幼兒園大班是孩子社會性發展的關鍵階段，幼兒在此時期對自我認知不足，容易受到他人看法的影響。為了促進他們的全面發展，教學計劃設計了貼近生活的主題活動，包括自我認知、秋季特點、日常生活技能以及冬季知識等。通過這些主題，幼兒將認識自我特征、體驗成長變化、學習生活技能，并了解季節變化帶來的新知識。教學活動還注重教師的教研與合作，提升教育質量，確保保教協調。通過家園聯系與互動，增強家長的參與感，形成有效的家園共育模式。這些措施旨在幫助幼兒適應集體生活，保持積極情緒，并培養他們的社會性和生活能力。

幼兒園大班時期，正是孩子們社會性發展的重要階段。此時，幼兒常常因為對自我認知的不足，容易將他人的看法視為自身價值的標準。他們對社會規范的理解往往還不夠，常常以個人經驗來替代團隊合作中的規則。盡管他們渴望與他人互動，但卻因為缺乏相應的社交經驗而感到困惑。我們通過精心設計的活動來給幼兒提供適時的支持，以有效促進他們的全面發展。

在我們的教學計劃中，我們注重選取與幼兒日常生活緊密相關的內容，通過實踐活動幫助幼兒解決生活中遇到的各種問題，從而激發他們對生活的觀察與興趣。在整個大班的教學環節中，我們的特色主題主要包括:

主題一圍繞自我認知開展。通過認識自我這一主題，幼兒將逐步發現自己的身體特征、與伙伴之間的初步互動，以及入園初期的不安情緒。接著，他們將體驗到成長過程中的變化，認識到自身與同伴的不同，并感受到自我服務所帶來的樂趣。幼兒們會理解到自己長大后能夠照顧弟弟妹妹的自豪感，以及身體發育帶來的新變化，同時探索與同伴相處的有效方式。我們以幼兒個體為中心，逐步擴展他們對外界的理解，幫助他們更好地適應集體生活，保持積極的情緒。

主題二圍繞秋天的特點展開。從認識秋天的水果、感知秋天的氣候、學習秋天的自我保護措施，到探索多樣的秋天蔬菜和節日習俗，最后讓幼兒理解秋天是一個豐收的季節。通過這些內容，幼兒能夠感知到變化，并在變化中獲得新知。

主題三關注日常生活技能的培養。幼兒將從學習基本的生活技能，例如吃飯、穿衣、打招呼、與同伴一起游戲開始，逐漸學會識別冷熱、正確穿衣、合作游戲、關注安全問題等。他們將了解均衡飲食的概念，認識性別的差異，并在適當的范圍內幫助成人完成力所能及的事務，關注與自己生活息息相關的人和事。

主題四則圍繞冬季的相關知識展開。幼兒將在這一主題中學習如何抵御寒冷、在雨雪天氣中保護自己等內容。

一、指導思想

依據教育部《幼兒園指導綱要》為指導，緊密結合本學期市區托幼辦及本園的辦園計劃，深入推進課程改革，優化幼兒的一日活動。我們將重點落實大班的教育教學和保教計劃，努力提高活動組織和科研能力。以園本教研為核心，依托科研課題，結合本園的實際情況，聚焦教師在實踐中遇到的問題，利用每位教師的優勢，開展互幫互學，提升教師的教育教學水平，進一步提高我園的教學質量。

二、工作重點：

1、從養成教育入手，認真觀察和了解孩子，樹立“一切為了幼兒成長”的教育理念，營造有利于幼兒發展的教學模式，努力改善自身教學行為，促進幼兒身心和諧發展。

2、加大園本教研建設，探索課程安排的合理性和有效性。充分發揮年級組的功能，勇于創新，拓展教研工作的新思路，持續改進教科研活動模式，在實際活動中進行深入探討和研究，提升年級組的教科研水平。

3、開展年級組間的相互觀摩和研討活動，為幼小銜接做好充分準備。

4、確保本年級組的保教協調，開展有序的教育活動，進一步提升現代化教育設施的應用，充分發揮現代化教學手段的作用，以提高教學質量，爭取更好的教學效果。

5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”和“幼兒生活問題的研究”活動。

三、本學期工作目標及措施

1、增強教師之間的教研活動實效，教研活動內容需圍繞問題的產生、解決方案及過程反思等進行，形成專題化和系列化，及時總結具有意義的教研成果。

2、利用業余時間，提升教師的視野，抓住學習機會為自己充電，向他人學習優點，逐步提高教育教學水平。定期翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等專業期刊，加強對園本教研的深入研究。

3、班級之間進行預約交流學習，探討教學活動中的得失，鼓勵教師大膽發表不同見解，勇于創新，依據園務計劃，在學期末撰寫高質量的教育隨筆和案例分析。

4、做好家長工作，設計美觀新穎且題材豐富的家長園地版面，及時填寫《家園聯系手冊》。本學期繼續召開家長會和座談會，利用環境創設展示幼兒在園的活動情況，讓教師以平等態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長的主動參與和合作熱情，以便實現幼兒園與家庭的有效溝通。

四、具體工作安排

1. 小丑魚

2. 小豬學跳繩

3. 我的責任區

4. 祖國媽媽特有的

5. 祖國大家庭

6. 中秋節

7. 甜甜的糖果

8. 太陽公公的忠告

9. 小豬姐妹的蛋糕房

10. 對與錯

11. 小飛機