小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)綜合分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與教材內(nèi)容，提升學(xué)生的漢字識(shí)字與書(shū)寫(xiě)能力、閱讀理解能力和口語(yǔ)交際能力。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)250個(gè)字，流利朗讀課文并理解其內(nèi)容，以及培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材采用專(zhuān)題形式，涵蓋豐富的主題，強(qiáng)調(diào)與生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多樣化的活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。針對(duì)不同能力學(xué)生，教師將采取差異化教學(xué)措施，并通過(guò)豐富的課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在愉快的氛圍中全面發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、班情分析：

我班目前有學(xué)生35人，這些一年級(jí)的小朋友正處于學(xué)習(xí)的起步階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)能夠基本掌握漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，并且能夠正確拼讀音節(jié)，學(xué)會(huì)輕聲的讀法。在讀寫(xiě)分開(kāi)的原則指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，寫(xiě)出100個(gè)字；他們也能根據(jù)特定情境或看圖，用普通話敘述簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，孩子們能夠正確定讀、背誦課文，能夠聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常見(jiàn)詞語(yǔ)和句子的含義，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能分辨出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)，培養(yǎng)他們積極探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材采用專(zhuān)題的方式組織單元，共分為八個(gè)主題，分別是：春天的色彩、家庭生活、環(huán)保意識(shí)、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題、我們的幸福生活、良好品質(zhì)、身邊的科學(xué)。這些主題緊密貼近兒童的生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育的目標(biāo)，為知識(shí)、能力、方法和情感的融合提供了平臺(tái)。每個(gè)主題包含1課識(shí)字、4-5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體。識(shí)字教學(xué)涉及詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)和詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語(yǔ)文園地有四個(gè)模塊：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生探究，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，主要體現(xiàn)在識(shí)字上；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語(yǔ)交際——通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)會(huì)250個(gè)字，能夠?qū)懗?00個(gè)字，要相信孩子們能夠利用現(xiàn)有的識(shí)字能力，鼓勵(lì)他們采取自己喜歡的方式進(jìn)行識(shí)字。

2、注重朗讀教學(xué)。在確保學(xué)生能夠正確流利地讀書(shū)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們朗讀出感情，使他們?cè)陂喿x中能夠自我體驗(yàn)，激發(fā)閱讀興趣。

3、教師需創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，使學(xué)生在語(yǔ)境中自如表達(dá)，從而提升口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生在日常生活中主動(dòng)交流。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)普通話的習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌和諺語(yǔ)。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2、教學(xué)難點(diǎn)在于：

（1）在課文教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的閱讀體驗(yàn)，除了討論思考題外，還應(yīng)給予學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表見(jiàn)解的空間。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的意識(shí)。

　五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語(yǔ)言環(huán)境中將字的音、形、義結(jié)合，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)識(shí)字。

2、鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖畫(huà)和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物關(guān)聯(lián)。

3、采用多樣化的方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中，避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，例如配音、角色朗讀和表演等。

5、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　六、教學(xué)措施：

1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可推薦一些課外閱讀書(shū)籍，拓寬他們的視野和想象空間，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，應(yīng)因材施教，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教授他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

第1周———識(shí)字1、第1課

第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一

第3周———識(shí)字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2

第5周———識(shí)字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3

第7周———識(shí)字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語(yǔ)文園地4、識(shí)字5、第18—19課

第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試

第12周————識(shí)字6、第22—24課

第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識(shí)字7

第14周————26—29課

第15周————語(yǔ)文園地7、識(shí)字8、第30—31課

第16周————第32——34課、語(yǔ)文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)與考試

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有學(xué)生50名，其中有8名學(xué)習(xí)困難生。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)讀漢字400字左右，少數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)讀600字左右。寫(xiě)作方面，學(xué)生們能夠書(shū)寫(xiě)50字至120字之間，個(gè)別同學(xué)可以寫(xiě)到150字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)情況良好，大部分學(xué)生都能掌握。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)也比較穩(wěn)固，為本冊(cè)的查字典技巧打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)較正，但有2至3名因個(gè)別因素和不良習(xí)慣，需進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的閱讀興趣高，閱讀時(shí)能夠做到不出聲、不指讀。計(jì)劃在本學(xué)期增加每天半小時(shí)的閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。

部分學(xué)生已能獨(dú)立寫(xiě)出一至兩句的短文（不認(rèn)識(shí)的字用拼音代替），既復(fù)習(xí)了所學(xué)的字，又鞏固了拼音，提升了寫(xiě)作能力。

上學(xué)期末考試成績(jī)表現(xiàn)良好。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

　二、教材分析

本冊(cè)教材以專(zhuān)題為單位進(jìn)行單元組織，內(nèi)容整合緊湊。共設(shè)8個(gè)單元，涉及不同的主題：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、夏日樂(lè)趣、動(dòng)腦筋找辦法、幸福的生活、良好品質(zhì)、科學(xué)探索。這些主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代特征，蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，能夠?qū)⒅R(shí)、能力、方法與情感有效結(jié)合。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵廣泛，避免了內(nèi)容的局限性。

每個(gè)單元包括一課“識(shí)字”、4-5篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分緊密相連，形成有機(jī)整體。

識(shí)字課包括詞語(yǔ)、童謠、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)及詩(shī)歌等多種形式。

本冊(cè)共包含30篇課文，內(nèi)容豐富多樣。

“語(yǔ)文園地”設(shè)有四大欄目：發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣——鼓勵(lì)學(xué)生探索，掌握識(shí)字方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語(yǔ)交際——結(jié)合專(zhuān)題，在互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

單元之后設(shè)有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。

本冊(cè)的識(shí)字安排依然采取認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在練習(xí)中分別標(biāo)明。語(yǔ)文園地里也安排了少量生字。

附錄的生字表（一）列出全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字。

2、能夠識(shí)別550個(gè)常用漢字，其中300個(gè)能夠書(shū)寫(xiě)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，初步感受漢字的形體美。

4、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、美觀。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

6、能運(yùn)用音序法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文。

3、借助圖畫(huà)進(jìn)行閱讀理解。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，積累詞匯。

5、閱讀簡(jiǎn)易的童話、故事，感受美好情境，并與他人交流自己的想法。

6、誦讀兒歌、童謠及簡(jiǎn)單的古詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識(shí)書(shū)中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的語(yǔ)氣。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)及格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇，課外閱讀總量不少于8000字。

（三）寫(xiě)話

1、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)話的興趣，能夠簡(jiǎn)單表達(dá)個(gè)人想法。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)使用普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真聽(tīng)取他人的講話，努力理解主要內(nèi)容。

3、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看影視作品，能夠復(fù)述大意及精彩片段。

4、能夠較完整地講述小故事，并簡(jiǎn)要分享自己的經(jīng)歷。

5、在交談中自然大方，禮貌待人。

6、增強(qiáng)表達(dá)自信，主動(dòng)參與討論，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周邊事物保持好奇心，能夠就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，通過(guò)課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然現(xiàn)象，用口頭或圖文等形式表達(dá)觀察結(jié)果。

3、積極參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文方式表達(dá)見(jiàn)聞和想法。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鞏固認(rèn)識(shí)的550個(gè)字和會(huì)寫(xiě)的300個(gè)字。

難點(diǎn)：如何進(jìn)行正確的閱讀理解。

　五、教學(xué)措施：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1、相信學(xué)生能夠運(yùn)用初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)新生字，鼓勵(lì)他們采取自己喜歡的方式識(shí)字。可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)或讓同學(xué)擔(dān)任“小老師”的形式提升交流。周二早讀時(shí)進(jìn)行生字默寫(xiě)。

2、通過(guò)豐富多樣的方式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。每周三中午進(jìn)行寫(xiě)字比賽，提前布置內(nèi)容，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。每節(jié)課都讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，以保障書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，鼓勵(lì)書(shū)寫(xiě)美觀的學(xué)生，激勵(lì)其他同學(xué)。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀指導(dǎo)，提供具體指導(dǎo)方法，鼓勵(lì)學(xué)生變小聲為大聲，變無(wú)情為有情，變無(wú)停頓為有停頓。

2、通過(guò)多種形式避免單調(diào)的朗讀指導(dǎo)，如為圖片配音、分角色朗讀等，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人閱讀感受，給予質(zhì)疑和討論的機(jī)會(huì)，重視學(xué)生對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考。

4、關(guān)注課外閱讀的引導(dǎo)，推薦優(yōu)質(zhì)讀物。每?jī)芍苓M(jìn)行閱讀收獲展示，可以設(shè)計(jì)手寫(xiě)報(bào)記錄讀書(shū)收獲和感想。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：

1、創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行口語(yǔ)交際。通過(guò)圖書(shū)對(duì)話的形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像表達(dá)的意識(shí)。

2、在日常教學(xué)中設(shè)置口語(yǔ)交際活動(dòng)，例如課前的3分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練。

3、充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展豐富多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。比如在觀影時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)角色和情節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、班級(jí)情景分析

本班共有XX名學(xué)生，大多數(shù)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。然而，班上依然存在一些學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與語(yǔ)文素養(yǎng)明顯不足。有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)速度較慢，有的在閱讀時(shí)遇到困難，這個(gè)學(xué)期需要特別關(guān)注和幫扶。絕大部分學(xué)生在寫(xiě)作方面存在障礙，他們往往能口若懸河，但在寫(xiě)作時(shí)卻變得無(wú)從下手。這主要源于缺乏觀察與積累，導(dǎo)致他們感到?jīng)]有素材可寫(xiě)。寫(xiě)作的時(shí)候，常常表現(xiàn)出思路空洞、表達(dá)乏味，難以展現(xiàn)真實(shí)情感。教授學(xué)生“觀察與表達(dá)的方法”將是語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的重中之重。開(kāi)學(xué)初，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的行為習(xí)慣，注意到有些同學(xué)的小動(dòng)作會(huì)影響他們的專(zhuān)注力，從而影響學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣是提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

　二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意拔高或降低。

2. 進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注分段訓(xùn)練。依然重視學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字，幫助他們豐富詞匯和句式的積累，掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計(jì)有效的訓(xùn)練方式，確保每位學(xué)生都能參與，并給予充足的個(gè)體練習(xí)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋與糾正，注重實(shí)效。

3. 注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提升表達(dá)能力，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，鼓勵(lì)他們寫(xiě)自己熟悉的事情，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力。具體可以通過(guò)單元內(nèi)兩次小練筆、一周一次周記和班級(jí)作文接力等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4. 明確各單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，以訓(xùn)練點(diǎn)為中心來(lái)組織教學(xué)，確保不只是簡(jiǎn)單地分析內(nèi)容，而是要抓住確立的閱讀技能進(jìn)行深入訓(xùn)練。要充分利用每單元前的“學(xué)習(xí)提示”，根據(jù)課文特點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5. 加強(qiáng)對(duì)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，穩(wěn)步推動(dòng)優(yōu)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在早讀及中午閑暇時(shí)間合理安排教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并每天進(jìn)行檢查，及時(shí)補(bǔ)救。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，每月組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

　三、全冊(cè)教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)

人教版一年級(jí)下冊(cè)共包含26篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文由精讀到略讀，按照兩個(gè)層次進(jìn)行編排，體現(xiàn)從扶到放的設(shè)計(jì)思路。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫(xiě)220個(gè)字。認(rèn)識(shí)的字和書(shū)寫(xiě)的字分別在課文中列出，并在課后提供生字表以便復(fù)習(xí)、檢測(cè)。

(二)教材主要特點(diǎn)

本冊(cè)教材在前八冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，結(jié)構(gòu)和思路保持一致，體現(xiàn)教材的延續(xù)性，同時(shí)也有創(chuàng)新與變化，包括：

1. 主題單元的靈活性更加突出。

2. 整合編寫(xiě)的目的更加明確。

3. 選文保留傳統(tǒng)經(jīng)典，同時(shí)增加符合時(shí)代的新課文。

4. 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

5. 增加古詩(shī)文和傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。

6. 拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)分析

(一)認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)220個(gè)字，并能獨(dú)立使用字典和詞典。

(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，保持整齊并有一定速度，能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，感受漢字的優(yōu)美。

(三)能流利、有感情地用普通話朗讀課文。

(四)默讀速度達(dá)到要求，并能把握文章大意。

(五)能結(jié)合上下文和自身經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)課文中深刻句子的含義。

(六)在閱讀中理解文章的敘述順序，感受作者情感，初步掌握基本的表達(dá)技巧。閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能夠抓住要點(diǎn)并了解基本的說(shuō)明方法。

(七)學(xué)習(xí)快速瀏覽信息的能力。

(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。

(九)樂(lè)于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)基本的辯論與演講技巧。

(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文與想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，并能進(jìn)行自我修改，規(guī)范整潔。

(十一)學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和資料梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解查找與應(yīng)用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。

　五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 隨著學(xué)生識(shí)字與寫(xiě)字量的增加，重視識(shí)字的鞏固。

2. 加強(qiáng)詞與句的訓(xùn)練。

3. 注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4. 強(qiáng)調(diào)習(xí)作和閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)系。

5. 培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，增加閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 生字的識(shí)別與書(shū)寫(xiě)。

2. 朗讀能力的提升。

3. 激發(fā)習(xí)作興趣，掌握寫(xiě)作基本要領(lǐng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞句。

　六、教學(xué)措施

1. 精心研讀教材，確保課堂有效性。

2. 開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，設(shè)置“閱讀欣賞課”，引導(dǎo)學(xué)生探索閱讀樂(lè)趣。

另外，提供多樣的方式讓學(xué)生喜歡閱讀：

(1) 提供豐富的閱讀材料，推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，如適時(shí)推薦林海音的《城南舊事》，與漢字相關(guān)的《語(yǔ)林趣話》等。

(2) 推薦一些時(shí)下流行及經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)讀物。

(3) 開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、聽(tīng)故事獎(jiǎng)勵(lì)、與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)感想等。

3. 增加課外積累，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”，如每天早晚各5分鐘誦讀《論語(yǔ)》等。進(jìn)行擴(kuò)展作文和日記的練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，支持學(xué)校的素質(zhì)教育措施。

5. 營(yíng)造自主學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決生字詞，課堂上針對(duì)性點(diǎn)撥重難點(diǎn)。

6. 為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和寫(xiě)作素材，要求每天或隔天做課外閱讀摘要卡。

7. 加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，鼓勵(lì)關(guān)注國(guó)家大事，要求每天讀報(bào)或看新聞，并將當(dāng)天重要時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上。

8. 注重對(duì)詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解深意句子，給予學(xué)生分析作者寫(xiě)作意圖及情感的機(jī)會(huì)。

9. 繼續(xù)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)朗讀，并加強(qiáng)速度訓(xùn)練，以達(dá)到要求。

10. 重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，精心設(shè)計(jì)課堂及課外作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

11. 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮優(yōu)等生的引領(lǐng)作用，建構(gòu)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生德育與禮儀教育。

　七、教學(xué)進(jìn)度

(略)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

基于人教版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，旨在通過(guò)多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，致力于建立一個(gè)以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為中心、以讀書(shū)為主線、以自主實(shí)踐為載體的教學(xué)模式。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

一年級(jí)（2）班共有學(xué)生50人，其中男生26人，女生24人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，班級(jí)在課文理解和記憶能力方面仍存在不足，這將是本學(xué)期需要重點(diǎn)攻克的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生的遺忘速度較快。本學(xué)期將更加注重采用生動(dòng)有趣、形式多樣的方式提升學(xué)生的識(shí)字能力，讓他們享受到成功學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　三、教學(xué)分析

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題為主線組織單元內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專(zhuān)題，分別是：美麗的秋天，學(xué)習(xí)生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愉快的冬天，動(dòng)手動(dòng)腦，健康生活，培養(yǎng)好習(xí)慣，趣味科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題緊密貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特色，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組教材將語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度與價(jià)值觀整合為一體，著力提升整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包含1課識(shí)字、4—5篇課文及1個(gè)語(yǔ)文園地，構(gòu)成相互聯(lián)系的整體。識(shí)字課形式多樣，包括漢字游戲、兒歌、謎語(yǔ)等多種形式。

本冊(cè)必學(xué)課文共有32篇，內(nèi)容豐富多樣。語(yǔ)文園地設(shè)有四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題相結(jié)合，培養(yǎng)口語(yǔ)交流能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。教材最后有兩個(gè)生字表，其中表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的字。

在漢字的編排上，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的方針，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)540個(gè)常用字，能書(shū)寫(xiě)250個(gè)字。教材中要求認(rèn)識(shí)的字與要求書(shū)寫(xiě)的字的標(biāo)注清晰，語(yǔ)文園地中也包含了一些要求識(shí)別的字。

（二）教材特點(diǎn)

1、以專(zhuān)題為主線組織教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合性。

2、設(shè)置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富且形式多樣。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更具時(shí)代感，貼近兒童的生活。

4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)更具吸引力。

5、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

　四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)540個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)在本課或以前已認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠在課文中識(shí)別并理解字義，能夠口頭或書(shū)面組詞，逐步在日常交流中運(yùn)用；重要的是準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，鼓勵(lì)獨(dú)立識(shí)字，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)與探索。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文，理解詞句意思，能夠感受和交流自己的觀點(diǎn)，欣賞詩(shī)歌時(shí)能夠展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美。

4、訓(xùn)練默讀能力，允許學(xué)生從指讀向不指讀，從出聲讀向默讀過(guò)渡，逐漸掌握思考與閱讀的結(jié)合。

5、重視語(yǔ)言的積累，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課內(nèi)要求的內(nèi)容，并自主積累更多的詞句。

6、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激勵(lì)交流與成果展示。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)寫(xiě)250個(gè)字，認(rèn)識(shí)字音、字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)540個(gè)常用字，能夠口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣與良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、提升識(shí)字能力，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣。

2、能夠完整、有條理地表達(dá)自己的想法。

　五、教改措施

1、理解教材編寫(xiě)意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)，鼓勵(lì)教師之間加強(qiáng)研討交流。

2、充分利用教材中的圖畫(huà)和兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們用自己的方式識(shí)字，觀察生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5、重視課外閱讀指導(dǎo)，提供展示閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)成就感。

6、積極開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，利用教材內(nèi)容及當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如識(shí)字比賽、書(shū)寫(xiě)展覽、故事分享等，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)文。

7、重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功培養(yǎng)，為一年級(jí)學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

1、2周：識(shí)字1——語(yǔ)文園地一

3、4周：識(shí)字2——語(yǔ)文園地二

5、6周：識(shí)字3——語(yǔ)文園地三

7、8周：識(shí)字4——語(yǔ)文園地四

9、10周：識(shí)字5——語(yǔ)文園地五

11周：階段復(fù)習(xí)與檢測(cè)

12、13周：識(shí)字6——語(yǔ)文園地六

14、15周：識(shí)字7——語(yǔ)文園地七

16、17周：識(shí)字8——語(yǔ)文園地八

18、19周：總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的一年級(jí)班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。班級(jí)設(shè)有班干部x人。班級(jí)學(xué)生來(lái)自于xx片區(qū)、xx片區(qū)及xx片區(qū)，學(xué)生背景差異顯著，這為我的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)和壓力。

　二、教育工作

我將積極貫徹國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合我所在鎮(zhèn)的教育理念，結(jié)合我村的具體情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育。在各科教學(xué)中滲透品德教育，規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)和優(yōu)良的品德。

每雙周二下午，我計(jì)劃召開(kāi)一次班會(huì)。每單周三下午，我將組織一次課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶他們的情操，并拓寬思維方式。

　三、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，直接影響著地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此我將把教學(xué)作為首要任務(wù)，努力做到教育與教學(xué)相輔相成。本期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

1、確保素質(zhì)教育的落實(shí)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展工作。

2、確保開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，積極嘗試新穎的教學(xué)方法，改革以往的評(píng)價(jià)方式和態(tài)度。

3、課前深入研究學(xué)生情況，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)大綱，編寫(xiě)適合現(xiàn)代山區(qū)孩子的易學(xué)教案。

4、計(jì)劃在x周內(nèi)完成所有課程并進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

5、語(yǔ)文課程進(jìn)度計(jì)劃如下，其他科目參照?qǐng)?zhí)行：

第x-x周完成漢語(yǔ)拼音部分。第x-x周完成第一、二單元。第x-x周完成三、四單元。第x-x周完成五、六單元并進(jìn)行中期復(fù)習(xí)與考試。第x-x周完成七、八單元，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)及考試階段。

　四、其他工作

在做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我也會(huì)組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和學(xué)校管理，按時(shí)上報(bào)各種表格和報(bào)表，認(rèn)真利用遠(yuǎn)程教育的“模式一、模式二”并做好記錄。我將努力提升全校的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。

我還將組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī)，并與學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議，以確保校園安全。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上都有了明顯的進(jìn)步，尤其在課文的朗讀和理解方面。然而，仍有部分后進(jìn)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和幫助。

　二、教材分析

本學(xué)期的語(yǔ)文教材以單元為基礎(chǔ)，通過(guò)整合不同主題的方式組織內(nèi)容，共設(shè)有八個(gè)單元，分別是：美麗的秋天、我的家、保護(hù)動(dòng)物、開(kāi)心的冬天、動(dòng)手動(dòng)腦、幸福的生活、優(yōu)秀的品質(zhì)、探索科學(xué)的樂(lè)趣。這些單元內(nèi)容貼合學(xué)生的日常生活，反映時(shí)代的變化，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，力求在知識(shí)、能力、方法和情感等方面實(shí)現(xiàn)全方位的融合。

每個(gè)單元通常包括x課“識(shí)字”、x篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)建成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。識(shí)字部分采用了多種形式，如詞語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文部分共xx篇，涵蓋了多樣的主題。“語(yǔ)文園地”分為四個(gè)欄目，包括我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索，日積月累——促進(jìn)優(yōu)秀詞句的積累，口語(yǔ)交際——培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，以及展示臺(tái)——提供學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

本冊(cè)教材在識(shí)字部分繼續(xù)貫徹認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)xx個(gè)常用字，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)xx個(gè)字，教材中對(duì)此有明確標(biāo)注。語(yǔ)文園地中也安排了一定數(shù)量的識(shí)字內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能借助拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)xx個(gè)生字，認(rèn)識(shí)xx個(gè)生字。學(xué)會(huì)的字需讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)境中的意義，能夠在口頭或書(shū)面表達(dá)中靈活使用；要求認(rèn)識(shí)的字須能準(zhǔn)確讀出，不需要書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)。

3、繼續(xù)用鉛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，遵循筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)應(yīng)規(guī)范、整潔、美觀，保持正確的執(zhí)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

4、借助拼音流利朗讀課文，逐步做到有感情地朗讀。要求背誦指定的課文，并提升默讀能力，有效運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)知。

5、能夠用所學(xué)詞匯完整句子，自信表達(dá)自己的想法，在簡(jiǎn)單的寫(xiě)作中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)普通話，能夠理解他人表達(dá)的內(nèi)容，自如提問(wèn)和回答，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，表現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌的態(tài)度。

7、結(jié)合中華優(yōu)秀文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

　四、教學(xué)措施

1、充分利用教材中的精美插圖和詩(shī)歌，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、課堂上以學(xué)生為主導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，做課堂的小主人，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、課堂教學(xué)中做到關(guān)照與放手相結(jié)合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還能掌握學(xué)習(xí)的方法，以培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

　五、進(jìn)度安排

識(shí)字x課x——x課時(shí)

課文x課x——x課時(shí)

語(yǔ)文園地x課x——x課時(shí)

選讀課文x課x——x課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，全面貫徹國(guó)家及地方教育方針，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，抓住教育改革的機(jī)遇。我們將強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教學(xué)，同時(shí)兼顧學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。充分利用多種課程資源，增強(qiáng)學(xué)生收集、處理和運(yùn)用信息的能力，鼓勵(lì)自主、合作與探究性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。我們的目標(biāo)是全面提升學(xué)生素質(zhì)，以提高課堂效益為切入點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48人，男生23人，女生25人。由于家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。目前，大部分同學(xué)在課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范上尚顯不足，還有個(gè)別孩子依然保持幼兒園的習(xí)慣，比如上課坐姿不端、注意力不集中、小動(dòng)作頻頻、不能及時(shí)完成作業(yè)等。期待在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，能夠幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的良好氛圍，各方面都能得到提升。

　三、教材分析

本冊(cè)教材為人教版一年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容設(shè)計(jì)注重承接上冊(cè)知識(shí)，確保平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教材包括“漢字學(xué)習(xí)”“閱讀理解”“寫(xiě)作”“口語(yǔ)交際”“綜合性活動(dòng)”等幾個(gè)部分。

漢字學(xué)習(xí)的編排上，強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)相結(jié)合，注重字的構(gòu)形與意義的理解。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫(xiě)其中150個(gè)字。

本冊(cè)教材的主要特色有：

1、教材結(jié)構(gòu)：整合性強(qiáng)，體現(xiàn)綜合性。

2、教材安排：遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性。

3、教材內(nèi)容：貼近兒童的日常生活，突出時(shí)代性。

4、教材呈現(xiàn)：新穎有趣且具親和力，展現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5、教材設(shè)計(jì)：注重充分運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性。

人教版的實(shí)驗(yàn)教材在多年的積累基礎(chǔ)上，吸納了新的課程理念，實(shí)現(xiàn)了歷史與現(xiàn)代的結(jié)合。其特色體現(xiàn)在：

1、拼音教學(xué)多樣化，將拼音學(xué)習(xí)與漢字、韻文結(jié)合，使學(xué)生進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

2、強(qiáng)調(diào)識(shí)字量的增加與寫(xiě)字量的減少，結(jié)合不同的識(shí)字方法，使之更具文化內(nèi)涵。

3、豐富的課文內(nèi)容，注重童趣與人文關(guān)懷。

4、綜合性的練習(xí)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母及完整拼音，并能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

2、利用漢語(yǔ)拼音提高識(shí)字、正音和普通話的能力。

　（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

4、養(yǎng)成規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　（三）閱讀

1、培養(yǎng)閱讀興趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、通過(guò)圖畫(huà)輔助理解文本內(nèi)容。

4、樂(lè)于與他人分享感興趣的閱讀內(nèi)容。

　（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解主要內(nèi)容。

3、與他人進(jìn)行自然流暢的交流，保持禮貌。

4、增強(qiáng)表達(dá)自信，積極參與口語(yǔ)交際。

　五、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的能力，讓每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，鼓勵(lì)參與班級(jí)管理。針對(duì)班級(jí)中不同層次學(xué)生實(shí)施差別化的管理措施，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、利用早晨自修和課堂時(shí)間，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生朗讀時(shí)的感情投入與語(yǔ)音準(zhǔn)確性。

3、優(yōu)化課堂流程，確保學(xué)生每一堂課都有所收獲，增強(qiáng)課堂的有效性。

4、深入理解學(xué)生的需求，盡力滿足他們的學(xué)習(xí)期待。

　六、教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1、準(zhǔn)確把握每堂課的教學(xué)目標(biāo)。

2、圍繞目標(biāo)實(shí)施扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。

3、關(guān)注聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、情況分析

我班學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿了好奇心和探索精神，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，家庭環(huán)境也為他們的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

盡管他們對(duì)知識(shí)充滿渴望，但部分同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上仍顯稚嫩，缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，有的學(xué)生注意力不夠集中，因此教師需要耐心引導(dǎo)，從而幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征和認(rèn)知能力，旨在滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材涵蓋了識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與理解、口語(yǔ)交際等多方面內(nèi)容。識(shí)字與寫(xiě)字部分，以生動(dòng)的生活情境為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)成和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，為后續(xù)的閱讀理解打下良好基礎(chǔ)。

在閱讀與理解部分，學(xué)生將通過(guò)有趣的故事和寓言，感受到語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。通過(guò)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法和感受，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、認(rèn)識(shí)100個(gè)常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)，并理解其意義；掌握基本的拼音知識(shí)，能夠運(yùn)用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音節(jié)拼讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利朗讀課文的能力，理解文章的主要內(nèi)容和情感，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。

3、提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

（二）思維能力方面

1、能夠?qū)ξ恼轮械年P(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行提取和分析，初步具備總結(jié)和歸納的能力。

2、在閱讀過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題并進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)批判性思維。

3、通過(guò)與同伴的討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和分享，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感與態(tài)度方面

1、在教師的鼓勵(lì)下，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，意愿積極參與各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣與成就感。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重作業(yè)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和整潔。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是漢字的識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性將直接影響學(xué)生的閱讀與理解能力。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的口語(yǔ)交際也是一個(gè)重要的教學(xué)難點(diǎn)。

　五、目的要求

1、在具體情境中識(shí)記和運(yùn)用漢字，在閱讀中理解其使用方式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的漢字組詞和造句。

2、通過(guò)各種活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，鍛煉邏輯思維。

3、結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和故事復(fù)述，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，引導(dǎo)他們?cè)谡鎸?shí)情境中解決問(wèn)題。

　六、教學(xué)措施

〔一〕、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用豐富的課外資源，設(shè)計(jì)多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如小組比賽、故事分享等，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力。

〔二〕、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境

通過(guò)故事、游戲和情境模擬等多種形式，幫助學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境中掌握知識(shí)，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)文。

〔三〕、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)與交流

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上彼此交流，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

〔四〕、關(guān)注個(gè)體差異

對(duì)不同能力的學(xué)生給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)。

　七、課程進(jìn)度表

課時(shí)安排：

一、 漢字的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)………………………… 6課時(shí)

二、 有趣的故事閱讀…………………………… 5課時(shí)

三、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練……………………………… 4課時(shí)

四、 寓言故事理解與復(fù)述…………………… 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………… 2課時(shí)

五、 生活中的語(yǔ)文……………………………… 4課時(shí)

六、 綜合能力提升……………………………… 4課時(shí)

總結(jié)與匯報(bào)……………………………………… 1課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班共有學(xué)生42人，其中男生23人，女生19人。優(yōu)生約占22%，差生約占18%，中等生約占60%。從學(xué)習(xí)情況看，能夠較好接受知識(shí)的學(xué)生占54%，反應(yīng)較慢的有18%，還有部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，課堂習(xí)慣亟待進(jìn)一步培養(yǎng)；良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣尚未形成，寫(xiě)字姿勢(shì)也普遍不正確，一些學(xué)生的握筆方式需要在學(xué)習(xí)中不斷修正和養(yǎng)成。

　二、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有30篇課文，并附加4篇選讀課文，新編選的課文數(shù)量超過(guò)了整體課文的一半。所選課文內(nèi)容豐富，具有人文關(guān)懷，不僅包括《小馬過(guò)河》《狼和小羊》《古詩(shī)三首》等傳統(tǒng)經(jīng)典文章，也涵蓋了環(huán)保主題、自然常識(shí)以及科技成就，展現(xiàn)了現(xiàn)代合作、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)等觀念。選文體裁多樣，既有童話、散文，也包括詩(shī)歌、故事及科普文章，內(nèi)容優(yōu)美且有趣，符合兒童的生活經(jīng)歷和想象能力。

本冊(cè)教材以專(zhuān)題形式組織單元，共設(shè)7個(gè)專(zhuān)題，包括：春天的故事、家庭樂(lè)趣、環(huán)境保護(hù)、夏日歡歌、智力游戲、幸福生活、自然科學(xué)探秘等七組。教材緊扣兒童興趣，充分融入時(shí)代氣息。每單元包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字部分、4-5篇課文和“語(yǔ)言園地”，內(nèi)容連接緊密，富含教育意義。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)多認(rèn)少寫(xiě)的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能寫(xiě)250個(gè)在本課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。識(shí)字部分不再集中安排，而是將8課的識(shí)字技巧分別置于每組開(kāi)頭，使得識(shí)字內(nèi)容更貼合專(zhuān)題和課文內(nèi)容，減輕學(xué)生的識(shí)字負(fù)擔(dān)。

“語(yǔ)言園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。設(shè)有四個(gè)板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生探索常用的識(shí)字技巧；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累優(yōu)美詞句；“口語(yǔ)交際”促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高口頭表達(dá)能力；“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示自己與同伴分享學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

　三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)

教材中的基本要求體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，主要包括以下幾個(gè)方面。

1、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，能寫(xiě)250個(gè)在本課中學(xué)習(xí)或以前學(xué)習(xí)過(guò)且再次出現(xiàn)的字。識(shí)字時(shí)，通過(guò)課文中的內(nèi)容理解意義，并能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在實(shí)際運(yùn)用中提高；最重要的是要求寫(xiě)對(duì)字，寫(xiě)好字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的欲望。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)尋求識(shí)字的機(jī)會(huì)，是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。要重視興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，注重激勵(lì)和鼓勵(lì)。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文，理解詞句含義，表達(dá)個(gè)人感受與想法，樂(lè)于與他人溝通。朗讀詩(shī)歌時(shí)要激發(fā)學(xué)生的想象力，感受語(yǔ)言之美。朗讀指導(dǎo)可采用分層進(jìn)行的方式：

⑴ 進(jìn)行范讀或配樂(lè)朗讀以激發(fā)興趣；

⑵ 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，重點(diǎn)放在生字、難字及多音字的發(fā)音糾正上，避免學(xué)生在讀書(shū)時(shí)遺漏、添加字詞，注意斷句；

⑶ 指導(dǎo)學(xué)生理解課文情感基調(diào)（如喜悅、贊美、激動(dòng)、說(shuō)明），通過(guò)自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，并用朗讀將這種體驗(yàn)傳達(dá)給他人。理解詞句時(shí)要把握精要，結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)歷，提倡自讀自悟和同學(xué)間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享個(gè)人收獲。

　四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、小黑板、錄音設(shè)備、 мультимедийные материалы等。

　五、教學(xué)專(zhuān)題：

根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與教材安排，制定本學(xué)期教學(xué)專(zhuān)題——在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐步提升學(xué)生的朗讀能力及識(shí)字、寫(xiě)字能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

根據(jù)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求，本學(xué)期我將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作，確保每位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。以下為具體的教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有38名學(xué)生，經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，基本能獨(dú)立完成大部分作業(yè)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)，但在閱讀習(xí)慣和技巧上仍需更多的引導(dǎo)。部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力亟待提升，個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題，需給予更多的關(guān)注和幫助。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（2）提升學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講和積極發(fā)言的意識(shí)。

（3）強(qiáng)化學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（4）確保學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要求清晰整潔。

2、課本內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀494個(gè)生字。

（2）掌握課本中的78個(gè)常用偏旁。

（3）能夠按照筆順書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)生字302個(gè)。

（4）理解并掌握課文的主要內(nèi)容。

（5）流利、規(guī)范地朗讀課文，要求有一半以上的學(xué)生能夠做到感情豐富的朗讀。

（6）完成指定課文的背誦。

3、寫(xiě)字能力：

本學(xué)期將著重指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本技巧，確保每位學(xué)生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，做到書(shū)寫(xiě)整齊美觀。

4、口語(yǔ)交際：

（1）能夠理解別人說(shuō)的話，并能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。

（2）能夠通過(guò)圖片表達(dá)完整的句子或進(jìn)行連貫的描述。

（3）按照要求用幾句連貫的話敘述簡(jiǎn)單的事情。

5、寫(xiě)話能力：

（1）根據(jù)圖片能夠?qū)懗鲆痪渫暾脑捇驇拙溥B貫的話。

（2）能夠用幾句連貫的話描述一件簡(jiǎn)單的事情。

6、閱讀能力：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀適量的童話和自然科學(xué)書(shū)籍，積累相關(guān)知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些富有時(shí)代氣息的新書(shū)，拓寬視野。

7、積累：

本學(xué)期嘗試進(jìn)行日記寫(xiě)作和知識(shí)積累。

　三、具體措施：

1、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教材重點(diǎn)，及時(shí)反饋和講解作業(yè)。

2、利用網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)理念，更新課堂教學(xué)方法，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、合理利用課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容按時(shí)完成。

4、利用晨讀和語(yǔ)文課的時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生朗讀和表達(dá)能力的訓(xùn)練；定期舉辦講故事和朗讀比賽，提升學(xué)生的閱讀興趣。

5、建立班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生隨時(shí)可以借閱書(shū)籍。

6、在課堂和特色活動(dòng)中，教授書(shū)寫(xiě)技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。

7、利用課間和午休時(shí)間，定期檢查學(xué)生的背誦情況。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的支持和幫助。

9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合，促進(jìn)家庭作業(yè)的監(jiān)督。

　四、教研課題：

本學(xué)期將研究《如何有效提升學(xué)生的閱讀興趣》，爭(zhēng)取在語(yǔ)文教學(xué)中不斷創(chuàng)新，幫助學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有所進(jìn)步。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、教學(xué)對(duì)象分析

本班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸與了解，我發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都十分活潑、可愛(ài)，且聰明伶俐。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，擁有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，家長(zhǎng)也普遍重視孩子的教育。然而，由于學(xué)生們的年齡和心理認(rèn)知特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出一定的自制力不足，這需要通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)加以改善。

1、大部分學(xué)生在第一冊(cè)的識(shí)字和（故事）學(xué)習(xí)中，初步接觸了語(yǔ)文課，形成了一定的認(rèn)識(shí)，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們或多或少掌握了一些生字，能夠講述一些簡(jiǎn)單的故事，雖然流利度有所欠缺，但這標(biāo)志著他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段。

2、班內(nèi)存在一些表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文充滿了熱情，的確可以說(shuō)“興趣是最好的老師”。這些學(xué)生熱愛(ài)課外書(shū)籍，喜歡講故事，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，勤奮努力，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)良，上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡工整，發(fā)言積極主動(dòng)，能做到多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多想、多記、多練、多用。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

識(shí)字教學(xué)將是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新教材對(duì)于學(xué)生正確識(shí)記生字的要求仍然很高，而學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平各不相同，給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2. 學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)、流利、有感情的普通話朗讀課文。

3. 掌握默讀技能，從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，逐步適應(yīng)一邊閱讀一邊思考的訓(xùn)練過(guò)程。

4. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的積累，課內(nèi)所要求的內(nèi)容必須背熟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主積累更多的詞語(yǔ)、句子和段落。

5. 加強(qiáng)在生活中學(xué)以致用，促進(jìn)語(yǔ)文的交流和展示。

　四、教學(xué)具體措施

1、識(shí)字與寫(xiě)字的教學(xué)

在教授生字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊字形之間的聯(lián)系和識(shí)字技巧。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法進(jìn)行識(shí)字，而不是替他們完成。每位學(xué)生的識(shí)字方法可能不同，因此教師應(yīng)支持他們選擇最適合自己的方式。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間的合作與交流，如小組學(xué)習(xí)或擔(dān)任小老師等。復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)習(xí)的字也是非常重要的，可以通過(guò)不同場(chǎng)合和多種方式的重復(fù)練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，務(wù)必要細(xì)致入微，邊講解邊板書(shū)，確保學(xué)生不僅寫(xiě)對(duì)，更能寫(xiě)好。每節(jié)課都要讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)字，以保證寫(xiě)字的質(zhì)量，并培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)與寫(xiě)字習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)

在閱讀教學(xué)中，首先要重視對(duì)朗讀的指導(dǎo)。確保學(xué)生在掌握正確流利的基礎(chǔ)上，讀出感情。這種感情是通過(guò)教師在指導(dǎo)過(guò)程中讓學(xué)生自我領(lǐng)悟而產(chǎn)生的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量避免單調(diào)乏味的技術(shù)性指導(dǎo)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中，體驗(yàn)課文的情感，并以此為基礎(chǔ)通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)自己所感受到的情感。可以采用教師示范閱讀、為畫(huà)面配音、角色扮演等多種形式。朗讀指導(dǎo)應(yīng)分層進(jìn)行：

1. 范讀或配樂(lè)朗讀以激發(fā)興趣；

2. 指導(dǎo)學(xué)生確保字音準(zhǔn)確，特別是生字、難字、多音字的發(fā)音，糾正地方方言；不要求學(xué)生追求流利度，但需糾正容易遺漏字詞、加字、句子不流暢等問(wèn)題；

4. 引導(dǎo)學(xué)生讀出情感，重點(diǎn)在于把握課文的情感基調(diào)（如喜愛(ài)、贊揚(yáng)、激動(dòng)、解釋等），鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，獲得情感體驗(yàn)。

3、百花園的教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)包辦代替，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生將識(shí)字技巧應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)他們積累好詞佳句，并進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。教師亦應(yīng)創(chuàng)造多樣化的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)詞句的積累。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案！

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)基本掌握了漢字的讀寫(xiě)技巧，能夠順利拼讀音節(jié)，并理解輕聲的使用。大部分學(xué)生能夠在情境或圖畫(huà)的幫助下，用普通話流暢地表達(dá)簡(jiǎn)單的事情。在閱讀方面，他們能夠正確地朗讀和背誦指定的課文，并能夠結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意義。學(xué)生們也逐漸認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣區(qū)分陳述、疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ)句。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，同時(shí)也懂得珍惜學(xué)習(xí)用品的重要性。

　二、教材分析

本冊(cè)教材采用專(zhuān)題組織的方式，將單元內(nèi)容整合在一起。共設(shè)有8個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容貼近孩子們的日常生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，并蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)地結(jié)合在一起。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容都相對(duì)廣泛，避免了教材的局限性。在這8個(gè)單元中，涵蓋了識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地等部分，各部分之間相輔相成，形成一個(gè)完整的體系。本冊(cè)課文共21篇，內(nèi)容豐富且多樣。值得注意的是，口語(yǔ)交際不僅僅是聽(tīng)和說(shuō)，還注重學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。新教材中的“口語(yǔ)交際”欄目的內(nèi)容相對(duì)以往有所調(diào)整，增加了一些有趣的互動(dòng)小游戲，提升了學(xué)生的參與感。

　三、教學(xué)措施

1．識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。

本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字大多數(shù)為常用字，相信學(xué)生能憑借已掌握的初步識(shí)字能力學(xué)習(xí)這些生字。鼓勵(lì)孩子們用自己喜歡的方式來(lái)識(shí)字，采用多樣化的方式加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與合作，例如小組合作學(xué)習(xí)或擔(dān)任小老師等。要多樣化生字的復(fù)習(xí)和鞏固，以防止遺忘。在寫(xiě)字指導(dǎo)方面，不僅要確保寫(xiě)對(duì)，還要確保寫(xiě)好。每節(jié)課上最好都讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)幾個(gè)字，以切實(shí)提高寫(xiě)字的質(zhì)量。

2．閱讀教學(xué)。

在閱讀教學(xué)中，要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生能夠正確流利地讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們讀出情感。在教學(xué)中，應(yīng)避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，感受課文的情感因素。可以采用多種方式，如為畫(huà)面配音或進(jìn)行分角色朗讀等。在課文教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論書(shū)中的問(wèn)題外，要給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓他們自由表達(dá)自己的看法。重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀的讀物，并為他們提供交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

3．口語(yǔ)交際教學(xué)。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中，要注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能真實(shí)地參與到口語(yǔ)交際中去。口語(yǔ)交際課前要提前布置準(zhǔn)備工作。除了專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課程外，日常教學(xué)中也要重視口語(yǔ)交際活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)交流，以不斷提升他們的口語(yǔ)交際能力。

　四、預(yù)期效果

1.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，主動(dòng)識(shí)字，能夠認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，初步掌握大寫(xiě)字母的概念，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能夠利用音序法查找字典，培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力。

2.閱讀教學(xué)

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀，感受到閱讀的樂(lè)趣，能夠用普通話正確、流利并富有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的詞句，積累詞語(yǔ)，能閱讀簡(jiǎn)單的童話故事，向往美好的情境，關(guān)注自然和生命，形成自己對(duì)感興趣的人物和事件的感受，并樂(lè)于和他人分享交流。

3.口語(yǔ)交際

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話交流，逐步養(yǎng)成日常使用普通話的習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，并努力理解講話的主要內(nèi)容，能夠完整地講述小故事，以及簡(jiǎn)要描述自己感興趣的經(jīng)歷，建立自信心，積極參與討論，表達(dá)對(duì)感興趣話題的看法。

希望學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)朗讀增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感悟與積累，提高各方面的語(yǔ)文能力。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13

一、教材分析：

整本教材由“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六大部分構(gòu)成。為了幫助學(xué)生識(shí)字和閱讀，所有生字和課文都附有拼音標(biāo)注。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”分為兩部分，主要通過(guò)形象的圖畫(huà)引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的孩子們掌握正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，重視用眼健康，并在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成“姿勢(shì)不正不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不正不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。讓學(xué)生從小懂得愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的重要性。

2、漢語(yǔ)拼音部分旨在鞏固拼音知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需能默寫(xiě)聲母和韻母，并規(guī)范抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě)得整齊規(guī)范。

3、識(shí)字部分分為兩組，每一課都配有情景圖，這種設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生在情境中識(shí)字，還能提升他們對(duì)事物的認(rèn)知能力，以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分共安排了20篇課文，分為四組，每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖及描紅六個(gè)部分組成。在這20篇課文中，教學(xué)中會(huì)涉及到的識(shí)字量為400個(gè)，寫(xiě)字量為100個(gè)，課文的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、篇幅適中、內(nèi)容新穎且插圖美觀，作業(yè)設(shè)計(jì)合理。

二、班級(jí)概況：

全班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)，性格活潑、好動(dòng)且天真無(wú)邪，思維和品德尚未成熟，正處在形成的初步階段。對(duì)于學(xué)校的紀(jì)律與規(guī)定還不太了解，集體主義觀念尚待培養(yǎng)，而關(guān)于學(xué)習(xí)的勤奮、鉆研、細(xì)心等精神更是處于萌發(fā)階段，學(xué)習(xí)目的也尚不明確，習(xí)慣在逐步養(yǎng)成之中。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）能正確認(rèn)讀聲母、韻母。

（2）能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，正確讀出四聲，學(xué)習(xí)輕聲的讀法。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字與寫(xiě)字：

⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字。

⑵能夠說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

⑶能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)150個(gè)生字，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際：

（1）能看圖用完整的句子或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

（2）能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講述簡(jiǎn)單事件。

（3）能用普通話進(jìn)行口頭交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能結(jié)合課堂內(nèi)容與生活實(shí)際理解常用詞匯及句子的意思。

⑵能夠識(shí)別句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同句子的語(yǔ)氣，正確地進(jìn)行長(zhǎng)句子的停頓與重讀。

⑶能朗讀、背誦指定的課文，能進(jìn)行角色分配朗讀對(duì)話。

⑷能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。