一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味的課程內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容包括歌曲演唱、音樂欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力。計(jì)劃中重視德育與音樂教育的融合，通過互動(dòng)式教學(xué)和多樣化的評價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生合作與創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的音樂興趣、審美能力和自信心，培養(yǎng)樂觀精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。針對不同學(xué)生的特質(zhì)，教師需采用差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得成長與成就。

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析：

1、突出“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，充分考慮小學(xué)低年級學(xué)生的心理特征，教材內(nèi)容和色彩均以趣味性為主，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、降低音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，比如通過生活中的例子幫助學(xué)生理解聲音的強(qiáng)弱（f 強(qiáng)、p 弱），同時(shí)利用兔子與烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，幫助學(xué)生辨別高音、低音、快節(jié)奏與慢節(jié)奏，這樣學(xué)生就能迅速掌握這些概念。

3、充分利用音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)方式上，為師生提供了充足的自由想象與發(fā)揮的空間。

4、建立發(fā)展性綜合評價(jià)體系，課后通過“音樂小花盛開”的方式反饋，包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師的鼓勵(lì)、家長的夸獎(jiǎng)。

　二、班級情況分析：

一年級的學(xué)生在生理和心理上普遍保留了一些幼兒的特征，其思維主要是具體形象思維，抽象思維仍在初步發(fā)展中。行為表現(xiàn)方面，他們通常好奇、活潑且喜愛模仿。情感上，他們?nèi)菀准?dòng)，對具體的人和集體產(chǎn)生情感聯(lián)結(jié)；同時(shí)對音樂也能展現(xiàn)愉悅的情緒和美感體驗(yàn)。從意志力的角度來看，雖然展現(xiàn)出一定的堅(jiān)持性和自控力，但總體來說，他們的意志品質(zhì)仍有待加強(qiáng)。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱情。

2、開發(fā)音樂的感知能力，感受音樂的美。

3、能夠自然且富有表現(xiàn)力地唱歌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和友愛的精神。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在演唱歌曲時(shí)表達(dá)感情，同時(shí)融合德育教育。

2、提升學(xué)生的音樂欣賞能力。

難點(diǎn)：

1、根據(jù)音樂情緒進(jìn)行樂曲分段。

2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏和伴奏。

　五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過音樂表演，為學(xué)生提供合作體驗(yàn)。

4、通過游戲活動(dòng)感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造音樂，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元《紅燈停 綠燈行》 3課時(shí)

第二單元《春天來了》 4課時(shí)

第三單元《音樂中的動(dòng)物》 4課時(shí)

第四單元《五十六朵花》 4課時(shí)

第五單元《我們多快樂》 4課時(shí)

第六單元《藏貓貓》 4課時(shí)

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教學(xué)理念

音樂是一種充滿情感的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中，應(yīng)以審美為核心，以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好為動(dòng)力，讓他們與音樂形成緊密的聯(lián)系。通過享受音樂和用音樂裝點(diǎn)生活，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，豐富的教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)的教學(xué)形式相結(jié)合，有助于有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生生活的緊密結(jié)合，加強(qiáng)音樂課程與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，重視學(xué)生在音樂實(shí)踐和創(chuàng)造能力方面的培養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)教授一年級兩個(gè)班的音樂課程。從整體來看，兩班學(xué)生的水平差異并不顯著。在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力及音樂表現(xiàn)力方面，整體表現(xiàn)較好，但一（1）班的音樂聽覺能力稍優(yōu)于一（2）班。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生已經(jīng)接觸到一些兒歌，大多數(shù)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課紀(jì)律良好，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生也較多。從整體水平來看，學(xué)生在行為習(xí)慣上有了顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，部分學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣正在改善。

每個(gè)班都有一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們在音樂活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭作用。不過，仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出自律性不足，因此在教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)管理，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。這學(xué)期我們將進(jìn)一步加強(qiáng)他們的音樂感受力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練。

　三、教材分析

一年級下冊共包括十節(jié)課，內(nèi)容涵蓋《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》。在歌曲方面，學(xué)生將接觸到如《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》和《草原就是我的家》等多首優(yōu)秀的中外兒童歌曲，并結(jié)合群體音樂活動(dòng)，如齊唱和獨(dú)唱等，以促進(jìn)學(xué)生之間的人際交流，培養(yǎng)他們的合作精神和共同參與意識(shí)。

欣賞的音樂作品包括《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》等，旨在以音樂的美感熏陶學(xué)生，使其逐步形成健康的音樂審美觀和良好的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感知與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然和生活中的不同聲音，用人聲或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的音色，并能辨別打擊樂器的不同音色，能夠用打擊樂器演奏出不同的音強(qiáng)和音長。

（3）能夠感知并描述音樂中力度和速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能自然表現(xiàn)相應(yīng)的表情或動(dòng)作。

（2）理解樂曲情緒的相似與差異。

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，可以通過模唱和打擊樂做出反應(yīng)，能跟隨進(jìn)行曲或舞曲走步和跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

聆聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠以及歡樂的器樂曲段，初步感知其風(fēng)格差異。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）掌握演唱的正確姿勢，能對指揮的動(dòng)作和前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和旋律富有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（4）運(yùn)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

（5）每學(xué)年能夠背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼和鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器為歌曲伴奏或合奏。

（3）參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

（4）能夠配合歌曲、樂曲運(yùn)用身體做出動(dòng)作。

（5）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲和歌表演中與他人協(xié)作。

3、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)知簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單的樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色和長度。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠運(yùn)用詞語、短句或歌曲在不同的節(jié)奏、速度和力度下表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興做動(dòng)作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠用線條、圖形記錄聲音和音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1到2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人一起參與音樂活動(dòng)。

（2）能通過廣播、電視和其他媒介聆聽音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）通過簡單的動(dòng)作表達(dá)音樂節(jié)奏。

（2）用簡明的表演動(dòng)作展現(xiàn)音樂情感。

（3）用色彩或圖形表現(xiàn)音樂的異同。

3、音樂與其他學(xué)科

（1）理解聲音與日常生活及自然現(xiàn)象的關(guān)系。

（2）能用簡單的韻律動(dòng)作配合不同節(jié)奏及情感的音樂。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象，用簡單的身體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

3、感受到生活中的音樂，運(yùn)用人聲和樂器模仿自然和生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

　六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，不斷提升自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，以激發(fā)學(xué)生積極性，使他們獲得最佳學(xué)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力，以輕松的課堂氛圍激發(fā)他們對音樂的熱愛。

3、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)策略，以充分發(fā)揮他們的潛能。

4、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生興趣為主導(dǎo)開展活動(dòng)，讓他們在日常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，將有益的經(jīng)驗(yàn)引入到本校教學(xué)中，以開闊學(xué)生的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、基本狀況分析：

一年級下冊共有兩個(gè)班，共有學(xué)生47人。本年級學(xué)生對音樂依舊保持著高昂的熱情，學(xué)習(xí)積極性明顯，氣氛活躍。他們在課堂中能夠主動(dòng)參與，積極響應(yīng)老師的提問。

本學(xué)期學(xué)生將繼續(xù)深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度對待音樂學(xué)習(xí)，讓他們在愛學(xué)、愿學(xué)的氛圍中成長。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異，整體情況可能較為不均，因此需要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。考慮到他們年紀(jì)尚小且性格活潑，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注舞蹈和律動(dòng)方面的學(xué)習(xí)，旨在提升他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：本學(xué)期將學(xué)習(xí)24首歌曲。加強(qiáng)正確的坐姿和歌唱時(shí)的姿勢，養(yǎng)成良好唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩，確保發(fā)聲清晰，口型標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生能夠自如地表達(dá)歌曲情感，以適應(yīng)教師的節(jié)奏和要求，至少能較為熟練地背唱20首歌曲。

2、唱游：能夠根據(jù)不同的音樂情緒、節(jié)奏及拍子，帶著適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作及即興編排，關(guān)注音樂與動(dòng)作的完美結(jié)合，提升樂感。

4、欣賞：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，認(rèn)真傾聽各類音樂；欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童歌曲、民謠及器樂作品，初步感受音樂在活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等方面表達(dá)的不同情感。

5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括音的長短、高低、強(qiáng)弱等。

(二)編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級音樂教材重視審美教育，以音樂文化為線索，圍繞音樂學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，綜合性學(xué)習(xí)貫穿其中，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材的選曲注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)兼顧歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，使得歌曲朗朗上口、易學(xué)易記，幫助學(xué)生自然接受。在樂譜使用上采用了字母譜法，并引入自制的打擊樂器、創(chuàng)編小音樂劇、游戲和舞蹈，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)并創(chuàng)造，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲和聆聽音樂

三、教學(xué)目標(biāo)

1、落實(shí)音樂教育的特點(diǎn)，將德育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，提升審美情趣，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握簡單的音樂知識(shí)及技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學(xué)生了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，培養(yǎng)他們初步的音樂感受力和表達(dá)能力。

四、改善教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題

1、加強(qiáng)對音樂教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以課程改革為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，提升自身音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各類課程改革活動(dòng)，總結(jié)和整理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3、認(rèn)真研究教材，明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的位置和作用，確保每節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)質(zhì)量，課后做好總結(jié)。

4、重視學(xué)生日常學(xué)習(xí)效果與考核。

5、在教學(xué)中不斷提升自身的各項(xiàng)能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力以及實(shí)踐動(dòng)手能力。

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛步入小學(xué)，課堂紀(jì)律尚未養(yǎng)成。由于年紀(jì)較小，學(xué)生們對音樂表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情，積極參與音樂課堂活動(dòng)，愿意在活動(dòng)中自我展示。然而，部分學(xué)生性格比較內(nèi)向，不愿意上臺(tái)，表現(xiàn)出對自己的不自信。大部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)背景，學(xué)前主要通過律動(dòng)進(jìn)行音樂啟蒙，因此進(jìn)入小學(xué)后，他們沒有形成規(guī)范的演唱習(xí)慣和技能。雖然學(xué)生們記憶能力較強(qiáng)，熱愛歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式，誦唱過許多課外歌曲，但多為流行曲風(fēng)，往往面臨音準(zhǔn)不佳、節(jié)奏不穩(wěn)等問題，這也與他們的心理發(fā)展階段所不符。一年級學(xué)生對音樂的濃厚興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但課堂紀(jì)律和基本音樂知識(shí)技能的培養(yǎng)則需要從基礎(chǔ)開始。

　二、教材分析：

教材理念和特點(diǎn)：

1、以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主體性。

2、注重從可持續(xù)發(fā)展和終身教育的視角出發(fā)，不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，還強(qiáng)調(diào)適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需求。

3、本冊教材圍繞審美中心，以音樂文化為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)作，通過綜合和滲透的方式，貫穿激發(fā)學(xué)生興趣的理念。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

針對這個(gè)年齡段的學(xué)生，首要目標(biāo)是培養(yǎng)他們的音樂興趣，注重感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性、積極性和成就感。通過豐富的音樂課堂活動(dòng)，使學(xué)生喜愛音樂，加深對音樂的理解；培養(yǎng)聽音樂的習(xí)慣，形成良好的聆聽方式；在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，讓他們在心中樹立“我能行”的信念；通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作和交流意識(shí)，促進(jìn)自主探究；在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表揚(yáng)他人，改變過于主觀的評價(jià)方式。在完成教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重感知和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解音樂這一獨(dú)特表現(xiàn)形式的性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生聆聽、感知、體驗(yàn)及理解音樂作品的能力，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

3、激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望及能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，增強(qiáng)自我肯定能力，樂于參與各類活動(dòng)。

5、掌握正確的歌曲演唱技巧。

6、在歌唱中表現(xiàn)個(gè)人情感。

7、培養(yǎng)良好的音樂課堂常規(guī)。

8、促進(jìn)小組間的分工合作與交流，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、基本情境：

在一年級的音樂課堂上，學(xué)生們剛剛從幼兒園過渡過來，音樂知識(shí)的積累和對五線譜的識(shí)別能力相對較弱。在今后的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)著重從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力培養(yǎng)他們的音樂能力，使他們能夠掌握基本的音樂技能。

低年級的學(xué)生們天性活潑，熱愛唱歌、跳舞，對音樂充滿好奇。盡管他們在組織紀(jì)律性方面尚顯不足，學(xué)生們的音樂素養(yǎng)存在一定的差異，因此教師應(yīng)以欣賞的眼光來對待每一位學(xué)生，在鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的氛圍中激發(fā)他們對學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　二、教材分析：

本冊教材主要包含聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。曲目的選擇著重考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性。在這學(xué)年中，降低了對識(shí)譜的過高要求，主要以圖譜的形式進(jìn)行教學(xué)。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從多方面評估學(xué)生的表現(xiàn)，形式豐富多彩。教材的核心是審美，目的在于通過音樂的美感感染學(xué)生，用豐富的情感陶冶學(xué)生，使其逐步形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣;2、提高感知音樂的能力，體驗(yàn)音樂的美感;

3、能夠自然、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng);

4、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和友愛的精神。

具體目標(biāo):

(一)感受與鑒賞

1、感受自然及生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿;

2、聽辨不同的長短音;

3、體驗(yàn)不同情感的音樂;

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲及兒歌，并用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn);

5、聆聽來自不同國家、地區(qū)、民族的童謠及小型器樂片段，初步感受其風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢;

2、每學(xué)年背唱4至6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見打擊樂器，并為歌曲伴奏;

4、能進(jìn)行簡單的律動(dòng)和歌唱表演;

5、了解簡單的節(jié)奏符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1、利用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音;

2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動(dòng);

3、用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng);

2、用簡單的肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏;

3、探索聲音與生活的聯(lián)系。

　四、具體措施：

1、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多表達(dá)，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的樂趣和能力。

2、積極創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，以欣賞的視角看待每個(gè)學(xué)生，讓他們在鼓勵(lì)與贊美中享受成功，增強(qiáng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)施音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化基本音樂知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

6、根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、教學(xué)方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)與表揚(yáng)法：通過表揚(yáng)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的方法，讓學(xué)生各有收獲。

　五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各類樂器等。專題實(shí)驗(yàn)：《玩音樂的樂趣》

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、班級情況分析：

一年級音樂班共有學(xué)生60人，學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)過一些簡單的樂曲，整體上對音樂的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂紀(jì)律良好，積極舉手發(fā)言的學(xué)生層出不窮。在音樂欣賞方面，教材選用了一些朗朗上口、節(jié)奏輕快的作品，學(xué)生們在認(rèn)真聆聽后能夠提出自己的見解，樂于分享自己的看法。

　二、教材分析

新教材突出了以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)性化的方式接觸和理解音樂。教學(xué)內(nèi)容圍繞審美體驗(yàn)進(jìn)行，以音樂文化為主軸，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和創(chuàng)造，融合多學(xué)科知識(shí)，旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。教材所選樂曲在藝術(shù)性、思想性和民族性方面都有所考量，特別關(guān)注歌曲的易唱性和欣賞曲的可聽性，并結(jié)合時(shí)代特征，內(nèi)容生動(dòng)有趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生對音樂的興趣，借助演唱、朗讀、表演和游戲等多樣化的音樂活動(dòng)，為學(xué)生提供全方位的音樂體驗(yàn)，幫助他們養(yǎng)成專心聆聽音樂的習(xí)慣，逐步提升內(nèi)心的音樂感知能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對小學(xué)生行為規(guī)范的理解與遵守社會(huì)公德的意識(shí)。

2、通過春天主題的音樂作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升他們的音樂感知能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂的美感。通過合作的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和對自然的熱愛，形成積極向上的生活態(tài)度。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的關(guān)心，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)不同音樂所傳達(dá)的情緒。通過表演、音樂活動(dòng)和唱歌等多種方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物之間的聯(lián)系，拓展情感的深度。

　四、教學(xué)措施：

1、精心備課，做好課前和課后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，力求為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)注重與新課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接，并關(guān)注學(xué)生的差異化需求。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用多樣化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的參與興趣。

4、課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性與表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

一年級音樂下冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

音樂作為人類最早、最具感染力的藝術(shù)形式之一，在基礎(chǔ)教育中扮演著重要角色，尤其是在音樂教育方面。這不僅是美育的有效途徑，還是培養(yǎng)學(xué)生情感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的重要方式，有助于提升文化素養(yǎng)和審美能力，增進(jìn)身心健康，推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的意義。

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級的學(xué)生對音樂充滿熱情，喜歡唱歌、跳舞和各種動(dòng)感活動(dòng)。然而，由于班級人數(shù)較多、學(xué)生年紀(jì)小，組織紀(jì)律性較弱，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在明顯差異。以欣賞的視角看待每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們在贊美聲中不斷提升對音樂的興趣是十分重要的。

二、教材分析

本學(xué)期使用的音樂教材采用了新的教學(xué)理念與方式，結(jié)合了新的評價(jià)體系，符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1. 突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容和色彩都有趣味化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生探索。例如，在第六課《飛呀飛》中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)小鳥和飛機(jī)，還能延伸想象還有哪些東西會(huì)飛。

2. 降低音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，例如在講解聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)時(shí)，讓學(xué)生從日常生活中尋找實(shí)例進(jìn)行比較。通過烏龜和小兔子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分高音和低音、快速與慢速，使學(xué)生能迅速掌握相關(guān)概念。

3. 發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在授課時(shí)留足空間讓師生自由想象和發(fā)揮。

4. 建立了綜合評價(jià)體系，課后評估包括“音樂小花在開放”，如：你今天表現(xiàn)得真棒、你對音樂的感覺很好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說等。

三、教學(xué)資源

開發(fā)和利用教師用書、錄音帶以及多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助工具，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用身邊物品自制樂器，例如在教材中的《小樂手》一課中使用鑰匙作為串鈴，金屬條作為三角鐵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)過程更輕松愉快。

四、教學(xué)措施

1. 學(xué)生成長放在首位，強(qiáng)調(diào)他們的主體地位，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行唱、聽、動(dòng)、想、說，幫助他們在音樂實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣與成就。

2. 積極營造生動(dòng)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中陶冶情操、凈化心靈。

3. 發(fā)現(xiàn)并欣賞每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們在贊揚(yáng)中體驗(yàn)成功，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

4. 因地制宜設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索并勇于實(shí)踐新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

五、教學(xué)目的

1. 豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的情感得到熏陶，潛移默化中培養(yǎng)他們對親人、社會(huì)和美好事物的熱愛，逐漸形成積極樂觀的生活態(tài)度。

2. 激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，使他們在親身體驗(yàn)中喜愛音樂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐漸養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)終身熱愛音樂的目標(biāo)。

3. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品的情緒、風(fēng)格、思想內(nèi)涵的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和評價(jià)能力，養(yǎng)成健康積極的審美情趣，讓高尚情操在音樂藝術(shù)的熏陶中得以陶冶。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品對祖國和人民的贊美，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，并在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣以及理解、尊重和合作的精神。

5. 尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造，培養(yǎng)良好的藝術(shù)欣賞習(xí)慣，學(xué)習(xí)不同國家和民族的音樂，感知其中的民族風(fēng)格，了解不同音樂傳統(tǒng)，熱愛中華文化及世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1. 能夠用自然的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4-6首歌曲。

2. 能感受樂器的聲音，區(qū)分打擊樂器的音樂，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂，自然流露相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

4. 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲和舞曲走步或跳舞。

5. 能夠運(yùn)用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

6. 能運(yùn)用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排

周次 | 唱歌 | 聽賞 | 課時(shí)

第1周 |《國旗國旗真美麗》|《中華人民共和國國歌》| 1課時(shí)

第2周 |《接?jì)寢尅穦《我愛媽媽的眼睛》| 2課時(shí)

第3周 |《母雞叫咯咯》|《請來看看我們的村莊》| 2課時(shí)

第4周 |《小雨沙沙》|《春雨沙沙》| 2課時(shí)

第5周 |《玩具兵進(jìn)行曲》|《玩具兵進(jìn)行曲》| 2課時(shí)

第6周 |《飛呀飛》|集體舞《雁兒飛》| 2課時(shí)

第7周 |《望月亮》|《糖果仙人舞曲》| 2課時(shí)

第8周 |《山谷回聲真好聽》|《聲音的強(qiáng)和弱》| 2課時(shí)

第9周 |《人人叫我好兒童》|《勞動(dòng)最光榮》| 2課時(shí)

第10周 |《龜兔賽跑》| 2課時(shí)

第11周 | 五一放假 |

第12周 |《好房子》|《小松鼠鉆樹洞》| 2課時(shí)

第13周 |《做一做、敲一敲》|《蒙古小夜曲》| 2課時(shí)

第14周 |《迷路的小花鴨》|《小熊回家》| 2課時(shí)

第15周 | 集體舞《倫敦橋》|《加伏特舞曲》| 2課時(shí)

第16周 |《新朋友，老朋友》|《音樂夏令營》| 2課時(shí)

第17周 |復(fù)習(xí) |

第18周 |考試 |

八、教學(xué)總結(jié)及反思

1. 總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)指出不足，下一節(jié)課加強(qiáng)練習(xí)，提倡和發(fā)揚(yáng)學(xué)生感興趣的教學(xué)方法。

2. 針對課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，制定相應(yīng)對策，并與其他老師進(jìn)行交流和請教。