初三上冊歷史教學(xué)計劃的核心目標(biāo)是弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀、價值觀和人生觀，確保學(xué)生掌握重要歷史知識。教師需分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定針對性教學(xué)措施，以提高課堂效率和學(xué)生參與度。教學(xué)內(nèi)容覆蓋中國近現(xiàn)代史，分為多個單元，每節(jié)課注重知識傳授與能力培養(yǎng)。計劃通過創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化復(fù)習(xí)機(jī)制、個別輔導(dǎo)后進(jìn)生、豐富課堂活動等方式，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，提升其分析和解決問題的能力。重視歷史考試的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能適應(yīng)多樣化的考試題型，為中考做好充分準(zhǔn)備。

初三上冊歷史教學(xué)計劃 第1篇

　一、目的要求

1、弘揚(yáng)中華文化及世界各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重學(xué)生的思想情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、確保學(xué)生掌握必要的歷史知識，了解重大歷史事件和歷史人物，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義基本觀點，以及運用這一觀點分析和觀察歷史問題的能力。

　二、學(xué)生情況分析

我所教授的班級共有四個班級，每班約四十名學(xué)生。與初二相比，整體學(xué)習(xí)素質(zhì)有所提高，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加穩(wěn)定，這是一個積極的方面。然而，隨著課程數(shù)量的增加，新增的化學(xué)課程相對較為復(fù)雜，學(xué)生的精力有限，這可能對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。各班之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，因此在本期教學(xué)中，我們必須設(shè)法幫助這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心，以順利完成學(xué)業(yè)。

　三、教學(xué)措施：

1、積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)方式與手段，組織豐富多樣的實踐活動，以營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀教材，理解和分析問題，鼓勵他們參與課堂討論，積極探索探究式學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對各班級的輔導(dǎo)和協(xié)調(diào)。

2、提升課堂利用效率

考慮到學(xué)生的精力和課堂時間的有限性，我們必須充分利用課堂，每節(jié)課45分鐘，其中5分鐘用于復(fù)習(xí)前一課，剩余時間用于講解新內(nèi)容。每堂課我會爭取在35分鐘內(nèi)完成新課講解，最后10分鐘進(jìn)行課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

充分利用故事導(dǎo)入和多媒體手段，明確學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教授一些學(xué)習(xí)方法，例如最佳記憶時間是在早晨，并通過多次復(fù)習(xí)幫助學(xué)生加深記憶。及時表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，成立歷史興趣小組，挑選每班兩名學(xué)生加入，對他們進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，幫助他們理解歷史知識，并通過他們的影響力帶動其他同學(xué)，全面提升歷史成績。

4、重視歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)

光靠平時學(xué)習(xí)是不夠的，復(fù)習(xí)工作同樣重要。學(xué)生的遺忘規(guī)律需要我們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)為輔助，學(xué)校每月的月考能有效鞏固知識。我計劃在每個單元后發(fā)放測試題，期中和期末各整理兩套復(fù)習(xí)題，確保學(xué)生能提前適應(yīng)各種題型，避免在考試期間的緊張和混亂。

初三上冊歷史教學(xué)計劃 第2篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三歷史教學(xué)內(nèi)容主要分為七個單元，涉及中國近現(xiàn)代史的各個方面，共計15課，每課授課時間為1課時。

　二、所教班級現(xiàn)狀分析：

我今年負(fù)責(zé)的班級包括初三的1、2、3班。1、2班的紀(jì)律較好，學(xué)生們普遍能夠?qū)Ｐ穆犞v，并按時交作業(yè)；然而，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上比較被動，需教師時常提醒。特別是3班的部分男生，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正和習(xí)慣較差，導(dǎo)致他們對知識的理解和掌握不足，因此在實現(xiàn)學(xué)校合格率目標(biāo)方面的壓力較大，整體上愿意學(xué)習(xí)的同學(xué)并不多。今年歷史畢業(yè)考的任務(wù)相對艱巨，因此在教學(xué)過程中需要更加努力地準(zhǔn)備課程，制作優(yōu)質(zhì)的課件，并在課堂上及時鞏固和消化所學(xué)內(nèi)容，以期每節(jié)課都能取得明顯的成效。

　三、要求與措施：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材，提高整體教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，確保在教學(xué)過程中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性和科學(xué)性等原則。力求講解精煉，概念明確，邏輯清晰，突出重點，講解難點，確?；A(chǔ)知識扎實，促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。

2、重視對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和實踐活動，使他們的成績有顯著提升。

3、認(rèn)真研究畢業(yè)考試中各類題型的特點，強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。對成績優(yōu)異的學(xué)生，重點提升他們的思維分析能力；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)著重幫助他們掌握考綱要求的基礎(chǔ)知識和基本能力，以確保畢業(yè)考試的順利通過。

4、堅持以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為中心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂的內(nèi)容。

5、注重教學(xué)方法和手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片、模型、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等手段來輔助教學(xué)。

6、認(rèn)真參與市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修活動，不斷充實專業(yè)知識，提高自身的教學(xué)水平。

初三上冊歷史教學(xué)計劃 第3篇

　一、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

根據(jù)初三歷史的課程安排和中考時間，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，包括復(fù)習(xí)的進(jìn)度、教學(xué)材料的整理及測試安排，整個復(fù)習(xí)將分為三個階段：

第一階段是“系統(tǒng)梳理教材”。預(yù)計時間為2月10日至4月25日，按照教材體系和《中考說明》所列的考試重點進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握教材中的基本知識，同時理清歷史事件的關(guān)系，理解教材的整體框架。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間安排在4月30日至5月30日，針對六本書的知識進(jìn)行整合，依據(jù)中考要求，結(jié)合時事熱點按專題進(jìn)行復(fù)習(xí)并且進(jìn)行綜合訓(xùn)練。目的是將第一階段所學(xué)的古今中外歷史知識進(jìn)行整合，提升學(xué)生的綜合能力。

第三階段是查缺補(bǔ)漏。模擬測試時間設(shè)定在6月1日至6月10日進(jìn)行中考模擬，依據(jù)測試結(jié)果找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，給出針對性的講解和訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識儲備，提高應(yīng)試能力。

初三歷史內(nèi)容涵蓋六本書，雖然課時有限，《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識之間是相互關(guān)聯(lián)的，為此我們必須合理安排復(fù)習(xí)時間，全面且重點突出，才能為學(xué)生打下堅實的知識基礎(chǔ)。

　二、聚焦重點，加強(qiáng)訓(xùn)練

六本書的內(nèi)容繁多，教師在復(fù)習(xí)時需要全面系統(tǒng)，同時把握重點?！稓v史考試說明》提出了考查內(nèi)容和要求，這部分內(nèi)容在復(fù)習(xí)中需特別強(qiáng)化。我們認(rèn)為八年級上冊的第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊的第四、六、七單元，以及下冊的第一、二、三、四、七單元是整個初中歷史復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。對于這些重點內(nèi)容，在教學(xué)過程中要逐一強(qiáng)調(diào)，平時訓(xùn)練時要加強(qiáng)對學(xué)生常見錯誤的針對性訓(xùn)練，提高他們在學(xué)習(xí)歷史過程中的能力。

　三、重視應(yīng)試能力的提升

在掌握基礎(chǔ)知識的還需提升應(yīng)試和答題的能力。

（1）審題：在日常練習(xí)和考試中，要認(rèn)真審題，弄清題目要求什么，再據(jù)此進(jìn)行回答，避免草率解題。

（2）基礎(chǔ)知識要做到熟記，通過做題訓(xùn)練提升分析理解能力和表述表達(dá)能力。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時間，確保復(fù)習(xí)效率。

初三上冊歷史教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以提升歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，注重教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的教學(xué)模式，全面實施素質(zhì)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征與發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物的想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、歸納等思維活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國主義情懷，弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化。

三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的轉(zhuǎn)變階段，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技能及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法尚不科學(xué)，基礎(chǔ)知識和能力相對不扎實。學(xué)生對歷史有一定興趣，但在自主學(xué)習(xí)上表現(xiàn)欠佳，尤其是男生的自覺性較差。歷史小論文的寫作水平普遍不高。

四、教材分析

本學(xué)期所教授的內(nèi)容為世界歷史部分。教材按單元和課進(jìn)行編排，每個單元為一個學(xué)習(xí)主題，主題下又分為若干課。本冊共設(shè)八個單元，共二十五課。教材包括文化課和活動課兩種類型，每課的內(nèi)容由提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋以及思考題和課后練習(xí)等組成。正文部分緊密圍繞教學(xué)大綱目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)的基本任務(wù)，而其他內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的實際情況制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程的教學(xué)目標(biāo)及要求，備好每一節(jié)課，明確重點和難點，在知識傳授的關(guān)注思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計的趣味性和幽默感。充分運用多媒體、歷史地理資料、圖畫、圖表等手段，積極創(chuàng)造條件，提高教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂教學(xué)的容量，注重精講與精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。新課教學(xué)用二十五分鐘，后十分鐘進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二階段，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)尚可，本學(xué)期我要指導(dǎo)他們掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，特別是歷史小論文的寫作技巧。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，拓展他們的思維，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，提高學(xué)生的思考品質(zhì)。

5、積極參加學(xué)校教研組的活動，反思教學(xué)中的不足，總結(jié)教學(xué)中取得的點滴經(jīng)驗，以不斷提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項任務(wù)。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊內(nèi)容講完

第9—10周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊內(nèi)容講完

第19—21周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

初三上冊歷史教學(xué)計劃 第5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解關(guān)鍵的歷史事件、重要人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握重要的歷史概念。引導(dǎo)學(xué)生收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，激發(fā)他們對歷史事物的想象、聯(lián)想以及分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動。重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作能力和參與社會實踐的意識。進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)清歷史發(fā)展的主流趨勢及當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念，樹立實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和使命，成為建設(shè)社會主義事業(yè)的中堅力量。進(jìn)一步提升學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合素養(yǎng)。

　二、學(xué)生分析

初三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，每天都在接觸社會，許多想法是對社會現(xiàn)實的反映。由于他們的年齡和知識的限制，正在形成的社會分辨能力尚不成熟，但這也會對其行為產(chǎn)生影響。教師需幫助學(xué)生正確理解社會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常關(guān)注和分析學(xué)生的心理和思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢，以便制定可行的教學(xué)方案，兼顧大多數(shù)學(xué)生和個別差異。

初三階段，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，需完成兩本教材的教學(xué)任務(wù)，并面臨會考和中考。因此必須調(diào)整觀念，克服困難。

　三、教材處理意見

九年級的歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，包括了解歷史的脈絡(luò)、重要事件、人物以及觀點，理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按時間順序觀察歷史的發(fā)展變化，初步學(xué)會收集、整理和使用相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生對歷史的聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較等認(rèn)知活動，進(jìn)行簡要的歷史問題評述，培養(yǎng)歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識和社會實踐能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)重點難點

1、重視對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生全面理解近代史的發(fā)展進(jìn)程。

3、在認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對歷史發(fā)展的重大影響的基礎(chǔ)上，逐步樹立科學(xué)精神，確立求真、求實與創(chuàng)新的態(tài)度。

　五、教法改進(jìn)措施

1、深入推進(jìn)課堂改革，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力提升，樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)觀，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。

要堅持全面和主動發(fā)展的育人理念，將教書與育人相結(jié)合，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和效率，嘗試歷史活動課的教學(xué)。

2、作業(yè)設(shè)計要精簡，批改要認(rèn)真，確保學(xué)生能夠從講解中深化理解。

3、通過教學(xué)，使知識滲透于學(xué)生頭腦，確保學(xué)生能記住重要的知識點和年份，對容易混淆的知識進(jìn)行特別的分析。

4、倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展新學(xué)習(xí)方式，支持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，提供積極深層次的體驗，為學(xué)生留出足夠的空間和活動機(jī)會，實現(xiàn)“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”，有效促進(jìn)學(xué)生成長。

5、突出能力目標(biāo)的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生參與教學(xué)活動的空間，鼓勵他們主動參與，努力實現(xiàn)知識、能力與人格的有機(jī)結(jié)合，確保歷史教學(xué)緊跟時代步伐，面向現(xiàn)代化、全球化與未來，對歷史進(jìn)行全面、科學(xué)的敘述和分析，實現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一。