（一）班級情況分析：

在這一屆三年級的學生中，大部分同學已經經歷了兩年的實驗教材的學習，對基本的數學知識有了較為扎實的基礎。他們逐漸適應了新教材的學習方式，并認識到數學與生活息息相關，處處都有數學的影子。這為本學期的學習奠定了良好的基礎，同時也為提升學生們解決問題的能力和實踐能力創造了良好的條件。

　（二）教材分析：

本學期的教材涵蓋以下幾個重要內容：萬以內的筆算加法和減法、有余數的除法、多位數乘一位數、初步認識分數、四邊形的概念、理解千米和噸、時、分、秒的認識、可能性，以及數學廣角與實踐活動等。

本冊教材的內容編排遵循了整套教材的編寫理念和原則，力求使教材的結構符合教育學和心理學的原理，貼合學生的年齡特征，體現出前幾冊教材的風格與特點。本冊教材具有豐富的內容，重視學生的經驗與體驗，關注知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法，并改變傳統的學習方式，體現開放性教學方法的特色。由于教學內容的多樣性，本教材還展現出以下幾個明顯的特點。

1. 改進筆算教學的結構，體現計算教學改革的理念，注重培養學生的數感。

2. 強調量與計量的教學與生活實際的結合，關注學生的感受與體驗。

3. 在空間與圖形的教學中，強調實際操作與自主探索，增強學生的估計意識和能力。

4. 提供豐富的實際學習素材，展示知識的形成過程。

5. 逐步培養學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度和價值觀的養成。

在“數與代數”領域，本冊以萬以內的數字認知和基本四則運算（包括筆算與估算）為主線，并結合了單位認識（如克與千克、24小時的記時法）和對簡單分數的直觀了解（如一個物體或圖形的均分）。重點在于數字與四則計算的掌握，難點則是24時記時法。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體的基礎上，通過不同的角度對簡單物體進行觀察，并安排了由三個同樣大小的正方體構成的物體的三視圖教學；在一年級對長方體和正方體的直觀認識基礎上，教授這兩種平面圖形的特征，以及周長的計算方法。重點在于周長的意義及長方形和正方形周長的計算方法，而難點則在于觀察物體。

“統計與概率”領域，學生在初步了解“可能”、“一定”、“不可能”的基礎上，學習事件發生的可能性是有高低的，掌握用“經常”、“偶爾”等詞匯來描述事件的發生概率。重點在于如何整理收集到的信息，并能夠用統計表或條形統計圖進行呈現，而難點則在于正確描述事件的發生可能性。

“實踐與綜合應用”領域中共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末安排》、《周長測量》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農村新貌》則為場景型活動。重點在于讓學生在獨立探索的同時加強合作與交流，并理解“傾聽”、“尊重”、“互補”如何能更好地解決問題；難點則在于如何有效組織活動。

二、本學期教學的主要目的要求：

　（一）知識與技能方面

1. 能夠熟練進行三位數的加減法筆算，并進行相應的估算與驗算。

2. 能夠進行一位數乘整十、整百數的口算；熟練掌握一位數乘以二、三位數的筆算，并進行估算；能夠流暢計算一位數的有余數除法。

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能讀、寫分數，并理解各部分的名稱，初步掌握分數的大小關系，能夠進行簡單同分母分數的加減法計算。

4. 初步了解平行四邊形的概念，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這三種圖形，并理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長，同時能估計物體的長度并進行測量。

5. 認識長度單位千米，能建立1千米=1000米的概念；了解質量單位噸，并能理解1噸=1000千克；理解時間單位秒，能建立分、秒的時間觀念，并能進行相關的時間計算。

6. 初步體驗某些事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單實驗中的所有可能結果，理解事件發生可能性有大小，能夠對一些簡單事件的可能性進行描述。

7. 能夠找出事物的簡單排列與組合，培養發現日常生活中數學的意識，全面思考問題，初步形成觀察、分析與推理的能力。

　（二）數學思考方面

1. 能夠運用生活經驗，對數學信息進行解釋，初步學會用具體數據描繪現實中的簡單現象。

2. 在探索簡單物體與圖形的過程中，發展空間觀念，理解它們的形狀、大小與位置關系。

3. 在教師的指導下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

　（三）解決問題方面

1. 經歷從生活中發現并解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實際應用。

2. 理解同一個問題存在多種解決辦法。

3. 擁有與同學合作解決問題的經驗。

4. 初步學會描述解決問題的過程和結果。

　（四）情感與態度方面

1. 在他人的鼓勵下，對與數學相關的事物產生好奇心，能夠積極參與生動直觀的課堂活動。

2. 在他人的支持下，能克服在數學學習中遇到的困難，獲取成功的體驗，增強學習數學的信心。

3. 通過觀察、操作與歸納等學習過程，感受數學思維的合理性。

4. 在指導下發現數學活動中的錯誤，并及時糾正。

5. 體驗數學學習的樂趣，提升學習數學的興趣，樹立學好數學的信念。

6. 養成認真作業與整潔書寫的好習慣。

7. 體驗數學與生活的緊密聯系，初步形成綜合運用數學知識來解決問題的能力。

　三、教學重點與難點：

教學重點：萬以內數的加法與減法、四邊形的認識。

教學難點：時、分、秒的理解、四邊形的特征。