高三政治二輪復習教學工作計劃旨在提升學生的基礎知識掌握和應用能力，結合《普通高中思想政治課程標準》和高考要求，全面促進學生的綜合素養發展。計劃分為三個階段：第一階段夯實基礎知識，第二階段系統化專項復習，第三階段查漏補缺并進行模擬訓練。通過明確復習目標、優化課堂教學、強化有效訓練，注重知識的整合與應用，提升學生的解題能力與心理素質。加強集體備課和教研活動，確保教學的針對性和實效性，以實現高考的優異成績。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇1

　一、指導思想

1、堅持素質教育理念，全面落實黨的教育方針，端正教育方向，轉變傳統教學觀念，面向所有學生，重點培養學生的創新思維與實踐能力，為學生的全面發展和終身學習奠定堅實基礎，切實增強高中思想政治教育的針對性和實效性。

2、深入學習和研究高中政治課程《課程標準》，關注高考動態，明確所教年級的教學目標，整體把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合新的教學改革形勢，探索以學生為主體的教學模式，更新教學理念。

　二、工作目標

1、以教材和課程標準為基礎，深入研究考綱，整體把握復習要求。確保學生深入閱讀教材，理解并記住基本概念與原理。

2、轉變教學觀念，勇于進行課堂教學改革，激發學生的主動學習熱情，培養他們的思維能力。教師應給學生留出思考與消化知識的時間與空間。

3、加強教研活動，分析歷年高考試題，有效結合熱點問題與教材內容，關注知識的遷移與應用，精選習題，避免陷入題海的困境。

4、強化知識的有效落實。將課堂知識落實作為主要渠道，及時進行“章節小結”、“單元測試”和“月度評估”。

5、學生的學科成績在優生比例、平均分和及格率上有顯著提高。

　三、高三政治課教學面臨的問題

1、缺乏對高三教學和復習的整體規劃與具體實施措施。往往僅是大致的時間安排與復習進度，對于每個階段的教學目標、復習策略以及學生學習任務的落實缺乏詳細考慮，導致教學的盲目性，影響教學質量的提升。

2、對課程標準和考試說明研究不足。課程標準明確了知識掌握的要求，比如“識記”、“理解”和“運用”。而我們的教師在教學中并未認真研讀這些內容，無法有效依據課程標準和考試說明進行教學。

3、過于依賴資料，忽視課本。課本知識科學編排，形成完整體系。教師在教學和復習中常常舍本求末，缺乏系統性，學生對課本知識的掌握和理解相對薄弱。

4、課堂教學缺乏針對性，效率低下。仍然沿用以往的教學方式，不深入研究高三的特點，課堂效率偏低；重復講授知識，缺乏對知識深層次的分析，學生理解停留在表面，導致知識的遷移與應用能力不足。

5、對學生基礎知識理解和思維能力的培養不足。近年來高考命題明確注重學生的基礎知識理解和運用能力，但教師常常忽視這一點，僅依賴做大量習題，未能有效提升學生的能力。

6、缺乏對學生學習和復習策略的指導。教學往往停留在教師單方面講授的層面，未能有效引導學生如何進行學習和復習，導致學生缺乏主動性和方向性。

7、習題篩選和高考試題研究不足。教師缺乏對習題的選擇和研究，學生在海量習題中難以消化知識，缺乏練習的有效性。

8、試題設計缺乏整體性和針對性，往往只是簡單拼湊，沒有明確的命題目標，未能有效評估學生的知識掌握情況。

9、課本知識與熱點、重點問題的結合不到位，理論聯系實際的分析不夠深入，學生難以靈活運用所學知識。

　四、采取措施

1、系統規劃和制定教學與復習計劃，確保實施有序。學科組應在集體教研的基礎上制定詳細的實施方案，包括總目標、階段目標、具體措施和時間安排等。

2、每一輪復習應關注的問題：結合近幾年高考命題特點，實行三輪復習法。

第一輪復習重在基礎知識的夯實，確保學生細讀教材，在理解的基礎上理清知識脈絡。課堂上重視基本概念和原理的落實，選取基礎性習題，強化主觀題練習。

第二輪復習側重課本知識與實際問題的結合，提升綜合運用能力。關注時政熱點，幫助學生掌握如何將課本知識應用于實際分析與解題。

第三輪復習為學生梳理課本知識并回顧熱點，有針對性地查缺補漏，鼓勵學生自主學習并進行適當練習，確保答題規范。

3、深入研讀課程標準、考綱及考試說明，合理使用高考試題，以確保教學活動的有效實施。

4、提升課堂效率，確保知識的有效落實。教師應通過設計問題引導學生學習，讓學生在課堂上主動參與，理清思路，發揮他們的主觀能動性，給予足夠的理解和消化時間。

5、精選不同難度和要求的練習，根據不同復習階段的目標，確保學生有效練習，及時解決出現的新問題，特別關注主觀題的訓練。

處理好基礎知識與解題、重點與一般知識、難題與基礎之間的關系，增強學科間的聯系。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇2

　一、高三二輪復習的目標與任務

在第一輪復習中，我們主要側重于考點的回顧與基礎練習，旨在解決學生對學科知識的記憶、理解和領悟問題，幫助他們建立牢固的知識基礎。基于此，第二輪復習的主要目標和任務是：

1、系統化專題復習，提升學科素養。通過專題復習，我們不僅要鞏固學生的學科知識，確保他們能夠扎實掌握基本概念、基本原理和關鍵觀點，形成完善的知識體系；還要顯著提升學生的學科能力，使其能夠全面理解知識、解讀實際案例，以及解決實際問題。

2、合理安排時事與政策教育，關注社會熱點。幫助學生掌握過去一年內國內外的重要時事，理解中國共產黨和政府在當前階段的基本路線和重要政策。培養學生觀察和分析實際問題的能力，確保他們具備較強的洞察力和正確的立場。

3、增強學生的應試能力與心理素質。應試能力是綜合素質的重要組成部分，因此提高學生的應試能力，提升他們的心理素質，是第二輪復習的關鍵任務。在專題復習提升能力和素養的注重對應試技巧的培養，鍛煉心理素質，進而增強應試心理水平。

　二、高三二輪復習的策略與方法

1、關于學科知識的專題復習

（1）構建知識體系，打破“高原期”
第一輪復習重點在于考點知識的掌握，要求學生具體而準確地理解考點。在第二輪復習時，則應重心放在知識體系的構建和深入理解上。要認真分析教材與考試說明，準確確定核心概念并進行分類，研究概念間的內在聯系，揭示規律，掌握關鍵原理，并構建學科知識體系。要求學生將考點知識融會貫通，通過習題訓練培養學科的思維方法與能力，擴大他們解決問題的視野與深度，從而樹立學習信心，突破學習過程中的“高原期”。

（2）逐步提升學科能力，確保穩步推進
提升學生的學科能力是一項系統性的工程，貫穿復習的各個階段。需要認真考慮各階段能力要求的側重點，從而使各階段的教學與復習工作有機結合，避免簡單重復，有助于消除學生的畏難情緒，激發其學習潛能，實現復習的最佳效果。第二輪復習需要統籌安排練習，循序漸進，使練習系統化，能力培養分階段展開，力求實現積累與效果的自然提升。

2、關于時事政策教育與社會熱點問題的分析
做好時事與政策教育，分析社會熱點是政治課教學的重要特點，也是高三政治二輪復習的一個關鍵內容。通過政策與熱點專題教育，可以幫助學生開闊視野，了解國家政策與國內外時事熱點的背景與發展，掌握觀察與分析社會問題的基本立場、觀點與方法。這一環節在高考復習中具有特殊的重要性。

　三、參考資料：

《優化方案》（中國出版集團現代教育出版社）及世紀金榜《高考專題輔導與訓練》中的“專題學案”，時事熱點專題資料（待定），以及金太陽專題測試示范卷等。

　四、復習進度安排

從20xx年1月初至4月末，計劃開展本學科知識的復習與綜合運用，分為12個專題進行復習，課時分配上將靈活處理，講練結合，同時穿插時事內容和專題訓練。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇3

我校高三政治二輪復習將分為三個主要階段：第一階段，復習計劃將在一模考試前完成，重點是逐一講解各個考點，夯實基礎知識；第二階段，二模考試后至三模考試結束（約在4月底），將重點放在主干知識和知識框架的構建；第三階段，進行查漏補缺，重新回歸課本。

在第二階段復習中，我們將重點落實以下幾個方面：

　1、以主干知識為核心，構建系統的知識網絡，深入講解各個知識點。

根據高考《考試大綱》要求，考生需“理解經濟、哲學、政治和文化生活中涉及的基本概念和觀點，掌握知識之間的內在聯系。”要求考生“能夠恰當使用相關術語，條理清晰、邏輯嚴謹地表達觀點。”在二輪復習中，我們特別強調知識之間的內在聯系，關注相似知識的區別，以及不同知識點之間的相互關系，注重知識的遷移與內化。這意味著考生應該把所學的政治概念和原理融入到自身的學科素養與能力中。為此，我們要全面梳理四個模塊的知識體系，系統掌握和理解學科知識的邏輯結構，并將其轉化為學生自己的知識框架。在課堂上，鼓勵學生動手構建各個知識模塊之間的關系圖。

　2、將時事熱點與課本知識有機結合

高考題目往往利用各種政治、經濟事件作為出題背景或考查材料，盡管這些材料可能是新穎的時政內容，但答案的要點仍然來源于教材。關注時事的同時必須與教材內容相結合，通過分析時事來提升學生的分析和綜合評價能力。在復習過程中，我們將時事貫穿于知識講解中，將熱點時事所涉及的知識點進行聯系和融合。可以通過練習的方式進行講解。

　3、加強記憶和題型訓練

由于我們學校學生基礎相對薄弱，但高考試題“千變萬化、百依不離”。無論題型如何變換，考查的內容始終是課本的基礎知識。我們將特別強調基礎知識的記憶，爭取在二輪復習中增加早讀與晚讀的時間，強化學生的基礎知識記憶。增加練習與訓練，要求每周至少完成一套選擇題和一套完整的高考模擬題，以提升學生的應試能力。

　4、訓練答題技巧，做到有練有評

高考題目通常采取“問題中心型”的設計思路，試題以具體案例的形式呈現，每個案例都與課本知識密切相關，但表達方式有所不同。考生首先需要理解試題的意圖和要求，提取和整理試題信息，從而歸納出答案。這是考生重要的答題技巧，尤其是對于以圖表呈現的試題，考生還需具備將圖表信息轉化為文字信息的能力。認真分析歷年高考試題及其答案，關注試題的設問角度，有助于考生理解高考試題的設計思路及答案的整合要求。這種方法也是檢查考生是否具備靈活運用課本知識及分析、解決問題能力的有效途徑。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇4

為了做好高三政治二輪復習的教學工作，全面提升學生的高考備考效果，經過高三備課組的共同商討，特制定以下具體計劃：

　一、指導思想

以高三年級組的復習目標為指引，依據高考政治考試大綱，以扎實學生基礎知識和提升知識運用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧，強化學法指導，實施高效訓練，力爭在20xx年的高考中取得優秀成績。

　二、授課班級：

高三（1）班 50人 高三（2）班 52人

　三、授課內容及課型：

本次復習的主要內容包括：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、

哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）

　三、教學任務與總體安排

9月份：完成必修一經濟生活的復習

10月份：完成必修二政治生活的復習

11月份：完成必修三哲學生活的復習

12月份：完成必修四文化生活的復習

元月份：市級統考前的全面強化訓練

　四、主要措施

1、加強教學研究，明確高考方向與要求。

深入研究高考。充分發揮教研組和備課組的作用，集思廣益，明確高考要求，研究《考綱》和《考試說明》，分析近幾年的高考試題，尤其要關注江蘇的政治高考試卷及各市的高考模擬試題，以精準把握高考方向。

關注學生情況，做到因材施教，提供有針對性的指導。

探索教學方法。優化教學方式與設計，提高課堂的效率。

2、遵循復習規律，提升教學質量。

確保教材知識點的清晰講解。梳理知識，建立清晰的知識網絡，形成知識間的橫向與縱向聯系。講求“精細備考，認真設計”，“重視基礎，深入教材”，提供并篩選多樣的學習資料，確保各方面都得到照顧。“講練結合，提升能力”。

3、強化“培優”措施：

作業進行單獨批改，鼓勵學生準備錯題集。在生活中給予必要的支持，在學習上培養樂觀和堅韌不拔的精神。

4、創造條件，推動校際交流，廣泛收集高考相關信息。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇5

　1. 以問題為導向，增強思維能力

在高三二輪復習階段，無論是構建課本知識體系，還是理解社會熱點，都應以問題為核心，培養學生的分析和解決問題的能力。要引導學生理解知識的“是什么”（在高考中常通過歸納圖文信息、識別現象等方式呈現）、“為什么”（高考試題中的命題詞如“原因”“理由”“依據”等，要求學生運用規律和原則進行解釋）、“怎么樣”（通常使用“措施”“建議”“如何做”等進行命題）和“影響”（主要是考查意義層面的問題）。這種分析力的提升，有助于學生更深刻地掌握知識。

　2. 以教材為根基，聚焦重難點

政治科的復習包括167個知識點，其中經濟常識57個、哲學常識66個、政治常識44個。通過分析歷年高考題，我們需明確哪些知識點是重點和高頻考點，哪些是相對冷門，并合理安排專題復習。在整個復習過程中，強調教材的基礎性是至關重要的。學生必須將教材視為復習的核心，既不要輕視某些知識點，也不能偏離教材，陷入無效刷題的誤區。

　3. 注重知識的關聯性，強化內容的連貫性

鼓勵學生主動構建自己的知識體系，使得各個知識模塊之間形成合理的關聯。學生應在每一階段都有總結和提煉，以此確保在考試中能夠靈活運用所學內容，形成完整的哲學、經濟及政治學知識網絡。

　4. 理論與實際相結合，突出重點問題

應著重考查經濟相關問題；關注新的觀點和民生等新穎話題；突出人類共同關心的持續熱議問題；關注政治、歷史與地理的交融問題（如國際關系、農業問題、環境保護等）。在復習的最后階段，應明確抓住熱點，并挖掘其內在的焦點，形成有效的切入點策略（主干知識+熱點問題=切入點）。

　5. 強化學習方法指導，提升解題技巧

在二輪復習的過程中，要結合解題方法進行針對性指導，重點是提高學生的能力運用標準。培養學生的思維習慣和審題能力，注意題目的范圍、角度、主體和材料的限制，確保答題的規范性。引導學生研究高考試題的答案，可以嘗試將高考試題答案轉換為教材語言，學會用所學知識進行表達；注意運用教材的基本原理，進行合理的分析和總結；掌握一些新的答案內容，以豐富自己的知識儲備。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇6

一、時間安排：

經濟生活：

政治生活：暑假復習階段（7月20日——31日）——20xx年10月10日左右

文化生活：20xx年10月11日——20xx年12月31日（約2個半月）

哲學生活：20xx年1月1日——20xx年3月1日

二、復習思路：提升綜合能力（知識整合）

高三政治的二輪復習一般分為三個階段：第一階段為知識整合，目的是提升綜合能力；第二階段為專題復習和知識體系的構建，重在系統性理解；第三階段為模擬考訓練，旨在提高實戰應用能力。

根據以往高考的考察重點，基礎知識和核心技能是重點，尤其是對知識的理解和靈活運用。因此在第一階段復習中，需關注以下幾點：

1、主要目標：強調一個“聯”字。建立系統知識觀和關聯觀是此階段的核心任務。將各個散落的知識點進行有效整合，掌握教材中的知識框架及不同知識點間的聯系，形成知識網，這有助于記憶和理解，提高解題的思維廣度和深度。

2、主要特點：注重一個“細”字。抓住各個知識點的細節。在復習中，應確保覆蓋所有考點，明白每一知識點的基本內容和關鍵問題。在高考中，選擇題通常會設置較小的切入點，要求考生對知識的掌握要求非常細致。

3、主要方法：引用一個“例”字。通過案例或實際熱點來闡述知識點，同時也可以運用以往高考題目作為解析實例。第一階段復習中，可參考《高考直通車》一書，里面包含眾多高考例題及詳盡分析，具有參考價值。

4、主要任務：追求一個“嚴”字。在解答過程中要規范、講究邏輯。復習時需總結選擇題和論述題的解題技巧，尤其是主觀題時，既要全面反映知識要點，又要語言簡練。聯系背景材料進行分析也是必須的。要確保答案清晰有序、邏輯嚴謹，盡量做到針對性強。

三、復習注意事項

復習教材時不能照搬初學時的細致，也不能簡單翻閱或死記硬背，需講究方法和技巧。雖然是第一階段復習，但實則包含兩輪：

一) 首先需加深對教材的理解。具體做法為結合《考綱》，對每個考點進行逐一消化。需要識記的應仔細記憶，需理解運用的知識點要再次通讀相關內容，尤其是自己不清楚的重點問題，并向老師和同學請教，同時做一些相關練習，以確保知識遍歷無死角。

二) 其次要回歸知識的精簡。按照記憶規律，過一段時間后需進行第二輪復習。每完成一個階段，都需及時查看筆記，整理該階段的知識框架，并 выделить重點及難點知識，以備后續快速復習。同時做一個習題集，記下錯誤及重點試題，考試前再仔細翻閱。

四、復習要求（具體做法）

1、知識復習要求：

(1) 按照高考考點復習。識別每個考點相關的基本概念、觀點或原理和關鍵問題。

(2) 把握知識之間內在的聯系，建立或從新視角整合知識體系。

(3) 強調重點知識，包括高考試題的重考點和易誤區知識。

(4) 更新教材知識，確保把握知識的時效性。

2、知識訓練要求：

(1) 強化基礎訓練，做到每課堂一練，單元一檢測。

(2) 強調復習講解，講明思路與做題方法，分析學生錯誤的原因（知識、思路、方法錯誤）。

3、能力提升要求：

(1) 提高學生整合知識的能力。

(2) 提高學生對材料信息的解讀能力。

① 明確材料的主體（如國家、政府、企業等）。

② 明晰主體活動的內容，包括目的和意義等。

(3) 提升學生對問題的解讀能力。

① 辨清問題的性質（經濟題、政治題或哲學題等）。

② 理解問題內容，包括主體和活動內容。

4) 提升知識運用的能力。

① 理解每一知識點的應用角度。

② 明確抽象知識的具體化要求。

五、復習“四忌”

1、忌有漏洞和缺陷。

2、忌走馬觀花。

3、忌囫圇吞棗，無理解。

4、忌機械呆板，不靈活。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇7

　一、指導思想:

在學校“高三年級組工作計劃”的框架下，認真貫徹實施各項教育教學政策，落實學校課堂教學的“導學、質疑、探究”理念，充分發揮備課組的團隊協作精神，重視高三第二輪和第三輪的政治復習研究，努力提升學生考試成績，以實現學校設定的高考目標——科學備考、人文備考、理性備考。關注細節、落實措施、勤于反思、善于推廣。

　二、本學期的教學工作將重點著手以下幾個方面:

1、充分利用備課組的集體智慧，進行合理分工與合作；加強課堂教學的落實力度，提高課后學習的監督；認真備課，確保每一節課的質量；

2、認真學習考綱，明確考點，掌握考試走向。深入研究考綱中規定的考試性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識范圍、基本題型和要求；分析各個考點，明確考點的核心，了解其內外涵，明確復習的方向，以提升復習的針對性和有效性。

3、以教材為基礎，扎實根基，構建知識網絡。

從教材入手，認真梳理知識，強化基礎知識的掌握。堅持以教材為重，扎實地督促學生對課本中基礎知識的理解與記憶。通過提問的方式，定期檢查學生的掌握情況，對于回答不佳的同學要要求其在規定時間內進行補習。

重視知識網絡的構建。復習過程中注重知識體系的梳理，強調網絡化復習，關注學科內部的經濟、政治、哲學等知識的聯系與融合，從縱橫兩個方面同時展開。

4、關注時政，結合實際，提升能力。在復習基礎知識的主動引導學生關注社會的政治、經濟與文化動態，尤其是當前社會熱點與焦點問題。幫助學生理清事件脈絡，理解產生原因，分析發展趨向，并掌握解決策略，學會運用所學知識進行分析。

5、強化訓練，精選題目，提升水平。在高考復習的最后階段，結合近年來表現良好的文綜測試題，進行思維訓練，熟悉高考文綜題目的命題思路，理解試題設計意圖、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查缺補漏，掌握答題技巧，提高應試能力。每次周考要經過精心篩選，及時批改與講評，確保講解深入透徹，使學生能夠舉一反三。

6、加強學生答題訓練，提升應試能力。在訓練過程中，重視答題技巧和規律的把握，同時教授學生答題格式、書寫規范。主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素的得分機會。想盡辦法幫助學生爭取更高的分數。

　三、主要教學活動安排:

起止日期

活動安排

備注

2.12—13

期末試卷講評

可能進行第五次月考

2.14—3.31

哲學第一輪復習

4.14—19

政治常識復習

二輪復習

4.20—5.10

三輪時政專題講座

5.11—24

三輪綜合復習

5.25—29

查漏補缺

6.1—5

查漏補缺及考前指導

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇8

為了在即將到來的高考中取得理想的成績，結合以往高考復習的經驗和教訓，并根據當前學生的實際情況，我們特制定此復習計劃，確保全面、系統、扎實、高效的復習工作。

一、梳理知識脈絡，夯實基礎。

針對我校學生的實際情況，二輪復習的重點在于加深對基礎知識的理解和記憶，確保沒有知識盲區，徹底消除學生在知識理解上的障礙。要引導學生重視知識的系統性，理順教材的知識架構，同時重視重復記憶，幫助學生更好地掌握課程內容。

二、增強集體備課，深入研究考綱，緊跟高考動態。

為了取得優異的考試成績，我們必須加強集體備課，落實學校的集體備課要求，充分發揮集體智慧，以群策群力來提升復習效果。我組教師均為有豐富高三教學經驗的資深教師，對高考試題有深入研究，因此需加強學科內的備課溝通。認真研究教材和考綱，準確把握高考的命題方向，考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，還規定了試卷的結構和難度，這將為我們的復習工作提供指導。老師們應仔細分析《考試說明》和《課程標準》，研究近兩年的高考試題，設計針對性較強的科學練習，訓練學生的解題方法，提高他們的思維能力。

三、突顯課堂教學，強調落實，追求實效。

課堂教學是政治課教學的核心環節，尤其在素質教育背景下，課時減少，時間緊迫，課堂效率顯得尤為重要。必須合理安排教學過程，充分利用每一分鐘，確保每個知識點都能為學生帶來分數和技巧。

要落實學生的自主學習情況；加強合作探究，創造情境，精心設疑，培養學生的答題技巧；再者，教師應精準地講解重點，抓住主線，突出關鍵知識，理順邏輯關系；進行隨堂練習，有效檢驗學生對所學知識的掌握情況，這是復習中不可或缺的環節。

四、強化有效訓練，提升學生的審題和答題能力。

根據近兩年的高考情況，題型設計與難易程度適中，但學生得分普遍不高，主要因基礎知識梳理不清晰、教材知識體系掌握不足、專業術語表述不規范以及缺少題型訓練。加強審題和答題能力的培養格外重要。我們應通過典型習題的訓練和常見錯誤的分析，提高學生分析試題和構建答題要點的能力。要合理處理講解與練習的關系，充分利用每節課。專題知識訓練與綜合訓練相結合，以專題訓練為主，通過反復強化知識點，拓寬學生視野。綜合訓練則幫助學生建立全局意識，及時發現并彌補知識的薄弱環節。特別重視基礎題的訓練，高考試題一般包含基礎題、中等難度題和高難度題，比例為：3:5:2。在復習中必須抓牢基礎題，確保全批全改，爭取在作業和測驗后及時批閱，并在第二天進行講解。

五、總體時間安排：

20XX年8月27日--9月27日

必修一《經濟生活》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修一《經濟生活》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

20XX年9月28日--10月28日

必修一《經濟生活》第三單元(第七課、第八課)

必修一《經濟生活》第四單元(第九課、第十課、第十一課)

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及高考題強化

20XX年10月29日-11月8日

必修二《政治生活》第一單元(第一課、第二課)

必修二《政治生活》第二單元(第三課、第四課)

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

20XX年11月9日-12月1日

必修二《政治生活》第三單元(第五課、第六課、第七課)

必修二《政治生活》第四單元(第八課、第九課)

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

必修二《政治生活》全書知識框架構建及高考題強化

20XX年12月2日-20XX年1月2日

必修四《生活與哲學》第一單元(第一課、第二課、第三課)

必修四《生活與哲學》第二單元(第四課、第五課、第六課)

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

20XX年1月3日-寒假

必修四《生活與哲學》第三單元(第七課、第八課、第九課、第十課)

必修四《生活與哲學》第四單元(第十一課、第十二課)

必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及高考題強化

20XX年春季開學--20XX年3月10日

必修三《文化生活》第一單元(第一課、第二課)

必修三《文化生活》第二單元(第三課、第四課、第六課)

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元(第六課、第七課)

必修三《文化生活》第四單元(第八課、第九課、第十課)

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及高考題強化

備注

(1)必修一《經濟生活》和必修四《生活與哲學》是高考的重點和難點，且分值較高，因此安排了相對較多的復習時間；而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較為簡單，復習時間相對較少。

(2)在二輪復習過程中，應穿插綜合題的訓練，加強高考模擬題的訓練力度。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇9

20XX年高考順利結束，回顧過去的教學工作，我們倍感責任重大。為了更好地進行20XX屆高三政治的二輪復習，提升學生高考成績，完成教學目標，經過高三備課組成員的深入討論，特制定以下詳細工作計劃：

　一、指導思想

以高三年級組的整體目標為引領，以高考政治考試大綱為指導，聚焦學生的基礎知識鞏固和應用能力提升，充分發揮教研組與備課組的集體智慧與協同作用，加強學習方法指導，開展針對性訓練，確保學生在20XX年高考中取得優異成績。

　二、教學任務與整體安排

1月份：重點復習必修一經濟生活

2月份：完成必修二政治生活的復習

3月份：結束必修三哲學生活的復習

4月份：對必修四文化生活進行全面梳理

　三、主要措施

1、強化教學研究，明確高考方向！

深入分析高考。充分利用教研組和備課組的智慧，群策群力，確保落實高考要求，特別是針對近年來的政治高考試題進行重點研究，以把握高考的命題趨勢。

關注學生個體差異，做到因材施教。

要探索教學方法。優化課堂教學，提升教學效率。

2、遵循備考規律，提升教學質量。

要確保教材知識點充分覆蓋。系統梳理知識，形成清晰的知識結構，建立知識間的聯系。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深化教材”，提供多種資料，確保各個方面都能兼顧。“講練結合”并強化“培優”，作業單獨批閱，鼓勵學生準備錯題集。

　四、教學目標與策略（第二輪復習）：

1、明確考點，夯實基礎，構建知識網絡。

復習時間：20XX年1月初——20XX年4月底

復習策略：第二輪復習應圍繞考點進行知識要點、難點的講解與練習，依靠單元檢測和講評程序。

（1）研讀考綱，明確考點，掌握考試的方向。

（2）以教材為基礎，夯實知識，構建知識網絡。

認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握，鼓勵學生整理每章節的知識體系，每節課用10分鐘時間測試學生對基礎知識的掌握程度。

突出重點和核心知識，確保學生掌握教學和考試的關鍵內容。

構建知識網絡，強調知識體系的聯系與綜合。

（3）精講多練，強化考點練習。

通過模擬考試找出學生的薄弱環節，并逐步彌補教學中的不足。

（4）加強方法指導，培養良好的學習習慣。

鼓勵學生在解題時遵循以下思路：

第一、仔細閱讀題目和設問，分析題意，明確答題方向。

第二、深入理解材料，根據要求提取有效信息。

第三、結合題目提供的信息，確定使用恰當的語言表達和知識原理。

第四、思考回答的核心要點。

第五、規范性地組織答案。

2、綜合模擬訓練

復習時間：20XX年5月上旬

復習策略：

（1）組織高三政治教師集體備課，營造合作氛圍，提高教學的整體性和系統性，以增強知識理解。

（2）在練習過程中，特別關注答題技巧與規律，訓練學生規范的答題格式，確保主觀題的術語化、要點化、段落化與序號化，以提升非智力因素的得分。

（3）返璞歸真，回歸教材，強化核心概念的記憶。

（4）在綜合訓練階段，培養學生良好穩定的心理素質，注意以下幾點：

第一、仔細審題，避免憑印象解題。特別注意題目的細微變化，分析關鍵詞，尋找突破口。

第二、答題要簡潔明了，書寫工整，建議采取要點式答題，準確應用政治術語，避免生搬硬套。

第三、建議學生按順序作答，遵循“先易后難”的原則，同時合理分配時間，進行定時訓練以提升答題速度。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇10

　一.指導思想

以高三年級復習目標為指導，依據高考政治考試大綱，著力夯實學生的基礎知識，同時提升應用能力，充分利用教研組和備課組的集體智慧，加強學習方法的指導，堅持有效的訓練，力求在20xx年的高考中取得優異的成績。

　二.總體時間安排

1.第一輪復習：(必修四)20xx年2月—3月，重點在于基礎能力的鞏固。

2.第二輪復習：20xx年3月—4月，主要實現綜合能力的提升。

3.第三輪復習：20xx年5月—6月初，著重提高知識的應用能力。

　三.具體設計

1.第一輪復習(20xx年2月到3月)

第一輪復習的重點在于課本上的基礎知識，夯實基礎，同時注重知識的整合與理論體系的構建，采取點面結合的方式，理清教材中的基本知識點，提升學科內的綜合能力。此階段首先需要完成系統的記憶，即所有需要記憶的知識點都要做到熟練掌握，特別是每個高考考點要了如指掌，絕不能浮光掠影。老師的精心備課和科學指導，以及學生積極主動地進行總結都是必不可少的。學生應通過動手、動筆、動腦等方式進行知識的深度理解，構建小的“知識網”，最后將小的“知識網”串聯成“一棵知識樹”。由于時間有限，復習時需有所側重，學生要迅速熟悉考試的模式、性質、形式與要求，適時調整學習方法和思維方式，確保每一個考點都能過關，并從各個方面進行全面的復習。

具體措施:

(1) 定期小測。每天18:30—18:55學生進行朗讀背誦，每周至少進行一次小測，確保學生熟記知識點與知識網絡。

(2) 課堂前的時事報道。重點班高三(4)班中兩名同學組成小組，撰寫時事評論并制成PPT，在每節課前的10分鐘內進行講解，而其他班的學生則按學號輪流上講臺讀報。

2.第二輪復習(20xx年3—4月)

第二輪復習的核心在于專題復習，主要包含三項基本任務：

一是強化知識，系統記憶，掌握各專題的知識網絡和結構，進行知識的提煉和升華。

二是培養學生綜合運用知識的能力，在大跨度、多角度、多層次地分析和解決問題。

三是提高解題速度與準確性。

二輪復習的本質在于將所學知識和基本技能靈活運用于解決問題，因此在復習的過程中，我們將不再單純關注知識的順序，而是按照提出問題、分析問題和解決問題的思路來拆分、加工和重組知識。進入三月后，所有高三學生將開始第二輪復習。與理科不同，政治科目存在顯著的提升空間，因此這段時間仍應以課本為主線，全面梳理所有考點，宏觀把握，再微觀深入。

具體措施:

(1) 根據各模塊的知識體系，確立若干專題，逐一進行知識梳理與復習。

(2) 針對本專題進行高考復習的重點和熱點問題的歸納形成知識鏈結。

(3) 英語人機對話考試結束后（約3月中旬），每個班每周安排一次早讀（7:00—7:35）。

(4) 每周日下午14:30—17:00進行文綜測試，以提高解題的速度與準確性。

3.第三輪復習(5月到6月初)

第三輪復習安排在考前一個月的沖刺階段。此階段的主要任務是落實《考試大綱》中的考點，明確哪些內容為常考點和必考點。同時要求學生回歸課本，查缺補漏，有的放矢地進行綜合模擬訓練。在這一階段，考試頻率增加，外部信息量大，因此要認真總結前兩輪復習中發現的問題，結合自身實際情況有針對性地查漏補缺，進行選擇性模擬訓練，但必須告誡學生避免盲目做題，切忌題海戰術。這一輪復習還需注重消化吸收，逐步過渡到自主復習。

進入第三輪復習階段，高考沖刺也隨之而來，盡管大家做了很多練習，但仍有考生感到政治成績并不理想，不知如何在此階段更好地提升。事實上，只要調整好心態，就能夠在考試中發揮出色。

具體措施：

(1) 回歸課本，梳理基礎知識。盡管高考題目每年都有變化，但考查學生運用學過知識靈活分析與解決問題的思想始終不變。學生需依據《考試大綱》的知識體系，將分散在課本中的知識框架整理清楚。

(2) 查閱錯題本。檢查以往的錯誤，找到知識漏洞、思維偏差和解題規范的問題，并針對重點有目的地精選材料進行訓練，確保同樣的錯誤不再重現于高考。

(3) 瀏覽重點與熱點問題。高考與社會實際緊密相關，尤其是社會中的重點與熱點問題。在沖刺階段，學生應根據教師提供的時事復習資料，或者參考相關時事政治書籍，理清每個考點的背景與關鍵字。

(4) 繪制聯系圖。以社會的重點與熱點問題為中心，向外延伸，標注出與之相關的所有政治知識，增強對重點知識及其聯系的理解，有助于理清思路。

(5) 注意答題技巧與規范。做選擇題時，同步審題并找出關鍵詞和材料的主旨，選出準確表述的選項。做材料題時，首先要明確考察的重點，從所問方向切入，找到材料與知識的結合點，并編寫答案，確保答案全面具體、重點突出，恰當區別引用知識和術語，表述條理清晰。

(6) 調整狀態，適應考試時間。建議學生復習時應結合做題的時間安排，與高考文科綜合或政治科目同步。這樣既能保證所需練習量，也能適應生物鐘，確保高考時良好的精神狀態。在查閱錯題本時，不僅是用眼看，更應記錄感想與體會，反思錯誤的原因，必要時還需回歸課本，澄清概念。高考雖臨近，但復習依然需緊貼考綱、教材與自身實際。只有扎實靈活、科學得法的復習，才能在沖刺階段取得理想成果。

高三政治二輪復習教學工作計劃 篇11

　一、指導思想

高三政治第二輪復習要結合二中學生的實際情況，以《普通高中思想政治課程標準》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學指導意見》為依據，遵循學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，充分發揮備課組的集體智慧，做到有計劃、有步驟地實施復習工作。

　二、學生現狀分析：

本屆高三文科學生包括一個文本班和一個藝術本科班，而專業班學生的文化課基礎普遍較差，復習時間也相對不足。根據高一和高二幾次考試的反饋情況，可以看出：

1、本屆高三學生普遍對課本內容理解不深，基礎知識掌握薄弱，分析和解決問題的綜合能力亟待提高。

2、部分學生的學習信心不足，缺乏內在動力，學習態度較為消極。

3、許多學生在高三復習上缺乏明確規劃，目標不清晰。

　三、本學期工作設想

本學期以學校工作計劃為指導，統籌高三年級的復習目標，以高考考綱為規范，以教材為資源，以社會熱點和實際問題為素材，根據本學科高考的特點和要求進行復習，重點加強基礎知識的鞏固與知識應用能力的提升，充分發揮備課組的集體智慧，加強學習方法指導，確保有效訓練，努力提高我校高三政治學科的整體成績。

　四、本學期目標及對策

1、復習目標：

（1）繼續落實“雙基”，夯實基礎，鼓勵學生在課堂上多讀、多練，熟練掌握教材內容，理解并靈活運用理論知識。

（2）注重培養學生將理論與實際相結合的能力，提升分析和解決問題的能力，從經濟、哲學、政治、文化等多個視角思考和解決熱點問題，關注學生能力的全面提升。

（3）加強模擬訓練，注重題型訓練、規范訓練、限時訓練和變式訓練。

（4）全面提升政治學科的教學成績，特別關注那些語文、數學、外語成績優秀但政治成績欠佳的臨界學生，爭取通過輔導取得顯著成效。

2、對策思路：

（1）立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高學習效率；立足規范，提高解題能力。

（2）精選復習資料和習題，增強復習的實效性和針對性，確保與高考接軌。

（3）總結高考試題的題型及解題方法，進行多樣化演練，以提高解題能力。

（4）重視每次綜合檢測與評講，做到講練結合，促進知識的內化。

（5）加強學科內外的綜合合作，團結協作，共同提升教育質量。

　五、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課視為落實常規教學的重要環節，認真打磨教案，確保每周集中討論并把握復習教學的針對性，避免無效的盲目復習。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是高三復習的主要陣地，教師要精心設計，提高課堂效率。近年高考試題顯著測試學生的基礎知識和能力，教學中應始終貫穿這一點，特別要加強對新課程改革省份高考試題及模擬試題的研究，明確考試的內容和形式，提高課堂教學質量。

3、精選試題，以高考為導向：

精心組織練習，及時發現并解決學生當前存在的問題。加強對新課改省份的高考政治試題研究，增強復習的針對性。通過練習全面提升學生的解題能力，擴大學生的知識面，培養應變能力和遷移能力，及時反饋練習批改信息，并進行教學調整。認真組織每次月考，以鞏固復習效果，促進知識的應用和技能提升。

4、積極參與教研活動：

積極參加平陽縣教師發展中心及溫州市政治學科的教研活動，按照教學中心的安排，強化聽課與評課，增強教師之間的學習交流，共同提高。在評課中，從教學設計、實施過程及效果反思等方面進行科學和充分的交流，互相學習，及時改進，促進共同進步。

5、關注高考信息，洞察考試趨勢，整合各方資源，及時把握高考方向，為復習提供指導。

6、實施培優輔差策略：

重點關注優秀學生的學習狀態，提高優秀率，強化學習方法和解題技巧的指導，幫助學生建立個性化學習方法，提升學習效率。通過作業反饋及時了解學生的學習狀況，針對薄弱環節進行指導和調整。注重對學習困難學生的心理支持和學習督促，逐步樹立信心，落實必讀內容的學習，引導學生向上，并對政治學科較弱的學生進行細致的輔導，努力提高整體合格率和優秀率，實現師生的良性互動。

　七、本學期進度與方法：

根據學生的實際情況和政治高考的能力要求，復習工作要全面掌握知識，同時注重能力提升。第二輪復習主要針對高考考點進行細致的復習。

（1）識記、理解并掌握所有考點的基本概念與原理，全面復習，但突出重點、難點與薄弱環節。根據教材的特點，復習順序為《經濟生活》，《生活與哲學》，《政治生活》和《文化生活》。

（2）依據分析與綜合相結合的原則，對每個知識點的內容進行系統化整理。將知識點的內在聯系作為線索，結合此點進行深入思考。

（3）針對每個知識點可能的誤解和觀點進行歸納，激勵學生自主發現并解決疑點。只有明確疑點，才能深入探究，增進理解，堵塞知識漏洞。