本學期學校教學計劃以提升教學質量為核心，圍繞“創新、求實、協同、發展”的理念，明確工作目標和主要措施。計劃包括嚴格教學常規、增強教師隊伍建設、完善評價體系和優化課程設置等，強調集體備課和規范教學管理，同時注重教師專業發展和課外活動的豐富性。針對不同年級的教學任務，要求教師根據學生特點實施分層次教學，確保每位學生的全面發展。鼓勵教師研究教學方法，定期評估教學效果，促進教育質量的持續提高和校本課程的開發，確保教學工作有序推進。

學校教學計劃 第1篇

一、指導思想

我們的教育教學活動始終是學校的核心任務，而提升教學質量則是確保學校持續發展的關鍵。本學期，我們將繼續以“創新、求實、協同、發展”的教育理念為指導，明確以“規范化、系統化、靈活化、效益化”為工作核心，樹立服務于教育教學、服務于教師及學生、服務于提升教學質量的意識，加強與各部門的溝通與協作，克服困難，順利推進本學期的各項教學工作，力求將學校的教學水平提升至新的高度。

二、工作目標

結合學校發展現狀，深入探討教育教學的規律，注重在教學中求嚴、求實、求新、求效。通過豐富的活動和文化引導，逐步形成學校獨特的教學特色，尤其是在課程設置、信息化教學、語言學科教學等方面。

本學期的主要工作任務包括：

完善高效的教學常規管理制度；加強科組和備課組的引導與管理；提升教師隊伍素質，充分發揮骨干教師的帶頭作用；落實青年教師成長計劃，營造積極的互助氛圍；優化課程設置，增強對選修課的管理，提高選修課程的教學質量；完善外教管理方案；積極開展教學信息化的研究與實踐；提升課堂教學質量，營造高效的學習環境；與學生處協調開展多樣化的校園文化活動。

三、主要措施

（一）嚴格教學常規  提升教學質量

1. 堅持集體備課。我們將全面推行集體備課，教導處將對全校學科的集體備課活動進行監督檢查，并及時反饋，作為評選優秀科組和備課組的依據。

2. 加強業務指導與檢查。針對薄弱學科，制定有針對性的業務指導，提高教學質量，定期進行學科教學檢查，及時發現并解決問題。

3. 規范作業布置與批改。確保每位老師能精確布置作業，并及時批改。關注學生做作業的習慣，制定作業管理制度，并定期抽查作業完成情況。

4. 開展公開課活動。圍繞課堂教學研究，開展多類型的公開課，提升課堂教學的現代化程度。青年教師每學期需至少上一次公開課，鼓勵教師開展相互聽課。

5. 推行教研中的聽課制度。推動教職員工進行課內聽課，幫助青年教師提升教學水平，相互學習，提升整體教學能力。

6. 優化考試命題制度。結合學校特色，統一考試命題和管理，確保試題規范性和科學性。

7. 堅持早讀和晚修制度，明確讀書和學習的要求，確保學習時間的有效利用。

8. 開展慕課教學試驗，豐富教學方式，提高教學效果。

9. 加強學科競賽的輔導工作，發布獎勵政策，鼓勵師生積極參與。

（二）增強教師隊伍建設  促進專業發展

1. 加強同伴互助。繼續推動各學科組的同伴互助活動，增強教師間的協作，提高整體教學水平。

2. 進行“青藍工程”的師徒結對活動，幫助新教師快速成長。

3. 規范外出培訓審批流程，確保教師外出學習的有效性和合理性。

4. 組織青年教師教學比賽，提升教學水平與競爭意識。

5. 開展教師業務講座與論壇，提升教師的專業素養和師德素養。

6. 完善教師業務檔案，記錄教師的工作表現，為評優和晉級提供依據。

（三）完善教學評價體系  表彰優秀教師

每學期開展教學滿意度調查，根據結果評選出最受歡迎的教師和課程，并在教師節進行表彰。

（四）加強校本課程的開發與管理   打造品牌課程

1. 優化現有校本課程，提高課程的科學性、規范性。

2. 發揮新教師特長，開發新的校本課程滿足學生需求。

3. 利用校外資源，增設特色課程。

4. 建立德育課程體系，組織社會實踐活動。

5. 加強校本課程的評審和管理，確保課程質量。

6. 加強外教課程管理，確保外教教學的有效性。

（五）優化國際班課程  增強國際交流

1. 跟蹤海外學生的學習情況，提供必要的支持與指導。

2. 完善英語強化課程設置，確保學習效果。

3. 開展留學咨詢和規劃指導。

4. 總結海外學習經驗，開展分享會。

5. 精心組織寒假海外學習活動。

6. 策劃國際文化節，邀請友好學校參與。

7. 落實與友好學校的互訪協議。

（六）落實中高考目標  加強復習備考

將中高考目標細化，關注每一位學生的學習情況，提供分類指導，幫助學生突破學習瓶頸，提升復習效率。

（七）發揮信息化優勢   推動教學改革

繼續完善校園網，推進教學信息化，探索實施各種創新的教學模式，促進家校互動。

學校教學計劃 第2篇

(一)、優化學校教學計劃。

1、在我們的教學工作中，堅持“教學無小事、事事皆育人的理念”，將教學目標和教學內容融入學校的每個方面，讓每一節課都充滿魅力，讓每一個角落都成為學習的場所。

2、我們將重點關注學生的學習規范，積極將心理健康教育、生命教育、誠信教育和創新能力培養等內容融入日常教學體系，使德育與知識學習相結合，提高教育的針對性與有效性，努力提升學校的教學品牌。

(二)、實施校園法規，樹立良好形象。

1、認真貫徹新《中華人民共和國教育法》，嚴格落實省市對教育的相關政策，規范辦學行為，提升學校管理的透明度與科學性。

2、全面執行黨和國家的教育方針，嚴格按照課程計劃開設各類課程，以保障教育質量，科學安排學生的學習與活動時間，做到教書育人、管理育人、服務育人。

3、持續推進安全校園建設，認真做好學校安全教育與健康管理，尤其關注學生的健康教育及交通安全，確保全體師生的安全無虞。

(三)、加強教師培訓，塑造優秀教師形象。

1、學校將定期組織教師學習與交流活動，提升教師的職業道德和法律意識，規范教育行為，通過理論講座和研討活動，提高教師的專業素養，使他們能夠更好地運用新課程理念指導教學。

2、我們鼓勵教師積極參與教育科研與教研活動，學會發現問題、合作解決問題，力爭成為具備創新能力的教師。對新入職教師關注其成長，通過“青藍工程”加速他們的專業發展。

(四)、深化素質教育，提高教學質量。

1、加強課程管理與改革，增強教師的課程意識，嚴格按照課程計劃開展教學，確保課程的完整性和教學質量。推動新課程的實施，促進學生全面發展，落實體育鍛煉時間，提升課堂教學質量。

2、組織教師積極參與各類教學競賽和評比，力爭取得優異成績，致力于打造精品課堂與優質課程。

(五)、強調安全，建設平安校園。

學校始終把“安全第一”作為原則，確保食品安全、學生安全與心理健康，為師生營造一個安全、健康的學習環境。通過專業人員的協助，進行法制教育和校園安全治理，強化學生的安全意識，保障身心健康。

(六)、細化管理，確保工作順利推進。

1、確立管理是服務、管理是示范的理念，樹立人人參與管理的意識，注重依法管理，追求以人為本的管理模式。

2、做好學校的日常管理，抓好各項工作計劃的制定、實施、檢查與注重常態管理與過程管理，確保每位參與者明確責任，激發師生追求卓越的動力。

學校教學計劃 第3篇

一、指導思想

依據教育部20xx年初發布的《特殊教育學校義務教育課程設置實驗方案》，我們將以全國特殊教育學校課程改革的新理念為指導，確保課程內容與特殊學生的實際需求相匹配，同時強調選擇適合學生學習能力的內容，以此為編制教材的基本原則。

二、學情分析

本班共有學生16名，男生8名，女生8名。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政和李福林等同學屬于輕中度智力障礙，能夠完成一定的學習任務，且生活自理能力較強；魯晨曦因腦癱行動受限，書寫較為困難，但始終遵守課堂紀律；耿家豪、師真金、李福林、張帥和董明政均有多動癥，只有董明政具備一定的學習能力，但個人衛生習慣較差；徐梁鈺和沈川則屬于自閉癥學生，社交能力匱乏，幾乎沒有學習能力。針對這一情況，我決定采取有針對性的措施，通過多種方式，幫助每位學生在良好的環境中實現不同程度的進步。

三、教材分析

本教材內容強調生活實踐，倡導根據需求來設置教學內容，因材施教，提供靈活的選擇，以便于個別化學習計劃的制定與實施。教材的特點有三點：第一，三位一體。教材與學習材料、評估體系以及家長指導手冊相互結合。第二，內容靈活。教材中設計了校本內容的空間，方便教師添加，體現個別化教育的核心理念。第三，課程形式多樣化。生活性、適應性、功能性及生態性有機融合在一起。

四、教學總目標

知識目標：

1、能夠辨認生活中常見物品及其數量關系；

2、掌握10以內的加法和減法的豎式計算，能夠進行簡單的連加、連減和加減混合運算，具備一定的計算能力；

3、認識人民幣的基本單位“元”，初步掌握簡單的人民幣兌換知識。

情感目標：

1、激發學生對數學學習的濃厚興趣；

2、培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

五、達成目標的方法與措施

根據學生的特點與接受能力，鼓勵學生動手、動腦、動口，將抽象的數學知識轉化為生動、形象的教學內容。結合多媒體及各類教具，采用情境教學法，激起學生的學習興趣，引領他們邁入充滿樂趣的數學學習旅程。

六、教學進度安排：

學校教學計劃 第4篇

為了有效地推進教學工作，確保教學目標的順利實現，結合我校的教育實際，特制定本教學計劃。

一、教育理念的反思，必須強調“以學生為中心”。

傳統的教學模式往往以教師為主導，強調教師的“教”，而忽視了學生的主動學習。這種以“教師中心”為核心的理念，使得學生在學習過程中處于被動接受的狀態。然而，現代教育理念則更加強調學生的主動參與，以學生的成長為出發點。由此，我們必須確立“以學生為中心”的教育理念。

二、教學活動應面向所有學生，并注重個性的發展。

中小學的教育是基礎性的，旨在培養全面發展的公民，不同于專業教育。實施素質教育，使每位學生都能參與其中，是我們中小學教育的首要目標。在這種理念指導下，音樂教學活動必須關注每位學生的需求，尤其是那些對音樂興趣不高的學生，音樂課應為每一個人提供發展潛能的機會，增進生活的樂趣和美感享受。我們要打破傳統以教師和教材為中心的教學模式，倡導以學生為主體，鼓勵藝術實踐與探索，致力于培養學生的創新與實踐能力的新型教學模式。

音樂教育的目標之一是促進學生個性的完善。眾所周知，學生的音樂能力受先天遺傳和后天教育的影響，因而存在顯著差異。每個學生在音樂興趣、潛能及生活方式上都有不同的表現。音樂的多樣性和非語言特性，給學生提供了個性化表達的空間，音樂教學應當允許學生以自己的方式學習，充分展現他們的個性，而這種個性化的發展與面向全體學生的理念是相輔相成的。

三、教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為核心，以文化為主線，以學科為基礎，強調實踐與創造，強化綜合與滲透，使激發學生對音樂學習的興趣貫穿始終。

1. 以審美為核心

在整個教學過程中，應通過音樂的美感影響學生，讓學生在豐富的情感中陶冶情操，從而形成健康的音樂審美觀念和必要的音樂審美能力。我們要引導學生對音樂的各個要素和表現手法進行整體性的感受與體驗，使他們不僅在當下受益，更能得到終身的享受。

2. 以文化為主線

傳統的音樂教材多從音樂本身出發，缺乏文化視角。我們認識到將音樂與文化相結合的重要性。本教材將音樂與社會、民族和自然的聯系納入內容，更好地反映音樂的文化背景，促進素質教育的實施。

3. 以學科為基礎

任何一門學科都有其自身的體系，音樂學科也不例外。從基本的音樂時值到音色的分類，教材將以循序漸進的方式讓學生掌握必要的基礎技能，通過實踐讓學生獲得音樂的感性體驗。

4. 加強實踐與創造

音樂教學是一項注重實踐的活動。我們必須重視學生在感受和表現音樂情感中的參與。我們不僅重視藝術實踐的結果，更要關注實踐過程中的探索與創造，從而實現結果與過程并重，鼓勵學生在演唱、演奏和欣賞等活動中主動參與。

5. 加強綜合與滲透

音樂學科內部不同領域的結合，例如演唱與音樂欣賞之間的聯系。音樂與其他藝術形式如詩歌、舞蹈的融合。音樂與文學、歷史等學科的融通，皆有助于拓寬學生的音樂視野和提升綜合素養。

6. 激發學習興趣

興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣是促進他們學習音樂的重要動力。在組織教學活動時，我們要充分挖掘音樂作品的情感內涵，創設生動有趣的學習情境，以培養學生對音樂的熱愛。

在新教材的曲目選擇上，我們考慮了作品的思想性與藝術性，特別注重歌曲的旋律可唱性和欣賞曲的可聽性，力求適合不同年級的需求。在樂譜使用上，我們結合國情，采用普遍適用的譜種，關注學生的實際操作與創造性表達。

四、課時安排

第一課 三課時

第二課 三課時

第三課 三課時

第四課 三課時

第五課 三課時

第六課 三課時

第七課 三課時

第八課 三課時

第九課 三課時

第十課 三課時

第十一課 三課時

機動 三課時

學校教學計劃 第5篇

新的學期即將展開，為了提高自我專業水平和教學能力，促進學生的學習熱情，我們必須緊緊圍繞提升課堂教學效率這一核心，秉持“學生為本，以校為本”的教育理念，以下是我具體的教學計劃。

一、深化教育教學理論的學習，增強個人的理論修養

1、認真研讀教學大綱及數學課程相關的教材和資料。

2、加強對自己和學生的自我分析，進行深刻的反思與總結。

二、根據數學課程標準，開展教學研究

1、為了提升課堂教學效果，在備課時積極參與共同研究和團隊合作，努力將教學進度與學生的理解能力相結合。

2、重視自我教學標準的提升，研究課堂教學結構、模式及方法，虛心向經驗豐富的老師請教，以便快速熟悉教學業務，成為一名合格的教師。

3、不斷提升自己的知識儲備，正如一句老話，“要想給別人一杯水，自己必須首先有一桶水。”只有在知識上充實，才能在教學中游刃有余，讓學生對知識有更深入的理解。

4、加強對學生的管理，引導他們意識到學習的重要性，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。

5、在初中新教材的數學教學中，要真實體現以人為本的教學目標，注重培養學生的思維能力，提升他們解決問題的技能和創新能力，力爭讓每位學生全面發展。

6、加強對教學常規的監督，做好備課筆記、聽課記錄和作業批改的檢查，認真學習其他老師的先進經驗，切實提高備課和課堂教學的質量，控制學生的作業量，規范作業的批改流程。

7、針對不同基礎的學生，采用差異化的教育方式，既讓后進學生感受到自己在老師心中的重要性，又讓學得較好的學生意識到自身的不足，始終保持奮斗的動力和學習的樂趣，同時注意在教學中穿插思想教育。

8、我會在日常教學中持續努力，不斷勤奮進取，力求在各方面都有所進步，走得更遠，更高，更穩。

學校教學計劃 第6篇

本校教學計劃旨在培養學生德、智、體、美全面發展，幫助他們掌握所需的理論知識和實踐能力，特別是在餐飲或飯店管理領域中，能夠勝任廚房原料采購、加工、各類菜肴制作、營養配餐等一線工作，以及廚房管理和餐飲企業的中級技能崗位。具體要求如下：

1、思想品德

培養學生具備良好的職業道德、行為規范和法律常識；樹立榮辱觀，熱愛祖國，敬業奉獻，誠實守信，遵守社會公德，具備團結協作意識和創業精神，提升人際溝通能力。

2、身心健康

使學生掌握體育、衛生和保健知識，培養良好的鍛煉習慣和衛生習慣，確保學生擁有健康的身體和良好的心理狀態。

3、專業基礎

（1）了解中式烹飪的歷史、地理、民俗和美學等基本知識；

（2）掌握中式烹飪相關的原料學和營養學基礎知識；

（3）熟悉與烹飪相關的法律法規和操作規程；

（4）掌握營養學的理論知識，了解廚房管理的基本流程；

（5）了解中式面點的發展歷史及主要流派的特點。

4、專業技能

（1）具備正確使用常規廚房刀具、電器和蒸鍋的能力，熟練掌握刀工和切配技能，具備基本的成本預算能力，并熟悉開單和進貨程序；

（2）掌握吊湯和蒸菜的基本技能，了解涼菜制作的衛生要求，并具備較高的冷菜制作技藝，熟練應用勺工技藝，具備全面的烹飪技能和豐富的菜肴制作經驗；

（3）掌握常見中式面點的制作技術，理解其原理。

學校教學計劃 第7篇

在持續推進“以德為先，全面發展”這一學校辦學理念的指導下，堅定樹立讓學生全面素質提升、彰顯個性的重要性，充分發揮知識、技能與素養在教學中的作用，使學生在學習中有所收獲，掌握特長，陶冶情操、塑造優良品質、發展獨特個性，為營造良好的育人環境、提升學校的文化氛圍，確保學校走向生機勃勃的人文校園，實現上述目標，特制定本學期的教學計劃。

一、教學工作目標

以學校的發展目標作為方向，制定讓學生掌握學科的基礎知識、技能和技術，激發學生對學習的熱情，培養其學習意識；關注學生的整體發展，強調學生的主觀能動性，關注個體差異及需求，確保每位學生都能從中受益。

二、提升教學質量的切實措施

1、注重備課的實際效果，優化集體備課和個人備課的方式。積極推行“備課交流”、“舊案新備”、“備課抽查”等機制，引導教師深入理解教材，優化教學設計，提高備課效率。

2、在課堂教學中，加強對學生學習習慣及方法的引導，提高學生的審美能力，發展其感知能力和形象思維能力，增強創新意識與技能意識，促進學生個性化發展，同時關注特長學生的成長。

3、加強教育教學理論的學習，如新課程標準、教育心理學、以及專業相關書籍等，學習后的心得體會要寫簡要讀書筆記。

4、強化教師的技能訓練，如體育教師的技能動作、音樂教師的聲樂及樂器演奏能力、舞蹈編排能力、美術教師的繪畫技巧等。

5、加強教育管理能力的提升，如與學生有效溝通、評價學生的方法、班級管理的技巧等。

6、鼓勵每位教師研究一個教學方面的小課題，以此帶動教科研能力的提升，解決實際教學中的困惑。

7、持續組織校本教研活動，重視校本課程的開發和實施。

三、注重興趣小組的開展

1、切實做好各類興趣小組的訓練，爭取創造出更多優秀作品，并通過多樣的方式（如參加演出、比賽）展示成果。

2、在常規體育活動普及的依據實際情況，努力提升運動技能，發展具有特色的體育項目，借此在某一運動領域形成優勢。

四、詳細活動安排

（1）每周四下午的課外活動時間，將組織音體美組的理論學習，由各位教師輪流主講教育教學理論，課后進行分享、交流，記錄學習心得。

（2）每周五放學后進行集體備課，圍繞同一教材進行探討、準備教學材料，共同形成一份集體智慧的教學方案。

（3）每周二、三、四的上午8:30至9:30，將安排教師的專業技能訓練時間，在操場、美術室、音樂教室中進行技術的熟悉與實際運用。

（4）在整個教學過程中，將安排聽課與評課活動，要求每位教師參與聽課、評課，并準備一節示范課進行研討。

學校教學計劃 第8篇

1、依據國家職業標準，致力于培養高素質的中級技能人才。

2、強調理論與實踐的結合，注重職業技能的訓練，培養學生分析與解決實際問題的能力。

3、根據行業和企業的實際需求，關注學生綜合素質的全面提升。

4、反映現代科技的發展，確保教學內容的科學性和先進性。

學校教學計劃 第9篇

一、指導思想

緊密結合學校的教育使命，推動全面素質教育的落實。深入貫徹《學校教學工作條例》，實施《教育改革綱要》，樹立以學生發展為中心的思想。強化學校教學工作的管理與建設，通過改善教學環境和資源配置，致力于提升學生的學習質量和學業水平，協調各部門有序開展學校的教學工作，爭取讓學校的教學工作邁上新臺階。

二、工作目標：

1、以課程改革為引領，增強全校師生的學習積極性，加強各學科的協同合作，進一步發揚我校特色課程。

2、各學科要繼續深入學習和研究教學方法，規范課堂教學，提高教育質量。

3、強化各校級學科團隊的建設，力爭在區域性評比中取得優異成績。

4、應對教室資源不足的情況，重視課程內容的靈活設計，增強課堂的趣味性，規范課外活動，加強安全意識，防止事故發生。

三、主要工作

（一）加強教研活動，規范課堂教學，提升教學質量

1、學校教研組要再次組織教師深入學習《教學課程標準》，結合我校學生及教學資源的實際情況，制定各年級的教學計劃，務必按教學要求做好各項常規工作。

2、本學期在教室條件有限的情況下，各學科教師應根據課程特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，避免課堂教學的隨意性，杜絕放任式教學。在教學設計中，以學生為主體，轉變傳統的“知識傳授”模式，重視課程的實際應用，提高課堂活動的有效性。

3、增強科研意識，在各學科教學中滲透學生良好習慣的養成。在資料收集和整理上做到位，及時進行總結與反思，認真撰寫教學論文。

4、樹立“學生為本”的教育思想，以《學生學習質量標準》為切入點，建立評估制度，切實提高學生的學習積極性，力爭使全校學生的學業成績穩步提升。

5、加強學科的常規檢查，教師在課堂內課時增加的情況下，合理設計教學內容，確保教學的規范性，同時提升師生的安全意識，防止意外事故發生。

（二）、加強學科建設，爭創品牌特色

1、強化教學組的建設，明確目標，落實措施。如何創設學科亮點、建立優勢項目是本學期學科工作的重點。

2、合理高效整合現有教學資源，爭取發揮更大的作用。

（三）、抓好學生活動，豐富校園文化生活

1、加強課間活動的管理，確保課間活動的秩序及質量，相關責任教師要準時到崗，并做好學生精神面貌、參與情況和活動質量的檢查工作。

2、組織開展豐富多樣的課外學習活動，任課教師要與各學科教師密切配合，確保每項活動的時間和質量。

3、每月組織小型學科競賽活動，依據學校的實際情況和資源安排，確保多樣化的競賽方式，為學生提供1小時的學習活動時間，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

4、做好課外輔導和訓練，教師要協助安排好學生團隊活動，合理制定訓練計劃，積極與班主任和家長溝通協作，確保學生訓練的有效性和安全性。

5、組織教師文體活動，增強教職工的身體素質，安排好每日的晨練活動，積極支持工會開展多樣化的活動。

（四）做好教學資源管理，教案資料整理工作

1、學校要指定專人負責教學材料的管理，確保教學資源的合理使用和維護，建立借用登記制度。

2、利用現代信息技術，確保教學活動記錄的完善和學生學習成績的數據輸入和管理。

（五）、開展課外活動。積極開展豐富多彩的課外活動，減輕學生學習壓力，促進身心健康發展。

教學工作：

1、圍繞新教學大綱，修訂和制定學期教學計劃，確保每個年級的課程安排合理有效。

2、鼓勵教師開設多樣化的選修課程，滿足學生的多種需求。

3、教研活動要不斷創新形式，重點提升教師的專業素養，確保教學研究的特色鮮明，加強教學質量的監控。

群體工作：

1、規范學生學習評估，對未達標的學生進行輔導和補考，提升合格率。

2、組織多項文體活動，包括田徑運動會、籃球賽、足球賽等，以豐富校園生活。

3、督導學生社團的各類活動和比賽。

競賽、培訓工作：

1、加強常規訓練，確保有計劃、有檢查、有總結。

2、組隊參加區域性運動會，爭取在各類比賽中的優異成績。

科研工作

1、組織申報精品課程和教學成果獎。

2、申報省級科研課題，爭取發表相關論文。

迎評工作

1、開展學校教學水平評估。

2、落實《學校教學工作條例》的評估工作。

具體安排

1、開學前做好教學安排，確保第一周即進入正常教學狀態，包括教學文件的準備。

2、合理確定訓練隊，制定全年計劃，確保訓練有效進行。

3、組織各類競賽活動，具體項目視學校資源而定。

4、參加區域性運動會，具體參賽時間按通知安排。

5、進行學生學習評估，確保在規定時間內完成。

6、落實《學校教學工作條例》的全年評估工作。

學校教學計劃 第10篇

　一、教學目標

教學計劃是學校教育的重要基石。制定合理的教學計劃是提升學生學習效果、促進教師專業發展的有效途徑。

教學目標是：增強教師對教學工作的責任心，使未從事過教育工作的教師掌握基本的教學方法，提高教學質量，促進學生全面發展，培養學生的創新能力和實踐動手能力。

　二、課程安排

1、學校每學年課程總時數原則上為160課時左右。

2、每學期課程安排為4次，每次2-3小時。

3、開展各類實踐活動所耗時間均計入課程總時數。

　三、考核方式

為不斷提升教學計劃的實施效果，學校需建立必要的考核制度。學員根據學制完成規定的課程后，可進行考核；考核方式包括書面考試、課堂討論或教師提問。

　四、執行要求

1、學校需對教學計劃進行系統安排，明確要求，使每位教師清楚，以便于學校正常有序運作，也有利于教師積極參與教學活動。

2、教學計劃可以根據教師的需求進行分班授課，也可以將同年級的多個班級合并為一個教學班進行教學。開展實踐服務活動和個案指導，依據實際情況和需要安排參與人數。

學校教學計劃 第11篇

一、指導思想

本教學計劃以全體學生為中心，旨在提升學生的基本語文素養。我們將引導學生熱愛祖國語言，正確理解和靈活使用漢語，豐富語言積累，培養良好的語感，促進思維發展，使學生具備適應實際需要的讀寫能力及口語交際能力。也將重視學生的品德修養及審美能力，幫助他們逐步形成良好的個性和完整的人格，促進德、智、體、美的全面發展。

二、學情分析：

本班共有學生62名，整體素質參差不齊，基礎需進一步鞏固。大部分學生需要在雙基訓練上加大力度，以提升他們的閱讀能力和理解水平。因學生主動閱讀的意識不強，閱讀范圍較窄，因此我們會在訓練的廣度與深度上重點突破，以期在原有基礎上有所進步。

三、教材編排

本冊教材將繼續按專題組織單元，設計了六個主題，依次為：人生感悟、民俗文化、深深的懷念、名篇名著、科學精神、難忘的校園生活。在六個主題之后，安排了一組古詩詞背誦，提供10首古詩詞供學生學習。在教材尾部，還設置了綜合復習部分，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習使用。

綜合性學習安排在第六組“難忘的校園生活”。這個專題采用任務驅動，貫穿活動的編排方式，涵蓋活動建議和閱讀材料兩大部分。

四、教學要求

1、在語言訓練中，引導學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨，樹立社會主義思想品德；培養為人民服務、無私奉獻的精神，激發勇于實踐和創新的意識，增強民族自豪感和責任感，理性培養科學思維方法和生存技能，并陶冶學生的審美情趣。

2、掌握漢語拼音的識字能力，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力，學習100個生字，讀準字音，認清字形，理解字義并能正確書寫。

4、能夠根據上下文、結合實際生活或查字典理解詞匯的含義。大部分已學詞匯能在口頭和書面表達中恰當運用，重視語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定課文。在閱讀中把握文章的要點，理解思想感情，初步領會作者的表達方式，并能結合學習，搜集相關資料。

6、借助字典或相關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容，逐步培養課外閱讀的習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與討論和辯論，能清楚表達自己的觀點，條理清晰，語氣、語調適當。認真傾聽他人發言，抓住要點。

8、觀察事物時抓住要點，養成勤于觀察與思考的習慣，能夠寫簡單的記實和想象作文，內容具體，情感真實且具一定條理。也會寫書信和其他常見應用文，練習對自己習作進行內容、措辭及標點等方面的修改。

五、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累與應用，強調基本技能的訓練，全面提高學生的語文素養。

2、在完成各課教學目標的基礎上，學習課文表達思想感情的方法，指導學生在作文中融入真實情感。

六、教學措施：

1、轉變教學理念，明確以人育為主，培養創新型人才。

2、深入學習新課程標準，在課堂中滲透新理念，培養學生良好的學習習慣、自學能力以及合作交往能力，提高語言聽說讀寫的能力。

3、優化教學方法，靈活運用現代化教學手段，以學生喜聞樂見的方式激發學習興趣，提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，培養和好書交朋友的習慣，同時指導學生注意積累，勤于動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、做好單元測試，及時反饋，進行差補，確保每位學生都能跟上進度。平時精心設計各種練習，避免重復，減輕學生課業負擔。

6、教師相互協作，及時交流工作中的經驗，集思廣益，確保每一個學生都能順利畢業。

七、營造畢業考試的良好氛圍，讓學生盡快進入狀態

1、通過主題班會和講座，讓學生了解畢業考試形勢，增強畢業考試在心目中的重要性，激發參與熱情和對知識的向往。

2、樹立榜樣，激勵學生奮發向上。

3、針對后進生加強思想溝通，學習方法指導和行為習慣的監督，助力他們提升自信心與自尊心。

4、開展一幫一等不同形式的互助活動，增強同學間的友誼，共同進步。

5、關注每位學生的動態，真心協助他們克服難關，解決困難。

6、畢業考試期間貫穿積極信心教育。

7、嚴格遵守紀律管理。

八、學困生的轉化工作：

作為教師，在轉化后進生的過程中，首先要幫助學生重建自信，積極鼓勵是激發他們自信心的有效方式。在課堂上，教師應關注后進生的發言，避免隨意批評，并在課上課下多表揚他們的進步。只要他們找回自信，便會對學習產生濃厚興趣，逐步加強對他們的指導。轉化后進生的過程需要耐心，允許他們反復嘗試，逐步進步，執行由淺入深的教育策略，這一直以來都是有效的教育原則。在教學過程中，我采用這種方式幫助了許多學困生，本學期將繼續關注這一工作。

學校教學計劃 第12篇

學校教學計劃是教育教學活動的重要組成部分，對于廣大學生來說，普遍面臨著基礎知識不扎實、學習興趣不高、缺乏探索精神、學習效率較低的問題。尤其是在提高學科興趣和能力方面，很多學生對學習的積極性不足。那么，怎樣制定一個有效的學校教學計劃，幫助學生提升學習效果呢？

一、要明確教學目標和理念

學校教學計劃應明確教學目標，這不僅包括知識傳授的深度和廣度，更要關注學生能力的培養。有效的教學計劃應注重學生的實際需求，鼓勵他們在學習過程中自主探究與實踐。教學目標要具體可行，經過系統思考，結合學生的學習特點與興趣，制定出既符合課程標準又能激發學生學習熱情的目標，使學生在學習中感受到成就感。

二、要因材施教，制定合理的教學策略

（一）充分了解學生狀況

在制定教學計劃時，教師應對班級學生的學習基礎、興趣點以及學習習慣進行全面了解。根據學生的實際情況制定相應的教學策略，可以有效提高課堂教學的針對性和有效性。通過調查問卷、面談等方式，收集學生的反饋，及時調整教學內容和方法，以滿足學生的個性化需求。

（二）優化課堂教學內容

制定教學計劃時，應將課程內容進行科學合理的安排，確保教學內容既有深度又與學生的生活實際緊密結合。為此，可以設計多樣化的教學活動，采用項目式學習、合作學習等多種形式，增強課堂的互動性和趣味性，讓學生在參與中學習，在實踐中鞏固知識。

三、重視課后總結與反饋

（一）課后評估與反饋

課堂結束后，應及時對課堂教學進行分析教學效果與不足之處，關注學生的學習反饋，調整后續教學計劃。可以通過課后小測、作業及學生的自評與互評等方式，全面了解學生對知識的掌握情況，進而針對性地進行補救和提升。

（二）建立持續的學習檔案

通過建立學生的學習檔案，記錄每位學生在學習過程中的表現、進步與問題，便于教師了解每個學生的成長軌跡，及時給予幫助與指導。學習檔案的建立可以激勵學生進行自我反思，促進他們的自主學習意識，提高學習動力。

（三）鼓勵學生自我反思與鞏固

學習計劃的最終目標是使學生能夠掌握所學知識并靈活運用，因此在課后應鼓勵學生進行自我反思與知識鞏固。可以設置一些延伸性的問題或項目，引導學生將課堂所學與實際問題相結合，促進其綜合應用能力的提高。

學校教學計劃不僅要立足于課程標準，更要關注學生的個體差異，制定科學合理、富有針對性和靈活性的教學策略，以激發學生的學習興趣與創造性。通過合理的教學安排和有效的反饋機制，幫助學生在學習中不斷成長，提升他們的綜合素質和能力。

學校教學計劃 第13篇

一、指導思想

在本學年度，我校的教學計劃將依據國家教育方針，運用湖北省《小學生家長讀本》為指導，以課程改革為推動力，旨在提升家長的教育素質，促進學生的全面健康發展。我們將進一步構建學校、家庭和社會三位一體的新教育體制，努力實現教育與教學目標，特制定如下計劃：

二、基本情況

回民小學家長學校作為市級示范單位，具備良好的辦學條件和強大的師資力量。今年，我們共有家長學員565人，其中一年級151人，二年級XXX人，三年級104人，四年級91人，五年級92人。這些家長中，有些已接受多輪培訓，教育能力得到了顯著提升，但仍需進一步加強，特別是一年級學員，他們是本年度培訓的重點。

三、課程名稱

《小學生家長讀本》專題培訓

四、培訓對象

全校1至5年級的學生家長

五、培訓目標

1、通過培訓幫助家長深入理解家長學校的設立意義。

2、定期舉辦家長培訓班，加強學校與家庭、教師與家長之間的溝通，聽取家長對學校工作的建議，及時調整改善存在的問題。

3、通過培訓提升家長的教育和管理能力，讓他們學習更多管理孩子的有效方法及相關理念。

4、教師在授課過程中增強責任感和服務意識，以更好地指導今后的教育教學工作。

5、幫助家長掌握如何平等對待孩子，與孩子建立良好的溝通和友誼。

六、教學措施

1、確定以《小學生家長讀本》為核心教材，同時結合校本教材進行教學。

2、精心篩選授課教師，優先安排那些素質高、經驗豐富的教師擔當授課任務。

3、強化管理，提高辦學效果。

家長學校委員會將在每學期制定教學計劃，明確家長教育活動安排，做到“五定”（定時間、定內容、定教師、定地點、定人員）；建立考勤、考核、表彰、檔案等制度，努力解決家長學校運營經費問題；定期召開“家教座談會”、“經驗交流會”，舉辦“家教論文評比”，學期末評選“優秀家長”、“優秀工作者”，使家教工作規范化、科學化。

4、嚴格授課頻次和考勤管理。

每學年，各年級授課不得少于4次，每次授課不少于2小時。學校將嚴格執行教師和學員考勤，及時收集學員反饋信息，確保每學年進行兩次學員考試，并對優秀學員給予表揚。

5、明確各年級上課地點。

結合學校實際，各年級的家長學校將設在每年級1班教室，方便家長學習。課后，將安排班主任與家長面對面交流，共同探討教育孩子的經驗，以實現學校教育與家庭教育的有機結合。

6、保障家長的參與率。

每次上課前，學校將發出通知，課堂上要求學員簽到、記筆記，并進行信息反饋，確保學員出勤。課后發放咨詢卡，了解學員對教師課程及學校工作的評價和建議。

七、管理辦法

1、完善家長學校的管理機制，加強領導與管理。

2、每次授課前學校需做充分準備，并通知家長參加，各年級負責人要注重師生考勤情況，并及時上報。

3、各年級負責人及學校領導需嚴格審定教師授課教案，確保授課質量不達標的課程不得開講。

4、鼓勵開展評選優秀家教論文、優秀家長活動，認真記錄每學年的優秀評選，表彰進步顯著的學員，收集整理優秀家教論文并歸檔。

八、課程安排

學校教學計劃 第14篇

一、指導思想

本校教育系以服務于提升教育質量和發展教師隊伍為理念，依據當地教育局的指導與安排，整合教育資源與教學實踐資源，聯合所在地的教育機構共同成立為期一年的周末師資培訓中心。計劃在目標區域培養10—12名優秀的初中教師，以幫助他們更好地更新教育理念和專業知識，提升教學理論修養與教學研究能力，利用他們的影響力積極推動校內的教師培訓與反思性實踐活動，以促進當地教師隊伍的專業化進程，實現地方教育改革與本校教學研究的雙贏局面。

二、培訓目標

優秀骨干教師應具備較強的教學能力，并愿意進行有效的教學反思和研究，具體要求包括：

1、能夠清晰地描述自己的教學目標、過程、結果及存在的問題；

2、具備自我監控的意識與能力，包括有效觀察課堂、記錄、反思和闡述教學決策的思路；

3、能對教學質量進行評價、分析和診斷，并處理相關問題；

4、能夠分析教師課堂行為，學會進行比較和歸納；

5、能夠利用相關的教育教學理論解釋教師行為背后的原因；

6、習慣與其他教師進行反思性交流與合作；

7、能夠適當地調查自己的教學問題或課堂現象；

8、能夠處理調查數據，并撰寫行動研究報告。

三、培訓內容

本校周末師資培訓中心的教學活動從20xx年1月開始至20xx年1月結束，主要在當地進行為期兩個學期的周末培訓。培訓旨在提升教師對教學和學習的理解，促進其專業發展意識以及對個人教學行為的研究，教師將以所在學校為單位，開展定期的教學反思和交流活動，以增強其專業發展能力，特別是進行教學行動研究所需的方法與技巧，通過同伴支持的合作學習促進教師的專業知識積累，鋪墊其終身發展的基礎。

第一學期的培訓內容包括

（1）教學知識與技能的學習與交流；

（2）課堂教學的分析與評估；

（3）教學反思與交流。培訓將包括集中學習教學知識與技能4×14學時，基于案例的課堂教學研究4×14學時，以及校本互助型的教學反思與研究，共計168學時（詳見第一學期培訓安排）。

第二學期將重點關注

（1）教育教學基本理論的應用；

（2）教學研究方法；

（3）教師的行動研究等內容，包括理論講座和案例分析，通過網絡指導進行的教學研究指導，預計共計80學時。

四、培訓與評估方式

1、主題集中培訓

每次集中培訓圍繞一個教學主題展開，邀請全體初中教師參與，這將促進教師專業化的整體進程，營造良好的教育氛圍。積極參與并發表意見的教師可獲得學分。

2、自主記錄培訓

每位骨干教師需填寫專業自查表，內容包括本校教學現狀、教學經歷及培訓需求，并記錄每次培訓的收獲與感悟，定期與指導教師進行交流。

3、任務性檢測培訓

每位教師需完成專業知識、課堂研究和行動研究三項培訓任務，合格者可獲得學分，具體要求如下：

（1）知識與技能培訓，需進行公開課展示，完成后提交反思報告；

（2）課堂教學研究，需錄音并轉錄課堂內容，進行分析并報告；

（3）行動研究，需提出調研方案并撰寫相關報告，具體要求和補充學分依據完成情況而定。

通過上述培訓，教師的最高可獲得20學分，評估結果將根據獲得的學分進行分類。

五、協作管理機構

本校與當地教育局、培訓中心及其他教育機構共同設立培訓中心，負責組織與管理各項培訓活動，包括教師的聘用、培訓活動的策劃與實施、學員學分的確認及專業檔案的建立等工作。

學校教學計劃 第15篇

一、關于教師在教育教學常規中的管理要求

(一) 備課、課堂教學、課后作業、課后檢測與輔導

1、 教師需在充分理解課程標準的基礎上認真備課，制定針對教材和學生的教案，保證教案的字句規范，態度嚴謹。

2、 在課堂教學中，不僅要完成教學任務，還需有效管理課堂，更新教學方法，利用現代信息技術提升課堂教學效果，以確保教學流程的有序進行和實效性。

3、 提高教學質量必須依賴高效的作業訓練，教師應注重作業的有效性，盡量減少冗余和重復的作業，各學科間應協調配合，布置作業時盡量做到全批全改，并及時反饋與輔導，確保批改用語準確，給予學生正確示范。

4、 教學效果的檢測需通過及時有效的考試，教師應研究命題方向和方式，嚴格依據課程標準，命題過程應由教師自主命題，教研組長審核，確保命題的科學性與規范性；同時要逐步建設校園網絡試題庫。考試后教師需迅速批改、講評并進行考卷分析，以分析結果指導今后的教學，確保考試內容體現教學重點與難點，引導學生的學習。學校對于教學質量的監測和跟蹤會依據各類檢測數據進行量化分析。

5、 由于學生的學習差異，教師有責任為他們提供課后輔導，同時不得進行有償家教。

6、 針對上述要求，教導處、教研組和備課組應對教師進行定期及不定期的檢查，檢查內容涵蓋教案、作業、考試等。教研組長和備課組長在學期初的工作計劃中應對教師教案、作業和考試提出統一要求，以確保新老教師都能遵循相應的標準，保證各學科教學質量。

7、 本學期將著重加強學校的特色教育，要求音樂、體育、美術及形體等科目積極貢獻，依據課程標準制定學生“達標”要求，使學生在欣賞和享受中掌握基礎知識與技能。

(二) 各年級的主要教學任務：

1、 初一年級的教學任務是迅速了解每位學生的學習能力與狀況，建立初步的檢測數據；教師需幫助學生逐漸熟悉初中課程、課堂教學、作業與考試等，為他們順利過渡到更深層次的學習打好基礎，并幫助他們養成良好的學習習慣和心理，使學生對學習產生熱情與能力。

2、 初二年級是一個容易出現分化的年級，教師要關注學生的學習心理，激發學生對學習的興趣，深入細致地推動各學科的教學，努力為學生的成長打下更堅實的基礎。

3、 初三年級是畢業年級，根據學校對所有學生的責任，“讓每個不同起點的學生都能有所進步”，教師應努力幫助每個學生在自己的起點上達到理想，通過分層次教學滿足不同學習能力的學生。在教學研究和探索中，教師需制定科學的方案，既要備好教材又要了解學生，展示出良好的教學水平與態度，使學生感到有信心，特別是要關注B班學生，為他們制定有效的計劃，使他們能及時掌握知識并逐步進步；同時初三教學要具有針對性，各學科應在分析前幾年經驗的基礎上提前做好科學計劃，提高學生的學習效果，分層次教學也應作為初三年級的研究重點，注意收集和保存相關數據與資料。

4、 針對不同年級的教學需求，教導處與教研組應為各年級提供相應的支持與服務，并在各個階段進行相關調研與檢查，以保證工作順利進行。

(三) 加強課堂教學管理的規范性

1、 認真聆聽南山區對我校各學科教師的專業態度和素養的反饋，便于及時分析上級調研的結論。

2、 學校的各級管理人員(校長、行政、教研組長、備課組長)應經常進行聽課，不僅限于研究課，還包括不打招呼的隨機聽課，同時定期向教師反饋情況并進行培訓，以提高教學水平。

3、 在三個年級開展為期兩周的“教學開放周”活動，向家長和外界開放課堂，及時將外界對教師的評價反饋給教師并進行分析。

4、 定期和不定期地收集學生對教師的評價。

5、 根據以上各方面對教師的評價，實施教師考評。

二、堅持“三校”工作，深入推進課程改革，提高教學質量

1、 校本課程的實施安排：上半期(4—9周)與下半期(12—18周)。

2、 校本課程中要加強對學生的評估：包括學生學習該課程的學時總量，學習過程中的表現(如態度、積極性、參與度等)以及學習成果，校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。

3、 教研組的主要工作包括：組織教師學習本學科新課程標準，明確學科目標與任務，討論并確定年級教學要求，制定學期教學計劃；督促備課組的教師完成年度要求，如一堂研究課、一份課件和一篇論文；期中考試后向教導處進行工作分析，期末做好總結；完成新教師與骨干教師的“結對子”工作，加快青年教師的培養，活動需有出勤和記錄。

4、 備課組的主要任務包括：組織有效的集體備課，制定統一教學進度，研究解決教材中的疑難問題；落實研究課的時間安排，組織好課前后的討論與學習，確保在評課中提出建設性意見，提出解決方案，活動需有出勤和記錄。

5、 深化校本教研，開展網絡教研。將舉行一學期一次的教育教學研討會，編輯整理教師提交的論文，評優并獎勵優秀論文作者，并將在《后海論壇》上選登獲獎論文；本學期要求教研組建設本學科的網絡教研專區。

6、 強化“育才二中”網站的功能，本學期要求教研組與備課組的工作在網站上發布，實現教學資源的共享與學校管理的高效公開，同時繼續推進“綜合評價方案”的實施。

7、 校本培訓將遵循校外專家與本校骨干教師的結合，開展學術講座與示范課，要求每學科至少推出一堂示范課，提高教師的能力，尤其是青年教師的成長。學校也會鼓勵教師參加高級教學比賽，提升業務水平，并參與第二屆“掛牌教師”評選。

8、 學校會進一步為教師創設條件，鼓勵教師參與校際交流及更高層次的教學進修，幫助教師拓展視野與提升能力，期待在幫助學生成長的同時實現教師自身的成長。

9、 本學期學校將參與南山區的科技節，迎接語言文字工作的初評，舉辦“育才杯”語文與英語知識大賽、學校秋季運動會及文化節。

三、教學工作時間安排

九月

1、初一前測

2、初三學科分層研究討論會、學生會及家長會

3、三長工作會議

4、校本課程授課教師會議及課程開課

5、行政與教研組長隨堂聽課

6、9月11日至17日，我校將在全國推廣普通話宣傳周內，積極開展相關活動，迎接南山區語言文字工作初評，重點檢查學校公文、標識的文字規范性，確保不使用繁體字、異體字，要求加強教師教案、板書、作業及習卷的規范檢查，及時糾正不合規范的內容，教育學生正確書寫規范字，由學校“語言文字評估迎檢工作領導小組”負責本次活動。

7、第四周，初三年級安排周一至周四上第四節自習和周六加課，自習分層次，由語數英科任教師進行輔導，A班學生自行完成作業，巡查老師統一監管；周六加課涉及數學的新課及科學課的鞏固訓練。

8、9月將評選南山區第二屆掛牌教師，進一步加強育才二中師資建設。

9、加大教育信息化的宣傳與實施，力爭實現學校管理網絡化。

10、參加區內各學科的研討課、公開課及教學比賽活動。

11、組織青年教師培訓，搭建新教師與各學科骨干教師的“結對子”機制。

12、舉辦第二屆“育才杯”語文(作文)競賽。

十月

13、參加南山區科技節。

14、8—9周教學開放周，8周開放初三年級，9周開放初一、初二年級，期間教研活動以聽課及評課為主，對積極參與的教師給予表揚并在年終考核中加分。

15、推進“綜合評價方案”的實施，所有教育活動應伴隨相應評價，主辦者需根據學生表現給予及時評價，并在網上打分。

16、教導處與各學科教研組長在第8周對教師進行教學常規檢查，通過分析為教師的教學工作提供客觀評價。

17、教導處統一安排，教研組長與備課組長牽頭，開展命題分析學習與培訓，確保每位教師參與，培訓后每位教師需結合當前教學進行命題。

十一月

18、11周進行期中考試。

19、“三長”進行工作匯報。

20、教導處組織學生座談會，了解學生對學校及教師的建議。

21、13周舉行第二屆“育才杯”英語知識競賽。

22、各學科教研組長收集教師命題試卷，評選優秀試卷，建立學科題庫，表揚獲獎教師并在年終考核中加分。

23、收集教學故事、課程改革心得及各類論文，出版《后海論壇》新一期，評選優秀論文，對獲獎教師進行表揚并在年終考核中加分。

十二月

24、舉辦第二屆漢語言文化節。

25、第39期教育教學研討會。

一月

26、20周進行期末考試。

27、進行期末閱卷、登分及試卷評講。

28、教師需上交教學手冊及聽課記錄本。