中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組的教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組的研究作用，以計(jì)劃性、步驟性和實(shí)效性為原則，積極推動集體備課活動，深入開展語文教學(xué)研究，利用集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)的效率，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，以圓滿完成備課任務(wù)。

　二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他新的教學(xué)理念，做好閱讀筆記，更新個人的教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)。

2、倡導(dǎo)群策群力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，定期參加每周一次的備課組活動，確保備課統(tǒng)一，進(jìn)度一致，練習(xí)和作業(yè)一致。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討教學(xué)改革中遇到的困難，營造良好的教研氛圍。

3、進(jìn)行互相聽課和評課，同時也要多聽其他年級老師的課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。教師之間相互激勵，取長補(bǔ)短，積極參與學(xué)校教導(dǎo)處組織的各種教學(xué)活動，參與公開課和教學(xué)論文的撰寫。

4、明確分工，協(xié)作備課，集體制定單元或課時的教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略和方法。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。

　三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定年級教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)的統(tǒng)一。本學(xué)期分為十八周，第一單元安排二周，第二單元二周，第三單元三周，第四單元三周，第五單元三周，第六單元二周。開學(xué)至期中考試和期中至期末考試各安排一次月考。備課組教師根據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，制定具體的教學(xué)計(jì)劃，確保全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)要注重教法與學(xué)法的結(jié)合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，確保教學(xué)過程規(guī)范，環(huán)節(jié)緊湊，知識落實(shí)，能力提升。備課教師需做到“四優(yōu)”和“五備”?！八膬?yōu)”指的是優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法和優(yōu)化反思內(nèi)容；“五備”指備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教學(xué)方法、備學(xué)習(xí)方法和備訓(xùn)練。

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，關(guān)注全體學(xué)生的成長，特別是中下生的補(bǔ)差，幫助他們盡快提高成績，讓學(xué)生有更多機(jī)會自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、爭取將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程中，因其不僅有助于強(qiáng)化課前的研究，還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情景，分析難點(diǎn)，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)，輔助總結(jié)和反饋檢測等。

5、在教學(xué)中滲透人文精神，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)道德高尚、勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生對地球和人類的關(guān)注，提高他們的環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。

6、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置適量且有針對性的作業(yè)。結(jié)合學(xué)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)規(guī)范。通過作文的評講幫助學(xué)生了解得失、掌握方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和修改。同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持書寫整潔，教師要認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫作興趣，并閱讀名著作品，積累古詩文。

　四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動。每周三下午五、六節(jié)課進(jìn)行集體備課，固定時間和地點(diǎn)（語文教研組），所有年級教師全員到位。由組內(nèi)教師輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排中心發(fā)言人，主備老師需提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡述教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出疑問，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和教學(xué)流程。其他教師做好記錄，填好備課記錄。在資源共享的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論和修改，根據(jù)班級實(shí)際設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保使用的“旁批”記錄個人的進(jìn)步、不足和改進(jìn)措施。

2、探討教學(xué)中的疑難問題。除了定期的備課活動，教師在日常工作中應(yīng)積極交流，共同探討教學(xué)中遇到的問題，如作業(yè)布置、新授知識鞏固措施、課堂教學(xué)中的成功與失敗、后進(jìn)生輔導(dǎo)策略、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等，持續(xù)反思并撰寫教學(xué)論文。

3、認(rèn)真參與學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校及教研組的工作，積極探索多樣化的課堂教學(xué)模式，特別是學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)理念和方法，有針對性地研究教學(xué)案例，推動備課組成員的教研水平提升。

　五、具體備課安排：八年級

組長：xx
備課組教師：xx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題 x

第四單元7、與朱元思書

第四單元探究：三峽 xx

第四單元拓展：過故人莊

第五單元9、愛蓮說

第五單元探究：采蓮曲

第二單元3、細(xì)菌的啟示

第二單元探究：東施效顰

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)

第三單元5、獄中書簡

第三單元6、絞刑架下的報(bào)告

第三單元拓展：囚歌

說明：如課程中出現(xiàn)特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整主備和內(nèi)容。

七年級：與八年級安排同（略）

組長：xx
備課組教師：xx

集體備課說明：

1、主備人根據(jù)備課組安排提前一周準(zhǔn)備本單元及每課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、重點(diǎn)習(xí)題的處理及作業(yè)布置和新知識鞏固措施等，重點(diǎn)考慮學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。主備人需做簡單的預(yù)習(xí)筆記，記錄在教科書、教參或練習(xí)冊上等，不必拘泥于形式。每位教師需提前通讀教材，主備人準(zhǔn)備交流材料，在研討時表達(dá)對教材的理解和教學(xué)建議，其他成員做好記錄。

2、每次集體研討后，主備人整理并發(fā)送方案給備課組每位成員，以供參考，組長將一份提交給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)教師應(yīng)嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行授課。

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，其中優(yōu)生8人，合格生32人，低分生3人。在之前的教學(xué)過程中，教師認(rèn)真落實(shí)新課程理念，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)改革。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識和閱讀寫作能力得到了顯著提升，在多次語文考試中取得了較好的成績。目前，學(xué)生們已步入初中學(xué)習(xí)的沖刺期，能夠順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，仍有部分學(xué)生的語文成績不理想，需要在最后的復(fù)習(xí)階段進(jìn)行全面的鞏固與提升，力爭在20xx年中考中獲得優(yōu)異的成績。

二、教材分析：

本冊教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編制，內(nèi)容、體系和結(jié)構(gòu)上都進(jìn)行了創(chuàng)新與突破，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，利于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。教材內(nèi)容分為三個板塊：整合優(yōu)化單元、專題及名著推薦與閱讀。力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。在綜合性學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實(shí)踐提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，并培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。同時擴(kuò)展知識廣度，增強(qiáng)綜合教學(xué)的效果，有利于全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)在于20xx年中考，通過提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的應(yīng)試技巧，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，力爭在中考中取得理想的成績。

四、教改措施：

（一）深化語文教學(xué)改革，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教材的編排意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，明確形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極投身于新課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，并實(shí)施教學(xué)的民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師需堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，實(shí)行集體備課，共同探討，把握整體教學(xué)方向。在備課時，充分利用教材的靈活性，恰當(dāng)把握知識的深度與廣度，關(guān)注全體學(xué)生，通過宏觀上的知識訓(xùn)練，實(shí)施有針對性的訓(xùn)練，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)的豐收。

（三）系統(tǒng)加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，尤其注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考的新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，提升口語表達(dá)能力。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精選報(bào)刊、雜志及網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀文章，提高學(xué)生分析文章的能力，注重人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源與課外學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)課堂與生活的結(jié)合，促進(jìn)平行學(xué)科的互動，創(chuàng)造性開展各類活動，提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教研組應(yīng)與外界保持密切聯(lián)系，適時引入高質(zhì)量的試卷，教師需謹(jǐn)慎選擇試卷，進(jìn)行針對性訓(xùn)練，平衡優(yōu)生與低分生的教學(xué)，確保整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

（六）高度重視作文教學(xué)，根據(jù)中考作文要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練，特別聚焦于記敘文的寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠表達(dá)真實(shí)的體驗(yàn)與情感。

五、教學(xué)進(jìn)度表

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教研室和語文教研組的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有步驟地開展集體備課活動，充分利用備課組的研究優(yōu)勢，扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)研究。通過集體的智慧與經(jīng)驗(yàn)共享，提高課堂教學(xué)效果，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，確保備課工作的順利完成。

　二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他新的教學(xué)理念，做好讀書筆記，更新自身的教學(xué)理念，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧，定期參加備課組活動，統(tǒng)一備課內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)安排及作業(yè)格式。認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，互相討論課堂教學(xué)改革中遇到的問題，營造良好的教研氛圍。

3、組內(nèi)教師互相聽課、評課，并積極聽取其他年級的教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，積極參與各級的公開課及論文撰寫活動。

4、明確職責(zé)，分工協(xié)作，集體制定單元及課時教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及實(shí)施方法。

5、積極響應(yīng)學(xué)校的工作重點(diǎn)，提升教學(xué)效率。

　三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，確保統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期共十八周的安排，第一單元兩周，第二單元兩周，第三單元三周，第四單元三周，第五單元三周，第六單元兩周。開學(xué)至期中考試和期中考試至期末考試期間各安排一次月考。備課組教師應(yīng)結(jié)合班級實(shí)際情況，制定具體可行的教學(xué)計(jì)劃，確保全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，推行自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)課堂實(shí)效性，確保教學(xué)程序規(guī)范、環(huán)節(jié)銜接緊密、知識落實(shí)到位、能力提高。備課教師應(yīng)做到“四優(yōu)”和“五備”。“四優(yōu)”指優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化反思內(nèi)容；“五備”包含備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

3、要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)語文的自信心，關(guān)注全體學(xué)生，特別是中下水平的學(xué)生，做好補(bǔ)差工作，盡快提升其學(xué)業(yè)成績，讓學(xué)生有更多機(jī)會自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、爭取在語文教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，這不僅能強(qiáng)化課前研究，還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情境、解析難點(diǎn)、提高視覺效果、幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反饋。

5、教學(xué)中要融入人文精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的精神，倡導(dǎo)道德高尚、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，提高學(xué)生對全球與人類的關(guān)注，增強(qiáng)他們的環(huán)境責(zé)任感與社會責(zé)任感。

6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置適量而有針對性的作業(yè)，結(jié)合學(xué)校舉辦的活動，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化學(xué)習(xí)與做題習(xí)慣。通過作文講評讓學(xué)生明白得失，掌握方法，引導(dǎo)他們積極自我批改與調(diào)整，同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持書面整潔。教師認(rèn)真批改周記，激勵學(xué)生，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵閱讀經(jīng)典作品，積累古詩文名篇。

　四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動。定于每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課，指定固定時間與地點(diǎn)（語文教研組），所有年級教師都需參加。由組內(nèi)成員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文設(shè)定中心發(fā)言人，主備教師需提供備課討論稿，詳細(xì)闡述教材重難點(diǎn)，提出疑問，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和教學(xué)過程。其他教師應(yīng)做好相應(yīng)記錄，并在共享備課資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體討論、修改教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)的合理性。主備人記錄自身進(jìn)步與不足，制定改進(jìn)措施，持續(xù)自我提升。

2、探討教學(xué)中的疑難問題。除了每周一次的備課組活動外，各位教師應(yīng)在日常辦公時間積極進(jìn)行交流，討論教學(xué)中遇到的問題，如作業(yè)布置及新知識鞏固措施，分享本周教學(xué)中的困惑和成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，以及后進(jìn)生的輔導(dǎo)策略、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等，持續(xù)反思，撰寫教學(xué)論文。

3、認(rèn)真參與學(xué)校組織的教育教學(xué)改革活動，配合學(xué)校和教研組的工作，探索多種形式的課堂教學(xué)模式，特別是學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極研究新的教學(xué)理念與方法，針對性地研究課例，促進(jìn)備課組教師的教研水平提升。

　五、具體備課安排：八年級

組長：xx，

備課組教師：xx xx xx xx

單元課題主備人

第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題xx

第四單元7、與朱元思書xx

第四單元探究：三峽xx

第四單元拓展：過故人莊xx

第五單元9、愛蓮說xx

第五單元探究：采蓮曲xx

第二單元3、細(xì)菌的啟示xx

第二單元探究：東施效顰話語詞xx

第六單元11、鄒忌諷齊王納諫xx

第六單元12、曹劌論戰(zhàn)xx

第三單元5、獄中書簡xx

第三單元6、絞刑架下的報(bào)告xx

第三單元拓展：囚歌xx

說明：若上課期間遇到特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整主備教師及內(nèi)容。

七年級：與八年級安排相同（略）

組長：xx，備課組教師：xx xx xx

集體備課說明：

1、主備人按照備課組安排提前一周準(zhǔn)備本單元教學(xué)內(nèi)容、每周教學(xué)內(nèi)容及每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，思考教師教與學(xué)生學(xué)的方法，確定重點(diǎn)習(xí)題的處理及作業(yè)的布置，進(jìn)行新知識的鞏固措施，關(guān)注學(xué)生要掌握的知識。教師應(yīng)準(zhǔn)備簡單的預(yù)習(xí)筆記以便在課本、教參等參考書中進(jìn)行記錄，確保每位教師都對教材有充分理解，主備人準(zhǔn)備好交流材料，討論時詳細(xì)表述對教材的理解與教學(xué)建議，其他教師做好記錄。

2、每次集體研討的方案由主備人整理并分發(fā)至備課組所有成員，供其備課參考，備課組長則需將一份提交給教研組長，以備教學(xué)檢查。組內(nèi)教師應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)研討后的教案進(jìn)行授課。

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程大綱的要求，貫徹“重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐，注重語言運(yùn)用，提升綜合素養(yǎng)”的理念，全面提升學(xué)生的語文能力，幫助他們正確理解和運(yùn)用漢語言文字。特別強(qiáng)調(diào)語言感知、積累和語感的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重古文閱讀教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化口語交際能力。關(guān)注學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)個性發(fā)展，幫助他們形成健全的人格。不斷激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，力求構(gòu)建生機(jī)勃勃的語文新課程。

　二、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和本校的實(shí)際情況安排：（上），每周5節(jié)必修課，全學(xué)期共計(jì)80節(jié)課（其中閱讀課50節(jié)，寫作及口語課16節(jié)，復(fù)習(xí)及各類考試等機(jī)動14節(jié)）。

　三、本期教材處理

1、通過單元教學(xué)為“點(diǎn)”，結(jié)合讀寫實(shí)踐為“鏈”，以拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編教材按不同能力層次進(jìn)行單元劃分，以知識與能力、過程與方法、情感與價值三維度進(jìn)行編排，注重整體提升語文素養(yǎng)。在使用新教材時，教師需要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，尤其要重視“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替教學(xué)，避免簡單的重復(fù)教學(xué)。

2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，探索能力導(dǎo)向的課型模式。

每個單元選取1—2篇“教讀課”進(jìn)行精講，以此為例引導(dǎo)學(xué)生理解，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，努力改革教師的教學(xué)方式，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教，為了不教”的目標(biāo)?！白宰x課”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，聚焦自學(xué)方法的指導(dǎo)，避免將“自讀”與“教讀”簡單割裂處理。

3、重視文言文的閱讀能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)重心為文言文。雖然新教材中的文言文按歷史順序編排，古典文化氣息濃厚，但重點(diǎn)應(yīng)放在知識積累、內(nèi)容理解和文化底蘊(yùn)的提升上。計(jì)劃將文言文單元與現(xiàn)代文單元融合教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣，適時補(bǔ)充相關(guān)知識，加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難的原則逐步檢測閱讀能力。

4、利用《讀本》，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，不斷提高語文素養(yǎng)。

《語文讀本》作為高中教材的重要組成部分，必須合理安排時間進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，制定具體的閱讀計(jì)劃，確保有效性，不搞形式化，扎實(shí)推進(jìn)《讀本》的教學(xué)。采用點(diǎn)評、自讀、檢測、講座等多種方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，將《讀本》教學(xué)落到實(shí)處。

　四、本期教學(xué)構(gòu)想

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識與習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

2、教材“減負(fù)增效”至關(guān)重要，加強(qiáng)探究性閱讀和創(chuàng)造性教學(xué)的實(shí)踐，總結(jié)課堂教學(xué)方式的變革（包括教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式），將教學(xué)理論研究貫徹到課堂實(shí)踐中。

3、教學(xué)應(yīng)以精讀課文為“點(diǎn)”，以此帶動整體學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧。

4、文言文閱讀：

（1）注重誦讀，提高語感，理解詞句以準(zhǔn)確把握文意。

（2）重視文言知識的積累，以熟讀背誦為基礎(chǔ)，掌握文言實(shí)詞、虛詞及句式的應(yīng)用。

（3）加強(qiáng)翻譯與斷句的訓(xùn)練。

5、在小說單元和雜文單元教學(xué)中，要避免課堂過于熱鬧，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

6、實(shí)行一課一練，確保及時反饋。

7、加強(qiáng)對優(yōu)生的引導(dǎo)和對差生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步趕上。

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教研室和語文教研組的要求，充分發(fā)揮備課組的研究功能，制定詳細(xì)的計(jì)劃和步驟，切實(shí)開展集體備課活動，深入開展語文教學(xué)研究。通過集體的智慧，實(shí)現(xiàn)資源的共享，提升課堂教學(xué)效果，減輕教師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升，以更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成備課任務(wù)。

二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

1、深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他新的教育理念，做好讀書筆記，更新自我教學(xué)的理念，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)。

2、發(fā)揮集體的智慧，保持每周一次的備課組活動，確保統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)以及作業(yè)的量和形式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，共同探討課堂教學(xué)改革中遇到的問題，營造良好的教研氛圍。

3、組內(nèi)教師之間相互聽課、評課，同時聽取其他年級的教師課程，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各類教學(xué)活動，主動參與公開課和論文的撰寫。

4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體確定單元或課時的教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，討論教學(xué)策略和方法。

5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提升教學(xué)效率。

三、教學(xué)常規(guī)要求

1、制定學(xué)期年級的教學(xué)進(jìn)度，確保統(tǒng)一指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)共計(jì)十八周，第一單元兩周，第二單元兩周，第三單元三周，第四單元三周，第五單元三周，第六單元兩周。在開學(xué)至期中考試、期中至期末考試之間各安排一次月考。備課組教師根據(jù)上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合班級實(shí)際情況，制訂或調(diào)整具體的教學(xué)計(jì)劃，確保全年級的教學(xué)有序進(jìn)行。

2、課堂教學(xué)應(yīng)注重教法和學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，確保教學(xué)程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊湊，知識扎實(shí)，能力提升。備課教師要做到“四優(yōu)五備”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法與反思內(nèi)容，以及備課標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法、學(xué)法和訓(xùn)練。

3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對語文學(xué)習(xí)的自信心，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)愛中下水平的學(xué)生，做好差生的補(bǔ)差工作，盡快提升他們的成績，讓他們有更多機(jī)會體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、積極將多媒體應(yīng)用于語文教學(xué)中，以強(qiáng)化課前研究，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造情境、解析難點(diǎn)、提高視覺效果，輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測等。

5、在教學(xué)中滲透人文精神，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的精神、高尚的道德情操、合作精神和創(chuàng)新意識，喚起學(xué)生對地球和人類的關(guān)注，增強(qiáng)其環(huán)境道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

6、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的減負(fù)措施，布置精簡而適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做題的規(guī)范性。通過對作文的評講，讓學(xué)生認(rèn)識得失，掌握方法，激勵其進(jìn)行自我批評與修改，同時加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持書寫的整潔。教師要認(rèn)真批改周記，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的寫作興趣，閱讀經(jīng)典著作，積累古詩文名篇。

四、重點(diǎn)工作

1、開展備課活動。固定在每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動，確保所有年級的教師按時參加。在活動中輪流擔(dān)任主備教師，每篇課文指定中心發(fā)言人，主備教師需準(zhǔn)備集體備課討論材料，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑問，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和教學(xué)過程。其他教師應(yīng)做好相關(guān)記錄，填好備課記錄。在共享備課資源的基礎(chǔ)上，集體討論、商討，根據(jù)班級實(shí)際情況完善每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的旁批。主備教師記錄點(diǎn)滴進(jìn)步與不足，并提出改進(jìn)措施，持續(xù)完善自我。

2、探討教學(xué)中的疑難問題。在每周的備課組活動之外，各位教師也應(yīng)在辦公室積極展開討論，分享教學(xué)中遇到的問題，例如作業(yè)布置和新知識的鞏固措施，交流本周教學(xué)中成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探討后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，以不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

3、積極參加學(xué)校組織的教育教學(xué)改革活動，配合教研組工作，探索多種課堂教學(xué)模式，特別是學(xué)習(xí)洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，積極研究新的教學(xué)理念和方法，有針對性地研究具體課例，以促進(jìn)備課組成員的教研水平提升。

五、具體備課安排：八年級

組長：zz 備課組教師：zz zz zz zz

單元 課題 主備人

第一單元 探究：克隆技術(shù)的倫理問題 zz

第四單元 7、與朱元思書 zz

第四單元 探究：三峽 zz

第四單元 拓展：過故人莊 zz

第五單元 9、愛蓮說 zz

第五單元 探究：采蓮曲 zz

第二單元 3、細(xì)菌的啟示 zz

第二單元 探究：東施效顰話語詞 zz

第六單元 11、鄒忌諷齊王納諫 zz

第六單元 12、曹劌論戰(zhàn) zz

第三單元 5、獄中書簡 zz

第三單元 6、絞刑架下的報(bào)告 zz

第三單元 拓展：囚歌 zz

說明：上課中如遇特殊情況，可根據(jù)需要調(diào)整主備和內(nèi)容。

七年級：與八年級安排同（略）

組長：zz 備課組教師：zz zz zz

集體備課說明：

1、主備教師需提前一周準(zhǔn)備好本單元與本周教學(xué)內(nèi)容，包括每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師的教法，學(xué)生的學(xué)法、重點(diǎn)習(xí)題及處理方法、作業(yè)布置和新授知識的鞏固措施等。同時思考學(xué)生需掌握的內(nèi)容。教師可以在課本、教參、練習(xí)冊上做簡單的預(yù)習(xí)筆記，便于課堂討論。每位教師提前梳理教材，主備教師準(zhǔn)備好交流材料，在研討中清晰表達(dá)對教材的理解及教學(xué)建議，其他教師應(yīng)做好記錄。

2、每次集體討論后的方案由主備教師整理并發(fā)給備課組每個成員作為備課參考，備課組長將一份提交給教研組長以備聽課抽查。組內(nèi)教師應(yīng)嚴(yán)格依照討論后的教案進(jìn)行授課。

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇6

在縣教研室的指導(dǎo)下，XX中學(xué)語文組全體教師制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，旨在提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、強(qiáng)化集體備課制度

教研組將每兩周組織一次教研活動，每周進(jìn)行集體備課。充分利用《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和復(fù)備欄，以保證教學(xué)反思的有效性。每次集體備課會指派主備教師，并做好詳細(xì)記錄，確保組內(nèi)成員之間進(jìn)行充分的協(xié)調(diào)與交流，形成完整的教案基礎(chǔ)上再進(jìn)行個性化的修改和完善。

二、加強(qiáng)作業(yè)檢查與公開課研究

每月將至少進(jìn)行一次作業(yè)和備課的檢查，課堂作業(yè)的數(shù)量應(yīng)與課題數(shù)量相符，要求每位學(xué)生完成大小作文各7篇，并鼓勵寫日記和閱讀筆記，倡導(dǎo)多讀文學(xué)作品和經(jīng)典名著。每位教師爭取每學(xué)期至少上下一節(jié)校級公開課，并完善評課機(jī)制，以期提高教學(xué)水平。

三、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與校本研究

各位教師應(yīng)積極參與教育理論的學(xué)習(xí)，力爭每人閱讀一本教育專著，深入學(xué)習(xí)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的相關(guān)理論。基于理論學(xué)習(xí)，各組將開展校本研究，致力于創(chuàng)建具備本校特色的“活動教學(xué)”實(shí)踐，利用校內(nèi)文學(xué)社作為文化媒介，激活校園文化，營造濃厚的書香氛圍。

四、加強(qiáng)教科研工作

鼓勵教研組成員積極參與各類論文比賽，并向教育類報(bào)刊和雜志投稿，以此提升教師的科研意識和能力。加強(qiáng)對學(xué)生作文的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參加作文比賽，并向?qū)I(yè)作文雜志投稿，進(jìn)而提升他們的寫作熱情與能力。

五、落實(shí)教學(xué)工作，提升學(xué)生素養(yǎng)

教師需在充分備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，同時重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生的閱讀與寫作能力。建立健全考評機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，關(guān)注兩端學(xué)生的幫助，促進(jìn)中間學(xué)生的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展。

中學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是實(shí)施初中語文課程，針對期末考試以及升學(xué)考試，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1、貫徹《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)、民主、開放的語文教育觀念，探尋適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需求的新型教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)開放的語文學(xué)習(xí)觀，通過語文成績的顯著提升，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、注重學(xué)生語言的積累以及語感與思維的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在閱讀、欣賞、表達(dá)和交流方面掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力和探究能力。

4、在期中考試之前圓滿完成教學(xué)任務(wù)，寒假之前完成相關(guān)文學(xué)作品和課外閱讀的學(xué)習(xí)，并為期末復(fù)習(xí)留出一到兩周的時間。

　二、教學(xué)要求

本學(xué)期的教學(xué)要求依據(jù)初中語文的課程內(nèi)容進(jìn)行展開。

教學(xué)要求包括：

四個模塊：閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究、經(jīng)典名著導(dǎo)讀，其中“閱讀與鑒賞”模塊為主要內(nèi)容，其余模塊將相應(yīng)穿插。

在閱讀與鑒賞方面：

第一單元為小說單元，重點(diǎn)關(guān)注小說的情節(jié)發(fā)展、主題分析和人物塑造，教學(xué)過程中還將圍繞高考小說閱讀的重要考查點(diǎn)展開;

第二單元為古文閱讀單元，根據(jù)升學(xué)考試中對古文的考查要求，重點(diǎn)理解并掌握常見的古詞、古句和古文意義，進(jìn)行翻譯和經(jīng)典篇章的背誦;

第三單元為文學(xué)評論和隨筆單元，教學(xué)將側(cè)重于把握文本的主要觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀體驗(yàn)，提升閱讀能力;

第四單元為現(xiàn)代科技文閱讀，科技文閱讀是升學(xué)考試必考內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)在于理清作者思路、總結(jié)文章要點(diǎn)，以及欣賞科技類文章的簡潔、嚴(yán)謹(jǐn)和清晰的語言特點(diǎn)。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

初中語文學(xué)科內(nèi)容涉及小說、古文、文學(xué)評論及現(xiàn)代科技文四個部分，共計(jì)若干篇課文。還將進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀和寫作訓(xùn)練。

寫作方面，每周安排一次周記（隨筆）和每兩周一次作文訓(xùn)練。

　四、提高措施

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，只有提升教學(xué)質(zhì)量，方能使教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。語文學(xué)習(xí)是個長期的過程，需要學(xué)生日積月累，不斷進(jìn)步。具體措施如下：

1、備課要扎實(shí)，才能確保課堂教學(xué)效果。

依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)要求，深入備課，研究升學(xué)考試的考向和考綱，確保備課的深度和質(zhì)量。

2、精講與實(shí)練，努力營造探究式課堂教學(xué)。

每個單元應(yīng)精講1-2篇重點(diǎn)課文，突出能力的全方位培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，改進(jìn)教師的授課方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自讀課應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，避免將“自讀”與“教讀”混為一談。

3、取舍有度，重視古文閱讀能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重，升學(xué)考試的難度相對較低，因此要有所側(cè)重。重點(diǎn)應(yīng)放在古文知識的積累上，以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生對古文的興趣，進(jìn)行誦讀和默寫指導(dǎo)，適時補(bǔ)充古文知識，增強(qiáng)學(xué)識。

每周課外古文拓展至少兩篇，確保學(xué)生在學(xué)期內(nèi)完成20篇以上的古文訓(xùn)練。逐步滲透古詩詞的學(xué)習(xí)，結(jié)合課本中古詩詞的內(nèi)容，幫助學(xué)生應(yīng)對基礎(chǔ)的古詩詞鑒賞。每學(xué)期要求學(xué)生背誦20首古詩，50句詩詞名句，確保人人過關(guān)，并進(jìn)行每周小測驗(yàn)。

4、閱讀積累，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主閱讀，每班應(yīng)制定具體的閱讀計(jì)劃，確保有效實(shí)施。不走形式，不走過場，可以通過摘抄、點(diǎn)評、講座等多種方式落實(shí)課外閱讀。

(1)強(qiáng)化語文知識的積累。

詩詞名句的積累，文學(xué)常識、文化常識以及成語的積累，利用摘抄本記錄精彩的段落。

(2)合理利用教學(xué)時間：

在早讀課上進(jìn)行語文朗讀，每周到圖書館借閱課外書，每周進(jìn)行一次小測驗(yàn)，課前可安排三分鐘小演講。

5、寫作實(shí)踐活動。

鼓勵學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展寫作活動，定期完成寫作任務(wù)。在課堂中融合學(xué)生的“動腦、動口、動手”等實(shí)踐性活動，要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文的寫作，并進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

鼓勵每周動筆，關(guān)注身邊的生活，表達(dá)對生活和社會的思考與見解。

(2)作文訓(xùn)練的次數(shù)與目標(biāo)：

除隨筆外，安排總共8次作文訓(xùn)練，通過指導(dǎo)與訓(xùn)練將考綱的要求融入其中，使作文教學(xué)具有操作性與實(shí)效性，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提升能力。

6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，利用早讀、課間和自修時間強(qiáng)化學(xué)生的自我管理與反思，針對作業(yè)進(jìn)行精選批改，及時反饋與講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。

7、加強(qiáng)對升學(xué)考試信息的研究，認(rèn)真分析新課改的考試題型，制定合理措施，確保常規(guī)教學(xué)的同時注入升學(xué)考試的相關(guān)知識，堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8、加強(qiáng)與外界的交流，及時獲取教學(xué)和考試的最新信息，不斷更新自己的學(xué)科專業(yè)知識與教學(xué)技能，確保教學(xué)的針對性與有效性。