?。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：

在這一屆三年級的學生中，大部分同學已經經歷了兩年的實驗教材的學習，對基本的數學知識有了較為扎實的基礎。他們逐漸適應了新教材的學習方式，并認識到數學與生活息息相關，處處都有數學的影子。這為本學期的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升學生們解決問題的能力和實踐能力創造了良好的條件。

　（二）教材分析：

本學期的教材涵蓋以下幾個重要內容：萬以內的筆算加法和減法、有余數的除法、多位數乘一位數、初步認識分數、四邊形的概念、理解千米和噸、時、分、秒的認識、可能性，以及數學廣角與實踐活動等。

本冊教材的內容編排遵循了整套教材的編寫理念和原則，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理，貼合學生的年齡特征，體現出前幾冊教材的風格與特點。本冊教材具有豐富的內容，重視學生的經驗與體驗，關注知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，并改變傳統的學習方式，體現開放性教學方法的特色。由于教學內容的多樣性，本教材還展現出以下幾個明顯的特點。

1. 改進筆算教學的結構，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2. 強調量與計量的教學與生活實際的結合，關注學生的感受與體驗。

3. 在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，增強學生的估計意識和能力。

4. 提供豐富的實際學習素材，展示知識的形成過程。

5. 逐步培養學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的養成。

在“數與代數”領域，本冊以萬以內的數字認知和基本四則運算（包括筆算與估算）為主線，并結合了單位認識（如克與千克、24小時的記時法）和對簡單分數的直觀了解（如一個物體或圖形的均分）。重點在于數字與四則計算的掌握，難點則是24時記時法。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體的基礎上，通過不同的角度對簡單物體進行觀察，并安排了由三個同樣大小的正方體構成的物體的三視圖教學；在一年級對長方體和正方體的直觀認識基礎上，教授這兩種平面圖形的特征，以及周長的計算方法。重點在于周長的意義及長方形和正方形周長的計算方法，而難點則在于觀察物體。

“統計與概率”領域，學生在初步了解“可能”、“一定”、“不可能”的基礎上，學習事件發生的可能性是有高低的，掌握用“經?！?、“偶爾”等詞匯來描述事件的發生概率。重點在于如何整理收集到的信息，并能夠用統計表或條形統計圖進行呈現，而難點則在于正確描述事件的發生可能性。

“實踐與綜合應用”領域中共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長測量》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》則為場景型活動。重點在于讓學生在獨立探索的同時加強合作與交流，并理解“傾聽”、“尊重”、“互補”如何能更好地解決問題；難點則在于如何有效組織活動。

二、本學期教學的主要目的要求：

　（一）知識與技能方面

1. 能夠熟練進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算與驗算。

2. 能夠進行一位數乘整十、整百數的口算；熟練掌握一位數乘以二、三位數的筆算，并進行估算；能夠流暢計算一位數的有余數除法。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能讀、寫分數，并理解各部分的名稱，初步掌握分數的大小關系，能夠進行簡單同分母分數的加減法計算。

4. 初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這三種圖形，并理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長，同時能估計物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，能建立1千米=1000米的概念；了解質量單位噸，并能理解1噸=1000千克；理解時間單位秒，能建立分、秒的時間觀念，并能進行相關的時間計算。

6. 初步體驗某些事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗中的所有可能結果，理解事件發生可能性有大小，能夠對一些簡單事件的可能性進行描述。

7. 能夠找出事物的簡單排列與組合，培養發現日常生活中數學的意識，全面思考問題，初步形成觀察、分析與推理的能力。

?。ǘ祵W思考方面

1. 能夠運用生活經驗，對數學信息進行解釋，初步學會用具體數據描繪現實中的簡單現象。

2. 在探索簡單物體與圖形的過程中，發展空間觀念，理解它們的形狀、大小與位置關系。

3. 在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

?。ㄈ┙鉀Q問題方面

1. 經歷從生活中發現并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實際應用。

2. 理解同一個問題存在多種解決辦法。

3. 擁有與同學合作解決問題的經驗。

4. 初步學會描述解決問題的過程和結果。

?。ㄋ模┣楦信c態度方面

1. 在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物產生好奇心，能夠積極參與生動直觀的課堂活動。

2. 在他人的支持下，能克服在數學學習中遇到的困難，獲取成功的體驗，增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作與歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。

4. 在指導下發現數學活動中的錯誤，并及時糾正。

5. 體驗數學學習的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信念。

6. 養成認真作業與整潔書寫的好習慣。

7. 體驗數學與生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識來解決問題的能力。

　三、教學重點與難點：

教學重點：萬以內數的加法與減法、四邊形的認識。

教學難點：時、分、秒的理解、四邊形的特征。