小學一年級英語教學計劃上冊是讓孩子們踏入英語世界的重要契機。在這個階段，教學的重點不僅在于詞匯的積累，更在于培養他們對英語的興趣和自信。通過生動的課堂活動、互動游戲與豐富的聽說練習，孩子們能夠在輕松愉快的氛圍中掌握基本的語言交流能力。重要的是，教師應根據每個學生的特點，靈活調整教學策略，以確保每位孩子都能在這個基礎階段獲得良好的英語素養，開啟他們的語言學習之旅。

小學一年級英語教學計劃 篇1

本學期我將繼續擔任小學一年級英語的教學工作，同時與外籍教師共同推進口語課程的實施。

一、學生情況分析：

本學期的任務相對繁重，全班共14名學生，其中男生9名，女生5名；他們中有8名少數民族學生和6名漢族學生，與上學期相比，優秀學生減少了2名。班級的學習氛圍需要逐步調整和規范，一方面要活躍課堂氣氛，另一方面也要嚴格管理班級紀律，這是教學的首要任務。我們還需逐步為學生營造良好的英語學習環境。部分學生的基礎較為扎實，學習態度也較為認真，但仍有些學生貪玩，基礎較薄弱，這需要我們幫助他們養成積極的學習習慣，并指導其有效的學習策略。對于基礎扎實且表現好的同學，我們要及時給予鼓勵和認可；而對于基礎薄弱、接受能力不強的學生，則需多給予指導，激發他們的學習興趣，一旦有所進步就要大力表揚。要在班級中營造出競爭意識，促使學生互相攀比學習成績，激發他們的學習熱情。由于學生年齡尚小，教學中還需適當融入生活指導和品德教育，逐步規范學生行為，并進行必要的監督。

二、教材分析：

本學期所用的教材《新標準英語》包含11個模塊和一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊設有6個課時，其中一節用于考試練習或復習。模塊中的第一單元介紹本模塊所學的語言內容，第二單元則提供多種任務型練習，包括一首歌謠或小詩。學習這些歌謠的目的主要有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高學生的發音準確性；三是通過這些兒童熟知的歌謠，了解一些西方文化。對于一些不常用的單詞，學生不必在歌謠之外額外記憶。本學期還將教授《英語的童年》，通過配以肢體語言的小詩，豐富學生的語言和課外活動。

三、教學內容：

在本學期的教材學習中，學生們將接觸到一些日常用語，主要強化其發音和口語練習，學習內容包括用英語稱呼家人和朋友及他們的工作，說明物品的所屬，描述身體部位；還將學習一些常見動物并描述其特征；學習如何邀請朋友參加活動，以及如何表達和詢問他們喜歡的運動、食物和玩具等。在學習過程中，不僅要讓學生學會單詞，更要鼓勵他們多用完整的句子進行表達。課文中也涉及一些語法內容，我會要求學生初步掌握并使用這些句型。

四、教學目標：

我們要求學生用英語自如地介紹家庭成員及其職業，能夠說出物品的歸屬，以及描述身體部位；學會描述常見動物的特征，并表達他們的喜好。還需能夠朗讀各種小詩和歌曲。教學的重點在于大聲說英語，并要求學生掌握26個字母的書寫，做到書寫工整。還希望學生在生活和學習中運用簡單的英語。

五、教學措施：

1、為學生創造良好的英語交流氛圍，培養合作精神，鼓勵他們進行小組或搭檔練習；

2、課前做好教具準備，包括多媒體課件、彩色卡片、錄音機和單詞卡片；

3、在課堂上努力糾正學生的發音，逐步激發他們的興趣和自信心。利用教學課件吸引學生注意力，引導他們積極提問、學習新知識；

4、課后要鼓勵學生鞏固所學知識，養成在家或宿舍用英語交流的習慣，嘗試用英語說出周圍物品的名稱，培養使用英語的習慣；

5、對學習困難的學生要給予鼓勵，激勵他們多花時間練習，并在課余時間提供幫助，指導其語言能力的提升，爭取盡快趕上進度。

小學一年級英語教學計劃 篇2

本學期一年級英語教學的主要目標是激發學生對英語學習的興趣，幫助他們形成良好的學習習慣，為他們未來的學習奠定堅實的基礎。為了更好地完成這一教學任務，制定以下計劃：

一年級英語教學計劃：

1、把提升學生的學習樂趣和自信心放在首位，注重成就感的培養。

2、在教學過程中，通過體驗、參與和實踐的方式，讓學生主動學習。

3、充分體現以人為本的教學理念，讓學生成為課堂的主人。

4、營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生參與各類活動，從中獲得知識。

5、關注學生的口語表達能力，將課堂所學與日常生活相連接，同時適時將生活中的實用口語引入課堂，實現內外結合。

6、充分利用網絡資源，通過多媒體技術豐富課堂教學，提高課堂效率，同時拓展學生的知識面。

7、培養學生養成良好的學習習慣。

具體措施如下：

1、認真鉆研教學大綱，深入分析教材，精心準備課堂內容，增強課堂的針對性與有效性。在教學中創造真實的英語學習情境，采用靈活多樣的教學方式，激發學生的學習積極性，鼓勵學生主動探索和質疑，培養他們的創新意識和實踐能力。

2、運用形成性評價的方法，及時反饋并調整教學策略，使評價成為教學的一個重要組成部分，從而形成良好的激勵機制。

3、尊重每位學生的個體差異，針對不同學生制定分層作業，幫助學習有困難的學生找到適合他們的學習方法，盡量減輕他們的心理壓力，讓每位學生都能有所收獲。

小學一年級英語教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析：

本學期一年級的學生共有48人，孩子們剛進入校門，對周圍的環境充滿了新鮮感，求知欲十分強烈。由于他們的年齡和心理發展特點，在小學一年級開展英語教學時，對于這些年僅六歲的小朋友，在學習第一語言的同時學習第二語言，確實存在一定的挑戰。不過，孩子們樂于模仿，對新事物充滿好奇，也很喜歡參與各種活動，這為他們學習英語提供了良好的條件。大部分學生在課堂上的注意力不集中，控制能力相對較差，且由于初次接觸英語，他們往往缺乏基礎，因此教學難度較大。在今后的教學中，我將面向所有學生，重視培養他們的良好學習習慣，激發他們對英語學習的興趣，積極調動他們的主動性，并鼓勵團隊合作，營造互助共學的英語學習氛圍。

二、教學目標

本套教材《New Primary English for China》共分為4個單元，共24課。在設計上，更考慮到了學生們初學英語的特點，涵蓋了日常生活中最常用的詞匯和句型，主要內容包括：用英語與老師、同學、家長問候、打招呼、告別等；在熟悉的場合中用簡單句型介紹同學或老師并進行適當的回應；聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的詞匯，并能在真實情境中靈活運用。教學大綱對學生提出了以下目標要求：

1、能夠聽懂、說出20組日常會話，并進行簡單交流。

2、能聽、說、認讀44個單詞，并能靈活使用。

3、能參與到13個游戲的聽和做中。

4、能參與到7個TPR活動的聽、做和表演中。

5、能制作6個簡單的手工。

6、能唱10首簡單的歌曲。

7、能聽、說、唱6首童謠。

8、能完成22個評價性活動。

9、能夠理解4個幽默小故事。

10、能了解兩項簡單的中西方文化知識。

三、教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說與認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行日常的簡單交流。

四、教研設想：

為了更有效地實現教學目標，幫助孩子們輕松學習英語，課堂必須充滿活力，學生才能在愉快的氛圍中掌握一門語言。以下從三個方面提出教學設想：

（一）直觀教學，促進感知：

在教學過程中，根據教材內容準備各類單詞圖卡、角色頭飾等教具。教學生認讀單詞之前，先讓學生觀察圖片，隨后引導他們認真聆聽老師的發音，再讓他們模仿發音，接著展示單詞并配合相應的動作，進行反復示范和練習。這種方式不僅省去了解釋含義的時間，更重要的是讓學生在圖文并茂的情境中學習，既加深了認識又能激發他們的學習興趣，為進一步學習打下堅實基礎。

（二）運用多媒體，激發興趣：

運用音像等電教媒體的示范效果，比傳統的口頭演示更生動、形象。合理利用色彩豐富、形象生動的實物、掛圖、投影、錄音、錄像，甚至是電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學，對于激發學生的學習興趣、調動他們的活力、活躍課堂，具有顯著效果。

（三）重視評價，促使學生成長：

1、培養學生的自我評價意識：積極開展師生、生生之間的互評和自評，避免采用記分制，使用“Good job！”，“Pretty good！”和“Try harder！”等鼓勵性的評價用語，以漸進的方式引導學生，盡量避免使用打擊性的語言，以幫助學生提高成就感和自信心。2、指導學生和小伙伴合作完成學習任務：通過合作讓每個學生都有參與的機會，增進同學間的互助，最后給予團隊整體的評價，比如豎起大拇指或發放小貼紙等形式，讓學生共同體驗集體榮譽感和成就感，培養他們的團隊精神，為未來的社會實踐奠定基礎。

五、主要的教學措施：

1。針對兒童的好動、好玩、好奇和競爭心理，盡量創造新奇多樣、富有啟發性的學習情境，設計各種形式的游戲，以喚起學生對英語學習的興趣和求知欲。在教師和學生共同參與、享受游戲樂趣的過程中，獲得新知識，提升學習能力。

2。通過開展競賽活動挖掘學生的學習潛能，利用競爭心理激發學生的參與熱情，最大程度調動他們的積極性、主動性和思維活躍度。在輕松愉快的氛圍中，學生既能獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效避免課堂走神，從而提升學習能力和教學質量。

六、教學進度

略

小學一年級英語教學計劃 篇4

一、指導思想

隨著全球化的深入發展和信息技術的迅速進步，社會對人才的需求越來越注重年輕化、知識化和專業化。尤其在中國加入WTO之后，英語在現代社會中的重要性日益突出。我們的英語教學應積極響應國家基礎教育課程改革的要求，與時俱進，注重創新和以人為本的理念，強調終身學習，提升教學效果，培養學生的創新能力和實際操作能力，從而全面推動素質教育的發展。

結合小學英語教學的特點，我們應著力激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，強調基礎語言能力和語感的培養，循序漸進地幫助學生建立英語思維能力，為進一步的英語學習奠定堅實基礎。

二、教學原則

以聽力為主，以聽力促進口語訓練，聽說結合，讀寫同步，杜絕“聾啞英語”的現象。教師應積極參與課堂教學，建立良好的師生關系，創造有利于學生自主學習的環境，確保每堂英語課的高質量，讓知識、技能、興趣、情感相互融合，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，通過體驗來享受成功，從而激發他們的潛能。

三、學生基本情況分析

一年級的學生人數眾多，是整個年級中最為集中的群體。由于學生上課時控制能力較差，注意力不集中，且剛開始接觸英語學習，基礎相對薄弱，教學難度顯著增加。雖然少數學生在學前班接觸過一些英語，但大多數學生尚未接觸英語，因此在今后的學習中，我們應關注全體學生，努力激發他們的學習興趣，調動他們的積極性，同時強調團隊合作，營造互相幫助、共同學習英語的良好氛圍。

四、教材分析

本教材《新標準英語》共分為13個模塊（Module），每個模塊下設三個單元（Unit）。第一單元呈現模塊的語言內容，第二、第三單元則提供任務型練習，包括歌曲和兒歌。

通過對歌曲和兒歌的學習，我們可以一方面培養學生的語感和節奏感，另一方面提高他們的發音準確性，并通過這些兒童熟悉的歌曲來介紹一定的西方文化。書中一些不常用詞匯，學生無需在歌謠之外使用。

本教材考慮到學生初學英語，特別設計了一些日常生活中最常用的詞匯和句子，包括問候、詢問姓名、年齡、地點、物品等，涉及數字1到12以及談論人、物、地點和動物，表達個人喜好等。課文中所有內容均按照語用、語境和語義的原則進行設計，因此學生在學習過程中，應積極參與老師設置的語境中，掌握基本語句和詞匯的語義，從而逐漸提高英語運用能力。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能夠聽懂并說出簡單的日常交際用語，能夠在特定情境中靈活運用。

2、幫助學生掌握一定數量的單詞，同時學習生詞的發音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲等多種活動鞏固所學內容，增強學生對英語學習的興趣。

六、教學措施

1、深入分析教材，挖掘其內在聯系，認真備課，精心設計教案。

2、更新教學理念，明確教師角色，建立以學生為主體的教育觀，營造民主、平等的學習環境，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，避免傳統的“灌輸式”教學，讓課堂活躍起來，做到有講有練，有動有靜，激勵學生積極參與。

4、實行開放式的教學方式，讓每個學生在參與交流中提升英語交際能力，同時提高學習興趣與協作能力。

5、訓練學生聽懂日常生活對話，并能夠用英語進行簡單交流。

七、教改設想

1、開展英語教學活動研究，探索最佳教學模式，提升學生的學習積極性。

2、充分發揮學生主體作用，同時調動教師的引導作用，激發學生學習興趣，全面提升教學質量。

八、教學進度

由于一年級學生剛開始學習英語，對英語知識的接受需要一個過渡階段，因此授課內容應控制在適度范圍，完成一定教學內容后需進行鞏固練習。本教材內容廣泛（共13個模塊，每個模塊下有三個單元），每個模塊預計需要3至4個課時，而每周只有兩節英語課，因此本學期計劃完成第八模塊（Module8Animals），其余模塊將于下學期繼續進行。

周次內容

1—2周Hello！

3—4周My name is Pan Pan。

5—6周Introductions。

7—8周Colours。

9—10周Classroom。

11—12周Numbers 6—10。

13—14周Schoolbag。

15—16周Animals。

17周Revision and test