小學六年級英語上冊的教學計劃不僅是提升學生語言能力的藍圖，更是為他們走向更廣闊學習天地鋪設的基石。在這一年中，學生將在交流、閱讀和寫作等方面得到全面鍛煉，培養他們的英語思維和文化意識。通過生動有趣的互動活動和實踐，學生能夠在語言學習中找到樂趣，從而激發他們的學習動力和自主探索精神。真正的教學目標，是讓每一個孩子在這段學習旅程中，感受到英語的魅力與實用性。

小學六年級英語上冊教學計劃 1

一、教材概述

本學期的主要教材為PEP小學英語六年級上冊，內容涵蓋6個單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁，而復習單元則為6頁。該教材融入了豐富的彩色插圖，整體設計既新穎又活潑，極具吸引力。本教材的編寫理念是在繼承與發展傳統外語教學思想的基礎上，通過對多種國內外小學英語教材的調查與分析，吸取精華，形成了本教材獨特的編寫體系。教材以話題為核心，圍繞交際功能與語言結構逐步引導學生完成實際的語言任務，具體為：話題—功能—結構—任務。教師可以根據學生的實際情況，靈活選擇并安排教學內容，設計針對性的課堂活動。

二、教學目標

本教材的教學目標是激發學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，并建立一定的自信心；幫助學生提高語感，掌握基本的語音、語調和書寫技能，養成良好的學習習慣；使學生能夠進行簡單的日常交流。培養學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創造力。在教學中，將適當介紹中西文化，增強學生的愛國情懷和世界意識，為他們今后的學習打下堅實的基礎。學生在了解文化的能夠用英語向外國人介紹中華民族的優秀文化，以實現真正的跨文化交流。

1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語，以及10組句子和7個單句，并能夠在真實語境中正確運用這些詞匯及理解簡短的文章。

2、能夠聽、說、認讀16個單詞。

3、能夠完成1個手工制作。

4、能夠聽懂并會唱8首歌曲。

5、能夠聽懂并會吟唱8首歌謠。

6、能參與6個自我評價活動。

7、能夠理解6個幽默的小故事。

8、了解6項簡單的中西文化知識。

三、教學重難點

教學重點：能夠聽、說、讀、寫71個單詞和短語，以及10組句子和7個單句，并在真實場景中靈活運用；能夠完成1個手工制作，聽懂并會唱8首歌曲和吟唱8首歌謠；參與6個自我評價活動及理解6個幽默故事，了解6項中西文化知識。

教學難點：激發學生的學習興趣，培養積極的學習態度，建立自信心；提高學生的語言感知、語音能力、書寫基礎及良好的學習習慣；增強學生進行簡單日常交流的能力。培養學生的觀察、記憶、思維、想象與創造力，介紹中西文化以增強愛國精神和世界意識，為未來學習打下基礎。

四、教學措施

（一）詞匯教學（Let’s learn）

1、重視詞匯的呈現方式

通過各種創新的方式呈現新詞匯，能夠顯著提升教學效果。教師在詞匯教學中，運用教具及不同的呈現方式，能夠有效保持學生的學習興趣，設計生動有趣且有效的學習任務是關鍵。

2、利用Let’s start部分引出話題和新詞

本冊書的Let’s start為一種頭腦風暴式的活動。教師可以在引導學生討論與話題相關的實際問題時，使用以往學過的詞匯，同時自然引入新詞，使學生在理解的基礎上進行朗讀和拼讀，從而達到良好的教學效果。

3、在實際交流中教授單詞

教師應在語言交流中引導學生學習新詞匯，用已學的詞匯來練習新語言，做到語言與詞匯教學相輔相成?？梢岳媒滩闹械挠螒蚧顒?，結合豐富的語言活動來練習新詞匯，同時自行設計多樣化的交際性語言活動以滿足教學需求。

（二）對話教學（Let’s talk）

1、通過聽力活動感知新語言（Let’s try）

該聽力練習旨在幫助學生熟悉Let’s learn部分的新詞，在進入Let’s talk的新句型學習之前，從聽覺上感知新語言，為實現聽、說、讀、寫的循序漸進打下基礎。

2、在理解語言的基礎上學習和練習

（1）圍繞主句型進行關鍵詞替換練習。

（2）通過趣味游戲和任務型活動鞏固新句型。

（3）在會說的基礎上運用重點句型。

（4）在會用的基礎上進行句型書寫。

小學六年級英語上冊教學計劃 2

本學期我將繼續擔任六年級上冊英語的教學工作，以下是我為本學期制定的教學計劃：

一、學情分析

六年級的學生對英語的學習興趣普遍下降，存在明顯的兩級分化。本學期我將重點關注后進生的轉化工作，努力激發學生學習英語的熱情，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立學習英語的自信心。通過培養學生的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，培養他們的學習習慣，使他們具備簡單日常交流的能力。

我會關注學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力的培養。在教學中強調語言的綜合運用，注重學生能力的提升，突出對學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，以確保英語教學目標的有效落實。在繼承五年級對話的基礎上，我將增加閱讀的內容和難度。

教材內容涉及一般現在時、一般將來時、過去時等句型，重點關注人稱、助動詞的變化及行為動詞的運用，這些都是小學生學習中的難點，需要為六年級的畢業考試打下堅實的基礎。

二、教材分析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫。該教材遵循教育部制定的《國家英語課程標準》，適用于小學六年級學生。教材的特點包括：

• 強調語言的實際運用

• 注重能力的培養

• 突出激發學習興趣

• 重視雙向溝通

• 融合多學科內容

• 注重靈活擴展

• 整體設計理念

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語，以及7組句子和4個獨立句子，涵蓋長度、重量、高度、看病、情感、周末及假期活動、旅行、晚會等主題，能在真實語境中有效運用并理解簡短的語篇。

2、能夠完成1個手工制作任務。

3、能理解并會唱6首歌曲。

4、能聽懂并能吟唱6首童謠。

5、能夠完成4項自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、了解6項簡單的中西文化知識。

四、教材重難點

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠按照四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活使用日常交際用語和四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發音正確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的幫助下，能夠聽懂清晰的對話和錄音。

難點包括：

• 掌握一般過去時和一般將來時等句型的人稱變化、助動詞和行為動詞的使用。

• 靈活運用四會句型進行對話、寫作、閱讀。

• 將教學內容與學生的生活經驗結合起來。

五、教學措施

1、以活動為教學主要形式，設計豐富多樣的課堂活動，讓學生在愉快中學習，在實踐中運用，從而確保英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演等多種形式進行語言練習，確保學生的全面掌握。

3、培養學生拼讀音標的能力，確保他們的自主學習質量。

4、設計高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔規范，書寫正確。

后進生的轉化措施：

• 對后進生的要求應適度，理解“大目標，小步走”的原則。

• 讓后進生在學習中獲得成功。

小學六年級英語上冊教學計劃 3

一。學情分析。

進入六年級的學生對英語的學習動機普遍有所下降，學習興趣呈現出明顯的分化趨勢。本學期需要重點關注后進生的轉化，激勵他們對英語的熱情，幫助他們培養積極的學習態度，從而建立起學習英語的自信心。還需提升學生的語感、語音、語調、書寫能力和良好的學習習慣，確保他們能夠用英語進行簡單的日常交流。應注重學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力的培養。在教學過程中，教師需要強調語言的綜合運用，關注學生能力的提升，激發學習興趣，注重知識的靈活擴展，確保英語教學目標真正落實到位。本冊教材在五年級對話的基礎上，增加了閱讀內容和難度，其中一般現在時、一般將來時、過去時等句型的人稱、動詞變化及行為動詞的運用都是小學生需要攻克的難點。打好這些基礎對于六年級的畢業考試至關重要。

二。教材分析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所英語課程教材研究開發中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫，專為小學六年級學生設計。教材的特點包括：

1。強調語言的實際運用。

2。注重能力的培養。

3。突出激發學習興趣。

4。重視雙向交流的教學模式。

5。融合其他學科內容。

6。關注知識的靈活擴展。

7。實現整體的教學設計。

三。教材重難點

1、能有效掌握所學的單詞。

2、能夠熟練掌握所學的句型。

3、運用日常交流用語，自信地進行簡單的對話，確保發音準確。

4、在視覺、手勢、情境等非語言提示的支持下，聽懂清晰的語言和錄音。

難點

1、理解一般過去時和一般將來時等句型中的人稱、動詞變化及行為動詞的靈活運用。

2、在對話、寫作和閱讀中自如運用所學句型。

3、教學內容要與學生的生活經驗有機結合。

四。教學措施

1、以多樣化的活動為課堂教學的核心，設計豐富的教學活動，讓學生在快樂中學習、在實踐中應用，從而確保英語學習的持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言操練和練習。

3、培養學生拼讀音標的能力，提高其自主學習的質量。

4、設計全面高效的課外作業，促使學生養成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

后進生轉化措施：

1、對后進生的要求應適當，并給予理解；

2、幫助后進生獲得成功的體驗；

3、鼓勵后進生充分發展自己的潛能。

需定期監督學生完成課堂與課后作業，提供個別輔導，盡量減少學生在學習上的差距。與家長保持良好的溝通，與班主任多交流，齊心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

對優秀生要加強引導，挖掘其潛力，設計更多具有挑戰性的問題，給予他們擴展知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索解決問題的方法。

五。教學進度

由于本學年教學時間相對緊湊，因此教學進程安排如下：

教材共分為四個單元。每單元包含8課，其中6節為新授課，計劃每兩周完成一個單元。書本知識共32課，考慮到可能因課文難度學生接受能力的差異而增加課時。教學中會穿插多種形式的小測驗，以及豐富的英語活動，還會進行多次作業和考試的評析。因假期、學生差異、教學容量、教師進修、考試等客觀因素的影響，我會根據實際情況適當調整課時安排，以達到最佳教學效果。

小學六年級英語上冊教學計劃 4

本學期我負責小學六年級上冊英語的教學工作。根據學生的實際情況，我制定了以下教學計劃：

一、學情分析。

六年級的學生對英語學習的興趣有所降低，且學習水平存在較大差異。本學期需要特別關注后進生的轉化，激發學生對英語學習的熱情，培養他們的積極學習態度，幫助他們建立一定的學習自信心。努力提升學生的語感以及良好的語音、語調和書寫能力，培養他們的良好學習習慣，使他們具備進行簡單日常交流的能力。還需注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中要強調語言的綜合運用，關注學生能力的提升，注重激發學習興趣，并靈活擴展知識，切實落實英語教學目標。在課堂上，除了簡單的對話，還需增加閱讀內容及其難度。針對一般現在時、一般將來時、過去時的句型變化，以及人稱和動詞的運用，這是學生需要重點突破的難點，為他們的畢業考試打下堅實基礎。

二、教材分析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》。這是一套由課程教材研究所英語課程教材研究開發中心與加拿大LingoMedia國際集團共同編寫的全新小學英語教材，專為六年級學生設計，遵循教育部制定的《國家英語課程標準》。本冊教材的主要特點包括：

1. 強調語言運用。

2. 注重能力培養。

3. 突出興趣激發。

4. 重視雙向交流。

5. 融合學科內容。

6. 注重靈活擴展。

7. 實現整體設計。

三、教學重難點

1. 能夠掌握所學單詞。

2. 能夠掌握句型。

3. 能運用日常交際用語，靈活運用句型，進行簡單交流，保證大膽開口，發音準確。

4. 能在非語言提示的幫助下，理解清晰的語音和錄音。

難點

1. 一般過去時、一般將來時等句型的變化，以及動詞的變化和使用。

2. 四會要求下的句型靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3. 教學內容與學生生活經驗的有效結合。

四、教學措施

1. 以豐富多彩的活動為課堂教學的主要形式，讓學生在愉快中學習、在實踐中應用，確保英語學習的可持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習。

3. 培養學生拼讀音標的能力，以確保他們的自主學習效果。

4. 設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確。

后進生轉化措施：

1. 對后進生的要求適度，應遵循“小目標，大步前進”的原則；

2. 讓后進生體驗成功；

3. 充分發掘后進生的潛能。

要加強對學生課堂作業和課后作業的監督，確保做到個別輔導，盡量減少差生的數量。要與家長溝通，積極和班主任交流，共同努力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：

重點培養尖子生，挖掘其潛力，設計更多彈性問題，讓優秀生有機會拓展知識，引導他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

五、教學進度

由于本學年教學時間較短，時間顯得比較緊張，因此我將本學年的教學安排如下：

教材共分為四個單元，每單元8課，其中6節為新授課，計劃每兩周完成一個單元，共32課。若學生接受情況較慢，則可能增加課時。在教學中還將穿插小測驗和豐富的英語活動，以及幾次作業和考試的評析。由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等客觀因素的影響，我將根據實際情況對課時進行適當調整，力求達到最佳教學效果。

小學六年級英語上冊教學計劃 5

本學期我負責小學六年級上冊的英語教學。經過對學生實際情況的分析，制定以下教學計劃：

一．學情分析

六年級的學生需要激發他們學習英語的興趣，培養積極的學習態度，使他們逐漸建立起學習英語的自信心。必須培養學生一定的語感、良好的語音和語調基礎，以及規范的書寫習慣，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時要培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。在教學過程中，教師應強調語言的綜合運用，注重學生能力的培養，突出對學習興趣的激發，重視知識的靈活運用，確保教學目標的落實。本冊在五年級對話的基礎上，增加了閱讀內容和難度，涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、動詞變化及行為動詞的運用都是學生學習的難點，需要為六年級的畢業考試打下堅實的基礎。

二．教材分析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》，由課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫，專為小學六年級學生設計。該教材的特點包括：1．強調語言運用；2．注重能力培養；3．突出興趣激發；4．重視雙向交流；5．融合學科內容；6．重視學習靈活擴展；7．實現整體設計。

三．教材重難點

1、能熟練掌握所學的單詞；

2、能掌握所學的句型；

3、能夠正確運用日常交際用語，進行簡單交流，做到大膽開口，發音準確；

4、能借助圖片、手勢、情境等非語言提示，聽懂清晰的語言和錄音。難點主要在于：

1．一般過去時、一般將來時等小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化及行為動詞的運用；

2．四會要求下靈活運用句型，包括對話、寫作和閱讀；

3．教學內容與學生生活經驗的有機結合。

四．教學措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學的主要形式，讓學生在輕松的氛圍中學習和運用英語，確保英語學習的可持續發展；

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量的語言操練和練習；

3、培養學生拼讀音標的能力，確保他們的自主學習質量；

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確的書寫。

針對后進生的轉化措施：

1、對后進生的要求要適度，做到“大目標，小步走”；

2、幫助后進生獲得成功體驗；

3、促進后進生充分發展自己的潛能。

應加強監督，確保學生按時完成課堂及課后作業，課后進行個別輔導，力求減少學困生的數量。與家長保持溝通，與班主任加強交流，共同努力完成六年級的教學任務。

優秀生的提高措施：

對優秀生進行進一步的培養，挖掘他們的潛力，設計更多開放性問題，為有余力的學生提供擴展知識的機會，積極引導他們獨立思考，主動探索，尋找解決問題的方法。

五．教學進度

教材共10個單元，每個單元2課，共計20課。教學中可能因課文難度和學生接受情況而適當增加課時。將穿插多種形式的小測驗及豐富多彩的英語活動，此外還包括作業和考試的評析。由于假期、學生差異、教學容量和其他客觀因素的影響，課時安排將根據實際情況進行調整，以達到最佳效果。

本學期英語教學的目的是使學生熱愛學習，樂于學習，為中學英語學習打下良好的基礎，同時教師應充分利用“情景教學”這一重要方法，擴展教學形式，激發、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學效果。