本學期的七年級語文教學計劃旨在提升學生的綜合語文能力，強調素質教育和文化傳承。課堂教學將以“自主、合作、探究”的學習模式為核心，確保學生在學習中的主體地位。針對學生目前的語文水平與學習習慣，教師將通過閱讀理解、寫作訓練及口語表達等多種方式，提升學生的語言運用能力和審美情趣。課程將結合豐富的文學作品，鼓勵學生進行課外閱讀，激發他們的學習興趣，并通過多樣化的教學手段和活動，促進他們的全面發展。教學計劃還強調對思想品德的培養，旨在幫助學生建立良好的價值觀和社會責任感。

七年級語文下冊教學計劃 1

在新學期，我將繼續擔任七年級下冊語文課程的教學工作。為此，我結合學生的特點和學習需求制定了以下教學計劃。

一、指導思想

本學期，我將在教育部的課程標準引導下，著力推進素質教育，以培養學生的語文綜合能力為目標。在傳承優秀文化傳統的吸收現代文明的成果，全面提升學生的聽說讀寫能力。將語文學習與生活緊密結合，鼓勵開展探究性學習和創新思維，培養學生的研究精神和創造能力，努力提高學生的溝通能力和團隊合作意識，使他們在語文學習中不斷進步。

二、教學總要求：

深入學習新課程標準，更新教學觀念，積極推進教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方式，確保學生在學習過程中的主體地位。為學生創造自主學習、合作學習和創造性學習的良好環境，進一步提升他們的語文能力，為今后其他學科的學習打下堅實基礎。

三、學生現狀分析：

目前，班級中學生的語文水平差異明顯，尤其在閱讀理解能力方面存在困難。一些基礎薄弱的學生在字詞運用上也有不足，整體自主學習能力較弱。在教學中我會努力拓展學生的課外知識，讓他們接觸到更多的文學作品，并在課堂上留出時間對這些作品進行分析與賞析，以此培養他們的語感，激發他們對語文學習的濃厚興趣。

四、具體工作：

1、提升教學質量，充分利用課堂45分鐘的時間，教師需認真備課，學生也應積極參與：

①深入研究教材，理解每個章節的核心思想和重點難點，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，補充相關資料，以達到更好的教學效果。

②掌握學生的基礎知識和學習習慣，包括他們的興趣、需求及對新知識的接受能力，以制定精準的教學策略。

③在課堂教學中，不僅要傳授知識，更要引導學生學會運用知識解決實際問題。

2、精心組織課堂教學：

課堂是教學的核心，因此組織有效的課堂教學至關重要。關注學生的積極性，及時進行信息反饋，創造良好的教學氛圍，通過各種方法激發學生的學習興趣，并保持良好的課堂紀律。課堂提問應覆蓋所有學生，尤其關注學習相對滯后的同學，設計簡單問題以激勵他們參與，確保課后的作業布置合理，減輕學生負擔。

3、走近學生，了解他們的思想動態，重視思想教育。在初一階段，學生的自控能力尚待提高，常常不能準時完成作業，甚至出現抄襲現象。在這一年中，我們必須注重學生的思想教育，通過友善的方式和鼓勵的語言，幫助學困生轉變學習習慣，提升自信心。

4、鑒于我工作時間不久，授課經驗尚淺，因此在教學設計上仍需進一步提升。在本學期，我計劃積極參與教研活動，向經驗豐富的老師學習，借鑒他們的教學方法，以提高自己的教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于進行教學創新。向優秀教師學習課堂技巧，同時提升作文教學的思維訓練能力。

6、定期撰寫教學日志和案例分析，及時發現并解決教學中的問題，以實現更高質量的教學效果。

七年級語文下冊教學計劃 2

新學期的到來讓我充滿期待。為了更有效地開展本學期的語文教學工作，配合學校的各項任務，進一步落實教育教學的方針，我依據學校的工作計劃制定了以下的教學計劃。

　一、基本情況分析

在這個學期，我將繼續教授七年級語文課程。經過上學期的學習，學生們在閱讀和寫作方面有了一定的進步，但仍有很多學生對語文知識的掌握不夠深入，缺乏主動參與課堂的意識，整體學習氛圍有待提升。大部分同學在語言表達、理解文章的能力方面仍需加強。針對這些教學現狀，我希望在本學期的教學中注重提高學生的參與感和主動性。

　二、教材內容分析

《語文》七年級下冊的內容主要圍繞不同文體的閱讀理解、寫作技巧，以及古詩文的欣賞等。教材中包含多篇經典的現代文和古詩詞，旨在培養學生的語感和文學素養，增強他們對語言的理解力和應用能力。本冊教材也強調課程與生活的結合，鼓勵學生通過語言表達自己的思想，感受文學的魅力。

　三、教學任務和目標：

1、通過對七年級下冊語文教材的學習，幫助學生掌握必要的語文基礎知識，提高他們的閱讀能力和寫作能力，理解文學作品中的情感和思想，培養他們的審美能力和創造力。

2、鼓勵學生進行自主學習，通過細讀課文，培養他們的分析能力和推理能力，使他們能夠獨立思考并進行課堂討論，提升其綜合素養。

3、通過國文經典和現代文學的學習，引導學生進行愛國主義教育和優秀傳統文化的傳承，使他們在學習語言的增強民族自豪感。

　四、具體措施

1、本學期將繼續努力營造高效的課堂氛圍，提高教學效果，確保每位學生能夠在課堂上有所收獲，掌握必要的語文知識。

2、重點圍繞章節內容進行教學，幫助學生鞏固基礎，培養對課文的理解和運用能力，為今后的學習打下良好的基礎。

3、認真研究教材，精心備課，設計合理的教學活動，確保每堂課都能充分調動學生的積極性。

4、鼓勵學生參與多種形式的學習活動，如小組討論、寫作訓練、課本劇表演等，提升他們的學習興趣和表達能力。

5、利用多種教學資源，包括圖書館、網絡和多媒體，豐富課堂內容，提高學生對學習的興趣。

6、定期組織教師之間的教研活動，交流教學經驗，提升自身的教學能力，共同探討語文教學改革的有效途徑。

7、優化課堂管理，建立良好的課堂紀律，鼓勵學生積極發言，鍛煉他們的語言表達能力和思維能力。

　五、教學資源的開發：

利用學校圖書館和其他在線平臺，搜集相關的閱讀材料和學習資源，為學生提供更為豐富的學習選擇，激發他們的學習熱情。

　六、教學進度表

周次教學內容

1第一課

2第二、三課

3第四、五課

4單元復習測驗

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復習

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結測驗

14第十八、十九課

15第二十、二十一課

16第二十二、二十三課

17單元復習測驗

18期末復習

19期末復習

20期末考試

七年級語文下冊教學計劃 3

　一、指導思想：

本期的七年級語文教學工作將嚴格遵循新課程標準，結合學校的整體工作計劃，致力于提高自身的專業素養和教學能力，落實常規工作，以夯實基礎。對于七年級的學生，要在繼續推動識字和寫字教學的增加課外閱讀的內容，豐富學生的閱讀積累，針對性地進行寫作訓練，全方位提升學生的語文素養。通過課程的安排，力爭使每位學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力都能有所提高，同時初步培養他們的文學鑒賞能力和閱讀古文的能力，掌握有效的學習方法，逐漸養成自學的好習慣。

　二、學生情況分析：

我本學期負責七（1）班的語文教學。從學生的現狀來看，整體的語文成績和語文素養并不令人滿意。大部分學生在口頭和書面表達方面能力較弱，自主探究和合作學習的能力也不足，他們在小學階段大多采用被動接受的學習模式，在初中語文教學的過程中，任務相對較重。我將認真貫徹新課標的理念，注重全面提升學生的語文素養，正確理解語文教育的特性，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為社會主義建設培養更多的有用人才。

　三、教材分析：

我們所使用的是人教版的語文教材，本冊教材分為六個單元。

第一單元：新學期伊始，每個學生都在開啟自己的人生之旅。本單元的課文圍繞作者對人生的理想、體驗和反思展開，旨在引導學生體味生活的真諦和珍惜生命。在這個單元的學習中，要求學生不僅要全面理解課文內容，還要提升朗讀能力，做到音準、停頓得當，初步掌握語氣的變化。

本單元的文章在題材、體裁和風格上都非常多樣，既有對理想的追求，也有追逐理想的過程；既傳遞奮斗的精神，又分享個人的經歷；既講述事業上的艱辛，也描繪命運的起伏；既講述艱苦奮斗，也傳遞生活的樂趣，為未來的人生指明方向。

第二單元：這一單元繼續聚焦人生，教導學生如何樹立和實現理想。通過各類課文的啟迪，引導學生豐富人生體驗，為未來的成長打下堅實的精神基礎。

第三單元：該單元為我們打開了大自然的美麗畫卷。大自然的絢麗多姿不僅陶冶了我們的情操，也鍛煉了我們欣賞美的能力。本單元的內容包括對美麗景色的描寫（如《春》、《濟南的冬天》），以及人們的美好情感。

在學習這一單元時，學生首先需品味優美的語言，反復朗讀，深刻理解內容大意，揣摩并欣賞其中的精彩語句和詞匯。還要學習細致觀察自然景物，掌握描寫其特征的方法。

第四單元：在欣賞完大自然的秀美之后，本單元引領學生探索科學的奧秘。單元中的課文與科學息息相關，閱讀這些文章能夠豐富學生的科學知識，激發他們的求知欲，培養科學精神。

本單元的特色在于科學知識的普及，學習時要求學生利用圖書館、網絡等多種資源，搜集和查閱相關資料，培養科學精神和好奇心。學習中還需要學生練習概括課文要點，提升默讀速度和現代文閱讀能力。

第五單元：本單元讓我們感受到溫暖的親情，這種情感最為深厚而動人。親情是世間最真摯的感情，相關的課文常常能引發讀者的共鳴。整體單元精心選擇，兼顧詩歌和散文，古今中外，五篇課文從不同角度捕捉生命的靈感，傳遞對親情的感悟。

第六單元：該單元的內容主要圍繞豐富的想象世界，涉及童話、神話、寓言及詩歌等多種體裁，它們以豐富的聯想和想象反映現實，傳達情感。通過這些富有創意的作品，學生可以感受到不同的世界魅力。

　四、教學目標：

1、知識與能力目標：

（一）、掌握七年級下冊語文所需識記的生字的拼音、字形和字義。

（二）、學習正確的朗讀技巧，注意語氣的變化和停頓，為培養學生的語文感覺打下良好的基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解課文的思想內涵和主要思路，同時通過閱讀大量課外書籍，提高文字敏感度，深入理解文本的情感表達。

（四）、養成良好的語文學習習慣，鼓勵學生在閱讀時進行圈點，提出問題，大膽發言。

2、思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國精神，激發他們對祖國語言的熱愛，促進良好人生觀的形成。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極發展他們的創新能力和精神。

3、人文素養目標：注意交流的對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整地講述見聞，內容具體、語言生動；復述時準確突出重點，善于將課本內容活學活用，提升文化素養。

　五、教學措施：

1、重視學生學習習慣的培養，促進良好學習習慣的形成。

2、營造輕松、活潑的自主學習環境，讓學生在知識學習中領悟道理，促進良好人生觀的形成。

3、不斷改進教學方法，以新課程理念進行授課，及時發現問題并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，確保學生能流利、準確、有感情地進行普通話朗讀，課外組織朗讀和演講比賽以增強學生之間的交流。

5、建立小組合作學習機制，增強學生之間的合作能力。

6、鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，撰寫讀書筆記，分享學習心得，進行課堂交流，背誦經典名篇并進行默寫。

七年級語文下冊教學計劃 4

　一、指導思想

根據《義務教育課程標準》以及七年級語文教學計劃，為了激發學生的語文學習熱情，特別制定以下教學計劃。

　二、學情分析

我所任教的班級為7級5班和6班，共有60名學生。整體來看，學生的學習基礎較為一般，行為習慣欠佳，主要表現為課堂上思維活躍度不足，發言不夠積極；閱讀能力有待提高；對作文的興趣相對較弱，語文綜合素養較低。

　三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材對單元結構進行了重新編排，摒棄了傳統的按文體分類的方式，符合新課程要求，強調人文體驗。各單元安排如下：

第一單元：人與自我之一：生命探索

第二單元：人與自然之二：信念的力量

第三單元：人與自然之一：美麗的景色

第四單元：人與自然之二：科學的奧秘

第五單元：人與社會之一：親情的紐帶

第六單元：人與社會之二：幻想的世界

此教材旨在構建語文綜合性實踐體系，圍繞人與自我、人與社會、人與自然三大主題，設立多個單元。每個單元涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習，強調實際應用，注重知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀等多方面的統一。

2、致力于全面提升學生的語文素養。教學中將平衡知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面，以便在提高學生理解和運用祖國語言文字能力的培養良好的語文學習習慣，豐富人文素養，增強社會責任感與創新精神。

3、積極倡導并培養自主、合作、探究的語文學習方式，注重激發學生的創新能力。在教學設計中，充分關注學生的個體差異和學習需求，為他們提供自由發展的空間。閱讀部分，選文訓練和提示都尊重學生的自主性，鼓勵他們在閱讀過程中自主建構文本意義，形成獨特的理解。寫作和口語交際環節，引導學生真實表達情感，展示個性，使其學習成為健康成長的重要起點。在綜合性學習方面，強調自主性和合作性，鼓勵學生自行組織活動，選擇內容和方式，培養創新精神。

4、遵循語文教學規律，突出實踐活動，使學生在實踐中學習，打造一個讀寫聽說的實踐過程，在語文實踐中感受熏陶，提升語言能力。

　四、教學任務

新的課程目標不再是單純的教材內容，而是學生個人的學習目標，教材只是引導，關鍵在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級(下)階段要求的生字詞的音義，并學會靈活運用。

2、完成本冊書的教學內容，系統進行教學。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習策略。

4、提高學生的朗讀能力，確保能有感情地朗讀課文，為培養語感打下基礎，同時加強書寫訓練，提升書寫規范。

5、推薦并指導學生閱讀符合課程標準的課外讀物，增加閱讀量。

6、幫助學生理解課文主題和豐富的思想情感。

7、強化學生的綜合素養，將情感教育與道德教育貫穿語文學習之中。

　五、教學措施

確保教學目標的整合性，強調知識與技能、過程與方法、情感與價值觀的有機結合。

注重教學內容的開放性，使語文課由單一轉向綜合，激發學生對課文的興趣，拓展視野。

第三，提升教學方式的互動性，實現師生和諧、平等的互動，形成良好的學習共同體。

第四，增強教學過程的活動性，將傳統的講授與多樣化的學生活動結合，不僅讓學生讀寫說，更鼓勵他們通過各種方式參與學習。

第五，采用多樣化的教學手段，利用現代信息技術增強課堂的吸引力，提高學生的學習積極性。

第六，保持教學組織形式的靈活性，鼓勵學生使用自主、合作、探究等多樣化的學習方式。

第七，實施多元化的評價機制，全面評估學生的語文素養。

語文教學始于字詞句的構建，塑造學生的語言世界，并同時塑造他們的人文世界。

1、認真備課，精心設計每一篇教案;

2、多閱讀、多學習，探索高效的教學方法，提高學生的學習積極性;

3、重視反思，撰寫教學案例和教育故事，在思考中成長;

4、提升課堂教學能力，落實教育智慧，使課堂成為學生展示自信的舞臺。

5、提高自身和學生的綜合素質，幫助學生形成獨特的學習風格。

在實現發展計劃的過程中，我將努力做到：

1、自我激勵，繼續研究新課程理念，把傳統文化與現代文化有機結合;

2、參加教師培訓，提升自身的業務能力;

3、關注教育教學網站，增強信息收集與處理能力;

4、爭取發表高質量論文，獲得認可;

5、積極參與中小學銜接課題的研究。

我會重視教育網站，通過網絡與優秀教師交流，積極參加培訓，不斷提升自身業務水平，爭取每月撰寫多篇論文或案例，獲得獎勵。不斷錘煉課堂能力，力爭在教育研究中取得顯著成效。

具體落實措施如下：

1、深入研究中學語文教材，把握各冊內容;

2、在學習和實踐中探索教學方法，提升應變能力;

3、扎實參與課題研究，通過科研提升教學水平;

4、勤于動筆，善于思考，多寫教學案例和隨筆，積極投稿;

這一年我將不斷學習先進教學理論，提升自身的語文教學能力，在理論引導下，改革課堂教學，落實人文教育，并熟練運用現代教育技術，形成自身特色的德育工作，通過課程開發和實施在學校發揮更大作用。

成為智慧的實踐者，全面掌握新教材，深入理解教學內容。在課堂中啟發學生，搭建交流平臺，引導全面對話，追求“熟、透、新”，并重視理論與實踐相結合，推動課程開發與實施的特色化。

具體落實到以下幾個方面：

1、永葆真情，真心關愛每個學生，給予寬松的成長空間。

2、加強閱讀，尤其是教育教學理論的學習，強化自我修養。

3、與優秀教師互助學習，積極參與教研活動，及早反思總結教學體驗。

4、勇于嘗試改革，更新教學觀念，融入新課程理念，不斷總結和思考，提高教學質量。

5、反思促進自身成長，保持探索的心態，定期審視自身教學，為不斷進階打下基礎。努力對教育教學過程進行爭取在中小學銜接課題的研究中取得實質性成果。

七年級語文下冊教學計劃 5

一、指導思想。

深入學習新課程標準，更新教學理念，積極開展教學改革，采納“自主、合作、探究”的學習模式，明確學生在學習中的主導地位，為學生的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習提供良好條件，致力于提升學生的語文素養，為其他學科的學習打下堅實基礎。

二、教學要求。

1、引導學生理解作者描繪的景物特征，感受狀物記敘文的特征——主要以描寫和敘述為表達方式，著重抓住事物的特征，或借物抒情，或托物言志，從而體會作者所傳達的思想感情。要學習作者觀察和描摹事物的方法，以及其優美生動的語言。通過課文學習，激發學生觀察和思考的熱情，努力讓學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索了解人物的成長歷程，結合人物的背景進行合理評價。

3、引導學生更深入地了解童話的語言運用、形象刻畫和情節安排的特征，幫助學生認識社會、理解人生，引導他們成為明辨是非、通達事理的人。

4、提高學生的人文素養和審美情趣；引導他們體驗和理解作品，評析作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的語言，提升學生對詩歌的欣賞能力。

5、培養學生熱愛科學的情懷，增強環保意識，鼓勵創新思維和意識。了解作者如何說明事物特征，注意體會文章的準確性、簡潔性以及內容的客觀性和科學性。

6、讓學生逐步接觸并了解說文、銘文、寓言和筆記小說等古代散文的特征，增強對古代生活的感性認識。通過朗讀和背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養，提高他們的文化品位，激發愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經過上學期的語文學習，學生突出的特點是：

① 語文課的認識和理解得到拓展。

② 勇于嘗試和探究問題，對開放性問題有自己的見解。

③ 大部分學生對語文學科表現出濃厚興趣。

④ 課堂上有積極帶頭的好學生，教學進展順利。

2、存在的不足是：

① 學習習慣不夠扎實。

② 學習方式相對盲目，目標性不佳。

③ 學生的主動性和合作探究意識不足。

④ 基礎水平參差不齊，兩極分化明顯。

⑤ 課外閱讀積累較少，閱讀面狹窄。

四、教材分析。

本冊教材依據《課程標準》進行編排，充分體現了新理念與新目標，旨在構筑新的教材體系，促進學生綜合素質的提升，確立學生在學習中的主導地位。

全書按主題組織不同單元，每個單元圍繞主題進行綜合訓練，力求吸引學生，提高學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，通過不斷的實踐，提升學生學習語文的主動性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文；

第二單元：傳記；

第三單元：童話；

第四單元：現代詩；

第五單元：事物說明文；

第六單元：古詩文；

第七單元：古詩文傳記。

五、教學措施。

1、以深化語文教學改革為契機，增強課堂教學的改革力度，積極響應新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，減輕學生負擔的激勵他們的學習興趣，增強問題意識，實現教學的民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師需認真開展教學，實施集體備課，集思廣益，全面把握，關注每位學生，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取實現教學成果的廣泛豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀引導學生進行綜合訓練，尤其注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣和方法，增強學習的持久性，為今后的發展奠定基礎，提高人文精神與科學精神的素養，確立語文教學的新理念。

5、鼓勵學生多讀文學名著和健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學習領域，使他們獲得社會所需的終身受用的語文能力。

6、加強不同學科之間的聯系與滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂與課外學習資源，連接課堂內外，促進平行學科的交流，創造性地開展多種活動，提升語文素養，實現語文能力的可持續發展，以為中考和高考奠定堅實基礎。

7、優化作業管理，確保每課與每單元的知識點都能有效掌握。

8、實施優生輔差，面向所有學生。

9、鼓勵優秀學生幫助學習有困難的同學，推行“一幫一”的學習模式。

10、作業布置和批改要因材施教，充分考慮到不同學生的特點。

11、推廣網絡輔助教學，鼓勵家庭條件允許的學生利用語文教育網站進行課外閱讀、優秀作文和寫作技巧等內容的學習。

七年級語文下冊教學計劃 6

本學期我負責七年級的語文教學工作，為了更有效地開展教學，提升學生的語文素養，我制定了如下教學工作計劃：

　一、學情分析

通過一學期的教學實踐以及對學生的觀察，我對學生的情況有了一定的了解。兩個班級的學生語文基礎較為一般。女生在學習態度上普遍較為積極，努力主動地參與學習，但部分男生的學習態度欠佳，存在不主動學習的情況，個別甚至出現不學習的現象。

　二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三個主題進行單元安排。全冊共六個單元，涵蓋閱讀、寫作及綜合性學習三個部分。

這六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險與動物。

第一單元呈現了五篇與個人成長相關的文章，第二單元則包含了五篇頌揚祖國、表達愛國情懷的文章。第三單元的選文主要是關于名人的故事，第四單元聚焦于文化藝術，第五單元則展示了人類對自然的探索與挑戰，而第六單元圍繞動物主題，選擇了與動物相關的文章。

在閱讀部分的選文中，從情感、態度、價值觀及語言表達兩個方面進行了嚴格的篩選，引入了大量名家的經典著作，并通過整體領悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點和發表見解等環節，全面提升閱讀能力。

本冊名著導讀涵蓋了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。這兩部作品與課堂內容緊密相連，比如《童年》對應成長單元，《昆蟲記》對應動物單元，作為課內閱讀的延伸，能夠幫助學生拓展視野。

　三、教學目標

知識目標：學生應了解課文中涉及的重要作家及作品的基礎知識，掌握描寫及修辭方法，熟記課文中的生字生詞的音、形、義。

能力目標：幫助學生正確理解和使用漢語言文字，使他們具備基本的閱讀、聽說能力，并養成良好的學習習慣。能夠理解詞句在語言背景中的意義，掌握文章的思想內容和結構，了解基本寫作方法，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的技巧，培養默讀習慣，提高閱讀速度，能夠流利、準確地朗讀課文，并背誦部分精彩片段，初步具備文學作品鑒賞能力。閱讀古文時，要求能夠理解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典，培養閱讀報紙和書籍的習慣。

　四、教學措施

依據學生現狀及我校的實際情況，本學期擬采取以下措施：

1、結合語文學科的特點，通過潛移默化的教育提升學生的思想認識，陶冶道德情操，培養審美能力。

2、在語文教學中，加強綜合性，簡化思路，突出重點，注重知識、能力和情感的結合，重視積累、感悟、熏陶，增強語感，致力于全面提升語文素養。

3、重視學生思維能力的發展，在教學中引導學生運用比較、分析和歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象能力，特別要關注培養學生的創造性思維。

4、依照當前社會形勢，推行語文素質教育。

5、實行互批共評的作文教學，以改進促進寫作，提高作文水平。

6、優化作業管理，確保每課、每單元都能達標。

7、實施分層教學，關注全體學生的發展。

8、增加學生閱讀量，培養其興趣，提高寫作能力。

七年級語文下冊教學計劃 7

　教學目標：

1、學生能夠流利朗讀課文，并理解其中的意思；

2、關注課文中的關鍵詞句，體會文章所傳達的情感；

3、學習本單元后能夠結合個人經歷，分享自己的感悟，從而增強審美能力和情感表達。

教學重難點：理解關鍵詞句，體會文章情感。

　教學過程：

一、導入：今天我們將進行一個有趣的探討。同學們，想象你是一個作家，請用兩句話來概括你最喜歡的故事，第一句直接說出故事的主題，第二句描述這個故事的獨特之處。（學生分享，老師進行互動和點評）。

二、自讀，理解課文內容。請同學們大聲自讀課文兩遍。（詢問是否有不認識的字詞，課文分幾段等問題），接著進行齊讀。根據提示，填寫括號中適合的動作詞，概括每段的內容。

　完成如下板書：

第一段：（描繪）景色；第二段：（闡釋）情感；第三段：（表達）觀點。

通過描繪情景傳達情感（情景交融、情感流露）

　三、朗讀探討。

朗讀是一種藝術，如果你要表演朗讀這篇文章，你覺得應該怎樣進行（節奏、重音、語氣、語調等），表演時可以搭配什么樣的音樂呢？

　四、范讀（播放朗讀錄音）。

播放前要求：請同學們自我對比，或評價自己朗讀中不足的地方，或指出范讀中表現得很好的地方（也可以提到不足之處），要有理有據。再試讀后，鼓勵同學們勇敢上臺朗誦。

　五、體驗分享，在互動中深化情感感悟。

通過具體的情景表達對友誼的珍惜是本文的寫作特點。我們可以用一個比喻來形容，這一特點非常明顯：我對友誼的珍視就像一株在陽光下盛開的花，綻放著無盡的色彩。

　六、寫一封信給好友。

（老師準備統一格式的信紙）請學生寫下現在最想對朋友說的話（如對朋友的理解、感謝、期望等等）。同學們可以分享自己的信件。

七年級語文下冊教學計劃 8

本冊教材是圍繞《課程標準》編寫的七年級下冊語文新教材，體現了教育的新理念和目標，旨在構建更為完善的教材體系，促進學生的綜合素質提升，強調學生在學習過程中的主體地位。

全書按單元主題進行組織，每個單元都圍繞特定主題展開綜合訓練，力求激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在跨學科的學習中，提升學生的語文素養，通過不斷實踐，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。

　教學的總體要求：

深入理解新課程標準，更新教學理念，積極探索教學改革，實施靈活的學習方式，確立學生在學習過程中的主動角色，為學生自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造必要的條件，進一步提升學生的語文素養，為他們在其他學科的學習打下堅實的基礎。

　教學措施：

　一、以深化語文教學改革為契機，提高課堂教學質量。

我們要加大教學改革力度，積極投身新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，既減輕學生的學習負擔，又激發他們的學習興趣，培養問題意識，實施教學民主化，努力提升課堂教學質量。

　二、教師應實施教學五認真。

集體備課，群策群力，全面把握教學方向，面向全體學生，認真分析試卷，找出教學中的薄弱環節，注重差異化補習，力爭實現整體教學的豐碩成果。

　三、認真進行聽說讀寫訓練。

開展口語交流訓練，結合教材中的經典名著，組織誦讀和欣賞，引導學生進行綜合訓練，特別要注重培養語言表達能力和寫作能力。

　四、著重培養學生良好的學習習慣。

幫助學生掌握高效的學習方法，增強學習的持續性，為未來的發展奠定基礎，同時重視人文精神與科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

　五、組織豐富的第二課堂活動。

引導學生多讀文學名著，選擇健康有益的課外讀物，提升他們的文學素養，陶冶高尚情趣，激勵學生主動學習，拓寬學習的視野，使他們獲得社會所需的終身受用的語文能力。

　六、注重學科之間的聯系與融合，強化綜合能力的培養。

積極開發課堂內外的學習資源，打通課堂與課外、不同學科之間的連接，創造性地組織各種活動，努力提升學生的語文素養，實現語文能力的可持續發展，為中考和高考奠定堅實基礎。

七年級語文下冊教學計劃 9

　一、教材分析：

本冊教材依照《課程標準》編寫，是一套全新的教材，充分體現了教育的新理念和新目標，旨在建立完善的教材體系，以提升學生的綜合素質，強調學生在學習過程中的主導作用。

全書以主題為核心組織單元，力求通過綜合訓練引導學生的學習，提高他們的參與度。在綜合學科的學習中，不僅提升學生的語文素養，還通過不斷的實際操作激勵他們的學習積極性，培育其實踐能力、創新意識和探究精神。

　二、教學總要求：

要認真學習新課程標準，更新教育觀念，勇于進行教學改革，積極引進“思考中閱讀-學習中引導-課堂中梳理”的學習方法，強化學生在學習中的主體地位，為學生的自主學習、合作探究學習和創新學習創造良好的條件，有助于進一步提升學生的語文素養，并為他們在其他學科的學習奠定堅實基礎。

　三、教學措施：

1、借助語文教學改革的契機，提升課堂教學質量。

深化教學改革，積極參與課堂創新，結合先進的教學理念與多媒體技術進行授課，既減輕學生的負擔，又能激發他們的學習興趣，增強問題意識，推動教學的民主化，努力提升課堂教學的整體質量。

2、落實教學五認真的要求，開展集體備課，集思廣益，統籌安排，面向所有學生，認真分析試卷，找出教學中的薄弱環節，注重差異化補救，爭取實現教學的全面豐收。

3、加強聽說讀寫訓練，進行口語交際的訓練，結合教材中的經典作品，鼓勵學生進行誦讀和欣賞，特別注重培養他們的語言交際能力和寫作能力。

4、重視培養學生良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下良好基礎，同時重視人文精神與科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、積極開展第二課堂活動，鼓勵學生多讀文學名著和有益的課外讀物，提升他們的文學修養，陶冶情操，促進主動學習的方法，拓寬學生的學習視野，使他們獲得社會所需的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯系與融合，強化綜合能力的培養，積極利用課堂學習資源與課外學習資源，打破課堂與課外的界限，促進各學科的交叉，創造性地開展多種活動，努力提升語文素養，實現語言能力的可持續發展，為中考和高考奠定堅實基礎。

7、加強對中華優秀傳統文化的熏陶，繼續推進課前一分鐘演講、古詩詞朗誦、名言警句積累等訓練。合理利用校內的圖書室和班級圖書角，擴大學生的閱讀范圍，培養他們的閱讀興趣，提高閱讀能力，讓學生在閱讀中潛移默化地接受思想教育。同時加強日常的小練筆指導。

8、精心設計作業，探索最佳的作業方式。提倡布置選擇性、分層次、實踐性和趣味性的作業，也可以讓學生自主選擇作業內容，將作業的主動權交給他們。教師在批改和評講作業時應做到及時細致。

七年級語文下冊教學計劃 10

　一、單元主題

本單元主題圍繞青春展開，五篇課文以不同的視角描繪青春的絢爛與迷茫。青春，是人生中最富有激情和挑戰的階段，閱讀這些課文時，要引導學生感受青春的魅力，珍惜這段時光，勇敢追夢。

　二、教材分析

這一單元通過描寫青春的各種體驗與反思，讓學生在閱讀中感悟成長。課文中的故事與情感，都是對青春歲月的真實寫照。

(一)單元內容特點

1、本單元包含五篇課文，分別為《青春的回憶》、《追逐夢想》、《我的大學生活》、《為夢想而戰》、《成長的煩惱》。

2、《青春的回憶》是一篇散文，通過作者對青春年少的回憶，表達對過去美好時光的懷念，強調青春的短暫與珍貴，提醒人們把握當下。

《追逐夢想》是一篇勵志作品，講述了一位年輕人在追夢過程中所經歷的挫折與堅持，鼓勵學生堅定信念，不輕言放棄。

《我的大學生活》則描繪了大學生的豐富多彩的生活，展現了青春的蓬勃和個性發展，強調了友誼與知識的重要性。

《為夢想而戰》是一篇關于奮斗精神的文章，傳達了年輕人要勇于追求自己的理想，努力去實現自我價值。

《成長的煩惱》以幽默的方式講述了青少年在成長過程中所面臨的各種困惑與挑戰，讓學生了解到成長的必經之路。

同一單元的內容切合時代背景，倡導學子反思青春和個人目標。

3、本單元的青春話題與下一單元中的理想、責任、成就等主題密切相關，為學生提供全面的成長教育。

(二)知識結構

1、字詞學習

2、閱讀理解

3、朗讀訓練

4、綜合性學習活動

　三、單元總體目標

1、掌握正確的朗讀技巧，做到發音準確、停頓自然，能夠初步表達出文章的情感。

2、全面理解課文內容，領悟作者的寫作意圖，體會遣詞造句的精妙以及關鍵詞的作用。

3、感悟課文中對青春的思考與體驗，結合自己的成長經歷，探討青春的意義，珍惜美好時光，積極向上。

4、通過綜合性學習活動，全面提升學生的語言表達能力和思維能力。

　四、教學重難點

(一)教學重點

1、學習正確的朗讀技巧，做到發音標準、停頓得當、情感真實。

2、理解課文中對青春的描繪，領會作者通過文字表達的情感與思想。

3、結合自身經歷，思考青春的重要問題，珍惜當下，努力追求夢想。

4、在班級活動中展示自我，培養自信心。

(二)教學難點

1、掌握朗讀技巧，做到準確、自然、有感情的朗讀。

2、領會文中隱含的青春哲理及其對人生的啟示。

3、體會想象與聯想在文本中的作用。

　五、教學方法與措施

1、在字詞教學中，鼓勵學生自主學習，教師負責引導與反饋。

2、在閱讀教學中，注重引導學生思考，幫助他們從小學到初中進行有效的過渡，深入分析經典文章，學習寫作技巧，同時要求學生背誦優美段落。

3、朗讀訓練中，教師需提供示范并給予指導，確保學生發音準確、語氣合適。

4、綜合性學習是培養學生能力的有效方式，教師要用心組織各種活動，引導學生積極參與。

5、認真研究新課程標準，把握教材，靈活運用多種教學評價方式，及時了解學生的反饋，適時調整教學策略。

6、激發學生的學習興趣，通過活動和多媒體教學等手段，讓學生在輕松的氛圍中愛上語文，提升學習效率。

　六、教學實施

教學內容教學時數資源與媒體

青春的回憶2課時教材課后練習、討論

追逐夢想3課時互動活動、自主學習和多媒體教學

我的大學生活2課時學習工具書，自主探究學習教師引導

為夢想而戰3課時結合案例分析、自主學習、寫作技巧培訓

成長的煩惱2課時結合生活實例、互動分享

綜合性學習3課時自主學習，利用優秀書籍與文章，教師指導

七年級語文下冊教學計劃 11

　一、教學目標

隨著七年級學生語文學習的逐步深入，本冊教學計劃的宗旨在于夯實學生的語文基礎知識，進一步提升其閱讀理解能力、寫作能力與口語表達能力。重點強化學生的文化意識與審美情趣，引導他們積極構建健康的價值觀。

　二、教學內容

基礎知識：繼續強化字音、字形及詞義的學習，采用課堂講授、練習與測驗相結合的方式，確保學生能夠準確理解和運用相關知識。

閱讀理解：選取豐富多樣的課文，包括記敘文、說明文和議論文等，通過系統的閱讀訓練和小組討論，增強學生的閱讀理解能力，提升其閱讀速度與準確性。

寫作表達：結合學生的生活實際和課文主題，設計多類寫作任務，如記敘文和說明文，通過反復的寫作練習，提高學生的寫作水平。

口語交際：通過課堂討論與小組合作等方式，培養學生的口語表達能力及交流技巧，使他們能夠在日常生活中自信地運用語文。

　三、教學方法

啟發式教學：通過引導學生提出問題與探究答案，激勵他們的學習興趣與主動性。

合作學習：通過小組合作與交流的形式，鍛煉學生的團隊協作精神。

情境教學：創設與課文相關的情境，讓學生在真實的語境中學習、體驗與感悟。

　四、教學安排

每周課時：根據學校的教學安排，保證每周安排足夠的課時用于語文學習。

教學進度：依據教學計劃，合理規劃教學進度，確保教學任務按時完成。

復習與測試：定期進行復習和測驗，檢驗學生的學習效果，及時發現并解決問題。

　五、教學評估

平時表現：通過觀察學生在課堂上的表現、參與討論和完成作業的狀態，評估其學習態度與能力。

測試成績：通過單元測驗和期末考試等形式，評估學生語文知識及能力的水平。

綜合評價：結合日常表現與測試成績，進行全面評價，提出針對性的建議，幫助學生進一步進步。

　六、教學建議

注重基礎：語文教學應重視基礎知識的鞏固，為學生打下扎實的語文根基。

拓寬視野：通過鼓勵學生閱讀課外書籍和觀看影視作品，擴展其視野和知識范圍。

培養興趣：通過創設生動有趣的教學環境，設計豐富的課堂活動，激發學生學習語文的興趣與熱情。

關注個體差異：根據不同學生的學習特點和需求，采用個性化的教學策略，關注每位學生的成長與發展。

七年級語文下冊教學計劃 12

一、教學目標

知識與技能：掌握七年級下冊語文課本中的生字詞匯、語法規則和修辭技巧，能夠理解并靈活運用這些知識進行有效的閱讀和寫作。

過程與方法：通過閱讀、討論和寫作等多樣化的方法，引導學生培養自主學習能力、團隊合作精神和創新思維能力。

情感態度與價值觀：通過對文學作品的學習，提升學生的審美能力、道德意識和文化自信心。

二、教學內容

課文學習：根據教材安排，系統學習各個單元的課文，重點理解、分析和欣賞課文內容。

基礎知識：加強生字詞匯的學習，注重詞語的積累與實際運用；掌握語法規則以及修辭技巧等基礎知識。

閱讀能力：通過閱讀不同類型的文章，提升學生的閱讀速度、理解能力和分析能力。

寫作能力：通過系統寫作訓練，提高學生的寫作技巧，激發寫作興趣和自信心。

口語表達：通過課堂討論、演講等形式，提升學生的口語表達能力與溝通能力。

三、教學方法與手段

啟發式教學：通過提問和討論，引導學生主動思考和探索。

合作學習：鼓勵學生以小組的形式進行合作，集體解決問題，培養團隊意識。

多媒體教學：利用多媒體工具豐富教學形式，提升教學效果。

課外閱讀：鼓勵學生進行課外閱讀，擴展視野，增強閱讀興趣。

四、教學安排

每周安排x節語文課，以保證教學進度的順利進行。

每單元結束后，組織學生進行單元測試，以檢驗學習效果。

定期開展課外閱讀和寫作練習，培養學生的閱讀習慣和寫作能力。

每學期舉辦一次語文綜合實踐活動，例如朗讀比賽、作文大賽等，以提高學生的實踐能力。

五、教學評價

平時評價：關注學生在課堂上的表現，包括參與情況和思維深度，及時給予評價。

作業評價：認真批改學生的作業，指出不足之處并進行指導。

測試評價：通過單元測試、期中考試和期末考試等方式，考核學生的學習成果，針對不足問題進行指導。