現(xiàn)代教育理念強調(diào)“以學(xué)生為中心”，注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。在音樂教育中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性與能力差異，設(shè)計符合他們需求的教學(xué)任務(wù)，包括演唱、聆聽、合唱和識譜。教學(xué)要求則強調(diào)音樂與德育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與音樂興趣。教材的編寫思路圍繞審美、文化、學(xué)科基礎(chǔ)、實踐與創(chuàng)造，以及綜合滲透展開，旨在拓展學(xué)生的文化視野，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)進度安排詳細(xì)列出了每周的歌曲學(xué)習(xí)與欣賞內(nèi)容，以促進學(xué)生的音樂感知與表現(xiàn)能力，最終在畢業(yè)聯(lián)歡會中展示他們的學(xué)習(xí)成果。這一教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，使他們在音樂學(xué)習(xí)中體驗情感與藝術(shù)之美。

從教育理念來看，強調(diào)“以學(xué)生為中心”是現(xiàn)代教育的重要趨勢。傳統(tǒng)教材通常更注重教師的教學(xué)行為，教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法的設(shè)計無一不體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求考慮較少。這種教學(xué)觀念根植于“教師中心論”，強調(diào)教師作為知識的傳授者，而學(xué)生則處于被動接受的狀態(tài)。現(xiàn)代教育理念的轉(zhuǎn)變在于強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，教材編寫團隊意識到，必須從學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的角度來構(gòu)建教學(xué)理念，確定“以學(xué)生為中心”的教育目標(biāo)。

二、學(xué)生能力分析：

音樂教育應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生，特別是注重學(xué)生的個性化發(fā)展。音樂教育的目標(biāo)之一是促進學(xué)生個性的完善。學(xué)生的音樂能力存在顯著差異，這不僅與遺傳因素有關(guān)，也與后天的教育環(huán)境密切相關(guān)。我們班的六年級學(xué)生在音樂方面的基礎(chǔ)普遍較弱，因此他們的音樂興趣、潛力和音樂生活方式各有不同。音樂的非語言性及其自由多樣的藝術(shù)特性，給予了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中更廣闊的個性表達(dá)空間。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱  學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，注意不聳肩，保持良好的演唱習(xí)慣，確保咬字和吐字清晰有力，能夠表現(xiàn)出情感。

2、聆聽  欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受不同歌曲風(fēng)格的活潑、雄壯和抒情。

3、合唱  學(xué)習(xí)多聲部合唱，確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確，和諧美妙。

4、識譜  認(rèn)識反復(fù)記號等，練習(xí)多種節(jié)奏型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特色，將德育教育與音樂教育有機結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進身心健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識和技能，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂感知和表現(xiàn)能力。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲與聆聽音樂

六、教材編寫思路：

1、以審美為核心 在整個音樂教學(xué)過程中，利用音樂的美感感染學(xué)生，并通過豐富的情感陶冶他們，從而幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念和高尚的情操。

2、以文化為主線 以往的音樂教材往往只關(guān)注音樂內(nèi)容，而文化視角的缺乏使得教學(xué)變得單一。國外音樂教育越來越重視文化背景的融入。本文教材內(nèi)容強調(diào)音樂與人、社會、民族及自然的互動，將音樂置于廣闊的文化框架內(nèi)進行組織。

3、以學(xué)科為基礎(chǔ) 音樂學(xué)科有其獨特的知識體系。從基礎(chǔ)的音樂元素到更復(fù)雜的音高和節(jié)奏，教材內(nèi)容循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐獲取必要的音樂基礎(chǔ)知識與技能。

4、強調(diào)實踐與創(chuàng)造 由于音樂本身的實踐性質(zhì)，教學(xué)活動中離不開演唱、演奏和創(chuàng)作等實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生通過直接的音樂體驗，才能有效感受和理解音樂的內(nèi)涵之美。

5、加強綜合與滲透 音樂教學(xué)的綜合性表現(xiàn)在學(xué)科領(lǐng)域之間的融合、音樂與其他藝術(shù)形式的聯(lián)系以及與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，旨在拓展學(xué)生的文化視野，提升其綜合素質(zhì)。

6、貫穿激發(fā)音樂興趣 激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣是推動他們深入探索音樂的關(guān)鍵。通過豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在音樂中體會情感，享受藝術(shù)之美。

七、教學(xué)進度：

第一周  歌曲《愛的奉獻》  欣賞《歡樂頌》  2課時

第二周  歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》  2課時

第三周  欣賞《重整河山待后生》 欣賞《小放風(fēng)箏》  2課時

第四周  歌曲《說拉彈唱》 欣賞《說大話》  2課時

第五周  欣賞《梅花三弄》 欣賞《蝶戀花》  2課時

第六周  歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞《漁舟唱晚》  2課時

第七周  欣賞《嘎達(dá)梅林》  欣賞《陽關(guān)三疊》  2課時

第八周  歌曲《舉杯祝?！? 2課時

第九周  欣賞《上去高山望平川》  歌曲《愛我中華》  2課時

第十周  欣賞《天邊有顆閃亮的星》  欣賞《街頭少年》  2課時

第十一周  歌曲《什么結(jié)子高又高》  欣賞《卡門序曲》  2課時

第十二周  歌曲《捧一束鮮花獻給你》  欣賞《回憶》  2課時

第十三周  欣賞《遠(yuǎn)航序曲》  2課時

第十四周  欣賞《街頭少年》  欣賞《老友進行曲》  2課時

第十五周  歌曲《同一首歌》  2課時

第十六周  欣賞《告別時刻》  1課時

第十七周  活動  畢業(yè)聯(lián)歡會