本教材為小學三年級上冊數學教學計劃，內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等多個單元。學生將通過實際情境學習乘除法、質量單位千克、克、噸的換算及兩位數、三位數的乘法和除法，增強解決生活問題的能力。在空間與圖形部分，學生學習周長的計算，提升空間觀念。統計與概率單元引導學生理解事件發生的可能性。教學注重層次性和思考性，強調數學與生活經驗的結合，并通過多樣化的實踐活動激發學生的學習興趣。教師在教學過程中需創造生動的學習情境，關注學生的獨立思考與合作能力，倡導多樣的解決問題策略，關注個體差異。課時安排合理，確保各單元內容的深入學習與復習。

（一）數與代數

1．第一單元“乘除法”

在這一單元，學生主要學習百以內一位數與兩位數之間的乘法和除法口算。通過結合實際情境，讓學生感受到乘除法計算與日常生活的緊密聯系，探索一位數乘兩位數與一位數除兩位數的口算技巧，體驗多樣化的算法并能夠進行準確的計算。學生將經歷從實際問題中提問并解決的過程，培養運用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元旨在讓學生學習質量單位——千克、克和噸。通過實際生活情境的結合，使學生感知并理解千克、克、噸的概念和實際大小。學生需要掌握千克、克與噸之間的換算關系，并能夠進行簡單的單位換算。在生活中解決與千克、克、噸相關的基本問題，體會數學與實際生活的緊密聯系。

3．第四單元“乘法”

在這個單元里，學生將學習兩位數和三位數乘以一位數的乘法及連乘。學生需要通過具體情境提出問題，寫出乘法算式，并探索兩位數、三位數乘以一位數的計算方法，同時經歷與他人分享各自算法的過程，體驗多樣的算法選擇，并能正確地進行兩位數和三位數乘以一位數的計算。學生還需解決生活中相關的簡單問題，并結合實際情境進行估算，并清晰解釋估算的過程。

4．第六單元“除法”

本單元著重學習兩位數和三位數除以一位數的除法及連除運算，學習乘除混合的兩步計算。學生通過具體情境進一步理解除法與日常生活之間的密切聯系，探索并掌握兩位數和三位數除以一位數的方法，能夠正確書寫豎式計算并進行檢驗。通過具體的計算過程，培養學生的估算意識和能力，并引導他們從實際情境中提出問題，用除法知識解決生活中的簡單問題。

5．第七單元“年、月、日”

本單元重點學習年、月、日的相關知識。學生將認識年、月、日，并了解它們之間的聯系；學習平年與閏年的概念，能夠判斷平年與閏年。引入24小時制的必要性，使學生認識到這種記時方式。培養學生對時間的數學意識，解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學生學習根據指令構建立體圖形，并從多個角度觀察這些圖形。此過程將幫助學生發展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元主要學習周長的概念，以及如何計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體事物或者圖形，幫助學生理解周長的意義，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法。在具體情境中，增強學生對圖形知識與實際生活聯系的感知，建立初步的空間觀念。

（三）統計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元，學生將學習事件發生的確定性與不確定性，明白事件發生的可能性各有不同。學生能夠列舉簡單實驗中所有可能的結果，知道事件發生的可能性是有大小之分的。

（四）實踐與綜合應用

每個單元的教學內容中，均包含具有現實性和趣味性的應用問題以及實踐活動。還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生能夠綜合運用所學知識解決問題。

二、本冊教材編寫的意圖與特色

（一）教材內容的呈現以學生的學習活動為主線

（二）教材內容注重層次性與思考性

（三）強調數學與學生的生活經驗密切結合，重視培養學生運用數學知識解決問題的能力

（四）致力于形成多樣化和專題化的綜合實踐活動

（五）教材內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學生對學習數學的良好情感

三、本冊教材的教學注意事項

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間相互交流與共同發展的過程。在本冊教材的教學中，教師應注意以下幾點：

（一）重視創設生動的數學學習情境

（二）關注學生獨立思考與合作交流能力的培養

（三）積極倡導解決問題策略的多樣性

（四）重視學生初步應用意識與解決問題能力的培養

（五）關注學生的個體差異

四、課時安排：

（一）乘除法———————8-9課時第一、二周

（二）觀察物體——————3課時第三周

（三）千克、克、噸————4課時第四周

搭配中的學問————1課時

（四）乘法————————9-10課時第五、六周

整理與復習（一）——3課時第七周

（五）周長————————5課時第八周

交通與數學—————1課時

（六）除法————————9課時第九、十周

（七）年、月、日—————4課時第十一周

時間與數學（一）——2課時第十二周

時間與數學（二）——2課時

整理與復習（二）——2課時第十三周

（八）可能性———————2課時第十四周