九年級歷史上冊的教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的歷史思維能力與認知。教師應(yīng)針對學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱情況，運用生動形象的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。計劃在本學(xué)期內(nèi)完成全冊內(nèi)容，并重點關(guān)注近代史部分，以適應(yīng)中考要求。教學(xué)目標包括掌握基本歷史知識、提升分析能力和情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。教師需合理安排課程，以知識與能力的系統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，探索多樣化的教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。強調(diào)學(xué)生應(yīng)主動參與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認真完成各項作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以期提升整體學(xué)業(yè)成績，確保優(yōu)秀率和合格率達到預(yù)期目標。

九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃 1

一、指導(dǎo)思想：歷史課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對世界的全面認知，本學(xué)期主要聚焦于九年級歷史上冊，教師應(yīng)綜合學(xué)生的年齡特點與實際情況，善于引導(dǎo)、感動學(xué)生，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況

1、 學(xué)情分析：學(xué)生之前對歷史的重視程度不夠，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成效不明顯。面對歷史這門記憶性強的科目，難免存在一定的懈怠。但只要教師能運用合適的方法和耐心，將枯燥的歷史知識轉(zhuǎn)化為生動且形象的內(nèi)容，并輔以豐富的教學(xué)手段，把握住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)生們必然能夠掌握所學(xué)歷史知識。因為是畢業(yè)班，為了讓學(xué)生有足夠的時間進行中考復(fù)習(xí)，教學(xué)進度會需要大幅提升，計劃在本學(xué)期內(nèi)完成《九年級歷史上冊》的全部內(nèi)容。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，本學(xué)期重點是近代史部分。課程內(nèi)容繁多，知識點易混淆，且需記憶的圖表和資料也較多，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生理解，才能有效提升教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：學(xué)生需掌握的基本歷史知識包括：文藝復(fù)興、新航路的開辟、英國資產(chǎn)階級革命、第一和第二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易、美國南北戰(zhàn)爭、俄國和日本的改革、第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實，以及下冊的俄國十月革命、社會主義探索、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實。

2、能力目標：基于九年級學(xué)生的認知水平，教學(xué)中需致力于培養(yǎng)他們的分析能力，使其對歷史有更深的理解；還要關(guān)注學(xué)生對歷史人物和事件進行正確評判的能力，以及歸納總結(jié)歷史內(nèi)容的能力。

3、情感目標：注重弘揚中國及世界各民族優(yōu)秀文化，關(guān)注學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀；使學(xué)生了解并接受世界各國的先進文化，尊重各地區(qū)及民族的風(fēng)俗習(xí)慣，從而接納多元文化。

4、成績目標：本學(xué)期九（9）班的平均成績力爭高于上學(xué)期末成績1-2分，確保及格率達到100%，優(yōu)良率達到98%。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊教材共分為八個單元，共21課，涵蓋世界古代史與近代史。根據(jù)中考的要求，重點應(yīng)放在近代史部分。為了提前進入中考復(fù)習(xí)階段，加快進度，本學(xué)期的教學(xué)計劃還包括九年級下冊的四個單元。重點單元主要包括九年級上冊的四、六、七單元以及九年級下冊的一、二、三、四單元。

重要知識點包括九年級上冊的文藝復(fù)興、新航路的開辟、英國和美國的資產(chǎn)階級革命、第一和第二次工業(yè)革命、美國南北戰(zhàn)爭、俄國和日本的改革以及第一次世界大戰(zhàn)等內(nèi)容。九年級下冊則涵蓋了俄國十月革命及社會主義道路探索、一戰(zhàn)后的世界格局、經(jīng)濟危機、第二次世界大戰(zhàn)，以及戰(zhàn)后美國、日本和西歐經(jīng)濟的發(fā)展等。

五、教學(xué)重點和各項教學(xué)任務(wù)

（一）首先要備好課，確保備教材、備學(xué)生和備教法的到位。課堂教學(xué)應(yīng)服務(wù)于全體學(xué)生，尊重每位學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)，努力發(fā)掘每位學(xué)生的特長與潛能，確保基礎(chǔ)性與科學(xué)性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練。

（二）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益，是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高課堂效率，改進教學(xué)模式與方法，實踐《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與參與意識，加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識與能力。

（三）課堂教學(xué)應(yīng)遵循整體性原則，始終將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合貫穿于教學(xué)之中，促進學(xué)生全面發(fā)展，積極探索和實踐，尋求具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式。

（四）教學(xué)語言應(yīng)規(guī)范、精神振奮，確保按時上下課，關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能，例如：識別和運用歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理歷史學(xué)習(xí)相關(guān)材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史人物與事件。

（五）在教學(xué)中，需考慮學(xué)生的年齡特點和心理特征，從其認知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，鼓勵其積極參與教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容與活動應(yīng)盡量從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方向出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，減輕死記硬背的負擔(dān)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進、策略加強、手段使用構(gòu)想

（一）有效的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識的重要途徑，也是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的手段之一。改變過去“多做就能學(xué)好”的觀念，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力在課堂中完成練習(xí)，并及時批改和反饋，以查漏補缺。

（二）研究并應(yīng)用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法與“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時增強學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，主動獲取知識。

（三）課后輔導(dǎo)重點關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與有潛力的后進生。

七、目標實現(xiàn)、任務(wù)完成措施

（一）認真研究中考試題，歷史學(xué)科在題型與知識點上往往有相似之處，明年中考還可能涉及古代史部分。在沒有時間讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)教材的情況下，需提前壓縮部分知識模塊，研究試題出題方向，在講解新知識時滲透相關(guān)內(nèi)容，同時為中考復(fù)習(xí)做好準備。

（二）做好集體備課，群策群力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。在個人備課的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)校要求的集體備課，與其他教師共同確定教學(xué)重點與難點，精選經(jīng)典試題供學(xué)生練習(xí)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認清學(xué)習(xí)歷史的重要性，并予以重視。

2、認真做好學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、上課時要專心聽講，積極思考，勇于發(fā)言，并學(xué)會記筆記。

4、課后要溫故知新，多加鉆研，遇到問題及時向老師和同學(xué)請教。

5、主動認真完成作業(yè)，嚴禁抄襲，若有錯誤及時改正。

6、可選擇性地閱讀一些歷史相關(guān)作品，以拓寬知識面，并深化對課堂內(nèi)容的理解。

7、明確考試目的，端正考試態(tài)度，認真復(fù)習(xí)，嚴禁作弊，答題規(guī)范整潔。

九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃 2

一、指導(dǎo)思想：九年級歷史的教學(xué)主要聚焦于提升學(xué)生的歷史思維能力，使他們對歷史事件有更深的理解與認識。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容將圍繞人教版九年級歷史上冊展開，教師需結(jié)合學(xué)生的認知發(fā)展和興趣，通過生動形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達到理想的教學(xué)效果。

二、基本情況

1、 學(xué)情分析：由于學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)相對薄弱，記憶性較強的知識內(nèi)容，學(xué)生常常會感到困惑和不耐煩。然而，只要教師能夠運用合適的教學(xué)策略，將歷史知識進行趣味化、形象化的呈現(xiàn)，同時運用多樣的教學(xué)工具，必定能夠引起學(xué)生的興趣并激勵他們主動學(xué)習(xí)，從而達到學(xué)好歷史的目標。作為畢業(yè)班，為了能在中考復(fù)習(xí)上爭取更多的時間，本學(xué)期將加快教學(xué)進度，力求在此學(xué)期內(nèi)講完《九年級歷史上冊》的所有內(nèi)容。

2、教材分析： 本冊教材的內(nèi)容范圍廣泛，特別是近代史部分較為繁雜，因此要在教學(xué)中著重強調(diào)重要知識點的理解和牢記。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的主要框架，幫助他們提煉出關(guān)鍵知識，以提高學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)目標

1、知識目標：學(xué)生需掌握的基本歷史知識包括：文藝復(fù)興的起源與影響、新航路的開辟、英國及美國的資產(chǎn)階級革命、一、二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易的歷史背景、美國南北戰(zhàn)爭及其后果、俄國和日本的改革歷程、第一次世界大戰(zhàn)的起因及其影響等。后續(xù)章節(jié)還需學(xué)習(xí)俄國十月革命、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟大危機及第二次世界大戰(zhàn)等重要史實。

2、能力目標：在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合思考能力，引導(dǎo)他們理解歷史意義；也要培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物和事件的評價能力，并增強他們的歸納總結(jié)能力。

3、情感目標：重視世界和中國各民族優(yōu)秀文化的傳承，增強學(xué)生的文化自信；關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵尊重和接納多元文化。

4、成績目標：本學(xué)期九年級（1）（2）（3）班的平均成績力爭高出上學(xué)期期末成績1-2分，努力將三班的及格率提高至95%以上，由于對學(xué)生的具體情況尚未完全了解，因此優(yōu)秀率暫時無法評定。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊教材共設(shè)八個單元，涵蓋21課內(nèi)容，主要包括世界古代史及近代史，特別強調(diào)近代史部分以適應(yīng)中考的要求。為提前進入復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期還需講授九年級下冊的四個單元。關(guān)鍵知識點主要集中在文藝復(fù)興、新航路開辟、各國資產(chǎn)階級革命、工業(yè)革命、南北戰(zhàn)爭、以及第一次世界大戰(zhàn)等重要事件。下冊則重點講述十月革命、經(jīng)濟危機、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界格局等。

五、教學(xué)重點和各項教學(xué)任務(wù)

(一) 備課需做到資料的全面準備，理解教材與學(xué)生的特點，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，課堂教學(xué)要兼顧所有學(xué)生，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)因材施教。

(二)課堂教學(xué)是教學(xué)活動的核心，只有提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，才能有效提高整體的教學(xué)效果。要以學(xué)生能力的培養(yǎng)為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

(三)在教學(xué)過程中，應(yīng)注意知識、能力和情感的融合，倡導(dǎo)實踐和探索，以形成符合自身學(xué)科特色的教學(xué)模式。

(四)保留規(guī)范的教學(xué)語言，關(guān)注課堂的時間管理，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。

(五)考慮到學(xué)生的心理特點，從他們的視角出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵積極參與，避免死記硬背，減輕負擔(dān)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進、策略加強、手段使用構(gòu)想

(一)有效的作業(yè)布置是學(xué)生鞏固知識和教師發(fā)現(xiàn)問題的重要途徑，設(shè)計不同層次的習(xí)題，爭取課堂完成，確保及時批改反饋，查缺補漏。

(二)探討并應(yīng)用“自學(xué)精講以練為主”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與問題解決的能力。

(三)課后輔導(dǎo)主要針對學(xué)習(xí)優(yōu)異和后進的學(xué)生，提供個性化指導(dǎo)。

七、目標實現(xiàn)、任務(wù)完成措施

(一)認真分析中考試題規(guī)律，研究出題要點，提前滲透相關(guān)知識，做好復(fù)習(xí)準備。

(二)組織集體備課，共同確定重點與難點，精選《導(dǎo)學(xué)案》中經(jīng)典的考題供學(xué)生練習(xí)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，意識到學(xué)習(xí)歷史的重要性。

2、重視學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、課堂上專心聽講，積極參與討論，學(xué)會記錄筆記。

4、課后及時復(fù)習(xí)，遇到問題主動請教。

5、認真完成作業(yè)，嚴禁抄襲，及時修改錯誤。

6、可適當(dāng)閱讀相關(guān)歷史書籍，以拓展知識面。

7、明確考試目的，保持良好態(tài)度，認真復(fù)習(xí)，嚴禁作弊。

九、教學(xué)進度

周  次 教 學(xué) 內(nèi) 容  課 時

1 入學(xué)教育、摸底談話、試卷講評

2 第一課、第二課  3

3 第三課、活動課一  3

4 月考  3

5 第四課、第五課  3

6 第六課、第七課  3

7 第八課、第九課  3

8 第十課、月考  3

9 第十一課、第十二課  3

10 第十三課、活動課三  3

11 第十四課、第十五課  3

12 月考  3

13 第十六課、第十七課  3

14 第十八課、第十九課  3

15 第二十課、活動課四  3

16 第二十一課  3

17 第二十二課、第二十三課  3

18 復(fù)習(xí)  3

19 復(fù)習(xí)  3

20 期末考試

九年級歷史上冊教學(xué)工作計劃 3

一、 指導(dǎo)思想

秉持全面貫徹黨的教育方針的原則，以學(xué)校的工作計劃為導(dǎo)向，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，更新教學(xué)觀念，強化課堂教學(xué)，注重質(zhì)量提升，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。通過培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為核心目標，扎實開展教與學(xué)的實踐活動，爭當(dāng)教育的優(yōu)秀人才。全面落實素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 教學(xué)目標

進一步激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征與發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的分析與解讀能力，指導(dǎo)他們收集、整理和運用相關(guān)歷史資料，啟發(fā)學(xué)生圍繞歷史事物進行想象、聯(lián)想、分析、綜合和比較等認知活動。同時注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及團隊合作和社會實踐能力的提升。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，傳承各民族優(yōu)秀文化。力爭完成中國歷史九年級上冊的教學(xué)任務(wù)，確保平均分、優(yōu)秀率及合格率超過東莞市的平均水平。

三、 情況分析

（一）學(xué)生情況分析

九年級學(xué)生正處于思維能力和自我管理能力不斷提升的階段，大部分學(xué)生已掌握基本的歷史知識和學(xué)習(xí)技能，能夠積極參與教學(xué)活動。但一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還較為欠缺，基礎(chǔ)知識不夠扎實，主動學(xué)習(xí)的意識有待加強，尤其是部分男生的學(xué)習(xí)自覺性較低。個別學(xué)生對知識理解不深，應(yīng)用能力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒明顯，成為提升學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵障礙。

（二）教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容圍繞中國歷史展開。教科書由多個單元構(gòu)成，每個單元圍繞一個核心主題進行教學(xué)。全冊共有八個單元，涵蓋二十四課時，內(nèi)容分為文化課與活動課兩大類。每課語文結(jié)構(gòu)包括引導(dǎo)語、正文、閱讀材料、圖表、注釋等，符合大綱要求，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)目標和要求。為了節(jié)省下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間，本學(xué)期部分內(nèi)容會與下學(xué)期的教學(xué)相結(jié)合，具體課時將根據(jù)實際情況進行靈活安排。

四、教學(xué)措施

1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，客觀分析歷史人物、事件及現(xiàn)象，正確解讀人類社會發(fā)展的歷史軌跡，努力實現(xiàn)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。

2 . 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，幫助他們掌握必要的學(xué)習(xí)技巧，鼓勵通過獨立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)找尋和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3. 根據(jù)教學(xué)目標的標準，對知識與能力的不同層次進行系統(tǒng)教學(xué)。

4. 注意歷史知識的多層次、多角度聯(lián)系，重視歷史發(fā)展的縱深與橫向關(guān)系，以及歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系與融合。

5. 積極探索多樣化的教學(xué)方式，組織豐富的教學(xué)活動，充分利用各類教育資源。

6. 強調(diào)教學(xué)方式和手段的多樣化，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，努力實現(xiàn)形象化教學(xué)，制作相應(yīng)的歷史課件，開展計算機輔助的歷史教學(xué)。

7. 拓展歷史課程在情感教育方面的功能，在知識傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)注課程內(nèi)容中蘊含的思想情感教育，潛移默化地影響學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

五、教學(xué)進度安排

課題 課 時

第一單元 第一單元：古代文明的起源 3課時+2課時作業(yè)

第二單元 第二單元：中世紀的文化 2課時+2課時作業(yè)

第三單元 文化的交流與碰撞 2課時+1課時作業(yè)

第四單元：古代的科技與文化 2課時+2課時作業(yè) 第五單元：近現(xiàn)代社會的巨大變革 4課時+2課時作業(yè) 期中復(fù)習(xí)與考試2課時

第六單元：工業(yè)革命及其影響 4課時+2課時作業(yè)

第七單元：殖民擴張與人民的反抗 2課時+2課時作業(yè) 第八單元：資產(chǎn)階級的統(tǒng)治與擴展 3課時+2課時作業(yè) 期末復(fù)習(xí)與考試 3課時

九年級下冊：第一單元：第二次工業(yè)革命 3課時+3課時作業(yè) 第二單元：近代科學(xué)與文化思潮 2課時+2課時作業(yè) 第三單元：世界的動蕩與變革

3 4課時+2課時作業(yè) （部分內(nèi)容）