九年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的歷史思維能力與認(rèn)知。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱情況，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)完成全冊(cè)內(nèi)容，并重點(diǎn)關(guān)注近代史部分，以適應(yīng)中考要求。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本歷史知識(shí)、提升分析能力和情感教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師需合理安排課程，以知識(shí)與能力的系統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，探索多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，以期提升整體學(xué)業(yè)成績(jī)，確保優(yōu)秀率和合格率達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想：歷史課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)世界的全面認(rèn)知，本學(xué)期主要聚焦于九年級(jí)歷史上冊(cè)，教師應(yīng)綜合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，善于引導(dǎo)、感動(dòng)學(xué)生，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

1、 學(xué)情分析：學(xué)生之前對(duì)歷史的重視程度不夠，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成效不明顯。面對(duì)歷史這門記憶性強(qiáng)的科目，難免存在一定的懈怠。但只要教師能運(yùn)用合適的方法和耐心，將枯燥的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)且形象的內(nèi)容，并輔以豐富的教學(xué)手段，把握住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，學(xué)生們必然能夠掌握所學(xué)歷史知識(shí)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度會(huì)需要大幅提升，計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)完成《九年級(jí)歷史上冊(cè)》的全部?jī)?nèi)容。

2、教材分析：結(jié)合歷年中考要求，本學(xué)期重點(diǎn)是近代史部分。課程內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)易混淆，且需記憶的圖表和資料也較多，因此教師需引導(dǎo)學(xué)生理解，才能有效提升教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生需掌握的基本歷史知識(shí)包括：文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、第一和第二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)和日本的改革、第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，以及下冊(cè)的俄國(guó)十月革命、社會(huì)主義探索、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟(jì)大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)。

2、能力目標(biāo)：基于九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)中需致力于培養(yǎng)他們的分析能力，使其對(duì)歷史有更深的理解；還要關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行正確評(píng)判的能力，以及歸納總結(jié)歷史內(nèi)容的能力。

3、情感目標(biāo)：注重弘揚(yáng)中國(guó)及世界各民族優(yōu)秀文化，關(guān)注學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀；使學(xué)生了解并接受世界各國(guó)的先進(jìn)文化，尊重各地區(qū)及民族的風(fēng)俗習(xí)慣，從而接納多元文化。

4、成績(jī)目標(biāo)：本學(xué)期九（9）班的平均成績(jī)力爭(zhēng)高于上學(xué)期末成績(jī)1-2分，確保及格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到98%。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，共21課，涵蓋世界古代史與近代史。根據(jù)中考的要求，重點(diǎn)應(yīng)放在近代史部分。為了提前進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，加快進(jìn)度，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃還包括九年級(jí)下冊(cè)的四個(gè)單元。重點(diǎn)單元主要包括九年級(jí)上冊(cè)的四、六、七單元以及九年級(jí)下冊(cè)的一、二、三、四單元。

重要知識(shí)點(diǎn)包括九年級(jí)上冊(cè)的文藝復(fù)興、新航路的開(kāi)辟、英國(guó)和美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命、第一和第二次工業(yè)革命、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國(guó)和日本的改革以及第一次世界大戰(zhàn)等內(nèi)容。九年級(jí)下冊(cè)則涵蓋了俄國(guó)十月革命及社會(huì)主義道路探索、一戰(zhàn)后的世界格局、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、第二次世界大戰(zhàn)，以及戰(zhàn)后美國(guó)、日本和西歐經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

五、教學(xué)重點(diǎn)和各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

（一）首先要備好課，確保備教材、備學(xué)生和備教法的到位。課堂教學(xué)應(yīng)服務(wù)于全體學(xué)生，尊重每位學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，努力發(fā)掘每位學(xué)生的特長(zhǎng)與潛能，確保基礎(chǔ)性與科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。

（二）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效益，是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式與方法，實(shí)踐《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)與能力。

（三）課堂教學(xué)應(yīng)遵循整體性原則，始終將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合貫穿于教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極探索和實(shí)踐，尋求具有本學(xué)科特色的教學(xué)模式。

（四）教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范、精神振奮，確保按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能，例如：識(shí)別和運(yùn)用歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理歷史學(xué)習(xí)相關(guān)材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史人物與事件。

（五）在教學(xué)中，需考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從其認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，鼓勵(lì)其積極參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)應(yīng)盡量從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方向出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，減輕死記硬背的負(fù)擔(dān)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想

（一）有效的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要途徑，也是教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的手段之一。改變過(guò)去“多做就能學(xué)好”的觀念，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力在課堂中完成練習(xí)，并及時(shí)批改和反饋，以查漏補(bǔ)缺。

（二）研究并應(yīng)用《導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)法與“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，主動(dòng)獲取知識(shí)。

（三）課后輔導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與有潛力的后進(jìn)生。

七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施

（一）認(rèn)真研究中考試題，歷史學(xué)科在題型與知識(shí)點(diǎn)上往往有相似之處，明年中考還可能涉及古代史部分。在沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)教材的情況下，需提前壓縮部分知識(shí)模塊，研究試題出題方向，在講解新知識(shí)時(shí)滲透相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)為中考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（二）做好集體備課，群策群力，才能提高教學(xué)質(zhì)量。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)校要求的集體備課，與其他教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，精選經(jīng)典試題供學(xué)生練習(xí)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)歷史的重要性，并予以重視。

2、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、上課時(shí)要專心聽(tīng)講，積極思考，勇于發(fā)言，并學(xué)會(huì)記筆記。

4、課后要溫故知新，多加鉆研，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

5、主動(dòng)認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲，若有錯(cuò)誤及時(shí)改正。

6、可選擇性地閱讀一些歷史相關(guān)作品，以拓寬知識(shí)面，并深化對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

7、明確考試目的，端正考試態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，嚴(yán)禁作弊，答題規(guī)范整潔。

九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：九年級(jí)歷史的教學(xué)主要聚焦于提升學(xué)生的歷史思維能力，使他們對(duì)歷史事件有更深的理解與認(rèn)識(shí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容將圍繞人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)展開(kāi)，教師需結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、基本情況

1、 學(xué)情分析：由于學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，記憶性較強(qiáng)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生常常會(huì)感到困惑和不耐煩。然而，只要教師能夠運(yùn)用合適的教學(xué)策略，將歷史知識(shí)進(jìn)行趣味化、形象化的呈現(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用多樣的教學(xué)工具，必定能夠引起學(xué)生的興趣并激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)好歷史的目標(biāo)。作為畢業(yè)班，為了能在中考復(fù)習(xí)上爭(zhēng)取更多的時(shí)間，本學(xué)期將加快教學(xué)進(jìn)度，力求在此學(xué)期內(nèi)講完《九年級(jí)歷史上冊(cè)》的所有內(nèi)容。

2、教材分析： 本冊(cè)教材的內(nèi)容范圍廣泛，特別是近代史部分較為繁雜，因此要在教學(xué)中著重強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)的理解和牢記。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握教材的主要框架，幫助他們提煉出關(guān)鍵知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生需掌握的基本歷史知識(shí)包括：文藝復(fù)興的起源與影響、新航路的開(kāi)辟、英國(guó)及美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命、一、二次工業(yè)革命、三角貿(mào)易的歷史背景、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)及其后果、俄國(guó)和日本的改革歷程、第一次世界大戰(zhàn)的起因及其影響等。后續(xù)章節(jié)還需學(xué)習(xí)俄國(guó)十月革命、凡爾賽—華盛頓體系、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)及第二次世界大戰(zhàn)等重要史實(shí)。

2、能力目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合思考能力，引導(dǎo)他們理解歷史意義；也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)能力，并增強(qiáng)他們的歸納總結(jié)能力。

3、情感目標(biāo)：重視世界和中國(guó)各民族優(yōu)秀文化的傳承，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信；關(guān)注學(xué)生的思想教育，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)尊重和接納多元文化。

4、成績(jī)目標(biāo)：本學(xué)期九年級(jí)（1）（2）（3）班的平均成績(jī)力爭(zhēng)高出上學(xué)期期末成績(jī)1-2分，努力將三班的及格率提高至95%以上，由于對(duì)學(xué)生的具體情況尚未完全了解，因此優(yōu)秀率暫時(shí)無(wú)法評(píng)定。

四、教學(xué)內(nèi)容梳理分析

本冊(cè)教材共設(shè)八個(gè)單元，涵蓋21課內(nèi)容，主要包括世界古代史及近代史，特別強(qiáng)調(diào)近代史部分以適應(yīng)中考的要求。為提前進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期還需講授九年級(jí)下冊(cè)的四個(gè)單元。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)主要集中在文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟、各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、工業(yè)革命、南北戰(zhàn)爭(zhēng)、以及第一次世界大戰(zhàn)等重要事件。下冊(cè)則重點(diǎn)講述十月革命、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、第二次世界大戰(zhàn)及戰(zhàn)后世界格局等。

五、教學(xué)重點(diǎn)和各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)

(一) 備課需做到資料的全面準(zhǔn)備，理解教材與學(xué)生的特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，課堂教學(xué)要兼顧所有學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)因材施教。

(二)課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的核心，只有提升課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，才能有效提高整體的教學(xué)效果。要以學(xué)生能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

(三)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意知識(shí)、能力和情感的融合，倡導(dǎo)實(shí)踐和探索，以形成符合自身學(xué)科特色的教學(xué)模式。

(四)保留規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，關(guān)注課堂的時(shí)間管理，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們掌握歷史學(xué)習(xí)的方法和技能。

(五)考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，從他們的視角出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)積極參與，避免死記硬背，減輕負(fù)擔(dān)。

六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想

(一)有效的作業(yè)布置是學(xué)生鞏固知識(shí)和教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要途徑，設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，爭(zhēng)取課堂完成，確保及時(shí)批改反饋，查缺補(bǔ)漏。

(二)探討并應(yīng)用“自學(xué)精講以練為主”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決的能力。

(三)課后輔導(dǎo)主要針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)異和后進(jìn)的學(xué)生，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施

(一)認(rèn)真分析中考試題規(guī)律，研究出題要點(diǎn)，提前滲透相關(guān)知識(shí)，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

(二)組織集體備課，共同確定重點(diǎn)與難點(diǎn)，精選《導(dǎo)學(xué)案》中經(jīng)典的考題供學(xué)生練習(xí)。

八、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性。

2、重視學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

3、課堂上專心聽(tīng)講，積極參與討論，學(xué)會(huì)記錄筆記。

4、課后及時(shí)復(fù)習(xí)，遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教。

5、認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲，及時(shí)修改錯(cuò)誤。

6、可適當(dāng)閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，以拓展知識(shí)面。

7、明確考試目的，保持良好態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)，嚴(yán)禁作弊。

九、教學(xué)進(jìn)度

周  次 教 學(xué) 內(nèi) 容  課 時(shí)

1 入學(xué)教育、摸底談話、試卷講評(píng)

2 第一課、第二課  3

3 第三課、活動(dòng)課一  3

4 月考  3

5 第四課、第五課  3

6 第六課、第七課  3

7 第八課、第九課  3

8 第十課、月考  3

9 第十一課、第十二課  3

10 第十三課、活動(dòng)課三  3

11 第十四課、第十五課  3

12 月考  3

13 第十六課、第十七課  3

14 第十八課、第十九課  3

15 第二十課、活動(dòng)課四  3

16 第二十一課  3

17 第二十二課、第二十三課  3

18 復(fù)習(xí)  3

19 復(fù)習(xí)  3

20 期末考試

九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、 指導(dǎo)思想

秉持全面貫徹黨的教育方針的原則，以學(xué)校的工作計(jì)劃為導(dǎo)向，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，注重質(zhì)量提升，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為核心目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)教育的優(yōu)秀人才。全面落實(shí)素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析與解讀能力，指導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史資料，啟發(fā)學(xué)生圍繞歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合和比較等認(rèn)知活動(dòng)。同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)實(shí)踐能力的提升。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，傳承各民族優(yōu)秀文化。力爭(zhēng)完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，確保平均分、優(yōu)秀率及合格率超過(guò)東莞市的平均水平。

三、 情況分析

（一）學(xué)生情況分析

九年級(jí)學(xué)生正處于思維能力和自我管理能力不斷提升的階段，大部分學(xué)生已掌握基本的歷史知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。但一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還較為欠缺，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)，尤其是部分男生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較低。個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不深，應(yīng)用能力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒明顯，成為提升學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵障礙。

（二）教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容圍繞中國(guó)歷史展開(kāi)。教科書(shū)由多個(gè)單元構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞一個(gè)核心主題進(jìn)行教學(xué)。全冊(cè)共有八個(gè)單元，涵蓋二十四課時(shí)，內(nèi)容分為文化課與活動(dòng)課兩大類。每課語(yǔ)文結(jié)構(gòu)包括引導(dǎo)語(yǔ)、正文、閱讀材料、圖表、注釋等，符合大綱要求，構(gòu)成課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和要求。為了節(jié)省下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期部分內(nèi)容會(huì)與下學(xué)期的教學(xué)相結(jié)合，具體課時(shí)將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排。

四、教學(xué)措施

1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，客觀分析歷史人物、事件及現(xiàn)象，正確解讀人類社會(huì)發(fā)展的歷史軌跡，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一。

2 . 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，幫助他們掌握必要的學(xué)習(xí)技巧，鼓勵(lì)通過(guò)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)找尋和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)與能力的不同層次進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

4. 注意歷史知識(shí)的多層次、多角度聯(lián)系，重視歷史發(fā)展的縱深與橫向關(guān)系，以及歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系與融合。

5. 積極探索多樣化的教學(xué)方式，組織豐富的教學(xué)活動(dòng)，充分利用各類教育資源。

6. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式和手段的多樣化，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，努力實(shí)現(xiàn)形象化教學(xué)，制作相應(yīng)的歷史課件，開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助的歷史教學(xué)。

7. 拓展歷史課程在情感教育方面的功能，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的關(guān)注課程內(nèi)容中蘊(yùn)含的思想情感教育，潛移默化地影響學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

課題 課 時(shí)

第一單元 第一單元：古代文明的起源 3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)

第二單元 第二單元：中世紀(jì)的文化 2課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)

第三單元 文化的交流與碰撞 2課時(shí)+1課時(shí)作業(yè)

第四單元：古代的科技與文化 2課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第五單元：近現(xiàn)代社會(huì)的巨大變革 4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 期中復(fù)習(xí)與考試2課時(shí)

第六單元：工業(yè)革命及其影響 4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè)

第七單元：殖民擴(kuò)張與人民的反抗 2課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第八單元：資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治與擴(kuò)展 3課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 期末復(fù)習(xí)與考試 3課時(shí)

九年級(jí)下冊(cè)：第一單元：第二次工業(yè)革命 3課時(shí)+3課時(shí)作業(yè) 第二單元：近代科學(xué)與文化思潮 2課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) 第三單元：世界的動(dòng)蕩與變革

3 4課時(shí)+2課時(shí)作業(yè) （部分內(nèi)容）