小學教育教學工作計劃旨在提升教育質量和規范管理，以實現學生的全面發展為核心目標。計劃強調構建積極向上的校園環境，推動和諧教育，促進師生和諧發展，特別關注減輕學生負擔與提高教育質量。具體工作包括強化課堂管理和教師培訓，通過科學的教學目標與方法提高教學效果，注重學生良好習慣的培養，推動家校合作，增強學生的社會責任感。計劃通過豐富的實踐活動激發學生的學習興趣，培養創新能力與實踐精神。各學科將制定相應的教學措施，確保每位學生在知識、技能與情感態度等方面均有發展，力求在教育教學中實現更高的成效。

小學教育教學工作計劃 篇1

一、指導思想：

根據本年度教育局的工作指引和校長室的工作計劃，結合我校的實際情況，本學期的教育教學工作將繼續秉持“營造積極向上的校園環境，促進和諧教育，助力學生成長”的辦學理念，貫徹“服務學生、滿足家長”的辦學宗旨，不斷提升教學管理效率，努力實現校本教研的實際效果，提高教育教學質量，力爭在“減輕負擔、高質量”和“促進師生和諧發展”等方面取得更大的進展。進一步推動教師的專業成長，提升學校的辦學水平。

二、工作目標：

重點研究高效課堂，提高學校的整體教育教學質量；加強教師專業能力的建設，提升教師的職能素養；注重學生良好習慣的培養，促進學生的全面發展。

三、工作要點：

（一）強化過程管理，規范常規工作

1、強化教學“五認真”管理，提升教師教學的自覺性。加強“五認真”管理是推進素質教育、促進學生全面發展的基礎性工作，是科學實施新課程、提高教育教學效果的前提，也是實現教師專業成長的重要途徑。

一是認真備課。以新課程理念為指導，繼續開展分層備課，深入研究“課程標準”和“教材分析”，尤其重視“教材分析”，為集體備課打下堅實基礎。新入職教師需詳細進行手工備課，經驗教師則可利用共享資源進行集體備課，結合學生實際，開發相關課程資源，認真撰寫教學方案，力求創意地靈活運用教材。

二是認真組織課堂教學。認真對待教學，關注所有學生，尊重學生的主體地位，努力營造平等、和諧的師生關系，引導學生自主學習。注重課堂資源的生成，充分利用現代教學手段，邊實踐邊反思，及時調整和優化教學過程，提高課堂教學效益。每節課后，教師應進行積極反思并撰寫教學反思，反思應避免傳統的套話，而應記錄學生學習的關鍵點及改進空間。

三是認真設計與批改作業。精心挑選作業，嚴格控制作業量。針對不同學生的學習情況合理設計作業，突出基礎知識和基本技能的鞏固與應用，改進批改方法，強調“有效批改”和“有效訂正”，增強作業的針對性和實用性。作業需納入教案，教師必須完成自批，及時批改和評講，確保作業反饋的有效性。

四是認真做好輔導。把“為學生、為所有學生、為學生的一切”作為教育原則，注重培養學生學習興趣，悉心指導學習方法，做到因材施教，努力實現優生培優、學困生補差的雙重目標。

五是認真組織考核。執行考核制度，科學設計、組織考核，注重學生基礎知識和基本技能的掌握及綜合運用知識解決實際問題的能力。及時優質地閱卷，做好試卷分析和評講，指導學生自評學習，實施必要的補救教學。

六是認真組織課外活動。依據學校活動方案，積極組織學生參加各類課外活動，確保活動的時間和條件。加強指導，引導學生體驗活動過程、分享活動成果，進一步提升學生的創新精神和實踐能力，促進學生個性化發展。

學校將嚴格按照教學“五認真”的要求，增強常規工作的檢查與指導。

（二）強化教師管理，促進教師發展

本學期，學校將繼續以“三位一體”（教研組、備課組、課題組三位一體）的方式開展校本教研活動。扎實推進“青年教師教學大比武”，確保教研真正服務于課堂，提升教師專業水平，提高學科教學質量。

1、加強教研組管理，提升教研活動的實效性。結合往年教研組活動情況，進一步明確教研組長的職能和權利，充分調動教研組長及組員的積極性和責任感，探索以課題引領的新型教研模式。各教研組需精心制定教研活動計劃并落實，通過檢查、指導、考核、評比等措施，確保教研組活動正常有序進行，提高活動實效性。每兩周進行一次教研活動，每周組織一次備課活動，活動需提前公示并做好記錄，積累相關資料。

2、強化聽課調研制度，提升課堂教學質量。本學期要切實加強課堂調研，學科負責人每周需預約聽課1-2節，并定期進行調研，確保及早反饋與幫教。教師聽課要求每學期不少于10節。

3、扎實開展教師培訓工作，提升教學水平。面向全體教師，結合學校實際情況，充分利用學校業務學習和教研活動時間，組織教師參加聽課、評課、討論等活動，以促進教師專業技能提升，推動課堂教學改革。

名師推介方面，充分借助“名師團”的力量，落實“六個一”的要求，包括閱讀專業書籍、承擔課題、上示范課、做講座、帶徒弟及發表論文，并加強考核，確保骨干教師發揮傳幫帶作用。

針對年輕教師，努力為有潛力的青年教師提供展示和交流才華的機會，通過師徒結對、名師講壇、跨校交流等方式促進其專業成長，鼓勵他們參加各類競賽，快速成長。

4、組織教師參加《浙江省中小學教師專業發展培訓》，確保每位教師在學期內達到8學分。

（三）強化質量管理，提高教學實效

1、強化學生學習習慣的培養

本學期，著重抓好學生課前行為習慣的培養，做到“四個到位”（學生到位、學具到位、組織到位、師生問好到位）。

2、突出學科重點

（1）語文：強化“扎實基礎”。提高識字教學效果，通過課外閱讀鞏固生字，特別關注形近、音近字。注重寫字教學并觀察學生的寫字姿勢，鼓勵背誦名篇佳作。組織各年級語文競賽，提升學習興趣。

（2）數學：強調“靈活思維”。加強數學思維訓練，促使學生在解決應用題時邏輯更清晰。組織數學競賽，提升學生的口算和計算能力。

（3）英語和科學：重在“實際運用”。提高學生的英語對話能力，注重學生的心理狀態，強化科學實驗操作，激發學生的學習興趣。

（4）音體美學科：展示特色，確保質量。嚴格執行課程計劃，確保每一節課的實施，不隨意占用或調整。

（5）綜合實踐活動：圍繞學校課題進行教學、活動，教師需編寫教學計劃并收集相關材料（照片、錄像、學生作品等）。

3、建立學科題庫：各年級教師應充分了解教材和學生特點，分層建立相應的題庫，為以后的教學和輔導提供資源。

4、加強質量檢測與監控。配合上級進行調研測試，組織單元檢測、期中和期末考試，及時上傳成績，做好質量分析與反饋，針對問題采取補救措施，增強質量意識。

小學教育教學工作計劃 篇2

光陰似箭，又一個學年悄然結束。回顧本學期我校的教育教學工作，可以看到，我們在不斷探索中取得了一系列的成果，同時也暴露出一些不足之處。以下是本學期工作從四個方面進行分析，歡迎大家提出寶貴意見。

　一、課堂教學管理情況：

1. 在學期初，我們組織教師進行課程標準學習和測試，確保教師充分理解各學科的教學目標和要求，取得了良好的效果。

2. 規范課堂常規，為提升課堂效率打下基礎。通過強調師生書寫規范，每天由校干進行黑板書寫檢查，并將其納入績效考核中。每天下午，班級進行規范書寫指導，并在期中前舉行全校書寫大賽。

3. 以“一堂課+一次教研”的模式提升課堂效率。通過“上課-評課-推出模式課-學習運用”的過程，不斷提升教師的課堂教學水平，確保人人過關。

4. 月度召開教研組、年級備課組會議，為各組制定目標和發展方向，促進團隊建設。

5. 落實作業批改、定期檢查制度，合理控制作業量。班主任負責匯總作業量，教導處不定期抽查，以確保教師精心設計和及時批改作業。開展了兩次高效作業展示和經驗交流會。

6. 借助教育科研年的主題，形成校內科研團隊。圍繞小學生有效學習策略的研究，結合年級特色，確定校級課題，各分管領導積極參于并組織活動，推動教研與科研相結合。

　二、校本教研開展情況：

本學期，學校結合校本教研與培訓，教研組積極探討適合本學科的教學模式，促進教師水平提升。各分管領導全程參與。

1. 每周舉辦一次教研活動，各教研組由一名教師主講，其他教師圍繞主題進行研討。采用一課多研的方式，進行模式課展示。語文組按照不同學段進行分組研課，吸取實踐經驗，改進教學方法。

2. 開展問題導向的校本教研，教師圍繞教學中的難點進行集體討論，指派專人進行帶題講課，注重解決實際問題。

3. 持續開展教師對話活動，增進教師之間的互動和學習。通過QQ群收集熱點問題，進行討論和形成有效的交流平臺。

4. 繼續實施每周的課前說課研討活動，提升教師的教學設計能力。

　大型教研活動開展情況：

今年3月15日，我校舉行教科研現場會，教科室從學期初開始積極開展教研，成立子課題組，各組認真學習研究，取得了一定成果。本次現場會主要展示研究過程，每個環節的實施都得到了良好的反饋，但我們也需要持續改進，力爭呈現更高質量的活動。

　三、名師志愿者活動：

1. 20xx年9月28日，語文教研組舉行了名師送課活動，程阿娜老師展示了一節生動的語文課，注重激發學生的學習興趣，并進行了有效的點撥。課后，汪潔松老師執教課文《桂花雨》，程老師進行了點評，隨后就語文教學進行了交流。

2. 20xx年4月7日，我校與湖北路小學開展了優秀教師志愿者送課活動，王萍老師為我校英語教師進行了教學分享。她的課堂設計清晰，充分運用多媒體，激發了學生的學習興趣，并分享了加拿大之行的精彩報告。

　四、單學科學生競賽組織情況：

（1）語文規范知識大賽。

本學期，我校舉行讀寫大賽，旨在拓展學生知識面，提高寫作能力，表現突出的班級有五（1）班和五（3）班。

（2）英語單詞競賽。

為提高學生英語拼讀能力，英語組舉辦了三到六年級的單詞競賽，豐富了學生的詞匯量。

（3）讀書筆記評比活動。

由語文骨干教師組成評委，對各班提交的讀書筆記進行評比，展現了學生對閱讀的熱情，提升了他們的人文素養。

（4）規范漢字書寫大賽。

比賽分為硬筆與軟筆兩類，激發學生規范書寫意識，表現突出的班級有一（2）班、四（3）班和五（1）班。

（5）數學基本技能競賽。

通過競賽形式，強調基礎知識和技能的培養，經過激烈角逐，評選出優勝班級和個人，并給予獎勵。

　五、學期教學大事記：

時間

主要活動

三月份

1. 各學科期初摸底調研聽課。

2. 開展教學常規檢查。

3. 讀寫大賽校級評選。

4. 教師論文評比。

5. 教育科研年現場會活動。

6. 青藍工程--師徒課互評。

7. 組織教師參加全國名師觀摩課。

四月份

1. 名師送課活動。

2. 教師基本功展示。

3. 學生規范書寫比賽。

4. 各學科主題教研課。

5. 有效學習設計評比。

五月份

1. 紅五月征文比賽。

2. 學生基本技能比賽。

3. 英語教師基本功展示。

4. 檢查培優補差的實效性。

六月份

1. 第四屆古詩文誦讀比賽。

2. 六年級調研與交流會。

3. 工具學科復習課設計評比。

小學教育教學工作計劃 篇3

為了落實“以學生為中心”的理念，增強學生的綜合素質和能力培養，現制定20xx年小學教育教學工作計劃。

　工作任務

1、提升學生的學習興趣和學習能力;

2、加強德育教育，培養學生良好的品德;

3、促進學生身心健康發展，關注心理健康問題;

4、提高學生的實踐動手能力和創新思維;

5、推動家庭與學校的良好合作，共同促進學生成長。

　工作目的

1、培養學生良好的學習習慣，使其能夠自主學習、主動思考，提升學習效果。

2、通過多樣的課堂活動，激發學生的學習興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識。

3、注重學生的個體差異，因材施教，讓每一位學生都能在自己的節奏中不斷進步。

　工作內容

1、制定科學合理的課程安排，關注學生的學習時間與休息時間，避免過度負擔，確保他們有充足的精力參與學習。

2、通過游戲、實驗等豐富多樣的教學方式，培養學生的動手能力和創造力，讓他們在實踐中掌握知識。

3、開展心理健康教育活動，讓學生了解情緒管理、壓力調節等知識，幫助他們健康成長;

4、引導學生在課堂內外進行積極的互動，培養他們的合作精神和團隊意識;

5、加強與家長的溝通合作，共同關注學生的學習和心理健康，形成教育合力;

6、關注學生的閱讀習慣，鼓勵他們多讀書，通過閱讀拓寬視野，提高綜合素養;

7、鼓勵學生參與課外活動，培養他們的興趣愛好，促進全面發展。

小學教育教學工作計劃 篇4

一、教材分析

20xx年小學教育教學工作計劃主要內容包括：

教學目標的設定（一）；

課時安排（二）；

教學內容與方法（三）；

評估與反饋（四）；

家校合作（五）；

本計劃的編排特點如下：

1、明確教學目標。在教材分析的基礎上，設定符合學生實際水平的教學目標，使學生在知識、技能和情感態度等方面都有所提升。

2、合理安排課時，確保每節課的教學內容既有深度又有廣度，既能打好基礎，又能激發學生的學習興趣。

3、注重多樣化的教學方法，結合小組討論、實踐活動以及多媒體輔助教學，增強學生的參與感，提高課堂效率。

4、建立科學的評估體系，通過階段性測試和日常表現的綜合評估，及時反饋學生的學習情況，幫助學生調整學習策略。

5、重視家校合作，定期組織家長會，加強與家長的溝通，形成教育合力，共同關注學生的成長與發展。

二、班級情況分析

本班學生學習態度積極，大部分同學認真聽講，作業完成情況良好，但也有個別學生存在注意力不集中、作業敷衍的情況。在以后的教學中，需要針對這些學生開展個別輔導，培養他們的學習興趣和良好的學習習慣，促進全面發展。

三、教學要求

1、使學生掌握基本的知識概念，能夠運用所學知識解決實際問題，增強邏輯思維能力。

2、培養學生的學習能力，鼓勵他們主動探索、積極思考，增強自主學習的意識和能力。

3、促進學生的社交能力，通過小組活動和合作學習，讓他們在團隊中學習與他人相處、交流與合作。

4、引導學生樹立正確的價值觀，培養他們的責任感與團隊精神，關心他人，關心社會。

四、思想品德教育結合點

1、結合課堂討論，開展關于誠信與責任的主題教育，引導學生正確看待個人行為對他人的影響。

2、通過小組合作學習，培養學生的團隊精神和互助意識，鼓勵他們積極參與集體活動。

3、在日常教學中，強調規則意識，幫助學生理解遵守課堂紀律的重要性，培養他們的自我管理能力。

五、教學措施：

1、深入研究教材，明確重點和難點，以便做出針對性的教學安排。

2、運用多種教學工具，創造豐富的學習環境，增強教學的生動性和趣味性。

3、關注每位學生的學習需求，給予個別輔導，確保沒有學生掉隊。

4、定期進行學習情況反饋，及時調整教學策略，提高教學的有效性。

5、嚴格要求完成作業的質量與時效，避免“題海戰術”，減輕學生的學習壓力，關注學習效率。

小學教育教學工作計劃 篇5

　一、指導思想

根據《20xx年小學教育教學工作計劃》，以素質教育為核心，著重培養學生的創新能力和實踐精神，充分發揮課堂教學和課外活動的作用，推動教育現代化進程。以學生的全面發展為出發點，設定“積極向上、誠實守信、勇于創新”的目標，結合班級實際情況，致力于培養出具備良好文明素養的新一代小學生。

　二、工作重點及措施

1、通過晨會、班會及其他集體活動，開展思想品德教育，引導學生樹立正確的學習態度與目標，增強學習興趣，促使學生主動學習，提升學習效果。在日常行為舉止中，引導學生養成文明、守紀律、講衛生的良好習慣。

2、鼓勵學生在各個學科的學習中積極探索，敢于創新，為他們日后成為祖國的創新人才打下基礎。

3、積極參與學校組織的各項活動，讓學生在實踐中成長，從中獲得寶貴的教育體驗。

4、強化班級管理責任制，將班級工作分解為具體崗位，明確分工，確保每個崗位由專人負責，這樣有助于提升學生的實踐能力和社會責任感。

5、加強心理健康教育，關注心理健康較差的學生，給予他們更多的關愛和支持，同時為全體學生提供心理輔導，促進他們的心理健康發展。

6、注重家庭教育的配合。

措施：

（1）通過家訪、電話溝通、書信等方式與家長保持密切聯系，及時反饋學生在校表現。

（2）與學校共同開展相關專題研究活動，促進家校合作。

各階段活動：

第一階段：在三、四月份，結合“學雷鋒日”和“春季植樹節”，開展志愿服務活動。

第二階段：四月份，鼓勵學生參與“創意小先鋒”評選，激發他們的創造力。

第三階段：五月至六月，舉行“才藝展示活動”，鼓勵學生展示自己的特長和興趣。

第四階段：七月份，開展“科技探索活動”，激勵學生探索科技的奧秘。

小學教育教學工作計劃 篇6

　一、指導思想

根據縣教育局對我校教育教學工作的指示，結合我校以及個人的實際情況，在20xx年的最后一個學期，我將以校本研修為主要方法，以“送教下鄉”活動為契機，圍繞“科學解讀教材，精準把握教學目標，深入探討教材教法”為主題，著重推進小學數學教學研究。我將秉持實事求是、創新發展的理念，扎實開展研究工作，提升個人素養，努力為小學數學的教學與研究貢獻力量。

　二、教學研究目標

1. 積極實踐課程改革的新理念，圍繞“高效課堂教學”開展教學研究，提升課堂教學質量。

2. 積極參與研究，配合學校每兩周舉行的教研活動，自覺運用現代教育教學理論指導教學。

　三、具體方案

(1) 學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間，進行教育理論的交流學習，不斷提高師德修養和專業水平。每周三的教研時間參與集體教研，并在課余時間隨時進行教研活動。

　四、有效備課

在新的教育理念指導下，認真研讀課程標準和教材，明確編寫內容在教材中的位置，精準把握其中的重點和難點，確立教學目標；準備合適的教學方法和學習策略；適當選用教具和多媒體資源；設計科學合理的教學活動；同時準備可能出現的問題（結合以往的教學經驗），并根據學生的特點進行調整。

主要教學措施：

1. 加強基礎知識和基本技能的教學。

(1) 深入理解數學基礎知識。

(2) 妥善處理基礎訓練與創造性思維發展及其后續學習的關系。

2. 注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。

(1) 教師應充分利用教材中的情境，為學生提供獨立思考和探索的機會，激發學生的學習動機。培養學生積極探究、思考和動手實踐的科學態度。

教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造性。在學生探索過程中遇到問題時，給予及時有效的指導和幫助。

3. 重視培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應反映“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，推廣應用”的基本過程。

在日常數學活動中，要加強小課題研究和實際操作等實踐活動，提升相關內容的安排深度和廣度。

4. 把握教學要求，促進學生的發展。

(1) 教師應善于掌握教材，理解知識的重點和難點及其內在聯系，依據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。

(2) 在廣泛直觀感知的背景下，通過個人體驗、分析和整理來學習概念，而非僅僅依賴死記硬背。

5. 改進教學評估方法。

(1) 教學評估應促進學生的發展，注重對學習過程的考察。

(2) 在知識和技能的評估中，考題類型應多樣化。

(3) 評價應充分體現激勵作用。

小學教育教學工作計劃 篇7

　一、學生情況分析

本年級共有兩個班級共61名學生。經過一年半的數學學習，他們在基本知識和技能方面已基本達到了學習目標，對數學學習表現出一定的興趣，樂于參與各類學習活動。然而，在面對較難思考的問題時，部分學生會出現畏懼情緒。在上學期末的測試中，孩子們的成績普遍良好，但成績并不能完全反映他們的數學學習狀況。只有在課堂及數學學習活動中，才能更真實地反映出學生的學習情況。我將重點關注學生們已經形成的興趣，鼓勵他們不斷進步，并讓他們在思維中獲得成功的體驗，以享受學習的樂趣。

　二、學期教學目標

1、通過參與如分蘋果、搭建模型、分草莓以及租船等實踐活動，讓學生體會到在生活中進行均勻分配時有可能出現余數，從而掌握含余除法的試商方法，并能運用所學解決簡單的實際問題。

2、借助實踐活動，讓學生認識八個方向；能夠辨別給定方向的其余七個方向，并用相關詞匯描述物體的位置；熟悉簡單的路線圖，并能根據地圖說明從出發地到目的地的行走方向及途經地點。

3、結合具體實例，讓學生體驗生活中大于“百”的數，通過實際操作和觀察，讓他們理解“一千”“一萬”的概念，并能對萬以內的數字進行估算；了解萬以內數字的位序，并能認讀、書寫這些數字；學會用萬以內的數進行交流，并用詞語或符號描述其大小，培養學生的數感。

4、在具體情境中探索萬以內加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；培養學生對計算結果范圍的估計習慣；在具體情境中提出問題，并運用所學知識解決簡單的實際問題。

5、通過動手實踐和實際活動，讓學生初步了解“1千米”“1分米”“1毫米”的長度單位及其關系；培養他們的估測意識，以便估計一些物體的長度。

6、結合實際情境，讓學生理解運算順序的必要性，并能夠依據這些順序計算相關問題，同時解決實際問題。

7、通過生活情境學習基本的角度知識，能夠辨認直角、銳角和鈍角；通過動手實踐，了解長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。

8、體驗簡單的數據收集、整理與分析過程。

9、能閱讀統計表，在方格紙上繪制條形統計圖；根據統計表中的數據，回答簡單的實際問題，并能夠進行初步預測。

　三、教學的具體措施

1、提升學生的口算能力，通過課前速算、聽算和互相考核等形式進行訓練。

2、根據學生的年齡特點，設計多樣化的練習與游戲。

3、充分利用教具，幫助學生深入理解所學知識，培養動手操作能力。

4、結合學生日常生活，通過收集超市宣傳單中商品價格等方法，讓學生更深入地理解三位數和四位數的概念，從而體現數學源于生活。

5、增加實踐活動機會，培養學生應用數學的意識和能力。

6、強化本學期數學內容的學習，同時關注能力與良好學習習慣的養成。

7、教學數字的讀寫時，借助計數器和數位表，總結出相應的規則。

8、鼓勵學生在解題時靈活思考，尋求多種解決方法，以培養他們的思維靈活性。

小學教育教學工作計劃 篇8

總旨：提升教育質量，規范學校管理，初步形成特色教學體系，深入開展教學研究，提升教師的專業素養，全力落實“一校一特色”活動，全面推進素質教育。

　一、狠抓畢業升學統考，力爭成為教學標桿

1、開學初召開六年級教師會議，專門討論升學相關事宜，從思想上和行動上給予特別關注，確保教學質量為核心，通過近三年來的升學試題集中教研，深究試卷中的隱含知識，分學科開展主題為《六年級升學試題我的看法》的教研演講，以期末測試為基準，注重平時教學的滲透。

2、班主任作為主要負責人，各學科教師積極配合，打造高效團隊。每月召開一次激勵班會，以公正的態度對待各類學生，疏導學生的心理壓力，鼓勵先進，善于改進，樹立學習的目標。

3、重視學科基礎建設，做到精講有效。

4、加大檢測力度，注重后進生的轉化，建立有效的輔導機制，全面提升整體教學質量。

　二、規范日常教學工作，形成特色教學

為系統性地提升各學科教學質量，確保正常運行在規范軌道上，特按學科進行建設。

1、語文學科

（1）在落實“四個一”的基礎上，著重推進閱讀與寫作的教學。

a、繼續實施作文日記常態化，推廣作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善學生與教師的評價體系。每學期進行一次作文展示課，每學期進行一次作文教學總結。

b、新標準提出“大語文、大閱讀”的教學理念，學校將積極推進閱讀教學，構建教學模型，為學生的閱讀打下基礎。每生每學期至少閱讀2本完整圖書；每師每學期至少閱讀1本教育書籍；并進行兩次師生讀書交流活動。

c、落實“四個一”工程，擴大經典誦讀的范圍，讓學生充分感受到中華文化的魅力。

（2）扎實推進“中華經典誦讀”、“楹聯實驗班”、“品格教育實驗班”的實施，展示實驗教學的優勢。

（3）引導教師專業發展，加強教師基本功培訓，提升個人素質，努力做好以下工作：

a、語文教師每天撰寫教學教案，并堅持每天展示書寫的粉筆字。

b、書法教師每周開展書寫輔導課，每天在專欄講解一個字的書寫方法。

c、語文教研活動內容：a、閱讀教學如何在不同區域扎根 b、日記作文如何提升（根據分段要求，期末制定各年級日記作文指導意見）

d、業務學習方面，向名師（如竇桂梅、朱永新等）學習。每周輪流主講，利用幻燈片進行資源共享，鼓勵教師組隊全方位學習和借鑒。

2、數學學科

（1）繼續完善221工程，逐步形成臺賬、改錯本、下水作業、學生兩本合一作業及題庫五大體系，全面落實數學的日常教學。

（2）研發數學日記，通過宣傳與學習，將語文與數學兩大學科有機結合，用語言記錄學生的學習歷程。

（3）教研內容：a、總結221工程初步實施情況，持續優化。b、開展數學日記的討論與撰寫嘗試。

（4）業務學習方面，向名師學習，改革授課方式。每周一次，輪流主講，進行幻燈片展示與資源共享。

3、英語學科

（1）引入六年級英語詞典到課堂，要求每周進行一次分類的小作文練習，實現師生共同進步。

（2）強化一二年級英語啟蒙教育，活動促進發展，競賽促進進步，每月舉辦一次單詞積累競賽。

（3）教研內容：探討英語后進生的轉化策略。

（4）業務學習：雙語學習研究。

4、體育與藝術教學

（1）規范體育與藝術的常規管理，加大常規檢查力度，關注課堂教學的滲透，實施有計劃的體藝戰略。

（2）每天安排1小時的興趣小組訓練，搭建特長展示的平臺，營造良好的學習氛圍。

5、遠程教育工作

（1）重視遠程教育的開展，整合學科與信息技術，提供多媒體教學的便利，實行多媒體教學周課程安排，并進行資料的存檔。

（2）積極打造學校的互聯網名片，不斷完善學校網站的建設，明確責任分工，確保教師與學生都能注冊和使用網站。

（3）探索遠程教育管理體系，將遠程教育工作納入日常管理。

　三、規范常規管理，健全各項制度

1、在去年總結制度實施的基礎上，收集大家的意見，完善月考評制度，以人為本，實行量化考核，注重過程管理，先自評，再由學校評估，最后公告成績，接受監督，作為考評的重要依據。

2、教研組長每周六召開例會，總結本周工作，商議下周計劃。每項活動后需有書面歸檔保存。

3、班主任作為學校管理的中堅力量，發揮重要作用。班主任將實行雙向考核，重點做好學科教師的協調工作，全力推動學生整體成績的提升。

4、教師的學案本學期實施每日檢查登記制度，每周常規檢查，確保每月通報一次。教研活動嚴格按照本學期安排進行，保障教學質量的持續提升。

5、建立健全聽課評課制度，組織3月份的聽評課活動，推進有效的課堂教學模式，整合集體備課的優勢，實現課堂標準逐年提升。

　四、搭建多樣展示平臺，豐富學生生活

1、各年級每月舉行一次師生閱讀沙龍。

2、各年級每月舉行一次師生書法比賽。

3、各年級每月舉行一次師生作文展示活動。

4、一、二年級每月舉行一次英語及語文的知識積累大比武。

5、每月進行一次課本基礎知識的達標測試。

以上活動均納入月考核范圍。

在李校長的帶領下，本學期我們將進一步加強管理，提高素質，創新工作。在全體師生的共同努力下，再接再厲，再創佳績！

小學教育教學工作計劃 篇9

一、明確指導思想：

《小學教育教學工作計劃》是教學工作的核心依據。

1. 依據學生的身心發展特點，培養他們自主探究的能力。關注學生的已有知識與生活經驗，為他們提供直觀的學習場景，輔助理解相關知識。

2. 增加與實際生活密切相關的內容，讓學生體會到數學在日常生活中的實際應用，增強學習的現實意義。

3. 精心選擇學生感興趣的學習材料和活動，通過趣味性激發學生的學習熱情，營造愉快的學習氛圍。

4. 引導學生進行自主探索與合作討論，讓他們在積極互動與合作中獲得學習經驗。

5. 關注教學要求，促進學生全面發展，改進評價方式，例如創建“精彩發言”環節，鼓勵學生課堂表達。

二、確立教學目標：

(一) 知識與技能：

1. 使學生能夠熟練數數，理解數字的順序及其大小關系，掌握10以內數字的構成和從0到20的讀寫。

2. 初步理解加減法的含義和基本運算，掌握10以內一位數的加減計算。

3. 學會根據加減法的原理解決簡單的實際問題。

4. 理解數學符號及其代表的數字關系。

5. 直觀感受長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形的特征。

6. 初步掌握簡單的分類方法。

7. 了解鐘表的基本知識，認識整點和半小時。

(二) 流程與方法：

1. 利用生活經驗解釋相關的數學概念，學會用具體數據描述生活中的簡單現象。

2. 在教師的幫助下，選擇有效的信息進行歸納和類比。

3. 體驗生活中的數學問題發現及解決過程，感受到數學與日常生活的緊密聯系。

4. 理解同一問題的多種解決方式，并積累與同伴合作解決問題的經驗。

5. 學會描述問題解決的過程及結果。

(三) 情感、態度與價值觀：

1. 在他人的鼓勵下，對身邊的數學現象保持好奇心，積極參與生動直觀的課堂活動。

2. 在身邊人的幫助下克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等過程，感受到數學思維的合理性。

4. 在指導下發現并及時糾正數學任務中的錯誤。

5. 體會學習數學的樂趣，提升對數學學習的興趣，樹立良好的學習信心。

6. 培養學生認真學習和書寫整潔的良好習慣。

三、采取相應措施：

1. 針對學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，引導學生積極參與數學學習。

2. 在課堂上提出適合學生理解的問題，關注學生的思維水平，尤其是中等生和思維較慢的學生。

3. 布置趣味性作業，增加動手實踐的任務，減少單一的練習形式。

4. 加強家庭與學校的教育聯動，向家長提供輔導孩子學習的有效方法。

5. 每月舉辦一次作業評比活動，鼓勵學生在學習上互相比較進步情況。

小學教育教學工作計劃 篇10

　一、教學分析

本學期的教育計劃分為十個重點單元：基礎數的認知、比較和排序、1~5的加減法、物體與圖形的認識、分類、6~10的加減法、11~20的數的認識、鐘表的學習、20以內的進位加法以及全面復習。還設置了兩個數學活動：數學樂園和我們的校園。

《基礎數的認知》單元通過讓學生學習數1~10，幫助他們初步了解10以內的數目，體會數在生活中的重要性，從而意識到數是我們生活中的好幫手。

《比較和排序》單元包括兩大部分內容：一是“比數量”，二是“比長短、比高矮”。這些內容為學生學習數和計算打下了心里基礎，使他們初步理解“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的概念。

《1~5的加減法》、《6~10的加減法》和《11~20的數的認識》則通過讓學生從日常生活中提取出數的具體實例，幫助他們掌握20以內的數目，并嘗試以適當的方法進行5和10以內的計算。這為學生進一步了解數學的實用性和享受學習的樂趣奠定了基礎。

《物體與圖形的認識》和《分類》單元引導學生觀察物體、理解圖形的特性，鍛煉他們的分類能力，使他們能夠對不同的圖案和形狀進行歸類。

《鐘表的學習》這一單元讓學生更好地理解時間的概念，認識整時與半時，盡管他們在生活中已經有所接觸。

《20以內的進位加法》和相應的退位減法是學生學習數學的基礎。這些基礎知識在生活中無處不在，并且為后續的多位數運算打下基礎。掌握一位數的加法和減法是學生數學學習中的首要任務，并應致力于培養他們的基本技能。除了數和計算，課程還涉及幾何圖形的認知、長短高矮的比較，以及簡單的分類，初步認識鐘面等內容。

本學期的教學通過豐富的活動來培養學生的數感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力和合作交流能力，旨在激發他們對數學的興趣，同時鼓勵學生以自己喜歡的方式去理解和學習實用知識，并進行有效的思想品德教育，讓學生初步掌握一些學習方法和思考方式。

　二、學情分析

我負責的班級是一年級1班和3班，人數分別為42人和41人。他們是一群剛剛從幼兒園畢業的孩子，對于一年級的生活充滿期待。剛入學，他們對小學的習慣還不夠適應，常常帶著在幼兒園時的行為表現，如偶爾的調皮、注意力不集中等。作為一名小學生，他們需要適應新環境，而不同的幼兒園也給予了他們不同的基礎。在一年級的教學中，我們需要因材施教，引導每個孩子養成良好的學習習慣和行為規范。我相信，只要我們認真負責、關心愛護每位學生，激勵他們努力學習，整體水平必將達到一致，最大限度地提升每位學生的學習興趣與能力。

　三、教學目標：

1、能夠準確地數出20以內物體的數量，區別“幾個”和“第幾個”，掌握數的順序和大小，熟練讀寫0~20的各個數。

2、初步理解加減法的含義，掌握加減法算式中的各個部分，能熟練進行一位數的加法與10以內的減法。

3、初步學會利用加減法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，能夠使用這些符號表示數的大小關系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的基本方法，能夠進行簡單的分類活動。

7、初步認識鐘表，能夠辨認整時和半時。

8、體驗數學學習的樂趣，提升對數學的興趣，增強學習數學的自信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體會數學與日常生活的緊密聯系。

　四、指導思想

1、尊重兒童的生理和心理發展特點，培養學生自主探索的能力。教學中要以學生已有的經驗為基礎，創造熟悉的學習情境，幫助他們理解數學知識。

2、增加現實生活中的數學內容，讓學生感受到數學與日常生活的密切聯系。

3、選擇有趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，確保他們在數學學習中獲得愉悅的體驗。

4、注重引導學生自主探索和合作學習，讓他們在合作與交流的環境中成長。

5、把握教學要求，適時改進評價方法，如建立學生發言的“奇思妙語錄”等。

　五、教學重、難點：

1、能夠流利地讀寫20以內的數。

2、熟練掌握10以內各數的組成，能進行20以內的加減法口算。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內的退位減法。

　六、教學措施

1、每節課開始5分鐘進行口算練習，幫助學生養成良好的口算習慣。

2、督促學生養成良好的學習習慣，特別是在坐姿、寫姿和書寫方面。

3、結合課堂教學與家庭實踐，使學生在生活中也能獲取知識。

4、根據學生的年齡和認知特點，選擇有效的教學方法，充分利用現代教育媒體。

5、鼓勵學生尋找生活中的數學，閱讀與數學相關的故事，提升他們的語言表達和口頭表達能力。

6、對知識掌握較弱的學生給予更多輔導。

7、培養學生的預習和復習習慣，幫助他們從多個角度思考和理解新知識。

小學教育教學工作計劃 篇11

　一、班級情況分析

在小學一年級，孩子們剛開始接觸全新的學習環境，因而他們年紀尚小，往往表現得格外活潑與好動。大多數學生尚未適應小學的各項規章，因此可能出現注意力不集中，難以專注于課堂學習的情況。然而，他們對小學生活充滿期待，求知欲旺盛，思維活躍。經過一段時間的適應與引導，相信他們會取得顯著進步。

　二、本冊教材分析

本冊教材由“識字、課文、語文園地、口語交際”四大模塊組成，整體結構遵循由淺入深的原則，內容之間也有一定的內在聯系。每個單元結束后設有語文園地，提供豐富多彩的內容和形式，以鞏固學生的語文基礎，促進語言能力的提升。每個單元后都有口語交際的主題，旨在為學生創造互動情境，以加強口語表達能力。

識字部分特別強調認寫分開的策略，注重識字的數量而非書寫的數量。本教材的編寫依據《課程標準》，體現了課程標準提倡的基本理念和精神，內容兼具綜合性、科學性、時代性及趣味性，具廣泛適用性。

　三、教學目的與要求

(一)、思想道德方面

培養學生熱愛自然、關注環境，以熱愛祖國的情感為引導，增強關愛他人、尊老愛幼的品質，從而給學生打下良好的思想啟蒙基礎。

(二)、基礎知識方面

1、漢語拼音：能夠借助拼音進行識字、正音，逐步學會說普通話。

2、識字與寫字：激發學生學習漢字的興趣，努力識記常用漢字400個以上，會寫其中100個左右。掌握漢字的基本筆畫，并按照正確的筆順書寫，字形端正、整潔，初步形成科學的寫字姿勢與良好的寫字習慣。

3、閱讀：熱愛閱讀，享受閱讀的樂趣，能夠用普通話流利朗讀課文，借助圖畫進行閱讀。對感興趣的內容樂于與他人交流。

4、口語交際：努力說普通話，逐漸形成說普通話的習慣。能夠認真傾聽他人，理解講話的主要內容，能夠自信、自然、大方、有禮貌地與他人交流，積極參與口語交際活動，勇于發表個人觀點。

　四、教學措施

1、幫助學生熟悉學校的日常規章，培養良好的學習習慣。

2、深入理解新教材，了解學生特點，創造性地使用教材內容。

3、充分利用多媒體教學，借助教材中的生動圖例，營造輕松愉悅的學習氛圍，激勵學生的學習熱情。

4、加強語文學習與兒童生活的結合，引導學生從生活中學語文。

5、認真批改作業，及時給予反饋與總結。

6、尊重學生的個性差異，適時進行個別輔導與提高。

　五、提升教學質量的主要措施

1、對于剛入學的一年級學生，學習抽象的漢語拼音往往令他們感到困惑，因此我們將結合《語文課程標準》，設計有趣、生動的拼音學習活動，使學生在輕松的氛圍中掌握拼音。

2、識字是閱讀與寫作的基本技能，因此在低年級的語文教學中，非常重要。我們將通過形象且直觀的方式加強識字，讓學生在豐富的視覺材料中記憶漢字。

3、在閱讀教學中，強調學生的自主性與合作，鼓勵他們進行探究式學習，將課內外的閱讀有機結合，從而提升他們的閱讀能力。

4、鼓勵學生提出問題，引導他們在課堂上積極表達自己的想法，借助豐富的課文內容，激發他們的想象力，創造良好的語言表達環境。

　六、教學進度

第一周：入學教育——漢語拼音第x課(Iuv)

第二周：漢語拼音第x課(bpmf)——復習一

第三周：第x課(gkh)——第7課(zcs)

第四周：第x課(zhchshr)——第9課(aieiui)

第五周：第x課(aoouiu)——復習三

第六周：第x課(aneninunvn)——復習四

第七周：識字(一)x《一去二三里》——識字x《在家里》

第八周：x《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文x〈畫〉——x〈小小竹排畫中游〉

第十周：x〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十一周：x〈靜夜思〉——x〈陽光〉

第十二周：x〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十三周：識字(二)x〈比一比〉——x〈菜園里〉

第十四周：x〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十五周：課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉

第十六周：xx〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十七周：xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉

第十八周：xx〈學孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜〉

小學教育教學工作計劃 篇12

　一、教學目標

運動參與：

學生積極參與各類運動活動，認真上好體育課，提升運動興趣。

運動技能：

初步掌握基本的球類游戲、體操和韻律活動的動作要領。

身體健康：

學生能注意正確的坐、立、走等身體姿勢，了解身體各部位的名稱及變化，努力提升柔韌性、反應能力、靈敏性和協調能力。

心理健康：

學生能夠與同伴共同參與體育活動，展示自我，體驗成功或失敗所帶來的情感。

社會適應：

在游戲中遵守規則，尊重他人，不干擾他人活動，能夠與同伴和諧合作。

　二、任教班級學情分析

小學二年級的學生正處在身體生長發育的關鍵時期，運動能力尚處于發展階段，協調性、平衡性和力量等方面相對較弱。他們好動、活潑，自制力較差，情境教學和游戲化教學能夠有效調動他們的積極性，幫助他們集中注意力。學生的想象力豐富，富有創造力，教師應鼓勵他們參與模仿和思考，主動進行實踐，以達到學習目的。

　三、教學實施方面：

1、認真備課，精心設計教案，備課和教案齊全是上課的基本要求。

2、深入學習和落實教學大綱，研究教材，明確教學目的和任務，掌握重點、難點，有針對性地制定教學計劃。

3、根據教學內容，提前準備好場地和器材，確保教學活動順利進行，如遇特殊情況需報告校方并妥善安排。

4、在課程實施中，要加強“三基教學”的理念，同時關注學生綜合能力的培養，以達到體育教學的全面目標。

5、教學方法應從增強學生體質出發，結合青少年的心理生理特點，合理安排運動強度和量。

6、教師應保持衣著整潔，舉止得體，注意課堂氣氛的管理，課前要做好準備。

7、認真評估學生的學期和學年體育成績，重視資料的管理與分析，用于指導和提升教學質量。

8、充分發揮體育委員、小組長及其他積極分子的作用，定期進行培訓，使其真正成為教師的得力助手。

9、全程注重課堂組織紀律，嚴格落實安全措施，以防發生意外，若出現問題，要及時向領導匯報并妥善處理。

小學教育教學工作計劃 篇13

　一、指導思想

小學教育是基礎教育過程中至關重要的一環，是培養學生各方面素質的關鍵階段。本學年小學教育教學工作計劃，將以《教育部基礎教育課程改革指導意見》為基本理念，結合上級教育部門發布的課程安排，以科學發展的視角，貫徹國家教育方針，充分發揮學校、家庭和社區的資源，共同推動學科知識與學生實際生活的融合，著重開展安全、環境保護與傳統文化等多方面的教育。

　二、教學工作目標任務

本計劃的根本目標在于培養學生的社會責任感，以及參與社會生活的能力，幫助學生適應未來社會發展的需求。在教學過程中，我們將學生的全面發展置于核心位置，強調創新精神的培養、實踐能力的提升，以及良好個性品質的塑造。通過整合地方、社區、學校及家庭等多個資源，增加學生的生活和文化體驗，激發他們對自然、家鄉和生活的熱愛，培養環保意識和科學發展觀，為學生樹立正確的價值觀，發展良好的情感和態度打下堅實的基礎。

1、安全教育方面

根據中央的指導思想，學生的安全教育是重中之重。我們將注重提升學生在交通、校內外活動、消防安全和疾病預防等方面的意識，堅決杜絕麻痹和僥幸心理，傳授必要的安全知識，培養安全意識和責任感，確保學生的身心安全。

2、環境教育方面

環境保護在實現科學發展、促進社會和諧方面至關重要。作為學校教育的一部分，環境教育是提高學生思想道德素質和科學文化素質的重要手段。我們將幫助學生樹立熱愛和保護環境的理念，增強環保知識，掌握基本的環保方法，從小培養良好的環保習慣，樹立和諧共處的綠色文明意識，履行歷史和社會賦予我們的義務與責任。

3、傳統文化教育方面

通過感知民族精神、弘揚文化傳統和領略民族風情，探究、合作與實踐是學生領悟民族文化和精神的重要途徑。在這一新課程中，學生將積極參與詩歌誦讀、古文閱讀等活動，深入體驗民族文化的博大精深，培養對傳統文化的熱愛與理解。

　三、教情分析

本學期，我將負責小學階段的地方課程教學。盡管有多年教學經驗，但這一領域依然是新挑戰。我將積極參與集體備課，認真研究教材，分析學生情況，掌握課程標準，遵循教學規律，確保完成教學任務。

　四、學情分析

本班共有50名學生，背景多樣，基礎水平參差不齊，部分學生基礎扎實，成績優秀，但也有個別學生未養成良好的學習和行為習慣。作為教師，我將因材施教，努力使每位學生在其基礎上不斷進步。

　五、完成目標任務的具體措施

1、在教學中，教師需認真落實《課程》所提倡的理念：面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發展;提升學生素養，確保教學目標、內容和評估有利于每位學生的成長。

2、鼓勵將問題視作課題，教學應融入研究，教育科研應成為職業成長的一部分。教師要在教學活動中保持科研意識，做到邊實驗，邊努力成為科研型教育工作者。

3、教學中，應引導學生積極參與各種科學探究活動，使他們在知識、能力、情感和價值觀等方面有所發展。

4、在授課過程中，教師應特別關注科學研究方法的培養，提升學生的綜合能力。通過組織實踐活動，激發學生的學習興趣，創造條件開展所需的探究和技能訓練。

5、合理選擇并整合直觀教具與現代教學手段，提升教學效果。

6、有條件的情況下，積極組織生物小組活動，為有特殊興趣的學生提供個別指導。

小學教育教學工作計劃 篇14

　一、班級情況分析

在小學階段，學生的認知能力逐漸從具體形象的層面向抽象思維的層面轉變。六年級的學生雖然依然需要形象的輔助，但他們的思維能力已有了顯著的提升，分析和推理能力顯著增強。經過三年的科學學習，學生逐步掌握了基本的探究學習方法，初步具備了科學探究的意識和能力。基于這些特點，他們在本冊的探究學習過程中應當更加積極主動，深入參與思維活動。

　二、教材分析與目標

本冊教材的內容由“工具與機械”“形狀與結構”“能量”和“生物多樣性”四大單元構成。

在“工具與機械”單元，學生將學習如何選擇和使用工具，探討杠桿、輪軸、滑輪、斜面等簡單機械的原理和應用。通過研究，他們將認識到工具和機械所具備的獨特功能和特征。

在“形狀與結構”單元，學生將了解到生活中常見的梁、拱形及框架等結構，研究物體穩定性與形狀特征，探究如何用紙制作可以承重的橋梁。通過此項研究，學生將認識到不同形狀和結構具備不同的承載能力，滿足各類需求。

在“能量”單元中，學生將制作和觀察電磁鐵，探討兒童小電動機的運轉原理，討論能量的多種形式及它們之間的相互轉化。通過研究，學生將初步形成能量的概念，了解到電能與磁能的關系，以及太陽能的轉化和儲存方式。

在“生物多樣性”單元，學生將調查校園中的生物種類與分布，進行動植物分類，研究人類的外貌差異，并探討不同兒童對生物種類及特征的影響。通過這些研究，學生將意識到生物種類的多樣性與兒童生活的密切關聯，理解生物多樣性的意義。

在本冊學習中，學生將進行多項實驗和制作，同時學習對比實驗的技能，識別和控制變量，進行細致觀察，使用比較和分類的方法來認識和描述各種生物。

在整個學習過程中，學生將體驗到科學技術對生活的深遠影響，以及它如何推動社會進步，培養積極對待科學技術的態度。增強兒童對生命的熱愛，感受建筑形狀結構的美感，以及地球生物多樣性的魅力。

　三、全冊教學重難點

1．繼續學習對比實驗的技能，識別與控制變量，進行細致觀察，利用比較和分類的方法對多樣的生物進行認識和描述。

2．體驗科學技術對生活的深遠影響，了解其如何推動社會發展，從而形成積極的科學態度。

　四、提高教學質量的措施

1、鼓勵學生充分利用已有的經驗對事物和現象進行基于依據的推測，提出假設性解釋。例如，推測小電動機的啟動原因、煤的成因，以及根據動植物的特征推測其生存環境等。

2、指導學生認真收集數據，強調對數據的尊重，以嚴謹的態度得出結論，如研究杠桿尺實驗與電磁鐵磁力大小實驗的過程。

3、本冊內容適合動手操作，材料簡單易得，教師應為學生創造實踐機會，確保他們能夠動手進行探究學習，以此促進思維的深入參與。

4、關于能量的概念以及生物多樣性的理解，學生需在三年學習的基礎上進行提升，教師應充分利用學生原有的知識，幫助他們系統梳理和提升相關概念，形成更高層次的科學理解。

小學教育教學工作計劃 篇15

　指導思想：依據地方課的特點，嚴格遵循《新課程標準》和《臨沂市小學常規教學》的教育理念，全面實施教育改革精神。在教學過程中，結合學校實際情況，利用身邊的地理環境、歷史背景、地方特色和自然景觀等來影響和教育學生，讓學生更好地了解家鄉，增強對家鄉的熱愛。

　教學內容：一、地方課的基本要求；二、白旄鎮的基本情況。

　學情分析：由于我校位于農村，學生的接觸面相對較窄，知識積累有限，且年齡較小，因此對于家鄉的地理特點、地方特色、美食特產等信息了解不多。

　教學目標：通過本學期的地方課程教學，使學生對家鄉的知識有更深入的了解。重點掌握家鄉的風土人情，激發同學們感受到家鄉的美麗與富饒，增強對家鄉的歸屬感和熱愛。

　教學方法措施：

1、通過貼近學生日常生活的經驗和他們感興趣的內容來吸引注意力，幫助學生更好地理解相關知識。

2、以激發學生的學習興趣為出發點，促進學生的主體性發展和個性表達，培養他們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

3、教師需加強自身專業素養，通過閱讀專業書籍和報刊，提升學科知識的應對能力。同時參加各種培訓，推動自身的專業發展。

4、運用豐富多樣的活動，設計多種體驗式學習方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。同時借助多媒體和課外活動等資源，拓寬學生獲取信息的渠道，為學生提前收集多種信息做好準備，不打無準備之仗。