解符號“=”“＜”“＞”，使用這些符號表示數的大小。

5、初步了解分類方法，能夠進行簡單分類。

6、使兒童能夠認、讀、數、寫1至10以內的數字。

7、幫助兒童理解加減法的含義，并能夠進行正確的計算，提升計算能力和速度。

四、教學措施和方法

1、教師需認真備課、上課，課后及時批改作業，加強課堂的教學和訓練，同時注重啟發兒童的思維，確保學生能夠理解和記憶知識。尤其要對智力相對弱的學生給予更多的輔導和嚴格訓練。

2、探索單元教學法，明確每個單元的教學目標與訓練重點，抓住重點，突破難點，結合課內外的學習，幫助學生自覺地對數字產生興趣。

五、教學內容及教學進度（略）

學前班教學計劃 13

一、基本狀況分析：

通過上學期的語言和拼音課程學習，幼兒們已經基本掌握了單韻母和聲母的內容，這為他們的語言能力打下了堅實的基礎。課堂上為幼兒提供了更多在公眾面前表達的機會，增強了他們的表達欲望和自信心。在此過程中，我們也注重引導其他幼兒認真傾聽，不隨意打斷他人的發言。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：掌握復韻母和前、后鼻韻母的讀音及正確書寫。

2、鼓勵幼兒積極和他人交談，并在交流中運用禮貌用語。

3、重視傾聽他人發言。

4、能夠理解日常用語的含義。

5、清晰表達自己想要說的內容。

6、培養幼兒對故事及圖書的興趣。

7、能聽懂并流利說普通話。

8、全方位提升幼兒的語言能力。

三、教材分析：

1、學前班的語言教材包含了幽默故事、詩歌和圖畫，通過豐富的生活經驗和想象力，鼓勵幼兒創造性地使用語言，從而實現自我表達的目標，促進想象力和思維能力的發展。

2、幼兒正處在學習傾聽、理解和運用規范語言的關鍵時期。在講述活動中，幫助幼兒學會如何在群眾面前自信而清晰地表達自己的想法和感受；在閱讀活動中，激發幼兒對書面語言的感受力。

3、通過各類活動的延伸，豐富幼兒的語言交流，讓他們在多樣的真實交流情境中練習和擴展自己的語言經驗。

四、具體措施：

幼兒的學習往往是潛意識和自發性的，因此學習活動也往往是零散的。只有將幼兒的學習活動變為有意識的過程，并不斷豐富學習的方式，才能提高學習效果，促進幼兒全面健康的發展。

五、教學進度安排：

第一、二周學習主題：

1、過年好，并復習拼音的單韻母和聲母。

2、看圖學寫字（1、2）

第三、四周學習主題：

1、看圖學組詞、造句，并學習復韻母ai、ei、ui。

2、桃花笑了（詩歌）

3、尋隱者不遇（唐詩）

第五、六周學習主題：

1、表達相反的意思，并復習拼音。

2、雨后春筍（看圖講述）

第七、八、九周學習主題：

1、尊重老師。

2、小柳和小妞（繞口令），并學習拼音ao、ou、iu。

3、芽（散文）

第十、十一、十二周學習主題：

1、鷹和蛙（童話），并學習拼音ie、ue、er。

2、兩只魚簍（看圖編故事）。

3、一串鞭炮（看圖講述）

4、猴子游泳（寓言）

第十三、十四、十五周學習主題：

1、守株待兔（成語故事），并學習拼音an、en、in、un、ün。

2、上學歌（兒歌）

3、選圖編故事。

4、謎語三則。

第十六、十七周學習主題：

1、暮江吟（唐詩），并學習拼音ang、eng、ing、ong。

2、我登上了月球（想象講述）。

3、小黃鶯唱歌（故事）。

4、畢業詩（詩歌）。

第十八、十九周主題：

1、對以上學習內容進行總結復習。

2、進行考評。

學前班教學計劃 14

學前班教學計劃：

健康運動：

1《探索新校園》觀察并熟悉新校園的環境，讓小朋友感受到校園的溫暖與熱情。

2《認識我們的耳朵》了解耳朵的結構，知道耳朵的位置及其重要性。

3《耳朵聽聲音》教育幼兒正確使用耳朵，培養保護聽力的好習慣。

4《一起歡笑》讓小朋友感知愉快的情緒對身體健康的重要性。

5《多姿多彩的體育活動》認識不同的體育運動，激發孩子們的運動熱情。

6《有趣的小動物》了解不同動物如何保護自己和捕獵，通過觀察加深理解。

藝術創造：

1《感受梵高的藝術》通過欣賞作品，激發兒童對色彩的熱愛與感知。

2《黑與白的朋友》引導孩子們認識黑白色，培養審美意識。

3《圖形與畫作》通過觀察圖形，幫助兒童認識和理解不同的形狀。

4《快樂的舞蹈》鼓勵小朋友通過動作、表情和歌曲自由表達快樂。

5《了解貝多芬》初步接觸貝多芬的音樂，感受其創作的獨特風格。

6《線條的魅力》引導兒童開拓思維，鼓勵大膽的想象與創作，提升表達能力。

社會交往：

1《友愛的小朋友》引導孩子們在游戲中互相幫助、關心，培養友愛之心。

2《我們熱愛老師》讓幼兒了解教師節的由來及其意義，增強對老師的感恩之情。

3《文明禮貌從我做起》教育小朋友理解什么是文明和禮貌的行為。

4《我們是好朋友》培養孩子們的責任感與交往能力，增強自信心。

5《當小隊長》提升小朋友的責任感，幫助他們理解責任的重要性。

6《尊重老人》引導孩子們懂得尊敬長輩和孝敬父母的美德。

數學操作：

1《小魚數一數》讓幼兒學習數數，增強觀察和思考能力。

2《認識數學符號》讓小朋友了解加法、減法和等號的含義。

3《神秘的0》通過互動，引導孩子理解“0”表示的“沒有”的概念。

4《數字1的意義》讓孩子們通過體驗了解數字1及其象征。

5《數字的產生》讓小朋友感知數字的形成過程，增強他們的理解。

6《認識數字2》幫助小朋友學習并識別數字2。

語言表達：

1《我的新老師》讓幼兒認識新老師，增強親切感和信任感。

2《菲菲的牙齒1》教小朋友了解牙齒的結構與保護知識。

3《菲菲的牙齒2》指導孩子學習正確的刷牙方法。

4《菲菲的牙齒3》提高小朋友對故事圖片的理解能力。

5《秋天的詩》引導孩子們感受詩歌中的色彩，激發對秋天的熱愛。

6《足球小英雄小克》通過故事的講述和圖片展示，讓小朋友理解故事內容。

拼音學習：

單韻母：a o e i u ü

單韻母聲調兒歌

漢字書寫：橫 豎 撇 捺 點

一 二 三 王 巾 工 甲 白 牛 井 八 火 人 廣 立 六

漢字描紅練習：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

幼兒禮儀：

1《健康飲食》教育小朋友樹立良好的飲食習慣。

2《愛書護眼》引導孩子們珍惜書籍，保護眼睛。

3《團結友愛》鼓勵小朋友培養團結合作的意識。

4《洗頭理發習慣》讓幼兒懂得勤洗頭、勤理發的重要性。

5《正確洗臉》幫助幼兒學習洗臉的正確方法。

6《勤洗腳的習慣》培養孩子們保持良好個人衛生的意識。

安全教育：

主題一《殺蟲劑的安全使用》讓孩子了解殺蟲劑的用途及其潛在危害。

主題二《遠離建筑工地》教育幼兒了解建筑工地的危險性。

主題三《安全放鞭炮》讓孩子認識易燃易爆物品的危險，保持距離。

主題四《輪滑安全知識》指導幼兒輪滑時的安全注意事項。

主題五《煤氣泄漏的應對》通過情境討論，讓孩子們分享應對方法。

主題六《冬季防寒知識》教會孩子在寒冷天氣中如何保護皮膚。

學前班教學計劃 15

　一、基本情況分析：

通過上學期學前班課程的學習，我們對基本情況的分析是：根據幼兒的認知發展特點，以他們所處的生活環境為基礎，從幼兒自身的實際出發，逐步引導他們從簡單到復雜、從熟悉到陌生的認識過程。從認識自己到與他人互動，從了解規則到建立規則意識，從熱愛家庭到熱愛祖國……在主題活動中，選擇幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的內容，將社會認知、社會情感、社會行為的發展，與品德教育、勞動教育等方面有機結合。通過直觀體驗、觀察學習與實踐活動等方式，幫助幼兒了解社會、學習生活、全面發展。

　二、教學目標：

1、結合幼兒的實際情況，鼓勵幼兒主動參與實踐活動，是學前班社會課程的主要教學目標。

2、學前班的社會教育旨在促進幼兒社會性的成長，增強他們的社會認知，激發社會情感，引導社會行為的培養。

　三、教材分析：

1、幼兒社會性的發展應基于增強社會認知、社會情感，引導社會行為，將這些要素統一納入活動目標之中。

2、正面教育是社會教育的核心，教師應通過積極的方式對幼兒提出要求，以身作則，營造出平等、寬容、接納的環境，以促進幼兒的發展。

3、社會性的發展和教育的基本特征是“潛移默化”。社會性教育不僅要在課堂內進行，更要融入日常生活，使課堂教學成為引導，而日常生活成為補充。

4、教育活動應基于幼兒的親身體驗和感受逐步展開。

5、靈活運用多種教育方式，充分發揮幼兒感官的感知力，豐富他們的生活經驗。

　四、具體教學措施：

在教學中，不拘泥于教材和標準的教學內容，充分利用當地的自然和人文資源，將課堂教學與日常生活緊密結合。在日常生活中，使課堂教學內容得以延伸，讓生活成為幼兒學習社會性發展的訓練和檢驗的場所。

　五、教學進度：

第一、二、三周學習主題：春天的節日。

課題：我叫解放軍

媽媽節日快樂

我和小樹一起成長

我們去春游

第四、五、六周學習主題：我是健康寶寶。

課題：我的五官真有用

愛護我們的五官

我的營養食譜

快樂的餐桌

我愛我的身體

我愛整潔的衣服

預防傳染病

生病了怎么辦

第七、八、九周學習主題：特別的我。

課題：成長樹

各種各樣的表情

我最喜歡的表情

與快樂做朋友

第十、十一周學習主題：勞動最光榮。

課題：給你一封信

在商店

叔叔、阿姨，謝謝你們

生活中的勞動

第十二、十三周學習主題：我是中國人。

課題：端午節

四大發明

香港、澳門

各族人民是一家

第十四、十五周學習主題：我們真棒。

課題：文明的孩子

說話算話

我來幫助你

“六一”國際兒童節

第十六、十七周學習主題：學做小學生。

課題：快樂的一天

我做小學生

第十八、十九周學習主題：對以上所學內容進行回顧與總結。